Giáo án Tin học lớp 6 Chương trình cả năm17080

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP THCS MƠN TIN HỌC Cả năm : 35 tuần x tiết/tuần = 70 tiết Học kỳ I : 18 tuần x tiết/tuần = 36 tiết Học kỳ II : 17 tuần x tiết/tuần = 34 tiết HỌC KỲ CHƯƠNG LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết- 1, Bài 1: Thông tin tin học Tiết- 2, 3, Bài 2: Thông tin biểu diễn thơng tin Bài 3: Em làm nhờ máy tính Tiết- 6, Bài 4: Máy tính phần mềm máy tính Tiết- Bài thực hành 1: Làm quen với số thiết bị máy tính CHƯƠNG II PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết-9, 10 Bài 5: Luyện tập chuột Tiết- 11, 12 Bài 6: học gõ mười ngón Tiết- 13, 14 Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím Tiết- 15, 16 Quan sát trái đất Hệ Mặt trời Tiết- 17 Bài tập Tiết- 18 Kiểm tra (1 tiết) CHƯƠNG III HỆ ĐIỀU HÀNH Tiết- 19, 20 Bài 9: Vì cần có hệ điều hành Tiết- 21, 22 Bài 10: Hệ điều hành làm việc Tiết- 23, 24, 25 Bài 11: Tổ chức thơng tin máy tính Bài 12: Hệ điều hành Windows Tiết-26, 27 Bài thực hành 2: Làm quen với Windows XP Tiết- 28 Bài tập Tiết- 29, 30 Bài thực hành 3: Các thao tác với thư mục Tiết- 31, 32 Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tin Tiết- 33 Kiểm tra thực hành (1 tiết) Tiết- 34 Ơn tập Tiết- 35, 36 Kiểm tra học kì I ThuVienDeThi.com HỌC KÌ II CHƯƠNG IV SOẠN THẢO VĂN BẢN Tiết- 37, 38, 39 Bài 13: Soạn thảo văn Microsoft Word Bài 14: Soạn thảo văn đơn giản Tiết- 40, 41 Bài thực hành 5: Văn em Tiết- 42, 43 Bài 15 chỉnh sửa văn Tiết 44, 45 Bài thực hành 6; em tập chỉnh sửa văn Tiết 46, 47, 48 Bài 16: Định dạng văn Bài 17: Định dạng đoạn văn Tiết 49, 50 Bài thực hành 7: Em tập trình bày văn Tiết 51 Bài tập Tiết 52 Kiểm tra (1 tiết) Tiết 53, 54 Bài 18: trình bày trang văn in Tiết 55, 56, 57 Bài 19: Tìm thay Bài 20: Thêm hình ảnh để minh họa Tiết- 58, 59 Bài thực hành 8: Em “viết” báo tường Tiết- 60, 61 Trình bày đọng bảng Tiết- 62 Bài tập Tiết- 63, 64 Bài thực hành 9: Danh bạ riêng em Tiết- 65, 66 Bài thực hành tổng hợp: Du lịch miền Tiết- 67 Kiểm tra thực hành (1 tiết) Tiết- 68 Ôn tập Tiết- 69, 70 Kiểm tra học kì II ThuVienDeThi.com Chương I Làm quen với tin học máy tính điện tử Tuần 01 Tiết 01 Bài THÔNG TIN VÀ TIN HỌC A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Học sinh biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người - Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thơng tin - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học B PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết " cách tự nhiên" học sinh - HS đọc SGK, quan sát tổng kết C Lưu ý sư phạm Nên để HS "cảm nhận đúng" khái niệm, khơng địi hỏi HS hiểu ĐN, khái niệm cách xác, khoa học Tận dụng kiến thức mà HS biết qua đời sống xã hội Có thể coi HS biết số kiến thức để xây dựng khái niệm, kiến thức mới, sau quay lại xác hoá kiến thức coi biết HS sau D Hoạt động dạy học I ổn định lớp: II Kiểm tra cũ III Dạy học Hoạt động thầy trị Hoạt động 1: Thơng tin Đặt vấn đề "thơng tin" *GV: Các báo, tin truyền hình hay đài phát cho em biết tin tức ? Tấm biển đường hướng dẫn em điều ? Tín hiệu xanh đỏ đèn tín hiệu giao thơng cho biết điều ? Tiếng trống trường cho em biết điều ? HS: .biết tin tức tình hình thời nước giới .hướng dẫn em cách đến nơi cụ thể .cho em biết qua đường .báo cho em đến chơi hay vào lớp Câu 1: Vậy hiểu biết người hay đối tượng cụ thể gọi ( thơng tin) GV đưa vật dụng cho HS mô tả - từ đưa KN thông tin: "sự hiểu biết đối tượng" GV: Giới thiệu cách viết tập hợp bàng cách tính chất đặc trưng cho phần tử ThuVienDeThi.com Nội dung ghi bảng Thơng tin * Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện ) người GV: Giới thiệu Có thể dùng sơ đồ Ven để biểu diễn tập hợp: Hoạt động 2: Hoạt động thông tin người Câu 2: Theo em người ta truyền đạt thơng tin với hình thức Các dạng thơng tin: Văn bản, âm thanh, hình ảnh Có thể mở rộng dạng thông tin khác phim ảnh (mở rộng hình ảnh) dạng mùi vị, cảm giác phạm trù mà máy tính hướng tới nên chưa đưa Thơng tin có vai trị quan trọng sống người Chúng ta không tiếp nhận mà cịn lưu trữ, trao đổi xử lý thơng tin Hoạt động 3: Đưa khái niệm xử lý Câu 3: Trong sống quan trọng biết vận dụng ta biết vào cơng việc Ví dụ: Chuẩn bị cơng việc nhìn thấy chuồn chuồn bay thấp, ta mang theo áo mưa biết mưa Q trình từ vài thơng tin em có, em đưa kết luận - Theo em gọi GV: Sự phát triển cơng nghệ thơng tin xuất phát từ nhu cầu khai thác xử lý thông tin người GV nêu mơ hình xử lý thơng tin Hoạt động thơng tin người Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin gọi chung hoạt động thông tin *KN xử lý thông tin: Q trình từ vài thơng tin em có, em đưa kết luận gọi xử lý thơng tin * Mơ hình q trình xử lý thơng tin - Thông tin trước xử lý gọi thông tin vào - Thông tin nhận sau xử lý gọi thông tin Thông tin vào thông tin Xử lý Việc lưu trữ, truyền thông tin làm cho thông tin hiểu biết tích luỹ nhân rộng IV- Củng cố: Hãy dựa kiến thức thu thập buổi hôm em trình bày lại - dựa câu hỏi gợi ý SGK sau phần trình bày khơng q trang Thơng tin ? Em nêu số ví dụ cụ thể thông tin cách thức mà người thu nhận thơng tin Những ví dụ nêu học thông tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ thơng tin mà người thu nhận giác quan khác V- Hướng dẫn, dặn dò: Học thuộc khái niệm, trả lời tốt câu hỏi SGK Soạn trước phần lại ThuVienDeThi.com Tuần 01 Tiết 02 Bài THƠNG TIN VÀ TIN HỌC A Mục đích yêu cầu: - Học sinh biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người - Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thơng tin - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học B Phương pháp, phương tiện dạy học: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết " cách tự nhiên" học sinh - HS đọc SGK, quan sát tổng kết C Lưu ý sư phạm Nên để HS "cảm nhận đúng" khái niệm, khơng địi hỏi HS hiểu ĐN, khái niệm cách xác, khoa học Tận dụng kiến thức mà HS biết qua đời sống xã hội Có thể coi HS biết số kiến thức để xây dựng khái niệm, kiến thức mới, sau quay lại xác hố kiến thức coi biết HS sau D Hoạt động dạy học I ổn định lớp II Kiểm tra cũ Thơng tin ? Em nêu số ví dụ cụ thể thông tin cách thức mà người thu nhận thơng tin Những ví dụ nêu học thơng tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ thơng tin mà người thu nhận giác quan khác III Dạy học Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 4: Bộ xử lý * Khái niệm vi xử lý Câu 4: Thông thường em thấy Thông thường em thấy thiết bị thiết bị điện tử TV, máy điều hoà điện tử TV, máy điều hồ khơng khí khơng khí có điều khiển từ xa có điều khiển từ xa lệnh được, lệnh vi xử lý VD: tắt/ mở, điều chỉnh nhiệt độ KL: Bộ vi xử lý phần quan trọng âm thanh; theo em thiết bị có máy tính điện tử Chương mà làm điều ? trình mơn học gọi môn Tin học - môn học xử lý thơng tin chủ yếu với máy tính điện tử Hoạt động thông tin tin học Hoạt động 5: Hoạt động thông tin - Hoạt động thông tin người tin học tiến hành nhờ giác quan não - Các giác quan giúp tiếp nhận thông tin GV: Hoạt động thông tin người tiến hành nhờ phận - Bộ não thực việc xử lý, biến đổi, ThuVienDeThi.com thể GV: Nhiệm vụ tin học ? * Ghi nhớ: (cho HS đọc ghi nhớ SGK) đồng thời nơi để lưu trữ thông tin thu nhận - Khả giác quan não người hoạt động thơng tin có hạn, máy tính điện tử làm để hỗ trợ cơng việc tính tốn người - Nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử * Ghi nhớ: - Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người - Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin Xử lý thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho người - Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử IV- Củng cố: Hãy dựa kiến thức thu thập buổi hôm em trình bày lại - dựa câu hỏi gợi ý SGK sau phần trình bày khơng q trang Thơng tin ? Em nêu số ví dụ cụ thể thông tin cách thức mà người thu nhận thơng tin Những ví dụ nêu học thơng tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ thơng tin mà người thu nhận giác quan khác Hãy nêu số ví dụ minh họa hoạt động thơng tin người Hãy tìm thêm ví dụ công cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não HD: Ví dụ mùi (thơm, hơi), vị (mặn, ngọt) hay cảm giác khác nóng, lạnh, Hiện máy tính chưa có khả thu thập xử lý thông tin dạng Chiếc cân để giúp phân biệt trọng lượng, nhiệt kế để đo nhiệt độ, la bàn để định hướng, V- Hướng dẫn VN Học thuộc khái niệm, trả lời tốt câu hỏi SGK Soạn trước ThuVienDeThi.com Tuần 02 Tiết 03 Bài THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THƠNG TIN A Mục đích u cầu: - Phân biệt dạng thông tin - Biết khái niệm biểu diễn thông tin B Phương pháp, phương tiện: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét - HS đọc SGK, trao đổi lại giáo viên tổng kết C Lưu ý sư phạm Tận dụng vốn kiến thức học sinh thu nhận từ đời sống thực tế D Hoạt động dạy học I ổn định lớp II Kiểm tra cũ Hãy nêu số ví dụ minh họa hoạt động thông tin người Hãy tìm thêm ví dụ cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não III Dạy học Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Các dạng thông tin Các dạng thông tin GV: Hãy cho biết dạng thơng tin em biết Có dạng thơng tin HS: Có thể nhận biết thơng tin nhờ hình tin học văn bản, âm ảnh, âm thanh, văn hình ảnh GV: Có dạng thơng tin tin học * Dạng Văn văn bản, hình ảnh âm Những ghi lại số, chữ viết hay ký hiệu sách vở, báo chí ví dụ GV mở rộng giới thiệu dạng thông tin kết thông tin dạng văn * Dạng hình ảnh hợp cho cảm nhận hiểu biết Những hình vẽ minh hoạ xác hơn, VD hình ảnh động, hình ảnh động sách báo, nhân vật phim kết hợp âm (phim ảnh) hoạt hình, ảnh chụp người bạn cho thông tin GV lưu ý HS: ba dạng thơng tin trình bày dạng hình ảnh SGK khơng phải tất dạng *Dạng âm thơng tin Trong sống người Tiếng đàn Pianô từ cửa sổ nhà cịn thường thu nhận thơng tin dạng bên, tiếng chim ca lảnh lót khác: mùi vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buổi sớm mai, tiếng cịi xe tô em buồn ) Nhưng ba dạng thông tin nói nghe đường tới trường dạng thơng tin mà máy ví dụ thơng tin dạng âm tính xử lý Con người nghiên cứu khả Biểu diễn thơng tin để xử lý dạng thông tin khác *Biểu diễn thông tin Trong tương lai máy tính lưu trữ Biểu diễn thông tin cách thể xử lý dạng thơng tin ngồi ba dạng thơng tin dạng cụ thể nói *Vai trị biểu diễn thơng tin Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin ThuVienDeThi.com + Mỗi dân tộc có hệ thống chữ riêng để biểu diễn thông tin dạng văn + Để tính tốn, biểu diễn thơng tin dạng số ký hiệu toán học + Để mô tả tượng vật lý, nhà khoa học sử dụng phương trình tốn học + Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể, vv - Biểu diễn thông tin có vai trị quan trọng việc truyền tiếp nhận thông tin VD: Việc mô tả lời hình dáng ảnh người bạn chưa quen cho em hình dung bạn ấy, giúp em nhận bạn lần gặp - Biểu diễn thông tin dạng phù hợp cho phép lưu giữ chuyển giao thông tin, không cho người đương thời mà cho hệ tương lai VD: Các hình vẽ người xưa khắc hằn hang động cho ta biết phần sống người thời cổ đại Những bia bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc Tử Giám Hà Nội cho ta thông tin kiện người cách xa ta hàng trăm năm lịch sử - Biểu diễn thơng tin cịn có vai trị định với hoạt động thơng tin nói chung q trình xử lý thơng tin nói riêng GV: Bản thân thông tin khái niệm phi vật chất Chúng ta thường tiếp xúc với thông tin qua dạng biểu diễn thông tin vật mang thông tin cụ thể Ba dạng thông tin đề cập trên, thực chất, cách biểu diễn thông tin mà Cùng thơng tin có nhiều cách biểu diễn khác nhau, chẳng hạn để diễn tả buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ vẽ tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dạng nhạc, nhà thơ sáng tác thơ, số biểu diễn dạng bảng hay đồ thị, Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ chuyển giao thơng tin thu nhận Mặt khác thông tin cần biểu diễn dạng "tiếp nhận được" (đối tượng nhận thơng tin hiểu xử lý được) V Củng cố - Làm câu hỏi SGK câu hỏi sau: ? Người ta dùng đơn vị để đo thông tin ( Tera Byte, Giga Byte, Mega byte, Kilo Byte, Byte, đơn vị 1024 lần ? Hãy chọn câu trả lời đúng: 21 MB (A) 21 000 000 byte; (B) 21 504 000 byte; (C) 22 020 096 byte (đáp án C đúng) VI Hướng dẫn, dặn dò: - Học thuộc - Tìm hiểu bảng mã ASCII ThuVienDeThi.com Tuần 02 Tiết 04 Bài THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THƠNG TIN A Mục đích u cầu: - HS hiểu cách biểu diễn thơng tin máy tính dãy bít B Phương pháp, phương tiện: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét - HS đọc SGK, trao đổi lại giáo viên tổng kết C Lưu ý sư phạm Tận dụng vốn kiến thức học sinh thu nhận từ đời sống thực tế D Hoạt động dạy học I ổn định lớp II Kiểm tra cũ Theo em thơng tin máy tính biểu diễn thành dãy bit III Dạy học Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin Biểu diễn thơng tin máy máy tính tính - Thơng tin biểu diễn nhiều cách khác Do vậy, việc lựa chọn dạng biểu diễn thông tin tùy theo mục đích đối tượng dùng tin VD: Với người khiếm thính khơng thể dùng âm thanh, với người khiếm thị khơng thể dùng hình ảnh - Để máy tính trợ giúp GV: Sự chuyển tiếp tự nhiên từ kiến thức người hoạt động thông tin, truyền đạt dẫn tới cách biểu thông tin cần biểu diễn diễn thơng tin máy tính dãy bít dạng phù hợp Đối với máy máy tính lưu giữ xử lý tính thơng dụng nay, dạng biểu diễn dãy bít (cịn gọi dãy bít dãy nhị phân) bao gồm hai ký GV cần dừng lại phát biểu: Thông tin hiệu Nói cách khác, để biểu diễn dạng dãy bít dùng máy tính xử lý, thơng dãy bít ta biểu diễn tất tin cần biến đổi thành dạng thơng tin máy tính đủ, dãy bít khơng cần sâu giải thích - Trong tin học, thông tin lưu giữ Sao máy tính cịn gọi Thuật ngữ bít sử dụng định liệu nghĩa nhiều khái niệm khác nhau: đơn vị - Hai ký hiệu tương ứng với đo thơng tin, vị trí lưu thơng tin, số nhị hai trạng thái có hay khơng có tín phân, hiệu đóng hay ngắt mạch Trong hiểu nơm na bít điện đơn vị (vật lý) có hai trạng - Với vai trị cơng cụ trợ thái có khơng Chúng ta sử dụng hai kí giúp người hoạt động ThuVienDeThi.com hiệu để biểu diễn trạng thái bít Làm việc với hai ký hiệu (số nhị phân) tương đương với làm việc với trạng thái bít Khái niệm liệu theo nghĩa đời thường hiểu số liệu "thô", thông tin "thô" Người ta thường hay nói "kết xuất thơng tin từ liệu", nghĩa xử lý liệu để nhận thông tin có ích, thơng tin dễ hiểu dễ thu nhận Trong tin học lại hiểu liệu dạng biểu diễn thông tin lưu giữ nhớ máy tính GV lưu ý điều để tránh nhầm lẫn với nghĩa đời thường liệu SGK không sâu vào chi tiết kỹ thuật nên GV trình bày ngắn gọn "giản đơn kĩ thuật thực hiện" GV giải thích thành phần quan trọng máy tính, ví dụ xử lý trung tâm, mặt vật lý tổ hợp nhiều mạch điện, tổ hợp logic trạng thái mạch điện cho ta kết hoạt động xử lý trung tâm V Củng cố - Nhắc lại ghi nhớ VI Hướng dẫn, dặn dò - Làm câu hỏi SGK ThuVienDeThi.com thơng tin, máy tính cần có phận đảm bảo việc thực hai q trình sau: +Biến đổi thơng tin đưa vào máy tính thành dãy bít + Biến đổi thơng tin lưu trữ dạng dãy bít thành dạng quen thuộc với người: Văn bản, âm hình ảnh * Ghi nhớ: - Ba dạng thơng tin văn bản, hình ảnh âm - Thơng tin biểu diễn nhiều hình thức khác - Biểu diễn thơng tin có vai trị định hoạt động thông tin người - Dữ liệu thông tin lưu giữ máy tính - Để máy tính xử lý, thơng tin cần biểu diễn dạng dãy bít gồm hai ký hiệu Tuần 03 Tiết 05 Bài 3: EM CĨ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH I Mục đích, yêu cầu - Biết khả ưu việt máy tính ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xã hội - Biết máy tính cơng cụ thực người dẫn II Phương pháp, phương tiện - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét - Học sinh đọc SGK, trao đổi lại GV tổng kết Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Một số khả máy tính GV trực quan trường hợp sử dụng máy tính lớp, với khả máy tính nên có VD minh hoạ trực tiếp Chẳng hạn, khả tính tốn nhanh tính tốn xác, GV sử dụng chương trình Microsoft Excel hay Calculator Windows quan sát kết tính tốn Về khả lưu trữ lớn giới thiệu khả lưu đĩa cứng hay đĩa CD Hoạt động 2: ứng dụng máy tính Có thể dùng máy tính điện tử vào việc Cho HS thảo luận ứng dụng máy tính rút kết luận Nội dung ghi bảng Một số khả máy tính * Khả tính tốn nhanh * Tính tốn với độ xác cao * Khả lưu trữ lớn *Khả "làm việc" không mệt mỏi Có thể dùng máy tính điện tử vào việc ? * Thực tính tốn - Giải tốn kinh tế KHKT địi hỏi khối lượng tính tốn vơ lớn, nhiều trường hợp người khơng có khả thực * Tự động hố cơng việc văn phịng - Dùng máy tính để soạn thảo, trình bày in ấn văn công văn, thư, báo - Dùng thuyết trình hội nghị hay lập lịch làm việc * Hỗ trợ công tác quản lý - Các thông tin liên quan tới người, tài sản, kết sản xuất kinh doanh, thành tích học tập tập hợp tổ chức thành sở liệu lưu giữ máy tính để phục vụ nhu cầu quản lý định *Cơng cụ học tập giải trí - Có thể dùng máy tính để học ngoại ngữ, làm tốn, thực thí nghiệm vật lý, hóa học nghe nhạc, xem phim, chơi trò chơi, sáng tác nhạc, vẽ tranh nhờ máy tính ThuVienDeThi.com GV: yêu cầu HS nêu VD cụ thể Hoạt động 3: Hạn chế máy tính Nói lên chưa máy tính *Điều khiển tự động robot - Máy tính dùng để điều khiển tự động dây chuyền sản xuất dây chuyền lắp ráp ô tô, xe máy, điều khiển vệ tinh, tàu vũ trụ - Nhờ máy tính lắp đặt bên trong, robot ngày làm thay người nhiều việc nặng nhọc môi trường độc hại *Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến Các máy tính liên kết với thành mạng máy tính với quy mơ tồn cầu mạng Internet Khi máy tính kết nối Internet, em đảm bảo mối liên hệ thường xuyên với bạn bè, người thân thông qua thư điện tử, diễn đàn điện tử trao đổi trực tuyến Máy tính điều chưa thể - Máy tính cơng cụ tuyệt vời Tuy nhiên, tất sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định Máy tính làm mà người dẫn thông qua câu lệnh * Ghi nhớ: - Máy tính cơng cụ đa dụng có khả to lớn - Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định V Củng cố Những khả to lớn làm cho máy tính trở thành công cụ xử lý thông tin hữu hiệu ? Hãy kể thêm vài VD thực với trợ giúp máy tính điện tử ? Đâu hạn chế lớn máy tính ? VI HDVN Học thuộc SGK ThuVienDeThi.com Tuần 03 Tiết 06 Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I Mục đích, yêu cầu - Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân - Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính - Biết máy tính hoạt động theo chương trình - Biết hệ tin học phân loại phần mềm II Phương pháp, phương tiện - Đặt vấn đề để HS trao đổi đưa nhận xét - Một máy tính tháo rời bo mạch cũ có CPU, RAM đầu nối để HS quan sát - HS quan sát máy tính tiết thực hành, đọc SGK, trao đổi lại sau tổng kết tiết luyện tập III Lưu ý sư phạm Sử dụng phương pháp quan sát, trực quan IV Hoạt động dạy học I ổn định lớp II Kiểm tra cũ Nêu số khả máy tính Có thể dùng máy tính điện tử vào việc Nêu hạn chế máy tính III Dạy học Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng *Hoạt động1: Mơ hình q trình ba Mơ hình q trình ba bước bước GV mở đầu việc trao đổi với Nhập Xử lý xuất HS công việc quen thuộc hàng (Input) (OUTPut) ngày em Cố gắng gợi ý để em tách cơng việc thành bước Trên sở mơ hình hố nhiều hoạt động cụ thể mơ hình bước từ GV HS trình bày lại mơ Cấu trúc chung máy tính điện tử hình hoạt động thơng tin người (đã trình bày 1) - Cấu trúc gồm khối chức năng: xử từ rút kết luận mơ hình xử lý lý trung tâm; thiết bị vào thiết bị ThuVienDeThi.com thơng tin mơ hình bước *Hoạt động 2: Cấu trúc chung máy tính điện tử Khi giới thiệu cấu trúc thành phần máy tính, GVsử dụng máy tính làm giáo cụ trực quan Nhấn mạnh loại máy tính khác có chung sơ đồ cấu trúc giống gồm thành phần sau CPU (bộ xử lý trung tâm), nhớ, thiết bị vào thiết bị Để giới thiệu thành phần máy tính, GV kết hợp thực số thao tác minh họa Chẳng hạn chạy chương trình Calculator Notepad, trò chơi đơn giản Khi giới thiệu thiết bị vào/ra nên thực số thao tác liên quan đến thiết bị Thuật ngữ nhớ sử dụng để gọi thiết bị lưu trữ thông tin (đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD ) Tên gọi Kí hiệu (thường gọi chung thiết bị vào/ra) Ngồi để lưu giữ thơng tin q trình xử lý, máy tính điện tử cịn có thêm khối chức quan trọng nh * Bộ xử lý trung tâm (CPU) - Bộ xử lý trung tâm coi não máy tính CPU thực chức tính tốn, điều khiển phối hợp hoạt động máy tính theo dẫn chương trình * Bộ nhớ - Bộ nhớ nơi lưu chương trình liệu - Người ta chia nhớ thành loại: Bộ nhớ nhớ Một tham số quan trọng thiết bị lưu trữ dung lượng nhớ (khả lưu trữ liệu nhiều hay ít) Đơn vị dùng để đo dung lượng nhớ byte (đọc bai, byte gồm bit) So sánh với đơn vị đo khác Ki-lô-byte KB 1KB = 210 byte = 1024 byte Me-ga-byte MB MB = 210 KB = 048 576 byte Gi-ga-bai GB GB = 210 MB = 073 741 824 byte * Thiết bị vào/ra (Input/Output - I/O) Các thiết bị vào/ra chia thành loại chính: Thiết bị nhập liệu bàn phím, chuột, máy quét thiết bị xuất liệu hình, máy in, máy vẽ IV Củng cố Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm phận ? Tại CPU coi não máy tính Hãy trình bày tóm tắt chức phân loại nhớ máy tính Hãy kể tên vài thiết bị vào/ra máy tính V Hướng dẫn, dặn dị Học thuộc SGK Tuần 04 Tiết 07 BÀI 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH ThuVienDeThi.com I Mục đích, yêu cầu - Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính - Biết máy tính hoạt động theo chương trình - Biết hệ tin học phân loại phần mềm II Phương pháp, phương tiện - Đặt vấn đề để HS trao đổi đưa nhận xét - Một máy tính tháo rời bo mạch cũ có CPU, RAM đầu nối để HS quan sát - HS quan sát máy tính tiết thực hành, đọc SGK, trao đổi lại sau tổng kết tiết luyện tập III Lưu ý sư phạm Sử dụng phương pháp quan sát, trực quan IV Hoạt động dạy học I ổn định lớp II Kiểm tra cũ Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm phận Tại CPU coi não máy tính ? Hãy trình bày tóm tắt chức phân loại nhớ máy tính III Dạy học V Nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 3: Máy tính Máy tính công cụ xử lý thông tin công cụ xử lý thơng tin - Nhờ có khối chức nêu máy tính trở thành cơng cụ xử lý thơng tin hữu hiệu * Mơ hình hoạt động bước máy tính INPUT(các chương trình) Xử lý lưu trữ OUTPUT(văn bản, âm thanh, hình ảnh) (Bàn phím, chuột ) (CPU) Hoạt động 4: Phần mềm phân loại phần mềm (Máy in, hình ) * Q trình xử lý thơng tin máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn chương trình Khi giới thiệu phần mềm máy Phần mềm phân loại phần mềm tính, GV kết hợp để giải thích *Phần mềm gì: sử dụng máy tính cho nhiều Để phân biệt với phần cứng mục đích khác (khác hẳn với máy tính tất thiết bị vật lý công cụ chuyên dụng khác kèm theo, người ta gọi chương trình máy giặt, ti vi, điện thoại ) Sức mạnh máy tính phần mềm máy tính hay ngắn máy tính phần mềm; gọn phần mềm người phát triển thêm nhiều *Phân loại phần mềm phần mềm mới, máy tính Phần mềm máy tính chia tăng cường sức mạnh sử dụng thành loại chính: Phần mềm hệ thống rộng rãi phần mềm ứng dụng Với hệ HS máy - Phần mềm hệ thống chương tính cơng cụ học tập, làm việc, trình tổ chức việc quản lí, điều phối ThuVienDeThi.com giải trí người bạn ln gắn bó suốt đời em GV lưu ý kết hợp giáo dục em tình cảm quý trọng, giữ gìn máy tính yêu thích làm việc với máy tính; rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác Để làm điều GV đưa khái niệm lệnh - "một thị mà máy tính phải thi hành" cách dùng chế độ lệnh Windows thực lệnh đơn giản ví dụ: Hiển thị ngày hệ thống -Thực sau: Dùng Start/run Gõ cmd nhấn phím Enter phận chức máy tính cho chúng hoạt động cách nhịp nhàng xác Phần mềm hệ thống quan trọng hệ điều hành, ví dụ DOS, WINDOWS 98, WINDOWS XP - Phần mềm ứng dụng chương trình đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể Ví dụ, phần mềm soạn thảo để tạo văn bản; phần mềm đồ họa để vẽ hình trang trí; phần ứng dụng Internet cho phép trao đổi thư điện tử, tìm kiếm thơng tin, hội thoại trực tuyến * Chú ý: "Máy tính hoạt động hướng dẫn chương trình", Từ dẫn dắt đến khái niệm "chương trình tập hợp câu lệnh" VD: Thực lệnh để Hiển thị ngày hệ thống IV Củng cố Hãy kể tên vài thiết bị vào/ máy tính mà em biết Em giai đoạn q trình xử lý thơng tin mơ tả hoạt động máy tính ? V Hướng dẫn, dặn dò Học thuộc cũ Đọc trước nội dung thực hành để sau thực hành ThuVienDeThi.com Tuần 04 Ngày soạn: 09/09/09 Tiết 08 Ngày dạy: 10/09/09 Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH I Mục đích, u cầu - Nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thơng dụng nay) - Biết cách bật/tắt máy tính - Làm quen với bàn phím chuột II Phương pháp, phương tiện - Phịng máy vi tính - HS quan sát máy tính tiết thực hành, đọc SGK, trao đổi lại sau tổng kết tiết thực hành III Lưu ý sư phạm Sử dụng phương pháp quan sát, trực quan IV Hoạt động dạy học I ổn định lớp II Kiểm tra cũ III Dạy học V Nội dung GV cho HS vào phòng máy, GV giới thiệu phận a) Phân biệt phận máy tính cá nhân *Các thiết bị nhập liệu - Bàn phím (Keyboard): Là thiết bị nhập liệu máy tính - Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập liệu dùng nhiều môi trường giao diện đồ hoạ máy tính *Thân máy tính - Thân máy tính chứa nhiều thiết bị phức tạp, bao gồm vi xử lý (CPU), nhớ (RAM), nguồn điện gắn bảng mạch có tên bảng mạch chủ *Các thiết bị xuất liệu - Màn hình: Màn hình hiển thị kết hoạt động máy tính hầu hết giao tiếp người máy tính VD: Khi gõ phím từ bàn phím, kí tự tương ứng phím gửi đến CPU thể hình - Máy in: Thiết bị dùng để đưa liệu giấy Các máy in thông dụng máy in kim, máy in laser, máy in phun mực Ngoài máy tính cịn nối với loa: Thiết bị dùng để đưa âm ThuVienDeThi.com ổ ghi CD/DVD: Thiết bị dùng để ghi liệu đĩa dạng CDROM/DVD *Các thiết bị lưu trữ liệu - Đĩa cứng: Là thiết bị lưu trữ liệu chủ yếu máy tính, có dung lượng lưu trữ lớn - Đĩa mềm: Có dung lượng nhỏ, chủ yếu dùng để chép liệu từ máy tính sang máy tính khác - Các thiết bị nhớ đại: Đĩa quang, flash (USB) * Các phận cấu thành máy tính hồn chỉnh - CPU, hình, bàn phím, chuột cho ta hình dung máy tính hồn chỉnh đủ để đáp ứng u cầu học tập em, cần máy in thiết bị ổn định điện áp đầu vào b) Bật máy tính (SGK- tr22) c) Làm quen với bàn phím chuột (SGK- tr22) d) Tắt máy tính (SGK- tr22) V Củng cố: - Kiểm tra 15' Tuyên dương HS: - Thực hành nhanh - Cố gắng ThuVienDeThi.com KIỂM TRA 15' I Chọn phương án ghép (a, b, c, d): (3 điểm) Tin hoùc laứ boọ mõn hóc ủeồ: a Nghiẽn cửựu caỏu truực vaứ tớnh chaỏt cuỷa thoõng tin b Hoaứn thaứnh caỏu truực vaứ tớnh chaỏt cuỷa thõng tin c Xãy dửùng nẽn caỏu truực vaứ tớnh chaỏt cuỷa thoõng tin d Taỏt caỷ ủều sai Thõng tin coự theồ ụỷ dáng: a Chửừ vieỏt c Quyeồn saựch b Taỏm baỷng hieọu d Taỏt caỷ caực daùng a, b, vaứ c Maựy tớnh ủieọn tửỷ nhaọn bieỏt ủửụùc aõm nhụứ: a Nghe aõm c Maừ hoaự aõm b Giaỷi maừ aõm d Taỏt caỷ caực phửụng aựn trẽn Cần phaỷi coự ủụn vũ ủo thõng tin ủeồ : a Bieỏt sửực chửựa cuỷa CPU c So sánh với đơn vị đo lường khác b Bieỏt sửực chửựa cuỷa ROM d Tất sai Thế giới quanh ta có: a Thơng tin cần phải ý c Thông tin đáng nhớ b Thông tin phong phú d Thông tin cần phải nhớ 6.Thông tin máy tính chưa xử lý là: a Các loại mùi, vị c Các mẫu tự b Các số d Các hình ảnh II Điền vào khoảng trống câu: (4 điểm) Người ta thường tìm cách thể thông tin dạng hay dạng khác trở thành Khi em lập danh sách bạn để mời dự sinh nhật, lúc em .thông tin Các dạng thông tin Thông tin đem lại cho người III Ghi (Đ) sai (S) vào đầu mệnh đề sau cho phù hợp: (3 điểm) Máy tính điện tử có khả tư logic Các vệ tinh nhân tạo bay quanh trái đất có liên lạc thường xuyên với máy tính điện tử Người bay vào vũ trụ thuộc nước Liên Xô Việt Nam chưa có người bay vào vũ trụ Máy tính điện tử đưa hình ảnh ăn mùi thơm ăn Ngày dễ dàng tìm hiểu tin tức khắp giới cách nhanh chóng ĐÁP ÁN: I Chọn phương án ghép (a, b, c d): (3 điểm) 1.a; 2.d; 3.b; 4.d; 5.b; 6.a II Điền vào khoảng trống câu: (4 điểm) Tiếp nhận Xử lý ThuVienDeThi.com Văn bản, âm hình ảnh Sự hiểu biết giới xung quanh người III Ghi (Đ) sai (S) vào đầu mệnh đề sau cho phù hợp: (3 điểm) 1.S Đ S Đ S Đ ThuVienDeThi.com ... tử Chương mà làm điều ? trình mơn học gọi môn Tin học - môn học xử lý thơng tin chủ yếu với máy tính điện tử Hoạt động thông tin tin học Hoạt động 5: Hoạt động thông tin - Hoạt động thông tin. .. hình q trình xử lý thơng tin - Thông tin trước xử lý gọi thông tin vào - Thông tin nhận sau xử lý gọi thông tin Thông tin vào thông tin Xử lý Việc lưu trữ, truyền thông tin làm cho thơng tin hiểu... Bài tập Tiết- 63 , 64 Bài thực hành 9: Danh bạ riêng em Tiết- 65 , 66 Bài thực hành tổng hợp: Du lịch miền Tiết- 67 Kiểm tra thực hành (1 tiết) Tiết- 68 Ôn tập Tiết- 69 , 70 Kiểm tra học kì II ThuVienDeThi.com