BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy THI GV GIỎI cấp TỈNH

BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY SỬ DỤNG PHẦN MỀM QUIZIZZ HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN TOÁN CHO HỌC SINH KHỐI 10 TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG Nội dung của báo cáo I. MỞ ĐẦU 1 1. LÍ DO CHỌN BIỆN PHÁP 1 2. MỤC TIÊU CỦA BIỆN PHÁP 2 3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 2 4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU 2 5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 3 5.1. Thu thập thông tin 3 5.2. Phương án thực hiện: 3 5.3. Thu nhận kết quả và phân tích: 3 6. LỢI ÍCH VỀ KINH TẾ XÃ HỘI CỦA BIỆN PHÁP 4 II. NỘI DUNG 6 1. Thời gian thực hiện: HKI năm học 20212022 6 2. Đánh giá thực trạng: 6 III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 10 1. Căn cứ thực hiện: 10 1.1. Cơ sở lý luận: 10 1.2. Cơ sở thực tiễn: 11 2. Nội dung, biện pháp và cách thực hiện của việc áp dụng phần mềm Quizizz trong dạy học môn Toán 10 12 IV KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 13 1. Kết luận 13 2. Kiến nghị 14 PHỤ LỤC 15

I MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN BIỆN PHÁP Tốn học ngày có nhiều ứng dụng sống, kiến thức kĩ toán học giúp người giải vấn đề thực tế sống cách có hệ thống xác, góp phần thúc đẩy xã hội phát triển Mơn Tốn trường phổ thơng góp phần hình thành phát triển phẩm chất chủ yếu, lực chung lực toán học cho học sinh; phát triển kiến thức, kĩ then chốt tạo hội để học sinh trải nghiệm, vận dụng toán học vào thực tiễn; tạo lập kết nối ý tưởng toán học, Toán học với thực tiễn, Tốn học với mơn học hoạt động giáo dục khác Nội dung mơn Tốn thường mang tính logic, trừu tượng, khái qt Do đó, để hiểu học Toán, cần bảo đảm cân đối “học” kiến thức “vận dụng” kiến thức vào giải vấn đề cụ thể Trong trình học áp dụng tốn học, học sinh ln có hội sử dụng phương tiện công nghệ, thiết bị dạy học đại, đặc biệt máy tính điện tử điện thoại thơng minh hỗ trợ q trình biểu diễn, tìm tịi, khám phá kiến thức, giải vấn đề tốn học Chính dạy học mơn Tốn để học hiệu phụ thuộc nhiều yếu tố từ việc thiết kế tổ chức hoạt động dạy học giáo viên; sở vật chất, thiết bị dạy học Trong việc sử dụng công nghệ thông tin để giúp tổ chức học trực quan, sinh động, tạo hứng thú cho học sinh góp phần khơng nhỏ Quizizz số ứng dụng công nghệ dạy học mang lại hiệu tăng thêm hứng thú cho học khơng riêng với mơn Tốn đồng thời cơng cụ hỗ trợ giáo viên q trình dạy học chấm, chữa kiểm tra, đánh giá, luyện tập, ôn tập theo dõi kết học tập học sinh so với mục tiêu giáo dục để từ có điều chỉnh kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hơn nữa, để đảm bảo quy định giãn cách xã hội theo Chỉ thị 16 Chính phủ Dưới đạo Sở Giáo dục Đào tạo, tỉnh Quảng Ngãi triển khai tổ chức dạy học trực tuyến học kì năm học 2021- 2022 phù hợp với nhu cầu điều kiện thực tế dịch COVID-19 phần mềm Quizizz biện pháp đặc biệt hữu ích nhằm nâng cao chất lượng dạy học MỤC TIÊU CỦA BIỆN PHÁP Các biện pháp tài liệu tham khảo phù hợp cho giáo viên học sinh tất lớp khối lớp nhiều mơn Cụ thể: Mục tiêu 1: Nghiên cứu, tìm hiểu khái quát phần mềm Quizizz cách thiết lập tài khoản, biên soạn tập Quizizz Nhờ biện pháp giáo viên mơn có nhìn khái quát phần mềm cách sử dụng dạy học cho hiệu để phát triển lực, phẩm chất học sinh Mục tiêu 2: Khảo sát hứng thú học sinh từ tìm phương pháp giảng dạy phù hợp với tình hình học tập em Nếu kết tốt áp dụng cho khối lớp sử dụng cho hoạt động học tập học sinh học trực tiếp ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu, tìm hiểu khái quát phần mềm Quizizz cách thiết lập tài khoản, biên soạn tập Quizizz cho học sinh khối 10 - Tìm hiểu, so sánh hai hình thức dạy học, kết dạy học Quizizz hoạt động dạy học không sử dụng Quizizz - Tìm phương án tối ưu để giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách hiệu học mơn Tốn - Phát triển kĩ năng, lực hành động, tạo niềm tin cảm hứng u thích mơn Tốn, u thích đến trường cho học sinh - Phát triển toàn diện nhân cách, đạo đức, lực, kĩ cho học sinh PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Biện pháp áp dụng giảng dạy cho học sinh lớp 10 mơn Tốn học kì năm 2021-2022, trường THPT Phạm Văn Đồng, Quảng Ngãi, kết bước đầu thu cho thấy học sinh có tiến chất lượng dạy học mơn học sinh thêm u thích, hào hứng học Toán (đã nêu phần kết biện pháp) - Biện pháp giới thiệu Hội đồng sư phạm nhà trường, nhiều giáo viên môn khác áp dụng dạy học nhằm tạo hứng thú học tập, giúp học sinh có thêm động lực học tập hiệu mơn học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường THPT Phạm Văn Đồng PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 5.1 Thu thập thông tin - Những văn đạo cấp đổi phương pháp dạy học nhà trường phổ thông - Những phương pháp, kĩ thuật dạy học đại khuyến khích áp dụng - Kết học tập mơn Tốn học khối 10 lớp qua năm Trường THPT Phạm Văn Đồng - Những trăn trở đồng nghiệp, xã hội tình hình học tập học sinh dạy học online - Những tâm tư, nguyện vọng học sinh lớp 10 học mơn Tốn 5.2 Phương án thực hiện: - Tham khảo thầy cô phương pháp dạy học mơn Tốn giai đoạn khắc phục tình hình dịch bệnh Covid nhóm Tốn VD VDC, nhóm STRONG TEAM TỐN VD -VDC,… - Tìm hiểu khó khăn vấp phải giáo viên học sinh trình học tập online - Nhu cầu khả tiếp thu vấn đề đối tượng học sinh trình học tập - Những phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp với nội dung học, đặc điểm tâm sinh lí học sinh thực tế đơn vị trường - Áp dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học vào tiết học đánh giá kết - Trao đổi với đồng nghiệp điều rút tìm cách khắc phục mặt cịn hạn chế trình thực 5.3 Thu nhận kết phân tích: - Ứng dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy vào học học sinh giai đoạn dạy trực tuyến - Thu thập kết thường xuyên định kỳ đối tượng học sinh nghiên cứu để làm sở đánh giá hiệu biện pháp - Xử lý số liệu nhận đánh giá tính khả thi, hiệu biện pháp nghiên cứu LỢI ÍCH VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA BIỆN PHÁP Sau áp dụng biện pháp nêu trường THPT Phạm Văn Đồng, hiệu biện pháp đạt sau: Về lợi ích kinh tế Khi sử dụng phần mềm Quizizz dạy học Tốn: - Quizizz cơng cụ sử dụng miễn phí, giáo viên sử dụng hỗ trợ dạy học hiệu mà không tốn chi phí đầu tư - Khi sử dụng Quizizz với mục đích kiểm tra, đánh giá tiết kiệm thời gian, công sức giáo viên hệ thống chấm tự động - Tiết kiệm chi phí phơ tơ phiếu tập giấy - Giáo viên điều chỉnh cho phù hợp với đối tượng học sinh, kế hoạch dạy học để tái sử dụng dạy vào thời điểm khác Về lợi ích xã hội Đối với học sinh tham gia học tập phần mềm Quizizz: - Nâng cao ý thức tự học, tự ôn tập kiến thức, kĩ mơn Tốn học - Tạo hứng thú học tập Quizizz cung cấp dạng câu hỏi, tập đa dạng hình thức sinh động, trực quan - Hứng thú u thích mơn học góp phần tạo động lực cho em cải thiện, nâng cao kết học tập Đối với giáo viên sử dụng Quizizz hỗ trợ dạy học: Quizizz công cụ dễ sử dụng, hỗ trợ giáo viên chấm kiểm tra đánh giá cách tự động giúp giáo viên biết khả học tập kết học tập học sinh cách thường xuyên Từ giáo viên điều chỉnh kế hoạch giảng dạy phù hợp với trình độ học sinh, hỗ trợ học sinh học tập để học sinh phát huy tối đa khả - Nâng cao kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Nâng cao kĩ thiết kế kiểm tra đánh giá theo hình thức trực tuyến - Tạo hấp dẫn, lơi học sinh tham gia nhiệt tình, tự giác, hào hứng học mơn Tốn - Giảm thiểu thời gian chấm, chữa cho học sinh, kịp thời cập nhật lỗi sai thường gặp q trình rèn kĩ học sinh góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn - Đáp ứng yêu cầu đổi dạy học, đa dạng hình thức kiểm tra, đánh giá thường xuyên không giới hạn số lần kiểm tra II NỘI DUNG Thời gian thực hiện: HKI năm học 2021-2022 Đánh giá thực trạng: Trước áp dụng biện pháp, dạy học mơn Tốn, em thường hay quên lý thuyết nên không áp dụng vào việc giải tập Đồng thời giáo viên thường sử dụng phương pháp dạy học truyền thống, phần lớn tập luyện tập, rèn kĩ cho học sinh giáo viên cung cấp dạng văn bản, giấy chấm thủ công tốn nhiều cơng sức thời gian, việc chữa, trả cho học sinh gặp nhiều khó khăn, khơng kịp thời Những tình trạng khiến học sinh thường không thấy hứng thú với môn học, “học trước, qn sau” “sợ” học mơn Tốn Kết đạt sau áp dụng biện pháp: Tỉ lệ học sinh khá, giỏi tăng, em hứng thú trịnh học tập *) Kết áp dụng biện pháp: Tác giả thiết kế Quizizz hệ thống tập sử dụng cho hoạt động khởi động, luyện tập, kiểm tra thường xuyên, hoạt động tiết ôn tập học mơn Tốn (Chi tiết phụ lục số 2) Biện pháp sử dụng lần đầu học kì năm học 2021-2022 vào thời điểm học sinh phải học trực tuyếnvì dịch bệnh Covid – 19 Ban đầu làm quen với hình thức học tập trực tuyến, giáo viên học sinh bỡ ngỡ, gặp nhiều khó khăn q trình dạy học Nhưng nhờ việc sử dụng phối hợp công cụ hỗ trợ dạy học trực tuyến nên việc ôn tập trực tuyến giáo viên học sinh nhà trường trở nên thuận lợi trình dạy học Học sinh làm quen với Quizizz ôn tập trực tuyến, giáo viên dễ dàng theo dõi kết trình làm tập học sinh thông qua phần thống kê Quizizz Biện pháp tiếp tục áp hoạt động dạy học Tốn học kì áp dụng học kì năm học 2021-2022 thường xuyên hơn, hoạt động luyện tập, ôn tập cho học sinh khối lớp 10, 11 12: Bảng 1: Thái độ học sinh tham gia học tập mơn Tốn qua phần mềm Quizizz trường THPT Phạm Văn Đồng HK1 năm học 2021 - 2022 Thái độ Rất thích, hào hứng Thích Số lượng HS 64 40 Tỉ lệ (%) 50,1 31,3 Bình thường Khơng thích 21 16,4 1,6 Khơng quan tâm Tổng 128 0,1 100,0 (Nguồn: Xử lí từ kết điều tra) (Phiếu điều tra thực hiên câu hỏi hệ thông Quizizz) https://quizizz.com/admin/reports/6216077d37a8fa0020e5c71b/questions Qua kết khảo sát cho thấy, hầu hết học sinh thích thích phần mềm Quizizz sử dụng tiết học mơn Tốn Có tới 81,4% học sinh hỏi tỏ thích thích có 16,4% học sinh thấy bình thường tham gia có 1,7 học sinh tỏ khơng thích, khơng quan tâm Như vậy, việc sử dụng phần mềm Quizizz thường xuyên học Toán tạo tác động tích cực học sinh Về tác động ứng dụng học sinh Tác giả tiến hành khảo sát nhằm đánh giá tồn diện tác động trị chơi học tập Quizizz đến việc học tập mơn Tốn Kết thể bảng đây: Bảng 2: Tác động việc sử dụng phần mềm Quizizz dạy học mơn Tốn trường THPT Phạm Văn Đồng HK1 năm học 2021 2022 Hoàn tồn Tác động Thích học tập mơn Hiểu Hào hứng tham gia học tập Nhớ lâu Tăng cường hợp tác đồng ý Đồng ý Khơng đồng ý Hồn tồn khơng đồng ý Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng (%) lượng (%) lượng (%) lượng (%) 56 47,5 49 41,5 11 9,4 1,6 45 37,2 55 45,4 19 15,8 1,6 60 49,2 49 40,2 12 9,8 0,8 45 55 37,2 45,5 55 61 45,4 50,4 19 15,8 4,1 1,6 (Nguồn: Xử lí từ kết điều tra) https://quizizz.com/admin/reports/6216077d37a8fa0020e5c71b/questions Qua bảng trên, nhận thấy, ứng dụng Quizizz sử dụng dạy học Tốn có tác động tích cực đến em học sinh: Học sinh bày tỏ ý kiến đồng ý thích học tập mơn Trong đó, có 89% học sinh đồng ý hoàn toàn đồng ý với việc hiểu học tập qua phần mềm Quizizz, có 9,4% ý kiến lựa chọn không đồng ý 1,6% lựa chọn hồn tồn khơng đồng ý Có nhiều học sinh chia sẻ, lần có ơn tập chuẩn bị kiểm tra, việc luyện tập lớp, buổi tối nhà em tranh thủ luyện tập thêm Bởi không luyện tập kiến thức ôn lại cũ, học sinh trả lời nhanh, điểm số xếp hạng bảng thứ tự cao, kích thích em “đua tranh” lên hạng cao Khi tham gia học tập Quizizz, em trực tiếp “thi đấu” bạn nên có động lực để cố gắng vượt lên Đây yếu tố khiến cho em hào hứng tham gia tập Quizizz làm nhiều lần nhớ lâu Điều giúp em cải thiện kết học tập sau lần kiểm tra, đánh giá Có 89,4% học sinh cho rằng, học tập qua trò chơi Quizizz giúp cho em hào hứng tham gia việc học tập tới 82,6 % học sinh hoàn toàn đồng ý với việc nhớ lâu sau chơi trò chơi liên quan đến phần kiến thức Ứng dụng Quizizz góp phần giúp học sinh tăng cường tính hợp tác thơng qua hoạt động thảo luận, trao đổi liên kết lẫn học sinh làm tập nhóm Quizizz Những mặt hạn chế: Vẫn tỉ lệ học sinh yếu, Nguyên nhân đạt nguyên nhân hạn chế: - Nguyên nhân đạt được: áp dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực gây hứng thú, ham học em làm cho học sinh tiếp thu kiến thức tốt - Nguyên nhân hạn chế: Số lượng học sinh lớp đông, lực nhận thức em chênh lệnh, không đồng III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Căn thực hiện: 1.1 Cơ sở lý luận: - Tri thức nhân loại đại dương bao la Việc truyền thụ tri thức cho học sinh, nói người học biến tri thức nhân loại thành kiến thức trình Trong phụ thuộc vào nhiều yếu tố phương pháp người dạy, đặc điểm tâm sinh lí người học, điều kiện sở vật chất nhà trường,… - Với phát triển xã hội buộc người phải tìm tịi, nghiên cứu tri thức đáp ứng u cầu phát triển Để hịa nhập vào xu chung giới, Đảng Nhà nước có nhiều quan tâm đặc biệt cho nghiệp giáo dục nước nhà Trong yêu cầu đổi toàn diện giáo dục, đào tạo người có đầy đủ phẩm chất, lực để phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước - Đã có nhiều cơng văn, thị từ trung ương đến địa phương công tác đổi phương pháp, kĩ thuật dạy học chứng tỏ tầm quan trọng công tác đào tạo hệ trẻ Ngày 25/6/2020, phiên họp thứ Tiểu ban giáo dục phổ thông, Hội đồng Quốc gia Giáo dục Phát triển nhân lực nhấn mạnh: Bước vào giai đoạn 20212030, Giáo viên Việt Nam có nhiều hội phải đối mặt với không khó khăn thách thức từ xu hướng phát triển nhanh cách mạng công nghiệp 4.0, yêu cầu nguồn nhân lực phục vụ đổi bối cảnh hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, đặc biệt tiếp tục thực Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, tồn diện GD-ĐT Chương trình mơn Tốn bảo đảm tính tinh giản, thiết thực, đại thể việc phản ánh nội dung thiết phải đề cập nhà trường phổ thông, đáp ứng nhu cầu hiểu biết giới hứng thú, sở thích người học, phù hợp với cách tiếp cận giới ngày Chương trình qn triệt tinh thần “tốn học cho người”, học 10 XÁC NHẬN CỦA THỦ Quảng Ngãi, ngày 20 tháng 02 năm 2022 TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan biện pháp thân thực hiện, không chép nội dung người khác, vi phạm chịu xử lý theo qui định Người thực Trần Đức Vương 16 PHỤ LỤC Phụ lục *) Giới thiệu khái quát phần mềm Quizizz Quizizz phần mềm ứng dụng cho phép giáo viên tạo tập, kiểm tra dạng trò chơi trắc nghiệm dễ dàng, miễn phí cách đăng nhập vào trang Quizizz.com, tạo tài khoản soạn nội dung cho tập Bài trắc nghiệm tạo Quizizz có giao diện đẹp, âm sống động, có quy định thời gian cho câu hỏi khác nhau, điểm số mặc định tối đa câu hỏi 1000 điểm chấm tự động tùy thuộc vào thời điểm học sinh trả lời câu hỏi, trả lời nhanh điểm số cao Quizizz cho phép soạn dạng câu hỏi: trắc nghiệm đáp án nhiều đáp án đúng, điền từ vào chỗ trống, phiếu khảo sát dạng câu hỏi mở Quizizz hỗ trợ thống kê tự động phương án có người lựa chọn Nội dung câu hỏi kèm hình ảnh, âm cơng thức tốn học, phương án trả lời ngồi dạng văn hình ảnh, cơng thức tốn học Cuối cùng, người dùng thiết lập lại thời gian trả lời câu hỏi với số lựa chọn từ giây đến 15 phút tùy thuộc vào độ khó câu hỏi chọn Save để lưu lại trước soạn câu hỏi Bài kiểm tra lưu hệ thống Quizizz theo chủ đề, lớp học, cấp học lựa chọn Các tài khoản khác nhìn thấy sử dụng câu hỏi thơng qua cơng cụ tìm kiếm Teleport Sau soạn đầy đủ câu hỏi, chọn Finish quiz để kết thúc việc tạo kiểm tra Chọn cấp học, lớp học phù hợp với nội dung kiểm tra, nhập địa email chọn share muốn chia sẻ cho giáo viên khác Quizizz có chức Live Game để giáo viên tổ chức trò chơi trắc nghiệm trực tiếp cho học sinh tham gia vào trang Quizizz, nhập mã trò chơi giáo viên cung cấp, nhập họ tên để tham gia trò chơi mà không cần tạo tài khoản, kết thực lưu tài khoản giáo viên Tuy nhiên để học sinh tự kiểm soát kết làm bài, xem lại tham gia để có 17 kế hoạch học tập phù hợp giáo viên nên yêu cầu học sinh tự tạo tài khoản, đăng nhập tài khoản trước tham gia trò chơi Quizizz cung cấp công cụ Report giúp giáo viên thống kê kết theo học sinh, theo câu hỏi tổng quan Từ giáo viên biết trình độ học sinh để có kế hoạch dạy học phù hợp với khả học sinh *) Cách thiết kế dành cho giáo viên Bước 1: truy cập địa quizizz.com để Bước 2: đăng kí tài khoản Google đăng kí tài khoản miễn phí, nhấn chọn Sign (gmail) tài khoản Microsoft, lựa chọn up khai báo thông tin tiếp tục Bước 3: Đăng nhập, chọn Log in bắt đầu tạo tập, chọn Create 18 Bước 4: chọn Quiz – biên soạn tập, Lesson – biên soạn giảng Bước 5: Nhập tên tập, chọn lĩnh vực Bước 6: Chọn dạng tập phù hợp với nhấn Next mục đích ơn tập, kiểm tra: Multiple Choice-nhiều lựa chọn; Checkboxchọn nhiều đáp án Fill in the blank-điền từ; Poll - khảo sát; Open ended – câu hỏi mở; Slide – dành cho học Bước 7: Soạn câu hỏi, đáp án, kèm âm thanh, hình ảnh (nếu có), thiết lập thời gian trả lời câu hỏi, nhấn SAVE 19 Bước 8: thêm câu hỏi, chọn New question Bước 9: chọn Publish góc phải tiếp tục giao diện hình soạn thảo để soạn thảo bước chọn Teleport hoàn thành việc biên soạn tập questions để tìm kiếm từ ngân hàng có sẵn Quizizz Bước 10: Chọn vào My library, chọn tập biên soạn, chọn tính Live Game (Start live game) để học sinh chơi trực tiếp giao tập nhà (Asign homework) -copy link gửi cho học sinh Học sinh nhập mã code truy cập link để làm tập 20 Thống kê thứ hạng kết làm học sinh Quizizz (Giáo viên chọn download để tải kết thống kê lưu trữ máy tính) 21 Phụ lục Sử dụng Quizizz hoạt động học tập: khởi động, luyện tập, ôn tập *) Sử dụng Quizizz hoạt động khởi động Ví dụ minh họa: Hoạt động khởi động dạy bài: Hệ thức lượng tam giác giải tam giác (HH10-Chương 2) Hoạt động : Khởi động a Mục tiêu: +Ôn tập công thức hệ thức lượng tam giác vuông +Tạo ý cho học sinh để vào + Tạo tình để học sinh tiếp cận với “ Hệ thức lượng tam giác (đối với tam giác bất kì)” +Tiếp cận khái niệm định lý cosin định lý sin tam giác b) Nội dung: GV hướng dẫn, tổ chức học sinh ơn tập, tìm tòi kiến thức liên quan học biết H1- Kể tên hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông H2- Kể tên tỉ số lượng giác góc nhọn H3: Dự đốn bán kính đĩa cổ bị vỡ Và khoảng cách từ cù lao sông đến bờ sông c) Sản phẩm: Câu trả lời HS: HS1: a  b2  c b  a.b ' c  a.c ' h  b ' c ' a.h  b.c 1  2 2 h a b HS2: b c ;sin C  cos B  a a b c tan B  cot C  ; cot B  tan C  c b sin B  cos C  HS3: Dự đoán kết d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động khởi động không sử dụng phần mềm Quizizz 22 *) Chuyển giao nhiệm vụ : GV nêu câu hỏi *) Thực hiện: HS suy nghĩ độc lập *) Báo cáo, thảo luận: - GV gọi hs, lên bảng trình bày câu trả lời - Các học sinh khác nhận xét, bổ sung để hoàn thiện câu trả lời - Giáo viên đưa CH3 để học sinh dự đoán kết *) Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: - GV đánh giá thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tổng hợp kết - Dẫn dắt vào ĐVĐ - Làm để tìm bán kính đĩa cổ bị vỡ để phục chế đĩa? - Làm để tính khoảng cách từ cù lao sông đến bờ sông Hoạt động khởi động sử dụng phần mềm Quizizz Bước 1: GV thiết kế câu hỏi Quizizz Bước 2: Giới thiệu thể lệ trò chơi - GV gửi link zalo nhóm để HS tham gia trị chơi trực tuyến - HS vào Quizizz.com trả lời câu hỏi - Thời gian hoàn thành 10s 23 Bước 3: GV theo dõi trình HS làm Quizizz Bước 4: Đánh giá: GV danh sách HS theo thứ hạng số điểm đạt theo thống kê trang Quizizz, nhận xét dẫn dắt vào Giao diện HS tham gia hoạt động khởi động thống kê kết Quizizz 24 *) Sử dụng Quizizz hoạt động luyện tập Ví dụ minh họa: Hoạt động luyện tập sau học xong Mệnh đề (Đại số 10 Chương 1) a) Mục tiêu: HS biết áp dụng kiến thức học vào dạng tập xác định mệnh đề, mệnh đề chứa biến, mệnh đề chứa kí hiệu với mọi, tồn tại; phát biểu mệnh đề phủ định, kéo theo, tương đương, mệnh đề chứa kí hiệu với mọi, tồn tại; biết xét tính sai loại mệnh đề *) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: - Tổ chức trò chơi b) Nội dung: PHIẾU HỌC TẬP Câu Cho mệnh đề chứa biến với số thực Mệnh đề sau đúng? A B C D Câu Trong số câu sau, câu mệnh đề? A Thời tiết hơm thật đẹp! B Các bạn có làm kiểm tra không? C Số chia hết cho D Chúc bạn đạt điểm mong đợi! Câu Trong mệnh đề sau đây, mệnh đề có mệnh đề đảo đúng? A Nếu chia hết cho chia hết cho B Nếu hai tam giác diện tích C Nếu chia hết cho chia hết cho D Nếu số tận số chia hết cho Câu Chọn mệnh đề mệnh đề sau A B C D Câu Cho mệnh đề: “ Mọi hình chữ nhật hình bình hành” Mệnh đề phủ định mệnh đề A “Tồn hình chữ nhật khơng hình bình hành” B “Tồn hình chữ nhật hình bình hành” C “Mọi hình chữ nhật khơng hình bình hành” D “Mọi hình bình hành hình chữ nhật” Câu Trong mệnh đề sau đây, mệnh đề đúng? A Khơng có số chẵn số nguyên tố B C chia hết cho D Phương trình có nghiệm hữu tỷ Câu Cho mệnh đề “ có nghiệm phân biệt” Phủ định mệnh đề là: 25 A “ vô nghiệm” B “ có nghiệm kép” C “ vơ nghiệm” D “ có nghiệm kép” Câu Tìm mệnh đề đúng: A “” B “” C “” D “ vuông A ” Câu Cho mệnh đề Lập mệnh đề phủ định mệnh đề xét tính sai A Đây mệnh đề B Đây mệnh đề C Đây mệnh đề D Đây mệnh đề sai Câu 10 Trong mệnh đề sau, tìm mệnh đề đúng: A “” B “” C “” D “” c) Sản phẩm: học sinh thể bảng nhóm kết làm BẢNG ĐÁP ÁN 1.C 2.C 3.C 4.D 5.A 6.C 7.C 8.B 9.C d) Tổ chức thực Hoạt động luyện tập không sử dụng phần mềm Quizizz Bước 1: GV chia lớp thành nhóm nhỏ Mỗi nhóm trả lời PHIẾU câu hỏi trắc nghiệm mà GV chuẩn bị sẵn vịng phút Nhóm có nhiều đáp án thời gian nhanh đội chiến thắng Bước 2: Các đội tham gia trò chơi GV tổng kết trao phần thưởng cho đội chiến thắng Hoạt động luyện tập sử dụng phần mềm Quizizz Bước 1: GV biên soạn câu hỏi Quizizz, chọn chế độ Live Game, thi theo Team 26 10.D Bước 2: GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, nhóm truy cập vào quizizz.com, gửi link trước để chơi trị chơi Nhóm dẫn đầu với điểm số cao giành chiến thắng Bước 3: Các đội tham gia trò chơi GV tổng kết trao phần thưởng cho đội chiến thắng Một số câu hỏi biên soạn hệ thống Quizizz 27 Thống kê kết hoạt động luyện tập Quizizz 28 Phụ lục Tổ chức cho học sinh sử dụng Quizizz hoạt động học tập mơn Tốn lớp Hình ảnh học sinh trường THPT Phạm Văn Đồng học tập Mơn Tốn qua phần mềm Quizizz, làm tập theo hình thức cá nhân theo nhóm 29 MỤC LỤC I MỞ ĐẦU 1 LÍ DO CHỌN BIỆN PHÁP MỤC TIÊU CỦA BIỆN PHÁP .2 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU PHẠM VI NGHIÊN CỨU .2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 5.1 Thu thập thông tin .3 5.2 Phương án thực hiện: 5.3 Thu nhận kết phân tích: LỢI ÍCH VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA BIỆN PHÁP II NỘI DUNG Thời gian thực hiện: HKI năm học 2021-2022 Đánh giá thực trạng: .6 III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 10 Căn thực hiện: 10 1.1 Cơ sở lý luận: 10 1.2 Cơ sở thực tiễn: 11 Nội dung, biện pháp cách thực việc áp dụng phần mềm Quizizz dạy học mơn Tốn 10 12 IV - KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ .13 Kết luận 13 Kiến nghị 14 PHỤ LỤC 15 30 ... pháp đặc biệt hữu ích nhằm nâng cao chất lượng dạy học 11 Nội dung, biện pháp cách thực việc áp dụng phần mềm Quizizz dạy học mơn Tốn 10 2.1 Các biện pháp áp dụng Biện pháp 1: Nghiên cứu, tìm hiểu... hiệu biện pháp - Xử lý số liệu nhận đánh giá tính khả thi, hiệu biện pháp nghiên cứu LỢI ÍCH VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA BIỆN PHÁP Sau áp dụng biện pháp nêu trường THPT Phạm Văn Đồng, hiệu biện pháp. .. phần nâng cao chất lượng dạy học trường THPT Phạm Văn Đồng PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 5.1 Thu thập thông tin - Những văn đạo cấp đổi phương pháp dạy học nhà trường phổ thông - Những phương pháp,