Giáo án môn Khoa học tự nhiên khối 7 Năm học 201620174859

Tuần thứ: Ngày soạn: Ngày dạy Tiết 2,5: Nguyên tử Nguyªn tè hãa häc I Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc: - Học sinh biết nguyên tử - HS biết nguyên tử Số e = số p e chuyển động xếp thành lớp Nhờ electron mà nguyên tử có khả liên kết liên kết với Biết cách ghi nhớ ký hiệu nguyên tố đà cho biết 4,5 - Học sinh hiếu : NTK - Mỗi nguyên tử có NTK riêng biệt - Biết tìm ký hiệu NTK biết tên nguyên tố ngược lại 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát 3.Thái độ: - Giúp học sinh có thái độ yêu mến môn học, từ tư tìm tòi sáng tạo cách học II Chuẩn bị: Chuẩn bị thầy: - Sơ đồ minh họa thành phần cấu taọ nguyên tử H, O, Na - PhiÕu häc tËp: ChuÈn bÞ trò: Xem lại phần sơ lược cấu tạo nguyên tử III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra cũ: Bài mới: HOạT ĐộNG CủA THàY Và TRò NộI DUNG Hoạt động 1: Nguyên tử HS đọc phần thông tin đọc thêm ? 1mm chứa ntử liền Qua phần thông tin ? Nguyên tử có đặc điểm gì? - Hạt vô nhỏ ? Ơ vật lý nguyên tử có đặc điểm - Trung hòa điện gì? Cấu tạo: + Hạt nhân mang điện tích (+) ? Trung hòa điện nghĩa gì? + Vỏ nguyên tư chøa hay nhiỊu ? Nguyªn tư cã cÊu tạo ntử? electron (e) mang điện tích (-) HS làm tập SGK Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử GV thông báo: - Gồm : Proton(p) mang điện tích (+) ? Hạt nhân mang điện tích (+) mang nơtron không mang điện ThuVienDeThi.com điện tích hạt nào? (p) GV: Mỗi nguyên tử loại có số proton Quan sát hình SGK cho biÕt: - Víi Hi®ro sè p=? sè e=? - Sè p = sè e VËy KL: Sè proton - Số electron ? Nguyên tử tạo loại hạt nào? GV: me = mp = 0.0005 mp 2000 - Khối lượng hạt nhân coi khối Coi không nhỏ lượng nguyên tử HS làm việc theo nhóm Nêu đặc điểm loại hạt cấu tạo nên nguyên tử Loại hạt Kí hiệu Điện tích Hạt nhân nguyên tử Vỏ nguyên tử Đại diện nhóm báo cáo GV: Đưa thông tin phản hồi phiếu học tập Hoạt động 3: Lớp electron: ? Trong nguyên tử lớp e chuyển động nào?( Lớp hình cầu) GV: Treo bảng sơ đồ số nguyên tử Giới thiệu cách tính số lớp e, số e lớp GV: phát phiếu học tập NT Sè p Sè e Sè Sè e líp líp e ngoµi cïng H O He Na GV: Sè e líp ngoµi cïng cã ý nghÜa rÊt quan träng Nhê e lớp nguyên tử liên kÕt víi - Electron chun ®éng rÊt nhanh quanh hạt nhân xếp theo lớp HOạT ĐộNG CủA THàY Và TRò NộI DUNG - Nguyên tử lên kết với nhờ e lớp Hoạt động 1: Nguyên tố hóa học gì? GV: Các em đà biết chất tạo nên từ Định nghĩa: ThuVienDeThi.com nguyên tử GV: Cho HS quan sát 1g H2O èng nghiÖm - Trong 1g H2O cã tới ba vạn tỷ tỷ NT O số NT H nhiều gấp đôi ? Những nguyên tử loại có số hạt hạt nhân? (p) GV: Nêu định nghĩa NTHH GV: Hạt nhân tạo p n nói tới p p định.Những NT có số p hạt nhân nguyên tố số p số đặc trưng NTHH *Nhấn mạnh: Các nguyên tử thuộc NTHH có tính chát hóa học giống - HS làm tập SGK - Hs lµm bµi tËp: Cã thĨ dïng cụm từ khác nghĩa tương đương với cụm từ: Có số p hạt nhân định nghĩa NTHH cụm từ A, B, C hay D A Có thành phần hạt nhân B Có khối lượng hạt nhân C Có điện tích hạt nhân Vì n không mang điện nên diện tích cđa h¹t nhan chØ p GV: Trong khoa häc để trao đổi với nguyên tố cần có cách biểu diễn ngắn gọn Do vạy NTHH biểu diễn KHHH KHHH thống toàn giới KHHH viết chữ in hoa Ví dô: Hidro : H Oxi : O Canxi : Ca ? VËy mn chØ nguyªn tư hidro viÕt nh­ nào? HS đọc phần đọc thêm: Kết luËn : STT = sè p = sè e GV: Phát phiếu học tập: - HÃy viết tên KHHH NT mà nguyên tử có số p hạt nhân đến 10 - HÃy dùng chữ số KHHH diễn đạt ý sau: Hai nguyên tử magie, hai NT natri, sáu NT nhôm, chín NT canxi HS làm việc theo nhóm Các nhóm báo cáo kÕt qu¶ GV: NhËn xÐt bỉ sung, chèt kiÕn thøc - NTHH tập hợp nguyên tố loại có số p hạt nhân - Số p số đặc trưng NTHH Ký hiệu hóa học: - Mỗi NTHH biểu diễn hay hai chữ Chữ đầu viết dạng in hoa chữ thứ hai chữ thường Đó KHHH ThuVienDeThi.com Hoạt động 1: Có nguyên tố hóa học: HS đọc phàn thông tin SGK - Có 100 nguyên tố hóa học ? Có NT tự nhiên,NT nhân tạo? 92 nguyên tố có tự nhiên ? Những nguyên tố tự nhiên phổ biến gì? ? nguyên tố có khối lượng lớn nhất? Nguyên tố hóa học ( tiếp) I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh nắm được: NTHH - Biết KHHH dùng để biểu diễn nguyên tố - Biết cách ghi nhớ ký hiệu nguyên tố đà cho biết 4,5 - Mỗi nguyên tử có NTK riêng biệt - Biết tìm ký hiệu NTK biết tên nguyên tố ngược lại 2.Kỹ năng: - Rèn luyện ký quan sát tư hóa học 3.Thái độ: - Qua học rèn luyện cho HS lòng yêu thích say mê môn học II Chuẩn bị: - Hình vẽ 1.8 SGK - HS kiến thức NTHH III Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm, thực hành thí nghiệm IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: Nêu định nghĩa NTHH? Ký hiệu hóa học gì? lấy ví dụ? B Bài mới: HOạT ĐộNG CủA THàY Và TRò NộI DUNG Hoạt động 1: Nguyên tử khối: HS đọc phần thí dụ SGK GV: Khối lượng nguyên tử nhỏ khjông tiện sử dụng tính toán, thực tế không cân đong đo nên lấy 1/12 khối lượng NTC = ĐVC - GV: Người ta gán cho NT C = 12 ĐVC ( Đây hư số) - Thí dụ: H = 1§VC O = 16 §VC Ca = 40 §VC S = 32 ĐVC ? HÃy cho biết NT C NT Ca - ĐVC = 1/12 KL NT C ThuVienDeThi.com nguyên tử nặng hơn? Nặng, nhẹ lần? ? Nguyên tử khối cho biết điều gì? - Nguyên tử khối khối lượng ( Sự nặng nhẹ nguyên tử) nguyên tử tính ĐVC Mỗi nguyêntố ? Vậy nguyên tử khối gì? có NTK riêng ? Làm tập số SGK ? Đọc đề ? Tóm tắt đề? ? 1NT C nặng = 1,9926.1023 ? Vậy 1/12 khối lượng NT C nặng bao nhiêu? 1,9926 1023 12 b Có khối lượng ĐVC = 1,66.1024g ? Vậy NTK Al = 27 ĐVC Khối lượnggam Al = 27.1,66.1024g Chon đáp án D ? Làm tập 5, sách tập C Củng cố luyện tập: Làm tập SGK Đọc chuẩn bị đơn chất, hợp chất, phân tử Ngày soạn: 28/09/2015 Ngày dạy: 02/10/2015 Tiết 8,11: Công thức hóa học Hóa trị I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS biết đựoc công thức hóa học dùng để biểu diễn chất gồm KHHH ( đơn chất) 2, KHHH (hợp chất) với số ghi chân ký hiệu - Biết cách ghi KHHH biết ký hiệu tên nguyên tốvà số nguyên tử nguyên tố có phân tử chất - Biết ý nghĩa CTHH áp dụng để làm tập 2.Kỹ năng: - Tiếp tục củng cố kỹ viết ký hiệu nguyên tố tính PTK chất 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học II Chuẩn bị: - Tranh vẽ: Mô hình tượng trưng số mẫu kim loại đồng, khí hidro, khí oxi, nước, muối ăn - HS: Ôn kỹ khái niệm đơn chất, hợp chất, phân tử III Định hướng phương pháp: ThuVienDeThi.com - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm, IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: B Bài mới: Hoạt động 1: Công thức hóa học đơn chất: GV: Treo tranh mô hình tượng trưng đồng, hidro, oxi ? Số nguyên tử mộy phân tử mẫu đơn chất trên? ? Nhắc lại định nghĩa đơn chất? ? Vậy CTHH dơn chất gồm loại ? ? Có CT chung đơn chất An ? HÃy giải thích A, n - CTHH đơn chất: Công thức chung: An Trong đó: A KHHH n số Ví dụ: Cu, H2, O2 Hoạt động 2: Công thức hóa học hợp chất: ? NHắc lại định nghĩa hợp chất? ? Trong CTHH hợp chất có KHHH GV: Treo mô hình tượng trưng muối ăn, nước ? Số nguyên tử nguyên tố chất trên? GV: Nếu có KHHH nguyên tố Công thức chung: AxBy A, B, C Số nguyên tử x, y, z Trong đó: A, B KHHH CTHH hợp chất viết x, y số nào? ? HÃy ghi lại CTHH muối ăn nước GV: Phát phiếu học tËp 1: ViÕt CTHH cđa c¸c chÊt sau: a KhÝ metan biÕt PT cã 1C, 4H b Canxicacbonat biÕt PT cã 1Ca, 1C, 3O c KhÝ clo biÕt PT cã 2Cl d KhÝ ozon biÕt PT có 3O HÃy đâu đơn chất đâu hợp chất: HS làm việc theo nhóm khoảng Đại diện nhóm báo cáo kết HS nhóm khác sửa sai GV: chốt kiến thức Hoạt ®éng 3: ý nghÜa cđa c«ng thøc hãa häc: GV: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm ? Công thức hóa học cho biết điều gì? - CTHH cho biết: Nguyên tố tạo chất Số nguyên tử nguyên tố có phân tử chất ThuVienDeThi.com HS nhóm làm việc Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác bổ sung GV: Tỉng kÕt chèt kiÕn thøc Bµi tËp: CTHH H2SO4 , cho biết điều gì? CTHH Al2O3 cho biết điều gì? - PTK chÊt C Cđng cè – lun tËp: Hoµn thµnh bảng sau: CTHH Số NT nguyên tố ph©n tư chÊt PTK ZnCl2 CuO 1Na, 1S, 4O 1Mg, 2Cl BTVN: 1, 2, 3, SGK Ho¹t động 1: Cách xác định hóa trị nguyên tố : GV: Thuyết trình: Cách xác định: Qui ­íc g¸n cho H cã hãa tri I Mét - Một nhuyên tử khác liên két với bao nhuyên tử khác liên kết với nhiêu nguyên tử H nguyên tố có nguyên tử H nguyên tố dod có hóa trị hóa trị nhiêu nhiêu Ví dụ: HCl, NH3, CH4 ? HÃy xác định hóa trị Cl, N, C giải thích GV: giới thiệu người ta dựa vaò khả liên kết nguyên tố khác với nguyên tố oxi ( hóa tri II) ? HÃy xác định hóa trị nguyên tố S, K, Zn, hợp chất SO2, K2O, ZnO GV: Giới thiệu cách xác định hóa trị nhoma nguyên tử Coi nhóm (SO4), (PO4) nguyên tử XĐ giống cách xác định nguyên tử ? HÃy xác định hóa trị nhóm SO4, PO4 H2SO4, H3PO4 GV: yêu cầu HS nhà học thuộc hóa trị nguyên tố thường gặp Kết luận: ? Vậy hóa trị gì? - Hóa trị số biểu thị khả liên kết nguyên tử nguyên tố với nguyên tử nguyên tố khác Hoạt động 2: Qui tắc hóa trị: GV: CTHH hợp chất là: AxBy Phát phiếu học tập Qui tắc: AxaByb Ta có : a x = b y ThuVienDeThi.com CTHH Al2O3 ( Al: III) P2O5 ( P : V) SO2 ( S: IV) a x Qui tắc: SGK b y HS làm việc theo nhóm ? So sánh tích a.x b.y HS kết luận ? Em hÃy nêu qui tắc hóa trị HS đọc lại qui tắc hóa trị GV: Thông báo qui tắc A B nhóm nguyên tử Bài tập vận dụng: GV: Gợi ý - Viết biểu thức qui tắc hóa trị - Thay hãa trÞ, chØ sè cđa oxi, l­u hnh vào biểu thức - Tính a GV: Đưa tiếp đề Vận dụng : a Tính hóa trị nguyên tố: VD: Tính hóa trị S hỵp chÊt SO3 Ta cã: a x = b y a = II a = VI Hãa trị S SO3 VI b Biết hóa trị H (I), O (II) HÃy xác định hóa trị của nguyên tố, nhóm nguyên tố công thức sau: H2SO4, N2O5, MnO2 Hóa trị ( tiếp) Hoạt động 1: Kiểm tra cũ chữa bµi tËp GV gäi häc sinh lµm bµi tËp 2, SGK Hóa trị gì? GV gọi học sinh kiểm tra lý thuyết Nêu quy tắc hóa trị, viết biểu thức GV nhận xét cho điểm GV đưa VD GV đưa bước Hoạt động 2: Vận dụng Lập CTHH hợp chất tạo N(IV) O(II) GV đưa ví dụ Ví dụ: Lập CTHH hợp chất tạo GV đưa bước N(IV) O (II) + viết CT dạng chung + Viết biểu thức quy tắc hóa trị HS làm tËp theo tõng b­íc + Chun thµnh tû lƯ x b b, = y a a, GV chiếu đề tập HS làm câu a HS làm câu b GV sửa chữa, bổ sung có GV: Để lập CTHH nhanh cần ntử 1) Nếu a=b x=y=1 2) Nếu a b b tối giản x=b + Viết CTHH - Giả sử CT H/c NxOy - Theo quy tắc htrị: x IV = y II x II = y IV - CT ®óng: NO2 ThuVienDeThi.com a y=a 3) NÕu a b b chưa tối giản b = a, a a b, thi : x = b, , y= a, 4) HS lên bảng làm GV sửa sai cã BTËp 2: LËp CTHH cña h/c gåm: a) Kali (I) nhóm CO3 (II) b) Nhôm (III) (SO4) BTập 3: Lập CT hợp chất sau: a) K(I) ; S(II) b) Fe(III) vµ OH (I) c) Ca(II) vµ SO4 (II) d) P(V) vµ O(II) C Cđng cè luyện tập: HÃy cho biết công thức sau đâyđúng hay sai? Nếu sai sửa lại - K (SO4) Al (NO3) - CuO4 Fe Cl2 - K2 O Zn (OH)2 -NaCl Ba2OH Các CT đúng: K2O, NaCl, Al(NO3)3, FeCl2, Zn(OH)2 - CT sai: K(SO4)2 sửa lại K2(SO4)2 CuO2 CuO Ba2OH Ba(OH)2 GV: Tổ chức trò chơi: Lập CTHH nhanh Luật chơi: Trong vòng phút lên gắn CTHH GV: Nhận xét chấm điểm nhóm Dặn dò: - Bài tập nhà: 5,6,7,8 - Đọc đọc thêm - Ôn kiến thức đà học để luyện tập Tuần thứ: Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 14,17,20: Phản ứng hóa học I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS: Phân biệt tượng vật lý tượng hóa học - Biết phân biệt tượng xung quanh ta hiƯn t­ỵng vËt lý hay hiƯn t­ỵng hãa häc 2.Kü năng: - Tiếp tục rèn luyện kỹ làm thí nghiệm quan sát thí nghiệm 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học II Chuẩn bị - GV: Chuẩn bị để HS làm thí nghiệm: Đun nước muối, đốt cháy đường ThuVienDeThi.com HS: làm thí nghiệm: Bột sắt tác dụng với lưu huỳnh Hóa chất: Bột sắt, S, đường, nước, NaCl Dụng cụ: Đèn cồn, nam châm, kẹp gỗ, kiềng đun, ống nghiệm, cốc thủy tinh III Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: Làm BT 1a, 1b B Bài mới: Hoạt động 1: Hiện tượng vật lý: - HS: Quan sát H2.1 ? Hình vẽ nói lên điều gì? ? Cách biến đổi giai đoạn cụ thể? GV: Trong trình có thay đổi trạng thái không thay đổi chất HS: Làm thí nghiệm: Hòa tan muối ăn vào nước đun HS quan sát tượng ghi lại kết , nội dung trình biến đổi ? Sau thÝ nghiƯm em cã nhËn xÐt g× trạng thái chất Quá trình tượng vật lý.Vậy tượng vật lý gì? Quá trình biến đổi: Nước Nước Rắn Lỏng Muối ăn hòa tan vào nước t Muối ăn(r) nước dd nước muối (l) Hiện tượng vật lý trình biến đổi trạng thái thay đổi chất GV: Chuyển ý: Trong tự nhiên có nhiều trình làm biến đổi từ chất thành chất khác Đó tượng gì? Hoạt động 2: Hiện tượng hóa học: GV: làm thí nghiệm biểu diễn: Bột sắt bột lưu huỳnh - Trộn bột sắt với bột l­u hnh tû lƯ 4:7 Cã sù thay ®ỉi vỊ chất - Đưa nam châm lại gần phần: nam châm hút sắt - Đổ phần vào ống nghiệm: Đun nóng HS: Quan sát thay đổi màu sắc hỗn hợp ? HÃy nhận xét tượng xảy nêu nhận xét tượmg quan sát được? HS làm việc theo nhóm: - Cho Đường đun Nước đường vào ống nghiệm - Đun ống nghiệm lửa đèn cồn? ? Quan sát tượng rút nhận xêt? ? Các trình có phải tượng vật lý không? Tại sao? ThuVienDeThi.com đun Chất GV: Các tượng tượng hóa học tượng hóa học gì? ? Muốn phân biệt tượng hóa học - Hiện tượng hóa học trình biến tượng vật lý dựa vào dấu hiệu nào? đổi có thay đổi chất tạo chÊt kh¸c C Cđng cè – lun tËp: Trong trình sau trình tượng vật lý , trình tượng hóa học Giải thích? a Dây sắt cắt nhỏ thành đoạn tán thành đinh b Hòa tan axit axetic vào nước dd axit axetic loÃng dùng làm dấm ăn c Cuốc, xẻng để lâu ngày không khí bị gỉ d Đốt cháy gỗ, củi Thế t­ỵng vËt lý, hiƯn t­ỵng hãa häc DÊu hiƯu để nhân biết tượng vật lý tượng hãa häc BTVN: 1, 2, Ph¶n øng hãa häc I Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc: - Häc sinh biÕt phản ứng hóa học trình biến đổi chất thành chất khác - Biết chất phản úng hóa học thay đổi liên kết nguyên tử làm cho phân tử biến đổi thành phân tử khác 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ viết phương trình chữ Qua việc viết phương trình chữ HS phân biệt chất tham gia tạo thành phản ứng hóa học 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học II Chuẩn bị: - Hình vẽ: Sơ đồ tượng trưng cho phản ứng hóa học khí hidro oxi tạo nước III Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm, gráp IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: Hiện tượng vật lý gì? tượng hóa học gì?Cho ví dụ? Học sinh làm tập 2, B Bài mới: Hoạt động 1: Định nghĩa: GV: Thuyết trình Quá trình biến đổi chất thành chất khác gọi phản ứng hóa học Chất ban đầu gọi chất tham gia Chất sinh gọi chất tạo thành hay sản phẩm GV: Giới thiệu PT chữ tËp sè L­u huúnh + oxi l­u huúnh ®ioxit ? HÃy đâu chất tham gia đâu Canxi cacbonat Vôi sống + cacbonic sản phẩm Farafin + oxi cacbonic + n­íc ? H·y viÕt PT ch÷ ë bµi tËp sè 3? ChÊt tham gia: chÊt ban đầu ThuVienDeThi.com GV: Giới thiệu trình cháy số chất không khí thường tác dụng với oxi GV: Giới thiệu cách đọc PT chữ GV: Đưa tập: HÃy cho biết trình biến đổi sau trình tượng vật lý, tượng hóa học Viết PT chữ: a.Đốt cồn( rượu etylíc) không khí tạo khí cacbonic nước b Chế biến gỗ thành bàn ghế c Đốt bột mhôm không khí tạo nhôm oxit d Điện phân nước ta thu khí hidro khí oxi HS làm việc cá nhân: nháp GV: gọi HS lên chữa GV: Hướng dẫn ghi điều kiện PT chữ Sản phẩm : chất sinh Bài tËp 1: HiƯn t­ỵng vËt lý : b Hiện tượng hóa học: a, c, d Phương trình chữ: a R­ỵu etylic + oxi t cacbonic + n­íc b Nhôm + oxi t Nhôm oxit d Nước điện phân Hidro + oxi Chất tham gia sản phẩm Hoạt động 2: Diễn biến phản ứng hóa học: GV: Yêu cầu HS quan sát H2.5 Treo bảng phụ có hệ thống câu hỏi Trước phản ứng có phân tử , nguyên tử liên kết với nhau? Trong phản ứng nguyên tử liên kết với nhau? So sánh số nguyên tử hidro oxi phản ứng, trước sau phản ứng Sau phản ứng có phân tử nào? nguyên tử liên két với nhau: hÃy so sánh chất tham gia sản phẩm về: + Số nguyên tử loại + Liên kết phân tử ? Em hÃy nêu kết luận chất - Trong ph¶n øng hãa häc cã sù thay ph¶n øng hãa học? đổi liên kết nguyên tử làm cho phân tử biến đổi thành phân tử khác nguyên tử bảo toàn Phản ứng hóa học (tiÕp) I Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc: - Häc sinh biÕt điều kiện để có phản ứng hóa học - HS biết dấu hiệu để nhận biết phản ứng hóa gọc có xảy hay không 2.Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện kỹ viết PT chữ Khả phân biệt tượng vật lý, tượng hóa học, cách dùng khái niệm hóa học 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học ThuVienDeThi.com II Chuẩn bị: - GV: chuẩn bị thí nghiệm cho nhóm HS nhóm bao gồm: - Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp gỗ, đèn ccồn, môi sắt - Hóa chất: Zn Al, dd HCl, P ®á, dd Na2SO4, dd BaCl2, dd CuSO4 - Bảng phụ ghi đề luyện tập 1, III Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, thực hành thí nghiệm theo nhóm IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: Nêu định nghĩa phản ứng hóa học, giải thích khái niệm chất tham gia, chất tạo thành ( sản phẩm) Làm tập số SGK B Bài mới: Hoạt động 1: Làm để nhận biết có phản ứng hóa học xảy ra: HS: tự làm thí nghiệm theo nhãm: KÏm t¸c dơng víi dd HCl ? Quan s¸t tượng xảy GV: Thuyết trình bề mặt tiếp xúc - Các chất phản ứng phải tiếp xúc với lớn thí phản ứng xảy dễ dàng GV: Đặt vấn đề: Nếu bột sắt, bột than không khí chất có tự bốc cháy không? HS làm thí nghiệm để đốt than P không khí ? hÃy quan sát tượng, rút nhận - Một số phản ứng phải đạt đến nhiệt độ xét? thích hợp GV: Yêu cầu học sinh liên hệ ttrình chuyển hóa tinh bột thành rượu HS: rót kÕt ln GV: gi¶i thÝch chÊt xóc tác gì? GV: Yêu cầu HS nhắc lại có - Cần có mặt chất xúc tác tượng hóa học xảy Hoạt động 2: Khi phản ứng hóa học xảy GV: Giới thiệu loại hóa chất trước phản ứng Hướng dẫn học sinh bước tiến hành thí nghiệm HS làm thÝ nghiƯm theo nhãm: Cho vµi giät BaCl2 vµo dd Na2SO4 Cho dây sắt vào dd CuSO4 GV: Yêu cầu HS quan sát ghi lại tượng rút nhận xét ? Qua thí nghiệm vừa làm thí nghiệm đà làm trước hÃy cho biết làm để có ph¶n øng hãa häc ThuVienDeThi.com x¶y GV: Tỉng kÕt vµ chèt kiÕn thøc GV: lµm thÝ nghiƯm cho CaO vào nước ? Vậy dấu hiệu để nhận biết có phản - Dấu hiệu: - Màu sắc - Tính tan ứng hóa học xảy ra? - Trạng thái( tạo chất kết tủa bay hơi) - Sự tỏa nhiƯt - Sù ph¸t s¸ng C Cđng cè – lun tập: Nhỏ vài giọt axit clohidric vào cục đá vôi ( Thành phần canxicacbonat) Thấy sủi bọt khí a Dấu hiệu cho thấy phản ứng hóa học xảy b Viết PT chữ phản ứng biết sản phẩm canxi cacbonat, nước cacbonioxit ThuVienDeThi.com Ngày soạn: 16/10/2016 Ngày dạy:Từ ngày 17/10/2016 đến 05/11/2016 Tiết 23,26,29: định luật bảo toàn khối lượng Phương trình hãa häc I Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc: - häc sinh hiểu nội dung định luật, giải thích định luật dựa váợ bảo toàn khối lượng nguyên tử phản ứng hóa học - Học sinh biết phương trình dùng để biểu diễn , gồm CTHH chất tham gia phản ứng với hệ số thích hợp - Học sinh biết ý nghĩa PTHH cho biết tỷ lệ số nguyên tử, số phân tử chất cặp chất phản ứng - Biết vận dụng định luật để làm tập hóa học 2.Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện kỹ viết PT chữ cho học sinh 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học II Chuẩn bị: - Dụng cơ: C©n, cèc thđy tinh - Hãa chÊt: dd BaCl2, dd Na2SO4 - Tranh vẽ: sơ đồ tượng trưng cho PTHH khí oxi hidro - Bảng phụ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp: Tiến trình hoc: HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 2: HOẠT ĐỘNG HÌNH THNH KIN THC Hoạt động 1: Thí nghiệm: GV: Làm thí nghiệm biểu diễn Cốc 1: đựng Na2SO4 Cho lên đĩa cân HS Cốc 2: đựng BaCl2 đọc kết Đổ cốc vào cốc HS: Quan sát đọc kết ? HÃy nêu nhận xét GV: chốt kiÕn thøc ? H·y viÕt PT ch÷ Bariclorua + natrisunfat Bari sunfat + natriclorua m Bariclorua + m natrisunfat = m Bari sunfat + m natriclorua Hoạt động 2: Định luật: Qua thí nghiệm em hÃy nêu định luật bảo Trong phản ứng hóa học, tổng khối toàn khối lượng lượng sản phẩm khối lượng chất tham gia phản ứng ? Em hÃy giải thích sao? ThuVienDeThi.com Hoạt động 3: áp dụng: GV: Giả sử có PT chữ: A+B C+D Theo định luật bảo toàn khối lượng ta có điều gì? GV: biết khối lượng chất có tính khối lượng chất thứ Làm tập HS đọc đề ? hÃy viết PT chữ ? áp dụng định luật bảo toàn khối lượng biết điều gì? ? Em hÃy thay số vào công thức vừa ghi A+B C+D mA + mB = mC + mD Bµi tËp 3: MMg = MMgO= 15 a ViÕt c«ng thøc khèi lượng b Tính khối lượng oxi đà phản ứng Giải: t Magie + oxi Magie oxit m magie + m oxi = m magie oxit m oxi = m magie oxit - m magie m oxi = 15 - = 6g Hoạt động 1: Phương trình hóa học: ? Em h·y viÕt PT ch÷ cho khÝ hidro KhÝ hidro + khÝ oxi + O2 N­íc t¸c dơng oxi tạo thành nước? H2 H2O ? Em hÃy thay c¸c CTHH? 2H2 + O2 2H2O ? NhËn xÐt sè nguyên tử nguyên 2H2 + O2 2H2O tố vế? Có với định luật bảo toàn 2H2 + O2 2H2O khối lượng không? ? Làm để số nhuyên tử oxi vế nhau? GV: kết hợp dùng hình vẽ để giải thích? GV: Khi thêm hệ số nước số nguyên tử vế không ? Vậy làm để dảm bảo địng luật bảo toàn khối lượng ? Đà đảm bảo định luật bảo toàn khối lượng chưa? ? Vậy PTHH biểu diễn gì? HS làm việc theo nhóm - Phương trình hóa học biểu diền ngắn - Có bước lập PTHH gọn phản ứng hóa học bước nào? - Gồm bước: ThuVienDeThi.com Đại diện nhóm báo cáo kết Các Viết sơ đồ phản ứng nhóm khác bổ sung Cân số nguyên tử ng / tố ë vÕ GV: chèt kiÕn thøc ViÕt thµnh PTHH l­u ý: ? H·y lËp PTHH sau: - Kh«ng ®­ỵc thay ®ỉi chØ sè Al + O2 - HƯ sè viÕt cao b»ng KHHH Al2O3 NaCl + AgNO3 NaNO3 + AgCl Phương trình hóa học (tiếp) 1.Em hÃy nêu c¸c b­íc lËp PTHH LËp PTHH sau: Al + O2 Al2O3 B Bài mới: Hoạt động 1: ý nghĩa cđa PTHH: GV ®­a vÝ dơ cho hs quan sát tìm hiểu 4Al + O2 Al2O3 GV: Trong phản ứng cách viết CTHH Hs trả lời GV: Em hÃy đọc phản ứng Cứ nguyên tử Al t/d với phân tử oxi tạo phân tử Al2O3 GV: Em hÃy cho biết tỷ lệ chất tỷ lệ cặp chất Số nguyên tử Al: số phân tử O2: số phân tử Al2O3 = 4:3:2 Số nguyên tử Al: số phân tử O2= 4:3 Số nguyên tử Al:: số ph©n tư Al2O3 = 4:2 Sè ph©n tư O2: sè ph©n tư Al2O3 = 3:2 GV: Em cã nhËn xÐt tỷ lệ chất với hệ số PTHH GV: Thông qua ví dụ em hÃy cho biết PTHH cho biết điều gì? HS: Đọc néi dung bµi tËp 2a, 3a, SGK trang 57vµ 58 Lên bảng trình bày làm 1.Xét ví dụ 4Al + 3O2 Al2O3 - PTHH cho biÕt tû lÖ số nguyên tử , phân tử chất cặp chất phản ứng -Tỷ lệ hệ số chất phương trình 2.Bài tËp +BT2a: 4Na + O2 2Na2O Sè nguyªn tư Na: sè ph©n tư O2: sè ph©n tư Na2O = 4:1:2 +BT3a: HgO Hg + O2 Sè ph©n tư HgO: số nguyên tử Hg: số phân tử O2 = 2:2:1 Lµm bµi tËp sè 2a, 3a HS viÕt PTHH, tõ PTHH rót tû lƯ sè nguyªn tư , phân tử phản ứng hóa học +BT 5: Bài tËp sè 5: Mg + H2SO4 ThuVienDeThi.com MgSO4 + H2 ? H·y viÕt PTHH cđa ph¶n øng? ? H·y cho biết tỷ lệ số nguyên tử magie với số phân tử chất khác? GV: Hướng dẫn hs lËp PTHH( cung cÊp cho hs PTHH tù c©n b»ng) từ nêu tỉ lệ 1: HS ý lắng nghe, tiếp thu GV: Đưa sơ đồ tư Mg + H2SO4 MgSO4 + H2 Sè PT Mg : sè PT H2SO4 = 1: Sè PT Mg : sè PT MgSO4 = 1: Sè PT Mg : sè PT H2 = 1: HOẠT ĐỘNG 3: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG 4: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 5: HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG ( GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi hoạt động vận dụng hoạt động tìm tịi mở rộng- Nếu HS có nhu cầu) V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: Tổng kết: - HS trình bày nội dung học theo hướng dẫn giáo viên - GV tổng kết học sơ đồ, đồ tư Hướng dẫn học tập: Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu học ThuVienDeThi.com Ngày soạn: 06/11/2016 Ngày dạy:Từ ngày 07/11/2016 đến 30/11/2016 TiÕt 32,35,38,41: mol Tû khèi cđa chÊt khÝ I Mơc tiêu: 1.Kiến thức: - Đối với khái niệm học sinh cần hiểu phát biểu khái niệm Không yêu cầu HS hiểu để giải thích cần hiểu : Mol gì? Khối lượng mol gì? Thể tích mol chất khí gì? - HS biết cách xác định tỷ khối cđa chÊt khÝ A víi chÊt khÝ B vµ biÕt cách xác định tỷ khối chất khí với không khí - Biết vận dụng công thức tính tỷ khối để làm toán hóa học có liên quan đến tỷ khối chất khí - Củng cố khái niệm mol cách tính khối lượng mol 2.Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện kỹ viết PT chữ, kỹ tính toán 3.Thái độ: - Giáo dục lòng yêu môn học II Định hướng phương pháp: - Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân, quan sát thực tế III Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cò: HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 2: HOT NG HèNH THNH KIN THC Hoạt động 1: Mol: GV: Một tá bút chì có ? Mol lượng chất có chứa 6.1023 nguyên Một gram giấy có tờ? tử phân tử chất N = 6.1023 gọi số Avôgđro Một yến gạo có cân? GV: Thông báo khái niƯm mol SGK GV: Con sè 6.1023 gäi lµ số Avogađro ký hiệu N ? Vậy mol PT H2O chøa bao nhiªu PT? ? VËy mol PT oxi chứa PToxi Làm tập 1a, 1c Hoạt động 2: Khối lượng mol: HS tự tìm hiểu khái niệm mol tromg SGK GV: Khối lượng mol nguyên tử hay phân tử có trị số với số nguyên tử hay phân tử khối Khối lượng mol chất khối lượng tính gam N nguyên tử phân tử chất Ký hiƯu : M ThuVienDeThi.com ? Em hiĨu nh­ thÕ nói M nguyên tử O M nguyên tử oxi khối lượng VD: MH = chúng MH2 = Làm tập 2a Hoạt động 3: Thể tích mol chất khí: HS tự tìm hiểu khái niệm SGK GV: Giới thiệu ĐKTC 1mol tất chất khí 22,4 l HS hoạt động nhóm quan sát H 3.1 cho biết: - Số phân tử chất - Khối lượng mol chất bao nhiêu? - Thể tích chất khí ĐKTC Đại diện nhóm báo c¸o, c¸c nhãm kh¸c bỉ sung GV: tỉng kÕt chèt kiÕn thøc ThĨ tÝch mol cđa chÊt khÝ lµ thĨ tÝch chiÕm bëi N ph©n tư cđa chÊt chÊt khÝ - Điều kiện tiêu chuẩn ĐKTC ( 00, at) mol chất khí 22,4 l Hoạt động 1: Bằng cách để biết khí A nặng hay nhẹ khí B: Đặt vấn đề: Bơm khí hidro vào bóng bóng bay lên - Vậy bơm khí oxi, CO2 bóng có bay lên không? GV: Có khí làm bóng bay lên : nhẹ khí không làm cho bóng bay lên được: nặng GV: Nêu khái niệm tỷ khối chất MA khí dA/ B = GV: Đưa công thức tính tỷ khối MB ? HÃy giải thích ký hiệu công dA/ B Là tỷ khối khí A so với khí B thức MA khối lượng mol A MB khối lượng mol B áp dụng: H·y cho biÕt khÝ CO2, khÝ Cl2 nỈng hay nhĐ khí H2 lần Giải: MCO2 = 12 + + 16 = 44g Gäi HS lµm bµi MCl2 = 35,5 = 71g Gỵi ý: h·y tÝnh M CO2 M H2, M Cl2 MH2 = = 2g M CO2 d CO2/ H2 = 44: = 22 ? TÝnh d CO2/ H2 = d CO2/ H2 = 71 : = 35,5 M H2 Kết luận: M Cl2 Khí CO2 nặng khí H2 22 lần ? Tính d CO2/ H2 = Khí Cl2 nặng khí H2 35,5 lần M H2 Hoạt động 2: Bằng cách để biết khí A nặng hay nhẹ không khí ? Nhắc lại công thức tính tỷ khối ? Nếu B không khÝ MA ThuVienDeThi.com ... SGK - Cã trªn 100 nguyªn tè hãa häc ? Có NT tự nhiên, NT nhân tạo? 92 nguyên tố có tự nhiên ? Những nguyên tố tự nhiên phổ biến gì? ? nguyên tố có khối lượng lớn nhất? Nguyên tố hóa häc ( tiÕp)... TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: Tổng kết: - HS trình bày nội dung học theo hướng dẫn giáo viên - GV tổng kết học sơ đồ, đồ tư Hướng dẫn học tập: Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu học mi ThuVienDeThi.com... tính tỷ khối để làm toán hóa học có liên quan đến tỷ khối chất khí - Củng cố khái niệm mol cách tính khối lượng mol 2.Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện kỹ viết PT chữ, kỹ tính toán 3.Thái độ: - Giáo