GIÁO án môn KHOA học tự NHIÊN 7 dùng

Ngày soạn: 7A: T1: Ngày dạy: Lớp T2: Lớp 7B: T1: T2: Bài 1: Mở đầu Tiết 1, : Tìm hiểu cơng việc nhà khoa học I.MỤC TIÊU : Năng lực hướng đến Hình thành kỹ làm việc khoa học , kỹ tự học II Chuẩn bị : GV: Phiếu học tập Đồ dùng tn ba bìa cứng đục lỗ thủng ,nến diêm ,đèn pin - Kiểm tra đồ dùng học tập hs I Tổ chức HĐ dạy học : Khởi động đầu : Ban học tập tổ chức trò chơi GV đặt vấn đề vào Hoạt động thầy – Trò Nội dung A HĐ khởi động : HS HĐ cá nhân quan sát phần quan sát hình ghép tên nhà bác học Hs hđ cá Ngô Bảo Châu He nhân quan sát trao đổi cặp đôi với bạn AlbertEinstein H a y/c cặp báo cáo kết 3.Mảie Curie Hd hs chuẩn xác H4 Hf GV GV kể thêm H5 Hb Chuyện táo chín H6 Hc hs hđ cá nhân đọc diễn cảm hđ thảo luận trả lời câu hỏi TL : y/c nhóm báo cáo kết 1, gọi chung câu hỏi nghiên cứu hs khác chia sẻ Niu – tơn tiến hành thực nghiệm để hs chuẩn xác kq trả lời câu hỏi gv chốt phất ĐL vạn vật hấp dẫn : Lực hấp dẫn giwuax hai chất điểm tỷ lệ thuận với tích hai khối lượng tỷ lệ B HĐ hình thành kt : nghịch với bình phương khoảng cách HS HĐ cá nhân thực phần chúng TL B 1: d- a- c –e –b HS xếp quy trình nghiên cứu khoa học TL : ? Vì vi khuẩn chế ? Có phải loại mấm ức chế phát triển vi khuẩn - Loại mấm tạo chất giết chết Các phương pháp nghiên cứu khoa vi khuẩn học : Các phương pháp ngcuwus lý thuyết hs hđ cá nhân điền phương pháp nghiên cứu hs báo cáo kết trước lớp gv chuẩn chuẩn xác 4, SP nghiên cứu khoa học HS HĐ cá nhân đọc thầm nội dung hs trao đổi nhóm đoi trả lời câu hỏi Ông rút kl ? - pp phân tích tổng hợp lt pp phân loại hệ thống hóa lý thuyết pp mơ hình hóa pp sơ đồ hóa pp giả thuyết pp ngcưu LS -PP ng cứu thực tiễn PP qs pp điều tra pp chuyên gia pp thực nghiệm kh pp phân tích tổng kết kn 4.- Loại mấm tạo chất giết chết vi khuẩn chất giống enzym lysozym mà ông phát vài năm trước chất giết vi khuẩn gây bệnh SP nghiên cứu ông ? nêu ý nghĩa sp người - Dùng chũa viết thương bề mặt - Sd rộng rãi điều trị bệnh nhiễm khuẩn người động vật Hãy trao đổi với bạn bảng 1.1 HĐ Luyện tập HS thảo luận nhóm cặp ? Mỗi bước hình nhà khoa học C) d - a - c – e - b làm gì? y/c 2nhoms báo cáo kết nhóm khác chia sẻ kết gv chuẩn xác y/c hs hđ cá nhân đọc phần hs hđ cá nhân – nhóm cặp thống kết Bài tập : TL nhóm báo cáo kết bảng phụ Các nhóm báo cáo kết chốt lại kt toàn IV: Củng cố : Trưởng ban học tập lên điều khiển Qua học hơm ta nắm kt nhóm đánh giá mức độ hồn thành nhóm HDVN: Đọc nghiên cứu phần vận dụng Chuẩn bị : Đọc nghiên cứu bài áp suất TIẾT : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU : - Nhận biết tượng phản xạ ánh sáng - Hiểu khái niệm nguồn sáng ,vật sáng ,tia sáng ,chùm sáng - Rèn luyện kn thực hành phát triển tư tìm tòi II Chuẩn bị : GV: Phiếu học tập Chuẩn bị nhóm ống nhựa B dài 20cm, ống kính 2,5 cm hở đầu ống nhựa A dài 20cm ống kính 2,5 cm bên đặt bóng đèn pin đầu để hở vài nén hương diêm - Kiểm tra : III Tổ chức HĐ dạy học : Khởi động đầu : Ban học tập tổ chức trò chơi GV đặt vấn đề vào Hoạt động thầy – Trò C HĐ khởi động : HS HĐ cá nhân quan sát phần quan sát hình ghép tên nhà bác học a,b,c,d,e,g Hs hđ cá nhân quan sát trao đổi cặp đôi với bạn y/c hs hđ cá nhân trả lời câu hỏi Em mô tả đường truyền trường hợp Hs trả lời Hs khác chia sẻ Hs chốt kt gv chuẩn xác kết Y/C HS trao đổi nhóm Y/C hs hđ cá nhân – nhóm cặp - thống nhóm Hs báo cáo kết Hs chia sẻ kết Hs chốt gv chuẩn xác kết D Hình thành kiến thức : (Tiết 2) MT: – Nhận biết tượng truyền ánh sáng Hiểu ánh sáng truyền thẳng GV y/c hs hđ nhóm trạm Gv phất phiếu học tập cho nhóm y/c nhóm nhận dụng cụ tn nhóm nêu mục đích tn cách tiến hành tn phương án đề xuất tn Nội dung y/c hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi y/c nhóm rút đường truyền ánh sáng mơi trường suốt đồng tính ? so sánh với nhận xét nhóm nhóm quan sát so sánh phương án tn với phương án nhóm đề y/c nhóm báo cáo kq nhóm khác nhận xét chia sẻ bổ xung gv chuẩn xác kq mơi trường suốt đồng tính a/s truyền theo đường thẳng y/c hs chốt lại ktcb toàn TL: a) Định luật truyền thẳng a/s : Trong môi trường suất đồng tính a/s truyền theo đường thẳng Ngày soạn: 7A: Ngày dạy: Lớp Lớp 7B: TIT : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG (Tiếp ) I.MỤC TIÊU : - Nhận biết tượng phản xạ ánh sáng - Hiểu khái niệm nguồn sáng ,vật sáng ,tia sáng ,chùm sáng - Rèn luyện kn thực hành phát triển tư tìm tòi II Chuẩn bị : GV: Phiếu học tập Chuẩn bị nhóm ống nhựa B dài 20cm,ống kính 2,5 cm hở đầu ống nhựa A dài 20cm ống kính 2,5 cm bên đặt bóng đèn pin đầu để hở ,vài nén hương diêm - Kiểm tra : III Tổ chức HĐ dạy học : Khởi động đầu : Ban học tập tổ chức trò chơi GV đặt vấn đề vào Hoạt động thầy - Trò Nội dung B.HĐ hình thành kiến thức : MT: – Nhận biết tượng phản xạ ánh sáng - Hiểu khái niệm nguồn sáng ,vật sáng ,tia sáng ,chùm sáng TN2: TL HS HĐ NHÓM TN2 Hs hđ cá nhân – nhóm đơi – thống Mắt nhìn thấy ống A trường hợp ,3 Mục tiêu tn cách tiến hành TN Anhs sáng đến mắt ta theo đường Y/C tiến hành tn ba trường hợp thẳng y/c nhóm thảo luận trả lời câu hỏi Em nhận xét mắt nhìn thấy đèn đến Điền từ : Bị đổi hướng ống A trường hợp - gặp bề mặt nhẵn ? Anhs sáng đến mắt đường Từ tn em rút nhận xét hướng truyền a/s gặp vật có mặt sáng ,nhẵn bóng so với h/a khởi động So sánh phương án thí nghiệm với phương án nhóm đề xuất khác biệt phương án nhóm nêu phương án Các nhóm khác nhận xét chia sẻ bổ xung Hs chốt Gv chuẩn xác kết 1.TL : sgk- 118 TL trả lời vẽ tia sáng biểu diễn đường thẳng có hướng gọi tia Y/C hs hoạt động cá nhân đọc thông tin sgk Thế nguồn sáng , vật sáng Đường truyền a/s biểu diễn ? Thế chùm sáng ? Có loại chùm sáng Hs trả lời Các hs khác chia sẻ nhận xét bổ xung Gv chuẩn xác kết sáng Điền tia sáng ; có mũi tên Chùm sáng gồm nhiều tia sáng hợp thành Vẽ tia sáng ngồi Có loại chùm sáng : Chùm phân kỳ , chùm hội tụ , Chùm song song y/c hs chốt lại ktcb toàn IV: Củng cố : Trưởng ban học tập lên điều khiển Qua học hôm ta nắm kt đ/l truyền thẳng ánh sáng , gặp vật nhẫn Biết loại chùm sáng nhóm đánh giá mức độ hồn thành nhóm HDVN: a)HDHBC : học thuộc đ/l truyền thẳng a/s Cách biểu diễn tia sáng ,chùm sáng b) HDCBBM: Chuản bí đề xuất phương án thí nghiệm nhóm chuẩn bị nguồn sáng đèn pin Ngµy soạn: 7A: Ngày dạy: Lớp Lớp 7B: TIT : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG (Tiếp ) I.MỤC TIÊU : – Nhận biết tượng khúc xạ ánh sáng - Hiểu tượng khúc xạ ánh sáng - Rèn luyện kn thực hành phát triển tư tìm tòi II Chuẩn bị : GV: Phiếu học tập Chuẩn bị nhóm ống nhựa B dài 20cm,ống kính 2,5 cm hở đầu ống nhựa A dài 20cm ống kính 2,5 cm bên đặt bóng đèn pin đầu để hở ,vài nén hương diêm - Kiểm tra : III Tổ chức HĐ dạy học : Khởi động đầu : Ban học tập tổ chức trò chơi ‘ Sì điện” GV đặt vấn đề vào Hoạt động thầy - Trò Nội dung B.HĐ hình thành kiến thức : – Nhận biết tượng khúc xạ ánh sáng - Hiểu tượng khúc xạ ánh sáng Y/C hs hđ nhóm TN3 Hs hđ cá nhân – nhóm đơi – thống Mục tiêu tn cách tiến hành TN Y/C nhóm báo cáo cách tiến hành thí nghiệm Mục đích thí nghiệm y/c nhóm tiến hành thí nghiệm nhóm trả lời câu hỏi y/c hs hđ nhóm 2.TL Y/C hs hđ cá nhận - cặp đơi - thống kết nhóm Y/C 2nhoms báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét chia sẻ bổ xung Gv chuẩn xác kết 2.TL : Từ cần điền :- Góc tới GV chốt lại kiến thức cho hs - Góc phản xạ Y/C hs điền vào chỗ tróng hđ cá nhân – - Góc khúc xạ cặp đơi thống kết nhóm báo cáo kết - ko Gv chuẩn xác chốt lại kiến thức Nếu thay đổi hướng truyền tia tới hướng tia phản xạ tia khúc xạ có thay đổi ko ? Tiến hành thí nghiệm Theo em cần đo đại lượng GV y/c hs làm tn kiểm tra Y/C hs hoàn thành bảng 12.1 Hs hđ cá nhân - trao đổi nhóm cặp - hs thống kết nhóm báo cáo kết nhóm khác nhận xét chi sẻ kết Gv chuẩn xác kết Gv chốt lại kt - Đo góc tới ,góc khúc xạ, góc phản xạ - HS điền vào sgk IV: Củng cố : Trưởng ban học tập lên điều khiển Qua học hôm ta nắm kt Định luật phản xạ a/s - Biết điểm tới ,góc tới ,góc khúc xạ nhóm đánh giá mức độ hồn thành nhóm HDVN: a)HDHBC : học thuộc Định luật phản xạ a/s - Biết mối quan hệ góc tới ,góc phản xạ ,góc khúc xạ b) HDCBBM: Chuản bị đề xuất phương án thí nghiệm nhóm chuẩn bị nguồn sáng đèn pin gương phng Ngày soạn: 7A: Ngày dạy: Lớp Lớp 7B: TIT : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG (Tiếp ) I.MỤC TIÊU : – Biết tìm qui luật mối quan hệ vị trí tia phản xạ tia tới so sánh góc tới góc phản xạ - Rèn luyện kn thực hành phát triển tư tìm tòi II Chuẩn bị : GV: Phiếu học tập Chuẩn bị nhóm mộtmột gương phẳng đèn chiếu sáng mặt tròn chia có chia độ - Kiểm tra : III Tổ chức HĐ dạy học : Khởi động đầu : Ban học tập tổ chức trò chơi ‘ Sì điện” ơn lại kiến thức cũ GV đặt vấn đề vào Hoạt động GV – HS Nội dung B)HĐ hình thành kiến thức MT: – Biết tìm qui luật mối quan hệ vị trí tia phản xạ tia tới so sánh góc tới góc phản xạ Thực TN : HS hđ cá nhân - nhóm cặp - nhóm lớn y/c hs tìm dụng cụ TN Nêu mục đích thí nghiệm ,cách tiến hành tn y/c nhóm làm tn Tìm mối quan hệ vị trí tia p/a tia tới Thực thí nghiệm y/c 2nhoms trả lời nhóm khác nhận xét chia sẻ bổ Thay đổi hướng truyền tia xung tới tia phản xạ thay đổi gv chuẩn xác kết Tia phản xạ nằm mp ?Thế tượng khúc xạ a/s chứa tia tới pháp tuyế n ?Cho biết khác mối quan hệ vị trí tia gương điểm tới khúc sạ vị trí tia tới Góc phản xạ góc tới Hs chốt lại kt -Khi góc tới góc p/x Y/C HS HĐ cá nhân điền vào chỗ trống phần =0 Hs điền Tia khúc xạ nằm Gv quan sát giúp đỡ hs yếu mặt phẳng tới y/c hs báo cáo kết Khi a/s truyền từ kk sang nước hs khác chia sẻ bổ xung góc khúc xạ nhỏ góc gv chuẩn xác kq chốt lại kt tới IV: Củng cố : Trưởng ban học tập lên điều khiển Qua tiết học ta nắm kt - Đ/L truyền thẳng a/s Định luật phản xạ a/s Đ/L khúc xạ a/s - Biết điểm tới ,góc tới, góc khúc xạ, nhóm đánh giá mức độ hồn thành nhóm HDVN a)HDHBC : học thuộc Định luật - Biết mối quan hệ góc tới ,góc phản xạ ,góc khúc xạ trả lời phần phần vận dụng b) HDCBBM: Chuản bị nhóm chuẩn bị nguồn sáng đèn pin ng cong mt ng thng Ngày soạn: 7A: Ngày dạy: TiÕt :Líp Líp 7B: TiÕt 8: Líp 7A: Líp 7B: TIẾT + : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG (Tiếp ) I.MỤC TIÊU : – Vận dụng kiến thức học đ/l phản xạ a/s ,đ/l truyền thẳng a/s ,định luật khúc xa a/s - Nhận biết tia sáng truyền trường hợp khác - Rèn luyện kn thực hành phát triển tư tìm tòi II Chuẩn bị : GV: Phiếu học tập Chuẩn bị nhóm chuẩn bị đèn pin , 2ống ống thẳng ,một ống cong Kiểm tra : EmThành , Vũ , Quân Anh ,Huyền III Tổ chức HĐ dạy học : Khởi động đầu : Ban học tập tổ chức trò chơi ‘ Sì điện” ơn lại kiến thức cũ GV đặt vấn đề vào Hoạt động thầy - Trò Nội dung C) HĐ LUYỆN TẬP MT: – Vận dụng kiến thức học đ/l phản xạ a/s ,đ/l truyền thẳng a/s ,định luật khúc xa a/s - Nhận biết tia sáng truyền trường hợp khác - Rèn luyện kn thực hành phát triển tư tìm tòi Y/C HS HĐ cá nhân hoàn thành tập TL C ) HS HĐ CÁ NHÂN – NHÓM CẶP – NHÓM LỚN THỐNG NHẤT KQ 1.TL :Một đường thẳng Gv quan sát giúp đỡ hs yếu Trong môi trường suốt đồng y/c 2hs báo cáo kết tính ánh sáng - Mơi trường cũ hs khác nhận xét bổ xung - Hiện tượng p/x a/s gv chuẩn xác - Gãy khúc ,gọi hihiện tượng y/c 2hs báo cáo kết kết hs khác chia sẻ bổ xung gv chuẩn xác kết ? Em nghe tiếng đâu ?vì em nghe tiếng vang y/c hs lấy vd khác HS khác chia sẻ Gv chuẩn xác HS hđ cá nhân đọc phần sgk Hs hđ cá nhân trả lời câu hỏi ? Vật phản xạ âm tốt ? vật p/x âm ?Em kể thêm 1số vd vật phản xạ âm tốt mà em biết GV chốt lại âm gặp mặt chắn bị p/x nhiều hay , tiến vang âm p/x nghe cách âm trực tiếp 1/15 giây Các vật mền ,có bề mặt gồ ghề p/x âm kếm ,các vật cúng có bề mặt nhẵn p/x âm tốt hấp thụ âm C) HĐ luyện tập : MT: HS vận dụng kiến thức học vào thực tế Y/C HS HĐ cá nhân - nhóm cặp nd tập : GV quan sát nhóm hoạt động y/c 2hs trả lời hs khác chia sẻ bổ xung gv chuẩn xác kết Y/C HS HĐ cá nhân - nhóm cặp nd tập y/c 2hs trả lời hs khác chia sẻ bổ xung gv chuẩn xác kết y/c 1hs lên chốt lại ktcb toàn tới mặt nước giếng rội trở lại đến tai ta II.2 : TL - 162 HS điền vào tài liệu II.3.: TL 163 Vật p/x âm tốt mặt gương ,mặt đá hoa ,tấm kl tường gạch - Vật p/x âm miếng xốp áo len ghế điệm mút cao su xốp - Vật nhẵn phẳng cứng kl,,tường gạch C.HĐ luyện tập : Bài 1: TL Làm tường sần sùi ,treo rèm treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang âm nghe rõ Bài 3: Mỗi khó nghe ,người ta thường làm để hướng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp ta nghe âm to IV: Củng cố : Trưởng ban học tập lên điều khiển Qua ta nắm Vật phản xạ âm tốt ? vật p/x âm ?Em kể thêm 1số vd vật phản xạ âm tốt mà em biết nhóm đánh giá mức độ hồn thành nhóm a) HDVN: Vật phản xạ âm tốt ? vật p/x âm Về hs tự làm thí nghiệm phần vận dụng tài liệu gia đình ?Em kể thêm 1số vd vật phản xạ âm tốt mà em biết làm tập 6,7 b) HDCB BM đọc nghiên cứu ô nhiễm tiếng ồn Em tìm hiểu số ví dụ nhiễn tiếng ồn gần gia đình em ? nêu biện pháp làm giảm ô nhiễm tiếng ồn ú ? Ngày soạn: 7A: Ngày dạy: Lớp Lớp 7B: TIẾT 21 TIẾT 21 SỰ LAN TRUYỀN ÂM VÀ PHẢN XẠ ÂM Ô NHIỄM TIẾNG ỒN (Tiếp theo ) I.MỤC TIÊU : - Biết tác hại ô nhiễm tiếng ồn sống sức khỏe người - Nêu số ví dụ nhiễm tiếng ồn - Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn - Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể - Có ý thức bảo vệ , cải tạo môi trường đặc biết việc chống ô nhiễm tiếng ồn - Có tinh thần hợp tác nhóm II Chuẩn bị : GV: Phiếu học tập GV chuẩn bị số hình ảnh nhiễm tiếng ồn để hs quan sát III Tổ chức HĐ dạy học : Khởi động đầu : Ban học tập tổ chức trò chơi ‘sì điện ” ơn lại kiến thức cũ GV đặt vấn đề vào Hoạt động thầy -Trò Nội dung C) HĐ hình thành kiến thức MT: - Nêu số ví dụ nhiễm tiếng ồn - Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn GV : Những trường hợp sau có nhiễm tiếng ồn ? Tiếng sét gần ? Trường học bệnh viện gần chợ ? Nhà bên cạnh đường giao thông hs : trường hợp gây tiếng ồn đến mức ô nhiễm ? Vậy tiếng gây tác hại sống sinh hoạt người tiếng ồn gây nhiễm HS HĐ nhóm thảo luận tìm từ thích hợp điền vào phần HS HĐ cá nhân – Cặp đơi - Nhóm điền vào chỗ trống phần gv quan sát nhóm hđ y/c 2nhóm báo cáo kết kết nhóm khác chia sẻ bổ xung gv chuẩn xác kết HS hđ cá nhân đọc phần sgk GV quan sát hs hđ Em cho biết biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Hs hđ cá nhân hoàn thiện bảng 16.2 TL Y/C 2hs báo cáo kết hs khác chia sẻ bổ xung Gv chuẩn xác kết Ô nhiễm tiếng ồn xảy tiếng ồn III.1 To kéo dài khỏe Sức III TL -163 - Cấm bóp còi - Trồng xanh - Xây tường chắn ,làm trần nhà to ,kéo dài gây a/h xấu đến sức khỏe hđ bình thường người Để chống ô nhiễm tiếng ồn cần làm giảm độ to tiếng ồn phát to , chặn đường truyền âm ,làm cho âm truyền theo hướng khác Những vật liệu dùng để làm giảm tiếng ồn truyền đến tai truyền đến tai gọi vật liệu cách âm D) HĐ luyện tập : MT: HS vận dụng kiến thức học vào thực tế Y/C HS HĐ cá nhân - nhóm cặp nd tập y/c 2hs trả lời hs khác chia sẻ bổ xung gv chuẩn xác kết Y/C HS HĐ cá nhân - nhóm cặp nd tập y/c 2hs trả lời hs khác chia sẻ bổ xung gv chuẩn xác kết Em trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn gần nơi em sống đề vài biện pháp Tiếng lợn kêu vào sáng sớm hàng ngày lò mổ BP: Đề nghị lò mổ tới nơi xa vùng dân cư ,xây tường chắn xq Tiếng hát ka kéo dài xuốt ngày làm a/h tới nhà bên cạnh BP: Vặn nhỏ bớt tiếng ,đóng cửa ,che rèm phòng hát y/c 1hs lên chốt lại ktcb toàn xốp Bài 4: C,D Bài 5::Những vật lieeujthuwowngf dùng để ngăn chặn âm làm cho âm truyền qua gạch ,bê tơng ,gỗ IV: Củng cố : Trưởng ban học tập lên điều khiển Qua ta nắm Vật phản xạ âm tốt ? vật p/x âm ? ô nhiễm tiếng ôn ?Em kể thêm 1số vd vật phản xạ âm tốt mà em biết Kể số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn nhóm đánh giá mức độ hồn thành nhóm a) HDVN: Vật phản xạ âm tốt ? vật p/x âm ? Ô nhiễm tiếng ồn ? cho vd Tìm hiểu phần tìm tòi mở rộng b) HDCB BM đọc nghiên cứu Điện tích nhiễm điện Nghiên cứu phần khởi động nhà , nhóm học sinh chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm Ngày soạn: 7A: Ngày dạy: Lớp Lớp 7B: CH ĐIỆN TÍCH DỊNG ĐIỆN TIẾT 22 ĐIỆN TÍCH SỰ NHIỄM ĐIỆN I.MỤC TIÊU : - Mô tả số tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát -Giair thích số tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát Rèn luyện kn thực hành phát triển tư tìm tòi - Có tinh thần hợp tác nhóm II Chuẩn bị : GV: Phiếu học tập Kiểm tra : III Tổ chức HĐ dạy học : Khởi động đầu : Ban học tập tổ chức trò chơi ‘sì điện ” ôn lại kiến thức cũ GV đặt vấn đề vào Hoạt động thầy - Trò Nội dung A) HĐ khởi động Hs hđ cá nhân - nhóm đơi báo cáo kết chuẩn bở nhà Gv y/c nhóm báo cáo kết nhóm klhacs chia sẻ bổ xung kết GV chuẩn xác kết B) HĐ hình thành kiến thức : I.Sự nhiễm điện cọ xát MT: - Mô tả số tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Y/C HS HĐ nhóm tn y/c hs hđ cá nhân tìm hiểu dụng cụ TN cách tiến hành TN ghi nhapf y/c HS hđ nhóm cặp - nhóm lớn thống kết 1.TN: nhóm tiến hành TN nx: Thước nhựa , thủy tinh ,mảnh ni quan sát trả lời tượng sảy lơng sau cọ xát hút nhóm báo cáo kết tn hs khác nhận xét chia sẻ gv chuẩn xác kết Y/C hs đọc thông tin giải thích ?Có thể làm nhiễm điện cách Cọ xát ? Giai thích hiên tượng quan sát Khi cọ xát bóng bay vào tóc khơ đưa tn cọ xát bóng bay vào tóc gần đầu ta thấy tóc hút bóng bay khơ đưa lại gần đầu Vậy ta làm nhiễm điện nhiều vật Gv chốt lại kt cách cọ xát - Vật bị nhiễm điện (mang điện tích ) C)HĐ luyện tập : MT: Vận dụng kiến thức vào giải thích tượng thực tế y/c hs hđ cá nhân - nhóm đơi chia sẻ với bạn 1.a) y/c hs hđ cá nhân - nhóm đơi – thống y/c 2nhoms báo cáo kết nhóm khác chia sẻ bổ xung gv chuẩn xác kết gv chốt lại kt cho hs có khả hút vật khác C)HĐ luyện tập : Bai.a) Khi chải đầu lược nhựa ,lược nhựa tóc cọ xát vào lược nhựa tóc đề bị nhiễm điện Do tóc bị lược nhựa hút kéo thẳng b) Hiện tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện có khả hút vật khác c) Đưa mảnh vải gần nhựa sau cọ xát ta thấy chúng hút IV: Củng cố : Trưởng ban học tập lên điều khiển Qua ta nắm Nắm nhiễm điện cọ xát ? Biết vật nhiễm điện mơ tả lại TN nhóm đánh giá mức độ hồn thành nhóm a) HDVN:Thế vật nhiễm điện? Cho vd minh họa Tìm hiểu phần tìm tòi mở rộng b) HDCB BM đọc nghiên cứu Hai loại điện tích hs chuẩn bị 2manhr ni lông ,hai thước nhựa , thủy tinh ,các mảnh vải len thước nhựa khô Ngày soạn: 7A: Ngày dạy: Lớp Lớp 7B: TIT 23 ĐIỆN TÍCH SỰ NHIỄM ĐIỆN ( Tiếp ) I.MỤC TIÊU : - Nêu dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích nêu hai loại điện tích -Giair thích số tượng thực tế Rèn luyện kn thực hành phát triển tư tìm tòi - Có tinh thần hợp tác nhóm II Chuẩn bị : GV: Phiếu học tập Kiểm tra : III Tổ chức HĐ dạy học : Khởi động đầu : Ban học tập tổ chức trò chơi ‘sì điện ” ơn lại kiến thức cũ GV đặt vấn đề vào Hoạt động thầy - trò Nội dung C) HĐ hình thành kiến thức : II Hai loại điện tích MT: Nêu dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích nêu hai loại điện tích Y/C hs hđ cá nhân đọc thong tin SGK Hs hđ cá nhân đọc nd tn1 Mục đích tn HS HĐ cấ nhân đọc – trao đổi nhóm cặp – thống nhóm TN1: Các nhóm tiến hành TN NX: Hai mảnh ni lông xèo rộng y/c 2nhoms báo cáo TN nhóm chia sẻ bổ xung GV chuẩn xác kết TN2: Hai vật giống chất liệu ddcj NX:Chúng hút mạnh cọ xát nên chúng nhiễm điện loại Hs hđ cá nhân đọc nd tn2 Mục đích tn HS HĐ cấ nhân đọc – trao đổi nhóm cặp – thống nhóm Các nhóm tiến hành TN y/c 2nhoms báo cáo TN nhóm chia sẻ bổ xung GV chuẩn xác kết ?vì cho nhựa sẫm màu thủy tinh nhiễm điện khác Do chúng hút nên chúng nhiễm điện khác Gv chốt lại kt y/c hs đọc phần c) hs hđ cá nhân – nhóm cặp – nhóm lớn y/c nhóm HĐ gv quan sát nhóm làm tn ? Vật nhiễm điện dương ,vật nhiễm điện âm y/c 3nhoms báo cáo kết nhóm khác nhận xét chia sẻ gv chuẩn xác kết gv chốt lại KTCB toàn TN3:Thanh thủy tinh hút nhựa NX: Hai vật giống cọ xát mang điện tích loại đặt gâng chúng đẩy Thanh nhựa màu sẫm thủy tinh cọ xát chúng hút chúng mang điện tích khác loại Có loại điện tích loại đẩy khác loại hút -Sau cọ xát H17.3 mảnh vải nhiễm điện dương Thước nhựa nhiễm điện âm Thước nhựa nhiễm điện âm nhận thêm êlecs trôn Mảnh vải nhiễm điện dương bớt êlecs trôn E HĐ vận dụng D) HĐ vận dụng : Bài 1a) TL MT: Vận dụng kiến thức học để Khi thổi bụi mặt bàn luồng gió thổi giải thích tình thực tế làm bụi bay cánh quạt điên quay cọ y/c hs hđ cá nhân - nhóm cặp thống xát mạnh với k.k bị niễm điện kết cánh quạt hút hạt bụi có khơng hs hđ gv quan xát giúp đỡ nhóm yếu khí gần mép cánh quạt chém vào k.k y/c nhóm báo cáo kết cọ sát mạnh nên nhiễm nhiều điện nhóm khác nhận xét chia sẻ nép quạt hút bụi mạnh gv chuẩn xác chốt lại kt cb cho hs c) Khi lau chùi gương soi kính cửa sổ hay hình ti vi = khăn khô chúng bị cọ xát nhiễm điện chúng hút bụi vải IV: Củng cố : Trưởng ban học tập lên điều khiển Qua ta nắm Nắm nhiễm điện cọ xát ? Biết vật nhiễm điện mô tả lại TN ,Biết hai loại điện tích , biết chúng hút chúng đẩy nhóm đánh giá mức độ hồn thành nhóm a) HDVN:Thế vật nhiễm điện? Cho vd minh họa Khi loại điện tích hút đẩy Tìm hiểu phần tìm tòi mở rộng b) HDCB BM đọc nghiên cứu dòng điện nguồn điện ,tìm hiểu số nguồn điện gia đình em RKN ĐỀ KIỂM TRA MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Đề1 : Câu 1: (0,5 điểm) Điền từ thích hợp vào chỗ trống để câu trả lời : Trong môi trường (1) .và đồng tính ,ánh sáng truyền theo (2) Câu2 : (1,5 điểm) a) Hãy vẽ tia phản xạ tia sáng qua gương phẳng (Hình sau) b) Anhs sáng màu đơn sắc ? Kể tên số nguồn phát ánh sáng màu đơn sắc Đề 2: Câu 1: Điền từ thích hợp vào chỗ trống để câu trả lời : ánh sáng truyền từ môi trường suốt sang môi trường suốt khác (1) mặt phân cách hai môi trường gọi Câu2: (1,5 điểm) a) Hãy vẽ tia phản xạ tia sáng qua gương phẳng (Hình sau) b) Anh trắng ? Kể tên số nguồn phát ánh sáng trắng c) Đáp án : Đề Câu1 ý được( 0,25 đ) Điền suốt Theo đường thẳng Câu2: (1,5 điểm) a) Xác định điểm tới I Vẽ đường pháp tuyến NI vẽ tia phản xạ ỈR b) Là ánh sáng không thay đổi màu sắc truyền từ môi trường suốt sang môi trường suốt khác - Kể tên:đèn let,bút laze ,đèn khí phóng điện Đề 2: Câu1 ý được( 0,25 đ) ( 1) Bị gãy khúc (2) gọi tượng khúc sạ ánh sáng Câu 2: a)Xác định điểm tới I Vẽ đường pháp tuyến NI vẽ tia phản xạ ỈR b)Anh trắng ? Kể tên số nguồn phát ánh sáng trắng Anhs sáng trắng tập hợp vô số ánh sáng đơn sắc có màu sắc biến thiên liên tục từ đỏ đến tím - Anhs sáng mặt trời ,đèn pha tơ ,xe máy ,đèn pin MA TRẬN ĐỀ: Cấp độ Chủ đề Vận dụng Nhận biết TNKQ TL Phát biểu Chủ đề1: định luật truyền Sự truyền ánh thẳng ánh sáng sáng Và định luật phản sạ ánh sáng Số câu 1c Số điểm C1 0,5đ Thông hiểu TNKQ TL Cấp độ thấp TNKQ TL Cấp độ cao TNKQ Cộng TL Vẽ tia phản xạ biết tia tới gương phẳng 1C C2 (a) 1,0 đ 2c ,5đ Màu sắc vật ánh sáng Số câu Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm Phân biệt ánh sáng trắng ánh sáng màu khơng đơn sắc nêu ví dụ 1C (b) 0,5đ 2c 1,0đ 1C 0,5đ 1C 1,0đ BIÊN BẢN TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ I Thời gian, địa điểm, thành phần Thời gian: ngày 10 tháng 11 năm 2014 Địa điểm: Phòng học lớp B trường THCS Pom Hán Thành Phần gồm đồng chí: -Nguyễn Thị Thanh Thủy – Phó Hiệu trưởng -Nguyễn Thị Thêm– tổ trưởng tổ Tốn lý -Ngơ Lan Hương – thư kí - Tồn đồng chí giáo viên tổ Tốn lý II Nội dung Đ/c Lù Thị Đường triển khai chuyên đề Tiết 25 Bài “Tác dụng từ cửa dòng điện –Từ trường ” a Cơ sở chuyên đề b Mục tiêu tổ chức chuyên đề Tổ chức hoạt động học tập phát huy lực tự học học sinh Tinh giản kiến thức phù hợp với đối tượng học sinh c Nội dung dạy chuyên đề: Đổi phương pháp dạy - học “Dạy học tinh giản phù hợp đối tượng học “ sinh d Phương pháp dạy chuyên đề : - Tổ chức hoạt động học tập -hoạt động nhóm đ Quy trình, soạn giảng dạy chuyên đề Các đồng chí nhận xét đóng góp bổ sung cho chuyên đề: - Đồng ý với nội dung phương pháp thực chuyên đề - Việc thực chuyên đề cần thiết góp phần thúc đẩy việc đổi phương pháp dạy học nhà trường - Cần lưu ý tới việc xử lý linh hoạt tình hống phát sinh trình dạy chuyên đề 3C 2,0đ Biên kết thúc vào 10 giờ, ngày 10 tháng 11 năm 2014./ THƯ KÍ TRƯỜNG THCS POM HÁN TỔ TỐN LÝ TỔ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ I Thời gian, địa điểm, thành phần Thời gian: giờ, ngày 14 tháng 11 năm 2014 Địa điểm: Lớp 9B Trường thcs Pom Hán Thành Phần: -Nguyễn Thị Thanh Thủy – Phó Hiệu trưởng -Nguyễn Thị Thêm– tổ trưởng tổ Tốn lý -Ngơ Lan Hương – thư kí - Tồn đồng chí giáo viên tổ Tốn lý II Nội dung Đ/c Lù Thị Đường triển khai chuyên đề Tiết 25 Bài “Tác dụng từ cửa dòng điện –Từ trường ” Tên chuyên đề: Dạy học theo hướng tinh giản kiến thức phù hợp với đối ” tượng học sinh” - Tiết dạy chuyên đề thực theo kế hoạch - Có 08 đồng chí tham gia dự đóng góp ý kiến xây dựng chuyên đề để - Học sinh có thái độ tích cực tiết học theo hình thức chun đề - Qua dự giờ, nhìn chung giáo viên xây dựng nội dung giảng dạy phù hợp với mục tiêu học, nội dung tinh giản phù hợp với đối, phù hợp với đối tượng học sinh Nắm quy trình giảng dạy theo chuyên đề thống tổ nhớ quy trình thực Các tổ viên đánh giá chuyên đề a Ưu điểm : - Sử dụng UDCNTT phù hợp, hình ảnh phong phú với nội dung học, phương tiện phù hợp, tạo hứng thú tích cực cho cho học sinh học - Phiếu học tập chuẩn bị chu đáo, nội dung phù hợp, giúp học sinh nhanh chóng tổng hợp kiến thức - Phương pháp thảo luận nhóm thực giúp học sinh có tinh thần làm việc tập thể, học sinh mạnh dạn chia sẻ ý kiến trao đổi, phản biện tốt, rèn khả tự học học sinh tương đối tốt - Có ý tưởng sáng tạo việc thiết kế giáo án, giáo án thể đầy đủ nội dung thực lớp Liên hệ thực tế tạo tình cảm tốt, thái độ tích cực cho học sinh - Kiểm tra đánh giá kết hợp nhận xét, đánh giá điểm nhằm động viên khích lệ cố gắng học sinh b Tồn - Giáo viên chưa phâm bố thời gian phù hợp nội dung - Cần phát huy tích cực học sinh hoạt động cá nhân Hoạt động nhóm đơi lện chua rõ Ý kiến kiến nghị biện pháp khắc phục - Giáo viên cần nắm bắt đối tượng học sinh lớp có biện pháp hỗ trợ kịp thời học sinh học yếu - GV cần linh hoạt tổ chức hoạt động nhằm thu hút học sinh vào học, quan tâm lực hoạt động cá nhân Biên kết thúc vào hồi 10 ngày 14 tháng 11 năm 2014./ THƯ KÍ TỔ TRƯỞNG …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………TRƯỜNG THCS Pom Hán BIÊN BẢN HỌP CHA MẸ HỌC SINH LẦN I - LỚP …… NĂM HỌC : 2015 – 2016 Thời gian : 16 ngày 11/ / 2015 Địa điểm : Tại lớp …… trường THCS Pom Hán thành phố Lào Cai Thành phần : GVCN:……………… Các bậc phụ huynh : TS:…… Vắng …… Nội dung : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ... cứu ánh sáng trắng ánh sáng màu Ngµy soạn: 7A: Ngày dạy: Lớp Lớp 7B: TIT BI 14 MÀU SẮC ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU : – Phân biệt a/s trắng ,a/s màu đơn sắc ,ánh sáng màu ko đơn sắc - Nêu vd nguồn phát ánh... thng Ngày soạn: 7A: Ngày dạy: Lớp Lớp 7B: TIẾT : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG (Tiếp ) I.MỤC TIÊU : - Nhận biết tượng phản xạ ánh sáng - Hiểu khái niệm nguồn sáng ,vật sáng ,tia sáng ,chùm sáng - Rèn luyện... ,hiện tượng phản sạ ánh sáng ,hiện tượng khúc xạ ánh sáng ,nhận biết sáng ,tia sáng ,chùm sáng ,hiện tượng nhật thực ,nguyệt thực , biết nguồn phát ánh sáng mầu , ánh sáng trắng - Rèn luyện kn