GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 HỌC CẢ NĂM 3 CỘT THEO CÔNG VĂN 5512 SẴN IN

Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 CHƯƠNG V TẾ BÀO Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT BÀI 18 TẾ BÀO – ĐƠN VỊ CƠ BẢN CỦA SỰ SỐNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - Nêu khái niệm chức tế bào - Nêu hình dạng kích thước số tế bào - Kể tên số loại tế bào quan sát mắt thường, số loại tế bào quan sát kính lúp, kính hiển vi Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng: •Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên •Năng lực tìm hiểu tự nhiên •Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học •Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - u thích mơn học, hình thành phẩm chất, tác phong nghiên cứu khoa học Lập kế hoạch hoạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên +Hình ảnh minh họa nội dung liên quan đến học +Dụng cụ chiếu tranh, ảnh lên ảnh ( có) Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài : A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV trình bày vấn đề: “Mỗi ngơi nhà xây nên từ nhiều viên gạch Vậy em tự hỏi: Những sinh vật xung quanh cấu tạo từ đơn vị cấu trúc nào? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt PTNL Hoạt động 1: Tế bào gì? GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 a Mục tiêu: Hiểu khái niệm tế bào b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học I Tế bào gì? tập Khái niệm NL nhận - GV cho hs chơi xếp hình: Học sinh Tế bào đơn vị cấu trúc thức khoa chơi xếp hình, ghép nhà theo ý sống Các sinh vật học tự tưởng tạo nên từ tế bào nhiên Thảo luận trả lời câu hỏi sau: Chức + Để tạo ngơi nhà đó, em dùng - Tế bào thực đầy đủ đến viên gạch? trình sống bản: Sinh + Mỗi mảnh ghép có vai trị trưởng, hấp thụ chất dinh để tạo nên nhà? dưỡng, hô hấp, cảm giác, + Liệu sinh vật sống có "xây" tiết sinh sản Vì tế bào nên theo nguyên tắc tương tự vậy? xem đơn vị NL giải Làm để chứng minh điều sống vấn đó? - Tế bào coi đơn vị đề + Thế tế bào, chức tế thể sống bào thể sống? thể cấu tạo từ đơn vị + Tại tế bào coi đơn vị nhỏ nhất, tế thể sống? bào nên tế bào coi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học đơn vị sống tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả NL tự học lời câu hỏi + GV quan sát HS thực nhiệm vụ - NL giao Bước 3: Báo cáo kết hoạt động tiếp thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Hình dạng kích thước tế bào a Mục tiêu: Sự đa dạng hình dạng kích thước tế bào Ý nghĩa, mối liên quan đa dạng hình dạng với chức loại tế bào GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 b Nội dung: Đọc thông tin sgk, quan sát hình ảnh, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học II Hình dạng kích thước tập tế bào + GV yêu cầu hs quan sát hình sgk Hình dạng tế bào - NL giải nhận xét hình dạng loại tế bào + Tế bào có nhiều hình dạng vấn rút kết luận chung khác như: Hình cầu (tế đề + Với kích thước nhỏ cần bào trứng), hình đĩa (tế bào dùng phương tiện để quan sát? hồng cầu), hình sợi (tế bào + Mơ tả lại hình dạng số tế bào sợi nấm), hình (tế bào đặc trưng lấy ví dụ thần kinh), hình trụ (tế bào lót - NL quản + Sự khác hình dạng kích xoang mũi), hình thoi (tế bào lí thước tế bào có ý nghĩa trơn) hình nhiều cạnh (tế sinh vật? bào biểu bì),… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học Kích thước tế bào tập + Tế bào có kích thước nhỏ - NL giao + HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả bé, phần lớn không quan sát tiếp lời câu hỏi mắt thường mà + GV quan sát HS thực nhiệm vụ phải sử dụng kính hiển vi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Kích thước trung bình tế thảo luận bào từ 0,5-100µm + HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực hoạt động SGK/65 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: 1/ Phát biểu D 2/ GV gợi học sinh lấy ví dụ để chứng minh phát biểu cịn lại khơng đúng: - Hình dạng: Hình nhiều cạnh tế bào biểu bì vảy hành, hình trứng tế bào thịt cà chua, hình chữ nhật tế bào thịt lá, hình hạt đậu tế bào lỗ khí Ngay GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 quan có nhiều loại tế bào có hình dạng khác rễ có tế bào lơng hút, tế bào biểu bì, tế bào thịt vỏ, tế bào mạch rây, tế bào mạch gỗ - Kích thước: tế bào mơ phân sinh có chiều dài khoảng từ 0,001 đến 0,003mm, đường kính 0,001 - 0,003mm Nhưng có tế bào lớn, mắt thường nhìn thấy tế bào sợi gai chiều dài tới 550mm, đường kính tới 0,04mm; tế bào tép bưởi chiều dài tới 45 mm, đường kính tới 5,5mm - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức - GV cho HS đọc mục Em có biết D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi Câu 1: Nêu khái niệm chức tế bào Câu 2: Hoàn thành phiếu học tập theo nhóm Tế bào quan sát mắt thường Tế bào quan sát kính hiển vi - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 1: - Khái niệm: Các thể sống cấu tạo từ đơn vị tế bào Cơ thể tạo nên từ tế (vi khuẩn), thể động vật, thực vật, người tạo nên hàng tỉ tế bào - Chức năng: thực trao đổi chất, sinh trưởng, phát triển, sinh sản Câu 2: Tế bào quan sát mắt thường Tế bào quan sát kính hiển vi Tế bào tép cam, chanh, bưởi Tế bào thần kinh người Tế bào thịt cà chua Tế bào diệp lục Tế bào trứng (ở người) Tế bào da - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi lại SGK - Đọc trước GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT BÀI 19 CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CÁC THÀNH PHẦN CỦA TẾ BÀO I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - Trình bày cấu tạo tế bào chức thành phần tế bào - Phân biệt tế bào nhân sơ tế bào nhân thực; tế bào động vật tế bào thực vật - - Nhận biết lục lạp bào quan thực chức quang hợp xanh Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng: •Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên •Năng lực tìm hiểu tự nhiên •Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học •Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - u thích mơn học, hình thành phẩm chất, tác phong nghiên cứu khoa học Lập kế hoạch hoạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên +Hình ảnh minh họa nội dung liên quan đến học +Dụng cụ chiến tranh, ảnh lên ảnh ( có) Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: ? Nêu kích hình dạng kích thước tế bào Bài : A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV trình bày vấn đề: “Tuy có kích thước nhỏ tế bào thực q trình sống Vậy tế bào cấu tạo từ thành phần chúng có chức để giúp tế bào thực trình sống đó? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt PTNL Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào a Mục tiêu: HS tìm hiểu thể sinh vật, trình sống GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 thể b Nội dung: Sử dụng hình ảnh, tranh video cấu tạo tế bào, kết hợp với H19.1 SGK/67 hệ thống câu hỏi để HS hình thành kiến thức cấu tạo tế bào c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Cấu tạo tế bào HS quan sát tranh, ảnh video Cấu tạo cấu tạo tế bào kết hợp Hình 19.1 Gồm phần chính: - NL tự SGK/67, yêu cẩu HS trả lời câu hỏi: + Màng tế bào học + Nêu thành phần tế bào + Tế bào chất + Trên màng tế bào có nhiều lỗ nhỏ li ti + Nhân tế bào (Vùng nhân) Em dự đốn xem vai trị Chức lỗ nhỏ gì? + Màng tế bào: Tham gia vào + Nêu chức thành phần trình trao đổi chất tế tế bào bào môi trường - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Tế bào chất: Là nơi diễn HS trả lời câu hỏi thực hoạt hầu hết hoạt động sống - NL giải động mục l SGK, cá nhân suy tế bào vấn nghĩ hoàn thành + Nhân tế bào (Vùng nhân): đề - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Chứa vật chất di truyền, GV gọi HS nêu câu trả lời, HS trung tâm điều khiển hoạt lại nhận xét động sống tế bào - Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV tổng hợp câu trả lời chốt kiến thức trình sống thể - GV giải thích thêm màng tế bào có nhiều lỗ nhỏ li ti Chức lỗ nhỏ giúp cho chất vào khỏi tế bào Hoạt động 2: Tế bào nhân sơ tế bào nhân thực a Mục tiêu: HS tìm điểm giống khác tế bào nhân sơ tế bào nhân thực b Nội dung: Sử dụng Hình 19.2 sgk hệ thống câu hỏi để HS hình thành kiến thức tế bào nhân sơ tế bào nhân thực Vẽ tế bào nhân thực nhân sơ để điểm khác c Sản phẩm: HS thảo luận nhóm đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa Vẽ hình ảnh tế bào nhân thực nhân sơ GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Tế bào nhân sơ tế bào HS quan sát hình ảnh GV cung cấp nhân thực NL nhận kết hợp hình 19.2 SGK trả lời câu hỏi * Giống nhau: Cả có thức khoa + Nêu cấu tạo tế bào nhân sơ tế cấu tạo gồm phần học tự bào nhân thực + Màng tế bào nhiên + Quan sát mô tả khác tế + Tế bào chất bào nhân sơ tế bào nhân thực + Nhân tế bào (Vùng nhân) Chuẩn bị: Hình tế bào nhân sơ hình * Khác tế bào nhân thực (Bảng phụ 1) Quan sát vẽ: Dựa vào hình ảnh tế bào chuẩn bị, nhóm vẽ giấy A0 hình dạng cấu tạo tế NL giải bào, thảo luận ghi lại điểm đáng ý vấn So sánh trình bày: Chỉ điểm giống đề khác thành phần cấu tạo tế bào nhân sơ tế bào nhân thực (ít đặc điểm) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: NL tự học HS độc lập nghiên cứu trả lời HS nhóm vẽ hình tế bào nhân sơ nhân thực giấy (Có tơ màu) Thảo luận tìm điểm giống khác - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV; HS khác - NL giao nhận xét bổ sung tiếp Các nhóm cử đại diện báo cáo kết thảo luận nhóm - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét cho điểm nhóm làm tốt, khuyến khích, động viên nhóm làm chưa tốt Bài làm tốt treo góc sản phẩm lớp Hoạt động 3: Tế bào động vật tế bào thực vật a Mục tiêu: HS tìm hiểu cấu tạo tế bào động vật tế bào động vật từ đưa điểm khác biệt chúng b Nội dung: Sử dụng tranh, ảnh video cấu tạo tế bào thực vật động vật kết hợp hình 19.3 H19.4 sgk hệ thống câu hỏi để HS hình thành kiến thức cấu tạo tế bào động vật thực vật c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Tế bào động vật tế HS quan sát hình 19.3 19.4 SGK/ bào thực vật NL nhận 68,69 tìm điểm giống khác Cấu tạo tế bào động vật thức khoa tế bào động vật thực vật Cấu tạo tế bào thực vật học tự + Thành tế bào thực vật có vai trị (Nội dung bảng phụ số 2) nhiên đời sống chúng? + Các sản phẩm đời sống hàng ngày làm từ cellulose NL giải + Vì lục lạp thực chức vấn quang hợp đề + Chức ti thể gì? + Những điểm khác tế bào động vật tế bào thực vật có liên quan NL tự học đến hình thức sống khác chúng? Cấu trúc tế bào giúp cứng cáp dù khơng có hệ xương nâng đỡ - NL giao động vật tiếp - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Cá nhân làm việc độc lập điểm giống khác tế bào thực vật động vật + Trả lời câu hỏi liên quan - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết so sánh - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chốt kiến thức Bảng phụ 01 So sánh cấu tạo tế bào nhân sơ nhân thực Đặc điểm Nhân sơ Nhân thực Cả có cấu tạo gồm phần + Màng tế bào Giống + Tế bào chất + Nhân tế bào (Vùng nhân) Chưa có nhân thức, khơng Có nhân thức, có Nhân có màng nhân màng nhân Khác Tế bào chất Không có hệ thống nội màng Có hệ thống nội màng Bào quan Chưa có màng bao bọc Có màng bao bọc Bảng phụ 02 So sánh cấu tạo tế bào thực vật tế bào động vật Đặc điểm Tế bào động vật Tế bào thực vật Cả tế bào nhân thực; tế bào chất có bào quan Màng tế Giống bào lớp màng mỏng Khác Khơng có thành tế bào bao quanh Có thành tế bào bao quanh màng GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 màng sinh chất sinh chất Khơng có lục lạp Có lục lạp chứa sắc tố quang hợp Khơng bào nhỏ khơng có Khơng bào lớn Có trung tử Thường khơng có trung tử C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hoàn thiện tập: Câu Tế bào cấu tạo gồm thành phần A Chất tế bào, vùng nhân nhân, nhiễm sắc thể B Màng sinh chất, chất tế bào, bào quan C Màng sinh chất, vùng nhân nhân, nhiễm sắc thể D Màng sinh chất, vùng nhân nhân, chất tế bào Câu Cho hình sau Xác định tên tế bào thể người A Tế bào cơ, tế bào xương, tế bào hồng cầu, tế bào thần kinh B Tế bào xương, tế bào cơ, tế bào thần kinh, tế bào hồng cầu C Tế bào cơ, tế bào xương, tế bào thần kinh, tế bào hồng cầu D Tế bào cơ, tế bào thần kinh, tế bào xương, tế bào hồng cầu Câu Nhà khoa học lần quan sát thấy tế bào từ vỏ sồi A Robert Hooke B Nikola Tesla C Isaac Newton D Albert Einstein Câu Trong thể người loại tế bào có kích thước dài A Tế bào hồng cầu B Tế bào xương C Tế bào biểu bì D Tế bào thần kinh Câu Nếu loại bỏ thành tế bào loại vi khuẩn có hình dạng khác nhau, sau cho tế bào vào dung dịch có nồng độ chất tan nồng độ chất tan có tế bào tất tế bào có dạng hình cầu Thí nghiệm chứng minh thành tế bào có vai trị A Ngăn cách mơi trường bên bên tế bào GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 B Giữ cho tế bào có hình dạng ổn định C Trao đổi chất với môi trường bên D Bảo vệ bào quan bên tế bào D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS đọc phần Em học em có biết, sau vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi: + Vì lục lạp thực chức quang hợp + Vì nhìn Trái Đất bên vũ trụ lại toàn thấy màu xanh Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi lại SGK - GV hướng dẫn HS nhà làm mục em Có thể thay gelatin đất nặn, cát xốp - Đọc trước GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 10 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT BÀI 14 THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ NHẬN BIẾT MỘT SỐ NHĨM ĐỘNG VẬT NGỒI THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - Nhận biết nêu tên loài động vật quan sát thiên nhiên - Biết cách viết thu hoạch kết học tập thiên nhiên Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng: •Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên •Năng lực tìm hiểu tự nhiên •Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học •Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - u thích mơn học, hình thành phẩm chất, tác phong nghiên cứu khoa học Lập kế hoạch hoạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên + Dụng cụ: SGK Đối với học sinh: Vở, bút ghi chép III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Phân biệt thực vật động vật Nêu vai trò động vật với người Bài : A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV giới thiệu tóm tắt đặc điểm điều kiện tự nhiên địa điểm quan sát c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: GV cho HS quan sát hình ảnh đa dạng động vật B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt PTNL Hoạt động 1: Thực hành a Mục tiêu: - Sử dụng dụng cụ hỗ trợ để quan sát, ghi chép kết quan sát (kính lúp, ống nhịm, máy ảnh) - Tìm kiếm, quan sát, xác định mô tả đặc điểm môi trường sống, màu GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 102 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 sắc, hình dạng, di chuyển, đặc điểm đặc trưng số lồi động vật có khu vực quan sát b Nội dung: - HS theo nhóm: tiến hành quan sát, ghi lại đặc điểm quan sát - HS theo nhóm: tổng hợp kết quan sát, hoàn thiện báo cáo thu hoạch c Sản phẩm: - Kết quan sát, ghi chép, ảnh chụp HS động vật khu vực quan sát - Báo cáo thu hoạch d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Tiến hành quan sát + Quan sát mắt thường, kính lúp, Bước 1: Quan sát động vật ống nhịm để tìm hiểu số nhóm khu vực khác động vật địa điểm quan sát Bước Quan sát màu sắc, + Ghi lại kết quan sát, thảo luận, hình dạng, đặc điểm đặc - NL tìm hồn thiện nội dung Phiếu báo cáo thu trưng loài động vật hiểu tự hoạch Bước 3: Quan sát di nhiên Bước 2: Thực nhiệm vụ: chuyển loài động vật quan sát, ghi chép kết quan sát Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS hoàn thiện báo cáo thu hoạch, chuẩn - NL giải bị nội dung báo cáo trước lớp vấn Bước 4: Kết luận, nhận định: đề GV nhận xét ý thức học tập nhóm, động viên HS, nêu rõ góp ý- rút kinh nghiệm (nếu cần) Hoạt động 2: Thu hoạch a Mục tiêu: HS biết cách viết thu hoạch b Nội dung: Viết thu hoạch c Sản phẩm: Mỗi HS có thu hoạch d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Thu hoạch GV yêu cầu HS viết thu hoạch theo câu hỏi SGK/134 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS dựa vào kết quan sát để làm thu hoạch GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 103 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS làm nộp báo cáo thực hành vào bảng báo cáo trang 134 - Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV tổng kết bước quan sát C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hoàn thiện báo cáo SGK/134 GV nhắc nhở HS thu dọn phòng thực hành D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS đọc phần Em học em có biết, sau vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi: Tìm tên lồi sử dụng màu sắc để ngụy trang Vai trò việc ngụy trang Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi cịn lại SGK - Hồn thành nốt thu hoạch GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 104 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT BÀI 15 ĐA DẠNG SINH HỌC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - Nêu khái niệm đa dạng sinh học - Trình bày vai trị đa dạng sinh học tự nhiên với người - Trình bày nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học - Đề xuất thực biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng: •Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên •Năng lực tìm hiểu tự nhiên •Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học •Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - u thích mơn học, hình thành phẩm chất, tác phong nghiên cứu khoa học Lập kế hoạch hoạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên + Các tranh ảnh loài sinh vật, hệ sinh thái - Các tranh, ảnh sản phẩm có nguồn gốc từ đa dạng sinh học - Trnh ảnh nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học - Tranh ảnh biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài : A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Học sinh hình thành hiểu biết ban đầu đa đạng sinh học b Nội dung: Học sinh tham gia trò chơi để kiểm tra kiến thức học sinh đa dạng sinh học: Câu hỏi: - Liệt kê mơi trường có số lượng lớn lồi sinh vật sinh sống? - Liệt kê loài sinh vật sống môi trường rừng mưa nhiệt đới? - Liệt kê lồi sinh vật sống mơi trường đại dương? c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 105 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 - Tổ chức trị chơi “Đấu trí” - GV HS làm quản trò điều hành trò chơi - Công bố luật chơi: Mỗi đội cử bạn lên chơi trị chơi + Các đội bốc thăm tìm thứ tự chơi + Sau đưa câu hỏi, đội trả lời đáp án, liên tục theo vòng + Mỗi câu trả lời tính điểm + Nếu đến lượt trả lời mà khơng đưa đáp án bị dừng lại, phải chờ đến câu hỏi tham gia - HS Tham gia trị chơi - GV tổng kết trao thưởng B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt PTNL Hoạt động 1: Đa dạng sinh học gì? a Mục tiêu: Nêu đặc điểm đặc đặc trưng thể đa dạng sinh học, cho ví dụ b Nội dung: Học sinh tìm kiếm thơng tin sách giáo khoa, từ trị chơi khởi động trả lời câu hỏi: Đa dạng sinh học thể rõ nét đặc điểm nào? Cho ví dụ c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Đa dạng sinh học - GV giao nhiệm vụ học tập cá nhân: tìm kiếm gì? NL nhận thông tin sách giáo khoa mục I trang 135, trả lời - Đa đạng sinh học thức khoa câu hỏi: Đa dạng sinh học thể rõ nét thể rõ nét học tự đặc điểm nào? số lượng loài nhiên - Quan sát H38.1 38.2/135 Hãy lấy ví dụ động vật đa dạng loài thực vật, động vật -VD: Rừng mưa nhiệt đới có nhiều lồi động vật, thực vật sinh sống hổ, báo, hươu nai, cú mèo, rắn, sóc, chuột, dương xỉ, NL giải dây leo, lim, lát, tre, vấn - GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày, HS trúc… đề khác bổ sung (nếu có) - GV nhận xét chốt nội dung đặc điểm đặc trưng thể đa dạng sinh học Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi thực hoạt động mục l SGK, thảo luận nhóm để hồn thành - GV mở rộng: Đa dạng sinh học biểu rõ NL tự nét số lượng loài, ngồi đa dạng sinh học học cịn thể thông qua đa dạng GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 106 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 số lượng cá thể loài mơi trường sống VD: Trên giới có triệu lồi sinh vật có 1,5 triệu loài động vật 500 loài - NL vận thực vật, đó: lồi vẹt có 393 lồi dụng giới (Theo Wikipedia), … Đa dạng môi kiến trường sống sinh vật phân bố khắp thức, kĩ nơi TĐ từ hoang mạc đến đài nguyên, đến sa mạc hay bắc cự lạnh giá, học môi trường sống chúng phân bố nơi khác như: Mơi trường sống đại dương lồi sống ven bờ, có lồi sống khơi xa có lồi sống mặt nước, có lồi sống sâu đáy đại dương… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - NL GV gọi HS nêu câu trả lời, HS cịn lại quản lí nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV tổng hợp câu trả lời chốt kiến thức trình sống thể Hoạt động 2: Vai trò đa dạng sinh học a Mục tiêu: HS nêu khái niệm phân biệt thể đơn bào, thể đa bào b Nội dung: dựa vào nội dung mục II SGK nhắc lại câu hỏi phần khởi động để HS đưa câu trả lời c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Vai trò đa - GV cho HS quan sát tranh, ảnh loài dạng sinh học NL nhận sinh vật, kết hợp quan sát H38.3; H38.4 Đối với tự nhiên: thức khoa SGK/135, 136 yêu cầu HS + Giúp trì ổn học tự ? Điều sảy lồi sau hình bị định sống trái nhiên giảm số lượng biến đất, lồi có Cú mèo mối quan hệ qua lại, Thực vật khăng khít, hỗ trợ hay khống chế lẫn Đối với người: + Đảm bảo phát triển bền vững NL giải người thông qua việc vấn cung cấp ổn định đề GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 107 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 nguồn nước, lương thực, thực phẩm; tạo môi trường sống thuận lợi cho người + Giúp người thích ứng với biến đổi khí hậu NL tự +… học ? Trình bày vai trị đa dạng sinh học tự nhiên Yêu cầu HS quan sát H38.5; 38.6 SGK/ 136 kết hợp thông tin SGK ? Kể tên loại thực phẩm đồ dùng người có nguồn gốc từ động vật thực vật ? Trình bày vai trị đa dạng sinh học người - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát SGK, đọc thông tin trả lời câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi HS nêu câu trả lời, HS lại nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV tổng hợp câu trả lời chốt kiến thức Hoạt động 3: Nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học hậu a Mục tiêu: HS tìm hiểu nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học hậu b Nội dung: dựa vào nội dung mục III SGK trả lời c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Nguyên nhân gây - GV cho HS quan sát tranh, ảnh loài suy giảm đa dạng NL nhận sinh vật, kết hợp quan sát sinh học: thức khoa H38.7SGK/137yêu cầu HS *Nguyên nhân học tự ? Trình bày nguyên nhân hậu + Yếu tố tự nhiên: nhiên việc suy giảm đa dạng sinh học thiên tai: cháy rừng, sóng thần, lũ lụt … + Yếu tố người: khai thác bừa bãi, phá GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 108 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 hoại môi trường … * Hậu suy giảm đa dạng sinh học: NL giải + Đối với người: vấn suy giảm nguồn lợi đề cung cấp cho người + Đối với tự nhiên: Biến đổi khí hậu, nhiễm mơi trường,… NL tự - Bước 2: Thực nhiệm vụ: học HS quan sát SGK, đọc thông tin trả lời câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi HS nêu câu trả lời, HS lại nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV tổng hợp câu trả lời chốt kiến thức Hoạt động 3: Bảo vệ đa dạng sinh học a Mục tiêu: HS đưa biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học b Nội dung: dựa vào nội dung mục IV SGK trả lời c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: IV Bảo vệ đa dạng - GV cho HS quan sát tranh, ảnh loài sinh học: sinh vật, kết hợp quan sát H38.9SGK/138 - Bảo vệ trồng yêu cầu HS rừng ? Trình bày biện pháp bảo vệ đa dạng sinh - Nghiêm cấm học hành vi khai thác, mua bán, tiêu thụ sản phẩm từ loài động, thực vật quý - Xây dựng hệ thống khu bảo tồn - Tuyên tuyền người thực - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát SGK, đọc thông tin trả lời câu GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 109 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi HS nêu câu trả lời, HS lại nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV tổng hợp câu trả lời chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học, chứng minh đa dạng sinh học môi trường đại diện (vườn Quốc gia Cúc Phương), nêu vai trò biện pháp cụ thể bảo vệ đa dạng sinh học mơi trường b Nội dung: HS đọc tài liệu, sách báo vườn Quốc gia Cúc Phương Việt Nam yêu cầu: + Hãy chứng minh đa dạng sinh học vườn Quốc gia Cúc Phương + Vai trò đa dạng sinh học + Để bảo vệ đa dạng sinh học vườn Quốc gia Cúc Phương, theo em phải làm nào? c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS đọc tài liệu, sách báo vườn Quốc gia Cúc Phương Việt Nam, yêu cầu: + Hãy chứng minh đa dạng sinh học vườn Quốc gia Cúc Phương + Vai trò đa dạng sinh học + Để bảo vệ đa dạng sinh học vườn Quốc gia Cúc Phương, theo em phải làm nào? - Thực nhiệm vụ: HS thực theo yêu cầu giáo viên - Báo cáo: GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày, HS khác bổ sung (nếu có) - Kết luận: GV nhận xét chốt nội dung đa dạng sinh học vườn Quốc gia Cúc Phương D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học tạo sản phẩm khoa học giúp tuyên truyền cho người thân bạn bè bảo vệ đa dạng sinh học b Nội dung: Học sinh tạo dự án tuyên truyền bảo vệ đa dạng sinh học c Sản phẩm: HS làm tuyên truyền, thuyết trình d Tổ chức thực hiện: Giao cho học sinh thực học lớp GV cho HS thảo luận nhóm để hồn thành thuyết trình Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi lại SGK - Đọc ghi nhớ làm tập SBT GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 110 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT BÀI 16 TÌM HIỂU SINH VẬT NGỒI THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - Quan sát lồi sinh vật, mơi trường sống đặc điểm hình dạng đặc trưng lồi động, thực vật - Biết cách thu mẫu thiên nhiên - Phân loại loài động vật, thực vật quan sát lớp/ ngành phù hợp Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng: •Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên •Năng lực tìm hiểu tự nhiên •Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học •Năng lực cá nhân HS Phẩm chất: Yêu thích mơn học, hình thành phẩm chất, tác phong nghiên cứu khoa học Lập kế hoạch hoạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên Dụng cụ, mẫu vật SGK/139 Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập, nhãn dán mẫu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Nêu biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học tác dụng biện pháp Bài : A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: + GV dùng hình ảnh câu hỏi SGK để dẫn dắt HS đến hứng thú việc tìm hiểu sinh vật ngồi tự nhiên B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt PTNL Hoạt động 1: Hướng dẫn chung a Mục tiêu: Hướng dẫn HS cách lựa chọn dụng cụ buổi quan sát định hướng thông tin quan sát b Nội dung: Sử dụng dụng cụ buổi quan sát GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 111 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 c Sản phẩm: HS biết cách sử dụng dụng cụ d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Hướng dẫn chung - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục - Quan sát mắt thường NL nhận hướng dẫn chung SGK/140 - Quan sát kính lúp thức khoa - GV hướng dẫn chi tiết cách sử dụng - Quan sát ống nhóm học tự dụng cụ mục đích sử dụng - Chụp ảnh nhiên dụng cụ - Ghi chép - Nhắc nhở HS trình quan sát - Làm sưu tầm ảnh cần chụp lại hình ảnh ghi lại thơng tin quan sát - Nhắc nhở an toàn quan sát thiên nhiên Bước 2: Thực nhiệm vụ: NL giải HS đọc nội dung, lắng nghe phân tích vấn GV đề Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi HS nêu lại mục đích cách sử dụng dụng cụ Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhắc nhở lại chốt Hoạt động 2: Quan sát môi trường sống, nhận biết vai trì thực vật, động vật a Mục tiêu: Quan sát mơi trường sống, vai trị thực, động vật thiên nhiên b Nội dung: Mơi trường sống vai trị động, thực vật hoàn thành PHT số c Sản phẩm: HS nhận biết mơi trường sống vai trị động, thực vật PHT số d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Quan sát mơi trường - GV giới thiệu nội dung sống, nhận biết vai trì NL nhận hoạt động gồm: thực vật, động vật thức khoa + Quan sát ghi tên loài thực vật, học tự động vật môi trường sống khác nhiên + Chỉ vai trị lồi sinh vật quan sát - GV HS quan sát theo yêu cầu GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 112 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 SGK Hồn thành PHT số Ở mơi trường, quan sát ghi chép theo yêu cầu lúc động vật thực NL giải vật vấn - Bước 2: Thực nhiệm vụ: đề HS quan sát môi trường sống, nhận biết vai trò động, thực vật - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quan sát - Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV tổng hợp mẫu quan sát nhận xét ý thức buổi tham quan Hoạt động 3: Quan sát hình dạng, phân loại số nhómthực vật động vật a Mục tiêu: HS phân loại thực vật động vật vào lớp/ ngành phù hợp dựa vào đặc điểm mẫu vật thật b Nội dung: Phân loại động, thực vật vào nhóm Hồn thành PHT số c Sản phẩm: HS phân biệt nhóm động, thực vật d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Quan sát hình dạng, - GV giới thiệu nội dung phân loại số nhómthực hoạt động gồm: vật động vật + Ghi chép chụp ảnh đặc điểm bật thực vật, động vật Ghi lại đặc điểm đặc trưng dùng để phân loại sinh vật + Quan sát ghi chép đặc điểm thích nghi động vật với mơi trường sống Hoàn thành PHT số - GV giúp đỡ HS yếu, trung bình quan sát phân loại - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát phân loại - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học NL nhận thức khoa học tự nhiên NL giải vấn đề Trang 113 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 HS báo cáo kết quan sát - Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV tổng hợp mẫu quan sát nhận xét ý thức buổi tham quan Hoạt động 2: Thu hoạch a Mục tiêu: HS biết cách viết thu hoạch b Nội dung: Viết thu hoạch thoe nội dung SGK/143 c Sản phẩm: Mỗi HS có thu hoạch d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Thu hoạch GV yêu cầu HS viết thu hoạch theo câu hỏi SGK/143 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS dựa vào kết quan sát để làm thu hoạch - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS làm nộp báo cáo thực hành vào bảng báo cáo trang 143 - Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV tổng kết bước quan sát C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS hoàn thiện sưu tập động, thực vật c Sản phẩm : HS làm sản phẩm d Tổ chức thực hiện: Hoàn thiện sưu tập lồi động, thực vật mà quan sát cách - Làm tập san - Bài Powerpoint - Video D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS đọc phần Em học em có biết, sau vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi: + Từ loại động, thực vật vừa tìm xây dựng khóa lưỡng phân để phân biệt loại Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi lại SGK - Đọc ghi nhớ làm tập SBT GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 114 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 III PHÂN MÔN SINH HỌC (70 tiết) HỌC KÌ I Học kì I: tiết/tuần = 36 tiết STT Bài học (1) Chương I MỞ ĐẦU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Bài 3: Sử dụng kính lúp Bài 4: Sử dụng kính hiển vi quang học Chương V TẾ BÀO Bài 18: Tế bào – đơn vị sống Bài 19: Cấu tạo chức thành phần tế bào Bài 20: Sự lớn lên sinh sản tế bào Bài 21: TH: Quan sát phân biệt số loại tế bào Chương VI TỪ TẾ BÀO ĐẾN CƠ THỂ Bài 22: Cơ thể sinh vật Số tiết (2) Thời điểm (3) 1(1) 2(2;3) Tuần Tuần 1,2 2(4;5) 2(6;7) 2(8;9) 2(10;11) Tuần 2,3 Tuần 3,4 Tuần 4,5 Tuần 5;6 2(12;13) Tuần 6;7 Bài 23: Tổ chức thể đa bào Bài 24: TH Quan sát mô tả thể đơn bào, thể đa bào 2(14;15) 2(16;17) Tuần 7;8 Tuần 8;9 10 11 Ôn tập kì I Kiểm tra kì I (Nội dung kiểm tra gồm kiến thức phân môn: Vật lí, Hố học Sinh học) 1(18) 2(19;20) Tuần Tuần 10 3(21;22;23) 2(24;25) 3(26;27;28) 2(29;30) 3(31;32;33) 1(34) 2(35;36) Tuần 11,12 Tuần 12;13 Tuần 13;14 Tuần 15 Tuần16;17 Tuần 17 Tuần 18 Số tiết (2) 3(37;38;39) 2(40;41) Thời điểm (3) Tuần 19;20 Tuần 20;21 Chương VII ĐA DẠNG THẾ GIỚI SỐNG 12 Bài 25: Hệ thống phân loại sinh vật 13 Bài 26: Khóa lưỡng phân 14 Bài 27: Vi khuẩn 15 Bài 28: TH Làm sữa chua quan sát vi khuẩn 16 Bài 29: Virus 17 Ôn tập học kì I 18 Kiểm tra học kì I (Nội dung kiểm tra gồm kiến thức phân mơn: Vật lí, Hố học Sinh học) HỌC KÌ II Học kì II: tiết /tuần = 34 tiết STT 19 20 Bài học (1) Bài 30: Nguyên sinh vật Bài 31: TH quan sát nguyên sinh vật GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 115 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 21 22 23 24 Bài 32: Nấm Bài 33: TH quan sát loại nấm Bài 34: Thực vật Bài 35: TH quan sát phân biệt số nhóm thực vật 3(42;43;44) 2(45;46) 5(47;48;49;50;51) 2(52;53) Tuần 21;22 Tuần 23 Tuần 24;25;26 Tuần 26;27 25 26 Ơn tập kì II Kiểm tra kì II (Nội dung kiểm tra gồm kiến thức phân mơn: Vật lí, Hố học Sinh học) Bài 36: Động vật Bài 37: TH quan sát nhận biết số nhóm động vật ngồi thiên nhiên Bài 38: Đa dạng sinh học Bài 39: Tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên Ơn tập học kì II Kiểm tra học kì II (Nội dung kiểm tra gồm kiến thức phân mơn: Vật lí, Hoá học Sinh học) 1(54) 2(55;56) Tuần 27 Tuần 28 4(57;58;59;60) 2(61;62) Tuần 29;30 Tuần 31 2(63;64) 3(65;66;67) 1(68) 2(69;70) Tuần 32 Tuần 33;34 Tuần 34 Tuần 35 27 28 29 30 31 32 GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 116 ... để hồn thiện nội GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học - NL nhận thức khoa học tự nhiên NL tự học Trang 28 Trường THCS……… Năm học 2021- 2022 dung phiếu học tập số - HS mẫu phận thực vật - Bước... thức khoa học tự nhiên •Năng lực tìm hiểu tự nhiên •Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học •Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - u thích mơn học, hình thành phẩm chất, tác phong nghiên cứu khoa học Lập... hiển vi quang học Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng: •Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên •Năng lực tìm hiểu tự nhiên •Năng