Đề kiểm tra TNKQ Môn: Ngữ văn lớp 9 Tuần 192592

Phòng GD - ĐT Việt Trì Đề kiểm tra TNKQ- Môn: Ngữ văn Lớp - Tuần 19 Người đề: Hoàng Tuyết Hương - THCS Tiên Cát Câu 1: Văn "Bàn đọc sách" sử dụng phương thức biểu đạt nào? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu 2: Tác giả văn bản"Bàn đọc sách" người nước nào? A ViƯt Nam B Trung Qc C NhËt B¶n D ấn Độ Câu 3: Văn "Bàn đọc sách" không đề cập đến nội dung gì? A ý nghĩa việc đọc sách C Phương pháp đọc sách có hiệu D Giới thiệu thư viện tiếng giới B Cách lựa chọn sách để đọc Câu 4: Trong văn "Bàn đọc sách" câu văn thể rõ nội dung: Khuyên người ta đọc sách phải chọn sách cho tinh? A Đọc mà đọc kỹ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa B Nếu đọc mười sách không quan trọng, không đem thời gian, sức lực đọc mười mà đọc thật có giá trị C Nếu đọc mười sách mà lướt qua không lấy mà đọc mười lần D Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều coi vinh dự, đọc xấu hổ Câu 5: ý nói sức thuyết phục văn "Bàn đọc sách? A Lý lẽ sắc sảo, dẫn chứng sinh động C Sử dụng phép so sánh nhân hoá B Dẫn chứng phong phú, câu văn giàu hình ảnh D Giọng văn biểu cảm giàu biện pháp tu từ Câu 6: Câu văn văn "Bàn đọc sách"khuyên người đọc phải đọc cho kỹ? A.Thế gian có người đọc sách để trang trí mặt, kẻ trọc phú khoe của, biết lấy nhiều làm quý B Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiểu coi vinh dự, đọc xấu hổ C Nếu đọc mười sách không quan trọng, không đem thời gian, sức lực đọc mười mà đọc thật có giá trị D Nếu đọc mười sách mà lướt qua, không lấy sách mà đọc 10 lần Câu 7: Từ " Trọc phú" văn bản"Bàn đọc sách" chỉ: A Người khoẻ mạnh, cường tráng C Người tiền mà hay khoe giàu có B Người giàu có mà dốt nát, bần tiện D Người hay khoe có tài Câu 8: ý sau nêu nhận xét không khởi ngữ? A Khởi ngữ thành phần câu đứng trước chủ ngữ B Khởi ngữ nêu lên đề tài nói đến câu C Có thể thêm số quan hệ từ trước khởi ngữ D Khởi ngữ thành phần thiếu câu Câu 9: Câu sau khởi ngữ? A Tôi xin chịu B Miệng ông, ông nói, đình làng, ông ngồi Câu 10: Câu văn sau có khởi ngữ? A Về trí thông minh B Nó thông minh cẩu thả ThuVienDeThi.com C Nam Bắc hai miền ta có D Cá rán ngon C Nó học sinh thông minh D Nó người thông minh lớp Phòng GD - ĐT Việt Trì Đề kiểm tra TNKQ- Môn: Ngữ văn Lớp - Tuần 20 Người đề: Hoàng Tuyết Hương - THCS Tiên Cát Câu 1: Văn "Tiếng nói văn nghệ" sử dụng phương thức biểu đạt giống văn nào? A Làng C Bàn đọc sách B Chuyện cũ phủ chúa Trịnh D Những đứa trẻ Câu 2: ý không xáckhi nói tác giả Nguyễn Đình Thi? A Sinh năm 1924 năm 2003 B Nguyên Tổng thư ký hội nhà văn Việt Nam C Từng đạo diễn điện ảnh tiếng D Được Nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật Câu 3: Nội dung sau không nói tới văn "Tiếng nói văn nghệ? A Cùng với phản ánh thực khách quan, tư tưởng tình cảm người nghệ sĩ gửi gắm tác phẩm nội dung tiếng nói văn nghệ B Trong nhận thức phản ánh giới, văn nghệ có điểm mạnh yếu so với số môn khoa học khác C Tiếng nói văn nghệ cần thiết có sức mạnh đặc biệt đời sống người, hoàn cảnh chiến đấu sản xuất D Văn nghệ có khả cảm hoá sức mạnh lôi thật kỳ diệu tiếng nói tình cảm, tác động tới người qua rung động sâu xa từ trái tim Câu 4; Trong văn "Tiếng nói văn nghệ", người viết đà dẫn tác giả văn học để làm dẫn chứng? A Nguyễn Du Lép Tôn - xtôi C Go- Rơ Ki Tôn xTôi B Nguyễn Du Lỗ Tấn D Nguyễn Du Nguyễn TrÃi Câu 5: Câu văn " Cái tư tưởng nghệ thuật tư tưởng náu mình, yên lặng" đà sử dụng phép tu từ gì? A So sánh B Nhân hoá C Hoán dụ D Liệt kê Câu 6: Câu văn sau không chứa thành phần cảm thán? A Có lẽ văn nghệ kị " Tri thức hoá' ( Nguyễn Đình Thi) B Ôi cánh đồng quê chảy máu ( Nguyễn Đình Thi) C Ô hay! Buồn vương ngô đồng ( Bích Khê) D Kìa mặt trời Nga bừng chói phương Đông ( Chế lan Viên) Câu 7: Câu " Trời ơi, năm phút" (Trích Lặng lẽ Sa Pa) bộc lộ tâm lý người nói? A Ngạc nhiên B Thất vọng C Buồn chán D Giận Câu 8: Thành phần biệt lập câu gì? A Bộ phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu B Bộ phận đứng trước chủ ngữ, nêu việc nói tới câu C Bộ phận tách khỏi chủ ngữ vị ngữ, thời gian, địa điểm, nói tới câu D Bộ phận chủ ngữ vị ngữ câu Câu 9: Dòng sau yêu cầu nghị luận xà hội? A Nêu rõ vấn đề nghị luận C Vận dụng phép lập luận phù hợp B Đưa lí lẽ, dẫn chứng xác đáng D Lời văn gợi cảm, trau chuốt Câu 10: Các đề sau, đề không thuộc đề nghị lụân việc, tượng đời sống? A Suy nghĩ gương học sinh nghèo vượt khó B Suy nghĩ em người không chịu thua sè phËn C Suy nghÜ cđa em vỊ c©u ca dao "Nhiễu điều phủ lấy giá gương - Người nước thương cùng" D Suy nghĩ em "Bệnh sao" số nhân vật tiếng ThuVienDeThi.com Phòng GD - ĐT Việt Trì Đề kiểm tra TNKQ- Môn: Ngữ văn Lớp - Tuần 21 Người đề: Hoàng Tuyết Hương - THCS Tiên Cát Câu 1: Mục đích mà văn "Chuẩn bị hành trang vào kỷ mới" muốn gửi tới người đọc? A Giúp người chuẩn bị hµnh trang vµo thÕ kØ míi B Gióp mäi ng­êi hiĨu râ bèi c¶nh thÕ giíi hiƯn C Gióp lớp trẻ Việt Nam nhận mạnh, yếu cảu người Việt Nam để rèn thói quen tốt bước vào kinh tế Câu 2: Theo văn "Chuẩn bị hành trang vào kỷ mới", hành trang quan trọng cần chuẩn bị trước sang kỉ gì? C Tiềm lực thân người A Một trình độ học vấn cao B Một sở vật chất tiên riến D Những thời hội nhập Câu 3; Thành ngữ " Nước đến chân nhảy" có nghĩa là: A Hành động vội vÃ, thiếu suy nghĩ C Hành động cẩu thả, qua loa B Hành động chậm chạp, lười biếng D Hành động chậm trễ, thiếu tính toán Câu 4: Trong câu sau đây, câu có thành phần phụ chú? A Này, hÃy đến nhanh lên! C Mọi người, kể nó, nghĩ muộn B Chao ôi, đêm trăng đẹp quá! D Tôi đoán ngày mai đến Câu 5: Thành phần phụ từ ngữ câu sau liên quan với theo kiểu quan hệ nào? "Bác tôi, người đứng bên phải hình, cựu chiến binh A Quan hệ bổ sung C Quan hệ điều kiện B Quan hệ nguyên nhân D Quan hệ mục đích Câu 6: Từ " Có lẽ" câu "Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng nhất" thành phần gì? C Thành phần biệt lập tình thái A Thành phần trạng ngữ B Thành phần bổ ngữ D Thành phần biệt lập cảm thán Câu 7: ý sau nêu không xác thành phần phụ chú? A Dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp B Dùng để bæ sung mét sè chi tiÕt cho néi dung chÝnh câu C Dùng để nêu thái độ, cử chỉ, hành động kèm theo lời nói người nói D Thường đặt hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn sau dấu hai chấm Câu 8: Câu sau thành phần gọi - đáp? A Này, ngày mai bạn phải ®i råi ­? C Th­a c«, em xin phÐp ®äc ạ! D Ngày mai đà thứ năm ­? B Ngđ ngoan A kay ¬i, ngđ ngoan A kay hỡi! Câu 9: Đề không thuộc đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí? A Suy nghĩ đạo lí "Uống nước nhớ nguồn" dân tộc B Suy nghĩ từ truyện ngụ ngôn "ếch ngồi đáy giếng" C Suy nghĩ câu "Có trí nên" D Suy nghĩ gương vượt khó Câu 10: Sự khác chủ yếu văn nghị luận việc, tượng đời sống nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí là: A Khác nội dung nghị luận C Khác cấu trúc viÕt B Kh¸c vỊ viƯc vËn dơng thao t¸c D Khác ngôn ngữ, diễn đạt ThuVienDeThi.com Phòng GD - ĐT Việt Trì Đề kiểm tra TNKQ- Môn: Ngữ văn Lớp - Tuần 22 Người đề: Hoàng Tuyết Hương - THCS Tiên Cát Câu 1: Nội dung mà tác giả muốn nói đến văn "Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La Phông-ten" gì? A Những nét độc đáo hình tượng chó sói cừu thơ ngụ ngôn La Phông-ten B So sánh hình tượng cừu chó sói thơ ngụ ngôn La Phông-ten với cừu chó sói trang viết Buy Phông C Mô tả cách nhìn nhận phản ánh sống khác nhà thơ nhà khoa học D Nêu bật đặc trưng sáng tác nghệ thuật qua việc bàn luận hình tượng cừu chó sói thơ ngụ ngôn La Phông-ten Câu 2: Nhận định sau không với văn "Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La Phông-ten"? A Chó sói cừu đà Buy-phông miêu tả cách khách quan, khoa học theo đặc tính loµi nãi chung B Cõu vµ chã sãi trang viết cuả Buy-phông có đặc tính đơn giản loài: sợ sệt, ngu ngốc, độc ác C Chó sói cừu Buy-phông miêu tả số phận, tính cách sinh động , phong phú D Buy-phông đà miêu tả chó sói " Bi kịch độc ác" Câu 3:Sức thuyết phục văn "Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La Phông-ten" thể chủ yếu qua cách viết nào? A So sánh B Phân tích tØ mØ chi tiÕt C LiƯt kª nhiỊu dÉn chøng D Phản đề Câu 4: Buy - phông ai? A Nhà vạn vật học B Nhà văn Pháp C Viện sĩ Viện hàn lâm Pháp D Cả A, B, C Câu 5: Văn "Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La Phông-ten" văn bản: A NhËt dơng B NghÞ ln x· héi C NghÞ ln văn chương Câu 6: Tác giả văn "Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La Phông-ten": A Buy - ph«ng B Von-te C Hi-p«-lit Ten D La Phông-ten Câu 7: Hai câu" Nhà thơ hiểu tật xấu chó sói vụng về, chẳng có tài trí gì, nên đói meo, đói nên hoá rồ Ông Buy Phông dựng bi kịch độc ác, ông dựng hài kịch vỊ sù ngu ngèc" liªn kÕt víi b»ng phÐp liên kết nào? D Phép A Phép lặp từ ngữ B Phép đồng nghĩa C Phép trái ng hĩa Câu 8: Dòng sau chứa từ ngữ dùng phép thế? A Đây, đó, kia, thế, C Nhìn chung, nhiên, dù thế, B Cái này, việc ấy, vậy, tóm lại D Và, rồi, nhưng, vì, để, Câu 9: Phần thích sau ứng với tác giả nào? triết gia, sử gia, nhà nghiên cứu văn học Pháp, viện sĩ Viện Hàn lâm Pháp, tác giả công trình nghiên cứu La Phông-ten thơ ngụ ngôn cđa «ng” A Hi-p«-lit Ten B La Ph«ng-ten C Buy - phông Câu 10: Biện pháp Sử dụng câu đứng sau từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trước liên kết câu liên kết đoạn văn, gọi là: A Phép lặp từ ngữ C Phép B Phép nối D Phép đồng nghĩa, trái nghĩa, liên tưởng ThuVienDeThi.com Phòng GD - ĐT Việt Trì Đề kiểm tra TNKQ- Môn: Ngữ văn Lớp - Tuần 23 Người đề: Hoàng Tuyết Hương - THCS Tiên Cát Câu 1: Bài thơ "Con cò" (Chế Lan Viên) viết vào năm nào? A Năm 1960 B Năm 1961 C Năm 1962 D Năm 1963 Câu 2: Hình ảnh cò thơ "Con cò" có ý nghĩa gì? A Biểu tượng cho sống khó nhọc trước B Biểu tượng cho người phụ nữ Việt Nam C Biểu tượng cho lòng người mẹ lời mẹ ru Câu 3: Nhận xét nói nội dung thơ? A Bài thơ cảm nhận, suy ngẫm tác giả tình cảm mẹ gắn bó, thiêng liêng B Bài thơ cảm nhận suy ngẫm tình cảm gia đình nói chung C Bài thơ cảm nhận, suy ngẫm tình yêu quê hương đất nước D Bài thơ cảm nhận, suy ngẫm sống sinh hoạt gần gũi, thân thương Câu 4: Những câu thơ sau (Trong thơ "Con cò") muốn nói điều người mẹ? Con cò ăn đêm Cò gặp cành mềm Con cò xa tổ Cò sợ xáo măng A Cuộc sống quẩn quanh bế tắc cò C Thân phận nhá bÐ phơ thc B Cc sèng vÊt v¶, gian lao, đầy bất trắc D Cả A, B, C Câu 5:Hình ảnh cò gợi qua câu ca dao cho ta cảm nhận điều gì? A Không gian làng quê bình, yên ả, thân thương với lời ru mang điệu hồn dân tộc B Cuộc sống lao động lam lũ, vất vả C Vẻ đẹp tần tảo, thân thương người phụ nữ Việt Nam D Tất ý A,B,C Câu 6: Dòng sau nêu cách hiểu hai câu thơ " Con dù lớn vẵn mẹ - Đi hết đời, lòng mẹ theo con" ? A Tình mẹ yêu mÃi mÃi không thay đổi B Ca ngợi người mẹ thương yêu đà lớn khôn C Bổn phận làm phải ghi nhớ biết ơn công lao mẹ D Tình cảm người mẹ mÃi dạt có ý nghĩa lớn lao đời người Câu 7: ý sau nêu nét đặc sắc nghệ thuật thơ "Con cò"? A Sử dụng rộng rÃi phép nhân hoá B Vận dụng sáng tạo hình ảnh giọng điệu ca dao C Thể thơ tự do, giọng điệu linh hoạt D Sử dụng nhiều hình ảnh có triết lý hợp lí Câu 8: Từ " Tuy nhiên" đoạn văn sau kiểu quan hệ hai câu? "Cừu vật ngu ngốc sợ sệt nhiên chúng vật thân thương" A Quan hệ nguyên nhân C Quan hệ nghịch ®èi B Quan hƯ ®iỊu kiƯn D Quan hƯ thêi gian Câu 9: Dòng sau không chứa từ ngữ thường dùng phép nối? A Và, rồi, nhưng, mà còn, nếu, để B Vì , thế, thì, nên C Nhìn chung, tóm lại, nữa, vả lại, D Cái này, điều ấy, việc Câu 10: Từ in đậm câu văn sau kiểu quan hệ gi hai câu? "Tất trẻ em giới trắng, dề bị tổn thương phụ thuộc Đồng thời chúng hiểu biết, ham hoạt động đầy ước vọng" A Quan hệ bổ sung C Quan hệ nhượng B Quan hệ nguyên nhân D Quan hệ nghịch đối ThuVienDeThi.com Hướng dÃn chấm TNKQ Ngữ văn - Lớp (Tuần 19 - Tuần 23) Tuần Câu Câu Câu Câu Câu C©u C©u C©u C©u C©u 10 19 D A D B A D B D D A 20 C C B A B A B A D C 21 C C D C A C A D D A 22 D C A D C C D A A B 23 C C A B D D B C D A ThuVienDeThi.com ... Trì Đề kiểm tra TNKQ- Môn: Ngữ văn Lớp - Tuần 23 Người đề: Hoàng Tuyết Hương - THCS Tiên Cát Câu 1: Bài thơ "Con cò" (Chế Lan Viên) viết vào năm nào? A Năm 196 0 B Năm 196 1 C Năm 196 2 D Năm 196 3... GD - ĐT Việt Trì Đề kiểm tra TNKQ- Môn: Ngữ văn Lớp - Tuần 20 Người đề: Hoàng Tuyết Hương - THCS Tiên Cát Câu 1: Văn "Tiếng nói văn nghệ" sử dụng phương thức biểu đạt giống văn nào? A Làng C... ThuVienDeThi.com Phòng GD - ĐT Việt Trì Đề kiểm tra TNKQ- Môn: Ngữ văn Lớp - Tuần 21 Người đề: Hoàng Tuyết Hương - THCS Tiên Cát Câu 1: Mục đích mà văn "Chuẩn bị hành trang vào kỷ mới" muốn gửi tới người