Sự giống nhau, khác nhau và mối quan hệ giữa nhận thức và tình cảm , rút ra ý nghĩa đối với bản thân

Sự giống nhau, khác nhau và mối quan hệ giữa nhận thức và tình cảm , rút ra ý nghĩa đối với bản thân Sự giống nhau, khác nhau và mối quan hệ giữa nhận thức và tình cảm , rút ra ý nghĩa đối với bản thân Sự giống nhau, khác nhau và mối quan hệ giữa nhận thức và tình cảm , rút ra ý nghĩa đối với bản thân

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN

KHOA NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT

TIỂU LUẬN

MÔN: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

ĐỀ TÀI: Sự giống nhau, khác nhau và mối quan hệ giữa nhận thức

và tình cảm , rút ra ý nghĩa đối với bản thân

Họ và tên: Đỗ Thị Phương Thảo

Lớp: QLHCNN K39

MSV: 1955370052

HÀ NỘI 2021

Mục lục

Mở đầu 1

1 Tính cấp thiết và lý do chọn đề tài 2

2 Mục đích nghiên cứu 2

3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 2

4 Phương pháp nghiên cứu 2

5 Bố cục 2

CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ NHẬN THỨC VÀ TÌNH CẢM 3

I Nhận thức 3

1 Khái niệm nhận thức 3

2 Các giai đoạn nhận thức 3

2.1 Nhận thức cảm tính 3

2.2 Nhận thức lý tính 4

3 Vai trò nhận thức 4

II Tình cảm 4

1 Khái niệm 4

2 Mối liên hệ tình cảm với xúc cảm 5

3 Vai trò 5

CHƯƠNG II: SO SÁNH VÀ MỐI QUAN HỆ CỦA NHẬN THỨC VÀ TÌNH CẢM 6

I So sánh nhận thức và tình cảm 6

1 Sự giống nhau giữa nhận thức và tình cảm 6

2 Sự khác nhau giữa nhận thức và tình cảm 7

II Mối quan hệ của nhận thức và tình cảm 10

CHƯƠNG III: Ý NGHĨA CỦA NHẬN THỨC VÀ TÌNH CẢM ĐỐI VỚI BẢN THÂN 11

I Ý nghĩa của nhận thức 11

II Ý nghĩa của tình cảm 12

Kết luận 13

Tài liệu tham khảo

1 Giáo trình tâm lý học đại cương, Nguyễn Xuân Thức(chủ biên), nxb đại học sự phạm

Mở đầu

1 Tính cấp thiết và lý do chọn đề tài

Những vấn đề về tâm lý của con người luôn là vấn đề nhận được nhiều

sự quan tâm của xã hội ở Việt Nam và cả trên toàn thế giới Nhận thức, tình cảm là những mặt cơ bản của đời sống tâm lý con người, bất kì ai cũng có nhận thức có tình cảm đối với các các sự vật hiện tượng xảy ra trong cuộc sống Nhận thức và tình cảm luôn đóng vai trò vô cùng quan trọng trong đời sống hàng ngày Nhận thức và tình cảm luôn hiển hiện trong đời sống mỗi người những không phải ai cũng hiểu rõ về nhận thức

và tình cảm , lẫn lộn giữa nhận thức và tình cảm Để làm rõ nhận thức và tình cảm, trong bài tiểu luận này em đã chọn đề tài: “ Phân tích sự giống nhau, khác nhau và mối quan hệ giữa nhận thức và tình cảm, rút ra ý nghĩa đối với bản thân ”

2 Mục đích nghiên cứu

Phân tích và tìm hiểu về nhận thức và tâm lý

Làm rõ được sự giống và khác nhau giữa nhận thức và tâm lý

Mối quan hệ của nhận thức và tâm lý

Ý nghĩa nhận thức và tình cảm

3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

Đối tượng : Nhận thức , tình cảm

Phạm vi : Trong đời sống của con người

4 Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp phân tích - tổng hợp, Phương pháp quy nạp và diễn giải, Phương pháp phân tích logic, Phương pháp lịch sử,…

5 Bố cục

Chương I: Lý luận chung về nhận thức và tình cảm

Chương II: So sánh và mối quan hệ của nhận thức và tình cảm

Chương III: Ý nghĩa của nhận thức và tình cảm đối với bản thân

CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ NHẬN THỨC VÀ TÌNH CẢM

I Nhận thức

1 Khái niệm nhận thức

Nhận thức là cơ sở, nền tảng, điều kiện để con người tiến hành các hoạt động Vì khi muốn tiến hành bất cứ loại hoạt động nào thì con người trước tiên phải nhận thức được hoạt động đó Hoạt động nhận thức chính

là một loại hoạt động tâm lý của con người

Nhận thức là quá trình tâm lý nó phản ánh hiện thực khách quan đó là

chính bản thân của sự vật hiện tượng để đưa lại sự hiểu biết cho con người về sự vật hiện tượng

2 Các giai đoạn nhận thức

2.1 Nhận thức cảm tính

Giai đoạn nhận thức cảm tính là giai đoạn nhận thức đầu tiên , giai đoạn nhận thức thấp bao gồm:

+) Cảm giác là một quá trình nhận thức phản ánh một cách riêng lẻ từng thuộc tính, bề ngoài của sự vật hiện tương đang trực tiếp tác động vào các giác quan của con người Đây là mức độ nhận thức thấp, sơ khai,

là mức độ nhận thức đầu tiên của con người Nhưng cảm giác đóng vai trò rất quan trọng, không có cảm giác thì sẽ không có mức độ nhận thức tiếp theo

Ví dụ như khi muốn nhận thức được một sự vật hiện tượng nào đó có đặc điểm hình thù màu sắc như thế nào, thời tiết hôm nay nóng hay lạnh thì phải có cảm giác thông qua các giác quan như xúc giác, thính giác, thị giác,… Vì vậy nếu như một người bị tổn thương bất kì một giác quan nào thì đều sẽ ảnh hưởng đến quá trình nhận thức, như khi một người bị điếc bẩm sinh thì thường sẽ dẫn đến bị câm vì người đó không tiếp nhận được

âm thanh từ đó không nói được

+) Tri giác là sự phản ánh một cách trọn vẹn các thuộc tính bên ngoài của các sự vật hiện tượng đang trực tiếp tác động vào các giác quan Tri giác dựa trên cơ sở của các thông tin do cảm giác đem lại Ví dụ qua các

cảm giác khi tiếp xúc với viên đá ta thấy viên đá rất lạnh, có hình vuông, không vị,

2.2 Nhận thức lý tính

Nhận thức lý tính là giai đoạn tiếp theo, cao hơn về chất so với nhận thức cảm tính Giúp con người nhận thức được bản chất của sự vật hiện tượng, nhận thức được các mối quan hệ, liên hệ bên trong của sự vật hiện tượng Nhận thức lý tính bao gồm:

+) Tư duy: Là một quá trình nhận thức phản ánh những thuộc tính bản chất những mối liên hệ quan hệ có tính quy luật của sự vật hiện tượng khách quan mà trước đó ta chưa biết

+) Tưởng tượng: Là một quá trình nhận thức phản ánh những cái chưa từng có trong kinh nghiệm của cá nhân bằng cách xây dựng những hình ảnh mới trên cở sở những biểu tượng đã có

Ví dụ như khi thấy một người bị ho, hắt hơi, sốt,… ta chưa thể biết được người đó bị dị ứng thời tiết, cảm cúm hay nhiễm covid Để biết người đó mắc bệnh gì thì phải khám bệnh, test covid

3 Vai trò nhận thức

Thông qua nhận thức con người hiểu được cái riêng, cái chung, hiểu được hiện tượng và bản chất của sự vật, sự việc Nhờ nhận thức mà con người biết được đúng đắn, đầy đủ và chính xác về bản chất của sự vật, hiện tượng Ngoài ra, nhận thức còn cung cấp cho con người một lượng lớn tri thức cũng như tích lũy được rất nhiều kinh nghiệm trong cuộc sống Con người dần hiểu được các nguyên lý, định nghĩa và khái niệm trong thế giới quan của mình Từ những điều này cùng khái niệm nhận thức là gì ta hiểu được nhận thức đóng vai trò cực kỳ quan trọng trong sự tồn tại của mỗi người

II Tình cảm

1 Khái niệm

Khi phản ánh thế giới khách quan, con người không chỉ nhận thức thế giới đó mà còn tỏ thái độ của mình đối với nó Những hiện tượng tâm lí

biểu thị thái độ của con người đối với những cái mà họ thận thức được, hoặc tìm ra được gọi là xúc cảm và tình cảm của con người

Tình cảm là những thái độ thể hiện sự rung cảm của con người đối với những sự vật, hiện tượng của hiện thực, phản ánh ý nghĩa của chúng trong mối liên quan với nhu cầu và động cơ cửa con người Như vậy, tình cảm là một dạng phản ánh tâm lí mới - phản ánh cảm xúc

2 Mối liên hệ tình cảm với xúc cảm

Xúc cảm là: Là những rung cảm xảy ra nhanh chóng nhưng mạnh mẽ

và rõ rệt hơn so với màu sắc xúc cảm của cảm giác Nó mang tính chất khái quát hơn và được chủ thể ý thức ít nhiểu rõ rệt hơn so với màu sắc xúc cảm của cảm giác

Xúc cảm là thái độ và những rung động của một con người đối với một người khác, hoặc một sự kiện, hiện tượng nào đó bất kỳ trong cuộc sống Xúc cảm là cơ sở của tình cảm Tình cảm được hình thành từ quá trình tổng hợp hóa, khái quát hóa, những xúc cảm đồng loại

Tình cảm được xây dựng từ những xúc cảm, nhưng khi đã được hình thành thì tình cảm lại thể hiện qua xúc cảm phong phú đa dạng và chi phối xúc cảm

3 Vai trò

Đối với hoạt động: Tình cảm tạo ra động lực và là nhân tố điều chỉnh hành vi của con người Tình cảm thúc đẩy con người hoạt động giúp con người vượt qua nhũng khó khăn trở ngại gặp phải

Đối với đời sống: Xúc cảm, tình cảm có vai trò to lớn trong đời sống con người, con người không có cảm xúc thì không thể tồn tại được Khi con người bị thiếu thốn tình cảm thì đời sống con người bị rơi vào tình trạng rối loạn và con người bị ảnh hưởng về tâm lí

Đối với công tác giáo dục con người: Xúc cảm, tình cảm vừa là điều kiện, vừa là phương tiện giáo dục, đồng thời cũng là nội dung và mục đích của giáo dục Tài năng của nhà giáo dục phụ thuộc rất nhiều vào lòng yêu nghề và tình thương yêu tuổi trẻ, thiếu lòng yêu nghề, yêu học sinh thì người thầy khó trở thành người thầy tốt

CHƯƠNG II: SO SÁNH VÀ MỐI QUAN HỆ CỦA NHẬN THỨC

VÀ TÌNH CẢM

I So sánh nhận thức và tình cảm

1 Sự giống nhau giữa nhận thức và tình cảm

Thứ nhất nhận thức và tình cảm đều phản ánh hiện thực khách quan cụ thể trong điều kiện xã hội cụ thể Ví dụ như việc học tập trong thời điểm dịch covid phức tạp hiện nay Bản thân mỗi học sinh sinh viên đều nhận thức được tình hình dịch nguy hiểm không thể tụ tập đông người để tránh việc lây lan bệnh nên không đến trường để học tập được Nhưng việc học thì rất quan trọng không thể trì hoãn vì vậy mỗi bản thân người học sinh, sinh viên sẽ phải tự giác ý thức, chủ động trong việc học online Việc chủ động học tập chứng tỏ sự quan tâm yêu thích đến môn học và tôn trọng thầy cô, đồng thời cũng để thực hiện mong muốn, được tiếp thu đầy đủ kiến thức, được thành tích tốt phục vụ cho những ước mơ dự định của tương lai

Thứ hai đều mang tính xã hội lịch sử, đều được thúc đẩy bởi nhu cầu

xã hội Bản chất tâm lý con người mang tính lịch sử xã hội Như trong xã hội ở đất nước Việt Nam từ xa xưa đã luôn đề cao những phẩm chất tốt đẹp của con người như đoàn kết, yêu thương, lá lành đùm lá rách,… Những việc làm tốt như giúp đỡ người gặp khó khăn luôn được đề cao

Vì vậy con người Việt Nam đã dần hình thành nhận thức trong suy nghĩ khi thấy người nào gặp khó khăn sẽ cố gắng hết sức có thể để giúp đỡ họ

và khi thấy người gặp nạn mà không giúp sẽ tự cảm thấy hổ thẹn có lỗi Đến nay thì phẩm chất đó vẫn luôn hiển hiện trong mỗi người Việt Nam

vì nó đã ăn sâu vào trong tiềm thức tạo nên tình cảm yêu thương giữa người với người, sự đồng cảm, thương xót Hay là ở Việt Nam các phong tục, luật lệ cũng khác ở nước khác như khi tham gia giao thông người Việt sẽ đi ở phần đường bên phải còn người Anh thì đi ở phần đường bên trái mới đúng luật

Thứ ba đều mang tính chủ thể Mỗi con người đều có nhận thức, có tình cảm khác nhau Ví dụ như hiện nay trước sự lây lan mạnh của đại dịch covid 19 có người nhận thức được sự nguy hiểm, nghiêm trọng, họ chủ động thực hiện các biện pháp phòng chống dịch một cách nghiêm túc chấp hành chỉ thị của nhà nước, nhưng bên cạnh đó lại có một số người

lại có nhận thức suy nghĩ khác là dịch covid 19 không nghiêm trọng, tỉ lệ chết rất thấp nên họ không sợ bị nhiễm bệnh và không thực hiện nghiêm túc chỉ thị của nhà nước Hay là trong tình cảm bản thân mình sẽ rất yêu thương bố mẹ của mình, nhưng những người khác họ không thể có tình cảm đối với bố mẹ giống như mình được, họ có thể quý mến, tôn trọng hoặc cũng có thể là ghét

Thứ tư đều là các hoạt động tâm lý cơ bản của con người Trong đó nhận thức là cơ sở là nền tảng của tình cảm con người trên cơ sở con người nhận thức sâu sắc về sự vật hiện tượng thì con người sẽ tỏ thái độ đối với sự vật hiện tượng mình nhận thức được Đây là hai hoạt động tâm

lý xảy ra và diễn ra hằng ngày trong các hoạt động, đời sống của mỗi cá nhân Nhận thức và tình cảm không tách bạch nhau vì trong mỗi hoạt động đều chứa đựng cả mặt nhận thức và mặt tình cảm

2 Sự khác nhau giữa nhận thức và tình cảm

Tiêu chí

phản ánh

Đặc điểm +) Là quá trình tâm lý nghĩa

là hiện tượng tâm lý có mở

đầu, diễn biến và kết thúc rõ

ràng

+) Trải qua hai giai đoạn là

nhận thức cảm tính và nhận

thức lý tính

+) Mức độ tồn tại: diễn ra

nhanh, dễ hình thành dễ mất

đi

Ví dụ trong trong học tập ở

cấp 3 thì ta được thầy cô

hướng dẫn chỉ các nội dung

kiến thức công thức của môn

học Khi được thầy cô giảng

ta có thể nhớ và vận dụng

+) Là thuộc tính tâm lý nghĩa

là hiện tượng tâm lý ổn định bền chặt

+) Được hình thành và biểu hiện qua xúc cảm

+) Mức độ tồn tại : diễn ra chậm, khó hình thành nhưng một khi đã hình thành thì lại rất khó để mất đi

Ví dụ như tình cảm yêu thương đối với bố mẹ không phải vừa sinh ra là đã có tình cảm đó với bố mẹ Mà tình cảm đó hình thành trong quá trình được bố mẹ nuôi nấng,

ngay vào làm bài tập Nhưng

khi học xong cấp 3 lên đại

học không còn tiếp xúc với

các kiến thức cũ đó nữa thì ta

sẽ quên mất đi để tiếp thu

kiến thức mới khác trong môi

trường đại học, muốn nhớ lại

các kiến thức cũ thì phải học

lại

chăm sóc, cho ăn học Và khi tình cảm này đã được hình thành thì ta sẽ không bao giờ quên cũng không bao giờ thay đổi

Nội dung +) Đối tương phản ánh: Phản

ánh chính bản thân sự vật

hiện tượng, đưa lại sự hiểu

biết cho con người về sự vật

hiện tượng đó

Ví dụ: Khi kết thúc ngày học

ở trên trường Mình đi về và

về đến nhà chợt nhận ra để

quên chiếc ví của mình ở lớp

học Lúc đó bản thân mình

nhận thức được đó là quên

chiếc ví ở lớp, chiếc ví đó

bên trong có rất nhiều giấy tờ

và tiền bạc Và mình phải

quay lại lớp tìm chiếc ví Nếu

đến lớp mà không thấy thì sẽ

lại tiếp tục hình thành nhận

thức tìm chiếc ví bằng cách

hỏi cô lao công, hỏi các bạn

cùng học lớp đó hoặc đăng

bài lên các nhóm trên mạng

xã hội để tìm được ví

+) Đối tượng phản ánh: Phản ánh mối quan hệ, ý nghĩa của

sự vật hiện tượng gắn với nhu cầu và động cơ của con người

Ví dụ: Vẫn là việc mất chiếc

ví Trong khi nhận thức cho biết về thời gian, địa điểm mất ví, và cách tìm lại ví Thì tình cảm sẽ thấy buồn thể hiện sự lo gắng, cả ngày chỉ nghĩ đến chiếc ví đó không tập trung làm việc khác được

sợ sẽ mất chiếc ví rất quan trọng mất toàn bộ giấy tờ liên quan đến bản thân và cả tiền tiêu trong cả tháng

+) Phạm vi phản ánh: Ta chỉ

Phạm vi +) Phạm vi phản ánh: Sự vật

hiện tượng nào tác động vào

ta đều được ta nhận thức, với

mức độ sáng tỏ, đầy đủ,

chính xác khác nhau

Phạm vi phản ánh của nhận

thức rộng, đa dạng

Ví dụ: Bản thân em khi học

các môn học ở trường , bất kì

môn nào khi được thấy cô

giảng được đọc giáo trình thì

em đều hiểu dù ít hay nhiều

cũng nhận thức được phần

nào đó nội dung bài học Có

thể vận dụng vào thực tế như

trả lời câu hỏi làm bài kiểm

tra

có tình cảm, chỉ tỏ thái độ bằng sự rung cảm với những

sự vật hiện tượng nào có liên quan và gắn với nhu cầu động cơ của con người Phạm vi của tình cảm hẹp, có tính chọn lọc

Ví dụ: Cũng là các môn học nhưng mỗi môn sẽ có sự quan tâm yêu thích khác nhau Như khi định hướng cho tương lai sẽ làm ngành nghề sử dụng liên quan nhiều đến tiếng anh thì bản thân sẽ dành sự quan tâm chú ý đến môn học đó hơn là những môn khác

Tính chủ thể +) Tính chủ thể không rõ

ràng Vì phản ánh chính bản

thân sự vật hiện tượng, không

bóp méo sự vật hiện tượng

mà thể hiện độ nông sâu khác

nhau

Ví dụ: Khi đọc bất kì một

quyển sách hay quyển truyện

nào đó chỉ cần đọc qua cũng

có thể nhận thức được nội

dung trong quyển sách quyện

truyện đó, biết được các mục

các nhân vật chính phụ

+) Tính chủ thể rõ ràng Vì chỉ phản ánh những gì liên quan đến nhu cầu động cơ

mà mỗi người có nhu cầu động cơ khác nhau

Thể hiện thái độ tình cảm con người khác nhau

Ví dụ: trong các quyển sách quyển truyện đã đọc đó sẽ có quyển yêu thích và tiếp tục theo dõi tìm hiểu sâu hơn kĩ hơn về nó Cũng có quyển không thích chỉ đọc sơ để biết nội dung sau đó không tiếp tục đọc nữa nếu không