Bộ 50 đề ôn thi vào lớp 10 môn ngữ văn 9 có đáp án (cô Bắc)

Bộ 50 đề ôn thi vào lớp 10 môn ngữ văn 9 có đáp án (cô Bắc) Bộ 50 đề ôn thi vào lớp 10 môn ngữ văn 9 có đáp án (cô Bắc) Bộ đề ôn thi vào lớp 10 môn Ngữ văn 9

BỘ 50 ĐỀ ÔN THI VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN (GỒM PHẦN 1: ĐỀ; PHẦN 2: ĐÁP ÁN) TRUNG TÂM LUYỆN THI CÔ BẮC ĐỀ SỐ BÀI ÔN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT Môn: Ngữ Văn 9- Thời gian: 120 phút PHẦN I (6 điểm) Mở đầu thơ “Ánh trăng”, Nguyễn Duy viết : “Hồi nhỏ sống với đồng với sông với bể hồi chiến tranh rừng vầng trăng thành tri kỉ” Kết thúc thơ day dứt, xúc động: “Trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình” Hai khổ thơ có thay đổi cảm xúc Em rõ từ ngữ thể thay đổi ấy? Theo em, điều khiến người lính thơ lại thay đổi tình cảm với vầng trăng? Kết thúc thơ “giật mình” người lính Em có cho sống đơi “giật mình” điều cần thiết hay khơng? Vì sao? (Giải thích ngắn khoảng 5-7 dịng) Trong đoạn văn T-P-H phân tích suy ngẫm tác giả hình ảnh trăng hai khổ thơ Trong đoạn có sử dụng câu đơn mở rộng thành phần phép liên kết câu (Gạch chân yếu tố này) PHẦN II.(4 điểm) “Người trai đáng yêu thật, làm cho ông nhọc Với điều làm cho người ta suy nghĩ anh Và điều anh suy nghĩ vắng vẻ, vịi vọi hai nghìn sáu trăm mét mặt biển, cuồn cuộn tuôn gặp người Những điều suy nghĩ đắn có vang âm, khơi gợi bao điều suy nghĩ óc người khác, có sẵn mà chưa rõ hay chưa ” (Trích “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long - SGK Ngữ Văn 9tập 1) 1 Giải thích nghĩa từ “nhọc” văn cảnh trên.Vì ông họa sĩ lại cảm thấy “nhọc” vẽ anh niên? Từ đó, em hiểu nhân vật ông họa sĩ? Những điều suy nghĩ đắn nhân vật anh niên vang âm, khơi gợi bao điều suy nghĩ óc người khác, có sẵn mà chưa rõ hay chưa ” thể tác phẩm? Từ hành động nhân vật tác phẩm liên hệ với bối cảnh xã hội nay, em trình bày suy nghĩ tinh thần trách nhiệm người với cơng việc Trình bày khoảng 2/3 trang giấy thi TRUNG TÂM LUYỆN THI CÔ BÀI ÔN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT BẮC Môn: Ngữ Văn 9- Thời gian: 120 phút ĐỀ SỐ PHẦN I (6đ) Trong thơ “Đoàn thuyền đánh cá”, Huy Cận viết: “Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lưới vây giăng” Hoàn cảnh đời thơ? Tác phẩm chương trình Ngữ Văn có đề tài với tác phẩm trên? Hãy nêu rõ tên tác phẩm, tác giả Trong thơ có địa danh tiếng nhắc tới, địa danh nào? Hãy chép xác câu thơ có tên địa danh Em hiểu giá trị cơng xây dựng đất nước ta? Trong đoạn văn T-P-H khoảng 12 câu, em phân tích khổ thơ để làm rõ vẻ đẹp người lao động Trong đoạn có sử dụng câu phủ định thành phần phụ ( Gạch chân yếu tố này) Xác định ngữ pháp câu văn: “Biển đảo phần lãnh thổ thiêng liêng Tổ quốc” Việc sử dụng kiểu câu có tác dụng giao tiếp? PHẦN II (4đ) Cho đoạn trích sau đây; “Vua Quang Trung lại truyền sai lấy sáu chục ván, ghép ba làm thành bức, bên lấy rơm dấp nước phủ kín, tất hai mươi Đoạn kén hạng lính khỏe mạnh, mười người khênh bức, lưng giắt dao ngắn, hai mươi người khác cầm binh khí theo sau, dàn thành trận chữ “nhất”, vua Quang Trung cưỡi voi đốc thúc, mờ sáng ngày mồng Tết tiến sát đồn Ngọc Hồi… Vua Quang Trung liền gấp rút sai đội khiêng ván vừa che chắn vừa xơng thẳng lên phía trước Khi gươm giáo hai bên chạm quăng ván xuống đất , cầm dao ngắn chém bừa, người cầm binh khí theo sau tề xơng tới mà đánh” (Trích “Hồng Lê thống chí”- SGK Ngữ Văn 9- tập 1- NXBGD) Đoạn trích ghi lại việc gì? Diễn thời gian nào? Sự việc ghi lại chiến cơng chói lọi lịch sử dân tộc ta? Ghi lại từ, ngữ thể hành động nhân vật Quang Trung Những từ ngữ cho ta hiểu phẩm chất nhân vật? 3.Từ hành động nhân vật Quang Trung, nêu suy nghĩ vai trị lịng dũng cảm với thành cơng người sống Trình bày đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi TRUNG TÂM LUYỆN THI CÔ BẮC ĐỀ SỐ BÀI ÔN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT Môn: Ngữ Văn 9- Thời gian: 120 phút PHẦN I (6đ) Cho khổ thơ sau; “Khơng có kính xe khơng có dèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim (Trích ““Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”- SGK Ngữ Văn 9) Có ý kiến cho rằng: “Làm nên điều mẻ sáng tạo phong cách thơ Phạm Tiến Duật ngang tàng - hồn nhiên- thích lạ” Em làm rõ “cái lạ” nhan đề thơ Cùng viết người lính hai thơ “Đồng chí’ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” có nét riêng cách thể Em nét chung riêng hình ảnh người lính hai thơ 3.Trong đoạn văn qui nạp khoảng 12 câu, em phân tích khổ thơ để làm sáng tỏ chân dung người lính lái xe anh hùng Trong đoạn có sử dụng câu có lời dẫn trực tiếp phép (Gạch chân thích rõ) Trong chương trình Ngữ Văn có tác phẩm khác viết tuổi trẻ Việt nam thời kì chống Mĩ Đó tác phẩm nào? Tác giả ai? PHẦN II (4đ) Trong viết “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới”, tác giả Vũ Khoan viết: “Cái mạnh người Việt Nam không thừa nhận mà giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với Bản chất trời phú có ích xã hội ngày mai mà sáng tạo yêu cầu hàng đầu (Trích SGK Ngữ Văn 9- tập 2-NXB GD) Xác định phép liên kết có đọan văn nêu rõ tác dụng Phân tích ngữ pháp câu văn: “Cái mạnh người Việt Nam không thừa nhận mà giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với mới” gọi tên kiểu câu Từ văn trên, kết hợp với hiểu biết xã hội, trình bày suy nghĩ em khoảng 2/3 trang giấy thi vai trò sáng tạo thời đại khoa học công nghệ tiến nhanh vũ bão TRUNG TÂM LUYỆN THI CÔ BÀI ÔN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT BẮC Môn: Ngữ Văn 9- Thời gian: 120 phút ĐỀ SỐ PHẦN I (6đ) Khi viết mùa xuân đất nước , cảm xúc nhà thơ rung cảm thiên nhiên mùa xuân: “Từng giọt long lanh rơi- Tôi đưa tay hứng”, viết đất nước lại cảm xúc khác: Đất nước bốn nghìn năm Ta làm chim hót Vất vả gian lao Ta làm nhành hoa Đất nước Ta nhập vào hịa ca Cứ lên phía trước Một nốt trầm xao xuyến (Trích “Mùa xuân nho nhỏ” – SGK Ngữ Văn 9- NXBGD) Em hiểu nghĩa đại từ “Tôi’ “Ta” thơ trên? Sự thay đổi đại từ “Tơi’ sang “Ta” nói lên điều gì? Tìm hai từ Hán –Việt đồng nghĩa với từ Đất nước khổ thơ Có thể thay hai từ vào khổ thơ khơng? Vì sao? Trong đoạn văn T-P-H khoảng 12 câu, em làm sáng tỏ cảm xúc đẹp nhà thơ Thanh Hải hai khổ thơ Trong đoạn có sử dụng câu hỏi với mục đích cảm thán phép lặp- gạch chân yếu tố Trong chương trình Ngữ văn có tác phẩm khác thể ước nguyện cống hiến chân thành Hãy kể tên tác phẩm ghi rõ tên tác giả PHẦN II (4đ) Cho đoạn trích sau: “Tất trẻ em giới trắng, dễ bị tổn thương phụ thuộc Đồng thời chúng hiểu biết, ham hoạt động đầy ước vọng Tuổi chúng phải sống vui tươi, bình, chơi, học phát triển Tương lai chúng phải hình thành hịa hợp tương trợ Chúng phải trưởng thành mở rộng tầm nhìn, thu nhận thêm kinh nghiệm mới.” (Trích “Tun bố giới sống cịn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em”- SGK Ngữ Văn 9- Tập 1) Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Xác định phép liên kết câu nói rõ tác dụng văn Trong đoạn trích trên, nói trẻ em, tun bố đặt vấn đề gì? Điều cho ta hiểu tình cảm dành cho trẻ em cộng đồng quốc tế? Từ văn trên, kết hợp với hiểu biết xã hội, trình bày suy nghĩ em khoảng 2/3 trang giấy thi thách thức hội cho tuổi trẻ Việt Nam thời kì họi nhập với kinh tế toàn cầu TRUNG TÂM LUYỆN THI CÔ BÀI ÔN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT BẮC Môn: Ngữ Văn 9- Thời gian: 120 phút ĐỀ SỐ PHÂN I (4,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: “Bạn biết chăng, gian có điều kỳ diệu, khơng 100% Bởi thế, bạn độc nhất, độc Chúng ta nguời độc vô nhị, dù ta đẹp hay xấu, có tài hay bất tài, cao hay thấp, mập hay ốm, có khiếu ca nhạc hay biết hát lào khảo vịt đực Vấn đề vịt hay thiên nga Vịt có giá trị vịt, thiên nga có giá trị thiên nga Vấn đề hay kém, mà riêng biệt” (Theo Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn.) a Điều kì diệu tác giả nói đến văn gì? (0.5 điểm) b Hãy biện pháp nghệ thuật có câu văn: "Chúng ta người độc vô nhi, dù ta đẹp hay xấu, cao hay thấp, mập hay ốm, có khiếu ca hát hay biết gào vịt đực,…" cho biết tác dụng biện pháp nghệ thuật (1 điểm) c Em chọn phân tích phép liên kết câu có đoạn trích (0,5 điểm) d Tác giả cho rằng: “Vấn đề hay kém, mà riêng biệt’ Còn em, em quan tâm đến việc hay bạn bè hay quan tâm đến riêng biệt mình? Lí giải (Viết khoảng 2/3 trang giấy thi) PHẦN II (6,0 điểm) “Những thân thiết với tuổi thơ có sức tỏa sáng nâng đỡ người khắp hành trình dài rộng đời” Nhận xét gợi ý cho em đọc khổ thơ sau: “Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi, kì lạ thiêng liêng- bếp lửa !” Khổ thơ trích thơ nào? Tác giả ai? Hoàn cảnh sáng tác thơ? Xác định thành phần biệt lập dòng thơ cuối cùng? Xét mục đích nói câu thơ cuối thuộc kiểu câu gì? 3.Trong đoạn văn T-P-H khoảng 12 câu, em phân tích suy ngẫm sâu sắc tác giả bà Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép phụ thành phần khởi ngữ (Gạch chân yếu tố này) Kể tên tác phẩm khác học chương trình Ngữ văn THCS có hình ảnh biểu tượng tác phẩm TRUNG TÂM LUYỆN THI CÔ BÀI ÔN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT BẮC Môn: Ngữ Văn 9- Thời gian: 120 phút ĐỀ SỐ PHÂN I (4,0 điểm) Đọc văn sau thực u cầu: “Khơng nên lấy việc xăm hình thịnh hành làm chứng cho lối sống bng thả, coi hệ hồn hảo mà q trình hồn thiện sống tạo trải qua Vấn đề nghĩ nhũng thứ quan trọng hon Leo lên đỉnh núi để cắm cờ mà để vượt qua thách thức, tận hưởng bầu không ngắm nhin quang cảnh nâng lớn xung quanh Leo lên đỉnh cao để em nhìn ngắm thể giới khơng phải để giới nhận em Hãy đến Paris để tận hưởng cám giác đắm chìm Paris khơng phải lướt qua để ghi Paris vào danh sách địa điểm em qua tự hào người trải Tập luyện suy nghĩ độc lập, sáng tạo táo bạo để mang lại thỏa mãn cho thân mà để đem lại lợi ích cho 6,8 tỷ người trái đất Rồi em phát thật vĩ đại thú vị mà kinh nghiệm sống mang lại, lịng vị tha điều tốt đẹp mà em làm cho thân mình” (Trích Bài phát biểu buổi lễ tốt nghiệp trường trung học Wellesley - David McCullough) a Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? Tác giả sử dụng phép lập luận chủ yếu? (0.5 điểm) b Văn đề cập đến vấn đề gì? Câu văn mang nội dung luận điểm? (0.5 điểm) c Tại tác giả cho rằng: “Tập luyện suy nghĩ độc lập, sáng tạo táo bạo để mang lại thỏa mãn cho thân mà để đem lại lợi ích cho 6,8 tỷ người trái đất chúng ta”? (1 điểm) d Nhiều ý kiến bạn trẻ cho : Điều quan trọng hoàn thiện thân cách tốt đẹp Hãy trình bày suy nghĩ đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi(2 điểm) PHẦN II.(6 điểm) Khổ cuối thơ “Đồng chí”, Chính Hữu viết: “Đêm rừng hoang, sương muối Đứng cạnh bên nhau, chờ giặc tới Đầu súng trăng treo” Xác định cấu tạo cụm từ “Đứng cạnh bên nhau” gọi tên cụm từ Theo em, điều làm nên sức mạnh tình đồng chí thơ ? Trong đoạn văn T-P-H khoảng 12 câu, em phân tích khổ thơ để làm sáng đẹp tình đồng chí ( Có sử dụng câu có lời dẫn trực tiếp phép nối) Hãy ghi lại tên thơ khác viết người lính chương trình Ngữ Văn THCS TRUNG TÂM LUYỆN THI CÔ BÀI ÔN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT BẮC Môn: Ngữ Văn 9- Thời gian: 120 phút ĐỀ SỐ PHÂN I (4đ) Trong trận chung kết U23 châu Á, đội tuyển U 23 Việt Nam thất bại đem đến cảm xúc kì lạ lịng người hâm mộ: Kết trận chung kết tốt chỗ nhắc nhở tất cơng việc ngổn ngang thứ phải làm Một chiến thắng dễ đưa đến với ngạo mạn nguy hiểm Kết dạy cho cách u điều khơng hồn hảo u lúc đau lịng Trân trọng nhìn nhận cống hiến, khơng đặt điều kiện tình u vào tuyệt đối - thứ mong manh” (Theo nguồn Dân trí) a Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? Tác giả sử dụng phép lập luận chủ yếu? b Tìm hai từ đồng nghĩa sử dụng đoạn văn c Vì sao, tác giả lại cho rằng: “Trân trọng nhìn nhận cống hiến, khơng đặt điều kiện tình yêu vào tuyệt đối”? d Suy nghĩ em ý nghĩa cống hiến văn khoảng 2/3 trang giấy thi PHẦN II (6đ) Trong trích đoạn “Chiếc lược ngà”- Nguyễn Quang Sáng Viết: Trong phút cuối cùng, không cịn đủ sức trăng trối lại điều gì, có tình cha khơng chết được, anh đưa tay vào túi, móc lược, đưa cho tơi nhìn tơi hồi lâu Tơi khơng đủ lời lẽ để tả lại nhìn ấy, biết rằng, bây giờ, nhớ lại đôi mắt anh -Tôi mang trao tận tay cho cháu Tôi cúi xuống gần anh khẽ nói Đến lúc ấy, anh nhắm mắt xi a Đoạn văn kể việc gì? Từ đó, em cảm nhận vẻ đẹp người Việt Nam chiến tranh? b Chiếc lược ngà có vai trị câu chuyện này? c Cụm từ “nhắm mắt xuôi” sử dụng biện pháp tu từ gì? Hãy tìm thành ngữ tương đương d Có ý kiến nhận xét tác phẩm “Chiếc lược ngà” cho “Có điều chiến tranh lấy mất” Để làm sáng tỏ nhận định trên, em làm rõ tình đồng đội thiêng liêng người lính tác phẩm Trình bày đoạn văn qui nạp khoảng 12 câu (Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép phép lặp) TRUNG TÂM LUYỆN THI CÔ BẮC ĐỀ SỐ BÀI ÔN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT Môn: Ngữ Văn 9- Thời gian: 120 phút PHÂN I (4đ) Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Có nhận khoảng thời gian hạnh phúc giây phút mà ta sống? Cuộc sống vốn chứa đựng nhiều thử thách, khó khăn nghịch cảnh Cách tốt thích ứng với sống chấp nhận thực tế tin vào Tự thân chúng ta, hồn cảnh nào, phải biết cảm nhận tìm thấy niềm hạnh phúc cho riêng Đừng trơng đợi phép màu hay mang hạnh phúc đến cho bạn…Hạnh phúc đường, hành trình Hãy trân trọng khoảnh khắc q giá chuyến hành trình Hãy dành thời gian quan tâm đến người khác nhớ rằng, thời gian không chờ đợi ai! (Hạt giống tâm hồn- NXB Văn học- 2012) Xác định đề tài đặt nhan đề cho đoạn trích Chỉ phép liên kết câu sử dụng câu “Hạnh phúc đường, hành trình Hãy trân trọng khoảnh khắc q giá chuyến hành trình ấy” Cho biết tác dụng phép tu từ so sánh câu “Hạnh phúc đường, hành trình”? Theo em, “Cách tốt thích ứng với sống chấp nhận thực tế tin vào mình” Hãy trình bày suy nghĩ em đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi PHẦN II.(6đ) Kết thúc thơ “Ánh trăng”, Nguyễn Duy viết: Trăng tròn vành vạnh Kể chi người vơ tình Ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật Và kết thúc thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh : Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi” Hãy xác định thể thơ phương thức biểu đạt hai đoạn thơ ? Xác định phó từ nêu rõ tác dụng chúng việc diễn đạt Hai thơ tâm người lính qua chiến tranh với suy ngẫm đời Trong đoạn văn T-P-H khoảng 12 câu, làm sáng tỏ suy ngẫm tác giả đời - đoạn có sử dụng câu có lời dẫn trực tiếp phép liên kết câu Có ý kiến cho rằng: “Thiên nhiên nơi thi sĩ gửi gắm tư tưởng, thái độ sống” Triết lí sống hai thơ khiến em thích nhất? lí giải sao? 10 + Đó điều trăng trối khơng lời, rõ ràng thiêng liêng lời di chúc, ánh nhìn chất chứa biết điều muốn nói mà bất lực +Ánh nhìn cho thấy tình cảnh thật đáng thương, đầy máu nước anh Sáu, anh không kịp đưa lược ngà đến tận tay cho con, chưa gặp lại hi sinh 3.Câu có chứa thành phần tình thái : Trong phút cuối cùng, khơng cịn đủ sức trăng trối lại điều gì, có tình cha …… hồi lâu 4.Biện phói giảm nói tránh -Tác dụng : +Nhằm giảm bớt sắc thái đau đớn anh Ba chứng kiến chết ông Sáu; +Để chết anh Sáu lúc trỏ nên nhẹ nhàng, thản anh Ba đồng ý thực tâm nguyện cuối cho anh -Cụm từ khiến ta liên tưởng tới thành ngữ: nhắm mắt xuôi tay 5.HS tự làm Đề số 10 Phần I 1.Độc thoại Vì : ơng hai tự nói với 2.Tâm trạng ơng Hai : Nỗi tủi hổ lo sợ Vì: - Cái tin làng Dầu theo giặc trở thành nỗi ám ảnh sâu sắc, dày vị xé nát tâm can ơng - Vì ơng người giàu tình yêuvà tự hào làng, quê hương, giàu long tự trọng nên ông chấp nhận việc làm sai trái làng quê 3- Tác dụng từ láy hai câu hỏi: + Diễn tả tâm trạng đau khổ ông Hai nghe tin làng chợ Dầu theo giặc, ám ảnh khiến cho ông căng thẳng, lo lắng, bất an ngủ +Sự lo lắng, sợ hãi khiến ông khiến ơng khơng dám ló mặt đường, suốt ngày quanh quẩn nhà nghe ngóng tin tức khơng nghe rõ lời nói người bên nhà mụ chủ 98 -Các từ tượng thanh: léo xéo, lào xào, thình thịch, -Tác dụng: lo lắng, sợ hãi, hồi hộp khiến ông Hai không nghe rõ tiếng bàn tán mụ chủ 4.HS tự làm Phần II 1.- Câu rút gọn: Không cho ba -Khôi phục lại là: Con không cho ba -Câu đặc biệt: Ba…a…a a….ba! 2.-Mâu thuẫn: cách thể tình cảm hai thời điểm có đối lập + Cũng vết sẹo mặt ơng Sáu mà trước (trong ba ngày ơng Sáu phép) bé kiên xa lánh, bướng bỉnh chí tỏ láo xược với ba nó, không nhận ông Sáu ba, không gọi ông tiếng ba cho dù ông cố gắng vỗ về, quan tâm, chăm sóc bé Nhưng thái độ ta lại nhận tình cảm thuỷ chung, sâu sắc mà bé Thu dành cho cha +Cịn (trong buổi chia tay), “vết thẹo” ấy, sau hiểu nguồn lại làm cho bé Thu yêu cha nhiều Thu nhận gọi ông Sáu ba, chí có hành động u ba vơ sâu sắc -Ý nghĩa chi tiết vết thẹo: * Chi tiết “vết thẹo” xuất lần tác phẩm Lần thứ nhất, phút đầu bé Thu gặp ba; lần thứ hai, qua trò chuyện với bà ngoại; lần thứ ba, Thu nhận ba, hôn khắp, hôn vết thẹo * Chi tiết góp phần tạo hoàn chỉnh, chặt chẽ cho cốt truyện Vết thẹo mặt ông Sáu chi tiết nghệ thuật đặc sắc, nối kết tình tiết truyện, tạo nên nghệ thuật thắt nút, mở nút bất ngờ, hợp lý: – Chỉ “vết thẹo” mà bé Thu khơng nhận ba, đối xử với ba cách lạnh lùng, cự tuyệt – Khi bà ngoại giải thích “vết thẹo” gương mặt ba, mối nghi ngờ bé Thu ông Sáu giải tỏa, khiến bé Thu nhận ba – Khi nhận ba, tình cảm, thái độ em thay đổi hồn tồn Thu nhận cha, u cha, u vết thẹo, khơng muốn chia tay cha 99 => Như vậy, chi tiết “vết thẹo” tạo nên kịch tính, tình truyện làm nên sức hấp dẫn, lôi tác phẩm * Chi tiết nghệ thuật “vết thẹo” góp phần quan trọng làm rõ vẻ đẹp nhân vật: – Ông Sáu yêu nước, dũng cảm,dám chấp nhận hi sinh – Bé Thu có cá tính mạnh mẽ, có tình yêu thương cha sâu sắc, mãnh liệt * Chi tiết “vết thẹo” thể chủ đề, nội dung tư tưởng tác phẩm: – Vết thẹo chứng tích chiến tranh, chiến tranh gây nỗi đau thể xác tinh thần cho người, chia cắt nhiều gia đình – Chứng tỏ chiến tranh hủy diệt tất khơng thể hủy diệt tình cảm người: cụ thể tình cha con, tình phụ tử thiêng liêng, sâu nặng 3.Tác phẩm có nói tình cảm gia đình gắn bó với ty tổ quốc -Bếp Lửa: Bằng Việt 4.HS tự làm 100 Đề số 11 Phần I 1.- Tâm trạng nhân vật ơng Hai - Đó tâm trạng: Đau khổ, tủi hổ, nhục nhã nghe tin làng chợ Dầu theo Việt gian 2.- Câu rút gọn: Rồi biết làm ăn, buôn bán sao? - Câu đặc biệt: Chao ôi! - Câu tục ngữ: Không có lửa có khói - Sử dụng tục ngữ nhằm: tin tức mà ông Hai nghe làng Dầu theo tây xác Việc lớn quan trọng phải có nguyên nhân đó, khơng có chuyện tự dưng mà người ta nói 4.HS tự viết Phần II 1.Giữa anh niên ơng họa sĩ -Anh có cảm giác hạnh phúc vì: + Anh cảm thấy cơng việc có ích cho đất nước, gắn liền với cơng việc bao chiến sĩ mặt trận + Anh thấy cơng việc mang đến niềm vui mà hạnh phúc cho bao người, công việc có ý nghĩa 2.- Thành phần khởi ngữ: Đối với cháu - Lời dẫn trực tiếp: Nhờ cháu góp phần phát đám mây khô ngày ấy, không quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng - Thành phần biệt lập: Hòa (phụ chú) 3.- Tác dụng dấu hai chấm: 101 +Đánh đấu phần giải thích lái máy bay ý nghĩa thành tích cơng việc anh niên +Cho thấy suy nghĩ đẹp công việc anh niên, thấy quan niệm hạnh phúc đầy đẹp đẽ anh -Nhân vật tuân thủ phương châm chất (nói thật lại lời nói người khác) -Phẩm chất anh niên: chân thành, cởi mở, có lí tưởng sống cao đẹp, có suy nghĩ đẹp cơng việc, có quan niệm hạnh phúc thật cao đẹp 4.HS tự viếtA Mở bài: giới thiệu vấn đề "hạnh phúc" Cuộc sống giống phim dài, có lúc vui, có lúc buồn, đơi vươn vấn chút vui chút buồn Mỗi diễn viên phim sống Mỗi phút giây trơi đi, cho nhìn lại biết sống Từng khung bật cảm xúc dược thể qua bối cảnh sống vậy, bạn đến cung bật cảm xúc sống? Tơi thích niềm "hạnh phúc", giới thiệu cho bạn gọi hạnh phúc B Thân Giải thích hạnh phúc? - Hạnh phúc trạng thái tâm lý người ta cảm thấy thỏa mãn nhu cầu trừu tượng Đó khái niệm thuộc phạm vi đời sống tinh thần người Đó trạng thái tinh thần lý tưởng mà người theo đuổi - Dẫn chứng: Nhà triết học Heraclitus nói: "Nếu thỏa mãn vật chất hạnh phúc ta xem bò hạnh phúc " Karl Marx: "Người hạnh phúc người đem đến hạnh phúc cho nhiều người "; "Chỉ có cầm thú quay mặt trước nỗi đau đồng loại, mà chăm lo cho hạnh phúc riêng mình" Bình luận vấn đề - Biểu hạnh phúc: người lứa tuổi niềm hạnh phúc khác nhau, bên cạnh cịn tùy theo hồn cảnh, cơng việc - Hạnh phúc không xa với mà đỗi gần gũi - Đôi hạnh phúc mang lại hạnh phúc cho người khác - Tác dụng: mang lại thỏa mãn, thản, Những hành dộng làm ham muốn hạnh phúc 102 Tham vọng quyền lực, tiền tài, lối sống buông thả xã hội đe dọa, cướp hạnh phúc bao người C Kết - Nêu ý kiến hạnh phúc - Nêu điều khiến bạn hạnh phúc giúp người khác hạnh phúc Nghị luận xã hội quan niệm hạnh phúc - Mẫu Hạnh phúc gì? Có lẽ người đặt câu hỏi Người ta cảm nhận hạnh phúc để mơ tả cách rõ ràng khơng phải điều đơn giản Quan niệm hạnh phúc người kiểu trả lời cho câu hỏi: "Hạnh phúc gì?" người đáp án Câu trả lời gặp cảm xúc khơng thể gặp có người cảm nhận hạnh phúc đích thực mà người ta kẻ Chỉ nói hạnh phúc trạng thái sung sướng cảm thấy thỏa mãn ý nguyện Lắm lúc hạnh phúc lớn lao vừa đạt điều lớn sống, có đơn giản niềm xúc động nhận giúp đỡ hay lời chia sẻ chân thành Đối với nhiều người, hạnh phúc điều đơn giản nhất, sớm mai thức dậy, thấy sống có ích cõi đời ''Cảm ơn đời sớm mai thức dậy Ta có thêm ngày để yêu thương'' (Trịnh công Sơn) Hạnh phúc có khơng phải tìm kiếm đâu xa xơi, mà đơi ta có cha có mẹ, có nụ cười bữa cơm, lúc gia đình làm chung cơng việc vui vẻ ta cảm thấy hạnh phúc Nhưng hạnh phúc không nụ cười, niềm vui mà hạnh phúc có nước mắt Đó giọt nước mắt vỡ òa niềm vui sướng người mẹ thấy đời khỏe mạnh, giọt lệ ngấn dài má cô gái nhận từ người bạn thân lời chúc mừng sinh nhật muộn màng chân thành ý nghĩa Có câu truyện sau: "Một cún hỏi mẹ: "Mẹ ơi, hạnh phúc hở mẹ?" Chó mẹ từ tốn trả lời: "Hạnh phúc khấu đuôi đó!" Nghe xong, chó liền nhảy lên cố gắng ngậm lấy Chú cố gắng vơ ích Mệt q khóc nói với mẹ: "Mẹ ơi, khơng thể nắm hạnh phúc!" Chó mẹ cười hiền từ đáp: "Con ngẩng cao đầu tiến phía trước hạnh phúc theo thôi!" Như vậy, hạnh phúc người khơng nắm giữ tầm tay, hạnh phúc khơng phải q xa xơi mà người khơng tìm kiếm cho 103 Hạnh phúc có để làm, có để u, có để hy vọng Hạnh phúc đích thực bắt nguồn từ khơng thể chịu tác động lời nói hay việc làm người khác Nếu người nói "Tơi khơng có hạnh phúc" xác người khơng có hạnh phúc, dù người có mà người khác ln mong mỏi Cịn hỏi người sống cảnh nghèo khó họ có hạnh phúc không mà họ trả lời ta "Lúc tơi thấy hạnh phúc" thật họ hạnh phúc Chướng ngại to lớn để có hạnh phúc mơ ước hạnh phúc lớn Nếu biết tìm hạnh phúc cho riêng chẳng tìm thấy Hạnh phúc đích thực biết sống người khác Vì chia sẻ hạnh phúc mình, "Nỗi buồn san sẻ vơi nửa, hạnh phúc san sẻ nhân đơi" Nhưng nói phải nói lại, hạnh phúc nốt nhạc hay, bay bổng hay gam màu sáng tranh tổng thể đời ta, chất xúc tác cho ta thêm nghị lực, niềm vui để tiếp tục bước đường đời hạnh phúc tất Nó khiến người ta cảm thấy sung sướng cực độ xét khía cạnh khác, khía cạnh nằm bên sợi ranh giới hạnh phúc khiến người ta đắm chìm hư ảo mà bỏ quên vấn đề thực tế xảy xung quanh Nó giết chết nhân cách người gieo vào tâm họ hạt giống "tự phụ" Vì phải biết dừng lại lúc, phải làm chủ hạnh phúc mình, biến cảm xúc hạnh phúc thành tư tưởng sống lạc quan yêu đời Nếu lạc quan thấy sống thật ý nghĩa, thấy muốn sống cần phải sống có nhiều việc mà muốn làm Bằng ngược lại tự ti, u buồn khơng thấy niềm vui sống, cảm thấy sống trôi qua thật nhàm chán vơ bổ Tóm lại, hạnh phúc đơn giản bạn chịu nhìn nhận hạnh phúc bên Hạnh phúc khơng hữu bóng hình khứ hay niềm mong mỏi nơi tương lai, hạnh phúc hạnh phúc HS tự làm 104 Đề 12 Phần I: 1.Ông thấy náo nức ý nghĩa vui thích chen chúc đầu ơng, vì: +Ông nghe tin chiến thắng quân ta: Nào em nhỏ ban tuyên truyền xung phong bơi hồ Hoàn Kiếm cắm quốc kỳ lên tháp Rùa, anh trung đội trưởng sau giết bảy tên giặc tự sát lựu đạn cuối cùng, đội nữ du kích Trưng Trắc giả làm người mua hàng bắt sống tên quan hai bốt thao chợ +Ông thấy yêu tự hào tinh thần chiến lòng yêu nước người dân quê hương, đất nước +Ơng cảm nhận sống tươi đẹp người, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước năm tháng chiến tranh - Khi đưa hình ảnh thiên việc miêu tả tâm trạng ông Hai nhằm: +Nhấn mạnh niềm vui, hạnh phúc ông Hai ngày sống nơi tản cư +Nhấn mạnh tình yêu thiên nhiên, yêu đất nước ông Hai - Câu văn sử dụng nghệ thuật so sánh: Dưới chân đồi ruộng lúa xanh mượt, quanh co trời nắng, lấp loáng khúc sơng Phần II - Hồn cảnh sáng tác: + Viết năm 1970,in tập “giữa xanh” + Thời điểm miền bắc vừa xây dựng CNXH vừa chống chiến tranh leo thang Mĩ, khơng khí lao động chiến đấu hừng hực khắp đất nước Đây kết chuyến công tác tác giả lên Lào Cai mùa hè năm -Nhan đề: + Nghĩa đen (nghĩa tường minh): Đảo tính từ lặng lẽ lên trước Sa Pa-> nhấn mạnh vẻ đẹp đặc trưng riêng biệt thiên nhiên sống Sa Pa, nơi nghỉ mát lí tưởng, tĩnh lặng n bình 105 + Nghĩa bóng (hàm ý): Gợi liên tưởng sâu xa, đối lập bất ngờ, thú vị: vẻ êm đềm lặng lẽ Sa Pa nhịp sống sôi động người ngày đêm thầm lặng say sưa làm việc để cống hiến cho Tổ quốc -> Bởi vậy, Sa Pa ko lặng lẽ vẻ bề ngồi + Góp phần làm bật chủ đề truyện 2.- Những người là: anh niên, ơng kĩ sư nghiên cứu vườn rau, anh cán nghiên cứu sét - Ơng có suy nghĩ vây, vì: + Khi đến nơi tiếp xúc với anh niên nghe anh tâm sống công việc anh mảnh đất này, Ông cảm thấy xúc động, trân trọng vẻ đẹp tâm hồn anh Ông thấy anh thật đáng yêu + Sau gặp, nghe chàng niên nói, chứng kiến ơng hiểu thêm sống người làm việc thực sự, cống hiến thực không kể ngày đêm, khơng quản khó khăn, gian khổ Thậm chí hi sinh tuổi xn lợi ích chung đất nước + Quan niệm ông thay đổi cảm nhận sống người nơi Đây không thay đổi nhìn Sa Pa mà thay đổi quan niệm nghệ sĩ sống, đẹp Không có tên riêng, tên gắn với giới tính, nghề nghiệp -Tác dụng: + Mang cảm hứng ca ngợitình u cơng việc người lao động nghiệp xây dựng XHCN + Họ người đại diện cho người khác mà nơi đâu lúc ta tìm thấy HS tự viết 5.Tác phẩm: Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận) 106 Đề 13 Phần I 1.Trong đoạn hội thoại , ông Hai vi phạm phương châm hội thoại là: quan hệ -Sự không tuân thủ phương châm hội thoại cho thấy tâm trạng buồn chán, bực tức ông Hai trước tin làng chợ dầu theo việt gian Ở ông không muốn nghe bà vợ tiếp tục bàn việc nữa, ông đau khổ CÁCH DẪN TRỰC TIẾP CÁCH DẪN GIÁN TIẾP KHÁI NIỆM Dẫn nguyên văn, xác Thuật lại (có điều chỉnh) lời nói ý lời nói ý nghĩ nghĩ nhân vật nhân vật DẤU Đặt dấu “” gạch - Khơng có dấu “” gạch đầu dịng 107 HIỆU đầu dòng mà thay từ: là, - Biến đại từ thứ thành đại từ thứ gọi tên nhân vật VÍ DỤ Gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét: Gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét bảo anh Dậu mau nộp tiền sưu - Thằng kia!Nộp tiền sưu! Mau Tác dụng dấu chấm lửng câu “Người ta đồn…”: +Đánh dấu lời nói ngập ngừng bà Hai (đó tin làng chợ Dầu theo Việt gian) , bà nói lấp lửng sựu việc Vì bà sợ nói rõ làm ông Hai buồn bực tức -Sự việc mà bà Hai nghe người ta đồn: Việc làng chợ Dầu theo Tây Các phương châm hội thoại vi phạm: quan hệ, lượng - Mục đích: +Tâm trạng đau khổ, buồn, tức giận cảu ông Hai nghe tin làng Dầu theo Tây +Sự cảm thông thấu hiểu bà Hai với ông Hai HS tự viết Phần II 1.Công việc mà anh niên nhắc tới: cơng việc khí tượng kiêm vật lí địa cầu, lúc phải làm việc vào h sang có gió, bão tuyết chờ ào xô tới -Lời tâm bộc lộ nét đáng quí cảu nhân vât: u cơng việc, đam mê có trách nhiệm cao làm việc Coi cơng việc lí tưởng lẽ sống người bạn 2.- Xưng cháu: thể thái độ lịch tôn trọng với ông họa sĩ, khiêm tốn anh niên -Xưng ta: 3.Đoạn trích sử dụng hình thức ngơn ngữ: đối thoại -Vì lời tâm cuae anh niên với ông họa sĩ cộn việc 4.HS tự viết 5.-Nhan đề có cấu trúc đảo cú pháp: đảo tính từ lên trước danh từ -Tác phẩm có cấu trúc nhan đề vậy: Sang thu – Hữu thỉnh 108 109 Đề 15 Phần I 1.HS tự làm 2.-Nét đặc sắc đoạn thơ +Giọng điệu: tinh nghịch, dí dỏm “Bụi phun tóc trắng già/Chưa cần rửa phì phèo châm điếu thuốc/ Nhìn mặt lấm cười ha” +Ngôn ngữ: giản dị, mộc mạc “ừ thì, phì phèo, ha, khơng cần….” +Cấu trúc ngữ pháp: lặp “ Khơng có kính có bụi/ Khơng có kính ướt áo” -Tác dụng thể nội dung: khắc họa vẻ đẹp hồn nhiên, tinh nghịch, dí dỏm, lạc quan yêu đời người lính lái xe 3.HS tự viết 4.Câu thơ: “khơng có kính xa khơng có đèn/ khơng có mui thùng xa có xước” Phần II 1.-Tình huống: gặp gỡ tình anh niên, bác lái xe, ông họa siz cô kĩ sư - Ý nghĩa: Làm cho chân dung vẻ đẹp tâm hồn anh niên lên cách tự nhiên, khách quan, chân thực rõ nét qua nhìn cảm nhận nhân vật khác Câu hàm ý: Tuổi già cần nước chè Hàm ý: ơng họa sĩ thích nước chè anh niên nhớ pha chè mời ông 3.Câu nghép 4.Văn bản: Bàn đọc sách – Chu quang Tiềm 110 Đề 16 Phần I Nêu tên văn bản, tác giả Giải thích khái niệm Chủ đề văn bản: Hội nhập giữ gìn sắc văn hóa dân tộc 3.- Sự kết hợp hài hịa truyền thống văn hóa dân tộc với tinh hoa văn hóa giới nơi người Bác - Lối sống Bác, vị "vua", lại bình dị rấtđỗi đời thường, phong cách sống đạo đứa, giống với phong cách sống bậc hiền tiết ngày xưa: vua Nghiêu, vua Thuấn, HS trình bày suy nghĩ đắn hợp lý Tiêu chí nội dung phần viết ( 1,5 điểm) Mở - HS biết cách dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nghĩ luận hay/ tạo ấn tượng/ có sáng tạo Thân 2.1 Giai thích ngắn, nêu biểu 2.2 Nhận định đánh giá vấn đề- nêu dẫn chứng 2.3 Phê phán Kết 111 - Mức tối đa: Khái quát nội dung trình bày phần thân nêu liên tưởng, cảm nhận thân vấn đề nghị luận; cách kết hay/ tạo ấn tượng/ có sáng tạo Phần II 112 ... RUNG TÂM LUYỆN THI CÔ BÀI ÔN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT 49 BẮC ĐỀ SỐ 37 Môn: Ngữ Văn 9- Thời gian: 120 phút Phần I: (6,5 điểm) Cho câu thơ sau: “ Ngửa mặt lên nhìn mặt” (Ngữ văn 9, tập 1, trang... so sánh phép lặp (Gạch chân hai yếu tố này) TRUNG TÂM LUYỆN THI CÔ BẮC ĐỀ SỐ 11 BÀI ÔN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT Môn: Ngữ Văn 9- Thời gian: 120 phút PHẦN I.(6đ) 13 Trong thơ “Ánh trăng” có câu... Trong đoạn văn qui nạp khoảng 12 câu, làm sáng tỏ ý nghĩa thi? ?ng liêng hình ảnh lược ngà tác phẩm TRUNG TÂM LUYỆN THI CÔ BẮC ĐỀ SỐ 21 BÀI ÔN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT Môn: Ngữ Văn 9- Thời gian: