Đề kiểm tra giữa kì 2 ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống mới có ma trận, đáp án

Đề kiểm tra giữa kì 2 ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống mới có ma trận, đáp án Đề kiểm tra giữa kì 2 ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống mới có ma trận, đáp án

MA TRẬN ĐỀ, ĐÁP ÁN KIỂM GIỮA HỌC KÌ II (SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC, CÓ ĐỀ 100% TỰ LUẬN, CÓ ĐỀ 100% TỰ LUẬN) (gồm nhiều đề) THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN 6, NĂM HỌC 2021 - 2022 I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn KTKN đơn vị kiến thức học kỳ II, môn Ngữ văn lớp theo ba phân môn Văn học, tiếng Việt, Tập làm văn với mục đích đánh giá lực đọc - hiểu tạo lập văn bồi dưỡng phẩm chất đạo đức học sinh qua hình thức kiểm tra tự luận Trọng tâm văn Thánh Gióng; Cấu tạo từ, nghĩa từ; kể văn kể chuyện, đóng vai nhân vật kể lại truyện truyền thuyết II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Hình thức : Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: HS làm kiểm tra hình thức tự luận 90 phút III MA TRẬN: Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Vận dụng Vận dụng Tên chủ đề cao Văn học Nhận biết - Hiểu nội Trình bày Văn bản: tên tác phẩm, dung đoạn cảm nhận Thánh Gióng thể loại, trích em phướng thức vươn vai biểu đạt thần kì thánh Gióng Số câu Số câu: Số câu:1 Số câu:1 Số câu:0 Số câu: Số điểm Số điểm: 0,75 Số điểm: Số điểm:2,0 Số điểm: Số điểm: 3,25 tỉ lệ% 0,5 tỉ lệ% : 32,5% Tiếng Việt - Chỉ từ Tìm nghĩa Cấu tạo từ ghép, từ láy, gốc, nghĩa Nghĩa từ từ đơn chuyển Giải thích nghĩa từ Số câu Số câu:1,0 Số câu:1 Số câu:0 Số câu: Số câu: Số điểm tỉ lệ% Số điểm:0,75 Số điểm:1,0 Số điểm:0 Số điểm: Số điểm: 1,75 tỉ lệ%:17,5% Tập làm văn - Ngôi kể văn kể chuyện - Phương pháp kể chuyện Số câu Số điểm tỉ lệ% - Tổng số câu: Số câu: - Tổng số điểm: Sốđiểm: 1,5 - Tỉ lệ% Tỉ lệ : 15% Số câu:2 Số câu:1 Số điểm:1,5 Số điểm:1,0 Tỉ lệ 15% Tỉ lệ 20% PHÒNG GD&ĐT TP PHỦ LÝ TRƯỜNG THCS THANH CHÂU Em học xong câu chuyện truyền thuyết Sơn Tinh Thủy Tinh, em đóng vai Sơn Tinh kể lại câu chuyện Số câu: Số điểm:5,0 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 50% Số câu: Số điểm: tỉ lệ% :50% Số câu:6 Số điểm:10 Tỉ lệ : 100% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II MÔN : NGỮ VĂN Thời gian : 90 phút PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (5 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Tục truyền đời Hùng Vương thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ơng lão chăm làm ăn có tiếng phúc đức Hai ơng bà ao ước có đứa Một hơm bà đồng trông thấy vết chân to, liền đặt bàn chân lên ướm thử để xem thua Không ngờ nhà bà thụ thai mười hai tháng sau sinh cậu bé mặt mũi khôi ngô Hai vợ chồng mừng Nhưng lạ thay! Đứa trẻ lên ba nói, biết cười, chẳng biết đi, đặt đâu nằm đấy… (SGK Ngữ văn 6, tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Văn thuộc thể loại truyện dân gian? Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 2: Xác định từ theo cấu tạo câu sau: “Tục truyền đời Hùng Vương thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ơng lão chăm làm ăn có tiếng phúc đức” Câu 3: Đoạn văn kể việc gì? Câu 4: Hãy cho biết từ “xuân” câu thơ sau, từ dùng theo nghĩa gốc? Từ dùng theo nghĩa chuyển? Giải thích nghĩa từ “xuân’’ câu Mùa xuân (1) tết trồng Làm cho đất nước ngày xuân(2) (Hồ Chí Minh) Câu 5: Viết đoạn văn ngắn (khoảng đến câu) trình bày cảm nhận em vươn vai thần kì thánh Gióng PHẦN II: VIẾT (5 điểm) Em học xong câu chuyện truyền thuyết Sơn Tinh Thủy Tinh, em đóng vai Sơn Tinh kể lại câu chuyện -HẾT -HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II Môn: Ngữ văn A Yêu cầu chung: - Giáo viên cần nghiên cứu kĩ hướng dẫn chấm, thống phân chia thang điểm nội dung cách cụ thể - Trong q trình chấm, cần tơn trọng tính sáng tạo học sinh Chấp nhận cách diễn đạt, thể khác với đáp án mà đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức kĩ lực, phẩm chất người học B Hướng dẫn cụ thể: I Các tiêu chí nội dung kiểm tra phần đọc hiểu: 5,0 điểm Câu Nội dung Câu - Đoạn văn trích từ văn Thánh Gióng - Văn Thánh Gióng thể loại truyện truyền thuyết - PTBĐ chính: Tự Câu “Tục truyền/ đời /Hùng Vương/ thứ sáu/, ở/ làng Gióng/ có /hai /vợ chồng/ ông lão/ chăm /làm ăn /và /có /tiếng /là /phúc đức” Từ ghép: tục truyền, Hùng Vương, thứ sáu, làng Gióng, vợ chồng, ơng lão, làm ăn, phúc đức Từ láy: chăm Từ đơn: đời, ở, có, hai, và, Đoạn văn kể đời vừa bình thường, vừa kì lạ Thánh Câu Gióng Câu - Từ “xuân” câu thơ: “Mùa xuân tết trồng cây” dùng theo nghĩa gốc (Mùa xuân loại mùa đặc trưng, để phân biệt Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 thời tiết năm) - Từ “xuân” câu thơ: “Làm cho đất nước ngày xuân.” dùng theo nghĩa chuyển (ý nói đất nước tươi trẻ, tràn đầy sức sống) Câu Viết đoạn văn (khoảng 3-5 câu) trình bày cảm nhận em vươn vai thần kì thánh Gióng Đảm bảo cấu trúc cách trình bày đoạn văn, có đủ mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn, đặt câu quy tắc, chữ viết rõ ràng, khơng sai lỗi tả, lỗi diễn đạt; đảm bảo độ dài từ đến câu Học sinh trình bày suy nghĩ thân theo yêu cầu đề, phải đạt nội dung sau: + Thể quan niệm dân gian người anh hùng: khổng lồ thể xác, sức mạnh chiến công + Cho thấy trưởng thành vượt bậc sức mạnh tinh thần dân tộc trước nạn ngoại xâm ln đe dọa đất nước + Hình ảnh Gióng mang hùng khí dân tộc, kết tinh thần đoàn kết nhân dân + Tạo nên hấp dẫn li kì cho truyện II.Các tiêu chí nội dung viết: 4,5 điểm Mở Đóng vai nhân vật Sơn Tinh để tự giới thiệu sơ lược câu Thân chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh - Kể lý câu chuyện: vua Hùng thứ mười tám kén chồng cho công chúa Mị Nương, gái nên tới cầu - Kể diễn biến việc tranh giành Mị Nương với Thủy Tinh: + Vua tổ chức thi tài kén rể mãn khơng tìm người chiến thắng + Khi Thủy Tinh đến cầu hôn, người vùng non cao, người vùng biển, ngang sức ngang tài + Nhà vua ưng ý hai người chọn nên truyền mời chư hầu vào bàn bạc + Vua phó đem sính lễ cầu theo u cầu tới trước gả gái cho, mang đầy đủ lễ vật đến trước rước Mị Nương + Thủy Tinh căm phẫn, không phục nên dâng nước đuổi đánh khiến kinh thành Phong Châu ngập biển nước, cí thay đổi kết cục Kết Kết thúc câu chuyện nêu học rút từ câu chuyện 0,5 0,5 1,5 0,5 1,0 2,5 0,5 III Các tiêu chí khác cho nội dung phần II viết văn: 1,0 điểm Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi 0,25 tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt Sử dụng ngôn ngữ kể chuyện thứ nhất, nhiên em 0,25 chọn từ ngữ khác để ngơi thứ nhất: ta, tơi, mình, tớ, phù hợp với địa vị, giới tính, nhân vật em đóng vai bối cảnh kể -HẾT ĐỀ MÔN: NGỮ VĂN - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút TT Chủ đề/Kĩ Đọc hiểu Ngữ liệu: Văn văn học (truyện/ thơ) Nhận biết - Nhận diện thể loại/ phương thức biểu đạt; chi tiết/ hình ảnh bật, đặc điểm nhân vật, việc, … đoạn trích/văn Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng - Hiểu ý nghĩa/ tác dụng việc sử dụng thể loại/ phương thức biểu đạt/ từ ngữ/ chi tiết/ hình ảnh đoạn trích/văn - Hiểu tác - Trình bày ý kiến, suy nghĩ, tình cảm thân vấn đề đặt đoạn trích/văn Tổng Vận dụng cao - Nhận biết cộng dụng dấu chấm phẩy, nghĩa từ ngữ biện pháp tu từ, trạng ngữ,… đoạn trích/ văn bản,… Tổng Số câu Số số điểm Tỉ lệ Làm văn Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng Số câu cộng bản: + Rút học tư tưởng/ nhận thức + Liên hệ việc thân cần làm, … 1.5 dụng biện pháp tu từ, dấu chấm phẩy, trạng ngữ; nghĩa từ ngữ, tác dụng đoạn trích/văn bản; - Hiểu cách đặt câu có biện pháp tu từ ngữ cảnh khác nhau,… 1.5 1 15 % 15 % 10% 40 % Viết văn tự (kể lại truyển thuyết/ cổ tích); nghị luận tượng (vấn đề) đời sống 1 6 (Trắc nghiệm) (Trắc (Tự nghiệm + tự luận) luận) 60 % (Tự luận) 60 % Số điểm Tỉ lệ 1.5 1.5 10 15 % 15 % 10 % 60 % 100 % SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021- 2022 Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Vua Hùng nhiều nơi để tìm đất đóng nước Văn Lang Vua tới miền phong cảnh đẹp đẽ, đất phẳng mà rộng, có nhiều khe suối Vua cho đất chưa đủ, sai chim đại bàng đắp trăm gò, hẹn trước trời sáng phải xong Chim đại bàng khuân đá đắp 99 gị, có gà ngủ gáy sáng, chim đại bàng ngỡ trời sáng, vỗ cánh bay Vua Hùng tìm đất khác Lại tới nơi khác, vua thấy có núi cao sừng sững trụ chống trời vươn lên hàng trăm đồi vây quanh Vua thúc ngựa lên núi, dừng ngựa đứng trông bốn phương tám hướng, rộng hẹp, thấp cao, rừng trải xa, khe ngòi quanh lượn, vua đẹp lòng vừa ý, dong ngựa từ từ xuống núi Chợt ngựa quay đầu, vó ngựa đập mạnh, núi lở xuống sạt góc Vua chê đất không vững, bỏ (…) Vua nơi nơi khác mà chưa chọn nơi định Đi tới vùng, trước mặt có ba sơng tụ hội, hai bên có núi Tản Viên, Tam Đảo chầu có đồi núi gần xa, có ruộng đồng tươi tốt, có dân cư đơng vui Lại vùng đồi có núi cao hẳn lên đầu rồng, dãy núi khúc rồng uốn lượn Vua mừng thấy núi non kì thú, đất tốt, sông sâu, cối xanh tươi Vua Hùng chọn nơi làm đất đóng đơ, hiểm để giữ, để mở, có chỗ cho mn dân hội tụ Đó kinh Văn Lang (Trích “Vua Hùng chọn đất đóng đơ”, theo Viện Văn học, Tuyển tập văn học dân gian Việt Nam, tập I: Thần thoại- Truyền thuyết, NXB Giáo dục, 1999, tr 463 – 464) Ghi chữ đứng trước phương án trả lời cho câu hỏi (từ câu đến câu 5): Câu Đoạn trích kể lần vua Hùng phải lựa chọn để tìm vùng đất đóng đơ? A Ba B Bốn C Hai D Một Câu Nhân vật Vua Hùng khắc họa chủ yếu thông qua yếu tố nào? A Hành động B Suy nghĩ C Trang phục D Hành động suy nghĩ Câu Biện pháp tu từ sử dụng câu văn: “Lại vùng đồi có núi cao hẳn lên đầu rồng, dãy núi khúc rồng uốn lượn.” ? A Biện pháp ẩn dụ B Biện pháp nhân hóa C Biện pháp so sánh D Biện pháp hốn dụ Câu Dịng nêu khơng tác dụng biện pháp tu từ xác định câu hỏi 3? A Ca ngợi đất đẹp linh thiêng B Gợi tả cụ thể hình ảnh vùng đồi cao thoáng, dãy núi uốn lượn mềm mại, hùng vĩ C Thể niện thái độ ngạc nhiên, vui mừng vua Hùng tìm đất đóng D Miêu tả hình ảnh rồng uốn lượn mềm mại nơi vùng đồi núi Câu Theo em, việc lặp lại chi tiết vua Hùng hết nơi đến nơi khác để chọn đất đóng thể dụng ý tác giả dân gian? A Ca ngợi vua Hùng có cơng chọn đất đóng đô nước Văn Lang B Chọn đất đóng việc hệ trọng, định vận mệnh phồn thịnh đất nước C Được đi đó, khám phá vùng đất sở thích vua Hùng D Nhà vua người cẩn thận, kĩ tính Câu Đặt câu trình bày suy nghĩ em nhân vật vua Hùng Trong sử dụng dấu chấm phẩy Câu Từ việc làm vua Hùng đem đến cho em hiểu biết công dựng nước buổi đầu ông cha ta rút học gì? (Trình bày đoạn văn từ 5-> câu) II Viết (6,0 điểm) Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích mà em yêu thích Hết Họ tên thí sinh : Số báo danh: HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN Năm học 2020 -2021 Hướng dẫn gồm 02 trang I Đọc hiểu - Câu đến câu đáp án tối đa 0.5 điểm A D C D B - Câu 6: Tối đa 0.5 điểm Điểm 0.5 Tiêu chí Ghi - Đảm bảo hình thức câu văn: có đủ CN-VN, Đặt câu trình bày có dấu chấm phẩy (0,25) suy nghĩ nhân vật 0.25 - Nội dung: Nêu lên suy nghĩ nhân vật vua vua Hùng Trong Hùng (0,25) sử dụng - Đạt 1/2 yêu cầu: dấu chấm phẩy + Đảm bảo hình thức câu văn: có đủ CNVN, có dấu chấm phẩy + Nội dung: Nêu lên suy nghĩ nhân vật vua Hùng - HS chưa đặt đặt câu không yêu cầu - Câu 7: Tối đa điểm Điểm 0.75 0.5 Tiêu chí - HS viết thể thức đoạn văn (bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng), đảm bảo dung lượng từ đến câu (0,25) - Khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong sáng, mạch lạc (0,25) - Qua đoạn trích, HS trình bày hiểu biết sâu sắc hiểu biết công dựng nước buổi đầu ông cha ta rút học thân (0,5) - HS viết thể thức đoạn văn (bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng), đảm bảo dung lượng từ đến câu (0,25) - Khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong sáng, mạch lạc (0,25) - Qua đoạn trích, HS trình bày hiểu biết cơng dựng nước buổi đầu ông cha ta rút học thân (0,25) - HS viết thể thức đoạn văn (bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng), đảm bảo dung lượng từ đến câu cịn mắc lỗi tả, ngữ pháp (0,25) - HS trình bày hiểu biết công dựng nước buổi đầu ông cha Ghi - Nội dung: HS trình bày hiểu biết công dựng nước buổi đầu ông cha ta rút học thân - Hình thức: Một đoạn văn từ đến câu ta rút học thân (0,25) 0.25 - HS viết đoạn văn chưa thể thức, chưa đảm bảo dung lượng từ đến câu, cịn mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp - HS trình bày hiểu biết cơng dựng nước buổi đầu ông cha ta rút học thân lộn xộn - HS chưa viết đoạn văn thể thức không viết - Chưa trình bày hiểu biết cơng dựng nước buổi đầu ông cha ta rút học thân II Viết Tiêu chí Nội dung/Mức độ Điểm Đảm bảo cấu trúc văn (theo kiểu yêu cầu đề) 0,5 Xác định vấn đề (cần giải theo yêu cầu đề) 0,5 Triển khai vấn đề (theo yêu cầu đề) (Cần chi tiết hóa điểm cho ý cụ thể triển khai vấn đề thống Hội đồng chấm kiểm tra phải đảm bảo tính linh hoạt khuyến khích tư sáng tạo HS ) 3,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt 0,5 Sáng tạo MỖI TIÊU CHÍ BÀI VIẾT ĐƯỢC THỂ HIỆN CỤ THỂ TRONG ROBRIC SAU Tiêu chí 1: Cấu trúc văn (0.5 điểm) Điểm 0.5 Mơ tả tiêu chí Ghi Bài viết đầy đủ phần: Mở bài, Thân bài, Kết - Mở bài: Đóng vai điểm) Trạng ngữ: Trên đời, lẽ đó, xưa Thành ngữ: Mười phân vẹn mười - Mức đạt: (0,5 điểm): Chỉ nêu 1/2 câu trả lời - Mức không đạt (0 điểm) Nêu khơng xác nhầm ngơi kể Câu - Mức đạt: (1.0 điểm) Những lý người mẹ muốn (1,0 giống người khác: điểm) - Muốn thông minh, giỏi giang - Muốn tin yêu, tôn trọng - Muốn thành đạt - Mức đạt: (0,5 điểm): Chỉ thực đươc 1/2 nội dung yêu cầu - Mức không đạt (0 điểm) Không nêu ý PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu - Mức đạt ( điểm ): Học sinh viết đoạn văn (2,0 hình thức, cấu trúc ngữ pháp; trình bày cảm nhận suy điểm) nghĩ em mong ước mẹ: - Mẹ mong muốn để người khác, không thua em chị, phàn nàn kêu ca điều - Con tài sản vơ giá bố mẹ Tình yêu thương cha mẹ dành cho vô bờ bến Niềm mong mỏi mẹ đáng - Mức đạt: ( điểm ) Viết đoạn văn (5-7 câu) cấu trúc ngữ pháp, đủ ½ nội dung yêu cầu - Mức không đạt: (0 điểm): Không viết đoạn văn / lạc đề Câu I Nội dung: 4,5 điểm (5,0 *Yêu cầu viết điểm) - Nhất quán kể - Kể lại câu chuyện: + Dựa vào truyện gốc: nhân vật, kiện, ngơn ngữ + Có thể sáng tạo: chi tiết hố chi tiết cịn chung chung; gia tăng yếu tố kì ảo, tưởng tượng; tăng cường bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc, đánh giá người kể chuyện; tăng thêm miêu tả, bình luận, liên tưởng * Lưu ý: GV linh hoạt chấm bài, khuyến khích viết sáng tạo, mẻ Mở : * Mức đạt (0.5 điểm): đảm bảo trình bày đủ ý sau: Đóng vai nhân vật để kể lại sơ lược câu chuyện định kể * Mức đạt ( 0.25 điểm): đảm bảo trình bày ý trên, ý diễn đạt chưa mạch lạc, rõ ràng * Mức không đạt (0 điểm): viết lạc đề, không viết Thân bài: * Mức đạt (3,0 điểm): đảm bảo trình bày đủ ý sau: + Xuất thân nhân vật 1.0 điểm 2,0 điểm 0,5đ 0,5 3,0 + Hoàn cảnh diễn câu chuyện + Diễn biến -Cuộc gặp gỡ Lý Thông Thạch Sanh, hai người kết nghĩa huynh đệ -Thạch Sanh giết trăn tinh bị Lý Thông cướp công -Thạch Sanh cứu công chúa bị Lý Thông cướp công -Thạch Sanh Cứu vua thủy tề -Thạch Sanh bị vu oan phải ngồi tù -Thạch Sanh gảy đàn, công chúa nghe hiểu tiếng đàn, Thạch Sanh minh oan -Mẹ Lý Thông phải trả giá chết -Thạch Sanh dẹp loạn quân 18 nước -Thạch Sanh lên vua, sống vui vẻ hạnh phúc bên cơng chúa + Khi kể có sử dụng yếu tố tưởng tưởng * Mức đạt ( 1,5- 2,5 điểm): đảm bảo trình bày 2/3 ý trên, ý diễn đạt chưa mạch lạc, rõ ràng * Mức không đạt (0 điểm): viết lạc đề, không viết Kết : * Mức đạt (0.5 điểm): đảm bảo trình bày đủ ý sau: + Kết thúc câu chuyện + Rút học từ câu chuyện * Mức đạt (0.25 điểm): đảm bảo trình bày ý trên, ý diễn đạt chưa mạch lạc, rõ ràng * Mức không đạt (0 điểm): viết lạc đề, khơng viết II Hình thức: 0,5 điểm Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu , diễn đạt PHÒNG GD&ĐT CẨM PHẢ TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN 0,5 0,5 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I, 20212022 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút Mức độ NLĐG Nhận biết Thông hiểu PHẦN I: Đọc hiểu Ngữ liệu - Tiêu chí - Nhớ tên văn - Nhận diện thể loại, phương - Hiểu nội dung, ý nghĩa, thông điệp văn - Hiểu ý Vận dụng Vận dụng cao Tổng cộng lựa chọn ngữ liệu: 01 đoạn thơ, đoạn trích/ văn hồn chỉnh; dài khoảng 100 -150 chữ thức biểu đạt, kiểu văn - Nhận diện từ đơn, từ phức, biện pháp tu từ ẩn dụ nghĩa chi tiết đặc sắc văn học - Rút học từ vấn đề đặt tác phẩm học - Hiểu tác dụng biện pháp tu từ Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: PHẦN II: Làm văn 1,5 15% 1,5 15% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 1,5 15% 1,5 15% 3,0 30% Vận dụng kiến thức, kĩ học viết đoạn văn có sử dụng kiến thức tiếng việt học 2,0 20% Vận dụng kiến thức, kĩ học để kể lại truyện truyền thuyết truyện cổ tích học 5,0 50% 7,0 70% 2,0 20% 5,0 50% 10 100% PHÒNG GD&ĐT CẨM PHẢ TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN ĐỀ DỰ BỊ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I, 2020-2021 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề gồm 01 trang) Phần I: Đọc hiểu (3,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: “Lên ba Phù Đổng cất lời Chờ chiếu Vua ban đến ngày Bỗng lớn mau ánh chớp Chợt cao vút chóng tựa rồng bay Bụi tre nhổ bật xua quân Roi sắt múa tung dẹp giặc Núi Sóc Sơn Người thượng giới Hình cịn in bóng trời mây.” (Bài họa Hồ Văn Thiên) a Đoạn thơ cho em liên tưởng tới văn học chương trình Ngữ văn 6? Văn thuộc thể loại nào? Phương thức biểu đạt văn gì? b Xác định từ mượn câu thơ: “Núi Sóc Sơn Người thượng giới Hình cịn in bóng trời mây.” Câu (1,0 điểm) Dựa vào nội dung văn Thánh Gióng học, em giải thích hội thi thể thao nhà trường phổ thông lại mang tên Hội khỏe Phù Đổng? Phần II: Tạo lập văn Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (từ đến câu) nội dung tự chọn, có sử dụng từ ghép, 1từ láy Câu (5,0 điểm) Em kể lại câu chuyện “Thạch Sanh” lời văn em HẾT PHÒNG GD&ĐT CẨM PHẢ TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I, 2021-2022 Môn: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) HDC ĐỀ DỰ BỊ CÂU Câu Câu NỘI DUNG PHẦN I – ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) a - Văn bản: Thánh Gióng - Thể loại: Truyền thuyết - Phương thức biểu đạt: Tự b Từ mượn: thượng giới Học sinh cách diễn đạt theo nhiều cách khác để thể suy nghĩ thân cho phù hợp Có thể tham khảo cách trả lời sau: - Hội thể thao nhà trường phổ thơng mang tên Hội khỏe Phù Đổng vì: Đó hội thi biểu dương, đề cao sức khỏe người (đặc biệt học sinh), lấy ý nghĩa từ truyền thuyết chống giặc ngoại xâm Thánh Gióng- người có sức mạnh phi thường sinh làng Phù Đổng để làm biểu tượng cho tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ quốc gia, dân tộc PHẦN II – LÀM VĂN (7,0 điểm) ĐIỂM 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 a Đảm bảo thể thức đoạn văn b Xác định chủ đề đoạn văn Câu c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn, có sử dụng từ láy, từ ghép gạch chân từ sử dụng d Sáng tạo: HS có suy nghĩ riêng e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo Câu 1.1.Yêu cầu chung: Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ kiểu cảm nhận Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp 3.2 u cầu cụ thể: a Đảm bảo thể thức văn Đảm bảo cấu trúc văn kể lại truyện dân gian dựa cốt truyện có sẵn Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Đúng hình thức văn nghị luận bố cục gồm phần (có đầy đủ Mở bài, Thân bài, kết bài.) Diễn đạt mạch lạc, sáng, liên kết câu chặt chẽ b Xác định nội dung: Kể lại câu truyện “Thạch Sanh” lời văn em c Triển khai nội dung: Mở - Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện Thân bài: Kể lại toàn diễn biến câu chuyện theo cốt chuyện học (Cần chọn từ, đặt câu, chọn chi tiết sử dụng văn đối thoại để làm câu chuyện thêm phần sinh động) - Sự đời lớn lên Thạch Sanh - Thạch sanh kết nghĩa anh em với Lí Thơng - Thạch Sanh trải qua thử thách diệt chằn tinh bị Lí Thơng cướp cơng, diệt đại bàng cứu công chúa, cứu thái tử vua Thuỷ Tề, bị hồn đại bàng chằn tinh hại phải vào tù, chữa bệnh cho công chúa, giải oan lấy công chúa, chiến thắng quân 18 nước chư hầu Kết bài: - Kết thúc câu chuyện: Thạch sanh lên vua - Ý nghĩa, học rút từ câu chuyện d Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố miêu tả, biểu cảm…) thể số suy nghĩ riêng sâu sắc; văn viết giàu cảm xúc e Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt * Các mức độ điểm chấm theo HS: - Mức độ tối đa: thực tốt yêu cầu nêu (5,0 2.0 0.5 3.5 0.5 0.25 0.25 điểm) - Mức độ chưa tối đa: thực thiếu ý theo yêu cầu (thiếu ý trừ 0,5 điểm) - Mức độ chưa đạt: chưa thực yêu cầu nêu (0 điểm) Cộng 10.0 MA TRẬN ĐỀ KIỂM GIỮA HỌC KÌ II (MINH HỌA- SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC) MÔN: NGỮ VĂN - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút TT Chủ đề/Kĩ Đọc hiểu Ngữ liệu: Văn văn học (truyện/ thơ) Nhận biết - Nhận diện thể loại/ phương thức biểu đạt; chi tiết/ hình ảnh bật, đặc điểm nhân Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng - Hiểu ý nghĩa/ tác dụng việc sử dụng thể loại/ phương thức biểu đạt/ từ ngữ/ chi tiết/ hình - Trình bày ý kiến, suy nghĩ, tình cảm thân vấn Tổng Vận dụng cao vật, việc, … đoạn trích/văn - Nhận biết cộng dụng dấu chấm phẩy, nghĩa từ ngữ biện pháp tu từ, trạng ngữ,… đoạn trích/ văn bản,… Tổng Số câu số Số điểm Tỉ lệ Làm văn Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng Số câu cộng Số đề đặt đoạn trích/văn bản: + Rút học tư tưởng/ nhận thức + Liên hệ việc thân cần làm, … 1.5 ảnh đoạn trích/văn - Hiểu tác dụng biện pháp tu từ, dấu chấm phẩy, trạng ngữ; nghĩa từ ngữ, tác dụng đoạn trích/văn bản; - Hiểu cách đặt câu có biện pháp tu từ ngữ cảnh khác nhau,… 1.5 1 15 % 15 % 10% 40 % Viết văn tự (kể lại truyển thuyết/ cổ tích); nghị luận tượng (vấn đề) đời sống 1 6 (Trắc nghiệm) 1.5 (Trắc (Tự nghiệm + tự luận) luận) 1.5 60 % (Tự luận) 60 % 10 điểm Tỉ lệ 15 % SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG (Minh họa sách Kết nối tri thức) 15 % 10 % 60 % 100 % ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021- 2022 Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Vua Hùng nhiều nơi để tìm đất đóng nước Văn Lang Vua tới miền phong cảnh đẹp đẽ, đất phẳng mà rộng, có nhiều khe suối Vua cho đất chưa đủ, sai chim đại bàng đắp trăm gò, hẹn trước trời sáng phải xong Chim đại bàng khuân đá đắp 99 gị, có gà ngủ gáy sáng, chim đại bàng ngỡ trời sáng, vỗ cánh bay Vua Hùng tìm đất khác Lại tới nơi khác, vua thấy có núi cao sừng sững trụ chống trời vươn lên hàng trăm đồi vây quanh Vua thúc ngựa lên núi, dừng ngựa đứng trông bốn phương tám hướng, rộng hẹp, thấp cao, rừng trải xa, khe ngòi quanh lượn, vua đẹp lòng vừa ý, dong ngựa từ từ xuống núi Chợt ngựa quay đầu, vó ngựa đập mạnh, núi lở xuống sạt góc Vua chê đất không vững, bỏ (…) Vua nơi nơi khác mà chưa chọn nơi định Đi tới vùng, trước mặt có ba sơng tụ hội, hai bên có núi Tản Viên, Tam Đảo chầu có đồi núi gần xa, có ruộng đồng tươi tốt, có dân cư đơng vui Lại vùng đồi có núi cao hẳn lên đầu rồng, dãy núi khúc rồng uốn lượn Vua mừng thấy núi non kì thú, đất tốt, sơng sâu, cối xanh tươi Vua Hùng chọn nơi làm đất đóng đơ, hiểm để giữ, để mở, có chỗ cho mn dân hội tụ Đó kinh Văn Lang (Trích “Vua Hùng chọn đất đóng đơ”, theo Viện Văn học, Tuyển tập văn học dân gian Việt Nam, tập I: Thần thoại- Truyền thuyết, NXB Giáo dục, 1999, tr 463 – 464) Ghi chữ đứng trước phương án trả lời cho câu hỏi (từ câu đến câu 5): Câu Đoạn trích kể lần vua Hùng phải lựa chọn để tìm vùng đất đóng đô? A Ba B Bốn C Hai D Một Câu Nhân vật Vua Hùng khắc họa chủ yếu thông qua yếu tố nào? A Hành động B Suy nghĩ C Trang phục D Hành động suy nghĩ Câu Biện pháp tu từ sử dụng câu văn: “Lại vùng đồi có núi cao hẳn lên đầu rồng, dãy núi khúc rồng uốn lượn.” ? A Biện pháp ẩn dụ B Biện pháp nhân hóa C Biện pháp so sánh D Biện pháp hoán dụ Câu Dịng nêu khơng tác dụng biện pháp tu từ xác định câu hỏi 3? A Ca ngợi đất đẹp linh thiêng B Gợi tả cụ thể hình ảnh vùng đồi cao thoáng, dãy núi uốn lượn mềm mại, hùng vĩ C Thể niện thái độ ngạc nhiên, vui mừng vua Hùng tìm đất đóng D Miêu tả hình ảnh rồng uốn lượn mềm mại nơi vùng đồi núi Câu Theo em, việc lặp lại chi tiết vua Hùng hết nơi đến nơi khác để chọn đất đóng thể dụng ý tác giả dân gian? A Ca ngợi vua Hùng có cơng chọn đất đóng nước Văn Lang B Chọn đất đóng việc hệ trọng, định vận mệnh phồn thịnh đất nước C Được đi đó, khám phá vùng đất sở thích vua Hùng D Nhà vua người cẩn thận, kĩ tính Câu Đặt câu trình bày suy nghĩ em nhân vật vua Hùng Trong sử dụng dấu chấm phẩy Câu Từ việc làm vua Hùng đem đến cho em hiểu biết công dựng nước buổi đầu ông cha ta rút học gì? (Trình bày đoạn văn từ 5-> câu) II Viết (6,0 điểm) Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích mà em yêu thích Hết Họ tên thí sinh : Số báo danh: HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN Năm học 2020 -2021 Hướng dẫn gồm 02 trang I Đọc hiểu - Câu đến câu đáp án tối đa 0.5 điểm A D C D B - Câu 6: Tối đa 0.5 điểm Điểm 0.5 0.25 Tiêu chí - Đảm bảo hình thức câu văn: có đủ CN-VN, có dấu chấm phẩy (0,25) - Nội dung: Nêu lên suy nghĩ nhân vật vua Hùng (0,25) - Đạt 1/2 yêu cầu: + Đảm bảo hình thức câu văn: có đủ CNVN, có dấu chấm phẩy + Nội dung: Nêu lên suy nghĩ nhân vật vua Hùng - HS chưa đặt đặt câu không yêu cầu Ghi Đặt câu trình bày suy nghĩ nhân vật vua Hùng Trong sử dụng dấu chấm phẩy - Câu 7: Tối đa điểm Điểm 0.75 Tiêu chí - HS viết thể thức đoạn văn (bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng), đảm bảo dung lượng từ đến câu (0,25) - Khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong sáng, mạch lạc (0,25) - Qua đoạn trích, HS trình bày hiểu biết sâu sắc hiểu biết cơng dựng nước buổi đầu ông cha ta rút học thân (0,5) - HS viết thể thức đoạn văn (bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng), đảm bảo dung lượng từ đến câu (0,25) - Khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong sáng, mạch lạc (0,25) - Qua đoạn trích, HS trình bày hiểu biết cơng dựng nước buổi đầu ông cha ta rút học thân (0,25) 0.5 - HS viết thể thức đoạn văn (bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng), đảm bảo dung lượng từ đến câu mắc lỗi tả, ngữ pháp (0,25) - HS trình bày hiểu biết cơng dựng nước buổi đầu ông cha ta rút học thân (0,25) 0.25 - HS viết đoạn văn chưa thể thức, chưa đảm bảo dung lượng từ đến câu, cịn mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp - HS trình bày hiểu biết công dựng nước buổi đầu ông cha ta rút học thân lộn xộn - HS chưa viết đoạn văn thể thức khơng viết - Chưa trình bày hiểu biết cơng dựng nước buổi đầu ông cha ta rút học thân Ghi - Nội dung: HS trình bày hiểu biết cơng dựng nước buổi đầu ông cha ta rút học thân - Hình thức: Một đoạn văn từ đến câu II Viết Tiêu chí Nội dung/Mức độ Điểm Đảm bảo cấu trúc văn (theo kiểu yêu cầu đề) 0,5 Xác định vấn đề (cần giải theo yêu cầu đề) 0,5 Triển khai vấn đề (theo yêu cầu đề) (Cần chi tiết hóa điểm cho ý cụ thể triển khai vấn đề thống Hội đồng chấm kiểm tra phải đảm bảo tính linh hoạt khuyến khích tư sáng tạo HS ) 3,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt 0,5 Sáng tạo MỖI TIÊU CHÍ BÀI VIẾT ĐƯỢC THỂ HIỆN CỤ THỂ TRONG ROBRIC SAU Tiêu chí 1: Cấu trúc văn (0.5 điểm) Điểm 0.5 0.25 Mô tả tiêu chí Bài viết đầy đủ phần: Mở bài, Thân bài, Kết Mở dẫn dắt hợp lí giới thiệu đối tượng kể nêu nhận xét khái quát, phần Thân biết triển khai ý thành đoạn, đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm rõ đối tượng kể, phần kết bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc, học từ câu chuyện kể Bài viết đầy đủ phần chưa thể đầy đủ trên, Thân có đoạn văn Chưa tổ chức văn thành phần (thiếu mở kết bài, viết đoạn văn) Ghi - Mở bài: Đóng vai nhân vật để tự giới thiệu sơ lược câu chuyện định kể - Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện + Xuất thân nhân vật + Hoàn cảnh diễn câu chuyện + Diễn biến chính: Sự việc khởi đầu -> Sự việc phát triển -> Sự việc cao trào-> Sự việc kết thúc - Kết bài: Kết thúc câu chuyện nêu vài học rút từ câu chuyện Tiêu chí 2: Xác định vấn đề (0.5 điểm) Điểm 0.5 0.25 Mô tả tiêu chí Ghi Bài viết xác định đúng, phù hợp thể loại truyện - Đối tượng cần kể: kể Đóng vai nhân vật kể Bài viết xác định thể loại ngơi kể truyện cổ tích chưa phù hợp Chưa xác định đối tượng kể Tiêu chí 3: Triển khai vấn đề (3.5 điểm) Điểm 3.5 2.5 - 1.5 - 0.5 - Mơ tả tiêu chí - Lựa chọn câu chuyện sâu sắc - Nội dung câu chuyện phong phú, hấp dẫn, kiện, chi tiết rõ ràng, thuyết phục - Các kiện, chi tiết liên kết chặt chẽ, logic, thuyết phục - Thể cảm xúc trước việc kể: cách thuyết phục từ ngữ phong phú, sinh động - Dùng người kể chuyện thứ nhất, quán toàn câu chuyện - Lựa chọn câu chuyện có ý nghĩa - Nội dung câu chuyện phong phú, kiện, chi tiết rõ ràng - Các kiện, chi tiết liên kết chặt chẽ, logic - Thể cảm xúc trước việc kể từ ngữ phong phú, phù hợp - Dùng người kể chuyện thứ nhất, quán tồn câu chuyện (có thể nhầm lẫn đơi chỗ từ xưng hô) - Lựa chọn câu chuyện để kể - Nội dung câu chuyện tương đối đầy đủ, kiện, chi tiết rõ ràng - Các kiện, chi tiết thể mối liên kết chưa chặt chẽ - Thể cảm xúc trước việc kể số từ ngữ rõ ràng - Dùng người kể chuyện thứ đôi chỗ chưa quán toàn câu chuyện - Lựa chọn câu chuyện để kể - Nội dung câu chuyện sơ sài, kiện, chi tiết chưa rõ ràng hay vụn vặt - Các kiện, chi tiết chưa thể mối Ghi Học sinh triển khai vấn đề theo nhiều cách cần diễn đạt lôgic, thuyết phục cần đảm bảo nội dung sau: - Chọn chuyện để kể: câu chuyện sâu sắc để kể - Nội dung câu chuyện: phong phú, hấp dẫn, kiện, chi tiết rõ ràng, thuyết phục - Tính liên kết câu chuyện: Các kiện, chi tiết liên kết chặt chẽ, logic, thuyết phục - Thể cảm xúc trước việc kể: cách thuyết phục từ ngữ phong phú, sinh động - Thống kể: Dùng người kể chuyện thứ (một nhân vật kể), quán toàn câu chuyện liên kết chặt chẽ, xuyên suốt - Thể cảm xúc trước việc kể số từ ngữ chưa rõ ràng - Dùng người kể chuyện thứ nhiều chỗ chưa qn tồn câu chuyện - “Chưa” có chuyện để kể kể loại truyện yêu cầu - Chưa có nội dung câu chuyện, tản mạn, vụn vặt; chưa có kiện hay chi tiết rõ ràng, cụ thể - Các kiện, chi tiết chưa thể mối liên kết rõ ràng - Chưa thể cảm xúc trước việc kể - Chưa biết dùng người kể chuyện thứ để kể chuyện Tiêu chí 4: Chính tả, ngữ pháp tiếng Việt (0.5 điểm) Điểm 0.5 0.25 Mơ tả tiêu chí Ghi Bài viết khơng mắc lỗi tả, từ Đảm bảo chuẩn ngữ, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Bài viết mắc số lỗi tả, từ ngữ, tiếng Việt ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt không ảnh hưởng đến việc diễn đạt nội dung, ý nghĩa câu chuyện Bài viết cịn mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Tiêu chí 5: Sáng tạo (1 điểm) Điểm Mơ tả tiêu chí Ghi Bài viết có ý tưởng cách diễn đạt sáng tạo, HS có ý tưởng cách độc đáo, ấn tượng diễn đạt độc đáo 0.75 Bài viết có ý tưởng cách diễn đạt sáng tạo 0.5 Bài viết có ý tưởng mới, bước đầu có cách diễn đạt sáng tạo 0.25 Bài viết có ý tưởng mới, chưa có cách diễn đạt sáng tạo Bài viết khơng có ý tưởng cách diễn đạt sáng tạo Lưu ý chấm bài: Tổng điểm văn 10 điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm cách máy móc, linh hoạt việc vận dụng Hướng dẫn chấm Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm phần thống Hội đồng chấm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có tính sáng tạo,nội dung viết không trùng với yêu cầu đáp án lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ… ... % (Tự luận) 60 % 10 điểm Tỉ lệ 15 % SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG (Minh họa sách Kết nối tri thức) 15 % 10 % 60 % 100 % ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 21- 20 22 Mơn: Ngữ văn Thời gian... THCS 1,5 15% 2, 0 20 % 2, 0 20 % 5,0 50% 5,0 50% 7,0 70% 10 100% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I, 20 20 -20 21 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề gồm 01 trang) Phần I:... THCS CHU VĂN AN ĐỀ DỰ BỊ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I, 20 20 -20 21 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề gồm 01 trang) Phần I: Đọc hiểu (3,0 điểm) Câu (2, 0 điểm):