Giáo án ôn tập và kiểm tra giữa kì 2 toán 6 sách mới cánh diều, kêt nối tri thức (đề có ma trận, đáp án)

Ngày soạn: 10/02/2022 Ngày dạy: 12/02/2022 13/02/2022 TIẾT 90: ÔN TẬP GIỮA KÌ II (SỐ HỌC) Dạy lớp: 6A 6B I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Ôn tập kiến thức thu thập, tổ chức, biểu diễn, phân tích xử lí liệu; bảng số liệu, biểu đồ cột tranh, biểu đồ cột, biểu đồ cột kép; mơ hình xác suất xác suất thực nghiệm - Vận dụng kiến thức số yếu tố thống kê xác suất giải nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản - Ôn tập kiến thức chương phân số, phép tính phân số - HS giải tập tổng hợp so sánh phân số, cộng trừ nhân chia phân số Năng lực - Góp phần tạo hội để HS phát triển số lực chung như: Năng lực mơ hình hóa toán học, lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác - Góp phần phát triển số NL toán học như: So sánh hai phân số Nhận biết hỗn số dương Vận dụng giải tốn thực tiễn có liên quan Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận, xác Tư vấn đề tốn học cách lơgic hệ thống - Biết quy lạ quen, có tinh thần trách nhiệm hợp tác xây dựng cao - Chăm tích cực xây dựng - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh SGK, thước thẳng, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu Kiểm tra kiến thức cũ thống kê thông qua tập b) Nội dung - GV yêu cầu HS lên bảng làm tập HS hệ thống lại kiến thức học chương, HS khác làm theo dõi, nhận xét, thảo luận Bài tập 1: Giáo viên chủ nhiệm lớp 6A yêu cầu lớp trưởng điều tra loại nhạc cụ: Organ, Ghita, Kèn, Trống, Sáo mà học sinh lớp yêu thích a) Lớp trưởng lớp 6A cần thu thập liệu nào? b) Nêu đối tượng thống kê tiêu chí thống kê? c) Từ bảng đây, dãy số liệu lớp trưởng lớp 6A liệt kê có hợp lý khơng? Vì sao? Nhạc cụ Organ Ghita Kèn Trống Sáo Kiểm đếm Số bạn yêu thích 12 PP PP P PP P 15 PP PP PP 25 PP PP PP PP PP 15 PP PP PP PP : người | : người - Sơ đồ tư c) Sản phẩm Kết HS trả lời làm d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * GV giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu: Ở tiết học trước cô giao nhà hệ thống lại kiến thức số yếu tố thống kê, số yếu tố xác xuất Cơ mời HS lên bảng trình bày - GV yêu cầu HS lên bảng làm tập * HS thực nhiệm vụ - HS lên bảng thống kê lại kiến thức chương - HS làm tâp - Thảo luận kết HS * Báo cáo, thảo luận - HS bảng làm - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét thảo luận * Kết luận, nhận định - GV nhận xét câu trả lời HS, xác hóa đáp án Và cho điểm - Thông qua làm HS GV chiếu sơ đồ tư hệ thống nhanh kiến thức chương - GV đặt vấn đề vào mới: từ đầu học kì đến em học kiến thức xác suất thống kê số kiến thức phân số Hơm trị ta củng cố lại kiến thức thông qua số tập số dạng SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Bài tập Giáo viên chủ nhiệm lớp 6A yêu cầu lớp trưởng điều tra loại nhạc cụ: Organ, Ghita, Kèn, Trống, Sáo mà học sinh lớp yêu thích a) Lớp trưởng lớp 6A cần thu thập liệu nào? d) Nêu đối tượng thống kê tiêu chí thống kê? e) Từ bảng đây, dãy số liệu lớp trưởng lớp 6A liệt kê có hợp lý khơng? Vì sao? Nhạc Kiểm đếm Số cụ bạn yêu thích 12 Organ PP PP P Ghita PP P 15 Kèn PP PP PP Trống PP PP PP PP PP 25 15 Sáo PP PP PP PP : người | : người Lời giải a) Khi tiến hành thống kê lớp trưởng lớp 6A cần thu thập thông tin loại nhạc cụ yêu thích học sinh lớp b) Đối tượng thống kê loại nhạc cụ: Organ, Ghita, Kèn, Trống, Sáo Tiêu chí thống kê số học sinh u thích loại nhạc cụ c) Số thành viên câu lạc theo thống kê lớp trưởng là: 12   15  25  15  74 (học sinh) Theo quy định, lớp bậc THCS có khơng q 45 HS Thực tế, điều kiện khó khăn, lớp có số học sinh nhiều 45 HS khơng có lớp có 60 học sinh, 74 giá trị khơng hợp lí Hoạt động 2: Luyện tập a) Mục tiêu HS giải toán tổng hợp b) Nội dung - Học sinh yêu cầu đọc làm tập - HS làm tập c) Sản phẩm Kết thực học sinh ghi vào d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: ? Làm để xếp phân số theo yêu cầu toán? - Sau GV gọi HS lên bảng thực * HS thực nhiệm vụ - HS đọc yêu cầu đề thảo luận câu hỏi GV - HS làm * Báo cáo, thảo luận - HS trả lời - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định - GV chuẩn hóa câu trả lời HS chốt cách làm - GV chuẩn hóa lời giải Và yêu cầu HS nhắc lại kiến thức vận dụng để giải tập SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Bài tập Sắp xếp phân số sau theo thứ tự giảm dần: 5  ; ; ; ; 12 Bài giải Do số âm nhỏ số 5 ; ; ; ; dương nên 12  Trong số dương 5     Vì 12 nên 2     12 Vì 12 12 nên Vậy xếp theo yêu 5 ; ; ; ; ; cầu đề 12 * Bài tập So sánh hai phân số sau 16 23 21 13 a) 14 15 b) 25 19 65 91 21 50 c) 129 174 d) 53 119 Bài giải 16 13 a) 14 15 Ta có 13 14 �  1 16 13 16 � 13 14 14 � ��   �  16 15 � 14 15 14 15  1 15 15 � 23 21 b) 25 19 Ta có: 23 25 �  1 21 23 21 � 23 25 25 � 1 �  �� 21 19 25 19 25 19  1� � 19 19 65 65 13 91 91     129 125 25 175 174 c) Ta có: 21 21 49 50     53 51 17 119 119 d) Ta có: * Bài tập So sánh hai phân số sau 102020  102021  A  2021 B  2022 10  10  Bài giải * Cách 102021  B  2022 1 10  Ta có 10 2021   � B  2022 10   10(102020  1) 102020    10(102021  1) 102021  �B A * Cách Ta có: 10(102020  1) 10 A  102021  102021   9    102021  102021  10(102021  1) 10 B  102022  102022   9    2022 2022 10  10  9  2021 �10 B 10 A 2022 Vì 10  10  �B  A * Bài tập Tính hợp lý Tính giá trị biểu thức sau cách hợp lí: 5 a) A    ; 11 11 11 b) B    ; 13 11 13 11 13 11 12 31 14 ��1 1 � � c) C  �   � �   � �61 22 91 ��2 � Bài giải 5 a) A    11 11 11 �5 �  �  � 11 �7 � 11   1 11 11 b) B    13 11 13 11 13 11 �6 �  �   � 13 � 11 11 11 � 11   13 11 13 12 31 14 � � �3 � c) C  �   � �  � �61 22 91 � �6 6 � 12 31 14 � � �   �  �61 22 91 � Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - Xem lại dạng chữa - Ôn tập lý thuyết: chương lý thuyết phân số, quy đồng mẫu số phân số, so sánh phân số, phép tính phân số - Làm tập nhà BTVN Bài Quan sát bảng điều tra số lượng vật nuôi nhà bạn tổ lớp 6A Tên Số vật tổ lớp 6A nuôi mèo, chim chó, mèo mèo, cá Tổng số vật Tùng Cúc Trúc 0 Mai chim Lan Em cho biết: a) Có học sinh khơng ni vật nào? b) Có loại vật ni? c) Tổ1 lớp 6A có học sinh? Bài Điều tra mơn học u thích bạn lớp 6A , bạn lớp trưởng thu bảng liệu ban đầu sau: K L T K L V V V N T T L T T T K V N T K V V L T L K K V L T Viết tắt: V: Văn; T: Toán; K: Khoa học tự nhiên; L: Lịch sử; N: Ngoại ngữ a) Hãy gọi tên bảng liệu b) Lớp 6A có học sinh? c) Hãy lập bảng liệu thống kê tương ứng cho biết môn học bạn lớp 6A yêu thích Bài Biểu đồ cột kép sau biểu diễn tình hình sĩ số học sinh khối trường THCS Dựa vào biểu đồ, cho biết a) Lớp có sĩ số tăng? b) Lớp có sĩ số giảm? c) Lớp có sĩ số khơng đổi? d) Lớp có số học sinh thay đổi nhiều nhất? Bài Tính giá trị biểu thức: a) c) 5 11 10  21 15 14  ; b) �2 ��5 � d) �  � �  � � ��7 14 � Bài Tính nhanh giá trị biểu thức sau: a) A 3 �2 � �  � 17 �3 17 � C 5 1 2     7 c) 3 3    11 M 6 6    11 ; e) �1 � B  �  � �6 12 � 12 b) d) D 3 6 28 11 1      31 17 25 31 17 2 2    11 N 6 2   11 f) Bài Tìm x biết a) x   ; 10 x 3 b)  ; 14 c) x   ; 15 27 d) x : 11  11 4 1 e) x   7 f )  x  1; g)  : x  6 h) x  Ngày soạn: 10/02/2022 Ngày dạy: 12/02/2022 Dạy lớp: 6A 13/02/2022 6B TIẾT 91: ÔN TẬP GIỮA KÌ II (HÌNH HỌC) I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Ôn tập kiến thức điểm, đường thẳng, đường thẳng song song, đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng - Vận dụng kiến thức điểm, đường thẳng, đoạn thẳng để giải số tập hình đơn giản - HS rèn kĩ vẽ hình: điểm thuộc, không thuộc đường thẳng, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng; vẽ đường thẳng song song; vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài Năng lực - Góp phần tạo hội để HS phát triển số lực chung như: Năng lực mơ hình hóa tốn học, lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác - Góp phần phát triển số NL toán học như: So sánh hai phân số Nhận biết hỗn số dương Vận dụng giải toán thực tiễn có liên quan Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận, xác Tư vấn đề tốn học cách lơgic hệ thống - Biết quy lạ quen, có tinh thần trách nhiệm hợp tác xây dựng cao - Chăm tích cực xây dựng - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh SGK, thước thẳng, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu Kiểm tra kiến thức cũ thống kê thông qua tập b) Nội dung Quan sát hình ảnh mở đầu học hình học phẳng trả lời kiến thức học liên quan đến hình ảnh c) Sản phẩm Các nội dung học chương VI từ đầu kì đến d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * GV giao nhiệm vụ học tập SẢN PHẨM DỰ KIẾN Mỗi hình ảnh sau gợi cho em nội 10 A 10 B 15 4 C 20 5 D 20 Câu 10: Trong hình vẽ, cho đoạn thẳng AB có độ dài cm Đoạn thẳng BA có độ dài bao nhiêu? Chọn khẳng định A cm B cm C cm D cm Câu 11: Trong hình vẽ Chọn khẳng định sai A a đoạn thẳng B a đường thẳng C A điểm D Điểm A nằm đường thẳng A Câu 12: Trong hình vẽ Chọn khẳng định A Trong hình có đoạn thẳng B Trong hình có đoạn thẳng C Trong hình có đoạn thẳng D Trong hình khơng có đoạn thẳng B PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (0,25 điểm) Phát biểu khái niệm hai phân số ? Câu 2: (0,25 điểm) Nêu cách so sánh hai phân số ? Câu 3: (0,25 điểm) Sau thu thập, tổ chức, phân loại, biểu diễn liệu bảng biểu đồ, ta cần phải làm ? Câu 4: (0,25 điểm) Có đoạn thẳng qua hai điểm A B ? Câu 5: (0,5 điểm) 22 Cho đoạn thẳng AB  8cm Điểm C nằm hai điểm A B Tính độ dài đoạn thẳng AC CB  3cm Câu 6: (0,5 điểm) Trong hình vẽ, đoạn thẳng ON có độ dài bao nhiêu? Câu 7: (1 điểm) Cho đoạn thẳng AB  5cm Lấy điểm M thuộc đoạn thẳng AB mà BM  2cm Tính độ dài đoạn thẳng AM Câu 8: (0,5 điểm) 25 Viết phân số sau dạng hỗn số: Câu 9: (0,5 điểm) 3 Cặp phân số 7 có khơng ? Vì ? Câu 10: (0,5 điểm) 14 Rút gọn phân số sau phân số tối giản: 21 Câu 11: (1 điểm) Tìm phân sô sau Phân số lớn nhất? 12 11 4 ; ; ; ; 15 6 5 Câu 12: (0,5 điểm) So sánh 9 9 Câu 13: (0,5 điểm) 28 16  x Tìm x biết 35 Câu 14: (0,5 điểm) Nếu tung đồng xu 22 lần liên tiếp, có 13 lần xuất mặt N xác suất thực nghiệm xuất mặt N bao nhiều ? 23 ĐỀ SỐ A PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng nhất Câu 1: Những phân số sau nhau? A 15 B 15 C 25 D 15 7 2  C 15 15 7 2  D 15 15 Câu 2: Chọn kết luận đúng: 7 2  A 15 15 2  B 15 15 Câu 3: Phân số sau không tối giản? A B C D Câu 4: Cặp phân số sau khơng có mẫu số? A 15 15 B 15 15 C 15 25 D 15 15 2  15 15 Câu 5: Thực phép tính sau: Kết là: A 15 B 15 1 C 15 D  15 Câu 6: Số sau không viết dạng phân số? A 2 B 5 C D 1,5 Câu 7: Tử số phân số số sau đây? A B C  D  Câu 8: Trong khẳng định sau, khẳng định đúng, khẳng định sai? 24 a A Phân số số dạng b , với a b hai số tùy ý a B Phân số số dạng b , với a b hai số nguyên a C Phân số số dạng b , với a b hai số nguyên b �0 a D Phân số số dạng b , với a b hai số tự nhiên a �0 Câu 9: Phân số sau phân số ? A 10 B 15 4 C 20 5 D 20 Câu 10: Trong hình vẽ, cho đoạn thẳng AB có độ dài cm Đoạn thẳng BA có độ dài bao nhiêu? Chọn khẳng định A cm B cm C cm D cm Câu 11: Trong hình vẽ Chọn khẳng định sai A a đoạn thẳng B a đường thẳng C A điểm D Điểm A nằm đường thẳng A Câu 12: Trong hình vẽ Chọn khẳng định A Trong hình có đoạn thẳng B Trong hình có đoạn thẳng C Trong hình có đoạn thẳng D Trong hình khơng có đoạn thẳng B PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (0,25 điểm) 25 Phát biểu khái niệm hai phân số ? Câu 2: (0,25 điểm) Nêu cách so sánh hai phân số ? Câu 3: (0,25 điểm) Sau thu thập, tổ chức, phân loại, biểu diễn liệu bảng biểu đồ, ta cần phải làm ? Câu 4: (0,25 điểm) Có đoạn thẳng qua hai điểm A B ? Câu 5: (0,5 điểm) Cho đoạn thẳng AB dài 8cm Lấy điểm C nằm hai điểm A B cho AC = 4cm Tính độ dài đoạn thẳng CB Câu 6: (0,5 điểm) Trong hình vẽ, đoạn thẳng ON có độ dài ? Câu 7: (1 điểm) Cho đoạn thẳng AB  10cm Lấy điểm M thuộc đoạn thẳng AB mà BM  6cm Tính độ dài đoạn thẳng AM Câu 8: (0,5 điểm) 35 Viết phân số sau dạng hỗn số: Câu 9: (0,5 điểm) Cặp phân số 10 có khơng ? Vì ? Câu 10: (0,5 điểm) 18 Rút gọn phân số sau phân số tối giản: 36 Câu 11: (1 điểm) Tìm phân sơ sau Phân số nhỏ nhất? 12 11 4 ; ; ; ; 15 6 5 Câu 12: (0,5 điểm) 26 6 So sánh 6 Câu 13: (0,5 điểm) Tìm x biết 2 x  9 Câu 14: (0,5 điểm) Nếu tung đồng xu 17 lần liên tiếp, có lần xuất mặt S xác suất thực nghiệm xuất mặt N bao nhiều ? Đáp án, biểu điểm ĐỀ SỐ A PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) ý đúng 0,25 điểm Câu ĐA A C C C B D B C A 10 D 11 A 12 B B PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm) Câu Nội dung Điểm Hai phân số gọi chúng biểu diễn 0,25 giá trị Để so sánh hai phân số không mẫu, ta quy đồng mẫu hai phân số (về mẫu dương) so sánh tử với 0,25 nhau: Phân số có tử lớn phân số lớn Sau thu thập, tổ chức, phân loại, biểu diễn liệu bảng biểu đồ, ta cần phân tích xử lí liệu để 0,25 tìm thơng tin hữu ích rút kết luận Có đường thẳng qua hai điểm A B 0,25 AC = AB - CB = - = cm 0,5 ON = OM + MN = + = cm 0,5 AM = AB - BM = - = cm 25 = 0,5 3 Do = (-7) (-3) nên 7 = Ta có ƯCLN(14, 21) = 10 11 0,5 0,25 0,25 14 14 :   21 21: Do 11 Phân số lớn phân số 27 12 13 14 5 2   9 ; 9 5 2   Vậy 9 9 Do -5 < -2 nên 28 16  35 x nên -28.x = 35.16, x = -20 0,25 0,25 0,5 13 Xác suất thực nghiệm xuất mặt N 22 0,5 ĐỀ SỐ A PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) ý đúng 0,25 điểm Câu ĐA A C C C B D B C A 10 D 11 A 12 B B PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm) Câu Nội dung Điểm Hai phân số gọi chúng biểu diễn 0,25 giá trị Để so sánh hai phân số không mẫu, ta quy đồng mẫu hai phân số (về mẫu dương) so sánh tử với 0,25 nhau: Phân số có tử lớn phân số lớn Sau thu thập, tổ chức, phân loại, biểu diễn liệu bảng biểu đồ, ta cần phân tích xử lí liệu để 0,25 tìm thơng tin hữu ích rút kết luận Có đường thẳng qua hai điểm A B 0,25 CB = AB – AC =7 – = cm 0,5 ON = OM + MN = + = cm 0,5 AM = AB - BM = 10 - = cm 35 = 0,5 Do (-10) �5 nên 10 0,5 Ta có ƯCLN(18, 36) = 18 10 11 12 0,25 0,25 18 18 :18   Do 36 36 : 12 Phân số lớn phân số 15 5 (5).7 35 6 (6).6 36    ;   6 6.7 42 7.6 42 28 0,25 35 36 6   42 Vậy 6 Do -35 > -36 nên 42 13 14 2 x  9 nên (-2).(-9) = 3.x, x = Khi tung đồng xu 17 lần liên tiếp, mặt S xuất lần nên mặt N xuất 11 lần Vì vậy, xác suất thực nghiệm xuất 11 mặt N 17 0,25 0,5 0,5 IV ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT SAU KHI CHẤM BÀI KIỂM TRA ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… .…… TIẾT 76, 77 KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II (CẢ SỐ VÀ HÌNH) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hệ thống nội dung học chương trình cung cấp số tập có nội dung tổng hợp, liên kết kiến thức học khác - Giúp HS củng cố, khắc sâu kiến thức học Năng lực a Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học ; lực mơ hình hóa tốn học, lực giải vấn đề tốn học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán b.Năng lực riêng: - HS biết vận dụng kiến thức học để giải thành thạo tập - HS có tư linh hoạt, xác Phẩm chất 29 - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Đề kiểm tra - HS : Chuẩn bị dụng cụ học tập; III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Tên Chủ đề Nhận biết TN TL Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TN TN TN TL TL Phân số - Tc -Các phép tính phân phân số, Phân số phân số số - Tìm x Số câu 3(c1,2,5) Số điểm 0,75 Tỉ lệ % 7,5% 2(c4,6 ) 0,5 5% Số thập phân Số câu Số điểm 1(c3) 0,25 1(c2) 30 TL Tìm n để phân số có giá trị nguyên 2(c1,3 ) 20% -Tính tỉ số phần trăm - Tính tốn với số thập phân, làm trịn số Cộng 1(c6 ) 0,5 5% 3,75 37,5 % Áp dụng cơng thức tính tỉ số tỉ số phần trăm vào toán thực tế 1(c4 ) 3,25 Tỉ lệ % 2,5% -Xác định số đoạn thẳng Đoạn qua hai điểm thẳng cho trước -Xác định độ dài đoạn thẳng Số câu Số điểm Tỉ lệ % TS câu TS điểm Tỉ lệ % 10% 1(c10) 0,25 2,5% 1,5 15% 10% 32,5 % -Tính độ dài -Xác định số đoạn thẳng đoạn thẳng -Trung điểm đoạn thẳng Tính độ dài đoạn thẳng 3(c7,8,11 ) 0,75 7,5% 20% 1(c9 ) 0,25 2,5 % 3 30% 0,25 2,5 % 1(c5 ) 1,5 15% 1(c12 ) 0,25 2,5% 3,5 35% 0,25 2,5% 30% 0,5 5% 18 10 100% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Phần I: Trắc nghiệm (3,0 điểm) Hãy chọn phương án trả lời đúng và viết chữ cái đứng trước phương án vào bài làm Câu 1: Trong cách viết sau, cách cho ta phân số: A 6,5 14 B C 3 D Câu 2: Số nghịch đảo 5 là: 5 A B 3 C5 3 D C 25% D 14% Câu 3: Tỉ số phần trăm là: A 75% B 50% 31 2  Câu : Kết phép tính 15 15 là: A 15 B 15 1 C 15 D  15 Câu 5: Tử số phân số số sau đây? A C  B D  3 : Câu Phân số sau phân số: A 6 14 B 15 35 C 21 D 7 Câu Có đường thẳng qua hai điểm A B cho trước ? A B C D Vô số đường thẳng Câu Trong hình vẽ, cho đoạn thẳng AB có độ dài cm Đoạn thẳng BA có độ dài bao nhiêu? Chọn khẳng định A cm B cm C cm D cm Câu 9: Chia gỗ dài 8,32m thành đoạn thẳng Tính độ dài đoạn gỗ ( Làm tròn kết đến hàng phần mười) A.2m B.2,18m C.2,1m D.2,08m Câu 10 : Cho đoạn thẳng AB = cm Điểm K nằm AB, biết KA = cm đoạn thẳng KB bằng: A 10 cm B cm C cm D cm Câu 11 : Cho hình vẽ sau Đáp án sai: A A∈d B C∉d C A∉d D B∈ d Câu 12: Cho trước 20 điểm, khơng có điểm thẳng hàng Hỏi vẽ đoạn thẳng qua cặp điểm? 32 A 160 B 170 C 180 D 190 Phần 2: Tự luận (7,0 điểm) Bài 1.(1 điểm) Thực phép tính: a) A 5  b) B    ; 13 11 13 11 13 11 Bài (1 điểm) Thực phép tính làm trịn kết đến hàng phần trăm a) 0,756 + 4,843 b) 0,432.10 + 3,413.10 Bài 3.(1 điểm) Tìm x biết: a) x  b) � x  Bài 4.(2 điểm): 1) Trong đợt thu kế hoạch nhỏ khối lớp thu 1035kg giấy vụn Lớp 6A thu 105kg Tính tỉ số phần trăm số giấy vụn lớp 6A thu so với toàn khối lớp (Làm tròn đến chữ số thập phân thứ nhất) 2) Giá niêm yết thùng sữa 254 000 đồng Trong chương trình khuyến mãi, mặt hàng giảm giá 15% Như mua hộp sữa người mua cần phải trả số tiền bao nhiêu? Bài 5.(1,5 điểm): Trên tia Ox lấy hai điểm A B cho OA = 3cm, OB = 6cm a) Tính độ dài đoạn thẳng AB b) Điểm A có trung điểm OB hay khơng? Vì sao? c) Vẽ tia Oy tia đối tia Ox Trên tia Oy lấy điểm C cho OC = 4cm Tính độ dài đoạn thẳng CA n5 Bài 6.(0,5 điểm) : Tìm số ngun n để phân số sau có giá trị nguyên: n  HƯỚNG DẪN CHẤM I Phần trắc nghiệm (3 điểm) * Mỗi câu đúng 0,25 điểm 10 11 12 B A C B B C A D C B II Phần tự luận (7 điểm) 33 C D Bài 1: (1 điểm) 5 10    a) 12 12  1 12   13 11 13 11 13 11 �6 �  �   � 0,5 đ 13 � 11 11 11 � 11   13 11 13 b) B  0,5 đ Bài ( 1điểm) a) 0,756 + 4,843 = 5,599 0,5 Làm tròn đến hàng phần trăm 5,6 b) 0,432.10 + 3,413.10 = 10.(0,4321+ 3,4132) =10.3,8453 0,5đ = 38,453 Làm tròn đến hàng phần trăm 38,45 Bài 3: (1 điểm) a) x  x  20 x  24 24 11 x 24 b) 0,5 đ � x  � x  2 � x 3 x : 3 x2 0,5 đ Bài 4.(2 điểm): 1) Tỉ 105số phần trăm số giấy vụn lớp 6A thu so với toàn khối 100%  10,1% lớp là: 1035 (làm tròn đến số thập phân thứ nhất) Vậy tỉ số phần trăm số giấy vụn lớp 6A thu so với toàn 34 1đ khối lớp 10,1% 2) Số tiền giảm giá áp dụng chương trình khuyến mua thùng sữa là: 254 000 15 : 100 = 38 100 (đồng) Số tiền người cần phải trả 254 000 – 38 100 = 215 900 (đồng) Vậy mua hộp sữa người mua cần phải trả số tiền 215 900đồng 1đ Bài 5.(1,5 điểm): a) Độ dài đoạn thẳng AB – = 3(cm) 0,5 đ b) A có trung điểm AB, học sinh tự giải thích 0,5 đ c) CA = OC + OA = + = 7(cm) 0,5 đ Bài 6.(0,5 điểm): n5 n  có giá trị nguyên (n – 5) M(n – 3) hay  n    5 M n  3 � M n    n  3     � � � � M n    n  3   2  � � � 0,25đ Vì (n – 3) M(n – 3) Suy – M(n – 3) � n - 3�Ư(-2) 1;1;  2; 2 Ư(-2) =  Tìm n � 2; 4;1;5 0,25đ IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá 35 Cơng cụ đánh giá Ghi Sự tích cực, chủ động HS trình Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát tham gia hoạt động miệng học học tập Sự hứng thú, tự tin Kiểm tra viết tham gia học Thang đo, bảng kiểm Thông qua nhiệm vụ Hồ sơ học tập, phiếu học tập, rèn luyện Kiểm tra thực hành học tập, loại câu nhóm, hoạt động tập hỏi vấn đáp thể,… V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm ) 36 ...  Ta có 10 20 21   � B  20 22 10   10(1 020 20  1) 1 020 20    10(1 020 21  1) 1 020 21  �B A * Cách Ta có: 10(1 020 20  1) 10 A  1 020 21  1 020 21   9    1 020 21  1 020 21  10(1 020 21  1)... 129 125 25 175 174 c) Ta có: 21 21 49 50     53 51 17 119 119 d) Ta có: * Bài tập So sánh hai phân số sau 1 020 20  1 020 21  A  20 21 B  20 22 10  10  Bài giải * Cách 1 020 21  B  20 22. .. Ngày soạn: 10/ 02/ 2 022 Ngày dạy: 12/ 02/ 2 022 Dạy lớp: 6A 13/ 02/ 2 022 6B TIẾT 91: ƠN TẬP GIỮA KÌ II (HÌNH HỌC) I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Ôn tập kiến thức điểm, đường