Tài liệu Gíao án tuần 27 doc

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 27 Thứ ngày Môn Tên dạy Tập đọc (2) Đạo đức Chào hỏi tạm biệt (T1) Thủ cơng Cát dán hình vng (T1) Thể dục Bài thể dục – Trị chơi Chính tả Ngơi nhà Tốn Luyện tập Tập viết Tơ chữ hoa K Tập đọc (2) Hai Ngơi nhà Q bố Tốn Bảng số từ đến 100 TNXH Con mèo Ba Tư Chính tả Q bố Tốn Luyện tập Tập viết Tô chữ hoa L Mĩ thuật Vẽ nặn tơ Tập đọc (2) Vì mẹ Tốn Luyện tập chung Kể chuyện Bơng hoa cúc trắng Hát Hồ bình cho bé(TT) Năm Sáu Thứ hai ngày… tháng… năm 2004 Môn : Tập đọc BÀI: NGÔI NHÀ I.Mục tiêu: Học sinh đọc trơn Đọc từ ngữ: hàng xoan, xao xuyến, lảnh lót, thơm phức, mộc mạc, ngõ -Biết nghỉ sau dịng thơ Ơn vần u, iêu; tìm tiếng, nói câu có chứa tiếng có vần yêu iêu Hiểu từ ngữ Trả lời câu hỏi hình ảnh nhà, âm thanh, hương vị bao quanh nhà Hiểu tình cảm với ngơi nhà bạn nhỏ -Nói tự nhiên, hồn nhiên ngơi nhà em mơ ước -HTL khổ thơ em thích II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học : 1.KTBC : Nhận xét KTĐK học kỳ 2, rút Học sinh chữa tập học kỳ kinh nghiệm cho học sinh 2.Bài mới:  GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng Nhắc tựa  Hướng dẫn học sinh luyện đọc: + Đọc mẫu văn lần (giọng chậm rãi, tha thiết tình cảm) Tóm tắt nội dung bài: Lắng nghe + Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng + Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó: Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu, nhóm khác bổ sung nhóm nêu Hàng xoan: (hàng  hàn), xao xuyến: (x  s), lảnh 5, em đọc từ khó bảng lót: (l n) Thơm phức: (phức  phứt) + Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ  Các em hiểu thơm phức ? Thơm phức: Mùi thơm mạnh, hấp  Lảnh lót tiếng chim hót ? dẫn + Luyện đọc câu: Tiếng chim hót liên tục nghe hay Gọi học sinh đọc trơn câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với Học sinh đọc câu theo yêu cầu câu sau Sau giáo viên gọi học sinh đầu bàn giáo viên đọc câu 1, em khác tự đứng lên đọc nối tiếp Các học sinh khác theo dõi nhận xét bạn câu lại đọc + Luyện đọc đoạn: (có đoạn, theo khổ thơ) Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp nhau, khổ thơ đoạn Đọc Đọc nối tiếp em, thi đọc đoạn nhóm Luyện tập: em, lớp đồng  Ôn vần yêu, iêu Nghỉ tiết Giáo viên treo bảng u cầu: Bài tập 1: Đọc dịng thơ có tiếng yêu ? Em yêu nhà em Bài tập 2: Em u tiếng chim Tìm tiếng ngồi có vần iêu ? Em u ngơi nhà Các nhóm thi đua tìm ghi vào giấy tiếng có vần iêu ngồi bài, thời gian phút, nhóm tìm ghi nhiều tiếng nhóm thắng Ví dụ: buổi chiều, chiếu phim, chiêu đãi, Bài tập 3: kiêu căng … Nói câu có chứa tiếng mang vần iêu ? Giáo viên nhắc học sinh nói cho trọn câu để người Đọc mẫu câu (Bé phiếu bé khác hiểu, tránh nói câu tối nghĩa ngoan) Các em chơi trị chơi thi nói câu chứa tiếng tiếp sức Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1: Tiết 4.Tìm hiểu luyện nói: Hỏi học Gọi học sinh đọc bài, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: em Ở ngơi nhà bạn nhỏ + Nhìn thấy gì? Nhìn thấy: Hàng xoan trước ngỏ hoa nở + Nghe thấy gì? + Ngửi thấy gì? mây chùm Nghe thấy: Tiếng chim đầu hồi lảnh lót Ngửi thấy: Mùi rơm rạ mái nhà, phơi sân thơm phức Đọc câu thơ nói tình u ngơi nhà bạn nhỏ gắn với tình yêu đất nước Học sinh đọc: Em yêu nhà Gỗ tre mộc mạc Như yêu đất nước Nhận xét học sinh trả lời Bốn mùa chim ca Giáo viên đọc diễn cảm Gọi học sinh thi đọc diễn cảm toàn văn Luyện HTL khổ thơ Học sinh rèn đọc diễn cảm Tổ chức cho em thi đọc thuộc lòng khổ Học sinh rèn HTL theo hướng dẫn giáo thơ mà em thích viên thi đọc HTL khổ thơ theo ý thích Luyện nói: Nói ngơi nhà em mơ ước Giáo viên nêu yêu cầu tập Lắng nghe Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ: Qua tranh Học sinh luyện nói theo hướng dẫn giáo giáo viên gợi ý câu hỏi giúp học sinh nói tốt viên theo chủ đề luyện nói Chẳng hạn: Các em nói nhà em mơ ước Nhà hộ tập thể tầng Nhà có ba phịng ngăn nắp ấp cúng Tôi yêu hộ tơi mơ ước lớn lên làm có nhiều tiền xây ngơi nhà kiểu biệt thự, có vườn cây, có bể bơi Tơi thấy ngơi nhà báo, ảnh, ti vi Học sinh khác nhận xét bạn nói mơ ước Nhắc tên nội dung học 5.Củng cố: Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học sinh đọc lại Thực hành nhà học 6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, xem Dọn nhà cửa ngăn nắp Môn : Đạo đức: BÀI : CHÀO HỎI VÀ TẠM BIỆT (Tiết 1) I.Mục tiêu: Học sinh hiểu: -Cần phải chào hỏi gặp gỡ, tạ biệt chia tay -Cách chào hỏi, tạm biệt -Ý nghĩa lời chào hỏi, tạm biệt -Quyền tôn trọng, không bị phân biệt đối xử trẻ em HS có thái độ: -Tơn trọng, lễ độ với người lớn -Quý trọng bạn biết chào hỏi tạm biệt Học sinh có kĩ hành vi: -Biết phân biệt hành vi chào hỏi, tạm biệt với chào hỏi, tạm biệt chưa -Biết chào hỏi, tạm biệt tình giao tiếp hàng ngày II.Chuẩn bị: Vở tập đạo đức -Điều Công ước Quốc tế Quyền trẻ em -Đồ dùng để hoá trang đơn giản sắm vai -Bài ca “Con chim vành khuyên” III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hoạt động học sinh HS trả lời câu hỏi + Khi cần nói lời cám ơn, cần nói + Cần nói lời cám ơn người khác lời xin lỗi? quan tâm giúp đỡ + Vì cần nói lời cám ơn, lời xin lỗi? + Cần nói lời xin lỗi mắc lỗi, làm Gọi học sinh nêu phiền người khác Học sinh khác nhận xét bổ sung GV nhận xét KTBC 2.Bài : Giới thiệu ghi tựa Vài HS nhắc lại Hoạt động : Chơi trò chơi “Vòng tròn chào hỏi” tập 4: Giáo viên nêu yêu cầu tổ chức cho học sinh Học sinh đứng thành vịng trịn đồng tâm có tham gia trị chơi Giáo viên nêu tình dạng câu hỏi để học sinh xử lý tình huống: + Khi gặp (bạn với bạn, học trò với thầy cô giáo, với người lớn tuổi) … + Khi chia tay … số người nhau, quay mặt vào thành đôi Người điều khiển trò chơi đứng tâm vòng tròn nêu tình để học sinh đóng vai chào hỏi Ví dụ: + Hai người bạn gặp (Tơi chào bạn, bạn có khoẻ khơng?) + Học sinh gặp thầy giáo (cơ giáo) ngồi đường (Em kính chào thầy, cô ạ!) Hoạt động 2: Thảo luận lớp: Nội dung thảo luận: 1.Cách chào hỏi tình giống hay khác nhau? Khác nào? Học sinh thảo luận theo nhóm để giải câu hỏi 2.Em cảm thấy khi: 1.Khác nhau, đối tượng gặp gỡ khác nên cách chào hỏi khác 2.Tự hào, vinh dự a Được người khác chào hỏi? Thoải mái, vui vẽ b Em chào họ đáp lại? c Em chào bạn bạn cố tình khơng đáp Bực tức, khó chịu lại? Gọi đại diện nhóm trình bày Trình bày trước lớp ý kiến GV kết luận: + Cần chào hỏi gặp gỡ, tạm biệt chia Học sinh lắng nghe nhắc lại tay + Chào hỏi, tạm biệt thể tôn trọng lẫn 4.Củng cố: Hỏi tên Nhận xét, tuyên dương 4.Dặn dò: Học bài, chuẩn bị tiết sau Học sinh nêu tên học tập nói lời chào Thực nói lời chào hỏi tạm biệt lúc hỏi, lời tạm biệt chia tay Môn : Thủ cơng BÀI: CẮT DÁN HÌNH VNG (Tiết 1) I.Mục tiêu: -Giúp HS biết kẻ, cắt dán hình vng -Cắt dán hình vng theo cách II.Đồ dùng dạy học: -Chuẩn bị tờ giấy màu hình vng dán tờ giấy trắng có kẻ -1 tờ giấy kẻ có kích thước lớn -Học sinh: Giấy màu có kẻ ơ, bút chì, thủ cơng, hồ dán … III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: Hát 2.KTBC: Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo giáo viên dặn tiết trước viên kểm tra Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa  Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát Vài HS nêu lại nhận xét: Ghim hình vẽ mẫu lên bảng + Định hướng cho học sinh quan sát hình vng mẫu (H1) Học sinh quan sát hình vng mẫu (H1) A B A D B C Hình D C + Hình vng có cạnh? Hình + Các cạnh có không ? Mỗi cạnh ô ? Giáo viên nêu: Như hình vng có cạnh Hình vng có cạnh Các cạnh hình vng nhau, cạnh 3.Thực hành : Cho HS viết vào tập GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết lớp 4.Củng cố : Gọi HS đọc lại nội dung viết quy trình tơ chữ L Thu chấm số em Nhận xét tuyên dương 5.Dặn dò: Viết nhà phần B, xem Môn : Mĩ Thuật BÀI : VẼ HOẶC NẶN CÁI Ô TÔ I.Mục tiêu : Giúp học sinh: -Bước đầu làm quen với nặn tạo dáng đồ vật -Biết vẽ hoặn nặn ô tô theo ý thích II.Đồ dùng dạy học: -Một vài tranh ảnh kiểu dáng tơ trị chơi -Một số vẽ học sinh lớp trước -Học sinh: Vở tập vẽ , bút chì, bút dạ, sáp màu đất nặn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Kiểm tra đồ dùng học tập em Vở tập vẽ, tẩy, chì, đất nặn 2.Bài : Qua tranh giới thiệu ghi tựa Học sinh nhắc tựa  Giới thiệu hình vẽ nặn xê ô tô Giới thiệu cho học sinh xem số tranh vẽ ô tô Học sinh quan sát theo hướng dẫn giáo để học sinh nhận biết hình dáng màu sắc viên phận chúng như: + Buồng lái Nêu tên phận xe ô tô + Thùng xe: để chở khách, chở hàng + Báng xe: hình trịn + Màu sắc … Giáo viên tóm tắt:Có nhiều loại xe khác nhau, loại có hình dáng, màu sắc Học sinh tham khảo thêm số loại xe ô tô khác  Hướng dẫn học sinh vẽ tranh: Cách vẽ ô tô: Giáo viên gợi ý để học sinh biết cách vẽ xê ô tô + Vẽ thùng xe + Vẽ buồng lái + Vẽ bánh xe Học sinh theo dõi, lắng nghe hình dung cách vẽ cho vẽ + Vẽ cửa lên xuống, cửa kính + Vẽ màu theo ý thích Cách nặn xe ô tô: + Nặn thùng xe + Nặn buồng lái + Nặn bánh xe + Gắn phận lại thành ô tô 3.Học sinh thực hành Dặn học sinh vẽ vừa khuôn khổ tờ giấy Theo dõi, giúp đỡ uốn nắn học sinh yếu Học sinh thực hành vẽ theo giúp em hồn thành vẽ nặn hướng dẫn giáo viên lớp 3.Nhận xét đánh giá: Chấm bài, hướng dẫn em nhận xét vẽ nặn về: Học sinh tham gia giáo viên nhận xét + Hình dáng ( kiểu lạ, có sáng tạo) vẽ màu bạn theo hướng dẫn + Cách trang trí giáo viên hình dáng cách trang trí 4.Dặn dị: Quan sát thêm tranh vẽ ô tô khác vẽ vào giấy A4 (khác vẽ lớp) Nhắc lại cách vẽ xe ô tô Quan sát thực nhà Thứ sáu ngày… tháng… năm 2004 Mơn : Tập đọc BÀI: VÌ BÂY GIỜ MẸ MỚI VỀ I.Mục tiêu: Học sinh đọc trơn Đọc từ ngữ: khóc oà, hoảng hốt, cắt bánh, đứt tay -Biết nghỉ sau dấu chấm dấu phẩy, biết đọc câu có dấu chấm hỏi (?) (cao giọng vẽ ngạc nhiên) Ơn vần ưc, ưt; tìm tiếng, nói câu có chứa tiếng có vần ưc, ưt Hiểu từ ngữ Nhận biết câu hỏi, biết đọc câu hỏi -Hiểu nội dung: cậu bé làm nũng me, mẹ khóc -Nói tự nhiên, hồn nhiên theo yêu cầu luyện nói II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học : 1.KTBC : Hỏi trước Học sinh nêu tên trước Gọi học sinh đọc bài: “Quà bố” trả lời học sinh đọc trả lời câu hỏi: câu hỏi SGK Gọi học sinh viết bảng, lớp viết bảng từ sau: phép, vững vàng, luôn Học sinh viết bảng, lớp viết bảng từ sau: phép, vững vàng, luôn GV nhận xét chung 2.Bài mới:  GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa Nhắc tựa ghi bảng  Hướng dẫn học sinh luyện đọc: Lắng nghe + Đọc mẫu văn lần (giọng người mẹ hoảng hốt thấy khóc lên, giọng ngạc nhiên hỏi “Sao đến bay khóc ?” Giọng cậu bé nũng nịu + Tóm tắt nội dung bài: + Đọc mẫu lần (chỉ bảng), đọc nhanh lần Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng + Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó: Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc nhóm nêu, nhóm khác bổ sung bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu Cắt bánh: (cắt  cắc) Đứt tay: (ưt  ưc), hoảng hốt : (oang  oan) 5, em đọc từ bảng + Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ + Các em hiểu hoảng hốt ? Hoảng hốt; Mất tinh thần gặp nguy hiểm bất ngờ + Luyện đọc câu: Nhẩm câu đọc Sau đọc nối tiếp Học sinh đọc câu theo cách: em tự đọc câu lại nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với câu sau Sau nối tiếp đọc câu Gọi học sinh đọc nối tiếp câu theo dãy + Luyện đọc đoạn, bài: Các em thi đọc nối tiếp câu theo dãy Thi đọc đoạn nhóm, nhóm cử bạn thi đọc trước lớp Cả lớp bình chọn xem bạn đọc hay nhất, tuyên dương bạn đọc hay Giáo viên đọc diễn cảm lại Đọc đồng học sinh đọc lại bài, lớp đọc đồng Nghỉ tiết Luyện tập: Ôn vần ưt, ưc: Giáo viên treo bảng yêu cầu: Bài tập 1: Đứt Tìm tiếng có vần ưt? Bài tập 2: Thi đua theo nhóm tìm ghi vào bảng con, Tìm tiếng ngồi có vần ưt, ưc? thời gian phút, nhóm tìm ghi nhiều từ thắng Giáo viên nêu tranh tập 3: Đọc mẫu câu Nói câu chứa tiếng có mang vần ưt ưc Mứt tết ngon Cá mực nứng thơm Từng học sinh đặt câu Sau nói nhanh câu Học sinh khác nhận xét em đọc lại Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1: Tiết Vì mẹ 4.Tìm hiểu luyện đọc: Hỏi học Gọi học sinh đọc lớp đọc thầm trả câu hỏi: Khi bị đứt tay cậu bé có khóc khơng ? Khi đứt tay, cậu bé khơng khóc Lúc mẹ cậu bé khóc Vì cậu muốn làm nũng mẹ, muốn mẹ thương Mẹ Lúc cậu bé khóc ? Vì ? khơng có nhà, cậu khơng khóc chẳng có thương, chẳnh lo lắng vỗ Bài có câu hỏi Học sinh đọc câu hỏi trả lời Bài có câu hỏi ? Đọc câu hỏi câu trả lời ? Học sinh rèn đọc theo hướng dẫn giáo Nhận xét học sinh trả lời viên Giáo viên đọc diễn cảm lại văn, gọi học sinh đọc lại văn, hướng dẫn em đọc Mỗi lần học sinh đọc, học sinh thực câu hỏi câu trả lời khoảng lần Cho đọc theo phân vai gồm học sinh: dẫn chuyện, người mẹ cậu bé Luyện nói: Hỏi đáp theo mẫu Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ nêu câu hỏi gợi ý để học sinh hỏi đáp theo Bạn có hay làm nũng bố mẹ không? mẫu Gọi học sinh thực hành hỏi đáp theo mẫu SGK Trả lời 1: Mình giống cậu bé truyện Tổ chức cho em hỏi đáp theo mẫu Trả lời 2: Tôi trai tơi khơng thích làm nũng bố mẹ Nhiều cặp học sinh khác thực hỏi đáp Nêu tên nội dung học 5.Củng cố: học sinh đọc lại Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học Thực hành nhà 6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, kể lại câu truyện cho người thân nghe, xem Môn : Kể chuyện BÀI: BÔNG HOA CÚC TRẮNG I.Mục tiêu : -Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ học sinh kể đoạn câu chuyện -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình u mẹ, lịng hiếu thảo cô bé truyện làm cho trời đất cảm động, giúp co chữa khỏi bệnh cho mẹ II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ truyện kể SGK -Đồ dùng để đóng vai: khăn để đóng vai mẹ, gậy để đóng vai cụ già -Bảng ghi gợi ý đoạn câu chuyện III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Giáo viên yêu cầu học sinh học mở SGK trang 81 học sinh xung phong đóng vai kể lại câu để kể lại câu chuyện học Sau mời học chuyện “Sư tử chuột nhắt” sinh nối để kể lại đoạn câu chuyện theo cách phân vai Học sinh khác theo dõi để nhận xét bạn đóng vai kể Nhận xét cũ 2.Bài : Qua tranh giới thiệu ghi tựa  Hôm em nghe câu chuyện cổ tích Nhật Bản có tên là: Bơng hoa cúc trắng Câu chuyện kể bạn nhỏ nhà nghèo hiếu thảo, yêu thương người mẹ ốm nặng Tấm lòng hiếu thảo bạn nhỏ làm cảm động thần tiên khiến thần tiên giúp bạn chữa khỏi bệnh cho mẹ Vì truyện có tên Bông hoa cúc trắng? Các em nghe cô kể lại câu truyện để biết điều  Kể chuyện: Giáo viên kể 2, lần với giọng diễn cảm: Học sinh nhắc tựa Kể lần để học sinh biết câu chuyện Kể lần kết hợp tranh minh hoạ giúp học sinh nhớ câu chuyện Học sinh lắng nghe theo dõi vào tranh để Lưu ý: Giáo viên cần thể hiện: Chuyển lời kể linh nắm nội dung câu truyện hoạt từ lời người kể sang lời người mẹ, lời cụ già, lời cô bé cụ thể: Lời người dẫn chuyện: kể chậm rãi cảm động Lời người mẹ: mệt mỏi yếu ớt Lời cụ già: ôn tồn Lời cô bé: ngoan ngoãn lễ phép trả lời cụ già; lo lắng, hốt hoảng đến cánh hoa: “ Trời ! Mẹ sống 20 ngày nữa! ” Có thể thêm thắt lời miêu tả làm câu chuyện thêm sinh động không thêm bớt chi tiết làm thay đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện  Hướng dẫn học sinh kể đoạn câu chuyện theo tranh: Tranh 1: Giáo viên yêu cầu học sinh xem tranh SGK đọc trả lời câu hỏi tranh + Tranh vẽ cảnh ? + Câu hỏi tranh ? Giáo viên yêu cầu tổ cử đại diện thi kể đoạn Tranh 2, 4: Thực tương tự tranh  Hướng dẫn học sinh kể tồn câu chuyện: Tổ chức cho nhóm, nhóm em đóng vai: người dẫn chuyện, người mẹ, cụ già, bé) Thi kể tồn câu chuyện Cho em hoá trang thành nhân vật để thêm phần hấp dẫn Trong túp lều người mẹ ốm nằm giường, người đắp áo Bà nói với gái ngồi bên: “Con mời thầy thuốc đây” Người mẹ ốm nói với con? Kể lần giáo viên đóng vai người dẫn chuyện, học sinh (thuộc tổ) hoá trang theo vai lần khác giao cho học sinh thực với thi kể mẫu đoạn Học sinh lớp nhận xét bạn đóng vai kể  Giúp học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện cho em biết điều ? Lần 1: Giáo viên đóng vai người dẫn chuyện học sinh đóng vai người mẹ, cụ già, bé để kể lại câu chuyện Các lần khác học sinh thực (khoảng >5 nhóm thi đua Tuỳ theo thời gian mà giáo viên định lượng số nhóm kể) Học sinh khác theo dõi nhận xét nhóm kể bổ sung + Là phải yêu thương cha mẹ 3.Củng cố dặn dò: Nhận xét tổng kết tiết học, yêu cầu học sinh + Con phải chăm sóc yêu thương nhà kể lại cho người thân nghe Chuẩn bị tiết sau, cha mẹ đau ốm xem trước tranh minh hoạ đoán diễn biến câu chuyện + Tấm lòng hiếu thảo cô bé làm cảm động thần tiên + Tấm lịng hiếu thảo bé giúp bé chữa khỏi bệnh cho mẹ + Bông hoa cúc trắng tượng trưng cho lịng hiếu thảo bé với mẹ Học sinh nhắc lại ý nghĩa câu chuyện (các em nói theo suy nghĩ em) học sinh xung phong đóng vai (4 vai) để kể lại toàn câu chuyện Tuyên dương bạn kể tốt Mơn : Hát BÀI : HỒ BÌNH CHO BÉ (TT) I.Mục tiêu : -Học sinh hát giai điệu lời ca thuộc -Biết số động tác vận động phụ hoạ -Học sinh giới thiệu cách đánh nhịp II.Đồ dùng dạy học: -Hát chuẩn xác “Hồ bình cho bé” có sắc thái biểu cảm -Nhạc cụ quen dùng, băng nhạc -Những nhạc cụ gõ cho học sinh -Bảng chép lời ca -Tranh ảnh minh hoạ: Hình ảnh chim bồ câu trắng, tượng trưng hồ bình -Các động tác vận động phụ hoạ -Đánh nhịp – 4: Thể động tác tay, làm rõ phách: phách mạnh phách nhẹ, giúp cho người hát giữ phách nhịp, giữ tốc độ III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra : Hỏi tên cũ HS nêu Gọi HS hát trước lớp “Hồ bình cho bé” em hát trước lớp bài“Hồ bình cho bé” HS khác nhận xét bạn hát GV nhận xét phần KTBC Lớp hát tập thể lần 2.Bài : GT bài, ghi tựa Vài HS nhắc lại Hoạt động : + Ôn tập hát: Cả lớp hát 2, lượt Học sinh hát theo hướng dẫn giáo viên Các nhóm luân phiên hát 2, lượt Các nhóm hát nối tiếp câu hát Các nhóm hát theo giáo viên câu hát theo nhóm + Nhóm hát câu Lớp hát câu + Nhóm hát câu Thực – lần + Nhóm hát câu Hát phối hợp gõ đệm + Cả lớp hát câu Phối hợp hát với gõ đệm Học sinh thực động tác vận động phụ Hoạt động : + Tập vận động phụ hoạ hoạ theo hướng dẫn giáo viên Với tư đứng vỗ tay theo phách hát Giáo viên hướng dẫn học sinh vận động phụ hoạ câu hát 1, câu hát Sau giơ tay theo hình theo hát Hoạt động : chữ V, nghiêng sang trái, sang phải nhịp nhàng Động tác giơ tay lên cao thực câu hát 2, đến câu hát giơ tay lên cao thêm: nắm hai bàn tay, hai cách tay thành vòng tròn phối hợp chân quay chỗ, hết vòng hết câu hát Thi đua nhóm biểu diễn vận động phụ hoạ Tổ chức cho học sinh biểu diễn có vận động phụ hoạ, đệm theo nhạc cụ gõ Học sinh thực theo giáo viên Hoạt động : Giới thiệu cách đánh nhịp Giáo viên làm mẫu đánh nhip – Thể động tác tay, làm rõ phách: phách mạnh phách nhẹ, giúp cho người hát giữ phách nhịp, giữ tốc độ Ôn lại hát vận động phụ hoạ Cho học sinh lớp vỗ tay theo phách, lớp đánh nhịp tay phải đổi phiên 4.Củng cố : Cho học sinh hát lại kết hợp với vận động phụ hoạ Nhận xét, tuyên dương 5.Dặn dò nhà: Tập hát nhà Thực nhà Xem lại hát, thuộc lời ca để tiết sau học tốt ... : Thủ cơng BÀI: CẮT DÁN HÌNH VNG (Tiết 1) I.Mục tiêu: -Giúp HS biết kẻ, cắt dán hình vng -Cắt dán hình vng theo cách II.Đồ dùng dạy học: -Chuẩn bị tờ giấy màu hình vng dán tờ giấy trắng có kẻ... Bôi lớp hồ mỏng dán cân đối, phẳng + Thao tác bước để học sinh theo dõi cắt D C dán hình vng + Cho học sinh cắt dán hình vng giấy có kẻ ô ly Học sinh nhắc lại cách kẻ, cắt, dán hình vng 4.Củng... xét đánh giá: Chấm bài, hướng dẫn em nhận xét vẽ nặn về: Học sinh tham gia giáo viên nhận xét + Hình dáng ( kiểu lạ, có sáng tạo) vẽ màu bạn theo hướng dẫn + Cách trang trí giáo viên hình dáng