Đang tải... (xem toàn văn)
kế hoạch tư vấn hỗ trợ tâm lý học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học Xác định được những khó khăn học sinh thường gặp phải trong hoạt động giáo dục và dạy học Xác định mục tiêu, nội dung, cách thức tư vấn hỗ trợ, thời gian, người thực hiện, phương tiện và điều kiện thực hiện, đánh giá kết quả hỗ trợ.
KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC (Dành cho nhóm học sinh có khó khăn) XÁC ĐỊNH KHĨ KHĂN CỦA HS TRONG HOẠT XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐỘNG GIÁO DỤC Hoạt động Khó khăn Mục tiêu Nội dung cách thức tư vấn, Thời Người Phương Đánh giá kết (Xác định rõ kết kỳ giáo dục/ học sinh hỗ trợ gian thực tiện tư vấn, vọng sau kết thúc (Xác định rõ tên (Cách thức tư vấn, hỗ trợ thực (Xác định Môn học điều hỗ trợ chủ đề/ nội dung/hoạt khó khăn chủ đề độc lập nội dung thời gian (GVBM, (dự kiến cách kiện động tư vấn, hỗ trợ đó/ tên lồng ghép vào hoạt động bắt đầu GVCN, GV thu thập thơng thực cho học sinh) nhóm khó khăn HDGD/mơn) kết thúc) kiêm tin để đánh giá hoạt động giáo dục/ môn học Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11 Chuyên đề: “Ứng phó bị xúc phạm danh dự, nhân Học sinh (HS) chưa có nhận thức xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội (300 HS) (Nhóm khó khăn mối quan hệ - giao tiếp) Thông qua chuyên đề tư vấn tâm lý giúp 100% HS khối 11 có nhận thức xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội: Nội dung Trọng tâm hiểu biết HS xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội hình thức xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội; cách ứng phó với xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội Hình thức Chuyên đề độc lập thực “Hoạt động trải nghiệm, hướng tiết (Tuần 5/ Tháng 10) nhiệm công tác TVTL học sinh ) mức độ đáp ứng mục tiêu) - Chủ trì: Bí thư Đồn niên; Trước thực chuyên đề (đầu vào): Để có sở đánh giá hiệu chuyên đề tư vấn tâm lí làm xác định mục đích có đạt hay Phối hợp: GVBM Giáo dục Công dân; GVCN phẩm mạng xã hội” (3 tiết) nghiệp” cho HS lớp 11 không, GV thiết kế câu hỏi trắc nghiệm nhanh để khảo sát mức độ hiểu biết - Máy vi HS tính, chủ đề “Ứng phó bị xúc - Bí thư chiếu, phạm danh Đoàn máy dự, nhân chiếu, phẩm niên chủ micro, mạng xã hội” trì; loa, âm Trong - GVCN thanh; trình thực Thời lượng: tiết (1 tuần) Kế hoạch hoạt động cụ thể TIẾT Hoạt động 1: Nhận diện xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội - Cho HS xem video trường hợp bị xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội (sử dụng lời nói có tính chất miệt thị, sỉ nhục - Hiểu người khác, bịa đặt loan truyền xúc phạm danh dự, thông tin sai thật) nhân phẩm mạng xã hội, hậu - Thảo luận nhóm: Các nhóm trả xúc phạm lời câu hỏi giáo viên danh dự, nhân phẩm (i) Bạn HS video có phải bị với nạn nhân xúc phạm danh dự, nhân phẩm người thực mạng xã hội không? Biểu hiện? hành vi xúc phạm (ii) Hệ xúc phạm danh dự, mạng xã hội nhân phẩm mạng xã hội với nạn nhân nào? Hoạt động 2: Chia sẻ trải nghiệm thân - Mỗi HS nhớ lại trải nghiệm mà HS cho bị xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã 20 phút 15 phút hỗ trợ - Video; quản lý - Giấy lớp A0 bút chuyên đề: - Bí thư Đồn - Micro, loa, âm niên chủ trì; - Phỏng vấn HS để thấy thay đổi nhận thức - Quan sát phân tích sản phẩm hoạt động học sinh hội nhìn thấy/chứng kiến/hoặc người xúc phạm danh dự, nhân phẩm người khác mạng xã hội - GVCN hỗ trợ quản lý lớp + HS chia sẻ trải nghiệm; - GV cho HS tiếp tục trả lời câu hỏi trắc nghiệm nhanh so sánh kết lúc chưa thực chuyên đề (đầu vào) - Slide với kết sau thực - GVBM giảng; chuyên Giáo dục đề (đầu ra) để Máy vi Công dân thấy tính, chủ trì; khác biệt - GVCN, chiếu, - Kết thu Đoàn 100% máy HS hiểu biết chiếu, niên hỗ micro, xúc trợ quản loa, âm phạm danh lý lớp dự, nhân phẩm mạng xã hội hình thức xúc + HS thảo luận hậu xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội với nạn nhân người xúc phạm Hoạt động 3: Hiểu biết hình thức xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội - GV cung cấp kiến thức cho HS hiểu: (i) Thế xúc phạm danh dự, nhân phẩm người khác mạng - Nhận diện xã hội? hình thức biểu (ii) Xúc phạm danh dự, nhân phẩm xúc phạm mạng xã hội khác với danh dự, nhân phẩm hình thức bắt nạt trực tuyến khác? mạng xã hội (iii) Chỉ rõ hình thức xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội (có cử chỉ, lời nói thơ bạo, khiêu khích, trêu ghẹo, nói xấu; miệt thị, sỉ nhục người khác, bịa đặt loan truyền thông tin sai thật; xúc phạm, bôi nhọ 10 phút Sau thực chuyên đề (đầu ra): danh dự, nhân phẩm người khác qua mạng xã hội,…) TIẾT Hoạt động 1: Ứng phó bị xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội - Cho HS xem video cách ứng phó HS bị xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội (im lặng tìm cách tự tử) 25 phút - Các nhóm thảo luận cách ứng phó đưa ý kiến nhóm - Hiểu số nên làm bị xúc phạm danh chiến lược ứng phó dự, nhân phẩm mạng xã hội với xúc phạm danh Hoạt động 2: Kĩ ứng phó dự, nhân phẩm bị xúc phạm danh dự, nhân mạng xã hội phẩm mạng xã hội - Giáo viên đưa kiến thức chung qua sildes tài liệu phát cho HS chuẩn bị sẵn kĩ ứng phó bị xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội như: Đối diện (để giải vấn đề): cách lưu lại chứng việc xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội; nói rõ cho 20 phút phạm danh dự, nhân phẩm - Máy vi mạng xã hội; tính, cách ứng phó với xúc chiếu, phạm danh máy - Bí thư dự, nhân chiếu, Đoàn phẩm micro, mạng xã hội loa, âm niên chủ thanh; trì; - GVCN - Video; hỗ trợ - Giấy quản lý A0, bút lớp - Slide - GVBM giảng; Giáo dục Tài Công dân liệu chủ trì; phát cho - GVCN, HS Đồn - Máy vi tính, niên hỗ trợ quản chiếu, kẻ xúc phạm thấy hành vi sai trái lý lớp Tìm kiếm trợ giúp: nhờ can thiệp lực lượng có liên quan bố mẹ, thầy cô bạn bè công an máy chiếu, micro, loa, âm Thư giãn: Bình tĩnh thư giãn với sở thích cá nhân TIẾT Hoạt động 1: Thực hành vận dụng cách ứng phó bị xúc phạm danh dự, nhân phẩm - Vận dụng mạng xã hội số chiến lược - Giáo viên yêu cầu nhóm chọn ứng phó với xúc 01 cách ứng phó xúc phạm danh phạm danh dự, nhân dự, nhân phẩm mạng xã hội phẩm mạng xã chuẩn bị đóng vai để thể cách hội áp dụng cách ứng phó - Có thể hỗ trợ bạn - Các nhóm lên trình bày người thân (đóng vai) tiểu phẩm tình bạn/người thân xúc phạm danh dự, nhân nạn nhân xúc phẩm mạng xã hội phạm danh dự, nhân - Các nhóm đưa giải pháp phẩm mạng xã giải tình hội - Giáo viên nhận xét - Bí thư Đồn niên chủ trì; 35 phút - GVBM - Micro, Giáo dục loa, âm Công dân nhận xét, góp ý; - GVCN hỗ trợ quản lý lớp Hoạt động 2: Bình chọn “Cách ứng phó hiệu nhất” - GV gửi link cho tồn thể HS khối 11 bình chọn “Cách ứng phó hiệu nhất” cho tình xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội nhóm - Bí thư Đồn niên chủ trì; phút - HS thực bình chọn điện thoại cá nhân có kết nối internet - Link phiếu bình chọn; - Điện - GVCN thoại di hỗ trợ động có quản lý kết nối lớp internet Hoạt động 3: Tổng kết - GV tổng kết chuyên đề - Công bố trao thưởng - Giáo viên chốt thơng điệp: Bình tĩnh - Lưu giữ chứng – Tìm kiếm trợ giúp (nhờ can thiệp lực lượng có liên quan bố mẹ, thầy cô bạn bè công an bị xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội) Môn Công Học sinh chưa nghệ lớp biết cách làm 11 tập vẽ kỹ Chuyên thuật – môn Công nghệ 11 đề: (40 HS) “Hướng dẫn học 100% HS biết cách cách làm tập vẽ kỹ thuật – môn Công nghệ 11 Nội dung phút tiết Trọng tâm hiểu biết HS (Tuần 2, 5) cách làm tập vẽ kỹ thuật – môn Công nghệ 11: - Dạng tập vẽ hình chiếu vng góc (hình chiếu đứng, hình chiếu - Bí thư Đồn - Micro, loa, âm niên chủ thanh; trì; - Phần - GVCN thưởng hỗ trợ quản lý lớp GVBM Công nghệ Trước thực chuyên đề (đầu vào): Để có sở đánh giá hiệu sinh làm tập vẽ kỹ thuật” (2 tiết) (Nhóm khó khăn học tập) bằng, hình chiếu cạnh) chuyên đề tư vấn hỗ trợ làm xác định mục đích có đạt hay không, GV thiết kế tập vẽ kỹ thuật để khảo sát mức độ hiểu biết HS chủ đề “Hướng dẫn học sinh làm tập vẽ kỹ thuật”: - Dạng tập vẽ hình chiếu thứ 3, hình cắt, hình chiếu trục đo Hình thức Chuyên đề lồng ghép thực môn học Công nghệ cho HS lớp 11 Cụ thể: - Dạng tập vẽ hình chiếu vng góc (hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh) lồng ghép nội dung hỗ trợ HS 3: Thực hành vẽ hình chiếu vật thể đơn giản - Dạng tập vẽ hình chiếu thứ 3, hình cắt, hình chiếu trục đo lồng ghép nội dung hỗ trợ HS 6: Thực hành biểu diễn vật thể Trong trình thực chuyên đề: Thời lượng: tiết (Tuần Tuần 5) Kế hoạch hoạt động cụ thể TIẾT Hoạt động 1: Dạng tập vẽ hình chiếu vng góc (hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh) - Cho hình khơng gian chiều Tuần - Quan sát phân tích sản phẩm hoạt động học sinh - Phỏng vấn HS để thấy (hoặc vật mẫu), lập vẽ hình chiếu trình bày vẽ theo tiêu chuẩn vẽ kỹ thuật - Slide thay đổi giảng; nhận thức - Để HS làm tập vẽ hình chiếu vng góc, GV hướng dẫn HS ơn tập lại kiến thức học: - Mẫu vật thật (hoặc hình khơng gian chiều); + Các phép chiếu ứng dụng (phép chiếu vng góc) - Biết lập vẽ + Vẽ khối hình học hình chiếu trình hình chiếu chúng bày vẽ theo tiêu chuẩn vẽ kỹ thuật + Các phương pháp biểu diễn vật thể vẽ + Các khối hình học hình chiếu chúng: Hình hộp chữ nhật lăng trụ; hình chiếu khối chóp, chóp cụt; Hình chiếu khối trụ; Hình chiếu khối cầu; Hình chiếu khối nón, nón cụt Hoạt động 2: Phương pháp làm tập vẽ hình chiếu vng góc + Bước 1: GV cho HS vận dụng kiến thức học để phân tích vật thể thành phần có dạng khối hình học để vẽ dần bước; chọn phương án biểu diễn phút Sau thực chuyên đề (đầu ra): - GV cho HS tiếp tục làm tập vẽ - Máy kỹ thuật so chiếu, sánh kết lúc chưa thực chiếu, chuyên bảng, đề (đầu vào) máy vi với kết tính sau thực chuyên đề (đầu ra) để thấy khác biệt - Kết thu 100% HS biết cách cách làm tập vẽ kỹ thuật – môn Công nghệ vẽ; chọn hướng chiếu; chọn khổ giấy tỉ lệ vẽ - Slide 11 giảng; + Bước 2: Bố trí hình chiếu (hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh) - Máy chiếu, chiếu, bảng, máy vi tính + Bước 3: Vẽ mờ (Vẽ phần vật thể nét liền mảnh) Áp dụng phương pháp chiếu góc thứ để vẽ hình chiếu (HC) đứng, HC bằng, HC cạnh vật thể Tiến hành vẽ từ vào trong, từ phận lớn đến nhỏ, vào hình chiếu đứng để vẽ + Bước 4: Tô đậm nét thấy Trước tô nét vẽ cần kiểm tra bước vẽ mờ Sau dùng chì cứng để vẽ đường gióng, đường kích thước, nét gạch chấm mảnh, nét đứt mảnh,… dùng chì mềm để vẽ đường bao thấy + Bước 5: Ghi kích thước hình chiếu + Bước 6: Ghi nội dung khung tên hoàn thiện vẽ Hoạt động 3: Thực hành - GV giao đề yêu cầu phút đề cho học sinh Ví dụ: Cho vật thể trượt dọc, giá chữ V, trượt ngang, giá vát ngang Em lập vẽ hình chiếu trình bày vẽ theo tiêu chuẩn vẽ kỹ thuật 30 phút - HS thực tập vẽ hình chiếu vng góc theo u cầu đề - Bài tập vẽ hình chiếu vng góc - Các HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tổng kết TIẾT Tuần - Slide giảng; Hoạt động 1: Dạng tập vẽ hình chiếu thứ 3, hình cắt, hình chiếu trục đo - Cho hình chiếu vật thể, vẽ hình chiếu thứ 3, hình cắt, hình chiếu trục đo - Để HS làm tập vẽ vẽ hình chiếu thứ 3, hình cắt, hình chiếu trục đo GV hướng dẫn HS ôn tập lại kiến thức học: + Các phép chiếu ứng dụng (phép chiếu vng góc, phép chiếu song song) + Các phương pháp biểu diễn vật phút - Mẫu vật thật (hoặc hình khơng gian chiều); - Máy chiếu, chiếu, bảng, thể vẽ máy vi tính + Các khối hình học hình chiếu chúng: Hình chữ nhật, đường trịn Hoạt động 2: Phương pháp làm tập vẽ hình chiếu thứ 3, hình - Biết vẽ hình chiếu cắt, hình chiếu trục đo thứ 3, hình cắt, hình + Bước 1: Đọc vẽ hai hình chiếu trục đo từ chiếu, vẽ phác hình dạng vật thể hình chiếu vật Đây bước quan trọng nhất, thể cho trước HS có đọc hình chiếu cho, có hình dung hình dạng vật thể vẽ hình chiếu thứ 3, hình chiếu trục đo - Slide giảng; + Bước 2: Vẽ hình chiếu thứ Sau vẽ phác hình dạng vật thể, tiến hành vẽ hình chiếu thứ ba, ta dựng đường phụ trợ gióng đường tương ứng từ hình chiếu đứng hình chiếu để vẽ hình chiếu cạnh chì cứng + Bước 3: Vẽ hình cắt Để biểu diễn cấu tạo bên vật thể có lỗ rỗng, có rãnh, ta dùng hình cắt đứng hình cắt cạnh Khi vẽ hình cắt, ta cần xác phút - Máy chiếu, chiếu, bảng, máy vi tính định vị trí mặt phẳng cắt qua vật thể Vẽ hình cắt đứng mặt phẳng cắt phải song song với mặt phẳng chiếu đứng; vẽ hình cắt cạnh mặt phẳng cắt phải song song với mặt phẳng hình chiếu cạnh Để HS dễ hiểu, GV nên sử dụng mơ hình, tranh vẽ máy chiếu hình ảnh động để HS dễ quan sát + Bước 4: Vẽ hình chiếu trục đo GV cần phân tích cho HS thấy vật thể xung quanh có hình khối chiều Các vật thể dù phức tạp đến mức khối hình học tạo nên Cho nên, việc vẽ hình chiếu trục đo vật thể vẽ hình chiếu trục đo khối hình học tạo nên vật thể Bước 4.1: Chọn trục đo phù hợp (vng góc xiên góc cân) Gắn trục tọa độ lên hình chiếu Bước 4.2: Dựng trục đo; chọn mặt vật thể làm mặt sở (thường chọn mặt trước mặt đáy có hình dạng phức tạp) Bước 4.3: Dựng hình chiếu trục đo mặt sở Bước 4.4: Từ đỉnh mặt sở, dựng đường thẳng song song với trục đo lại đặt đoạn tương ứng chiều lại vật thể lên đường song song Bước 4.5: Nối điểm xác định, xóa nét thừa, tơ đậm, ghi kích thước hình chiếu trục đo Hoạt động 3: Thực hành - GV giao đề yêu cầu đề cho học sinh Ví dụ: Từ hai hình chiếu (hình chiếu đứng, hình chiếu bằng) Gá lỗ tròn, gá mặt nghiêng Em hãy: (i) Vẽ hình chiếu thứ ba (ii) Vẽ hình cắt (iii) Vẽ hình chiếu trục đo - HS thực tập vẽ hình chiếu vng góc theo yêu cầu đề - Các HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tổng kết * Bài tập nhà: - GV yêu cầu HS làm câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết tập 30 phút - Bài tập vẽ hình chiếu thứ ba, hình cắt, hình chiếu trục đo vẽ kỹ thuật - HS làm tập nộp lên hệ thống Azota ... thể Trong trình thực chuyên đề: Thời lượng: tiết (Tu? ??n Tu? ??n 5) Kế ho? ??ch ho? ??t động cụ thể TIẾT Ho? ??t động 1: Dạng tập vẽ hình chiếu vng góc (hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh) - Cho... hội” trì; loa, âm Trong - GVCN thanh; trình thực Thời lượng: tiết (1 tu? ??n) Kế ho? ??ch ho? ??t động cụ thể TIẾT Ho? ??t động 1: Nhận diện xúc phạm danh dự, nhân phẩm mạng xã hội - Cho HS xem video trường... kích thước hình chiếu + Bước 6: Ghi nội dung khung tên ho? ?n thiện vẽ Ho? ??t động 3: Thực hành - GV giao đề yêu cầu phút đề cho học sinh Ví dụ: Cho vật thể trượt dọc, giá chữ V, trượt ngang, giá vát