Muốn học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách của Người, chúng ta cần phải hiểu rõ và quán triệt triết lý sống đặc sắc đã định hướng suốt cuộc đời cách mạng cao cả của Người. Ở vào hoàn cảnh, điều kiện có nhiều biến động và thay đổi hiện nay, mỗi người Việt nam, nhất là lớp trẻ, hoàn toàn có thể vận dụng và học tập triết lý đặc sắc của Bác Hồ để làm định hướng lý tưởng cho hoạt động sống.
An Giang University Journal of Science – 2018, Vol 19 (1), 97 – 103 VẬN DỤNG TRIẾT LÝ VÔ NGÔN - HÀNH ĐỘNG CỦA BÁC HỒ TRONG TRIỂN KHAI “HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” Bùi Trung Hưng1 Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai Thông tin chung: Ngày nhận bài: 11/07/2017 Ngày nhận kết bình duyệt: 06/08/2017 Ngày chấp nhận đăng: 04/2018 Title: Applying Uncle Ho's philosophy to popularize the action of "studying and following the ideology, morality and life styles of Ho Chi Minh through the Directive No 05-CT/TW” Keywords: Ho Chi Minh, ideology and morality, Vietnamese, nonverbal action philosophy Từ khóa: Hồ Chí Minh, tư tưởng đạo đức, người Việt Nam, triết lý vô ngôn-hành động ABSTRACT It is clear that the life of revolutionary activities and the huge dedication of President Ho Chi Minh toward human being were followed by the non-verbal action philosophy In order to study and follow President Ho Chi Minh's ideology and morality, we need to deeply understand his philosophies that were constructed through his revolutionary life Due to the current Vietnamese contexts, each of Vietnamese person, especially the youth, could learn and apply the philosophy of Uncle Ho to construct our revolutionary life By this way, it would encourage us to implement effectively the Directive No 05CT/TW TÓM TẮT rong suốt đời hoạt động cách mạng cống hiến cho nhân loại Chủ tịch Hồ Chí Minh định hướng triết lý sống đặc sắc, triết lý vơ ngơn-hành động Muốn học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Người, cần phải hiểu rõ quán triệt triết lý sống đặc sắc định hướng suốt đời cách mạng cao Người Ở vào hồn cảnh, điều kiện có nhiều biến động thay đổi nay, người Việt nam, lớp trẻ, hồn tồn vận dụng học tập triết lý đặc sắc Bác Hồ để làm định hướng lý tưởng cho hoạt động sống Chỉ có triển khai có hiệu vận động theo Chỉ thị 05-CT/TW đạt mục đích Vì vậy, triết lý sống đắn có vai trò quan trọng, khơng định thành bại hoạt động sống cá nhân, cộng đồng, mà góp phần làm nên nhân cách cao đẹp, tạo nên cốt cách riêng vĩ nhân, anh tài, làm cho họ có ảnh hưởng to lớn tới đời sống thời đại, lồi người Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ nhân với cống hiến có tầm ảnh hưởng tiến tới toàn nhân loại Và, suốt đời hoạt động, cống hiến cho nhân loại, ln có phần đóng góp triết lý sống đặc sắc Người, triết lý GIỚI THIỆU Trong hoạt động sống người nói chung ln cần có định hướng hệ tư tưởng chủ đạo với hoạt động có tầm ảnh hưởng quan trọng tới đời người, tới toàn xã hội, tư tưởng chủ đạo trở thành triết lý sống Triết lý sống khoa học vận dụng cách nhuần nhuyễn, sáng suốt tư tưởng triết học vào hoàn cảnh cụ thể, nhằm đảm bảo cho hoạt động sống có lý tưởng, mục đích rõ ràng, cao tìm phương pháp khoa học để 97 An Giang University Journal of Science – 2018, Vol 19 (1), 97 – 103 vô ngôn - hành động Triết lý sống Bác trở thành hình mẫu, có sức lan tỏa sâu rộng nhiều nhà nghiên cứu gọi “minh triết Hồ Chí Minh” Đây tài sản quý báu mà Bác để lại cho Việc học tập noi theo gương Bác nói chung, triết lý sống Bác nói riêng vơ quan trọng cần thiết với hệ người Việt Nam tương lai Vì vậy, ngày 07/11/2006, Bộ Chính trị Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam Chỉ thị số 06/CTTƯ tổ chức vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” tồn Đảng, tồn hệ thống trị, từ đầu năm 2007 cuối nhiệm kì X Ngày 14/05/2011, Bộ Chính trị khóa XI ban hành Chỉ thị số 03/CTTW việc tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” sau Đại hội XII Chỉ thị 05-CT/TW Tư tưởng triết học tạo nên triết lý sống đặc sắc Bác, mà nhiều học giả tôn xưng “minh triết Hồ Chí Minh” Chủ tịch Hồ Chí Minh ln ý tiếp thu tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại, đó, Người trọng văn hóa dân gian, minh triết dân gian, văn hóa đạo đức, văn hóa trị Bác ln quan tâm làm nhận thức chân lý, quan trọng từ vận dụng vào thực tiễn để đề đường lối, phương hướng, phương châm hành động làm để hành động có hiệu Vì vậy, tiếp thu lý luận khoa học Mác - Lênin Người chủ yếu nắm lấy phương pháp biện chứng cách mạng giá trị nhân văn nó; tiếp cận văn hóa Đơng - Tây, Người ý tiếp thu giá trị nhân bản, phổ quát, bền vững nó, Người biết vận dụng chúng vào tình cụ thể cách linh hoạt, đầy sáng tạo Cách thức tiếp thu tinh hoa văn hóa dân tộc, nhân loại, biến thành phương châm ứng xử khoa học tính minh triết đặc sắc chủ tịch Hồ Chí Minh Để góp phần triển khai có kết Chỉ thị số 05CT/TW Bộ Chính trị (sau xin gọi tắt Chỉ thị 05) vận động “Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” (sau xin gọi tắt Cuộc vận động), tập trung làm rõ thêm triết lý vô ngôn hành động Bác đề xuất số biện pháp vận dụng vào thực tế Chúng ta hiểu rằng, minh triết biết nhận định, đánh giá, ứng xử khơn ngoan, sáng suốt tình phức tạp Minh triết biểu trí tuệ đức hạnh cao người; đặc trưng biết sống hài hòa với với đồng loại, hài hòa thân xác tâm hồn, biết nuôi dưỡng phẩm chất tinh thần, biết gắn liền lời nói với việc làm Chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi trọng “nói đơi với làm”, coi giá trị mang tính phổ quát, vừa giá trị đạo đức, vừa triết lý sống Suốt đời, Bác người nêu gương thực hành triết lý: nói ít, làm nhiều, lời nói đơi với việc làm Vì vậy, nhà thơ Việt Phương, viết gọi Bác “nhà hiền triết vơ ngơn” GS TS Hồng Chí Bảo, nguyên Ủy viên Hội đồng Lý luận Trung ương, nhận xét: “Bác người không chủ trương trước tác, lập ngôn, mà tập trung vào hành động Ngay nói, Người nói thật đơn giản để ai hiểu Phải Bác, triết học vơ ngơn, tự do, giải phóng khỏi giáo điều, để sáng tạo, NỘI DUNG 2.1 Nhận thức triết lý vô ngôn - hành động vĩ nhân Hồ Chí Minh Trước hết, muốn hiểu triết lý vô ngôn - hành động Hồ Chí Minh, ta cần khái quát tư tưởng triết học Người Qua cơng trình, nhiều nhà nghiên cứu khẳng định: Triết học Hồ Chí Minh triết học thực tiễn, biện chứng Hồ Chí Minh biện chứng thực hành, thể hiện, xuyên suốt toàn đời, nghiệp trước tác chủ tịch Hồ Chí Minh Tư tưởng triết học Hồ Chí Minh thể phần quan trọng phương pháp biện chứng Hồ Chí Minh Về chất, phương pháp biện chứng vật macxít vận dụng vào hồn cảnh Việt Nam, có kế thừa tư biện chứng phương Đông, mang đặc sắc phương Đông Việt Nam 98 An Giang University Journal of Science – 2018, Vol 19 (1), 97 – 103 độc lập suy nghĩ” (băng hình nói chuyện đạo đức Hồ Chí Minh Tỉnh ủy Bình Dương phát hành, năm 2015) phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, kể cán lãnh đạo, quản lý cấp hạn chế phong cách làm việc như: nói khơng đơi với làm, nói nhiều làm ít, nói hay làm dở, nói đằng làm nẻo… Trong đó, biểu rõ đề cao chủ nghĩa cá nhân dẫn đến suy thoái đạo đức, lối sống, phong cách Sự suy thoái, biến chất cán bộ, đảng viên làm suy giảm vai trò lãnh đạo Đảng, giảm sút niềm tin quần chúng nhân dân Đảng, Nhà nước chất tốt đẹp chế độ xã hội; làm giảm ý nghĩa tích cực công đổi mới; làm đảo lộn biến dạng giá trị, chuẩn mực xã hội, giá trị truyền thống Từ khái quát đây, hồn tồn khẳng định tồn triết lý vô ngôn - hành động đặc sắc Bác, đặc trưng cốt lõi tư tưởng triết học thực hành Chủ tịch Hồ Chí Minh Triết lý đóng vai trò chủ đạo, quán xuyến suốt đời hoạt động cách mạng vĩ đại Người, góp phần làm nên nhân cách vĩ nhân nơi Người đặc biệt tạo nên phong cách Hồ Chí Minh, phần quan trọng tồn di sản vơ Người để lại cho dân tộc ta Muốn hiểu nghiệp vĩ đại Chủ tịch Hồ Chí Minh, muốn học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Người, cần phải hiểu rõ quán triệt triết lý sống đặc sắc định hướng suốt đời cách mạng cao Người Bởi thế, cho cốt lõi việc học tập làm theo tư tương, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tinh thần Chỉ thị 05-CT/TW nắm vững thực hành cách đầy đủ, sáng tạo triết lý vô ngôn - hành động đặc sắc Bác Đánh giá tồn tại, Nghị Hội nghị TW4, khóa XII Ban Chấp hành Trung ương Đảng rõ: “Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa bị đẩy lùi, có mặt, có phận diễn biến tinh vi, phức tạp hơn; tham nhũng, lãng phí, tiêu cực nghiêm trọng, tập trung vào số đảng viên có chức vụ máy nhà nước Tình hình mâu thuẫn, đồn kết nội khơng cấp sở mà số quan Trung ương, tập đồn kinh tế, tổng cơng ty Nhiều tổ chức đảng, đảng viên hạn chế nhận thức, lơ là, cảnh giác, lúng túng nhận diện đấu tranh, ngăn chặn “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá”; việc đấu tranh, phản bác luận điệu sai trái, xuyên tạc lực thù địch, tổ chức phản động, phần tử hội, bất mãn trị bị động, thiếu sắc bén hiệu chưa cao Trong đó, suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống dẫn tới “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá” bước ngắn, chí ngắn, nguy hiểm khơn lường, dẫn tới tiếp tay cấu kết với lực xấu, thù địch, phản bội lại lý tưởng nghiệp cách mạng Đảng dân tộc” (Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị Trung ương 4, khóa XII, ngày 30/10/2016, tr 4) Những biểu thực tế nêu vừa phản ánh yếu lực trí tuệ, suy thối đạo đức, cá nhân chủ nghĩa, thiếu tự tu dưỡng, rèn luyện, vừa 2.2 Tính cấp bách việc nhận thức, quán triệt triết lý vô ngôn-hành động Bác triển khai Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị vận động “Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” 2.2.1 Khái quát 10 năm triển khai vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Qua 10 năm triển khai Cuộc vận động, phải thẳng thắn thừa nhận rằng, bên cạnh chuyển biến tích cực, kết đạt được, tình hình suy thối, xuống cấp tư tưởng, đạo đức, phong cách sống Đảng xã hội khơng chưa ngăn chặn, mà diễn biến ngày phức tạp có chiều hướng gia tăng Theo báo cáo tổng kết Cuộc vận động Trung ương Đảng (xin lược lại) 99 An Giang University Journal of Science – 2018, Vol 19 (1), 97 – 103 phản ánh phong cách làm việc chưa đáp ứng yêu cầu phận cán bộ, đảng viên triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, hội nhập quốc tế đặt yêu cầu, phẩm chất đạo đức, phong cách cán bộ, đảng viên, nhận thức hành động Vấn đề đặt lại tồn nhiều biểu tiêu cực nêu việc triển khai Cuộc vận động có góp phần ngăn chặn, đẩy lùi tiêu cực hay không biện pháp gì? Chúng ta nhận rõ có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó, song xét từ góc độ triển khai Chỉ thị Cuộc vận động, rõ ràng kết chưa đạt yêu cầu đặt Đánh giá việc thực Chỉ thị trên, Chỉ thị 05 nêu rõ: “Sau năm thực Chỉ thị số 03CT/TW Bộ Chính trị khóa XI việc tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh đạt kết bước đầu, góp phần quan trọng vào việc thực thắng lợi Nghị Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Nghị Trung ương khóa XI số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” Tuy nhiên, việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh có hạn chế, chưa trở thành việc làm thường xuyên, chưa thành ý thức tự giác khơng tổ chức đảng, quan, địa phương, đơn vị phận cán bộ, đảng viên” (Bộ Chính trị, Chỉ thị số 05-CT/TW, 2016) Trong đó, tình hình thực tiễn khách quan nước giới có nhiều biến động khó lường, đặt nhiều yêu cầu chức năng, nhiệm vụ tổ chức, đòi hỏi cao lực, phẩm chất người cán bộ, đảng viên, người đứng đầu, người có chức có quyền Về mặt chủ quan, thành tựu công đổi tạo tiền đề vật chất, văn hoá cho nâng cao chất lượng tu dưỡng, phấn đấu phong cách, đạo đức người Song mặt khác, tồn nguy cơ, thách thức, tệ quan liêu, tham nhũng, tự chuyển biến, tự chuyển hố nội lại có tác động tiêu cực, làm hạn chế hiệu tu dưỡng, rèn luyện đạo đức phong cách đảng viên, cán bộ, kể cán cao cấp Nhiệm vụ cách mạng nước ta đặt yêu cầu nguồn nhân lực cán lãnh đạo, như: yêu cầu xây dựng đạo đức mới; yêu cầu xây dựng mẫu người lãnh đạo quản lý, hoàn thiện nhân cách người cán lãnh đạo phù hợp với nhu cầu dân tộc xu tiến thời đại; yêu cầu trung thành, đức hy sinh nêu gương cán bộ, cán lãnh đạo, trước đảng viên quần chúng nhân dân Thời thách thức đan xen đòi hỏi phải tìm với tư tưởng, gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh; học tập làm theo Người để sống, làm việc, cống hiến cho nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa Tuy nhiên, việc triển khai Chỉ thị Cuộc vận động nhiều nơi mang tính phong trào, chưa gắn chặt với nhiệm vụ trị, đặc biệt chưa tìm điều cốt lõi nội dung cần học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Do vậy, nhiều nơi chưa tìm biện pháp khoa học, sát nhiệm vụ trị đơn vị, cá nhân, nên chưa khắc phục khuyết điểm, hạn chế, dẫn tới kết Cuộc vận động chưa đạt yêu cầu đề 2.2.2 Những yêu cầu đặt việc học tập, rèn luyện cán bộ, đảng viên theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Về mặt khách quan, tác động từ bên ngồi thực tồn cầu hố, hội nhập quốc tế, vừa tạo điều kiện thuận lợi, vừa tạo thách thức lớn cho việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, phong cách người Việt Nam Nhiệm vụ thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước gắn với phát Như phân tích trên, theo chúng tôi, tổ chức, đơn vị, cá nhân nhận thức triết lý vô ngôn - hành động đặc sắc Bác luôn quán triệt, vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo 100 An Giang University Journal of Science – 2018, Vol 19 (1), 97 – 103 hoạt động sống mình, chắn khắc phục sai lầm, khuyết điểm, khắc phục khó khăn, trở ngại Nó giúp ta chiến thắng thân mình, khơng ngừng tự rèn luyện, tự điều chỉnh, vươn lên hồn thành tốt nhiệm vụ, đóng góp thiết thực cho nghiệp chung Vì vậy, nhận thức quán triệt triết lý vô ngôn - hành động đặc sắc Bác, điều cốt lõi tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, tùy vào vị trí cụ thể mà làm theo điều có ý nghĩa cấp bách lý luận thực tiễn làm, vào lòng người; nói viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm; phong cách sống cao, sạch, giản dị; phong cách quần chúng, dân chủ, tự nêu gương, ” (Bộ Chính trị, Chỉ thị số 05-CT/TW, 2016) Theo chúng tơi, nội dung mang tính cụ thể hóa, phản ánh tương đối đầy đủ nội hàm khái niệm triết lý vô ngôn - hành động đặc sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh 2.3 Một số nội dung triết lý vô ngôn - hành động Chủ tịch Hồ Chí Minh biện pháp khắc phục hạn chế, phát huy mặt tích cực triển khai vận động Để quán triệt vận dụng triết lý vô ngôn - hành động đặc sắc Bác, tổ chức, cá nhân cần thực tốt số biện pháp sau: 2.3.2 Các biện pháp vận dụng triết lý vô ngôn hành động đặc sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh vào hoạt động cá nhân, tổ chức Một là, nắm thật vững nội dung cụ thể đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh mà Chỉ thị 05CT/TW nhấn mạnh Từ đó, cụ thể hóa xác định yêu cầu tư tưởng đạo đức, phong cách làm việc cán lãnh đạo, quản lý nói riêng cán bộ, đảng viên nói chung cho phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ trị Mỗi cá nhân, cán bộ, đảng viên sống phải có lý tưởng đắn, có hoài bão lớn Mỗi cán bộ, đảng viên cần tuân thủ nghiêm ngặt nguyên tắc tập trung dân chủ, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách hoạt động công vụ, biểu từ việc lớn việc nhỏ Chúng ta phải hiểu đạo đức cơng vụ, phong cách làm việc có quan hệ hữu với lực công tác, phẩm chất đạo đức giá trị tự thân người cán Đạo đức, phong cách làm việc cán bộ, người lãnh đạo khơng hình thành cách tự nhiên mà đòi hỏi phải có rèn luyện nghiêm túc, thường xuyên Từ đó, nhận thức hành động, cần loại bỏ tư duy, nhận thức thiếu sâu sắc, phiến diện, quan niệm cho phong cách làm việc cá tính riêng người, môi trường làm việc quy định 2.3.1 Những nội dung cụ thể triết lý vô ngôn - hành động đặc sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh Trong giai đoạn nay, để góp phần xây dựng đạo đức, phong cách làm việc đảng viên, cán lãnh đạo cấp, Chỉ thị 05-CT/TW nêu rõ yêu cầu quán triệt sâu rộng nội dung cụ thể: “Đó quan điểm gương đạo đức Hồ Chí Minh về: tuyệt đối trung thành, kiên định lý tưởng cách mạng, đặt lợi ích Đảng, đất nước, dân tộc lên tất cả; hết lòng, phục vụ Tổ quốc, phụng nhân dân, tận trung với nước, tận hiếu với dân; hết lòng yêu thương đồng bào, đồng chí, yêu thương người; cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư, thật cơng bộc nhân dân, kiên chống chủ nghĩa cá nhân, hội, Đó phong cách Hồ Chí Minh, phản ánh giá trị cốt lõi tư tưởng, đạo đức Người thể vô sinh động, tự nhiên, độc đáo, có sức thu hút, cảm hóa kỳ diệu hoạt động, ứng xử ngày Đó là: phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, gắn chặt lý luận với thực tiễn; phong cách làm việc dân chủ, khoa học, kỹ lưỡng, cụ thể, tới nơi, tới chốn; phong cách ứng xử văn hóa, tinh tế, đầy tính nhân văn, thấm đậm tinh thần yêu dân, trọng dân, dân; phong cách nói đơi với Hai là, cần nhận thức đắn phát triển ngày cao đối tác tác nghiệp, đối tượng quản lý nguyên tắc phối hợp, hội 101 An Giang University Journal of Science – 2018, Vol 19 (1), 97 – 103 nhập Ngày trình độ dân trí ngày cao, quan hệ ngày rộng mở, cơng khai hóa, dân chủ hố, thành tựu khoa học cơng nghệ, kĩ thuật số ứng dụng ngày sâu rộng vào đời sống quan hệ công việc Thực tiễn đặt yêu cầu lực, phẩm chất phong cách lãnh đạo quản lý cán bộ; đòi hỏi họ phải tự rèn luyện nâng cao trình độ học vấn, trình độ chun mơn nghiệp vụ, có hiểu biết sâu người, biết cách hội nhập, làm việc với đối tượng cụ thể cách thật dân chủ KẾT LUẬN Việc học tập rèn luyện theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh khơng vấn đề mang tính chất lý luận, mà có ý nghĩa thực tiễn vơ sâu sắc giai đoạn Đạo đức sáng ngời Bác thể trọn vẹn phong cách sống, làm việc Người Đạo đức phong cách sống đưa Người trở thành người bình dị mà vơ vĩ đại, trọn đời nước, dân, yêu thương người, yêu thương nhân loại Điều cốt lõi đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh triết lý vơ ngơn - hành động Bác ln “nói làm nhiều, nói đơi với làm”, tự trau dồi học vấn để bước đạt tới trưởng thành văn hóa; rèn luyện đạo đức để bồi đắp nhân cách; biết hướng thiện phục thiện, biết sống hòa đồng với người, quý trọng hài hòa với thiên nhiên Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh đòi hỏi tổ chức Đảng, cán bộ, đảng viên người dân cần đề cao ý thức tự giác tu dưỡng, rèn luyện, thể cụ thể tư thực công việc hàng ngày, mối quan hệ xã hội; kiên đấu tranh, ngăn chăn, đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống tệ nạn tham nhũng, tiêu cực Nhận thức quán triệt thường xuyên triết lý vô ngôn hành động Bác lúc, nơi, công việc cụ thể cách thức học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thiết thực nhất, hiệu nhất./ Ba là, cán bộ, đảng viên cần phải luôn ghi nhớ nguyên tắc “tu thân”, tự rèn luyện, điều chỉnh, chủ động làm gương lúc, nơi, với công việc; kiên chống chủ nghĩa cá nhân, khắc phục tự suy thối, tự chuyển hóa theo hướng xấu Trong làm việc, người cán phải nêu gương, tận tâm, tận lực với công việc, thể rõ thái độ dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước pháp luật, trước cấp tập thể Mỗi cán bộ, đảng viên phải nêu gương, làm kiểu mẫu công tác lối sống, lúc, nơi; thực thật tốt nói đơi với làm, có phong cách làm việc khoa học, có tác phong quần chúng dân chủ Bốn là, cán bộ, đảng viên người dân phải ý rèn luyện, giữ gìn đạo đức, phong cách khiêm tốn, bình dị, sáng, cao, lành mạnh, nhân văn tiến sống đời thường, gia đình, nơi cộng đồng định cư Mỗi người cần phải thực hành thật tốt yêu cầu sau: ln ln sống có kỷ luật, điều độ, ngăn nắp, yêu lao động, quý trọng thời gian; gắn bó với thiên nhiên, tôn trọng quy luật tự nhiên; sống chan hòa, chân tình, có lòng vị tha, trước sau một, không thay đổi trước biến thiên thời cuộc; biết trân trọng, giữ gìn phát huy giá trị truyền thống dân tộc, quê hương, biết tiếp thu kế thừa chọn lọc giá trị văn minh, tiến nhân loại; biết chống lại ác, đấu tranh bảo vệ thiện, quý trọng đúng, đẹp cần sẵn sàng hy sinh bảo vệ hòa bình, phát triển bền vững cho nhân loại TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Chính trị (2016) Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị vận động “Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Đảng Cộng sản Việt Nam (2016) Kế hoạch thực Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam (2016) Kế hoạch số 03-KH/TW thực Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị 102 An Giang University Journal of Science – 2018, Vol 19 (1), 97 – 103 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016) Nghị Trung ương 4, Đại hội khóa XII Ban Chấp hành Trung ương Đảng ĐT Phạm Ngọc Anh (2014) Đặc trưng nhân cách Hồ Chí Minh: giá trị sức lan tỏa Tạp chí Tổ chức nhà nước ĐT Nguyễn Văn Công (2016) Học tập phong cách làm việc Chủ tịch Hồ Chí Minh Website Khu Di tích Hồ Chí Minh Phủ Chủ tịch Song Thành (2014) Tư tưởng triết học Hồ Chí Minh Tạp chí Triết học Theo website Khoa Lý luận Chính trị, Đại học Duy Tân Nguyễn Thị Phương Nam (2015) Triết lý hành động Hồ Chí Minh Báo Tri thức Phát triển Tỉnh ủy Bình Dương (2015) Băng hình nói chuyện đạo đức Hồ Chí Minh Vũ Kim Yến (2015) Chủ tịch Hồ Chí Minh triết lý "tu thân" Nho gia Website Khu Di tích Hồ Chí Minh Phủ Chủ tịch 103 ... động “Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” 2.2.1 Khái quát 10 năm triển khai vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Qua 10 năm triển khai Cuộc vận động, ... chủ tịch Hồ Chí Minh Để góp phần triển khai có kết Chỉ thị số 05CT/TW Bộ Chính trị (sau xin gọi tắt Chỉ thị 05) vận động “Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” (sau... tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” sau Đại hội XII Chỉ thị 05-CT/TW Tư tưởng triết học tạo nên triết lý sống đặc sắc Bác, mà nhiều học giả tơn xưng “minh triết Hồ Chí Minh” Chủ tịch Hồ Chí