TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮNBài 1: Các động tác bổ trợ kĩ thuật chạy cự li ngắn, các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe và sự phát triển thể chất.Tiết1: (theo PPCT) Học một số bài tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi. Trò chơi “Chạy tiếp sức”. Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 6Thời gian thực hiện: (1tiết ) I. Mục tiêu bài học1. Về kiến thức: Học sinh biết và thực hiện được một số bài tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi., trò chơi “Chạy tiếp sức”.2. Về năng lực:2.1 Năng lực đặc thù. Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi, trò chơi “Chạy tiếp sức”. Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động. Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học.III. Tiến trình dạy và học.
Lớp :Tiết .ngày ./ /2021 sĩ số / vắng TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN Bài 1: Các động tác bổ trợ kĩ thuật chạy cự li ngắn, yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe phát triển thể chất Tiết1: (theo PPCT) - Học số tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi - Trị chơi “Chạy tiếp sức” Mơn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực số tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi., trò chơi “Chạy tiếp sức” Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh thực số tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi, trò chơi “Chạy tiếp sức” - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Còi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp (SP1): HS ban đầu - Phổ biến nội dung chuyển nội dung mục tiêu học trạng thái học tập thể hoạt - Hồn động bình thành LVĐ thường sang trạng khởi động thái vào hoạt động cao Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung mục tiêu học - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục tiêu học - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân; Xoay khớp; ép dọc, ép ngang * Khởi động chuyên môn - Chạy chỗ; Cúi gập đánh tay chỗ; Vặn - Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Bước 4: GV kết luận, nhận định: - GV GV sử dụng PP trực quan PP lời nói (SP1): Đánh giá qua quan sát Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8 phút) Bước đầu - Nghiên cứu tranh (SP1): Động Bước 1: Chuyển giao nhiệm học sinh mô tả cách thức tác mô vụ học tập mô động tác chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi thực kỹ thuật - Quan sát động tác mẫu , nghe GV phân tích thực kỹ thuật động tác kĩ thuật động tác chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi - GV Chia lớp thành 04 nhóm, phát tranh kĩ thuật động tác cho nhóm tự nghiên cứu tập mơ động tác (khơng bóng) - GV làm mẫu, phân tích kỹ thuật hướng dẫn lớp thực mô phỏng; kết hợp với quan sát sửa sai Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Nhóm trưởng điều hành HS nhóm xem tranh, thảo luận thực mô chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi - Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu phân tích - Học sinh thực mơ theo hướng dẫn giáo viên từ chậm đến nhanh, thực đồng loạt đến 10 lần Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện số nhóm mơ tả cách thức thực thực mơ kĩ thuật động tác, sau mời nhóm cịn lại nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS - (SP1) GV đánh giá PP hỏi đáp, công cụ thang đo cho theo mức: + Đạt: Mô tả kỹ thuật động tác + Chưa đạt: Mô tả chưa tư Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) - Học sinh * Thực tập (SP1): Thực thực luyện; được động - Chạy bước nhỏ tập, tác chạy - Chạy nâng đùi động tác; bước nhỏ, Chạy bước nâng cao nhỏ, Nâng đùi cao đùi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn tổ chức học sinh tập luyện tập theo hình thức nhóm đồng loạt; lưu ý sai sót thường gặp cách sửa sai Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Tập luyện nước chảy: + Hs thành - hàng dọc – hs lên thực theo hiệu cán - Đội hình tập luyện xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx (15m) x Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV chọn HS thực đúng, học sinh thực chưa GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - Đạt: Thực kĩ thuật động tác - Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật động tác Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực (SP1): Số hiệp Bước 1: Chuyển giao nhiệm vận chơi chơi dụng Trò chơi trò “chạy tiếp sức ” thực nhanh đội (chỉ tính thực luật chởi) Biết vận dụng vào hoạt động tập luyện thể dục thể thao trị chơi lớp ngồi học (SP2): - Vận dụng chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi vào tập luyện vụ học tập - GV chia lớp thành 02 đội Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trị chơi Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua kết đội, đội có số hiệp thực nhanh xếp trên, tuyên dương nghe phản hồi từ HS Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa Thực hồi - Cơ thể hồi thể trạng tĩnh, nhận xét phục sau luyện thái ban tiết học, hướng tập đầu dẫn HS sử - Phẩm chất, Hướng dụng SGK lực hình thành dẫn tự học tự luyện tập HS luyện tập nhà Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời - HS thực kĩ thuật động tác) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện giờ, tình vận dụng IV Hồ sơ dạy học: 4.1 Tiết học số tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi chạy cự ly ngắn lớp (Đã tổ môn thống biên soạn từ sách giáo viên sách học sinh kết hợp với nguồn khác cho phù hợp với học sinh đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: Video minh họa; Tham khảo Youtube…… V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được: ………………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại: …………………………………………………………… **************************************************************** * Lớp :Tiết .ngày ./ /2021 sĩ số / vắng TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN Bài 1: Các động tác bổ trợ kĩ thuật chạy cự li ngắn, yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe phát triển thể chất Tiết - Ôn tập số tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi - Học chạy đạp sau; Các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe phát triển thể chất - Trò chơi “Chạy tiếp sức” Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực số tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi, chạy đạp sau, trò chơi “Chạy tiếp sức” Về lực: - Năng lực vận động bản: Học sinh thực số tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi, chạy đạp sau , trò chơi “Chạy tiếp sức” - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp (SP1): HS ban đầu - Phổ biến nội dung chuyển nội dung mục tiêu học trạng thái học tập thể hoạt - Hồn động bình thành LVĐ thường sang trạng khởi động thái vào hoạt động cao Tổ chức thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung mục tiêu học - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mục Nội dung Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục tiêu học - Đội hình nhận lớp x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân; Xoay khớp; ép dọc, ép ngang * Khởi động chuyên môn - Chạy chỗ; Cúi gập đánh tay chỗ; Vặn - Đội hình khởi động x Thực - Suy nghĩ trả chạy bước lời câu hỏi sau: + Em lên nhỏ, chạy thực chạy nâng đùi bước nhỏ, chạy nâng đùi? x x (SP2): x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Thảo luận câu hỏi giáo viên giao cho lên thực Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động 1- hs lên thực chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi Bước 4: GV kết luận, nhận định: - GV GV sử dụng PP trực quan PP lời nói qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP1): Đánh giá qua quan sát - (SP2): Đạt: Thực kĩ thuật động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật động tác Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8 phút) Bước đầu - Nghiên cứu tranh (SP1): Học Bước 1: Chuyển giao nhiệm học sinh mô tả cách thức sinh nhớ vụ học tập mô thực kỹ thuật - GV Chia lớp thành 04 nhóm, yếu tố phát tranh kĩ thuật động tác động tác - Quan sát động tác ảnh hưởng chạy đạp mẫu , nghe GV đến sức khỏe cho nhóm tự nghiên cứu tập mô động tác (không sau phân tích thực phát bóng) kỹ thuật động triển thể chất - GV làm mẫu, phân tích kỹ tác thuật hướng dẫn lớp thực (SP2):Động - Các yếu tố ảnh mô phỏng; kết hợp với hưởng đến sức tác mô khỏe phát quan sát sửa sai triển thể chất kĩ thuật động Bước 2: Thực nhiệm vụ tác chạy đạp học tập - Nhóm trưởng điều hành HS sau nhóm xem tranh, thảo luận thực mô chạy đạp sau - Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu phân tích - Học sinh thực mơ theo hướng dẫn giáo viên từ chậm đến nhanh, thực đồng loạt đến 10 lần Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện số nhóm mơ tả cách thức thực thực mơ kĩ thuật động tác, sau mời nhóm cịn lại nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS - GV đánh giá PP hỏi đáp, công cụ thang đo cho theo mức: (SP2): + Đạt: Mô tả kỹ thuật động tác (SP2): + Chưa đạt: Mô tả chưa tư Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) - Học sinh * Thực tập - Thực thực luyện; động - Chạy bước nhỏ tập, động tác; Chạy tác; Chạy - Chạy nâng đùi bước nhỏ; bước nhỏ, Chạy đạp sau Nâng cao Nâng cao đùi;Chạy Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn tổ chức học sinh tập luyện tập theo hình thức nhóm đồng loạt; lưu ý sai sót đùi;Chạy đạp thường gặp cách sửa sai 10 đạp sau sau Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Tập luyện nước chảy: + Hs thành - hàng dọc – hs lên thực theo hiệu cán - Đội hình tập luyện xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx (15m) x Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV chọn HS thực đúng, học sinh thực chưa GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - Đạt: Thực kĩ thuật động tác - Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực (SP1): Số hiệp vận dụng Trò chơi thực nhanh chơi trò “chạy tiếp sức đội chơi ” (chỉ tính thực luật chởi) - Vận dụng chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi vào tập luyện Biết vận dụng vào hoạt động tập luyện thể dục thể thao trò chơi lớp học (SP2): Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 02 đội Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực trò chơi - Học sinh chơi trị chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trị chơi Bước 3: Tổ chức báo cáo 10 147 Học sinh thực kĩ thuật chạy quãng đường thẳng kĩ thuật chạy quãng đường vòng - Kĩ thuật chạy quãng đường thẳng; kĩ thuật chạy quãng đường vòng Thực kĩ thuật chạy quãng đường thẳng;kĩ thuật chạy quãng đường vòng (SP2): xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx (15m) x - Tập luyện nhóm luân phiên: + Lần lượt 4-5 hs lên thực theo hiệu cán - Đội hình tập luyện xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx x x x x x Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV chọn HS thực đúng, học sinh thực chưa GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP1): Đạt: Thực kĩ thuật động tác - (SP1): Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật - (SP1): Đạt: Thực kĩ thuật động tác - (SP1): Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực (SP1): Số 147 hiệp Bước 1: Chuyển giao nhiệm 148 vận chơi chơi dụng Trò chơi “Bật thực nhanh trò nhảy hai đội chân đến (chỉ tính thực đích.” luật chơi) - Vận dụng kĩ thuật chạy quãng đường thẳng, đường vòng vào tập luyện Biết vận dụng vào hoạt động tập luyện thể dục thể thao trò chơi lớp học (SP2): vụ học tập - GV chia lớp thành 02 nhóm Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trị chơi Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua kết đội, tuyên dương nghe phản hồi từ HS (SP1): Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa Thực hồi - Cơ thể hồi thể trạng tĩnh, nhận xét phục sau luyện thái ban tiết học, hướng tập đầu dẫn HS sử - Phẩm chất, Hướng dụng SGK lực hình thành dẫn tự học tự luyện tập HS luyện tập nhà IV Hồ sơ dạy học: 148 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời - HS thực kĩ thuật động tác) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện ngồi giờ, tình vận dụng 149 4.1 Tiết học kĩ thuật chạy quãng đường vịng chạy cự ly trung bình lớp (Đã tổ môn thống biên soạn từ sách giáo viên sách học sinh kết hợp với nguồn khác cho phù hợp với học sinh đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: Video minh họa; Tham khảo Youtube…… V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được:………………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:……………………………………………………… Lớp :Tiết .ngày ./ /2021 sĩ số / vắng TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY CỰ LY TRUNG BÌNH Bài 2: Kĩ thuật chạy quãng đường thẳng, đường vịng Tiết 28 (Theo PPCT) - Ơn luyện số động tác tập bổ trợ kĩ thuật, chạy theo đường hình số 8, Chạy luồn cọc Chạy theo đường dích dắc – - Ơn luyện kĩ thuật chạy quãng đường thẳng, đường vòng - Trò chơi: Bật nhảy vào ô tiếp sức Môn học: Thể dục Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học: Về kiến thức: - Học sinh biết thực số tập bổ trợ, chạy theo đường hình số 8, chạy luồn cọc, chạy theo đường dích dắc, kĩ thuật chạy quãng đường thẳng, đường vòng, trò chơi “Bật nhảy vào ô tiếp sức” Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh thực số tập bổ trợ chạy theo đường hình số 8, chạy luồn cọc, chạy theo đường dích dắc, Học sinh thực tốt kĩ thuật chạy quãng đường thẳng, đường vòng, trò chơi “Bật nhảy vào ô tiếp sức” - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hồn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trò chơi vận động 149 150 - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp (SP1): HS ban đầu - Phổ biến nội dung chuyển nội dung mục tiêu học trạng thái học tập thể hoạt - Hồn động bình thành LVĐ thường sang trạng khởi động thái vào hoạt động cao Tổ chức thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung mục tiêu học - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mục Nội dung Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục tiêu học - Đội hình nhận lớp x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân; Xoay khớp; ép dọc, ép ngang * Khởi động chuyên môn + Chạy bước nhỏ chỗ; Chạy nâng đùi chỗ;Chạy gót chạm mơng chỗ + Đội hình khởi động 150 151 Thực - Suy nghĩ trả kĩ thuật lời câu hỏi sau: chạy + Em lên thực quãng kĩ thuật chạy đường thẳng quãng đường thẳng ? (SP2): - HS thực kĩ thuật chạy quãng đường thẳng x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động 1- hs lên thực Bước 4: GV kết luận, nhận định: - GV GV sử dụng PP trực quan PP lời nói qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP1): Đánh giá qua quan sát - (SP2): Đạt: Thực kĩ thuật động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật động tác Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (0p) Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Học sinh * Thực tập (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm thực hiện vụ học tập luyện; Chạy theo động đường hình số Chạy theo - GV hướng dẫn tổ chức học tác Chạy đường hình chạy luồn cọc theo đường số chạy sinh tập luyện Chạy theo đường hình số luồn cọc tập theo hình thức nhóm đồng dích dắc chạy luồn Chạy theo loạt, chia nhóm lưu ý cọc Chạy đường dích sai sót thường gặp theo đường dắc cách sửa sai dích dắc Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Tập luyện nước chảy: + Hs thành - hàng dọc – hs lên thực theo hiệu cán - Đội hình tập luyện xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx (15m) x Học sinh thực kĩ - Kĩ thuật chạy quãng đường thẳng; kĩ Thực kĩ thuật chạy (SP2): 151 - Tập luyện nhóm luân phiên: + Lần lượt 4-5 hs lên thực theo hiệu cán 152 thuật chạy quãng đường thẳng kĩ thuật chạy quãng đường vòng quãng thuật chạy quãng đường đường thẳng;kĩ vòng thuật chạy qng đường vịng - Đội hình tập luyện xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx x x x x x Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV chọn HS thực đúng, học sinh thực chưa GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP1): Đạt: Thực kĩ thuật động tác - (SP1): Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật - (SP1): Đạt: Thực kĩ thuật động tác - (SP1): Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực (SP1): Số hiệp vận dụng Trò chơi “Bật thực nhanh chơi trị nhảy vào đội chơi tiếp sức (chỉ tính thực luật chơi) 152 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 02 nhóm Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe 153 - Vận dụng kĩ thuật chạy quãng đường thẳng, đường vịng vào tập luyện ngồi Biết vận dụng vào hoạt động tập luyện thể dục thể thao trị chơi lớp ngồi học (SP2): thực trò chơi - Học sinh chơi trị chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trò chơi Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua kết đội, tuyên dương nghe phản hồi từ HS (SP1): Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa Thực hồi - Cơ thể hồi thể trạng tĩnh, nhận xét phục sau luyện thái ban tiết học, hướng tập đầu dẫn HS sử - Phẩm chất, Hướng dụng SGK lực hình thành dẫn tự học tự luyện tập HS luyện tập nhà Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời - HS thực kĩ thuật động tác) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện giờ, tình vận dụng IV Hồ sơ dạy học: 4.1 Tiết học kĩ thuật chạy quãng đường thẳng, đường vịng chạy cự ly trung bình lớp (Đã tổ môn thống biên soạn từ sách giáo viên sách học sinh kết hợp với nguồn khác cho phù hợp với học sinh đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: Video minh họa; Tham khảo Youtube…… V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được: ………………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:…………………………………………………………… 153 154 Lớp Tiết (TKB) …Ngày …/….…/……… Sĩ số………Vắng……… Tiết 29: ÔN TẬP HỌC KỲ I (NÉM BÓNG) - Một số động tác tập bổ trợ kĩ thuật, tung bắt bóng hai tay,tung bắt bóng tay, hai tay phối hợp tung bắt bóng - Ơn luyện kĩ thuật nâng cao thành tích ném bóng - Trị chơi: Kết bạn I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Học sinh biết thực số tập bổ trợ, tung bắt bóng hai tay,tung bắt bóng tay, hai tay phối hợp tung bắt bóng, hồn thiện kĩ thuật ném bóng, trị chơi: Kết bạn Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực chăm sóc sức khỏe: Bước đầu sử dụng yếu tố tự nhiên (Khơng khí, nước, ánh sáng…), dinh dưỡng để rèn luyện sức khoẻ phát triển tố chất thể lực - Năng lực vận động bản: Học sinh thực số tập bổ trợ tung bắt bóng hai tay,tung bắt bóng tay, hai tay phối hợp tung bắt bóng, hồn thiện kĩ thuật ném bóng, trị chơi: Kết bạn - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động 154 155 - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện - Yêu đất nước: Yêu thiên nhiên, yêu người, tự hào truyền thống Việt Nam; sẵn sàng bảo vệ đất nước cần II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, kế hoạch dạy, cịi, thước dây, bóng, tranh ảnh, sách thể dục… + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động dạy học Nội dung Hoạt động mở đầu LVĐ Hoạt động GV Hoạt động HS 10 phút - Nhận lớp - Nhận lớp, hỏi - Hoạt động cán sự: thăm sức khoẻ học Điểm số báo cáo sĩ sinh số xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx x - Khởi động: * Khởi động chung + Chạy địa hình tự nhiên x x x x x x x x x x x x x x - Đội hình khởi động + Xoay khớp + Ép dọc ép ngang 150m * Khởi động chuyên môn 2lx8n + Chạy chổ xxxxxxxxxxxxxxx - Giáo viên phổ - Đội hình nhận lớp x biến nội dung, yêu cầu học - Cán cho lớp x x x chung x x x x x khởi động - Di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh 2lx8n x 155 x x - Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên - hs lên thực lớp quan sát nhận xét + Cúi gập đánh tay x 156 chổ + Vặn lần lần lần - Kiểm tra củ + Thực giai đoạn kĩ thuật chuẩn bị chạy đà chạy đà - Gọi học sinh lên thực kỹ thuật động tác lần - Giáo viên quan sát nhận xét đánh giá Hình thành kiến thức (khơng có) Hoạt động luyện tập 25 phút - Tung bắt bóng hai tay 10 lần - Tung bắt bóng tay 10 lần - Hai tay phối hợp tung bắt bóng - Ơn luyện kĩ thuật , nâng cao thành tích ném bóng 10 lần Gv chia nhóm hai học sinh tập luyện qua lại với - Giáo viên quan sát hướng dẫn, uốn nắn chỉnh sữa kỹ thuật động tác cho học sinh - Học sinh thực đồng loạt theo hiệu lệnh Gv - Đội hình tập luyện x x x x x x x x x x x x - Giáo viên cho - Lần lượt nhóm học sinh học sinh vào vị trí thực lên thực hiện - Giáo viên quan sát hướng dẫn, uốn nắn chỉnh sữa kỹ - Học sinh chơi trò chơi thuật động tác cho nhiệt tình đồn kết học sinh - Đội hình trị chơi - Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi 156 157 - Trò chơi: Kết bạn - lượt Hoạt dụng động vận phút lần - Thực kĩ thuật ném bóng - Gọi học sinh lên thực kỹ thuật động tác - hs lên thực lớp quan sát nhận xét - Giáo viên quan sát nhận xét cố Hoạt động kết thúc phút x * Hồi tĩnh: - Thả lỏng toàn thân (nên sử dụng âm nhạc làm học sinh thả lỏng) * Nhận xét hướng dẫn tự tập luyện nhà: - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà * Xuống lớp: x x - Quan sát hướng dẫn nhắc nhỡ học sinh thả lỏng tích cực x x x x x x x x x x x x - Học x x sinh x xthảx lỏng x xtích x cực x x xxxxxxxxxxxxxxx x x x x xlắng x x x x xnghe xxxxx - Học sinh x xxxxxxxxxxxxxxx - Đội hình xuống lớp x - Giáo viên nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - Giáo viên hướng dẫn tập luyện nhà 157 x 158 Lớp :Tiết .ngày ./ /2021 sĩ số / vắng TÊN CHỦ ĐỀ: KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NÉM BÓNG Tiết 30; Kiểm tra kỹ thuật thành tích ném bóng Mơn học: giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết, thực kỹ thuật thành tích ném bóng đạt thành tích cao Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: thực kỹ thuật thành tích ném bóng đạt thành tích cao - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ, phát triển thể lực 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Yêu đất nước: Yêu thiên nhiên, yêu người, tự hào truyền thống Việt Nam; sẵn sàng bảo vệ đất nước cần - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, kế hoạch dạy, cịi, thước dây, bóng, tranh ảnh, sách thể dục… + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học 158 159 III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp ban đầu - Phổ biến nội dung nội dung mục tiêu học học tập - Hoàn thành LVĐ khởi động Sản phẩm Tổ chức thực HS chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung mục tiêu học - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mục Nội dung Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục tiêu học (SP1): - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân; Xoay khớp; ép dọc, ép ngang * Khởi động chuyên môn + Chạy chỗ; Cúi gập đánh tay + Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Không) Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Kiểm tra kĩ - Học sinh thưc - Học sinh thưc thuật thành hiên kĩ Bước 1: Chuyển giao kĩ tích ném bóng thuật ném bóng nhiệm vụ học tập 159 160 thuật ném bóng Giáo viên cho học sinh lên thực Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh thực - Đội hình tập luyện Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) - Học sinh biết - Em - Biết vận dụng tìm hiểu kĩ tìm hiểu kĩ vào hoạt động thuật ném bóng thuật ném tập luyện thể dục có liên quan bóng thao trị đến hoạt động liên quan chơi lớp hàng ngày đến hoạt động hàng học ngày Hoạt động: - Đưa thể trạng thái ban đầu - Hướng dẫn tự học luyện tập nhà Kết thúc (5phút) Thực hồi - Cơ thể tĩnh, nhận xét hồi phục sau tiết học, hướng luyện tập dẫn HS sử - Phẩm chất, dụng SGK lực hình tự luyện tập thành HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu hs nhà liên hệ làm vào phiếu học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Hs lắng nghe ghi nhớ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời - HS thực kĩ thuật động tác) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện giờ, tình vận dụng IV Hồ sơ dạy học: 4.1 Tiết kiểm tra kĩ thuật ném bóng lớp (Đã tổ môn thống biên soạn từ sách giáo viên sách học sinh kết hợp với nguồn khác cho phù hợp với học sinh đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: thang đanh giá * Bảng đánh giá mức độ thể kĩ thuật học sinh 160 161 Tiêu chí Mức độ thể kỹ thuật học sinh Đạt Thực kỹ thuật Thành tích Chưa đạt Biết thực tương đối kĩ thuật ném bóng Nắm thực kĩ thuật ném bóng Đạt > 40m (nam) Đạt < 39m (nam) Đạt > 30m (nữ) Đạt < 29m (nữ) V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được:……………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:…………………………………………………………… ******************************************************************* 161 ... - GV GV sử dụng PP trực quan PP lời nói (SP1): Đánh giá qua quan sát Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8 phút) Bước đầu - Nghiên cứu tranh (SP1): Động Bước 1: Chuyển giao nhiệm học sinh mô tả... cứu tranh (SP1): Học Bước 1: Chuyển giao nhiệm học sinh mô tả cách thức sinh nhớ vụ học tập mô thực kỹ thuật - GV Chia lớp thành 04 nhóm, yếu tố phát tranh kĩ thuật động tác động tác - Quan sát... cứu tranh (SP1); Động Bước 1: Chuyển giao nhiệm Bước đầu mô tả cách thức tác mô vụ học tập học sinh mô thực kỹ thuật - GV Chia lớp thành 04 nhóm, kĩ - Quan sát động tác kĩ thuật giai phát tranh