Bộ đề đọc hiểu ngữ văn 8 kì 2 mới (2)

ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN KÌ ĐỀ Phần I: Đọc – hiểu Cho đoạn thơ sau: “ Gậm khối căm hờn cũi sắt, Ta nằm dài, trông ngày tháng dần qua Khinh lũ người ngạo mạn, ngẩn ngơ, Giương mắt bé giễu oai linh rừng thẳm Nay sa cơ, bị nhục nhằn tù hãm, Để làm trò lạ mắt, thứ đồ chơi, Chịu ngang bầy bọn gấu dở hơi, Với cặp báo chuồng bên vô tư lự” (Ngữ văn 8- tập 2, trang 3) Câu 1: Đoạn thơ trích văn nào? Do sáng tác? Trình bày hồn cảnh sáng tác văn Câu 2: Đại từ: “ta” ngữ liệu để nhân vật nào? Câu 3: Chỉ biện pháp tu từ tiêu biểu sử dụng đoạn thơ cho biết tác dụng biện pháp tu từ Câu 4: Câu: “ Gậm khối căm hờn cũi sắt, Ta nằm dài, trông ngày tháng dần qua Khinh lũ người ngạo mạn, ngẩn ngơ, Giương mắt bé giễu oai linh rừng thẳm thuộc kiểu câu theo mục đích nói có chức gì? Câu 5: Xác định nội dung đoạn thơ Phần II: Tập làm văn Câu : Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em khổ thơ Câu : Thuyết minh trò chơi mang sắc Việt (đèn lồng, đèn kéo quân, ô ăn quan, rồng rắn lên mây…) Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Đoạn thơ trích văn "Nhớ rừng" Thế Lữ - - Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ sáng tác vào năm 1934, sau in tập Mấy vần thơ- 1935 Câu 2: - Đoạn thơ trích văn "Nhớ rừng" Thế Lữ Câu 3: - Biện pháp tu từ: Nhân hóa - Tác dụng: Làm cho nhân vật trung tâm hổ mang dáng dấp, tình cảm, suy nghĩ người, vây mà nhà thơ diễn đạt thầm kín tâm Câu 4: - Câu câu trần thuật - Chức năng: kể bộc lộ tình cảm, cảm xúc Câu 5: - Nội dung đoạn thơ: Hình ảnh tâm trạng hổ bị nhốt vườn bách thú Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Đoạn thơ diễn tả chân thực sinh động hình ảnh, tâm trạng hổ bị nhốt vườn bách thú Triển khai: - Hoàn cảnh bị nhốt cũi sắt, trở thành thứ đồ chơi - Tâm trạng căm hờn, phẫn uất tạo thành khối âm thầm dội muốn nghiền nát, nghiền tan - “Ta nằm dài” – cách xưng hô đầy kiêu hãnh vị chúa tể => Sự ngao ngán cảnh tượng chầm chậm trôi, nằm buông xuôi bất lực - “Khinh lũ người kia”: Sự khinh thường, thương lại cho kẻ (Gấu, báo) tầm thường nhỏ bé, dở hơi, vô tư môi trường tù túng  Từ ngữ, hình ảnh chọn lọc, giọng thơ u uất diễn tả tâm trạng căm hờn, uất ức, ngao ngán  Tâm trạng hổ giống tâm trạng người dân nước, căm hờn phẫn uất cảnh đời tối tăm ĐỀ 2: Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Đọc phần văn sau trả lời câu hỏi: [ ] Văn tả thật lời mà cảnh vẽ, khơng có bóng ông đồ mà tiêu điều xã hội qua mắt ơng đồ Tác giả có chi tiết thật đắt: nơi ông đồ bút mực, nơi trời đất gió mưa, nơi xã hội thờ không hay Thể thơ năm chữ vốn có sức biểu câu chuyện dâu bể, hoài niệm, tỏ đắc địa, nhịp điệu khơi gợi nỗi buồn nhẹ mà thấm Màu mưa bụi khép lại đoạn thơ thật ảm đạm, lạnh, buồn, vắng Như với tám câu, bốn mươi chữ, đủ nói hết bước chót thời tàn Sự đối chiếu chi tiết đoạn đoạn trên: mực với mực, giấy với giấy, người với người, cho ta ấn tượng thảng xót xa biến thiên [ ] (Vũ Quần Phương) Câu 1: Đoạn văn khiến em liên tưởng tới văn học chương trình Ngữ văn kì 2? Trình bày tác giả hồn cảnh sáng tác văn Câu 2: Văn viết theo thể thơ nào? Xác định PTBĐ văn Câu 3: Em hiểu khoảng thời gian “một thời tàn” mà tác giả Vũ Quần Phương nhắc đến phần văn trên? Qua đó, em có suy nghĩ số phận ơng đồ thời buổi ấy? Câu 4: Trong văn gợi nhắc từ đoạn văn có hai câu: “Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay.” Cho biết tên tác dụng biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng hai dòng thơ Câu : Hãy trình bày học rút từ văn em vừa tìm câu 1- Đọc- hiểu Phần II: Tập làm văn Câu : Tại người khơng thể sống thiếu tình u thương Hãy viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ thân Câu : Thuyết minh giống vật nuôi Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Đoạn văn khiến em liên tưởng tới văn bản: Ơng đồ - Tác giả: Vũ Đình Liên - Hoàn cảnh sáng tác: Từ đầu kỉ XX, văn Hán học chữ Nho ngày suy vi đời sống văn hóa Việt Nam, mà Tây học du nhập vào Việt Nam, có lẽ mà hình ảnh ơng đồ bị xã hội bỏ qn dần vắng bóng Vũ Đình Liên viết thơ Ông đồ thể niềm ngậm ngùi, day dứt cảnh cũ, người xưa Câu 2: - Thể thơ: ngũ ngôn (5 chữ) - PTBĐ: biểu cảm, kết hợp tự sự, miêu tả Câu 3: - Khoảng thời gian “một thời tàn” mà tác giả Vũ Quần Phương nhắc đến phần văn giai đoạn Hán học suy vi, nhà nho (ơng đồ) từ vị trí trung tâm coi trọng bị thời bỏ quên trở nên thất - Số phận ông đồ thời điểm đáng thương tội nghiệp Câu 4: + Phép hoán dụ : hoa tay (Ông đồ tài hoa, viết câu đối đẹp) + Phép so sánh : thảo - - phượng múa rồng bay + Sử dụng thành ngữ: “phượng múa rồng bay”: làm bật vẻ đẹp nét chữ ông: Nét chữ đẹp, bay bướm, uốn lượn, vừa phóng khống, bay bổng, song lại cao quý, oai phong, sống động, có hồn  Với bút pháp miêu tả tinh tế, ngôn ngữ điêu luyện, hai câu thơ, tác khắc hoạ trước mắt người đọc hình ảnh ơng đồ với đơi bàn tay già, gầy guộc đưa lên hạ xuống bay múa, tung hoành giấy điều thắm tươi Lúc ông đồ người nghệ sĩ tài hoa trước công chúng Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Trong đời dài rộng mình, người thiếu sót nhiều khía cạnh, chắn, tình u thương điều khơng thể, khơng thiếu Triển khai: - Tình yêu thương tình cảm yêu mến, đồng cảm, sẻ chia với đối tượng Tình u thương có mối quan hệ người với người, người với vật hay người với thân người đó… - Tại khơng thể sống thiếu tình u thương? + Đó tình thương thể phẩm chất cao quý người Ta thương người, ta thương vật, ta trở nên tốt đẹp mắt người khác + Tình u thương cịn cội nguồn bao tình cảm, bao hành động tốt đẹp, ta thương điều đó, ta muốn sẻ chia, sẻ chia đáng trân trọng - Tình yêu thương xuất nhiều sống ngày + Ta thấy cô gái trẻ 25 tuổi Phạm Thanh Tâm sẵn sàng nhận nuôi bé Yến Nhi bị suy dinh dưỡng Lào Cai, ta thấy Chị Mai Anh sẵn sàng nhận ni bé Thiện Nhân- “chú lính chì” bị bỏ rơi vườn hoang + Ta thấy nhiều giải cứu động vật mắc kẹt… + Tình u thương cịn thể ta thương mẹ, thương cha, yêu quê hương, đất nước, nguồn cội… - Tình u thương quan trọng, khơng thể thiếu, người cần mở lịng với người, vật, biết đồng cảm với người khó khăn hơn, biết chấp nhận bao dung khuyết điểm người khác quan trọng cần nhận thức đắn ý nghĩa to lớn tình yêu thương để phấn đấu Có người thực có niềm hạnh phúc đời ĐỀ 3: Phần I: Đọc – hiểu Cho câu thơ: "Đâu bình minh xanh nắng gội" (Ngữ văn 8- tập 2, trang 3) Câu 1: Chép tiếp câu thơ để tạo thành đoạn thơ hoàn chỉnh Câu 2: Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào? Của ai? Câu 3: Xác định thể loại tác phẩm em vừa tìm Ý nghĩa đoạn thơ em vừa chép gì? Câu 4: Chỉ câu nghi vấn đoạn thơ em vừa chép nêu chức câu nghi vấn Phần II: Tập làm văn Câu : Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em khổ thơ em vừa chép Câu : Thuyết minh trò chơi dân gian Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: Đâu bình minh xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt, Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật? – Than ơi! Thời oanh liệt cịn đâu? Câu 2: - Đoạn thơ trích văn "Nhớ rừng" Thế Lữ Câu 3: - Thể loại: Thơ - Ý nghĩa đoạn thơ: Nỗi nhớ cảnh bình minh, hồng hổ khứ tâm trạng Câu 4: + Đâu bình minh xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng? + Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt, Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật? + Thời oanh liệt đâu? => Các câu cầu khiến dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Đoạn thơ “Đâu … đâu?” đoạn thơ tiêu biểu thể nỗi nhớ khứ tự hào hùng hổ Triển khai: Triển khai làm rõ nỗi nhớ khứ “con hổ”: - Cảnh bình minh: Hổ chúa tể tàn bạo xanh nắng gội trướng, cịn chim chóc bầy cung nữ hân hoan ca múa quanh giấc nồng - Bộ tứ bình khép lại cuối cùng, ấn tượng cả: - Giọng điệu khơng cịn thở than, mà thành chất vấn đầy giận oai linh khứ mà Chúa sơn lâm với tư hoàn toàn khác: tư kiêu hùng bạo chúa - Đâu chiều lênh láng máu sau rừng: Nền cảnh thuộc gam màu máu, gợi cảnh tượng chiến trường sau vật lộn tàn bạo Đó máu mặt trời ánh tà dương lúc mặt trời hấp hối, nhìn kiêu ngạo mãnh thú, gợi không gian đỏ máu địch thủ mặt trời, vừa gợi vẻ bí hiểm chốn diễn tranh chấp đẫm máu - "Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt, Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật", tứ bình cuối dường thể bàn chân ngạo nghễ siêu phàm thú dẫm đạp lên bầu trời, bóng hồ trùm kín vũ trụ, tham vọng tỏ rõ oai linh kẻ muốn thống trị vũ trụ này! - Than ôi! Thời oanh liệt đâu? Tiếng than u uất bộc lộ trực tiếp nỗi nhớ, nhớ sống tự mình, nhớ cảnh khơng cịn thấy giấc mơ huy hồng khép lại - Biện pháp nghệ thuật: Điệp ngữ, câu hỏi tu từ, câu cảm thán, nhân hóa ĐỀ 4: Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: “Năm đào lại nở Không thấy ông đồ xưa Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ?” (Ngữ văn 8- tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả văn ai? Kể tên thơ thuộc phong trào Thơ Mới chương trình ngữ văn học kì Câu 2: Câu thơ cuối đoạn thơ thuộc kiểu câu gì? Mục đích nói câu gì? Câu 3: Đoạn thơ thể hiên cảm xúc nhà thơ? Câu 4: Khái quát giá trị nội dung – nghệ thuật văn Phần II: Tập làm văn Câu : Hãy viết đoạn văn nghị luận xã hội trình bày suy nghĩ việc giữ gìn nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc Câu : Thuyết minh trò chơi mang sắc Việt (đèn lồng, đèn kéo quân, ô ăn quan, rồng rắn lên mây…) Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Đoạn văn khiến em liên tưởng tới văn bản: Ông đồ - Tác giả: Vũ Đình Liên - Thuộc thể thơ ngũ ngơn - Bài thơ thuộc phong trào thơ mới: Nhớ rừng Câu 2: Câu thơ cuối đoạn thơ thuộc kiểu câu nghi vấn Mục đích nói câu bộc lộ cảm xúc Câu 3: - Đoạn thơ thể hiên nỗi niềm xót xa, thương tiếc nhà thơ trước việc vắng bóng hình ảnh ơng đồ vào dịp xn Từ hình ảnh ơng đồ, thi sĩ liên tưởng tới hình ảnh “Những người muôn năm cũ” tự hỏi Câu hỏi tu từ đặt lời tự vấn, tiềm ẩn ngậm ngùi day dứt Đó nỗi niềm trắc ẩn, xót thương cho người ơng đồ bị thời khước từ Câu 4: * Giá trị nội dung - Tác phẩm khắc họa thành cơng hình cảnh đáng thương ơng đồ thời vắng bóng, đồng thời gửi gắm niềm thương cảm chân thành nhà thơ trước lớp người dần vào khứ, khới gợi niềm xúc động tự vấn nhiều độc giả * Giá trị nghệ thuật - Bài thơ viết theo thể thơ ngũ ngôn gồm nhiều khổ - Kết cấu đối lập đầu cuối tương ứng, chặt chẽ - Ngơn từ sáng bình dị, truyền cảm Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Đứng trước xã hội hòa nhập phát triển nay, việc giữ gìn nét đẹp văn hóa truyền thống vơ quan trọng Triển khai: - Giải thích nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc? Đó phong tục tập quán tốt đẹp dân tộc ta hun đúc, bổ sung lan tỏa lịch sử dân tộc, trở thành tài sản tinh thần đặc sắc, tạo nên sức mạnh gắn kết cộng đồng để phân biệt khác dân tộc với dân tộc khác cộng đồng nhân loại - Những biểu hiên việc giữ gìn nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc: + Tu sửa di tích lịch sử + Một số bạn say mê với văn hóa dân gian + Tìm hiểu lịch sử truyền thông dân tộc + Say mê với tác phẩm văn học dân gian, loại hình văn hóa lễ hội Phê phán thái độ khơng tơn trọng phá hoại nét đẹp ấy: + Một phận xa rời truyền thống, lịch sử, văn hóa dân tộc Khơng người có thái độ ứng xử, biểu tình cảm thái hoạt động giải trí, văn hóa, nghệ thuật; lãng qn, thờ dòng nhạc dân ca, dòng nhạc cách mạng, truyền thống + Tiếp thu văn hóa giới, du nhập hoạt động văn hóa tiêu cực, khơng phù hợp phong, mỹ tục dân tộc + Cuốn vào giá trị ảo: trò chơi điện tử, online mang nặng tính bạo lực, ảnh hưởng lớn đến sức khỏe, thời gian học tập + Có người say mê với ấn phẩm, văn hóa phẩm khơng lành mạnh, độc hại, dẫn đến hành động suy đồi đạo đức, vi phạm pháp luật Nêu nhiệm vụ thân Kết đoạn: Mỗi người chúng ta, cần biết tự hào truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc để trân trọng phát huy truyền thống tốt đẹp ĐỀ 5: Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: “Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng 10 Câu : Từ nội dung đoạn thơ trên, viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em tình yêu quê hương Câu : Một số bạn đua đòi theo lối ăn mặc không lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi học sinh, với truyền thống Việt Nam dân tộc hồn cảnh gia đình Em viết nghị luận để thuyết phục bạn thay đổi cách ăn mặc cho đắn Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Đoạn thơ trích văn Quê hương - PTBĐ chính: Biểu cảm Câu 2: - Câu cảm thán: Tôi thấy nhớ mùi nồng mặn quá! - Câu cảm thán dùng để lộ cảm xúc trực tiếp Tế Hanh ông nhớ quê hương Câu 3: - Kiểu câu dòng thơ “Màu nước xanh, cá bạc, buồm vôi”: câu trần thuật - Tác dụng: Câu trần thuật dùng để miêu tả vật Câu 4: - Các từ xanh, bạc, mặn thuộc tính từ Câu 5: - Cảm nhận nội dung nghệ thuật đoạn thơ + Giới thiệu khái quát nội dung đoạn thơ: Tế Hanh trực tiếp bày tỏ nỗi nhớ làng quê miền biển thật cảm động + Nỗi nhớ ln thường trực ơng qua hình ảnh "luôn tưởng nhớ" Quê hương lên cụ thể với loạt hình ảnh quen thuộc, gần gũi: màu nước xanh, cá bạc, buồm vôi, thuyền "mùi nồng mặn" đặc trưng quê hương làng chài + Tác giả sử dụng điệp từ "nhớ", phép liệt kê, kết hợp câu cảm thán góp phần làm bật tình cảm sáng tha thiết người với quê hương yêu dấu Đoạn thơ lời nhắc nhở nhớ cội nguồn, quê hương, đất nước Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Đoạn cuối thơ Tế Hanh gợi lòng người suy tư sâu sắc tình yêu quê hương Triển khai: 35 + “Quê hương” tiếng gọi thân thương thường trực tim người, vậy, tình yêu quê hương thứ tình cảm vơ thiêng liêng + u q hương có tình cảm mật thiết, gắn bó với thuộc q mình: tình yêu gia đình, yêu người thân quen, u mảnh đất sống, tình cảm gắn bó với khát vọng xây dựng quê hương giàu đẹp + Vậy lại phải yêu quê hương? Chúng ta u q hương nơi chào đón đời này, u q hương nơi cho ơng bà, bố mẹ ta sống yên bình êm ấm, nơi có người thân, bạn bè, nơi che chở trước sóng gió… + Khơng khó để kể biểu tình yêu quê hương Ta cịn nhớ người E-ti-o-pi-a có người khách rời quê hương họ, cạo đất đế giày, họ muốn giữ lại cho dù nắm đất quê hương Ta thấy Lí Bạch ln đau đáu nhớ cố hương mình, thấy Hồ Chí Minh “đêm xa nước đầu tiên” khơng nỡ ngủ, sóng thân tàu khơng phải sóng q hương + Tình u q hương thứ tình yêu giản dị, thế, bồi đắp cho tình cảm trân q ấy: yêu ngôn ngữ dân tộc, yêu ông bà, cha mẹ, anh em ta, vun trồng mảnh đất q làm cho trở nên màu mỡ, xây dựng nghiệp quê cha đất tổ, với em nhỏ, học tập để xây dựng quê hương ngày giàu đẹp…Quê hương nôi lớn người, nhà mà người xa nhớ Bởi thế, yêu quê hương mình, yêu quê hương, người thực “lớn thành người” (Đỗ Trung Quân) ĐỀ Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: “Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phịng, hè ơi! Ngột làm sao, chết uất thơi Con chim tu hú trời kêu! …” (Ngữ văn 8- tập 2) Câu 1: Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? Trình bày hồn cảnh sáng tác thơ Câu 2: Xác định PTBĐ đoạn thơ Câu 3: Trong câu "ta nghe hè dậy bên lòng", biện pháp tu từ sử dụng Câu 4: Chỉ câu cảm thán đoạn thơ nêu tác dụng Câu 5: Trình bày ý nghĩa tiếng chim tu hú cuối 36 Phần II: Tập làm văn Câu : Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận đoạn thơ Câu : Thuyết minh chùa cổ tiếng Việt Nam ( Chùa Dâu, chùa Thiên Mụ, chùa Hương…) Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Đoạn thơ trích văn Khi tu hú Tố Hữu - Bài thơ sáng tác vào tháng năm 1939 nhà lao Thừa Phủ, tác giả bị bắt giam Câu 2: - PTBĐ chính: Biểu cảm Câu 3: - Trong câu "ta nghe hè dậy bên lòng", biện pháp tu từ ẩn dụ sử dụng, cụ thể ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Câu 4: Các câu cảm thán: - Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi! - Ngột làm sao, chết uất - Tác dụng: Câu cảm thán dùng để bộc lộ cảm xúc ngột ngạt, uất ức bị giam cầm mong muốn thoát khỏi ngục tù nhà thơ Câu 5: - Tiếng chim tu hú kết thúc thơ âm tự bên - Thúc giục đến da diết, khắc khoải giục giã, thúc khiến cho người chiến sĩ bị giam cầm cảm thấy đau khổ, bực bội muốn vượt ngồi, cảnh giam cầm, tìm với tự Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Bốn câu thơ cuối Khi tu hú thể chân thực rõ nét tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt, khát khao tự nhà thơ Triển khai: - Trong bốn câu thơ cuối tâm trạng người tù thể trực tiếp - Tác giả sử dụng từ ngữ gây ấn tượng mạnh để miêu tả (đạp tan phòng, chết uất), nhiều từ ngữ cảm thán (đối, thôi, làm sao) Nhịp điệu câu thơ ngắt bất thường: 37 nhip 6/2 (mà chân muốn đập tan phòng / hè ơi), nhịp 3/3 (Ngột / chết bất thôi) - Nghệ thuật tương phản cho thấy đối lập cảnh đất trời bao la cảnh tù đầy, người tù cảm thấy ngột ngạt đến cao độ muốn hành động chân muốn đập tan phòng Tâm trạng thể khao khát đến sống tự do, muốn thoát khỏi phòng giam tù ngục người tù - Tâm trạng xuyên suốt thơ khát khao tự do, tiếng tu hú tiếng gọi tha thiết tự người tù trẻ tuổi - Bài thơ kết thúc với tâm trạng nhức nhối, dấu hiệu báo trước hành động để khỏi hồn cảnh sau (Tố Hữu sau vượt ngục để vươn tới bầu trời tự do) ĐỀ Phần I: Đọc – hiểu Cho câu thơ: "Ngục trung vô tửu diệc vô hoa" (Ngữ văn 8- tập 2) Câu 1: Chép tiếp để tạo thành thơ hoàn chỉnh Câu 2: Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Thuộc tập thơ nào? Tác giả ai? Câu 3: Chọn giải thích hai yếu tố Hán Việt thơ em vừa chép Câu 4: Chỉ câu nghi vấn đoạn thơ em vừa chép cho biết tác dụng câu nghi vấn Câu 5: Khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật thơ em vừa chép Phần II: Tập làm văn Câu : Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em hai câu thơ cuối thơ phần Đọc – hiểu Câu : Thuyết minh lồi hoa em u thích Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: Ngục trung vô tửu diệc vô hoa, Đối thử lương tiêu nại nhược hà? Nhân hướng song tiền khán minh nguyệt, Nguyệt tịng song khích khán thi gia Câu 2: - Bài thơ sáng tác theo thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Thuộc tập thơ: Nhật kí tù - Tác giả: Hồ Chí Minh 38 - - Câu 3: - HS chọn yếu tố Hán Việt: “vọng nguyệt: ngắm trăng” ; “tửu”: rượu Câu 4: - Câu nghi vấn: Đối thử lương tiêu nại nhược hà => Các nghi vấn dùng để hỏi xen lẫn bộc lộ tình cảm, cảm xúc Câu 5: • Giá trị nội dung Bài thơ thể tình yêu thiên nhiên say mê phong thái ung dung Bác cảnh tù đày • Giá trị nghệ thuật Sử dụng thể thơ thất ngôn tứ tuyệt giản dị Hình ảnh thơ sáng, đẹp đẽ Ngơn ngữ lãng mạn Màu sắc cổ điển đại song hành Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Trong hai câu thơ cuối thơ Vọng nguyệt (Hồ Chí Minh), dù ttrong hồn cảnh ngục tù khốn khó, người thơ hướng nhau, trái tim yêu đời thiết tha Bác , cảm hứng với vẻ đẹp thiên nhiên dật nồng đượm: Nhân hướng song tiền khán minh nguyệt, Nguyệt tòng song khích khán thi gia Triển khai: - Nhân hướng song tiền khán minh nguyệt: Bác say mê ngắm trăng qua cửa sổ Bốn tường xà lim chật hẹp không ngăn cảm xúc mênh mông Bác thả hồn theo ánh trăng gửi gắm vào khát vọng tự cháy bỏng Dường thi sĩ muốn nhắn gửi đến trăng lời thầm tâm sự: Trăng ơi, trăng có hiểu lịng ta u trăng đến độ nào?.Sự thổ lộ, giãi bày chân thành tự sâu thẳm hồn người trăng cảm động chia sẻ Vầng trăng lung linh chốc biến thành bạn tri âm, tri kỉ - Nguyệt tịng song khích khán thi gia: Vầng trăng vượt qua song sắt để ngắm nhà thơ (khán thi gia) tù Vậy người trăng chủ động tìm đến Nghệ thuật nhân hóa cho thấy thi sĩ tù nhân vầng trăng tự trở nên gắn bó thân thiết tự Hai câu thơ cho thấy sức mạnh tinh thần kì diệu người tù thi sĩ Trong nhà lao đen tối, thực tàn bạo, cịn ngồi vầng trăng thơ mộng, giới tự do, vẻ đẹp lãng mạn làm say đắm lòng người Giữa hai đối cực song sắt nhà tù, song sắt nhà tù bất lực trước khát vọng rung cảm tinh tế hồn thơ 39 Kết đoạn: Hai câu thơ cuối nói riêng tồn thơ khơng thể tình u mến thiết tha thiên nhiên mà hết, sau câu thơ đậm phong vị cổ điển tinh thần thép, phong thái ung dung, tự Bác Hồ ĐỀ Phần I: Đọc – hiểu Cho câu thơ: "Tẩu lộ tài tri tẩu lộ nan" (Ngữ văn 8- tập 2, trang 39) Câu 1: Chép tiếp để tạo thành thơ hoàn chỉnh Câu 2: Nêu giải thích tên nhan đề tiếng Hán thơ Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Tác giả ai? Câu 3: Câu thơ Tẩu lộ tài tri tẩu lộ nan thể hành động nói nào? Câu 4: Chỉ biện pháp nghệ thuật tiêu biểu sử dụng thơ Câu 5: Khái quát nội dung tư tưởng thơ em vừa chép Phần II: Tập làm văn Câu 1: Bài thơ em vừa chép phần I Đọc – hiểu có hai lớp nghĩa Em hai lớp nghĩa tác giả sử dụng thơ đoạn văn Câu : Thuyết minh loài ăn Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: Tẩu lộ tài tri tẩu lộ nan Trùng san chi ngoại hựu trùng san Trùng san đăng đáo cao phong hậu Vạn lý dư đồ cố miện gian Câu 2: - Nhan đề: Tẩu lộ - nghĩa: Đi đường - Bài thơ sáng tác theo thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Tác giả: Hồ Chí Minh Câu 3: - Câu thơ Tẩu lộ tài tri tẩu lộ nan thể hành động nói: trình bày Câu 4: - Biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thơ trên: Ẩn dụ điệp ngữ Câu 5: - Giá trị nội dung tư tưởng: Bài thơ khắc họa chân thực gian khổ mà người tù gặp phải, đồng thời thể thể chân dung tinh thần người chiến sĩ cách mạng Hồ Chí 40 Minh, nói lên ý nghĩa triết lí cao cả: từ việc đường núi mà hiểu đường đời: Vượt qua gian lao thử thách tới thắng lợi vẻ vang Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Đi đường chủ tịch Hồ Chí Minh thơ mang hai lớp nghĩa sâu sắc Triển khai: Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: - Trình bày hai lớp nghĩa: + Nghĩa đen: kể hành trình leo núi với thử thách, chơng gai leo núi để lên đỉnh Thành chinh phục núi thu cảnh vật vào tầm mắt + Nghĩa bóng : Thơng qua thơ Bác ngụ ý đường cách mạng, đường đời người: Từ việc đường, thơ mang đến chân lí đường đời vượt qua gian lao tới thành công Kết đoạn: Bài thơ với chiều sâu tư tưởng mang giá trị thời đại sâu sắc, kim nam cho người xã hội hôm ĐỀ 10 Phần I: Đọc – hiểu Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Xưa nay, thủ ln trung tâm văn hóa, trị đất nước Nhìn vào thủ nhìn vào suy thịnh dân tộc Thủ đô có ý nghĩa lớn Việc dời đơ, lập vấn đề trọng đại định phần với tới phát triển tương lai đất nước Muốn chọn vùng đất để định đô, việc phải tìm nơi “trung tâm trời đất”, nơi “rồng cuộn hổ ngồi”.Nhà vua tâm đắc hào hứng nói tới nơi “đã ngơi nam bắc đơng tây, lại tiện hướng nhìn sông dựa núi” Nơi miền Hoa Lư chật hẹp, núi non bao bọc lởm chởm mà “địa rộng mà bằng, đất đai cao mà thoáng” Thật cảm động vị vua anh minh khai mở triều đại chói lọi lịch sử Đại Việt quan tâm tới nhân dân Tìm chốn lập dân, mong cho dân hạnh phúc: “Dân khỏi chịu cảnh ngập lụt” Nơi dân hưởng no ấm thái bình vì“mn vật mực tốt tươi ” Nhà vua đánh giá kinh đô “Xem khắp đất Việt ta, nơi thắng địa Thật chốn hội tụ trọng yếu bốn phương đất nước, nơi kinh đô bậc của đế vương mn đời”.Chính nhà vua bày tỏ ý muốn:“Trẫm muốn dựa vào thuận lợi đất để định chỗ Các khanh nghĩ nào?” (Nguồn: Internet) Câu 1: Đoạn trích khiến em liên tưởng đến văn học chương trình Ngữ văn 8, tập II? Cho biết tác giả thời điểm đời tác phẩm đó? 41 Câu 2: Tác phẩm đề cập đến đoạn trích đời có ý nghĩa dân tộc Đại Việt lúc giờ? Câu 3: a Xác định kiểu câu hai câu sau: (1)“Trẫm muốn dựa vào thuận lợi đất để định chỗ ở.(2) Các khanh nghĩ nào?” b Hãy cho biết câu văn thực hành động nói nào? Phần II: Tập làm văn Câu : Viết đoạn văn (khoảng 10 dịng) trình bày cảm nghĩ em tác giả, người nhận định là“một vị vua anh minh khai mở triều đại chói lọi lịch sử Đại Việt quan tâm tới nhân dân” Câu : Bút bi từ lâu người bạn đồng hành thiếu học sinh Dựa vào hiểu biết em, thuyết minh người bạn đồng hành Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Đoạn trích gợi em nhớ đến văn Chiếu dời - Tác giả: Lí Cơng Uẩn Câu 2: - Tác phẩm Chiếu dời đời có ý nghĩa phản ánh khát vọng nhân dân đất nước độc lập, thống - Đồng thời phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh Câu 3: - “Trẫm muốn dựa vào thuận lợi đất để định chỗ => Câu trần thuật , hành động trình bày (nêu ý kiến ) - Các khanh nghĩ nào?” => Câu nghi vấn, hành động hỏi Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Trong lịch sử xây dựng phát triển đât nước, Lý Công Uẩn “một vị vua anh minh khai mở triều đại chói lọi lịch sử Đại Việt quan tâm tới nhân dân” Triển khai: Triển khai làm rõ luận điểm vua Lí Cơng Uẩn thơng qua cảm nhận cá nhân, kết hợp nhiều phương thức biếu đạt + Là người thơng minh, nhân ái, có chí lớn lập nhiều chiến cơng + Lí Cơng Uẩn lập nên triều đại nhà Lí lẫy lừng trị vua Lí Cơng Uẩn đưa đất nước ta phát triển lớn mạnh khai mở triều đại chói lọi lịch sử Đại Việt 42 + Một vị vua anh minh, sáng suốt, có tầm nhìn xa rộng, lựa chọn dời đô để đất nước phát triển bền vững lâu dài + Một người yêu nước thương dân, có tinh thần dân chủ Kết đoạn: Khẳng định với cống hiến cho nhân dân, cho đất nước, Lý Công Uẩn xứng đáng ngợi ca ngàn đời ĐỀ 11 Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: "Xưa nhà Thương đến vua Bàn Canh năm lần dời đô; nhà Chu đến vua Thành Vương ba lần dời đô Phải đâu vua thời Tam đại theo ý riêng mà tự tiện chuyển dời? Chỉ muốn đóng nơi trung tâm, mưu toan nghiệp lớn, tính kế muôn đời cho cháu; mệnh trời, theo ý dân, thấy thuận tiện tiện thay đổi Cho nên vận nước lâu dài, phong tục phồn thịnh…” (Ngữ văn 8- tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Do sáng tác? Trình bày hồn cảnh sáng tác văn Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 3: Hai câu “Xưa nhà Thương đến vua Bàn Canh năm lần dời đô; nhà Chu đến vua Thành Vương ba lần dời đô Phải đâu vua thời Tam đại theo ý riêng mà tự tiện chuyển dời?” thuộc kiểu câu gì? Chúng dùng với mục đích gì? Câu 4: Theo tác giả việc dời vua nhà Thương, nhà Chu nhằm mục đích gì? Kết việc dời sao? Câu 5: Xác định nội dung đoạn văn Phần II: Tập làm văn Câu : Tình cảm yêu nước thương dân tác giả thể văn em vừa tìm phần Đọc – hiểu Hãy trình bày thành đoạn văn Câu : Thuyết minh di tích lịch sử Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Đoạn văn trích văn : Chiếu dời (Thiên chiếu) - Tác giả : Lý Cơng Uẩn - Hồn cảnh sáng tác: Năm 1010, Lí Cơng Uẩn định dời đô từ Hoa Lư Đại La, đổi tên Đại Việt thành Đại Cồ Việt Nhân dịp ông viết chiếu để thông báo rộng rãi định cho nhân dân biết Câu 2: - Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 43 Câu 3: - Câu 1: “Xưa nhà Thương đến vua Bàn Canh năm lần dời đô; nhà Chu đến vua Thành Vương ba lần dời đô.” câu trần thuật - Mục đích: trình bày - Câu 2: “Phải đâu vua thời Tam đại theo ý riêng mà tự tiện chuyển dời?” câu nghi vấn - Mục đích: phủ định Câu 4: Theo tác giả việc dời vua nhà Thương, nhà Chu nhằm mục đích : mưu toan nghiệp lớn, xây dựng vương triều phồn thịnh, tính kế lâu dài cho hệ sau Việc dời đô thuận theo mệnh trời, thuận theo ý dân - Kết việc dời đô làm cho đất nước vững bền ( vận nước lâu dài) , phát triển phồn thịnh Việc dời khơng có khác thường, trái với quy luật Câu 5: Nội dung đoạn văn: Dẫn dắt việc dời đô triều đại trước để tăng sức thuyết phục cho định rời đô vua Lý Công Uẩn Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Yêu nước nguồn cảm hứng lớn xuyên suốt văn học dân tộc Chiếu dời (Lí Cơng Uẩn) số văn thể tình yêu đất nước niềm tự hào dân tộc thế! Triển khai: Lí Cơng Uẩn vị vua anh minh có tầm nhìn xa trơng rộng, vậy, ơng thấy cần thiết phải dời đơ, “Chiếu dời đơ” đời Tình cảm u nước thương dân thể nhiều khía cạnh + Xuất phát từ nỗi lo lắng cho đất nước, Lí Cơng Uẩn không phù hợp việc tiếp tục đóng Hoa Lư, Ơng lo lắng “đau xót điều đó” + Ơng bày tỏ ý nguyện dời Đại La nơi “trung tâm trời đất, mưu toan nghiệp lớn, tính kế muôn đời cho cháu”, “trên mệnh trời, hợp lịng dân” Có thể nói tư tưởng u nước gắn liền với mong muốn bền vững triều đại + Ông bày tỏ ước nguyện muốn xây dựng chốn hạnh phúc, bình an cho mn dân, theo Lí Cơng Uẩn, dời chốn ấy, nơi “trung tâm trời đất”, “rồng cuộn hổ ngồi", "địa rộng mà bằng; đất đai cao mà thoáng", dân cư tránh lụt lội mà "muôn vật mực phong phú tốt tươi" 44 + Khát khao hết Lí Cơng Uẩn non sơng thu mối nhân dân an cư lạc nghiệp, có chốn yên ổn làm ăn sinh sống Ông khẳng định nịch “đây thật chốn hội tụ trọng yếu bốn phương đất nước,cũng nơi kinh đô bậc đế vương muôn đời” thể tâm dời đô, tâm thực trách nhiệm bậc đế vương với đất nước triều đại phồn thịnh lâu dài + Việc ông trưng cầu ý kiến quan thể tôn trọng quần thần, thể tôn trọng nhân dân Kết đoạn: Có thể thấy, việc dời khẳng định ý chí độc lập, tự cường vua Lí Thái Tổ, thể phát triển lớn mạnh dân tộc Đại Việt tự dựa vào sức mạnh để đương đầu với thách thức ĐỀ 12 Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Huống thành Đại La, kinh đô cũ Cao Vương: Ở vào nơi trung tâm trời đất;được rồng cuộn hổ ngồi Đã nam bắc đông tây; lại tiện hướng nhìn sơng dựa núi Địa rộng mà bằng; đất đai cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật mực phong phú tốt tươi Xem khắp đất Việt ta, nơi thắng địa Thật chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước; nơi kinh đô bậc đế vương muôn đời.” (Ngữ văn 8- tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả văn ai? Câu 2: Nội dung chủ yếu đoạn văn ? Câu 3: Chọn giải thích hai từ Hán Việt có đoạn văn Câu 4: Câu “Thật chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước; nơi kinh đô bậc đế Vương mn đời” thuộc kiểu câu gì? Thực hành động nói nào? Phần II: Tập làm văn Câu : Viết đoạn văn làm sáng tỏ luận điểm “Đại La thắng địa xứng kinh đô đế vương muôn đời” Câu : Thuyết minh thể thơ lục bát Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: Đoạn văn trích tác phẩm “Chiếu dời đơ”(Thiên chiếu) Tác giả:Lí Cơng Uẩn Câu 2: - Đoạn thơ trích văn "Nhớ rừng" Thế Lữ Câu 3: 45 - Biện pháp tu từ: Nhân hóa - Tác dụng: Làm cho nhân vật trung tâm hổ mang dáng dấp, tình cảm, suy nghĩ người, vây mà nhà thơ diễn đạt thầm kín tâm Câu 4: - Câu câu trần thuật - Chức năng: kể bộc lộ tình cảm, cảm xúc Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Trong Chiếu dời đô, vua Lý Công Uẩn cho ta thấy lí lẽ thuyết phục chứng minh “Đại La thắng địa xứng kinh đế vương mn đời” Triển khai: • Các lợi thành Đại La - Về lịch sử: kinh đô cũ Cao Vương - Về địa lí: Trung tâm trời đất, địa rộng mà bằng, đất cao mà thống, địa đẹp, lợi ích mặt - Về văn hóa, trị, kinh tế: + Là mảnh đất thịnh vượng, đầu mối giao lưu + Hội tụ đủ mặt đất nước, xứng đáng trung tâm văn hóa, trị, kinh tế - Đời sống nhân dân: Dân cư khỏi chịu cảnh ngập lụt, vật phong phú, tốt tươi, mảnh đất thịnh vượng => Xứng đáng nêi định đô bền vững, nơi để phát triển, đưa đất nước phát triển phồn thịnh Kết đoạn : Khẳng định: Chọn Đại La làm kinh đô lựa chọn đắn, nên xứng đáng kinh đô bậc đế vướng muôn năm ĐỀ 13 Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: " Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lòng." (Ngữ văn 8- tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Trình bày hoàn cảnh sáng tác văn Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 3: Đoạn văn gồm câu? Mỗi câu trình bày theo mục đích nói nào? Câu 4: Đoạn văn bộc lộ tâm trạng nhân vật “ta”? Phần II: Tập làm văn 46 Câu : Qua văn em tìm phần I Đọc – hiểu, viết đoạn văn nêu suy nghĩa vai trị Trần Quốc Tuấn vận mệnh dân tộc Câu : Trình bày ý kiến em câu nói văn hào M Gorki: “Sách mở rộng trước mắt chân trời mới” Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Đoạn văn trích văn : Hịch tướng sĩ - Hoàn cảnh sáng tác: Được viết vào khoảng thời gian trước kháng chiến chống quân Nguyên – Mông lần thứ hai (1285): Khi giặc Nguyên Mông sang xâm lược nước ta lần thứ hai, lúc quân giặc mạnh muốn đánh bại chúng phải có đồng tình, ủng hộ tồn qn, tồn dân, Trần Quốc Tuấn viết hịch để kêu gọi tướng sĩ hết lòng đánh giặc Câu 2: - Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu 3: - Đoạn văn gồm câu - Kiểu câu trần thuật - Mục đích: dùng với mục đích biểu cảm (bộc lộ cảm xúc) Câu 4: - Đoạn văn diễn tả cảm động tâm trạng, nỗi lòng chủ tướng Trần Quốc Tuấn trước lâm nguy đất nước chứng kiến tội ác ngang ngược xứ giặc: Đau xót đến quặn lịng, căm thù giặc sục sơi, tâm khơng dung tha cho chúng, tâm chiến đấu (hoặc hi sinh, xả thân) đến cho dù thịt nát xương tan: "Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lòng" Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Ở thời đại nào, ln có người lãnh đạo anh minh sáng suốt, đưa dân tộc đến bên vinh quang, Trần Quốc Tuấn người anh hùng thế! Triển khai: - Trần Quốc Tuấn danh tướng quan trọng góp phần khơng nhỏ kháng chiến chống giặc Mông Nguyên nhà Trần - Trần Quốc Tuấn vị lãnh tướng sáng suốt anh minh Đặc biệt, văn Hịch tướng sĩ thể rõ điều 47 - Bằng tài mình, ông nhìn nhận thấu đáo nguy chiến tranh xâm lược, đồng thời ơng nhìn nhận tai hại việc binh sĩ lơ luyện tập, mải ham thú vui tầm thường, cảnh giác - Vị chủ tướng anh minh chỗ ông bày tâm chân thành mình, lịng căm thù giặc tận cùng, từ cảm hóa chữ binh sĩ quyền, khiến họ nghĩ mảnh đất quê hương, nghĩ vợ để tâm, thổi bùng lên lòng căm thù giặc lửa yêu nước lòng binh sĩ,… Kết đoạn: Khẳng định lại vai trò vị chủ tướng: lòng yêu nước thương dân, khả lãnh đạo cảm hóa lòng người ĐỀ 14 Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Huống chi ta sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan Ngó thấy sứ giặc nghênh ngang đường, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắg triều đình.đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, thác mệnh Hốt Tất Liệt mà đòi ngọc lụa , để thỏa lịg tham khơng cùng, giả hiệu Vân Nam Vương mà thu vàng bạc , để vơ vét kho có hạn Thật khác đem thịt mà ni hổ đói , cho khỏi tai vạ sau!” (Ngữ văn 8- tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả văn ai? Câu 2: Chỉ phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 3: Sự ngang ngược tội ác giặc lột tả nào? Điều khơi gợi điều tướng sĩ? Câu 4: Hai câu: Ngó thấy sứ giặc … vơ vét kho có hạn Thật khác đem thịt mà ni hổ đói , cho khỏi tai vạ sau!” thuộc kiểu câu gì? Thực hành động nói nào? Câu 5: Chỉ hai biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn Phần II: Tập làm văn Câu : Viết đoạn văn làm sáng tỏ luận điểm :Trong sống, người cần lòng dũng cảm Câu : Nghị luận văn học tình thương Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Đoạn văn trích văn : Hịch tướng sĩ - Tác giả: Trần Quốc Tuấn Câu 2: - PTBĐ chính: Tự 48 Câu 3: - Tội ác ngang ngược kẻ thù: + Kẻ thù tham lam, tàn bạo: ngang ngược lại nghênh ngang đường, đòi ngọc lụa, thu vàng bạc + Hành động xúc phạm danh dự đất nước: "lưỡi cú diều", "thân dê chó" - sứ Ngun để "xỉ mắng triều đình", "bắt nạt tể phụ" - Đoạn văn tố cáo tội ác giặc khơi gợi lịng căm thù giặc, khích lệ tinh thần yêu nước bất khuất, ý thức trách nhiệm nghĩa vụ tướng sĩ Câu 4: - Câu 1: câu trần thuật - Hành động nói: Trình bày - Câu 2: câu cảm thán – Hành động nói: Bộc lộ cảm xúc Câu 5: - Hai biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn là: Ẩn dụ so sánh Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Để đối mặt vượt qua khó khăn trắc trở, “trong sống, người cần lòng dũng cảm” Triển khai: - Lịng dũng cảm can đảm, khơng run sợ, nản chí trước điều gì, dù có khó khăn giữ cho bình tĩnh, tự tin - Tại sống người cần có long dũng cảm: + Nếu ta gặp thất bại mà lại bị gục ngã, sợ sệt không dám đứng lên, làm lại từ đầu bạn khơng vượt qua khó khăn Vậy nên lịng dũng cảm dám đối diện với khó khăn lỗi lầm thân + Khi thứ dường sức ngồi tầm tay ta lịng dũng cảm giúp đơn giản hóa chuyện, cho ta lĩnh, tự tin, kiên cường để đối diện với điều chờ phía trước + Người có lòng dũng cảm dám đương đầu, dám dấn thân, kẻ yếu đuối chẳng đến đích Kết đoạn: Mỗi người chúng ta, cần biết rèn luyện cho lịng dũng cảm cần thiết với người Có lịng dũng cảm, tăm tối sống ta có cách giải 49 ... Câu 1: Đoạn văn khiến em liên tưởng tới văn học chương trình Ngữ văn kì 2? Trình bày tác giả hoàn cảnh sáng tác văn Câu 2: Văn viết theo thể thơ nào? Xác định PTBĐ văn 28 Câu 3: Em hiểu khoảng... có tinh thần dân chủ 23 Kết đoạn: Khẳng định với cống hiến cho nhân dân, cho đất nước, Lý Công Uẩn xứng đáng ngợi ca ngàn đời 24 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN KÌ ĐỀ Phần I: Đọc – hiểu Cho câu thơ: "Đâu... Câu 1: Đoạn văn khiến em liên tưởng tới văn học chương trình Ngữ văn kì 2? Trình bày tác giả hoàn cảnh sáng tác văn Câu 2: Văn viết theo thể thơ nào? Xác định PTBĐ văn Câu 3: Em hiểu khoảng thời