THÔNG TIN TÀI LIỆU
BỘ ĐỀ ĐỌC – HIỂU NGỮ VĂN KÌ ĐỀ Phần I: Đọc – hiểu Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi bên dưới: - Tấc đất tấc vàng - Ráng mỡ gà, có nhà giữ - Mau nắng, vắng mưa - Tháng hai trồng cà, tháng ba trồng đỗ (Ngữ văn 7- tập 1, trang 3) Câu 1: Xác định thể loại phương thức biểu đạt câu Trình bày khái niệm thể loại Câu 2: Liệt kê phép tu từ sử dụng ngữ liệu Câu 3: Trong câu trên, câu câu rút gọn rút gọn thành phần nào? Câu 4: Giải thích ý nghĩa câu: “Ráng mỡ gà, có nhà giữ” Câu 5: Tìm chương trình câu em học có thể loại ý nghĩa với câu em vừa giải thích Phần II: Tập làm văn Câu : Câu Tấc đất tấc vàng gợi cho em suy nghĩ vai trò đất với đời sống người? Em cần làm để gìn giữ nguồn tài nguyên ấy? Hãy trình bày đoạn văn Câu : Chứng minh câu tục ngữ : Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Thể loại: Tục ngữ - PTBĐ chính: Nghị luận - Khái niệm tục ngữ: Tục ngữ câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt, nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ lời ăn, tiếng nói ngày Câu 2: - Những phép tu từ sử dụng ngữ liệu: so sánh, điệp ngữ Câu 3: - Các câu rút gọn là: Ráng mỡ gà, có nhà giữ, Mau nắng, vắng mưa, Tháng hai trồng cà, tháng ba trồng đỗ - Rút gọn thành phần chủ ngữ Câu 4: - Ý nghĩa câu: “Ráng mỡ gà, có nhà giữ” Màu mỡ gà theo kinh nghiệm ông cha màu trời báo bão Vậy nên nhìn trời ráng mỡ gà phải lo dựng nhà cho chắc, che đậy chỗ hỏng hóc, chỗ tụt mái để khơng bị bão làm cho sập nhà Câu 5: HS tìm câu nói kinh nghiệm thiên nhiên: Mống đơng vồng tây, chẳng mưa dây bão giật Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Câu tục ngữ Tấc đất tấc vàng cho em hiểu sâu sắc vai trò đất với đời sống người Triển khai: - Giải thích câu tục ngữ: Câu tục ngữ sử dụng cách nói ngắn gọn, cân xứng, phép so sánh tấc đất – tâc vàng nhấn mạnh vai trò giá trị đất, nhằm khẳng định chân lí: «tấc đất» dù nhỏ q tựa «vàng» - Trình bày vai trị đất: từ đất, người dựng nhà dựng cửa, làm ruộng đồng, nương rẫy để canh tác, trồng trọt, chăn nuôi, từ đất, người nhận bao tài nguyên khoáng sản quý hiểm Đất rộng phân chia lãnh thổ, tiềm thức người đất đai quê hương nguồn cội Khơng có đất, người khơng thể ổn định, phát triển xây dựng sống - Làm để giữ gìn nguồn tài nguyên quan trọng ấy? : Mỗi cần trước hết yêu mến mảnh đất q hương nơi sinh sống, tơn trọng, giữ gìn, bảo vệ đất đai, khơng phá hoại, lãng phí đất, người nông dân cần vun xới cho đất thêm tươi tốt, tránh để đất xói mịn, bạc màu, Mỗi tấc đất thực tấc vàng trân trọng, đổ mồ hôi công sức để bảo vệ phát triển ĐỀ Phần I: Đọc – hiểu Đọc câu tục ngữ sau trả lời câu hỏi bên dưới: - Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống - Tơm chạng vạng, cá rạng đông - Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối (Ngữ văn 7- tập 1, trang 3- 5) Câu 1: Xác định thể loại phương thức biểu đạt câu Trình bày khái niệm thể loại Câu 2: Những câu tục ngữ viết chủ đề gì? Câu 3: Những câu có sử dụng phép tu từ, em cho biết phép tu từ nào? Tại tục ngữ, nhân dân ta thường sử dụng phép tu từ ấy? Câu 4: Giải thích ý nghĩa câu: ‘Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối” Câu 5: Tìm câu tục ngữ có chủ đề với câu tục ngữ mà em biết Phần II: Tập làm văn Câu : Câu tục ngữ: Thương người thể thương thân khuyên nhủ người đức tính tốt đẹp nào? Em cần làm để rèn luyện cho đức tính tốt đẹp ấy? Hãy trình bày thành đoạn văn Câu : Chứng minh câu tục ngữ : Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Thể loại: Tục ngữ - PTBĐ chính: Nghị luận - Khái niệm tục ngữ: Tục ngữ câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt, nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ lời ăn, tiếng nói ngày Câu 2: - Những câu tục ngữ viết chủ đề: Thiên nhiên lao động sản xuất Câu 3: - Các câu sử dụng biện pháp tu từ: điệp ngữ (điệp cấu trúc) - Trong tục ngữ, nhân dân ta thường sử dụng phép tu từ tục ngữ sáng tác dân gian nhằm thể kinh nghiệm đời sống nên sử dụng phép tu từ có tác dụng hiệu nhấn mạnh, tạo ấn tượng, liên tưởng, cảm xúc, tạo nhịp điệu dễ thuộc, dễ nhớ nên nhân dân (ngay người lao động) thuận lợi nhớ áp dụng Câu 4: - Ý nghĩa câu: “Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối” Dựa sở quan sát trải nghiệm thực tế, câu tục ngữ đưa đến kinh nghiệm thời gian: mùa hè ngày dài đêm ngắn hơn, mùa đông ngày ngắn đêm dài giúp người có ý thức chủ động để sử dụng thời gian hợp lí cho cơng việc, sức khỏe vào thời điểm khác năm Câu 5: HS tìm câu nói chủ đề thiên nhiên lao động sản xuất: + Rét tháng ba bà già chết cóng + Tháng ba mưa đám, tháng tám mưa + Vàng mây gió, đỏ mây mưa Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Câu tục ngữ Thương người thể thương thân gợi nhắc em lòng yêu thương người sống Triển khai: - Giải thích câu tục ngữ: Câu tục ngữ sử dụng lối nói rút gọn phép tu từ so sánh, khuyên phải yêu thương quý trọng người yêu thương quý trọng thân - Để rèn luyện đức tính tốt đẹp ấy, em cần yêu thương, quý trọng người gia đình, bạn bè, thầy người xung quanh; giúp đỡ người, đặc biệt người có hồn cảnh khó khăn; giúp đỡ trẻ em nghèo, giúp bà cụ lớn tuổi qua đường, ĐỀ 3: Phần I: Đọc – hiểu Đọc câu tục ngữ sau trả lời câu hỏi bên dưới: - Chết cịn sống đục - Đói cho sạch, rách cho thơm - Thương người thể thương thân - Học ăn, học nói, học gói, học mở (Ngữ văn 7- tập 1, trang 12 - 14) Câu Các câu tục ngữ thuộc thể loại văn học nào? Trình bày khái niệm thể loại văn học Câu Phương thức biểu đạt câu tục ngữ gì? Câu 3: Liệt kê phép tu từ sử dụng câu tục ngữ Câu Giải thích nghĩa câu tục ngữ: “Đói cho sạch, rách cho thơm” Câu Tìm câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự với câu tục ngữ vừa giải thích Phần II: Tập làm văn Câu : Câu tục ngữ Ăn nhớ kẻ trồng gợi nhắc đức tính tốt đẹp người? Em làm để rèn luyện đức tính tốt đẹp ấy? Hãy trình bày thành đoạn văn Câu : Hãy chứng minh bảo vệ rừng bảo vệ sống Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Thể loại: Tục ngữ - Khái niệm tục ngữ: Tục ngữ câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt, nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ lời ăn, tiếng nói ngày Câu 2: - PTBĐ chính: Nghị luận Câu 3: - Các phép tu từ sử dụng câu tục ngữ: so sánh, điệp ngữ, liệt kê Câu 4: - Ý nghĩa câu: “Đói cho sạch, rách cho thơm”: + Nghĩa đen: Dù đói phải ăn sạch, sống sạch, dù rách phải thơm tho + Nghĩa bóng: dù rơi vào hồn cảnh khó khăn phải sống sạch, lương thiện Câu tục ngữ giáo dục người lòng tự trọng, khuyên người phải sống thẳng không làm liều khó khăn thiếu thốn Câu 5: HS tìm câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự + Giấy rách phải giữ lấy lề + Chết đứng sống quỳ Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Câu tục ngữ Ăn nhớ kẻ trồng gợi nhắc em lòng biết ơn – đức tính tốt đẹp sống Triển khai: - Giải thích câu tục ngữ: + Nghĩa đen: Khi ăn phải nhớ đến người trồng + Nghĩa bóng: Khi người hưởng thụ thành quả, cần phải nhớ đến biết ơn người tạo thành - Những việc em làm thể lòng biết ơn: + Em học tập đất nước hịa bình tự do, em biết ơn nhân dân ngày trước, người đem tính mạng để bảo non sơng, dọn dẹp nghĩa trang vào ngày 27/7, thăm di tích lịch sử, + Em nhớ ơn người thầy/ người dìu dắt dạy dỗ em việc sức học tập, tặng hoa cho thầy cô vào ngày tri ân + Em biết ơn người bạn giúp em tiến sẵn sàng giúp đỡ lại họ gặp khó khăn, ĐỀ Phần I: Đọc – hiểu Đọc câu tục ngữ sau trả lời câu hỏi bên dưới: - Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Khơng thầy đố mày làm nên - Học thầy không tày học bạn - Ăn nhớ kẻ trồng (Ngữ văn 7- tập 1, trang 12 - 14) Câu Các câu tục ngữ thuộc thể loại văn học viết chủ đề gì? Câu Xác định phương thức biểu đạt câu tục ngữ Câu 3: Câu tục ngữ : Ăn nhớ kẻ trồng rút gọn thành phần nào? Việc rút gọn câu nhằm mục đích gì? Câu Ý nghĩa khun răn hai câu tục ngữ: Không thầy đố mày làm nên Học thầy không tày học bạn mâu thuẫn hay bổ sung cho nhau? Vì sao? Câu Tìm câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự với câu tục ngữ: Ăn nhớ kẻ trồng Phần II: Tập làm văn Câu : Câu tục ngữ Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo khuyên nhủ điều gì? Bài học em rút từ câu tục ngữ Hãy trình bày thành đoạn văn Câu : Hãy chứng minh nhân dân Việt Nam ta xưa ln sống theo đạo lí: Ăn nhớ kẻ trồng Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Thể loại: Tục ngữ - Chủ đề: Tục ngữ người xã hội Câu 2: - PTBĐ chính: Nghị luận Câu 3: - Câu tục ngữ Ăn nhớ kẻ trồng rút gọn thành phần chủ ngữ - Rút gọn mang đến tác dụng: + Làm trở nên ngắn gọn, thông tin nhanh, dễ thuộc dễ nhớ (phù hợp với đặc điểm tục ngữ) + Ngụ ý kinh nghiệm câu tục ngữ muốn nói đến chung cho tất người Câu 4: - Ý nghĩa khuyên răn hai câu tục ngữ: Không thầy đố mày làm nên Học thầy không tày học bạn bổ sung cho - Lí giải: + Câu tục ngữ thứ đề cao vai trò người thầy, đề cao việc học tập tiếp thu kiến thức từ thầy- người có kĩ năng, kiến thức, kinh nghiệm + Câu tục ngữ thứ hai đề cao việc học tập từ bạn bè xung quanh Việc đề cao vai trò, ý nghĩa việc học bạn không hạ thấp việc học thầy mà muốn nhấn mạnh tới đối tượng khác, phạm vi khác người cần học hỏi Chính vậy, hai câu tục ngữ bổ sung, hoàn chỉnh ý nghĩa cho nhau: người cần biết học hỏi từ nhiều kênh khác nhau: từ thầy cô, bạn bè, để nâng cao khả Câu 5: HS tìm câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự + Uống nước nhớ nguồn Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo câu tục ngữ mang nhiều ý nghĩa sâu sắc Triển khai: - Giải thích câu tục ngữ: + Nghĩa đen: Trong việc chèo thuyền, thấy sóng to, sóng lớn mà bng tay chèo + Nghĩa bóng: Con người thấy khó khăn mà vội vàng bng xi - Câu tục ngữ khuyên nhủ người: Trong đời, người chắn phải đối mặt với nhiều khó khăn thử thách, người định phải có tự tin, lịng dũng cảm, kiên trì không khuất phục, buông xuôi - Bài học rút ra: Em cần dũng cảm, kiên trì đối mặt vượt qua khó khăn + Trong học tập, em gặp tốn, văn khó, em cố gắng tìm cách giải, khơng dễ dàng bng xi + Trên đường thực ước mơ thân, em chắn gặp nhiều trắc trở, em cố gắng để giữ vững ước mơ thực nó, khơng khuất phục trước khó khăn ĐỀ Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước.” (Ngữ văn 7- tập 2, trang 24) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Văn trích tác phẩm nào? Tác giả ai? Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt văn em vừa tìm Câu 3: Xác định luận điểm đoạn văn Câu 4: Biện pháp điệp cấu trúc câu: “Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ 10 ngào, trẻo đặc trưng Huế, để lại lòng người cảm giác bình yên Ca Huế thể theo cách riêng mang đậm sắc người xứ Huế để ta nghe qua lần nhớ Kết đoạn: Khẳng đinh ca Huế sông Hương thực loại hình nghệ thuật hay độc đáo, xứng đáng Unesco công nhận di sản văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại ĐỀ 17 Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Không gian yên tĩnh bừng lên âm dàn hòa tấu, bốn nhạc khúc lưu thủy, kim tiền, xuân phong, long hổ du dương, trầm bổng, réo rắt mở đầu đêm ca Huế Nhạc công dùng ngón đàn trau chuốt ngón nhẫn, mỗ, vỗ, vả, ngón bấm, day, chớp, búng, ngón phi, ngón rãi Tiếng đàn lúc khoan lúc nhặt làm nên tiết tấu xao động tận đáy hồn người (Ngữ văn 7- tập 2, trang) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Trong câu văn in đậm, tác giả sử dụng phép tu từ nào? Nêu tác dụng phép tu từ Câu 3: Qua đoạn văn, em có ấn tượng ca Huế? Câu 4: Phân tích kết cấu C-V câu cuối, cho biết câu mở rộng thành phần nào? Câu 5: Bên cạnh Huế, em kể tên số vùng miền khác đất nước ta tiếng dân ca Kể tên vài dân ca mà em biết Phần II: Tập làm văn Câu : Dựa vào đoạn văn hiểu biết tác phẩm, viết đoạn văn nêu cảm nhận em cách thưởng thức ca Huế 40 Câu 2: Hãy giải thích câu tục ngữ: Lá lành đùm rách Gợi ý: Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Đoạn văn trích từ văn bản: “ Ca Huế sông Hương ” - Tác giả: Hà Ánh Minh Câu 2: - Phép liệt kê - Tác dụng: Làm bật tài nghệ chơi đàn nhạc cơng với ngón đàn phong phú Câu 3: - Qua đoạn văn, em ấn tượng ca Huế với điệu phong phú, đặc sắc mang nét đặc trưng miền đất tâm hồn Huế Câu 4: - Tiếng đàn lúc khoan lúc nhặt (CN) //làm nên tiết tấu xao động tận đáy hồn người (VN) - Câu mở rộng thành phần chủ ngữ Câu 5: - Một số vùng: Bắc Minh, Nghệ- Tĩnh, - Một số điệu dân ca: Đi cấy, Ba quan mời trầu, Hị ví dặm, Phần II: Tập làm văn Câu 1: Mở đoạn: Học xong văn Ca Huế sông Hương, em cảm nhận vẻ đẹp đặc sắc điệu hị điệu lí dân ca xứ Huế, độc đáo có lẽ cách thưởng thức ca Huế Thân đoạn: Ca Huế độc đáo phong phú nên cách thưởng thức ca Huế vô thú vị Người nghe ngồi thuyền rồng dọc bờ sơng Hương, ánh trăng dìu dịu gió mơn man, nghệ nhân biểu 41 diễn điệu dân ca tha thiết sâu lắng thuyền Ca Huế thật nhã giản dị thật sâu lắng vang xa mặt nước khơng gian kì ảo để lại lịng người nghe cảm xúc khó qn Kết đoạn: Văn Ca Huế sông Hương thực làm em hiểu nét đẹp mộc mạc đỗi trữ tình dân ca xứ Huế cách thưởng thức riêng biệt độc đáo loại hình nghệ thuật Có lẽ nét đẹp văn hóa người xứ Huế mộng mơ sản phẩm tinh thần đáng trân trọng cần bảo tồn ĐỀ 18 Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Nhưng theo dõi, theo dõi đơi cánh trí tưởng tượng, trị lố thức ơng Va-ren Hãy theo ơng ta đến tận Hà Nội, tận cổng nhà lao chính, tận xà lim, nơi người đồng bào tơn kính rên xiết Ôi thật kịch Ôi thật chạm trán! Con người phản bội giai cấp vơ sản Pháp, tên khách bị đồng bọn đuổi khỏi tập đoàn, kẻ ruồng bỏ khứ, ruồng bỏ lòng tin, ruồng bỏ giai cấp mình, lúc mặt đối mặt với người kia, người hy sinh gia đình cải để xa lánh khỏi thấy mặt bọn cướp nước mình, sống xa lìa q hương, ln ln bị lũ săn đuổi, bị chúng nhử vào mn nghìn cạm bẫy, bị chúng kết án tử hình vắng mặt”….” (Ngữ văn 7- tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Của ai? Câu 2: Câu văn “Ôi thật chạm trán!” loại xét cấu tạo? Câu 3: Trong câu “Con người phản bội giai cấp vô sản Pháp, tên khách bị đồng bọn đuổi khỏi tập đồn” dấu phẩy dùng để làm gì? Câu 4: Đoạn văn sử dụng thành công biện pháp tu từ nào? 42 Câu 5: Nội dung đoạn văn gì? Phần II: Tập làm văn Câu : Viết đoạn văn trình bày tác hại thuốc với đời sống người Câu 2: Chứng minh nhận đinh: Thời gian vàng bạc Gợi ý: Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Văn bản: Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu - Tác giả: Hồ Chí Minh Câu 2: Câu văn “Ôi thật chạm trán!” câu rút gọn Câu 3: Trong câu “Con người phản bội giai cấp vơ sản Pháp, tên khách bị đồng bọn đuổi khỏi tập đoàn” dấu phẩy dùng để ngăn cách hai vế câu ghép Câu 4: - Biện pháp liệt kê Câu 5: Tác giả ghi lại cảm xúc tưởng tượng gặp gỡ Va-ren Phan Bội Châu Phần II: Tập làm văn Câu 1: Mở đoạn: Ngày nay, tìm mua bao thuốc nào, thấy dịng chữ cảnh báo bao bì “Thuốc có hại cho sức khỏe”, cảnh báo hồn tồn xác thực có Thân đoạn: 43 - Thuốc có hại với người thuốc có chất Nicotin – chất gây nghiện, điều khiến người dễ nghiện hút thuốc, khởi điểm vấn đề - Thuốc hút nhiều dẫn đến hỏng hệ hơ hấp, ho, khó thở, tức ngực, chí gây rỗ ung thư phổi, gây suy giảm sức khỏe tuổi thọ người - Không gây hại người hút, thuốc gây ảnh hưởng tương đương tới người xung quanh hít phải khói thuốc - Đối với em nhỏ lớn, việc nghĩ có điều thuốc tay trở nên “ngầu” khiến không sức khỏe em bị nguy hại mà làm nảy sinh bao tệ nạn xã hội khác nguy hiểm trộm cắp, dối trá để có tiền mua thuốc - Bên cạnh đó, thuốc phải bỏ tiền mua có, số tiền bỏ cho bao thuốc không hẳn nhiều, thuốc không sử dụng, chắn ta dùng số tiền vào cơng việc hữu ích hơn… Kết đoạn: Khẳng định vấn đề: Thuốc thực gây ảnh hưởng xấu đến mặt đời sống người, thế, cần ngăn chặn đẩy lùi tệ nạn hút thuốc để đời sống trở nên lành mạnh ĐỀ 19: Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Sách mở mang trí tuệ, hiểu biết cho ta, dẫn dắt ta vào chỗ sâu sắc, bí ẩn giới xung quanh, từ sơng ngịi, rừng núi vũ trụ bao la Sách đưa ta vào giới cực lớn, thiên hà, cực nhỏ, giới hạt vật chất 44 Sách đưa ta vượt qua thời gian, tìm với biến cố lịch sử xa xưa chắp cánh cho ta tưởng tượng tới ngày mai, hiểu sâu Sách báu vật thiếu người Phải biết chọn sách mà đọc trân trọng, nâng niu sách quý (Ngữ văn 7- tập ) Câu 1: Chỉ PTBĐ ngữ liệu Câu 2: Hãy hai lợi ích việc đọc sách đề cập đến đoạn trích Câu 3: Tìm câu rút gọn đoạn văn cho biết câu văn rút gọn thành phần nào? Tác dụng việc rút gọn thành phần đó? Câu 4: Theo em, cần có thái độ sách? Phần II: Tập làm văn Câu : Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em tác dụng việc đọc sách Câu 2: Hãy chứng minh ý kiến: Thiên nhiên người bạn tốt người Gợi ý: Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - PTBĐ chính: Nghị luận Câu 2: - Hai lợi ích việc đọc sách: + Sách mở mang tri thức, giúp ta tìm hiểu giới + Sách giúp người vượt thời gian, tìm hiểu khứ, tại, tương lai Câu 3: - Câu rút gọn: Phải biết chọn sách mà đọc trân trọng, nâng niu sách quý - Rút gọn thành phần chủ ngữ - Tác dụng: Khẳng định nhiệm vụ chung cho tất người 45 Câu 4: - Theo em, người cần sách thái độ trân trọng, nâng niu sách, tích cực đọc sách, giữ gìn, bảo quản sáchbiết chọn lọc sách thực hay, có gía trị để đọc Phần II: Tập làm văn Câu 1: Mở đoạn: M.Gorki nói: “Sách mở trước mắt chân trời mới”, thực, đọc sách mang đến cho người nhiều lợi ích Thân đoạn: - Giải thích: “Sách” nơi tập trung tri thức phục vụ đời sống người - Tác dụng đọc sách: sách cung cấp cho người hiểu biết tất lĩnh vực + Chúng ta từ đứa trẻ ngây thơ vừa chập chững bước vào lớp 1, để trở thành người chững chạc hiểu biết học hết lớp 12, nhờ phần không nhỏ việc học kiến thức sách ngày + Những sách khoa học tự nhiên cung cấp cho người kiến thức chuyên ngành + Những sách lịch sử lưu giữ, mở trước mắt ta “chân trời” khứ dân tộc, để ta hiểu tự hào + Sách thiên văn học giúp ta tìm hiểu vũ trụ, sách kĩ mở cho người hiểu biết kĩ mềm xã hội + Sách địa lí mở cho hiểu biết địa điểm tiếng giới mà không thiết phải đến tận nơi, sách ẩm thực mở “chân trời” ăn… + Đến với sách văn học, ta lại có dịp nhìn “chân trời mới” thân mình, chân trời tâm hồn, đẹp… 46 Kết đoạn: Liên hệ thân khẳng định nhiều điều thú vị mà sách khác sẵn sàng mở trước mắt người, cần người có khát khao khám phá ĐỀ 20 Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Rừng tô điểm cho đất nước, dạy cho người ta hiểu đẹp cho người ta cảm giác vĩ đại Rừng làm cho khí hậu ơn hịa… Tại lại phá rừng ? Những cánh rừng nước Nga rên xiết lưỡi rìu, hàng triệu bị chết, hang thú vật, tổ chim muông trống rỗng chẳng cịn gì; sơng ngịi bị cát bụi khô cạn dần, phong cảnh tuyệt diệu mãi hẳn đi… Phải hạng người man rợ điên cuồng đem tống vào lò sưởi đốt tất cải đẹp đẽ đó, tâm phá hoại tất mà tạo được” (Ngữ văn 7- tập 2, trang 59) Câu 1: Chỉ phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 2: Tìm câu rút gọn đoạn văn cho biết câu rút gọn thành phần nào? Câu 3: Câu: “Rừng làm cho khí hậu ơn hịa” câu bị động hay chủ động Hãy biến đổi thành câu ngược lại Câu 4: Câu văn: Những cánh rừng nước Nga rên xiết lưỡi rìu, hàng triệu bị chết, hang thú vật, tổ chim mng trống rỗng chẳng cịn gì; sơng ngịi bị cát bụi khơ cạn dần, phong cảnh tuyệt diệu mãi hẳn đi… sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng Phần II: Tập làm văn Câu : Viết đoạn văn chứng minh rừng có vai trị to lớn đời sống người 47 Câu 2: Tục ngữ có câu: Đi ngày đàng học sàng khơn Nhưng có bạn nói: Nếu khơng có ý thức học tập có “sàng khơn” nào? Hãy nêu ý kiến riêng em chứng minh ý kiến Gợi ý: Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - PTBĐ chính: Nghị luận Câu 2: - Câu rút gọn: Tại lại phá rừng ? - Câu rút gọn thành phần CN Câu 3: - Câu : “Rừng làm cho khí hậu ơn hịa” câu chủ động - Biến đổi: Khí hậu rừng làm cho ơn hịa Câu 4: - Câu văn sử dụng biện pháp liệt kê - Tác dụng: Nhấn mạnh, diễn tả đầy đủ, sâu sắc tác hại, hậu khốc liệt, nghiêm trọng việc phá rừng Phần II: Tập làm văn Câu 1: Mở đoạn: Rừng có vai trị to lớn với đời sống người Thân đoạn: - Khái niệm “rừng”: Rừng hệ sinh thái với nhiều loài rừng giữ vai trò chủ yếu - Chứng minh vai trò rừng: + Những cánh rừng bạt ngàn xanh phổi khổng lồ cung cấp oxi, đem lại bầu khơng khí lành cho sống người + Hằng năm, rừng cho sản lượng gỗ không nhỏ, nhiều loại gỗ quý có giá trị kinh tế cao 48 + Trong rừng cịn có nhiều loại thuốc quý có giá trị dược liệu phục vụ phát triển y học + Rừng điều hòa nước, bảo vệ ngăn chặn gió bão Mỗi mùa bão lũ, rừng chống xói mịn, rửa trơi, sạt lở đất, bảo vệ bình yên cho sống người + Rừng nơi trú ngụ, môi trường sống nhiều loại động thực vật quý hiếm, tàng trữ nguồn gen quý đảm bảo đa dạng sinh học Trái đất Kết đoạn: Khẳng định vai trò to lớn rừng liên hệ, nhắn gửi tới người: Mỗi người, cần nâng cao nhận thức, hiểu vai trị, lợi ích rừng để tích cực trồng bảo vệ rừng , khai thác rừng hợp lí, kiên lên án hành vi phá hoại rừng có bảo vệ sống UBND QUẬN THANH KHÊ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUỲNH THÚC KHÁNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2021-2022 Mơn: Ngữ Văn - Lớp 7(đề số 1) Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng hò hét thả diều thi Cánh diều mềm mại cánh bướm Chúng vui sướng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè, gọi thấp xuống sớm Ban đêm, bãi thả diều thật khơng cịn huyền ảo Có cảm giác diều trôi dải Ngân Hà Bầu trời tự đẹp thảm nhung khổng lồ Có cháy lên, cháy tâm hồn Sau hiểu 49 khát vọng Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời hi vọng tha thiết cầu xin: “Bay diều ơi! Bay đi!” Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao (Tạ Duy Anh, Tiếng Việt 4, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) a Nêu nội dung văn bản? (0,5 điểm) b Tìm xác định thành phần rút gọn câu rút gọn có đoạn văn sau cho biết tác dụng? (1,0 điểm) Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời hi vọng tha thiết cầu xin: “Bay diều ơi! Bay đi!” c Theo em, tác giả muốn gửi gắm điều qua hình ảnh cánh diều? (0,5 điểm) Câu (3,0 điểm) Sau học xong văn bản“Tinh thần yêu nước nhân dân ta” (Hồ Chí Minh), viết đoạn văn (10 - 15 dịng) trình bày ngắn gọn suy nghĩ em tinh thần yêu nước nhân dân ta Câu (5,0 điểm) Nhân dân ta có câu: “Thất bại mẹ thành cơng” Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ - Hết - UBND QUẬN THANH KHÊ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUỲNH THÚC KHÁNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2021-2022 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN LỚP 7(đề số 1) I Hướng dẫn chung - GV chấm cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án biểu điểm chấm, cần khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo; cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá khải quát làm HS, trách cách chấm cứng nhắc đếm ý cho điểm - GV chấm cho điểm lẻ đến 0,25 II Hướng dẫn chấm chi tiết Câu Nội dung Điểm a Nội dung chính: Những hồi tưởng tác giả thời thơ ấu 0,5 gắn liền với cánh diều tuổi thơ (Học sinh diễn đạt phù 50 hợp.) b - Câu rút gọn: Bay đi! Thành phần rút gọn: Chủ ngữ - Tác dụng: Làm cho câu ngắn gọn, thông tin nhanh, tránh lặp từ c Học sinh nêu cách hiểu sau: - Thông qua hình ảnh cánh diều, tác giả muốn nói đến mơ ước, khát vọng đẹp đẽ tuổi thơ - Cánh diều hình ảnh thân thuộc gợi nhắc kỉ niệm hồn nhiên, sáng đem lại niềm vui cho tuổi thơ - Viết đoạn văn đảm bảo cấu trúc, diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi dùng từ, đặt câu Học sinh có nhiều cách cảm nhận khác nhau, song cần nêu ý sau: - Có câu nêu luận điểm: Tinh thần yêu nước truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam - Các luận cứ: + Lòng yêu nước khứ + Lòng yêu nước kháng chiến vĩ đại dân tộc + Lòng yêu nước sống - Liên hệ thân - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận chứng minh (bố cục phần mở bài, thân bài, kết rõ ràng), diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi tả diễn đạt - Luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng phong phú, có tính sáng tạo Học sinh có nhiều cách lập ý cho văn cần đảm bảo ý sau: a Mở bài: - Giới thiệu câu tục ngữ - Giới thiệu vấn đề cần chứng minh b Thân bài: - Giải thích ý nghĩa chất vấn đề: + Thất bại gì? + Thành cơng gì? => Khi ta làm việc đó, thất bại nhiều lần ta biết rút kinh nghiệm thành công - Chứng minh: + Trong lịch sử + Trong + Trong thơ văn c Kết bài: - Khẳng định lại ý nghĩa câu tục ngữ - Bài học rút ra, liên hệ thân - Hết – 51 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 1,0 0,75 0,75 0,5 0,25 0,25 UBND QUẬN THANH KHÊ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUỲNH THÚC KHÁNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2021-2022 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II(đề số 1) Mức độ Nhận biết Chủ đề Đọc – - Nhận biết hiểu: nội dung (Rút gọn văn câu; Câu đặc biệt; Thông hiểu Vận dụng - Xác định đặc điểm công dụng đơn vị kiến thức Tiếng Việt học: Rút gọn câu; Câu đặc 52 Vận dụng cao Cộng Thêm biệt; Thêm trạng trạng ngữ cho câu; ngữ cho Thêm trạng ngữ câu; cho câu (tiếp Thêm theo) trạng - Hiểu nêu ngữ cho thông điệp câu văn (tiếp theo)) Số câu Số câu: (1a) Số câu: (1b, 1c) Số điểm Số điểm: 0,5 Số điểm: 1,5 Tỉ lệ Tỉ lệ : 5% Tỉ lệ: 15% Văn Viết đoạn bản: văn nêu giá (Tục trị nội dung ngữ nghệ thuật thiên câu nhiên tục ngữ, lao nhóm câu động tục ngữ sản tư tưởng, xuất, nhận định, Tục ngữ đánh giá người văn xã học hội, Tinh thần yêu nước nhân dân ta (Hồ Chí Minh)) Số câu Số câu: Số điểm Số điểm: 3,0 Tỉ lệ Tỉ lệ: 30% Làm Viết văn văn nghị luận sử (Văn dụng phép Nghị lập luận luận) chứng minh 53 Số câu: Số điểm: 2,0 Tỉ lệ : 20% Số câu: Số điểm: 3,0 Tỉ lệ: 30% Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng số câu Số điểm toàn Tỉ lệ % điểm toàn 0,5 1,5 3,0 Số câu: Số điểm: 5,0 Tỉ lệ: 50% 5,0 5% 15% 30% 50% 54 Số câu: Số điểm: 5,0 Tỉ lệ: 50% 10,0 100% ... […] (Ngữ văn - Tập 2, trang 76 ) Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Phương thức biểu đạt đoạn văn? Câu 2: Tìm đoạn văn câu văn có sử dụng phép tương phản đối lập Câu 3: Nội dung văn. .. CƠ SỞ HUỲNH THÚC KHÁNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2021-2022 Môn: Ngữ Văn - Lớp 7 (đề số 1) Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi... chuyển câu kéo, ngon lành câu tục ngữ? ?? (Ngữ văn 7- tập 2, trang 35) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Của ai? Nêu xuất xứ văn Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Tác giả sử dụng phép lập
Ngày đăng: 12/03/2022, 21:39
Xem thêm: