1. Tính cấp thiết của đề tài. Thể dục thể thao (TDTT) ngày càng trở thành một bộ phận không thể thiếu trong đời sống xã hội và có ý nghĩa xã hội to lớn trong việc bảo vệ, tăng cường sức khoẻ, thể lực và chất lượng cuộc sống của nhân dân, chất lượng nguồn nhân lực; góp phần xây dựng đời sống văn hoá tinh thần phong phú, xây dựng lối sống lành mạnh, củng cố khối đại đoàn kết toàn dân, nhằm thực hiện mục tiêu: “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”. Theo đó, hoạt động TDTT để rèn luyện thể lực, tăng cường sức khỏe, thể chất, cần được quan tâm, nghiên cứu, phát triển rộng rãi để trở thành nếp sống hàng ngày của mỗi người dân. Đảng và Nhà nước ta có nhiều chính sách phát triển TDTT, coi TDTT là một bộ phận thuộc chính sách xã hội, nhằm chăm lo bồi dưỡng sức khoẻ, phát triển thể lực cho nhân dân, đặc biệt là thế hệ trẻ. Dưới sự lãnh đạo của Đảng, TDTT nước ta đã đạt được nhiều thành tích to lớn, góp phần tích cực trong việc nâng cao sức khỏe, thể lực và cải thiện đời sống văn hóa tinh thần của nhân dân, góp phần thực hiện các nhiệm vụ chính trị, kinh tế xã hội của Đảng và Nhà nước. Bơi lội là một trong những môn thể thao giúp con người phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần. Tập luyện bơi lội giúp người tập nâng cao sức khoẻ, rèn luyện ý chí và phòng ngừa được một số bệnh tật do bẩm sinh và di truyền gây ra. Trong những năm qua, Đảng, Nhà nước ta đã có những chủ trương, chính sách phát triển rộng khắp phong trào tập luyện TDTT theo gương Bác Hồ vĩ đại, cụ thể hóa bằng Quyết định 2160QĐTTg năm 2013 phê duyệt “Quy hoạch phát triển thể dục, thể thao Việt Nam đến năm 2020, định hướng đến năm 2030” và Chỉ thị số 17 CTTTg ngày 1652016 của Thủ tướng Chính phủ về tăng cường chỉ đạo, thực hiện công tác phòng, chống tại nạn thương tích và đuối nước cho học sinh, trẻ em. Đặc biệt là phong trào tập luyện môn bơi lội, đây là nội dung mà toàn Đảng, toàn dân ta thực sự quan tâm vì tình trạng đuối nước diễn ra ngày càng nhiều trên phạm vi cả nước. Trước tình hình đó, Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Kế hoạch số 866KHBVHTTDL về việc “Tổ chức Lễ phát động toàn dân tập luyện môn Bơi phòng, chống đuối nước năm 2019”. Để triển khai tốt hoạt động này, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch đã giao Tổng cục Thể dục thể thao là đơn vị chủ trì thực hiện, phối hợp với Vụ Giáo dục Thể chất thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Cục trẻ em thuộc Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội,... yêu cầu phát huy vai trò, trách nhiệm của các cấp, các ngành, nhà trường, gia đình và toàn xã hội trong việc phát triển phong trào dạy bơi, học bơi và công tác phòng, chống đuối nước, từng bước giảm tai nạn đuối nước. Phát triển phong trào tập luyện bơi lội với mục đích để góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục thế hệ trẻ, đáp ứng nhu cầu rèn luyện thân thể, tuyển chọn VĐV trẻ nhằm bồi dưỡng đào tạo VĐV thành tích cao và phổ cập bơi cho người dân, hạn chế tối đa tai nạn đuối nước cho người dân trên địa bàn thành phố Hà Nội nói chung và trên địa bàn phường Ngọc Hà, quận Ba Đình nói riêng. Cho đến nay, hoạt động TDTT trên địa bàn phường Ngọc Hà ngày càng được quan tâm, đầu tư, phát triển. Nhận thức của người dân được nâng lên, người dân tự giác luyện tập TDTT để nâng cao sức khoẻ bằng những hình thức phù hợp như đi bộ buổi sáng, buổi chiều tối và tham gia tập luyện trong các câu lạc bộ TDTT ở phường như câu lạc bộ dưỡng sinh, cầu lông, bóng bàn, bóng chuyền... trong một gia đình có nhiều thế hệ tham gia tập luyện. Phong trào TDTT trong thanh thiếu niên vẫn tiếp tục được duy trì. Hàng năm, UBND phường đã phối hợp chặt chẽ với Trung tâm Thể dục thể thao quận Ba Đình cùng các tổ chức đoàn thanh niên, các cấp quản lý, tổ chức tốt các hoạt động TDTT trong kỳ nghỉ hè, mở các lớp phổ cập kỹ thuật thể thao tại các trung tâm dịch vụ thể thao trên địa bàn phường, tổ chức nhiều hoạt động thi đấu thể thao giành cho đối tượng thanh thiếu niên, học sinh. Hoạt động TDTT của người trung, cao tuổi ngày càng được quan tâm và cũng đã đạt được những thành tựu đáng khích lệ. Đã có rất nhiều câu lạc bộ thể thao cho người cao tuổi được thành lập như cầu lông, bóng bàn, cờ tướng, thái cực trường sinh... Các câu lạc bộ TDTT này đã được UBND phường quan tâm chỉ đạo và tạo mọi điều kiện để duy trì hoạt động. Hàng năm UBND phường đã thành lập và cử các đội thể thao tham dự các giải thi đấu cấp quận, thành phố và đạt nhiều kết quả tốt. Hoạt động TDTT trong các trường học trên địa bàn phường đã thu được nhiều kết quả tích cực. Số trường thực hiện công tác giáo dục thể chất theo quy định có chất lượng đạt tỷ lệ 100%, số học sinh đạt tiêu chuẩn rèn luyện thể lực đạt 96%, số trường thực hiện TDTT ngoại khoá đạt 95%. Bên cạnh những kết quả đạt được, cũng phải thừa nhận rằng phong trào tập luyện TDTT của phường Ngọc Hà vẫn còn nhiều hạn chế nhất định, việc phổ biến và tổ chức hoạt động tập luyện và phát triển phong trào một số môn thể thao còn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt là môn bơi lội. Do đặc thù về điều kiện hạ tầng cơ sở vật chất, tài nguyên của phường cho phát triển môn bơi lội có những hạn chế nhất định (như kinh phí, quỹ đất đầu tư xây dựng bể bơi, cơ chế cho việc đầu tư phát triển hạ tầng...). Điều kiện kinh tế, đời sống của nhiều hộ gia đình có sự chênh lệch ngày càng cao đã ảnh hưởng đến phong trào tập luyện môn bơi lội. Các loại hình dịch vụ TDTT (phúc lợi xã hội và dịch vụ) có sự khác biệt rõ nét. Loại hình dịch vụ TDTT phúc lợi xã hội của phường được quan tâm, đầu tư phát triển, cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ tập luyện TDTT tại các địa điểm công cộng đã được đầu tư xây dựng để phục vụ cho việc tập luyện của người dân (như sân cầu lông, các trang thiết bị dụng cụ tập luyện nâng cao sức khỏe...). Tuy vậy, cơ chế, chính sách đầu tư cho phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội cho người dân trên địa bàn phường chưa có định hướng cụ thể, việc phổ cập dạy bơi, phòng chống đuối nước cho trẻ em trong các trường học trên địa bàn phường vẫn chưa thể thực hiện được do nhiều khó khăn khách quan, đặc biệt là về cơ sở vật chất và nguồn nhân lực. Công tác tổ chức, quản lý, quy hoạch đất đai cho công trình thể thao, bể bơi; tổ chức bộ máy TDTT ở cấp xã, phường chưa được kiện toàn, dẫn đến chưa có một cơ chế hoạt động cụ thể; nguồn nhân lực (HLV, giáo viên dạy bơi) hiện nay còn thiếu...; cơ chế, chính sách cho xã hội hóa liên quan đến lắp đặt hệ thống bể bơi để giúp cho việc phổ cập bơi nhưng gặp nhiều khó khăn dẫn tới triển khai không hiệu quả. Từ thực trạng trên cho thấy, vấn đề phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội trên địa bàn phường Ngọc Hà là vấn đề quan trọng, góp phần nâng cao sức khỏe, phòng, chống tai nạn, thương tích và đuối nước cho học sinh, trẻ em theo tinh thần Chỉ thị 17 CTTTg của Thủ tướng Chính phủ. Ở các quốc gia phát triển cũng như ở nước ta, hoạt động TDTT quần chúng ở cấp cơ sở phát triển theo hai loại hình: loại hình phúc lợi xã hội và loại hình dịch vụ, trong đó loại hình phúc lợi xã hội chiếm vị trí quan trọng hơn cả, thu hút nhiều người tập hơn. Với môn bơi lội, loại hình dịch vụ hoặc loại hình kết hợp phúc lợi và dịch vụ cùng với những cơ chế, chính sách phát triển rõ ràng là yếu tố quan trọng để phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội. Cho đến nay ở Việt Nam, vấn đề này đã thu hút sự quan tâm nghiên cứu của một số nhà khoa học, nhà chuyên môn ở nhiều lĩnh vực khác nhau như: Đoàn Thế Thiêm (1989), Lâm Quang Thành (1996), Đặng Quốc Nam (2006) 63, Trần Kim Cương (2008) 34, Cấn Văn Nghĩa (2009) 64, Nguyễn Ngọc Thanh (2016), Nguyễn Thạc Vũ (2018)... kết quả nghiên cứu của các tác giả cũng chỉ mới dừng lại ở việc đề xuất một số giải pháp nhằm phát triển hoạt động TDTT ở cấp xã, phường, thị trấn, cũng như giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi tại một số địa phương nhất định; đưa ra thực trạng và đề xuất một số mô hình tổ chức, quản lý các câu lạc bộ thể thao ở cơ sở nhằm phát triển phong trào TDTT quần chúng. Tuy nhiên, vấn đề nghiên cứu về giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội cho người dân trên địa bàn phường Ngọc Hà cho đến nay vẫn chưa được quan tâm nghiên cứu một cách đầy đủ. Xuất phát từ những lý do nêu trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi tại phường Ngọc Hà quận Ba Đình thành phố Hà Nội”. 2. Mục đích nghiên cứu. Trên cơ sở điều tra, khảo sát thực trạng phong trào tập luyện môn bơi tại phường Ngọc Hà quận Ba Đình Hà Nội, đề tài tiến hành đề xuất, ứng dụng một số giải pháp cơ bản nhằm phát triển phong trào tập luyện môn bơi phù hợp với nhu cầu của nhân dân, đáp ứng thực tiễn về khả năng tổ chức, quản lý cũng như cơ cấu, động cơ của người tập, góp phần phát triển phong trào tập luyện môn bơi của quận và thành phố trong giai đoạn hiện nay. 3. Mục tiêu nghiên cứu. Để giải quyết mục đích nghiên cứu nêu trên, đề tài xác định giải quyết các mục tiêu nghiên cứu sau: Mục tiêu 1: Đánh giá thực trạng phong trào tập luyện môn bơi tại phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội. Mục tiêu 2: Lựa chọn, ứng dụng và đánh giá hiệu quả một số giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi tại phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội. 4. Giả thuyết khoa học của đề tài. Qua khảo sát thực tiễn cho thấy phong trào tập luyện môn bơi tại phường Ngọc Hà quận Ba Đình thành phố Hà Nội chưa tốt, số lượng người tham gia chưa nhiều, hình thức tập luyện mang tính tự phát nguyên nhân do ý thức phòng chống tai nạn đuối nước của người dân chưa cao, chưa được sự quan tâm của các cấp chính quyền. Nếu lựa chọn được các giải pháp phù hợp sẽ thu hút được nhiều người dân tham gia tập luyện, đáp ứng được các yêu cầu về cơ cấu và động cơ của người tập, góp phầ
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI NGUYỄN THÁI DƯƠNG NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN PHONG TRÀO TẬP LUYỆN MƠN BƠI TẠI PHƯỜNG NGỌC HÀ QUẬN BA ĐÌNH THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI NGUYỄN THÁI DƯƠNG NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN PHONG TRÀO TẬP LUYỆN MÔN BƠI TẠI PHƯỜNG NGỌC HÀ QUẬN BA ĐÌNH THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Mã ngành: 8140101 Hướng dẫn khoa học TS Phạm Tuấn Hiệp HÀ NỘI - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết trình bày luận án trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu Tác giả luận văn Nguyễn Thái Dương DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CHDC - Cộng hoà dân chủ CLB - Câu lạc CNXH - Chủ nghĩa xã hội CTV - Cộng tác viên GDTC - Giáo dục thể chất GĐTT - Gia đình thể thao HĐND - Hội đồng nhân dân HDV - Hướng dẫn viên HLV - Huấn luyện viên RLTL - Rèn luyện thể lực TDTT - Thể dục thể thao THCS - Trung học sở THPT - Trung học phổ thông TN - Thực nghiệm UBND - Uỷ ban nhân dân VĐV - Vận động viên VH-TT - Văn hố - Thơng tin XHCN - Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG TRONG LUẬN VĂN Thể loại Số Nội dung Trang Kết điều tra động tham gia tập luyện môn bơi 3.1 lội người dân địa bàn phường Ngọc Hà quận 62 Ba Đình thành phố Hà Nội (n = 2676) Tần suất tập luyện môn bơi lội thâm niên tham 3.2 gia tập luyện môn bơi lội người dân địa bàn phường Ngọc Hà quận Ba Đình thành phố Hà Nội (n 64 = 2676) Thực trạng thời gian, hình thức tập luyện mơn bơi 3.3 lội hàng ngày người dân địa bàn phường 66 Ngọc Hà quận Ba Đình thành phố Hà Nội (n = 2676) Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến việc tập luyện Biểu 3.4 môn bơi lội nhu cầu tham gia tập luyện 68 câu lạc (n = 2676) bảng Thực trạng nguồn nhân lực phát triển phong trào tập 3.5 luyện bơi lội phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, 69 thành phố Hà Nội Thực trạng sở vật chất dành cho hoạt động TDTT 3.6 phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà 71 Nội Kết vấn xác định tiêu chí đánh giá 3.7 phong trào tập luyện môn bơi lội phường Ngọc Hà, 74 quận Ba Đình, thành phố Hà Nội (n = 32) Đánh giá phong trào tập luyện môn bơi lội phường 3.8 Ngọc Hà - quận Ba Đình, thành phố Hà Nội (giai 75 đoạn năm 2016 - 2019) Biểu bảng 3.9 Số người tập luyện bơi lội phân bổ theo nhóm tuổi phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội 77 Thể loại Số 3.10 Nội dung Trang Kết vấn yếu tố ảnh hưởng đến phong trào tập luyện môn bơi lội địa bàn phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội 80 (n = 15) Kết vấn lựa chọn giải pháp phát triển 3.11 phong trào tập luyện môn bơi lội phường Ngọc 87 Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội (n = 30) Kết vấn lần xác định mức độ phù hợp, 3.12 tỉnh khả thi giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội địa bàn phường Ngọc Hà (n = 101 30) Kết vấn lần xác định mức độ phù hợp, 3.13 tỉnh khả thi giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội địa bàn phường Ngọc Hà (n = 102 30) So sánh kết qua lần vấn xác định mức 3.14 độ phù hợp, tính khả thi giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội địa bàn phường 103 Ngọc Hà (n = 30) So sánh tiêu đánh giá phát triển phong 3.15 trào tập luyện bơi lội địa bàn phường Ngọc Hà sau thực nghiệm 105 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Giả thuyết khoa học đề tài CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm Đảng Nhà nước phát triển TDTT sở xã, phường thị trấn thời kỳ đổi mới, hội nhập phát triển 1.2 Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 11 1.2.1 Khái niệm giải pháp 11 1.2.2 Khái niệm loại hình tập luyện TDTT 13 1.2.3 Khái niệm câu lạc thể dục thể thao 14 1.2.4 Khái niệm người tập luyện thể dục thể thao 19 1.2.5 Thiết chế xã hội thiết chế tổ chức quản lý thể dục thể thao 19 1.3 Cơ sở lý luận phong trào tập luyện thể dục thể thao cấp xã, phường, thị trấn 21 1.3.1 Đặc điểm tập luyện thể dục thể thao cấp xã, phường, thị trấn 21 1.3.2 Chức loại hình tập luyện thể dục thể thao cấp xã, phường, thị trấn 22 1.3.3 Những nhân tố ảnh hưởng đến phong trào tập luyện thể dục thể thao cấp xã, phường, thị trấn 24 1.3.4 Phân loại loại hình tập luyện thể dục thể thao cấp xã, phường, thị trấn 25 1.4 Các xu hướng quản lý nhà nước thể dục thể thao vấn đề xã hội hóa thể dục thể thao xã, phường, thị trấn 29 1.4.1 Các xu hướng quản lý nhà nước thể dục thể thao xã, phường, thị trấn 29 1.4.2 Nội dung phương thức xã hội hóa thể dục thể thao xã, phường, thị trấn 32 1.5 Khái quát môn bơi vai trị, vị trí, tác dụng mơn bơi việc phát triển người 34 1.5.1 Khái quát môn bơi lội 34 1.5.2 Ý nghĩa, vai trị, vị trí tác dụng môn bơi việc phát triển người 36 1.5.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội 42 1.6 Khái quát tình hình kinh tế, xã hội phường Ngọc Hà quận Ba Đình thành phố Hà Nội năm gần 44 1.7 Một số cơng trình nghiên cứu có liên quan 46 1.8 Nhận xét 50 CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 52 2.1 Đối tượng khách thể nghiên cứu 52 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 52 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 52 2.2 Phương pháp nghiên cứu 53 2.2.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 53 2.2.2 Phương pháp vấn toạ đàm 54 2.2.3 Phương pháp chuyên gia 54 2.2.4 Phương pháp điều tra xã hội học 55 2.2.5 Phương pháp thực nghiệm khoa học 56 2.2.6 Phương pháp toán học thống kê 57 2.3 Tổ chức nghiên cứu 58 2.3.1 Thời gian nghiên cứu 58 2.3.2 Phạm vi nghiên cứu 59 2.3.3 Địa điểm nghiên cứu 60 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 61 3.1 Đánh giá thực trạng phong trào tập luyện môn bơi phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội 61 3.1.1 Thực trạng cấu, động tập luyện môn bơi lội 61 3.1.2 Thực trạng yếu tố điều kiện đảm bảo cho phát triển môn bơi lội phường Ngọc Hà quận Ba Đình thành phố Hà Nội 69 3.1.3 Thực trạng phong trào tập luyện môn bơi lội địa bàn phường Ngọc Hà quận Ba Đình thành phố Hà Nội 73 3.1.4 Xác định nhân tố ảnh hưởng đến phong trào tập luyện mơn bơi lội phường Ngọc Hà quận Ba Đình thành phố Hà Nội 78 3.2 Lựa chọn, ứng dụng đánh giá hiệu số giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội 83 3.2.1 Cơ sở lý luận thực tiễn lựa chọn giải pháp 83 3.2.2 Xây dựng nội dung giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội 89 3.2.3 Ứng dụng, đánh giá hiệu giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, Hà Nội 96 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 107 A Kết luận 107 B Kiến nghị 108 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC 1 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Thể dục thể thao (TDTT) ngày trở thành phận thiếu đời sống xã hội có ý nghĩa xã hội to lớn việc bảo vệ, tăng cường sức khoẻ, thể lực chất lượng sống nhân dân, chất lượng nguồn nhân lực; góp phần xây dựng đời sống văn hoá tinh thần phong phú, xây dựng lối sống lành mạnh, củng cố khối đại đoàn kết toàn dân, nhằm thực mục tiêu: “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Theo đó, hoạt động TDTT để rèn luyện thể lực, tăng cường sức khỏe, thể chất, cần quan tâm, nghiên cứu, phát triển rộng rãi để trở thành nếp sống hàng ngày người dân Đảng Nhà nước ta có nhiều sách phát triển TDTT, coi TDTT phận thuộc sách xã hội, nhằm chăm lo bồi dưỡng sức khoẻ, phát triển thể lực cho nhân dân, đặc biệt hệ trẻ Dưới lãnh đạo Đảng, TDTT nước ta đạt nhiều thành tích to lớn, góp phần tích cực việc nâng cao sức khỏe, thể lực cải thiện đời sống văn hóa tinh thần nhân dân, góp phần thực nhiệm vụ trị, kinh tế - xã hội Đảng Nhà nước Bơi lội môn thể thao giúp người phát triển toàn diện thể chất lẫn tinh thần Tập luyện bơi lội giúp người tập nâng cao sức khoẻ, rèn luyện ý chí phịng ngừa số bệnh tật bẩm sinh di truyền gây Trong năm qua, Đảng, Nhà nước ta có chủ trương, sách phát triển rộng khắp phong trào tập luyện TDTT theo gương Bác Hồ vĩ đại, cụ thể hóa Quyết định 2160/QĐ-TTg năm 2013 phê duyệt “Quy hoạch phát triển thể dục, thể thao Việt Nam đến năm 2020, định hướng đến năm 2030” Chỉ thị số 17 CT-TTg ngày 16/5/2016 Thủ tướng Chính phủ tăng cường đạo, thực cơng tác phịng, chống nạn thương tích đuối nước cho học sinh, trẻ em Đặc biệt phong trào tập luyện môn bơi lội, nội dung mà toàn Đảng, toàn dân ta thực quan tâm tình trạng đuối nước diễn ngày nhiều phạm vi nước Trước tình hình đó, Bộ Văn 113 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 Lương Ánh Hồng (1993), “Phân tích đặc điểm phát triển hình thái thể lực học sinh phổ thông sở giai đoạn 1982 - 1990”, Tuyển tập nghiên cứu khoa học, Giáo dục sức khoẻ, thể chất nhà trường cấp, Nxb TDTT, Hà Nội Vũ Thái Hồng (2007), “Người tập giải pháp tăng cường người tập TDTT”, Tạp chí Khoa học thể thao, (số 1), tr.10 Đỗ Huy (1996), “Một số vấn đề xã hội hoá TDTT thời kỳ đổi Việt Nam”, Kỷ yếu Hội nghị chuyên đề xã hội hố, Nxb TDTT, tr.45 - 47 Nguyễn Đình Huy (1998), Xã hội đại cương, Nxb Quốc Gia, Hà Nội, tr.85 - 128 Đặng Hữu (Chủ biên) (2001), Phát triển kinh tế tri thức rút ngắn q trình cơng nghiệp hố, đại hố, Nxb Chính trị Quốc gia, tr.129 Ivanơv V.X (1996), Những sở tốn học thống kê, Dịch: Trần Đức Dũng, Nxb TDTT, Hà Nội Nguyễn Khánh (08/1996), “Bài phát biểu Hội nghị GDTC trường phổ thơng tồn quốc Hải Phịng”, Tạp chí GDTC, (01) Lê Văn Lẫm (2003), “Nghiên cứu đặc điểm phát triển thể lực người tuổi lao động”, Kỷ yếu Hội nghị khoa học thể thao Đông Nam Á, Nxb TDTT, Hà Nội, tr.66 Lê Văn Lẫm (2000), Thực trạng phát triển thể chất học sinh, sinh viên trước thềm kỷ 21, Nxb TDTT, Hà Nội Phan Hồng Minh, Lâm Quang Thành (2003), “Gia đình thể thao nhân tố tích cực phát triển phong trào tồn dân tập luyện sức khoẻ”, Thơng tin khoa học TDTT (6), tr 48 - 57 62 Hồ Chí Minh (1984), Sức khỏe thể dục, Nxb TDTT, Hà Nội 63 Đặng Quốc Nam (2006), Nghiên cứu giải pháp xã hội hoá nhằm khai thác tiềm để phát triển TDTT quần chúng thành phố Đà Nẵng, Luận án Tiến sĩ giáo dục học, Viện khoa học TDTT, Hà Nội 64 Cấn Văn Nghĩa (2009), Xác định hiệu hoạt động tập luyện số loại hình tổ chức TDTT xã, phường trường phổ thơng tỉnh Hà Tây, Luận án Tiến sĩ giáo dục học, Viện khoa học TDTT, Hà Nội 114 65 Phạm Khánh Ninh (2001), Nghiên cứu cải tiến tổ chức quản lý hoạt động TDTT ngoại khoá để nâng cao thể lực cho sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất, Luận văn Thạc sĩ giáo dục học, Trường Đại học TDTT I 66 Lê Quý Phượng, Đặng Quốc Bảo (2003), Sức khoẻ người có tuổi vấn đề tập luyện TDTT, Nxb TDTT, tr.88, 2, 110 67 Cửu Quân (2006), “Khái niệm phân loại nhân TDTT”, Tạp chí Khoa học TDTT, (Số 5), tr.3 68 Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2006), Luật thể dục, thể thao, Quốc hội khoá XI, kỳ họp thứ X số 72/2006/QH ngày 26/11/2006 69 Nguyễn Xuân Sinh (1999), Giáo trình phương pháp NCKH TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội 70 Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch Hà Nội (2016), Báo cáo tổng kết công tác TDTT năm 2016, phương hướng nhiệm vụ năm 2017 71 Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch Hà Nội (2017), Báo cáo tổng kết công tác TDTT năm 2017, phương hướng nhiệm vụ năm 2018 72 Sở Văn hoá, Thể thao Du lịch Hà Nội (2018), Báo cáo tổng kết công tác TDTT năm 2018, phương hướng nhiệm vụ năm 2019 73 Sở Văn hoá Thể thao Hà Nội (2019), Báo cáo tổng kết công tác TDTT năm 2019, phương hướng nhiệm vụ năm 2020 74 Sở Văn hoá Thể thao Hà Nội (2020), Báo cáo tổng kết công tác TDTT năm 2010, phương hướng nhiệm vụ năm 2021 75 Sở Văn hoá, Thể thao Du lịch Hà Nội (2010), Báo cáo tổng kết thực triển khai Quyết định số 100/2005/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ chương trình phát triển TDTT xã, phường, thị trấn đến năm 2010 - thành phố Hà Nội 76 Sở Văn hoá, Thể thao Du lịch Hà Nội (2010), Xây dựng mô hình hoạt động TDTT xã, phường, thị trấn địa bàn Hà Nội giai đoạn 2008 - 2010, tầm nhìn đến 2020, Đề tài NCKH cấp thành phố 77 Phạm Trọng Thanh, Lương Kim Chung (1995), TDTT lối sống lành mạnh, Nxb TDTT, tr.50, 68 115 78 Phạm Trọng Thanh, Lương Kim Chung (1994 - 1996), Vai trị TDTT hình thành mơi trường xã hội lối sống lành mạnh, Chương trình KHCN cấp nhà nước KX - 07 79 Lâm Quang Thành (1998), Nghiên cứu hệ thống quản lý đào tạo VĐV, Luận án Tiến sĩ khoa học giáo dục, Viện Khoa học TDTT, Hà Nội 80 Thông tư Liên tịch số 88/2005/TTLT-UBTDTT-BNV ngày 30/3/2005 Uỷ ban TDTT Bộ Nội vụ Hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức quan chuyên môn giúp UBND quản lý Nhà nước TDTT địa phương 81 Thông tư Liên tịch số 22/2007/TTLT-BVHTT-UBTDTT ngày 24/7/2007 Bộ Văn hố - Thơng tin Uỷ ban TDTT Hướng dẫn tổ chức hoạt động Trung tâm văn hoá - thể thao xã, phường thị trấn 82 Nguyễn Hồng Thụ, Dương Nghiệp Chí (2004), “Cơ sở lý luận xã hội hoá xã hội hoá TDTT”, Tạp chí thể thao, (số 3), tr.10 83 Thủ tướng Chính phủ (1996), Chỉ thị số 274-TTg ngày 27/4/1996 việc Quy hoạch sử dụng đất đai phục vụ nghiệp phát triển TDTT 84 Thủ tướng Chính phủ (2003), Quyết định số 57/QĐ-TTg ngày 05/8/2003 phát triển ngành TDTT đến năm 2010 85 Thủ tướng Chính phủ (2005), Quyết định số 100/2005/QĐ-TTg ngày 10/05/2005 việc phê duyệt chương trình phát triển TDTT xã, phường, thị trấn đền năm 2010 86 Thủ tướng Chính phủ (2005), Quyết định số 271/2005/QĐ-TTg ngày 31 tháng 10 năm 2005 việc phê duyệt quy hoạch phát triển hệ thống thiết chế văn hố thơng tin sở đến năm 2010 87 Thủ tướng Chính phủ (2009), Quyết định số 491/QĐ-TTg ngày 16 tháng 04 năm 2009 việc ban hành Bộ tiêu chí quốc gia xây dựng nơng thơn 88 Thủ tướng Chính phủ (2010), Quyết định số 22/QĐ-TTg ngày 05 tháng 01 năm 2010 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Phát triển văn hóa nơng thơn đến năm 2010, định hướng đến năm 2020” 89 Thủ tướng Chính phủ (2010), Quyết định số 800/QĐ-TTg ngày 04 tháng 06 năm 2010 phê duyệt Chương trình mục tiêu Quốc gia xây dựng nơng thơn giai đoạn 2010 - 2020 116 90 Thủ tướng Chính phủ (2010), Quyết định số 2198/QĐ-TTg việc phê duyệt Chiến lược phát triển thể dục, thể thao Việt Nam đến năm 2020 91 Trần Đình Thuận (2005), Một số giải pháp để phát triển thể chất học sinh tiểu học Việt Nam, Luận án Tiến sĩ giáo dục học, Viện khoa học TDTT, Hà Nội 92 Nguyễn Toán (1992), “Phát huy tiềm đào tạo nhân tài thể thao trẻ”, Kỷ yếu Hội thảo đào tạo tài thể thao 93 Nguyễn Toán, Phạm Danh Tốn (2000), Lý luận phương pháp TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội 94 Ngô Văn Tôn (2000), Nghiên cứu số biện pháp xã hội hoá TDTT trường đại học tài - kế tốn Hà Nội, Luận văn Thạc sĩ giáo dục học, Trường Đại học TDTT I Phạm Danh Tốn (1991), Lý luận phương pháp TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội 96 Tổng cục TDTT (1996), Một số vấn đề xã hội hoá TDTT thời kỳ đổi Việt Nam, Nxb TDTT, Hà Nội 97 Tổng cục TDTT (2010), Kết thực Chương trình phát triển TDTT xã, phường, thị trấn giai đoạn 2005 - 2010 phương hướng, nhiệm vụ giai đoạn 2011 - 2015 98 Trương Anh Tuấn (2006), “Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng công tác TDTT phục vụ nghiên cứu cơng nghiệp hố nơng nghiệp nơng thơn”, Tạp chí thể thao, (số 6), tr.28 99 Từ điển triết học (tiếng Việt) (1986), Nxb Tiến Bộ Matxcơva 100 Nguyễn Thế Truyền, Nguyễn Kim Minh, Trần Quốc Tuấn (2002), “Tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện tuyển chọn huấn luyện thể thao”, Sách chuyên đề dùng cho trường Đại học TDTT trung tâm đào tạo VĐV, Nxb TDTT, Hà Nội 101 Uỷ ban nhân dân thành phố Hà Nội (2006), Quy hoạch phát triển TDTT thành phố Hà Nội đến năm 2010 định hướng đến năm 2020 102 Uỷ ban TDTT (2000), Chỉ thị số 03/UBTDTT-QC ngày 17/3/2000 việc phát triển TDTT quần chúng sở xã, phường 95 117 103 Uỷ ban TDTT (2003), Quyết định số 1589/2003/QĐ-UBTDTT ngày 19/9/2003 Quy chế tổ chức hoạt động Câu lạc TDTT sở 104 Uỷ ban TDTT (2005), Quyết định số 1336/2005/QĐ-UBTDTT ngày 30/6/2005 phê duyệt Đề án phát triển xã hội hoá TDTT đến năm 2010 105 Uỷ ban TDTT (1999), Đề án nội dung bước triển khai chủ trương xã hội hoá TDTT, Nxb TDTT Hà Nội 106 Uỷ ban TDTT (2005), Quyết định số 2276/QĐ-UBTDTT ngày 08/12/2005 việc Phê duyệt kế hoạch đạo điểm chương trình phát triển TDTT xã, phường thị trấn 107 Uỷ ban TDTT (2005), Chương trình phát triển TDTT xã, phường, thị trấn đến năm 2010 108 Uỷ ban TDTT (2006), Quyết định số 718/2006/QĐ-UBTDTT ngày 14/4/2006 việc ban hành quy định hướng dẫn viên, cộng tác viên TDTT xã, phường thị trấn 109 Uỷ ban TDTT, Ban điều hành chương trình TDTT cấp xã (2007), Các văn quy phạm pháp luật liên quan đến Chương trình phát triển TDTT xã, phường, thị trấn đền năm 2010, Nxb TDTT, Hà Nội 110 Uỷ ban TDTT (2001), Báo cáo tổng kết công tác TDTT Hội nghị ngành TDTT nước năm 2001 đến 2006 111 Nguyễn Đức Văn (2001), Phương pháp thống kê TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội 112 Viện khoa học TDTT (2003), Thực trạng thể chất người Việt Nam từ đến 20 tuổi (thời điểm 2001), Nxb TDTT Hà Nội 113 K.A.Voronova (1978), Các biện pháp cải tiến quản lý phong trào TDTT, Dịch: Đức Thịnh, Nxb TDTT, Hà Nội 114 Phạm Viết Vượng (1998), Quản lý hành nhà nước quản lý Ngành Giáo dục Đào tạo, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN (SỐ 1) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường ĐHSP TDTT Hà Nội Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Kính gửi:……………………………………………… Đơn vị:………………………………………………… Nhằm tìm hiểu thực trạng cấu, động người tham gia tập luyện môn bơi lội (theo loại hình dựa vào phúc lợi xã hội xã, phường, thị trấn) địa bàn phường Ngọc Hà, mong đồng chí nghiên cứu kỹ câu hỏi cho cách trả lời cách đánh dấu vào cần thiết Ý kiến đóng góp đồng chí giúp chúng tơi có thơng tin bổ ích việc nghiên cứu giải pháp phát triển phong trào tập luyện bơi lội địa bàn phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội Xin trân trọng cảm ơn! Xin đồng chí cho biết sơ lược thân Họ tên: Tuổi: Giới tính: Nam Nữ Hộ thường trú: Nghề nghiệp: Câu hỏi 1: Xin đồng chí cho biết động tham gia tập luyện bơi lội? A Động chủ quan: - Ham thích - Tăng cường sức khoẻ - Làm đẹp, giảm béo - Nâng cao lực vận động - Chống suy nhược, nhiễm bệnh - Thói quen vận động - Nhu cầu làm việc lao động - Động khác: B Động khách quan: - Nhờ giáo dục trường học - Ảnh hưởng truyền thông - Ảnh hưởng quan, đơn vị - Ảnh hưởng gia đình, bạn bè - Sự hấp dẫn môn thể thao - Ảnh hưởng thể thao - Động khác: Câu hỏi 2: Xin đồng chí cho biết số lượng buổi tập luyện bơi lội đồng chí tuần? - Tập buổi/1 tuần - Tập từ - buổi/1 tuần - Tập buổi/1 tuần - Tập buổi/1 tuần Câu hỏi 3: Thâm niên tham gia tập luyện bơi lội (khơng tính nội dung bắt buộc trường học) đồng chí? - Đã tập luyện năm - Đã tập luyện từ đến năm - Đã tập luyện từ năm đến năm - Đã tập luyện năm Câu hỏi 4: Hàng ngày, đồng chí thường tập luyện bơi lội vào thời điểm nào? Thời gian tập luyện cho buổi tập hình thức tập luyện đồng chí nào? A Về thời điểm tập luyện TDTT hàng ngày: - Tập luyện vào buổi sáng sớm - Tập luyện vào buổi chiều - Tập luyện vào buổi tối - Thời điểm tập không ổn định B Về thời gian cho buổi tập luyện TDTT: - Khoảng 30 phút - Khoảng 30 phút đến 60 phút - Khoảng 60 đến 120 phút - Trên 120 phút C Hình thức tập luyện TDTT: - Tự tập luyện - Tập luyện theo nhóm - Tập luyện câu lạc Câu hỏi 5: Sự ham thích tập luyện bơi lội mơn thể thao đồng chí tham gia tập luyện thường xun? A Đồng chí có ham thích tập luyện mơn thể thao khác khơng? Thích Khơng thích B Ngồi mơn bơi lội, mơn liệt kê đồng chí tham gia tập luyện thường xuyên? Đi Thể dục dưỡng sinh Thể dục thể hình Thể dục thẩm mỹ Bóng đá Bóng chuyền Bóng bàn Cầu lơng Điền kinh Bóng rổ Cờ vua, cờ tướng Quần vợt Yoga Đá cầu Thể dục Võ thuật Các môn thể thao khác Câu hỏi 6: Theo đồng chí, yếu tố ảnh hưởng đến việc tập luyện bơi lội đồng chí? - Khơng có hướng dẫn viên - Khơng có thời gian - Khơng có đủ điều kiện sân bãi dụng cụ tập luyện - Không ủng hộ bạn bè - Không ham thích mơn thể thao - Yếu tố khác Câu hỏi 7: Nếu tổ chức tập luyện bơi lội theo mơ hình câu lạc thể dục thể thao, đồng chí có mong muốn tham gia hay khơng? Rất muốn Bình thường Khơng muốn Xin trân trọng cảm ơn cộng tác chí./ Người vấn Ngày tháng năm …… Người vấn (Ký tên) NGUYỄN THÁI DƯƠNG PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN (SỐ 2) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường ĐHSP TDTT Hà Nội Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Kính gửi:……………………………………………… Đơn vị:………………………………………………… Theo định hướng Chính phủ, theo hướng dẫn Bộ Văn hoá, Thể thao Du lịch, việc xây dựng mơ hình tổ chức, quản lý loại hình tập luyện TDTT xã, phường, thị trấn Trung tâm Văn hoá - Thể thao cấp xã, phường, thị trấn (theo Thông tư Liên tịch số 22/2007/TTLT-BVHTT-UBTDTT ngày 24/7/2007 Bộ Văn hố - Thơng tin Uỷ ban TDTT việc Hướng dẫn tổ chức hoạt động Trung tâm văn hoá - thể thao xã, phường thị trấn Quyết định số 2448/QĐ-BVHTTDL ngày 07/07/2009 Bộ trưởng Bộ Văn hoá, Thể thao Du lịch việc ban hành quy chuẩn Trung tâm Văn hố, Thể thao xã); mơ hình Nhà Văn hố - Khu thể thao thơn (theo Thơng tư số 06/2011/TT-BVHTTDL ngày 08 tháng 03 năm 2011 Quy định mẫu tổ chức, hoạt động tiêu chí Nhà Văn hóa - Khu thể thao thơn) Căn vào văn nêu trên, trình nghiên cứu lựa chọn xây dựng nội dung 09 giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội địa bàn phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội theo loại hình tập luyện TDTT dựa vào phúc lợi xã hội xã, phường, thị trấn, bao gồm: (có văn kèm theo phiếu vấn này) Với mục đích tham khảo ý kiến đánh giá giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội địa bàn phường Ngọc Hà theo loại hình tập luyện TDTT dựa vào phúc lợi xã hội xã, phường, thị trấn xây dựng đề xuất, mong đồng chí nghiên cứu kỹ tài liệu trả lời câu hỏi cách đánh dấu vào cần thiết Ý kiến đóng góp đồng chí giúp chúng tơi có thơng tin bổ ích việc đề xuất ứng dụng giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội địa bàn phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội theo loại hình tập luyện TDTT dựa vào phúc lợi xã hội xã, phường, thị trấn địa bàn phường Ngọc Hà Xin trân trọng cảm ơn! Xin đồng chí cho biết sơ lược thân Họ tên: Tuổi: Trình độ chun mơn: Chức vụ, nghề nghiệp: Đơn vị công tác: Thâm niên làm công tác Câu hỏi: Theo đồng chí, giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội xây dựng có phù hợp với điều kiện thực tiễn phường Ngọc Hà khơng? Tính khả thi việc triển khai áp dụng giải pháp (căn theo định hướng Chính phủ, Ngành Thể dục thể thao điều kiện thực tiễn phường Ngọc Hà)? - Mức 1: Rất phù hợp (rất khả thi) - điểm - Mức 2: Phù hợp (khả thi) - điểm - Mức 3: Bình thường - điểm - Mức 4: Khơng phù hợp (khơng khả thi) - điểm A Mơ hình Trung tâm Văn hoá - Thể thao cấp xã Về mức độ phù hợp giải pháp: - Về cấu tổ chức - Về chức năng, nhiệm vụ - Về mối quan hệ đạo Tính khả thi điều kiện áp dụng mặt: - Định hướng Chính phủ, Ngành - Điều kiện trị - Điều kiện kinh tế - Điều kiện văn hoá - Nguồn nhân lực Ý kiến khác (nếu có) mơ hình trên: Xin trân trọng cảm ơn cộng tác đồng chí./ Người vấn Ngày tháng năm …… Người vấn (Ký tên) NGUYỄN THÁI DƯƠNG PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN (SỐ 3) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường ĐHSP TDTT Hà Nội Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Kính gửi:……………………………………………… Đơn vị:………………………………………………… Nhằm tìm hiểu thực trạng ứng dụng số giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội địa bàn phường Ngọc Hà theo loại hình tập luyện TDTT dựa vào phúc lợi xã hội xã, phường, thị trấn, mong đồng chí nghiên cứu kỹ câu hỏi cho cách trả lời cách đánh dấu vào ô cần thiết Ý kiến đóng góp đồng chí giúp chúng tơi có thơng tin bổ ích việc nghiên cứu ứng dụng số giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội địa bàn phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội Xin trân trọng cảm ơn! Xin đồng chí cho biết sơ lược thân Họ tên: Tuổi: Trình độ chun mơn: Chức vụ, nghề nghiệp: Đơn vị công tác: Thâm niên làm công tác Câu hỏi 1: Theo đồng chí, giải pháp sau sử dụng để phát triển phong trào tập luyện môn bơi lội địa bàn phường Ngọc Hà theo loại hình tập luyện TDTT dựa vào phúc lợi xã hội xã, phường, thị trấn? (Đánh dấu vào ô thích hợp theo mức độ ưu tiên giải pháp lựa chọn) Ghi chú: Mức 1: Giải pháp cần thiết Mức 2: Giải pháp cần thiết Mức 3: Giải pháp chưa cần thiết Ỉ Giải pháp đột phá Ỉ Chương trình trọng điểm Tăng cường lãnh đạo cấp uỷ Đảng, quyền Tăng cường công tác đạo, kiểm tra, phối hợp 3 Bổ sung, hoàn thiện thực tốt sách khuyến khích phát triển phong trào tập luyện bơi lội sở Cải tạo, nâng cấp xây dựng sở vật chất kỹ thuật Quản lý công tác tập luyện tham gia thường xuyên, hợp lý giải thể thao năm Tăng cường công tác xã hội hoá; liên kết, khai thác tiềm năng, nguồn lực cho hoạt động phong trào tập luyện bơi lội Củng cố kiện toàn cấu tổ chức, quản lý công tác cán Xây dựng Câu lạc TDTT cho đối tượng đơn vị sở Cải tiến kế hoạch, chương trình tập luyện TDTT cho người 3 10 Xây dựng hệ thống thi đấu TDTT sở Câu hỏi Ngoài giải pháp nêu trên, để phát triển phong trào tập luyện bơi lội theo loại hình tập luyện TDTT dựa vào phúc lợi xã hội xã, phường, thị trấn địa bàn phường Ngọc Hà, theo đồng chí cịn có giải pháp khác sử dụng? Điền vào chỗ trống 3 3 3 3 Xin trân trọng cảm ơn cộng tác chí./ Người vấn Ngày tháng năm …… Người vấn (Ký tên) NGUYỄN THÁI DƯƠNG ... địa bàn phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội 80 (n = 15) Kết vấn lựa chọn giải pháp phát triển 3.11 phong trào tập luyện môn bơi lội phường Ngọc 87 Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội (n... trạng phong trào tập luyện môn bơi phường Ngọc Hà, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội - Mục tiêu 2: Lựa chọn, ứng dụng đánh giá hiệu số giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bơi phường Ngọc Hà, ... phát triển phong trào tập luyện mơn bơi phường Ngọc Hà quận Ba Đình thành phố Hà Nội? ?? Mục đích nghiên cứu 5 Trên sở điều tra, khảo sát thực trạng phong trào tập luyện môn bơi phường Ngọc Hà quận