KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG Năm học 2021 – 2022

1 PHÒNG GDĐT TP NHA TRANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH PHƯỚC THỊNH Độc lập – Tự – Hạnh Phúc Số: 95/ KH-THPT Phước Đồng, ngày 17 tháng năm 2021 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG Năm học 2021 – 2022 I Căn xây dựng kế hoạch Căn Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 05 năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông; Căn Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông; Căn công văn số 68/SGDĐT-MNTH ngày 11 tháng 01 năm 2021 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Khánh Hòa việc hướng dẫn tổ chức dạy học lớp năm học 2021-2022; Căn Quyết định số 2430 /QĐ-UBND ngày 23 /08 /2021 Chủ tịch UBND tỉnh Khánh Hòa Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Khánh Hòa; Căn Kế hoạch số 3725/KH-UBND ngày 28 tháng năm 2020 Ủy ban nhân dân Thành phố Nha Trang triển khai Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018; Căn Công văn số 758/GDĐT-TH ngày 07 tháng 07 năm 2021 Phòng Giáo dục Đào tạo Nha Trang việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục tiểu học năm học 2021-2022; Căn công văn số 1110/GDĐT-TH ngày 21 tháng 10 năm 2020 Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Nha Trang việc hướng dẫn tổ chức dạy học lớp năm học 2020-2021; Căn vào Thông báo số 1253/TB-GDĐT ngày 13 tháng năm 2021 Phòng Giáo dục đào tạo thành phố Nha Trang việc điều chỉnh số lượng người làm việc trường Tiểu học Phước Thịnh, năm học 2020-2021; Căn công văn số 2261/SGDĐT-GDMNTH ngày 10/9/2021 Sở Giáo dục Đào tạo (GDĐT) Khánh Hòa việc hướng dẫn điều chỉnh kế hoạch giáo dục học kì I, năm học 2021 – 2022; Căn công văn số 945/GDĐT-TH ngày 16/9/2021 Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Nha Trang việc hướng dẫn điều chỉnh kế hoạch giáo dục học kì I, năm học 2021-2022 giáo dục tiểu học; Căn công văn 947/GDĐT-TH ngày 16/9/2021 Phòng Giáo dục Đào tạo Nha Trang việc số hướng dẫn thực Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học năm học 2021- 2022 ứng phó với dịch Covid-19; Căn kế hoạch số 921/GDĐT-TH ngày 10/9/2021 Phòng Giáo dục Đào tạo Nha Trang việc tổ chức dạy học, giáo dục năm học 2021-2022 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên địa bnaf thành phố Nha Trang tương ứng với cấp độ dịch bệnh Covid-19; Căn Công văn số 957/GDĐT-TH ngày 17 tháng năm 2021 Phòng Giáo dục Đào tạo Nha Trang việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2021-2022; Căn kết đạt từ năm học 2021 - 2022, tình hình thực tế nhà trường địa phương; Trường Tiểu học Phước Thịnh xây dựng điều chỉnh Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022-2022 với nội dung cụ thể sau: II Điều kiện thực chương trình năm học 2021-2022 Đặc điểm tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương 1.1 Đặc điểm tình hình Phước Đồng xã nơng nghiệp nằm phía Tây - Nam thành phố Nha Trang có vị trí địa lý quan trọng trị, kinh tế, an ninh - quốc phòng Xã cách trung tâm thành phố Nha Trang khoảng km hướng Đông-Bắc, cách khu du lịch Bãi Dài khoảng 20 km Địa hình xã chạy dọc theo chân núi Đồng Bò, tựa lưng vào núi, mặt hướng trung tâm thành phố Nha Trang Địa hình thấp từ Tây Nam sang Đông Bắc Do nằm khu vực tiếp giáp thành phố Nha Trang, huyện Diên Khánh Cam Lâm nên xã Phước Đồng có vị trí đặc biệt quan trọng quân sự, kinh tế văn hóa - xã hội huyện, thành phố Nha Trang tỉnh Khánh Hịa Là cửa ngõ phía Nam thành phố Nha Trang, có Đại lộ Nguyễn Tất Thành nối thành phố Nha Trang với Cảng hàng không Quốc tế Cam Ranh, khu Qn Cam Ranh Phía Đơng phía Đơng Nam giáp Biển Đơng (có Cảng cá Hịn Rớ) - cửa ngõ thẳng Hải phận quốc tế Xã Phước Đồng thành lập ngày 27/3/1978, vùng kinh tế thành phố Nha Trang Dân cư khắp miền đất nước sinh sống lập nghiệp, nơi giao thoa với nhiều nét văn hóa phong tục tập quán khác 3 Tổng chiều dài địa giới hành xã 34,3km, diện tích tự nhiên khoảng 5665ha Dân số khoảng 8.500 hộ với 30.000 nhân phân bổ địa bàn 14 thôn Về kinh tế, xã Phước Đồng có vùng đất rừng, đồi núi, điền thổ, biển, có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, hỗ trợ cho nhau, tạo điều kiện phát triển lâm, nông, ngư nghiệp, công nghiệp, dịch vụ du lịch Nơi có núi rừng, biển, đảo, quang cảnh tự nhiên hữu tình, thơ mộng, thuận lợi cho phát triển loại hình du lịch du lịch biển, núi, sinh thái, văn hóa lịch sử vv….Ngành nghề chủ yếu nhân dân địa phương làm nông nghiệp, ngư nghiệp, buôn bán nhỏ, công nhân, lao động tự phận trí thức Đời sống nhân dân có bước phát triển so với trước cịn nhiều khó khăn (năm 2017 xã có 181 hộ nghèo, 647 hộ cận nghèo; năm 2018: 178 hộ nghèo, 626 hộ cận nghèo; năm 2019: 150 hộ nghèo, 627 hộ cận nghèo; năm 2020 giảm 87 hộ nghèo, 622 hộ cận nghèo); thu nhập bình quân đầu người khoảng 42 triệu đồng/người/năm Trình độ dân trí khơng đồng Trên địa bàn xã Phước Đồng (khu vực thơn Hịn Rớ) ngư dân chủ yếu sống nghề đánh bắt hải sản Có khoảng 451 tàu thuyền thường xuyên hoạt động biển, có khoảng 200 tàu thuyền có công suất 90 CV trở lên chủ yếu đánh bắt khu vực quần đảo Trường Sa vùng biển phía Nam Việt Nam Về văn hóa mơi trường sinh thái, xã Phước Đồng có bề dày lịch sử chiến khu cách mạng Đồng Bò, nơi cịn giữ dấu tích thời cha ông ta kháng chiến chống Pháp chống đế quốc Mỹ xâm lược, giải phóng quê hương, thống đất nước, bảo tàng lịch sử cách mạng trời, khu di tích đáng tự hào thành phố Nha Trang tỉnh Khánh Hòa Về mơi trường sinh thái, xã Phước Đồng có rừng, núi phổi xanh thành phố Nha Trang Nơi điều hịa mơi trường khơng khí, tạo cảnh quan tươi đẹp cho thành phố Nha Trang Ngoài ra, địa bàn xã Phước Đồng cịn có thành phần dân tộc khác nhau: Kinh, Nùng, Hoa, Tày, Khmer…trong người Kinh chiếm số đơng; có thành phần tơn giáo khác nhau: Đạo thờ cúng Tổ tiên, Phật giáo, Đạo Thiên Chúa giáo, Đạo Tin lành, Hòa Hảo, Cao Đài Với đặc điểm tự nhiên dân cư trên, xã Phước Đồng có vị trí, vai trị quan trọng việc phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội thành phố Nha Trang nói riêng tỉnh Khánh Hịa nói chung, đặc biệt chiến lược Bảo vệ Biên giới quốc gia, Bảo vệ an ninh Tổ quốc tình hình Ngày nay, lãnh đạo, đạo sâu sát kịp thời Đảng ủy, HĐND, UBND điều hành cụ thể mặt công tác, lĩnh vực kinh tế - xã hội với quan khối đoàn thể động viên tinh thần toàn dân thi đua lao động sản xuất để hoàn thành vượt mức tiêu kinh tế-xã hội đề 1.2 Thuận lợi, khó khăn a) Thuận lợi Được quan tâm đạo phận chun mơn Phịng Giáo dục, chi quyền nhà trường; phối hợp giúp đỡ Ban đại diện cha mẹ học sinh đoàn thể khác nhà trường Đội ngũ giáo viên có tay nghề vững vàng, chịu khó học tập, có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, đồn kết có ý thức tổ chức kỉ luật cao, tạo uy tín phụ huynh Học sinh ngoan ngỗn, có ý thức học tập tốt, lễ phép, chấp hành tốt nội quy trường lớp Cơ sở vật chất đảm bảo tỷ lệ 01 phòng học/lớp, sĩ số học sinh/lớp theo quy định Điều lệ trường tiểu học; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định; đảm bảo tỷ lệ giáo viên/lớp cấu giáo viên để dạy đủ môn học, hoạt động giáo dục theo quy định tổ chức dạy học buổi/ngày cho học sinh b) Khó khăn Địa bàn dân cư vùng biển, Xóm Mũi, Xóm Núi khu vực Hịn Rớ đa số dân nghèo, đơng nên việc quan tâm đến việc học hành em nhiều hạn chế Do diễn biến phức tạp tình hình dịch bệnh COVID-19 nước giới; nhiều hoạt động sản xuất, giao thương hàng hóa, cung ứng thương mại, dịch vụ hoạt động văn hóa, xã hội địa phương bị gián đoạn ảnh hưởng đến kế hoạch sản xuất, kinh doanh mục tiêu nhiệm vụ trị đề Bên cạnh đó, dịch bệnh Covid-19 kéo dài làm ảnh hưởng nhiều đến sức khỏe thể chất tinh thần học sinh Học sinh không đến trường; việc giao cho học sinh gặp khó khăn số gia đình học sinh khó khăn khơng có smartphone; việc dạy học trực tuyến khó triển khai địa bàn dân cư lao động phổ thơng, có máy tính, laptop, chủ yếu sử dụng điện thoại, việc học qua điện thoại không đảm bảo hiệu học tập sức khỏe cho học sinh, dễ bị bệnh mắt Cá biệt số phụ huynh học sinh quan tâm đến cái, khốn tồn việc dạy dỗ, giáo dục em cho nhà trường Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2021 – 2022 2.1 Đặc điểm học sinh trường - Trường Tiểu học Phước Thịnh có 22 lớp, đủ khối lớp từ lớp đến lớp 5, 22/22 lớp học sinh học tiếng Anh (học sinh khối 3,4,5 học tiếng anh tiết/tuần; học sinh lớp 1,2 làm quen tiếng anh tiết/ tuần) Học sinh tổ chức học theo lớp đảm bảo 100% lớp học buổi/ngày; tất lớp học tổ chức theo quy định Số lớp học trường phù hợp với số phòng học có đáp ứng nhu cầu học tập thực tế em nhân dân địa phương, số em phường Phước Long gần trường, nên thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động học tập, giáo dục Học sinh trường có độ tuổi từ 6-14 tuổi, đảm bảo theo quy định độ tuổi Điều lệ trường Tiểu học - Toàn trường có học sinh khuyết tật, có giấy xác nhận khuyết tật thực theo kế hoạch giáo dục cá nhân, học sinh khuyết tật trí tuệ khơng đánh giá, học sinh khuyết tật nhìn, đánh giá bình thường Có khoảng 20% học sinh có hồn cảnh khó khăn, bố mẹ làm ăn xa, chưa mạnh dạn tự tin tích cực học tập Thống kê tình hình số lớp, số học sinh năm học 2021-2022 Khối Số học sinh Số lớp Bình quân số học sinh/lớp Số học Số lớp học Ngoại ngữ sinh học buổi/ (T Anh) buổi/ ngày HS Lớp ngày Tin học HS KT 191 38 191 191 158 40 158 158 168 42 168 168 168 165 33 165 165 165 140 35 140 140 140 Tổng cộng 822 22 37 822 22 822 22 473 Tuyển Lưu ban 183 2 0 183 2.2 Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý - Trường Tiểu học Phước Thịnh biên chế Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng theo tiêu chuẩn quy định trường Hạng Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có trình độ đại học tiểu học, trung cấp lí luận trị, hiệu trưởng cử nhân quản lí giáo dục, phó hiệu trưởng chứng quản lí giáo dục đạt yêu cầu theo quy định Điều lệ trường Tiểu học Đội ngũ cán quản lý nhà trường có lực, linh hoạt, dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm cơng việc chung Trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng - Nhà trường có 32 GV/22 lớp đạt tỉ lệ 1,45 Có đủ giáo viên dạy môn, cụ thể:25 giáo viên tiểu học, 01 giáo viên thể dục, 01 giáo viên âm nhạc, 01 giáo viên mĩ thuật, 03 giáo viên ngoại ngữ (tiếng Anh) Có giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu 15 niên Tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo theoquy địnhcủa Bộ Giáo dục Đào tạo Trường có 20/25 GV đạt chuẩn trình độ đào tạo có tốt nghiệp Cử nhân sư phạm chuyên ngành theo quy định Điều 30 Thông tư 28/TT-BGDĐT Điều lệ trường Tiểu học ban hành ngày 04/9/2020 đạt tỷ lệ 58,3%; 10/24 GV có Cao đẳng đạt tỷ lệ 41,7% chưa đạt chuẩn trình độ đào tạo theo Luật giáo dục 2020 Năng lực trình độ giáo viên đáp ứng yêu cầu giảng dạy nhà trường - Hiện tại, trường có 01 nhân viên kế toán kiêm văn thư, 01 nhân viên y tế Trường hợp đồng 02 nhân viên bảo vệ, 02 nhân viên phục vụ theo Nghị định 68/2000/NĐ-CP Tuy nhiên, nhân viên cịn kiêm nhiệm nhiều cơng việc nên hiệu cơng tác kiêm nhiệm cịn hạn chế - Tất cán bộ, giáo viên, nhân viên thực tốt nội quy trường, quy chế ngành; thực tốt phong trào thi đua “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Nhà trường thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia lớp học nâng chuẩn, đưa biện pháp để phát huy lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên, nhân viên việc xây dựng, phát triển nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Số liệu cụ thể: Trình độ Cán bộ, TS GV, NV Nữ ĐV Chuyên môn CĐ Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng LL ĐH CT QL GD NN Tin học Tốt 1 1 1 1 1 1 32 31 13 23 28 29 Tiểu học 25 24 13 21 25 25 12 Thể dục 1 1 1 Âm nhạc 1 1 Mĩ thuật 1 1 1 1 Giáo viên Tro ng Chuẩn nghề nghiệp Tin học (HĐ) Kh Đ ạt Ch ưa đạt GV dạy giỏi cấp Tr TP T QG 1 13 22 11 1 1 1 1 10 TPT (HĐ) 1 NN 3 Nhân viên 42 39 16 Cộng 1 3 3 24 31 34 2 13 15 27 13 2.3 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; điểm trường, lớp ghép; sở vật chất thực bán trú, nội trú Trường Tiểu học Phước Thịnh có điểm trường, tọa lạc Hòn Rớ, xã Phước Đồng, thành phố Nha Trang với tổng diện tích 4936 m2 Trường có khn viên rộng, có tường rào bao kín, xanh bóng mát đầy đủ, an toàn tạo yên tâm nơi phụ huynh gửi vào học Các phòng học có đủ bàn ghế, ánh sáng, bảng chống lóa tạo điều kiện tốt cho công tác giảng dạy giáo viên việc học tập học sinh Trường có đầy đủ CSVC phục vụ điều kiện để hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy học Trường đặc biệt quan tâm đầu tư cho giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin với trang thiết bị công nghệ hệ thống máy tính nối mạng internet, đầu chiếu projector, tivi phục vụ cho việc dạy giảng điện tử Trường đảm bảo cơng trình vệ sinh cho CB, GV, NV HS, nguồn nước sử dụng đảm bảo tiệt trùng Thư viện nhà trường đạt Thư viện chuẩn quốc gia Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh; thư viện mở cửa làm việc tất ngày tuần; tuần có hoạt động giới thiệu sách báo, tổ chức họat động phong phú Tất cán bộ, giáo viên, nhân viên có ý thức nâng cao tay nghề nên thường xuyên đến thư viện để tra cứu tài liệu mượn loại sách báo nghiên cứu Trường có đủ thiết bị giáo dục, ĐDDH đáp ứng hoạt động giáo dục trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Đội ngũ giáo viên tích cực nhiệt tình việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học có sẵn tự làm - Khu nấu ăn phòng ăn tạm thời thống mát hợp vệ sinh,có đầy đủ CSVC đủ phục vụ cho 200 học sinh Trường đảm bảo cơng trình vệ sinh cho CB, GV, NV HS, nguồn nước sử dụng đảm bảo tiệt trùng Học sinh ăn ngủ phòng học hợp vệ sinh Tuy nhiên nhà trường chưa có nhà bếp nấu ăn cho học sinh Số lượng thiết bị vệ sinh bình quân tổng số học sinh chưa đủ theo quy định - Số liệu cụ thể: Nội dung I Cơ sở vật chất Số lượng Ghi Phòng học Số phòng học 26 Phòng học kiên cố 26 Phòng học bán kiên cố / Phòng học tạm / Phòng học nhờ / Điểm trường Số điểm trường Tổng diện tích đất 4936 m2 Diện tích sân chơi, tập 2936m2 Diện tích phịng học 48m2 Diện tích thư viện 48m2 Diện tích nhà đa 296m2 Diện tích phịng khác (bếp…) 300m2 II Thiết bị dạy học tối thiểu Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp 4 Khối lớp Tổng số máy vi tính sử 70 máy dụng phục vụ học tập Tivi Cát xét Đầu Video/đầu đĩa Máy chiếu Amply, đầu lọc Thiết bị khác III Thư viện Sách giáo khoa 962 Sách thiếu nhi 1343 Sách tham khảo 1758 Tài liệu khác 60 III Mục tiêu giáo dục năm học 2021-2022 Mục tiêu chung - Đẩy mạnh việc thực đổi tồn diện giáo dục phổ thơng theo tinh thần Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế - Giáo dục nhà trường tiếp tục khẳng định niềm tin gia đình xã hội, làm cho học sinh thích học, thích học, ngày đến trường ngày vui, tập trung xây dựng trường học tiên tiến, đại hội nhập, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện; tích cực chuẩn bị điều kiện để thực chương trình Giáo dục phổ thông 2018, sách giáo khoa mới, lớp 1,2; tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố chương trình giáo dục phổ thơng hành theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học, trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân học sinh cộng đồng, xã hội, gắn giáo dục tri thức, đạo đức với giáo dục truyền thống văn hóa, giáo dục thể chất; rèn luyện người lý tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống; nâng cao chất lượng công tác kiểm tra, đánh giá; tiếp tục đổi công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Mục tiêu cụ thể Phấn đấu năm học 2021-2022, trường tiểu học Phước Thịnh đạt mục tiêu sau: - 100% học sinh trường học hai buổi/ngày, buổi/tuần 100% học sinh khối 3,4,5 học môn tự chọn Tin học, Tiếng Anh 100% học sinh lớp 1,2 học môn tự chọn Tiếng Anh 2.1 Môn học Hoạt động giáo dục Môn học/ HĐG D Số HS Tiếng Việt Toán Tự nhiên Xã hội Đạo đức Nghệ thuật (Âm nhạc) Mức đạt HHT HT CHT HHT HT CHT HHT HT CHT HHT HT CHT HHT HT CHT Lớp 191 103 79 109 73 105 86 120 71 70 121 Lớp 158 33 122 32 123 68 90 100 58 55 103 Lớp 168 95 71 76 90 86 80 84 83 54 112 Lớp 165 60 105 65 10 0 100 65 52 113 Lớp 140 48 91 54 85 100 39 50 89 10 Tổng 822 Môn học/ HĐGD 339 Số HS 12 466 46 336 Nghệ thuật (Mĩ thuật) 12 459 Hoạt động trải nghiệm 36 0 304 212 Giáo dục thể chất (Thể dục) 281 Ngoại ngữ 538 KT Mức đạt HHT HT CHT HHT HT CHT HHT HT CHT HHT HT Lớp 191 70 121 119 72 60 131 85 10 Lớp 158 56 102 90 68 48 110 68 90 Lớp 168 60 10 60 10 72 94 Lớp 165 57 108 60 105 78 87 Lớp 140 51 88 48 92 50 89 Tổng 822 294 525 276 544 353 46 Môn học/ HĐGD Số HS 209 Tin học 140 Thủ công/Kĩ thuật Khoa học CHT KĐG Lịch sử Địa lý KT HHT KĐG Mức đạt HHT HT CHT Lớp 168 80 84 Lớp 165 85 80 100 65 100 65 100 65 Lớp 140 70 69 97 42 84 55 79 60 Tổng 473 235 233 197 107 184 120 179 125 HHT HT CHT HHT HT CHT HT CHT 2.2 Năng lực, phẩm chất Năng lực cốt lõi Số HS Khối Năng lực chung Tự chủ tự học Mức đạt T Đ CCG KT Giao tiếp hợp tác Giải vấn đề sáng tạo T Đ T Đ CCG KĐG CCG Lớp 191 71 110 10 71 110 10 71 110 10 Lớp 158 80 74 78 76 67 87 Tổng 349 151 184 14 149 186 14 138 197 14 Năng lực cốt lõi Số Khối HS Năng lực đặc thù Ngơn ngữ Tính tốn Khoa học Thẩm mĩ Thể chất 11 Mức đạt Lớp Lớp Tổng T Đ 191 96 86 158 60 349 156 CCG T Đ 98 83 95 58 181 12 156 Năng lực Mức đạt CCG T Đ 10 103 88 96 58 179 14 161 T Đ 103 88 96 65 184 168 Tự phục vụ, tự quản Số HS T Đ CCG T Đ 103 88 93 67 91 181 170 179 T CCG Tự học giải vấn đề Hợp tác CCG CCG Đ CCG T Đ CCG Lớp 168 96 70 93 73 100 66 Lớp 165 130 35 100 65 90 75 Lớp 140 129 10 95 44 75 64 Tổng 473 355 115 288 182 265 203 Chăm học chăm làm Phẩm chất Mức đạt Số HS T Đ CC G Tự tin trách nhiệm T Đ Trung thực kỉ luật CC G T Đ Đoàn kết yêu thương CC G KT T Đ CC G KĐG Lớp 168 101 65 87 79 140 26 150 16 Lớp 165 100 65 100 65 100 65 100 65 Lớp 140 90 49 95 44 129 10 125 Tổng 473 291 179 282 188 369 101 375 85 2.3 Đánh giá Kết giáo dục Đánh giá KQGD Sĩ số Hoàn thành CTTH Tỉ lệ % Hoàn thành CTLH Chưa hoàn thành Tỉ lệ % Tỉ lệ % Lớp 191 182 95,3 4,7 Lớp 158 155 98,1 1,9 Lớp 168 166 98,8 0 Lớp 165 165 100 0 Lớp 140 0 139 100 KT KĐG 12 Tổng 822 139 100 668 98,2 12 1,8 - 100% học sinh giáo dục kỹ sống Giáo dục An tồn giao thơng - Phấn đấu 525/ 822 = 63,8 % học sinh khen thưởng cấp trường - Phấn giáo viên đạt GVCN Giỏi cấp tỉnh, giáo viên đạt GVTH dạy Giỏi cấp Thành phố, chiến sĩ thi đua cấp sở - Đảm bảo thực giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật trường, học sinh cịn gặp khó khăn học tập hỗ trợ để đạt yêu cầu - Tổ chức đầy đủ hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm, huy động 100% học sinh tham gia với kết tốt - Huy động trẻ tuổi ( sinh năm 2015) vào lớp 1: 100% IV Tổ chức môn học hoạt động giáo dục năm học (Tổ chức dạy học môn học, hoạt động giáo dục quy định chương trình cấp tiểu học) Phân phối thời lượng mơn học hoạt động giáo dục (Đính kèm Phụ lục 1.1) Tiết đọc thư viện thực dạy tiết/ tuần/ trường: tiết GV tiết nhân viên Thư viện Học kì I, khơng thực tiết đọc thư viện Khối 1+2+3, giáo viên dạy tiết đọc thư viện/ học kì theo lịch phân công nhà trường, dạy vào tiết củng cố, tăng cường Khối 4, giáo viên dạy tiết đọc thư viện/ học kì theo lịch phân công nhà trường, dạy vào tiết HĐNGLL Khối 5, giáo viên dạy tiết đọc thư viện/ năm theo lịch phân công nhà trường, dạy vào tiết HĐNGLL Nhân viên thư viện thực tiết đọc thư viện tiết/1 lớp/ tuần theo lịch phân công nhà trường Khối 1+2+3 dạy vào tiết củng cố, tăng cường; Khối 4+5, dạy vào tiết HĐNGLL Các hoạt động giáo dục tập thể theo nhu cầu người học 2.1 Các hoạt động giáo dục tập thể thực năm học (Đính kèm Phụ lục 1.2) 2.2 Tổ chức hoạt động cho học sinh sau học thức ngày, theo nhu cầu người học thời gian bán trú trường(trong trường hợp có học sinh bán trú) (Đính kèm Phụ lục 1.3) 13 Khung thời gian thực chương trình năm học 2021-2022 kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục (Đối với lớp thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo lộ trình quy định, Kế hoạch giáo dục nhà trường xây dựng đảm bảo tổ chức dạy học buổi/ngày, ngày bố trí khơng q tiết học, tiết 35 phút; tối thiểu buổi/tuần với 32 tiết/tuần.) Thực Quyết định số 2430 /QĐ-UBND ngày 23 /08 /2021 Chủ tịch UBND tỉnh Khánh Hòa Kế hoạch thời gian năm học 2021- 2022 cụ thể giáo dục tiểu học: Ngày tựu trường: Thứ sáu , ngày 10 /9/2021 Ngày khai giảng: ngày 13/9/2021 Học kỳ I: Từ ngày 13/9/2021 đến trước ngày 15/01/2022 (gồm 18 tuần thực học, lại dành cho hoạt động khác) Học kỳ II: Từ ngày 17/01/2022 đến trước ngày 29/05/2022 (gồm 17 tuần thực học, lại dành cho hoạt động khác) Ngày bế giảng năm học: Từ ngày 29/05/2022 Căn vào quy định khác có liên quan đến thời gian cấp có thẩm quyền (quy định lịch sinh hoạt chuyên môn tuần, tháng; sinh hoạt cụm chuyên môn…) Căn vào điều kiện thực tế thời gian năm học (các ngày nghỉ lễ theo quy định trùng vào ngày học, phải có kế hoạch học bù, ngày nghỉ khác lý bất khả kháng có…) Tại trường Tiểu học Phước Thịnh thời gian thực chương trình năm học 2021-2022 cụ thể sau: 4.1 Đối với khối lớp a) Thời gian tổ chức hoạt động giáo dục theo tuần/tháng năm học số lượng tiết học môn học, hoạt động giáo dục thực theo tuần năm học (tham khảo Phụ lục 1.4) b) Kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục khối lớp (tham khảo Phụ lục 2) 4.2 Đối với khối lớp a) Thời gian tổ chức hoạt động giáo dục theo tuần/tháng năm học số lượng tiết học môn học, hoạt động giáo dục thực theo tuần năm học (tham khảo Phụ lục 1.4) b) Kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục khối lớp (tham khảo Phụ lục 2) 14 4.3 Đối với khối lớp a) Thời gian tổ chức hoạt động giáo dục theo tuần/tháng năm học số lượng tiết học môn học, hoạt động giáo dục thực theo tuần năm học (tham khảo Phụ lục 1.4) b) Kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục khối lớp (tham khảo Phụ lục 2) 4.4 Đối với khối lớp a) Thời gian tổ chức hoạt động giáo dục theo tuần/tháng năm học số lượng tiết học môn học, hoạt động giáo dục thực theo tuần năm học (tham khảo Phụ lục 1.4) b) Kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục khối lớp (tham khảo Phụ lục 2) 4.5 Đối với khối lớp a) Thời gian tổ chức hoạt động giáo dục theo tuần/tháng năm học số lượng tiết học môn học, hoạt động giáo dục thực theo tuần năm học (tham khảo Phụ lục 1.4) b) Kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục khối lớp (tham khảo Phụ lục 2) V Giải pháp thực Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học (trong thẩm quyền nhiệm vụ Hiệu trưởng) Đảm bảo đầy đủ quy định sở vật chất, trang thiết bị trường đạt Chuẩn Quốc gia mức độ 1, Chuẩn Xanh - - đẹp - an toàn Tăng cường thiết bị dạy học đại máy chiếu, máy tính, ti vi, máy in, máy photocopy, hệ thống âm thanh, …giúp giáo viên ứng dụng vào giảng dạy tổ chức hoạt động giáo dục Chú trọng đầu tư điều kiện giúp cho cán bộ, giáo viên, nhân viên ứng dụng công nghệ công tác quản lý, giáo dục đường truyền internet, website, phần mềm phổ cập, kế toán, sở liệu,… Tham mưu địa phương quy hoạch trường đạt chuẩn sở vật chất, trang bị bàn ghế quy chuẩn để hoàn thành mục tiêu công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục, đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2020-2025 Các phòng Tin học, phòng chức trang bị nâng cấp theo hướng đại 15 Xây dựng môi trường sư phạm đảm bảo theo chuẩn, tạo điều kiện tốt cho học sinh tham gia hoạt động giáo dục phù hợp lứa tuổi, phát triển lực học tập, hình thành phát triển phẩm chất, lực theo yêu cầu - Đầu tư có trọng điểm để đại hố phịng học, phịng chức Tiếp tục tham mưu lãnh đạo ngành, địa phương xây dựng, nâng cấp sở vật chất nhà trường, đảm bảo diện tích đủ chuẩn theo quy định Tiếp tục tham mưu, đầu tư máy tính thiết bị đảm bảo cho việc ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng mạng thông tin quản lý giáo viên, tổ chuyên với nhà trường liên thông qua hệ thống nối mạng Internet Trang bị bổ sung thiết bị, công nghệ hàng năm nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học: Kinh phí từ nguồn ngân sách địa phương: + Lắp tivi SAMSUNG lớp học + Lắp bổ sung cổng Wifi phục vụ công tác quản lý, dạy học + Lắp Camera để quản lý dạy học, đảm bảo an toàn cho học sinh sở vật chất Kinh phí tự túc: + 100% giáo viên có máy tính nhà Trong có 80% giáo viên có máy tính xách tay trở lên Thực công tác đội ngũ (số lượng, chất lượng, trình độ đào tạo, chuẩn nghề nghiệp, …) Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến Thường xuyên quán triệt, nâng cao nhận thức tư tưởng, phát huy tinh thần trách nhiệm đạo đức nghề nghiệp đội ngũ Quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng cán giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ có, đáp ứng u cầu cơng việc Nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Hàng năm tổ chức nhiều hoạt động chuyên môn, tập huấn, bồi dưỡng, tạo điều kiện cho đội ngũ tự học tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, nghiệp vụ quản lý Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động cán giáo viên thơng qua tiêu chí hiệu quả, đóng góp cụ thể cán giáo viên phát triển nhà trường Trên sở đề bạt, khen thưởng xứng đáng cán bộ, giáo viên có thành tích xuất sắc 16 Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên nịng cốt, giáo viên trẻ có lực bố trí vào vị trí chủ chốt nhà trường Tạo môi trường làm việc động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác chia sẻ với điều kiện làm việc tốt để cán giáo viên, nhân viên tự hào, muốn cống hiến gắn kết với nhà trường Tạo điều kiện giáo viên Tiếng Anh tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng, đảm bảo đủ lực giảng dạy chương trình Tiếng Anh tiết/tuần lớp 3, 4, 5; tiết/tuần lớp 1, Đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin công tác quản lý giảng dạy Tạo điều kiện cho CB, GV, NV học đạt chuẩn theo ngạch hưởng nâng cao trình độ chuẩn, đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ: + Cử giáo viên thuộc diện quy hoạch theo học lớp bồi dưỡng Quản lý giáo dục + 100% CB, GV, NV đạt trình độ Tin học, Anh văn theo tiêu chuẩn hạng ngạch, đáp ứng yêu cầu công tác - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên nhân viên đánh giá khá, giỏi 80% - 100% giáo viên xếp loại Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học t Đạt trở lên - Phấn đấu 100% giáo viên đạt chuẩn Hàng năm có 80% giáo viên đạt giỏi cấp trường, tỷ lệ giáo viên giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh đạt 20% trở lên Thực quy chế sinh hoạt chuyên môn Thực SHCM theo hướng dẫn công văn số 499/GDĐT-TH ngày 07 tháng năm 2020 Phòng Giáo dục Đào tạo Nha Trang việc hướng dẫn sinh hoạt chun mơn thực Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, đảm bảo sinh hoạt thực chất, hiệu qua bồi dưỡng, nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hướng đạo, sáng tạo, phong phú khoa học Thực sinh hoạt chuyên môn nghiên cứu học, qua xác định rõ ưu điểm tổ chức dạy học, khó khăn học sinh trình tiếp thu tri thức để từ tìm phương pháp phù hợp Sinh hoạt chun mơn định kì tuần lần để trao đổi chun mơn, tìm hiểu chương trình giáo dục phổ thông 2018, chọn môn học cần nghiên cứu, phân công giáo viên, dạy, thiết kế dạy, dự nhận xét, tìm phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tích cực, phù hợp, hiệu Phân tích phương pháp, cách thực để người nắm bắt, áp dụng vào giảng dạy 17 Phát huy trí tuệ tập thể (các tổ nhóm chun mơn thường xuyên trao đổi chuyên môn, kinh nghiệm bồi dưỡng, xây dựng chuyên đề ) Ðổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá học sinh tiểuhọc a) Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạyhọc - Thực đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; vận dụng phù hợp thành tố tích cực mơ hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục, đặc biệt đổi tổ chức hoạt động giáo dục lớp học; khuyến khích giáo dục STEM STEAM giáo dục tiểuhọc - Tiếp tục thực phương pháp “Bàn tay nặn bột” (PP-BTNB) theo Công văn số 941/GDĐT-TH ngày 12 tháng năm 2016 Phòng GDĐT; trọng chủ động thực việc xếp lại nội dung dạy học cách phù hợp, thuận lợi để áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột; tổ chức học cho học sinh tự thiết kế, thực hành thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, hướng tới việc thành lập phịng hỗ trợ thí nghiệm trường, cụm trường - Tiếp tục thực dạy học Mĩ thuật theo phương pháp theo Công văn số 881/GDĐT-TH ngày 26/8/2016 Phòng GDĐT Sử dụng sách “Học Mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh” để dạy học môn Mĩ thuật theo phương pháp dạy học từ lớp đến lớp Nhà trường chủ động theo dõi, rút kinh nghiệm, hỗ trợ kĩ thuật kịp thời giáo viên ; tạo điều kiện cho giáo viên Mĩ thuật sinh hoạt chuyên môn theo trường, cụm trường để giáo viên giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp - Vận dụng yếu tố tích cực mơ hình trường học (tổ chức lớp học, phương pháp dạy học, ) để nâng cao chất lượng giáo dục theo định hướng phát triển lực phẩm chất Khuyến khích giáo viên vận dụng linh hoạt, sáng tạo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực dạy học theo dự án, đồ tư duy,…vào dạy học để nâng cao chất lượng, hiệu giáodục - Tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn trường cụm trường; trọng đổi nội dung hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học theo hướng dẫn Công văn số 449/GDĐT-TH ngày 07 tháng năm 2020 Phòng Giáo dục Đào tạo b) Tiếp tục thực đổi đánh giá học sinh tiểuhọc - Đối với học sinh tiểu học thực theo Chương trình giáo dục phổ thông 2006, tiếp tục đánh giá theo quy định Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 năm năm 2014 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 18 Bộ GDĐT Đối với học sinh lớp 1,2 thực theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, đánh giá theo quy định Thông tư số 27/2020/TT- BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ GDĐT - Triển khai sử dụng Hệ thống quản lý trường học (VnEdu) nâng cao hiệu công việc; giúp phụ huynh nắm bắt dễ dàng, trực tiếp nhanh chóng kết học tập, rèn luyện em để kịp thời khích lệ, uốn nắn em mình; chủ động việc in ấn số mẫu sổ theo dõi (Sổ tổng hợp kết đánh giá giáo dục, Sổ theo dõi kết đánh giá giáo dục, Học bạ Sổ liên lạc)… Tuyên truyền cho phụ huynh học sinh biết việc miễn phí thơng báo kết học tập rèn luyện học sinh qua Cổng thông tin điện tử trường (Giữa học kỳ 1, cuối học kỳ 1, Giữa học kỳ 2, cuối năm học); Ngoài ra, phụ huynh học sinh có nhu cầu sử dụng hệ thống tin nhắn SMS thu phí qua điện thoại di động để nhận thông báo từ nhà trường, giáo viên phụ huynh học sinh đăng ký với nhà trường tinh thần tự nguyện - Thực bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học cách nghiêm túc,phù hợp với nhóm đối tượng, kiên không để học sinh“ngồi nhầm lớp”; thực khen thưởng học sinh thực chất, quy định; tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây xúc cho cha mẹ học sinh dư luận xã hội Nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ, Tin học a) Dạy học tiếngAnh: + Triển khai Chương trình mơn tiếng Anh tự chọn lớp 1,2 đảm bảo yêu cầu quy định Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Công văn số 354/GDĐT-TH ngày 06 tháng năm 2020 Phòng Giáo dục Đào tạo + Tiếp tục triển khai Chương trình thí điểm tiếng Anh cấp Tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2010 học sinh lớp 3, lớp lớp 5; tiếp tục thực Quyết định số 2436/QĐ- UBND ngày 18 tháng năm 2017 UBND tỉnh việc phê duyệt Kế hoạch “Triển khai thực dạy tiếng Anh cấp tiểu học địa bàn tỉnh Khánh Hòa đến năm 2020 tầm nhìn đến 2025” Tổ chức dạy tiếng Anh tiết/tuần cho học sinh lớp 3, lớp 4, lớp trường đảm bảo điều kiện giáo viên, sở vật chất, thiết bị dạy học Với trường chưa đảm bảo điều kiện dạy tiếng Anh tiết/tuần, linh hoạt lựa chọn nội dung chương trình phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học địaphương + Sách giáo khoa tài liệu tham khảo thực theo quy định, cụ thể: lớp 1,2 lựa chọn sách giáo khoa theo danh mục sách giáo khoa Bộ GDĐT ban hành; lớp 3, lớp lớp thực theo hướng dẫn Công văn số 574/GDĐT-TH ngày 10 tháng năm2019 + Thực xã hội hóa dạy học tiếng Anh để tăng cường thời lượng học 19 tiếng Anh b) Dạy học môn Tin học tổ chức hoạt động giáo dục tin học - Tiếp tục đẩy mạnh tổ chức dạy học môn Tin học cho học sinh lớp 3, lớp 4, lớp Thực có hiệu việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học; đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo “hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh” công văn số 1363/GDĐT-GDTH ngày 09/11/2017 Phòng GDĐT việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Thực giáo dục trẻ khuyết tật - Mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ khuyết tật theo Luật Người khuyết tật 2010 văn quy phạm pháp luật giáo dục người khuyết tật - Tiếp tục thực Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT ngày 29 tháng 01 năm 2018 Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định giáo dục hòa nhập người khuyết tật; Quyết định số 2264/QĐ-UBND ngày 09 tháng năm 2018 Ủy ban nhân dân tỉnh việc phê duyệt Kế hoạch “Triển khai thực giáo dục hòa nhập người khuyết tật địa bàn tỉnh Khánh Hòa”; Kế hoạch số 3850/KH- UBND ngày 25 tháng năm 2018 triển khai “Đề án hỗ trợ trẻ em khuyết tật tiếp cận dịch vụ bảo vệ, chăm sóc, giáo dục cộng đồng giai đoạn 2018-2025 địa bàn tỉnh Khánh Hịa”; Cơng văn số 1167/GDĐT-TH ngày 24 tháng năm 2019 Phòng GDĐT triển khai thực Kế hoạch giáo dục hòa nhập người khuyết tật địa bàn tỉnh Khánh Hòa, Phòng GDĐT đạo triển khai thực Kế hoạch giáo dục người khuyết tật địaphương - Tiếp tục thực giảng dạy học sinh khuyết tật học hòa nhập theo hướng điều chỉnh nội dung, phương pháp giảng dạy cho phù hợp đối tượng Khuyến khích tiến tạo điều kiện để học sinh khuyết tật tham gia hoạt động học tập lớp hoạt động lên lớp Tùy theo dạng tật, mức độ khuyết tật mà học sinh miễn phần, số nội dung, số môn học với mục tiêu giúp học sinh khuyết tật tương tác bạn bè, em hòa nhập yêu sống - Thực đổi phương pháp dạy học, áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực phù hợp đối tượng học sinh với nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho người khuyết tật - Việc tổ chức quản lí giáo dục, hồ sơ, đánh giá kết học tập học sinh khuyết tật cấp tiểu học thực theo Công văn số 1644/GDĐT-TH ngày 06 tháng 11 năm 2015 Phòng GDĐT hướng dẫn công tác giáo dục học sinh khuyết tật cấp 20 tiểu học, Công văn số 1483/GDĐT-TH ngày 23 tháng 10 năm 2018 Phòng GDĐT hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật cấp tiểuhọc - Kiểm tra việc sử dụng hồ sơ theo dõi, đánh giá học sinh khuyết tật theo quy định Sở GDĐT Có kế hoạch trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường để phục vụ việc tổ chức dạy hoà nhập học sinh khuyết tật VI Tổ chức thực Đối với Hiệu trưởng - Xây dựng kế hoạch động giáo dục nhà trường triển khai thực kế hoạch, chịu trách nhiệm chung hoạt động giáo dục nhà trường - Tiếp tục đạo thực tốt công tác tuyên truyền thực chương trình GDPT 2018; làm tốt công tác tham mưu xây dựng CSVC, bổ sung rang thiết bị dạy học - Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội hoạt động giáo dục - Chỉ đạo tổ chức hoạt động bồi dưỡng đội ngũ - Xây dựng tiêu chí thi đua nhà trường; - Ra định thành lập tổ chuyên môn, bổ nhiệm chức danh tổ trưởng, tổ phó chun mơn - Phân cơng giáo viên chủ nhiệm lớp giảng dạy môn học hoạt động giáo dục - Chỉ đạo trực tiếp khối 1,2 thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018, kiểm tra đánh giá Tham gia sinh hoạt chuyên môn tổ khối kịp thời điều chỉnh nội dung chưa phù hợp đặc thù địa phương Đối với Phó Hiệu trưởng - Xây dựng thời khóa biểu phù hợp với tình hình thực tế nhà trường để đảm bảo dạy học buổi/ tuần (đối với học sinh khối 1,2), buổi/tuần (đối với học sinh khối 3, 4, 5) Thời khóa biểu phải đảm bảo ưu tiên người học không gây tải cho học sinh - Quản lý đạo hoạt động chuyên môn, thư viện, thiết bị, quản lý phần mềm liên quan đến hoạt động giáo dục - Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp, hoạt động trải nghiệm; kế hoạch bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo học sinh nhận thức chậm hoạt động khác có liên quan đến giáo dục phân công giáo viên dạy cụ thể 21 - Chỉ đạo tổ chuyên môn hoạt động theo Điều lệ trường tiểu học Tổ chức chuyên đề, hội thảo cấp trường dạy học môn học lớp 2; đổi PPDH - Tổ chức kiểm tra hoạt động liên quan đến chuyên môn Đối với tổ trưởng tổ chuyên môn - Xây dựng kế hoạch dạy học triển khai thực kế hoạch tổ chuyên môn - Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn theo quy định tập trung sinh hoạt chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học đặc biệt ý đến nội dung đổi phương pháp dạy học việc lựa chọn nội dung dạy học, vấn đề vướng mắc thực chương trình GDPT 2018, trọng khối lớp - Thực công tác thăm lớp dự giờ, góp ý rút kinh nghiệm dạy thực bồi dưỡng giáo viên tổ - Thực công tác kiểm tra đánh giá hoạt động chuyên môn theo phân công - Tổng hợp báo chất lượng giáo dục tổ theo kế hoạch - Tổ chức hoạt động GDNGLL, hoạt động trải nghiệm hoạt động khác Đối với Tổng phụ trách Đội - Kết hợp với phó hiệu trưởng phận, xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp Căn tình hình thực tế nhà trường yếu tố liên quan để chủ động xây dựng kế hoạch buổi trải nghiệm thực tế cho học sinh để tham mưu với lãnh đạo nhà trường triển khai thực có hiệu Kế hoạch phải đảm bảo rõ ràng mục đích ý nghĩa, địa cụ thể điểm đến; dự kiến kinh phí thực thành phần tham gia học sinh; lộ trình thời gian ( bắt đầukết thúc) - Thành lập ban liên đội để thức đẩy hoạt động nhà trường - Xây dựng tiêu chí thi đua Liên đội Đối với giáo viên chủ nhiệm - Chịu trách nhiệm giảng dạy theo phân công Hiệu trưởng - Thực nghiêm túc mội quy chế chuyên môn - Xây dựng kế hoạch dạy chịu trách nhiệm chất lượng lớp - Kết hợp với nhà trường, liên đội tham gia hoạt động lên lớp ngồi nhà trường - Tích cực tự trau chun môn, nghiệp vụ 22 - Tham gia đầy đủ buổi chuyên đề cấp tổ chức - Sẵn sàng đề xuất nội dung cần thiết, liên quan đến việc tố chức dạy học hoạt động khác với nhà trường để mang lại hiệu tốt cho đơn vị Đối với giáo viên chủ nhiệm - Chịu trách nhiệm giảng dạy theo phân công Hiệu trưởng - Thực nghiêm túc mội quy chế chuyên môn - Xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch dạy chịu trách nhiệm chất lượng môn giảng dạy - Kết hợp với nhà trường, liên đội tham gia hoạt động lên lớp ngồi nhà trường - Tích cực tự trau chuyên môn, nghiệp vụ - Tham gia đầy đủ buổi chuyên đề cấp tổ chức - Sẵn sàng đề xuất nội dung cần thiết, liên quan đến việc tố chức dạy học hoạt động khác với nhà trường để mang lại hiệu tốt cho đơn vị Đối với nhân viên - Quản lý, thực tốt hoạt động hiệu trưởng phân công phụ trách - Xây dựng kế hoạch hoạt động liên quan đến nhiệm vụ giao - Tham mưu với lãnh đạo nhà trường kế hoạch cần có phối hợp để đảm bảo hiệu hoạt động - Đối với nhân viên Thư viện, thiết bị: Khuyến khích học sinh tích cực tham gia hoạt động đọc sách; Tham mưu với lãnh đạo trường kế hoạch Tổ chức Ngày hội đọc sách.(vè thời điểm? cách tổ chức? Thành phần cần phối hợp để tổ chức? ) để đảm hiệu hoạt động Trên Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2021-2022 Trường Tiểu học Phước Thịnh Yêu cầu tất cán bộ,giáo viên, nhân viên nghiêm túc thực hiện.Trong trình thực hiện, có vướng mắc cần bổ sung, điều chỉnh, đề nghị phận chủ động báo cáo Hiệu trưởng để hướng dẫn, điều chỉnh, bổ sung kịp thời./ Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT ( để b/cáo); - BGH; - TTCM (t/h); - Các phận (t/h); - Lưu: VT HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Trọng Thành 23