CHỦ ĐỀ BẠN THÂN Ở TRƯỜNG

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG TUẦN: 11 - BÀI 1: CHUYỆN CỦA THƯỚC KẺ Đọc: Chuyện của thước kẻ Thời gian thực hiện: I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Giới thiệu được với bạn một đồ dùng học tập mà em thích; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh họa. - Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện. - Hiểu được nội dung bài đọc: Mỗi đồ vật đều có ích, không nên kiêu căng, chỉ nghĩ đến ích lợi của bản thân, coi thường người khác; biết liên hệ bản thân: không kiêu căng, tự phụ, biết quan tâm người khác. - Biết đọc phân vai cùng bạn. 2. Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất: Góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a) Đối với GV: - Máy laptop (dạy trình chiếu GA điện tử). b) Đối với HS: - SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Dạy học qua google meet * TIẾT 101: ĐỌC THÀNH TIẾNG

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG TUẦN: 11 - BÀI 1: CHUYỆN CỦA THƯỚC KẺ Đọc: Chuyện thước kẻ Thời gian thực hiện: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Giới thiệu với bạn đồ dùng học tập mà em thích; nêu đốn thân nội dung qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện - Hiểu nội dung đọc: Mỗi đồ vật có ích, khơng nên kiêu căng, nghĩ đến ích lợi thân, coi thường người khác; biết liên hệ thân: không kiêu căng, tự phụ, biết quan tâm người khác - Biết đọc phân vai bạn Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất: Góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a) Đối với GV: - Máy laptop (dạy trình chiếu GA điện tử) b) Đối với HS: - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Dạy học qua google meet * TIẾT 101: ĐỌC THÀNH TIẾNG Tên, thời lượng, mục tiêu hoạt động KHỞI ĐỘNG (5 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát; Đàm thoại, trực quan *Cách tiến hành: *Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học KHÁM PHÁ (18 phút) * Mục tiêu: HS đọc văn Chuyện thước kẻ với giọng đọc nhẹ nhàng, thong thả Ngắt nghỉ chỗ - HS giải nghĩa số từ khó; đọc thầm, trả lời câu hỏi; rút ý nghĩa - Giới thiệu tên chủ điểm: Bạn thân trường Chủ điểm gồm học hướng đến bồi dưỡng cho em phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm; nhận ích lợi, u q, biết giữ gìn đồ dùng học tập quen thuộc; biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè - Giới thiệu tên học: + u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi trả lời câu hỏi: Giới thiệu với bạn bè đồ dùng học tập em thích + Dẫn dắt vào học: Mỗi bạn có nhiều đồ dùng học tập khác nhiều môn học khác Có bạn thích bút màu, có bạn thích bút chì, bút mực có bạn lại thích cặp sách, hộp bút hay thước kẻ Các em có tin đồ dùng học tập mà u thích giới riêng chúng, có câu chuyện riêng khơng? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm đọc “Chuyện thước kẻ” - Lắng nghe - Thảo luận nhóm đơi với bạn theo u cầu GV - nhóm trình bày trước lớp - HS nhóm khác nhận xét - Lắng nghe *Phương pháp, hình thức tổ chức: Phương pháp rèn luyện theo mẫu, đọc cá nhân (từ khó, câu), đoạn; Quan sát; Đàm thoại, trực quan Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đọc (đọc nối tiếp từ khó, câu) *Cách tiến hành: + Hướng dẫn luyện đọc từ khó, đọc câu: - Đọc mẫu (giọng đọc thong thả, phân biệt giọng nhân vật) - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp câu - Nghe chỉnh sửa lỗi em phát âm sai - Luyện đọc câu dài: (GV gạch dấu ngắt, nghỉ câu) Mỗi hình vẽ đẹp,/ đường kẻ - Lắng nghe - Đọc thành tiếng câu (đọc nối tiếp) - Quan sát thẳng tắp/ niềm vui chung (nội dung) ba.// học, Nhưng lâu sau,/ thước kẻ nghĩ/ liên hệ bút mực bút chì/ phải nhờ đến thân làm việc được.// - HS xác định - Gọi HS đọc câu đọc - Nghe chỉnh sửa giọng đọc - Gọi HS đọc lại nhân vật - Yêu cầu HS tìm từ khó - Cho HS đọc từ khó + Luyện đọc đoạn: - Chia đoạn (Đoạn 1: Từ đầu đến “cả ba” Đoạn 2: Tiếp theo đến “không phải tôi” Đoạn 3: đoạn lại) - Đọc mẫu đoạn, hướng dẫn kĩ phần ngắt, nghỉ câu - Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm đơi Sau gọi 2-3 HS đọc trước lớp - Cho nhóm đọc thể trước lớp - Hướng dẫn học sinh nhận xét bạn đọc - Nhận xét, đánh giá + Luyện đọc hiểu: Bước 1: Hoạt động lớp - GV giải nghĩa số từ khó: + Ưỡn: làm cho ngực hay bụng nhơ phía trước cách ngửa đằng sau + Uốn: làm cho vật từ thẳng thành cong ngượi lại + Thẳng tắp: thẳng thành đường dài Bước 2: Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS đọc thầm để chuẩn bị trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc yêu cầu câu hỏi + Cho HS đọc lại đoạn + Gọi HS trả lời câu hỏi - Nhận xét chốt ý - Gọi HS đọc yêu cầu câu hỏi - Cá nhân xung phong - Lắng nghe - HS - Tìm nêu từ khó đọc - - HS đọc cá nhân, đọc đồng - Lắng nghe - Lắng nghe - Đọc nhóm đơi (từng đoạn, bài) - 2, nhóm HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm nhận xét - Lắng nghe - Cả lớp đọc thầm - HS - HS - HS: Ban đầu thước kẻ chung sống vui vẻ với bạn - Lắng nghe + Cho HS đọc lại đoạn + Gọi HS trả lời câu hỏi LUYỆN TẬP (7 phút) *Mục tiêu: Đọc tốc độ, ngắt, nghỉ chỗ, đọc lưu loát đoạn VẬN DỤNG (5 phút) *Mục tiêu: - HS - HS - 1HS: Thước kẻ bị cong thước kẻ kiêu căng, ưỡn - Nhận xét chốt ý ngực lên - Gọi HS đọc yêu cầu câu hỏi - Lắng nghe + Cho HS đọc lại đoạn - HS + Gọi HS trả lời câu hỏi - HS - 1HS: Sau bác thợ mộc uốn thẳng, thước kẻ cảm ơn bác thợ mộc xin lỗi - Nhận xét chốt ý bút mực, bút chì - Gọi HS đọc yêu cầu câu hỏi - Lắng nghe + Hướng dẫn HS tìm câu trả lời - HS cách trả lời câu hỏi: Vì - Lắng nghe thước kẻ lại bị cong? Vì thước kẻ phải quay lại xin lỗi bút chì, bút mực + Gọi HS trả lời câu hỏi (chọn đáp án nhất) - 1HS: Dịng “Khun khơng kêu căng” nêu - Nhận xét chốt ý ý nghĩa đọc - Nêu nội dung học giáo dục - Lắng nghe HS: Mỗi đồ vật có ích, không - Lắng nghe nên kiêu căng, nghĩ đến ích lợi thân, coi thường người khác - Gợi ý để HS tự liên hệ thân (Qua học em phải làm - Lắng nghe, trả lời: Khơng làm gì?) kiêu căng, tự phụ, biết quan tâm người khác *Phương pháp, hình thức tổ chức: Tổ chức trò chơi đọc - thi đọc *Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS thi đọc (Cho HS bốc thăm chọn đoạn để thi đọc) - Nhận xét đánh giá - 5, HS tham gia thi đọc đoạn - Nhận xét *Phương pháp, hình thức tổ chức; Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đọc (đọc nối tiếp), tổ chức trò chơi đọc “Thi đọc” *Cách tiến hành: Đọc tốc độ, ngắt, nghỉ chỗ, đọc lưu loát - Cho HS thi đọc đúng, trôi chảy - HS thi đọc - Nhận xét - Nhận xét, đánh giá * TIẾT 102: LUYỆN ĐỌC LẠI Tên, thời lượng, mục tiêu hoạt động KHỞI ĐỘNG (5 phút) *Mục tiêu: Đọc lại học tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát; Đàm thoại, trực quan *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc lại toàn “Chuyện - HS em đoạn nối thước kẻ” tiếp HS khác nhận xét - Nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm, - Lắng nghe cách ngắt, nghỉ - Gọi HS đọc - HS khác đọc HS khác nhận xét - Gọi HS nêu lại ND - HS - Nhận xét, tuyên dương KHÁM PHÁ *Phương pháp, hình thức tổ chức: Rèn đọc diễn cảm, cá nhân (12 phút) xung phong *Cách tiến hành: *Mục tiêu: HS xác định Bước 1: Hoạt động lớp giọng - Yêu cầu HS xác định lại lần - HS trả lời: Giọng người đọc giọng đọc nhân vật dẫn chuyện với giọng kể nhân vật; HS câu chuyện “Chuyện thong thả, nhấn giọng luyện đọc thước kẻ” từ ngữ đặc điểm giọng bút đồ vật; giọng bút mực: mực, thước nhẹ nhàng, chân thành; kẻ theo đoạn; giọng thước kẻ: kiêu căng HS trội - Chiếu đính bảng phụ có đoạn - Quan sát, lắng nghe đọc toàn chuẩn bị “Nhưng lâu sau” đến “cho thẳng” GV đọc mẫu Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS luyện đọc - Nhóm em đọc nhóm + Luyện đọc giọng bút mực, thước kẻ + Luyện đọc đoạn từ “Nhưng lâu sau” đến “cho thẳng” - Gọi HS đọc nối tiếp nhóm trước - 2, nhóm đọc lớp - Gọi HS đọc thi đua - Cá nhân xung phong Lớp nhận xét - Gọi HS giỏi đọc toàn LUYỆN TẬP MỞ RỘNG (12 phút) *Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi hoạt động “Giọng hay” VẬN DỤNG (5 phút) *Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học *Phương pháp, hình thức tổ chức; thảo luận *Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu phần “Giọng hay” trang 115: Cùng bạn đọc phân vai: Người dẫn chuyện, thước kẻ, bút mực - Hướng dẫn HS: HS đọc phân vai người dẫn chuyện, thước kẻ, bút mực theo gợi ý sau: + Giọng người dẫn chuyện: thong thả, nhấn giọng từ ngữ đặc điểm đồ vật + Giọng bút mực: nhẹ nhàng, chân thành + Giọng thước kẻ: kiêu căng Bước 2: Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS thảo luận, phân vai theo nhóm người HS luân phiên đổi vai đọc giọng người kể chuyện, thước kẻ bút mực - Mời đại diện nhóm trình bày Kĩ thuật dạy học: Sắm vai; - HS - Lắng nghe - Thảo luận nhóm 3, phân vai kể nhóm - 2, nhóm trình bày HS nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi nhóm, cá nhân đọc hay, giọng nhân vật *Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, đọc diễn cảm *Cách tiến hành: - Hôm học gì? - Gọi HS đọc lại tồn (diễn cảm, lưu loát) - Gọi HS nêu lại ND - Nhận xét, dặn HS luyện đọc thêm nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG TUẦN: 11 - BÀI 1: CHUYỆN CỦA THƯỚC KẺ - Tiếng Việt lớp - Viết chữ hoa N, viết câu “Nói hay làm tốt” - Nghe – Viết “Chuyện thước kẻ” Phân biệt g/gh; ch/tr; ao/au - Từ vật Câu kiểu “Ai nào?” (Thời gian: tiết) Thời gian thực hiện: (Dự kiến) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Viết chữ N hoa câu ứng dụng “Nói hay làm tốt” - Nghe – viết đoạn văn; phân biệt g/gh; ch/tr, ao/au - Giải câu đố, tìm từ ngữ đồ vật màu sắc nó; Mở rộng vốn từ trường học (từ ngữ đặc điểm), câu Ai nào? - Vẽ đồ dùng học tập, đặt tên cho vẽ giới thiệu vẽ với người thân Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất: Góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương tiện dạy học a) Đối với GV: - Máy chiếu, laptop ( dạy trình chiếu GA điện tử) - Mẫu chữ viết hoa N b) Đối với HS: - SGK, tập viết, BT - Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Dạy học qua google meet * TIẾT 103: VIẾT CHỮ N, CÂU “NÓI HAY LÀM TỐT” Tên, thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh lượng, mục tiêu hoạt động KHỞI ĐỘNG (5 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát *Cách tiến hành: - Hỏi: Tiết học em luyện viết - HS trả lời chữ gì? Câu ứng dụng gì? - Cho HS viết bảng chữ M hoa - Cả lớp viết - GT bài: Tiết học hôm em - Lắng nghe luyện viết N hoa câu ứng dụng “Nghĩ trước nghĩ sau” - Viết tựa - Quan sát KHÁM PHÁ *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, đàm thoại, trực quan; (15 phút) Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật viết Hoạt động 1: *Cách tiến hành: Luyện viết Bước 1: Hoạt động lớp - GV giới thiệu mẫu chữ viết N hoa: - Quan sát chữ N hoa + Độ cao 2,5 li, độ rộng li * Mục tiêu: + Gồm nét bản: móc ngược, HS biết quy thẳng xiên móc trình viết chữ xi (hơi nghiêng) N hoa theo - GV viết mẫu lên - Quan sát, lắng nghe mẫu; bảng: Đặt bút viết chữ N đường kẻ ngang 2, hoa vào viết nét móc ngược trái tới tận bảng con, đường kẻ (lưu ý đầu nét tròn) Từ Tập viết tập điểm dừng bút đường kẻ ngang 6, chuyển hướng để viết nét thẳng xiên dừng đường kẻ ngang Tiếp theo, viết nét móc xi phải từ lên, đến đường kẻ cong xuống (lưu ý đầu nét trịn) Điểm dừng bút đường kẻ ngang Bước 2: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS tập viết chữ N hoa - Cả lớp viết bảng vào bảng - Kiểm tra, sửa sai - Hướng dẫn HS viết Tập viết - Cả lớp viết - Bao quát lớp, nhắc nhở sửa tư ngồi viết, LUYỆN TẬP (10 phút) *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, đàm thoại, trực quan; Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật viết mẫu *Cách tiến hành: Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng * Mục tiêu: HS quan sát, phân tích câu ứng dụng “Nói hay làm tốt” viết câu ứng dụng vào Tập viết VẬN DỤNG (5 phút) Hoạt động 3: Luyện viết thêm * Mục tiêu: HS đọc hiểu nghĩa câu ca dao Nhiễu điều phủ lấy giá gương/ Người nước phải thương cùng; viết câu thơ vào Tập viết Bước 1: Hoạt động lớp - Yêu cầu HS đọc to câu ứng dụng “Nói hay làm tốt” - Gợi HS giải thích ý nghĩa câu ứng dụng - GV chốt giải thích: Chúng ta cần nói lời lẽ tốt đẹp, cố gắng làm viết tốt, có ích cho thân, gia đình xã hội từ việc nhỏ - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Câu ứng dụng có tiếng? + Trong câu ứng dụng, có chữ phải viết hoa? - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng lớp: + Viết chữ viết hoa N đầu câu + Cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường: Nét chữ o tiếp liền với điểm kết thúc nét chữ viết hoa N Bước 2: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS viết vào Tập viết - Bao quát lớp, nhắc nhở sửa tư ngồi viết, - HS đọc - Cá nhân giải thích - Lắng nghe - Cá nhân trả lời - Quan sát Lắng nghe - Cả lớp viết *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, đàm thoại Kĩ thuật dạy học: Đánh giá viết HS *Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - Giải thích cho HS hiểu nghĩa - Lắng nghe câu ca dao “Nhiễu điều phủ lấy giá gương/ Người nước phải thương cùng”: + “Nhiễu điều” vải lụa màu đỏ, “giá gương” vật dụng gỗ, chạm khắc tinh tế, tỉ mỉ, dùng để đỡ gương Đây đồ dùng quen thuộc khơng gian gia đình người Việt xưa, vải đỏ dùng để che phủ, bao bọc, bảo vệ “giá gương” trước bụi bẩn nhân tố bên + Như vậy, “Nhiễu điều phủ lấy giá gương” hình ảnh tượng trưng cho đùm bọc, bảo vệ, chở che, yêu thương mối quan hệ người với người Câu ca dao thể học tinh thần tương thân tương nhân dân ta: người chung cội nguồn cần yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ lẫn Bước 2: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS viết câu ca dao - Cả lớp viết vào Tập viết - Bao quát lớp, nhắc nhở sửa tư ngồi viết, Hoạt động 4: Đánh giá viết * Mục tiêu: GV kiểm tra, đánh giá viết HS; HS sửa (nếu chưa đúng) * Cách thức tiến hành: - Kiểm tra, nhận xét số - KT 1/3 HS lớp - Yêu cầu HS sửa lại viết - Cá nhân sửa chưa - Khen ngợi HS viết đúng, viết đẹp * TIẾT 104: NGHE - VIẾT” CHUYỆN CỦA THƯỚC KẺ Phân biệt g/gh; ch/tr; ao/au Tên, thời lượng, mục tiêu hoạt động KHỞI ĐỘNG (5 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát; trực quan Hát tập thể *Cách tiến hành: - Cho lớp hát “Trường em” - Cả lớp - Giới thiệu bài: Nghe – viết đoạn - Lắng nghe “Chuyện thước kẻ” - Viết tựa - Quan sát KHÁM PHÁ *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, đàm thoại, hoạt động (10phút) theo nhóm, lớp; Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giải vấn đề * Mục tiêu: *Cách tiến hành: Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu * Mục tiêu: HS giải nghĩa số từ khó; đọc thầm, trả lời câu hỏi SHS trang 118; rút ý nghĩa học, liên hệ thân Bước 1: Hoạt động lớp - GV giải nghĩa số từ khó: + Thời khóa biểu: bảng kê thời gian lên lớp môn học khác ngày tuần Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS đọc thầm để chuẩn bị trả lời câu hỏi mục “Cùng tìm hiểu” - GV mời HS đọc yêu cầu câu hỏi 1: Câu 1: Đọc thời khóa biểu theo ngày (thứ - buổi - tiết) M: Thứ Hai: Buổi sáng: Tiết – Hoạt động trải nghiệm, tiết – Tiếng Việt, Buổi chiều: Tiết – Ngoại ngữ, + GV hướng dẫn HS quan sát, đọc câu mẫu để đọc + GV mời nhóm HS đọc trước lớp - GV mời HS đọc yêu cầu câu hỏi 2: Câu 2: Đọc thời khóa biểu theo buổi (buổi - thứ - tiết) M: Buổi sáng: Thứ Hai: Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết 2: Tiếng Việt + GV hướng dẫn HS quan sát, đọc câu mẫu để đọc + GV mời đại diện nhóm đọc trước lớp - GV mời HS đọc yêu cầu câu hỏi 3: Câu 3: Kể tên tiết học lớp 2B vào ngày thứ năm - HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức - Nhóm đơi đọc thầm - Cá nhân đọc - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện 2, nhóm - Cá nhân đọc - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện 2, nhóm - Cá nhân đọc * Gợi ý trả lời: Tên tiết học lớp 2B vào ngày thứ năm: + Sáng: Toán, Tiếng Việt, Mĩ thuật + Chiều: Âm nhạc, Tự học có hướng dẫn + GV hướng dẫn HS: tìm cột “Thứ - Thảo luận nhóm đơi Năm”, đọc tên tiết học lớp 2B vào buổi sáng buổi chiều + GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi - GV mời HS đọc yêu cầu câu hỏi 4: Câu 4: Vì học sinh cần thời khóa biểu? + GV hướng dẫn HS để trả lời câu hỏi 4, HS trả lời câu hỏi thời khóa biểu gì, nhìn vào thời khóa biểu em biết làm việc gì, + GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi + GV chốt bổ sung thêm: Dựa vào thời khóa biểu học, em cân tiết học lớp lẫn ngồi lớp, nhằm đem lại thành tích học tập cao kỳ thi Một thời khóa biểu chi tiết, rõ ràng em dễ áp dụng đạt thành tích tốt - GV gợi ý HS nêu nội dung học, liên hệ than - Đại diện 2, nhóm - Cá nhân đọc * Gợi ý trả lời: HS cần thời khóa biểu vì: thơng qua khóa biểu, HS xếp môn học theo yêu cầu nhà trường tự điều chỉnh thời gian ôn tập, học môn học cho hợp lý Thời khóa biểu giúp em biết mơn học ngày, tuần học - Lắng nghe + Liên hệ thân: biết học làm việc theo thời khóa biểu Hoạt động lớp Hoạt động 3: - GV đọc lại lần toàn Thời - HS lắng nghe, đọc thầm Luyện đọc khóa biểu lại * Mục tiêu: - GV yêu cầu HS: - HS lắng nghe, thực hiên + Đọc thời gian biểu buổi HS đọc thời gian buổi nhóm buổi + Đọc nối tiếp thời khóa biểu thời nhóm; buổi đọc nối tiếp - GV mời 2-3 HS đọc thời gian biểu - HS đọc thời khóa buổi nhóm biểu thời buổi VẬN DỤNG (5 phút) Trang trí thời khóa biểu * Mục tiêu: HS xem lại thời khóa biểu, trang trí thời khóa biểu theo cách mà em thích; chia sẻ trước lớp cách trang trí thời khóa biểu em; dán thời khóa biểu vào góc học tập cá nhân *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, tổ chức nhóm đơi *Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 2b: Trang trí thời khóa biểu dán vào góc học tập em - GV hướng dẫn HS: + Chuẩn bị dụng cụ: Keo dán hai mặt, kim tuyến, Bìa giấy cứng, kéo, bút, nơ, giấy, + Các bước thực hiện: Vẽ cắt hình chữ nhật bìa giấy cứng Cắt dán hình chữ nhật nhỏ có màu băng keo hai mặt lên bìa Viết thứ, ngày mơn học lên bìa Dùng keo sữa bơi lên chữ rắc kim tuyến lên Phủi kim tuyển dư thừa Trang trí nơ lên súng bắn keo Dùng bút vẽ phần đuôi nơ Hồn thành thời khóa biểu tự làm để dán vào góc học tập Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS thực trang trí thời khóa biểu theo gợi ý GV Tuy nhiên, HS thực theo sở thích ý tưởng riêng - GV mời đại diện 3-4 HS chia sẻ với bạn cách em trang trí thời khóa biểu - GV nhận xét, khen ngợi HS trang trí đẹp, có ý tưởng sáng tạo - HS đọc - HS lắng nghe, thực - HS trang trí thời khóa biểu - HS trình bày * TIẾT 107: MỞ RỘNG VỐN TỪ “Trường học (tiếp theo)” Tên, thời lượng, mục tiêu hoạt động KHỞI ĐỘNG (5 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học KHÁM PHÁ (10 phút) Hoạt động 1: Luyện từ * Mục tiêu: HS giải ô chữ theo câu hỏi gợi ý; viết từ ngữ tìm vào chữ tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát *Cách tiến hành: - Cho hát “Trường em” - Cả lớp hát - Hỏi: Bài hát nói - HS trả lời: Bài hát nói đồ vật nào? bạn thân, giáo, mực, bút, phấn, bảng,… - Ở tiết học trước em tìm - Lắng nghe hiểu MRVT trường học, tiết học tiếp tục tìm hiểu MRVT trường học qua học “MRVT trường học – tiếp theo” - Viết tựa - Quan sát *Phương pháp, hình thức tổ chức: Phương pháp đàm thoại, hoạt động theo nhóm; Kĩ thuật dạy học: Giải ô chữ *Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động nhóm - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập - HS câu hỏi gợi ý ô chữ: - HS viết câu trả lời vào BT * Gợi ý trả lời: Thời khóa biểu Chạy - GV hướng dẫn HS làm Phấn + HS giải ô chữ hàng ngàng Bút theo nội dung ô chữ gợi ý cho trước Đèn + Sau giải ô chữ, HS giải ô chữ từ Từ khóa: Bạn bè khóa theo hàng dọc - Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết từ ngữ tìm vào chữ tập - HS viết - GV nhận xét, chữa LUYỆN TẬP (7 phút) Hoạt động 2: Luyện câu * Mục tiêu: HS đặt câu, viết 1-2 câu với từ ngữ tìm cột tơ màu xanh Bài tập vào tập; đặt trả lời câu hỏi theo mẫu VẬN DỤNG (5 phút) *Phương pháp, hình thức tổ chức: Phương pháp đàm thoại, hoạt động theo nhóm; *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 4a: - HS Đặt câu với từ ngữ tìm cột tơ màu xanh Bài tập - GV hướng dẫn HS: - Thảo luận nhóm làm + HS xem lại Bài tập 3, xác định từ * Gợi ý đặt câu: cột tô màu xanh Bạn bè + Ở trường, em có + HS đặt 1-2 câu với từ bạn bè nhiều bạn bè thân thiết + HS viết 1-2 câu với từ bạn bè vào + Em có nhiều bạn bè tập Có bạn trường, có bạn hàng xóm có bạn lớp học múa - GV mời đại diện 3-4 HS đọc - Đại diện nhóm - GV nhận xét, khen ngợi HS đặt - Lắng nghe câu hay, sáng tạo - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 4b: Đặt trả lời câu hỏi theo mẫu: - HS đọc M: - Em dùng bảng để làm gì? - Em dùng bảng để tập viết - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đôi - HSlàm + Quan sát, đọc câu mẫu: HS nêu * Gợi ý trả lời: công dụng, lợi ích đồ vật (ví dụ: Em dùng bút chì để làm dùng bảng để tập viết) gì? + Từng HS nhóm hỏi đáp Em dùng bút chì để tập theo mẫu tơ chữ vẽ tranh Em dùng thước kẻ để làm gì? Em dùng thước kẻ để vẽ - GV mời đại diện 3-4 nhóm trình bày hình tam giác kết - Đại diện nhóm - GV nhận xét, khen ngợi nhóm đặt - Lắng nghe trả lời hay, sáng tạo *Phương pháp, hình thức tổ chức; Kĩ thuật dạy học: Sắm vai; thảo luận *Cách tiến hành: Chia sẻ truyện đọc bạn bè * Mục tiêu: HS chia sẻ với bạn truyện đọc bạn bè (tên truyện, tên tác giả, nhân vật, đặc điểm, điều em thích) Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 1a: Chia sẻ truyện đọc - GV hướng dẫn HS tìm đọc truyện bạn bè tủ sách gia đình hiệu sách địa phương, thư viện nhà trường Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn truyện đọc bạn bè (tên truyện, tên tác giả, nhân vật, đặc điểm, điều em thích) - GV mời HS trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS tìm nhiều truyện - HS - Lắng nghe - Cá nhân chia sẻ với bạn lớp - 3, HS - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG TUẦN: 11 - BÀI 2: THỜI KHOÁ BIỂU - Tiếng Việt lớp - Nói đáp lời chào Lời khuyên bảo - Tả đồ vật quen thuộc (Thời gian: tiết) Thời gian thực hiện: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Nói đáp lời chào, nói lời khuyên bảo - Tả đồ vật quen thuộc - Chia sẻ với bạn cách em chuẩn bị sách hàng ngày Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất: Góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương tiện dạy học a) Đối với GV: - Máy laptop (dạy trình chiếu GA điện tử) b) Đối với HS: - SGK - Sách/báo đồ dùng học tập đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Dạy học qua google meet * TIẾT 108: NÓI VÀ ĐÁP LỜI CHÀO, LỜI KHUYÊN BẢO Tên, thời lượng, mục tiêu hoạt động KHỞI ĐỘNG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát; đàm thoại; hát tập thể (5 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học KHÁM PHÁ (10 phút) HĐ 1: Nói đáp lời chào * Mục tiêu: HS bạn nói đáp lời chào: Để làm quen với người bạn mới; Khi gặp bạn lớp *Cách tiến hành: - Cho HS hát “Chim vành khuyên” - Hỏi: Trong hát nói gì? Chim vành khuyên làm mà khen lễ phép, ngoan? - Chốt giới thiệu tên học: Nói đáp lời chào, lời khuyên bảo - Viết tựa - Cả lớp hát - Cá nhân trả lời - Lắng nghe - Quan sát *Phương pháp, hình thức tổ chức: Phương pháp sắm vai; nhóm đôi *Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 5a: Cùng bạn nói đáp lời chào: Để làm quen với người bạn Khi gặp bạn lớp - GV hướng dẫn HS: + Nói đáp lời chào để làm quen với người bạn mới: Đầu tiên, HS cần nói lời chào với bạn (chào bạn, tớ chào bạn, chào cậu, tớ chào cậu, ) HS giới thiệu tên, học lớp nào, trường nào, Hs kết hợp lời chào, lời giới thiệu với cử bắt tay để làm quen với bạn + Nói đáp lời chào gặp bạn lớp: HS nói lời chào (chào bạn, chào cậu, ) Nếu thân quen, HS chào bạn câu như: Cậu đến lớp lâu chưa, Chú ý cử chỉ, ánh mắt, giọng nói thể vui vẻ, thân thiết Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi Từng HS đổi vai cho nhau, nói đáp lời chào - HS đọc - HS lắng nghe, thực * Gợi ý trả lời: Để làm quen với người bạn tình Chào bạn Mình làm quen Chào bạn Minh tên Hà, bạn tên gì? Mình tên Nhi Khi gặp bạn lớp Chào cậu Cậu đến lớp lâu chưa Tớ đến, vào lớp thơi - GV mời đại diện 3-4 nhóm trình - Đại diệm nhóm bày kết - GV nhận xét, khen ngợi nhóm có - Lắng nghe cách nói hay, sáng tạo HĐ 2: Nói lời khuyên bảo * Mục tiêu: HS đọc thầm lời thước kẻ để suy nghĩ lời khuyên bảo đồ dùng học tập khác LUYỆN TẬP (7 phút) Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 5b: Đóng vai đồ dùng học tập, nói lời khuyên bảo với thước kẻ - GV hướng dẫn HS: + Đọc thầm lời nói thước kẻ: Tơi thẳng mà Là lỗi hai bạn + HS đóng vai đồ dùng học tập khác, suy nghĩ, nói lời khuyên bảo với thước kẻ Bước 2: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi Từng HS đóng vai thước kẻ đồ dùng học tập khác - HS đọc - HS lắng nghe, thực * Gợi ý trả lời: Thước kẻ: Tôi thẳng mà Là lỗi hai bạn Bút mực: Thước kẻ ơi, cậu đừng kiêu căng Cậu nghĩ lại Đó cậu ưỡn ngực lên nên - GV mời đại diện 3-4 nhóm trình - Đại diệm nhóm bày kết qủa - GV nhân xét, khen ngợi nhóm có - Lắng nghe lời thoại hay, sáng tạo *Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành, sắm vai, tổ chức nhóm đơi *Cách tiến hành: * Mục tiêu: Thực hành nói đáp lời chào hỏi với bạn lớp; nói đáp lời khuyên bạn lớp + Cho HS cặp thực hành nói đáp lời chào hỏi với bạn lớp - Gọi nhóm HS trình bày trước lớp - Nhận xét, tuyên dương + Cho HS cặp thực hành nói đáp lời khuyên bạn lớp - Gọi nhóm HS trình bày trước lớp - Nhận xét, tun dương - Nhóm đơi thực (đổi vai nhau) VẬN DỤNG (5 phút) * Mục tiêu: Thực hành nói đáp lời chào hỏi với người thân, bạn bè, hàng xóm; nói đáp lời khuyên bạn bạn bè, anh, chị em nhà *Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại *Cách tiến hành: - 2, nhóm - Lắng nghe - Nhóm đơi thực (đổi vai nhau) - 2, nhóm - Lắng nghe - Nhắc nhở HS thực hành nói đáp - HS lắng nghe lời chào hỏi với người thân, bạn bè, hàng xóm; nói đáp lời khuyên bạn bè, anh, chị em nhà - Đưa số tình để HS trả lời: - HS lắng nghe trả lời cá Trên đường học, em gặp bác nhân hàng xóm em làm gì? Em cha mẹ cho quê thăm ngoại, đến nhà em làm gì? Nếu thấy anh, chị hay em em vẽ bậy lên tường nhà, em làm gì? Nếu thấy bạn đánh nhau, em làm gì? - Nhận xét, tuyên dương * TIẾT 109: TẢ ĐỒ VẬT QUEN THUỘC Tên, thời lượng, mục Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh tiêu hoạt động KHỞI *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát; đàm thoại; hát tập ĐỘNG thể (5 phút) *Cách tiến hành: *Mục tiêu: - Cho HS hát “Em yêu trường em” - Cả lớp hát Tạo tâm - Hỏi: Trong hát có nhắc tới đồ - Trả lời hứng thú vật nào? cho học sinh - Chốt giới thiệu tên học: Tả đồ - Lắng nghe vật quen thuộc - Quan sát bước làm - Viết tựa quen học KHÁM PHÁ (10 phút) * Mục tiêu: HS quan sát tranh, tìm phương án bạn nhỏ tả đặc điểm bút, tìm từ ngữ để tả phận bút máy, tìm câu văn thể tình cảm bạn nhỏ bút máy *Phương pháp, hình thức tổ chức: Phương pháp đàm thoại, hoạt động theo nhóm; Kĩ thuật dạy học: Giải ô chữ *Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV đọc yêu cầu Bài tập 6a: Đọc đoạn - HS văn trả lời câu hỏi - GV mời HS đọc đoạn văn - HS - GV mời HS đọc nội dung câu - HS hỏi: - GV hướng dẫn HS: - Lắng nghe + Bạn nhỏ tả đặc điểm - Gợi ý trả lời: bút: HS đọc đoạn văn, đọc + Bạn nhỏ tả đặc phương án lựa chọn HS tìm từ ngữ điểm bút: Hình có miêu ta hình dáng, kích dáng, chất liệu, màu sắc thước, màu sắc, chất liệu bút hay + Bạn nhỏ dùng từ khơng Sau đó, lựa chọn phương án trả ngữ để mô tả phận lời thích hợp bút máy: + Bạn nhỏ dùng từ ngữ để tả Thân bút: thn, trịn, phận bút máy: HS tìm màu xanh lam từ ngữ dùng để miêu Ngòi bút: xinh xinh, thân bút, ngòi bút cài sáng lấp lánh mỉm + Câu văn thể tình cảm cười với em bạn nhỏ với bút máy: HS đọc câu Cây cài: nho nhỏ, mạ văn cuối đoạn để trả lời câu hỏi vàng óng ánh + Câu văn thể tình cảm bạn nhỏ với bút máy: Em ln biết ơn người bạn thân giúp em viết đẹp ngày LUYỆN TẬP (10 phút) *Phương pháp, hình thức tổ chức: Phương pháp quan sát; Thực hành viết *Cách tiến hành: Phân mẫu tích Viết câu * Mục tiêu: HS quan sát hình vẽ, đọc từ gợi ý, viết 4-5 câu bút chì dựa vào hình vẽ từ ngữ gợi ý; viết vào tập VẬN DỤNG (5 phút) HS viết văn tả đồ vật quen thuộc khác với lớp (Viết nhà) Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 6b: Viết 4-5 câu bút chì dựa vào hình vẽ từ ngữ gợi ý - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa tập đọc từ ngữ gợi ý: - GV hướng dẫn HS: + Viết giới thiệu bút chì theo gợi ý: hình dáng bút chì, màu sắc, đặc điểm, tình cảm em dành cho bút chì, + HS đọc từ gợi ý, sử dụng từ ngữ để viết câu bút chì Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết vào tập - GV mời 3-4 HS đọc - GV nhận xét, khen ngợi HS có cách viết hay, sáng tạo - HS đọc - HS đọc - Lắng nghe thực theo - Cả lớp viết vào BT - Cá nhân đọc *Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành *Cách tiến hành: - Gợi ý cho HS viết văn tả đồ - Lắng nghe vật quen thuộc khác với lớp (Viết nhà) - Nhắc nhở cách viết, cách trình bày, - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG TUẦN: 11 - BÀI 3: KHI TRANG SÁCH MỞ RA - Tiếng Việt lớp Viết chữ O, câu “Ong chăm làm mật” (Thời gian: tiết) Thời gian thực hiện: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Viết chữ O hoa câu ứng dụng “Ong chăm làm mật” Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất: Góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương tiện dạy học a) Đối với GV: - Mẫu chữ viết hoa O b) Đối với HS: - Vở tập viết - Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Dạy học qua google meet * TIẾT 110: VIẾT CHỮ O, CÂU “ONG CHĂM LÀM MẬT” Tên, thời lượng, mục Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh tiêu hoạt động KHỞI *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát ĐỘNG *Cách tiến hành: (5 phút) - Hỏi: Tiết học em luyện viết - HS trả lời (chữ N, câu: *Mục tiêu: chữ gì? Câu ứng dụng gì? Nói hay làm tốt) Tạo tâm - Cho HS viết bảng chữ N hoa - Cả lớp viết hứng thú cho - Tiết học hôm em luyện - Lắng nghe HS viết O hoa câu ứng dụng “Ong chăm làm mật” - Viết tựa - Quan sát KHÁM PHÁ *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, đàm thoại, trực quan; (10 phút) Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật viết Hoạt động 1: *Cách tiến hành: Luyện viết Bước 1: Hoạt động lớp - GV giới thiệu mẫu chữ viết O hoa: - Quan sát chữ N hoa + Độ cao li, độ rộng li * Mục tiêu: + Gồm nét cong kín, phân cuối nét HS biết quy lượn vào bụng chữ trình viết chữ - GV viết mẫu lên bảng: Điểm đặt - Quan sát, lắng nghe O hoa theo bút đường kẻ ngang 6, kéo bút mẫu; sang trái để viết nét cong kín Khi viết chữ O đến điểm đặt bút, lượn vào hoa vào bụng chữ, đến đường kẻ lượn bảng con, lên chút dừng bút Tập viết tập Bước 2: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS tập viết chữ O hoa - Cả lớp viết bảng vào bảng - Kiểm tra, sửa sai - Hướng dẫn HS viết Tập viết - Cả lớp viết - Bao quát lớp, nhắc nhở sửa tư ngồi viết, LUYỆN TẬP (5 phút) Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng * Mục tiêu: HS quan sát, phân tích câu ứng dụng “Ong chăm làm mật” viết câu ứng dụng vào Tập viết *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, đàm thoại, trực quan; Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật viết mẫu *Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - Yêu cầu HS đọc to câu ứng dụng - HS đọc “Ong chăm làm mật” - Gợi HS giải thích ý nghĩa câu - Cá nhân giải thích ứng dụng - GV chốt giải thích: Cần có - Lắng nghe chăm chỉ, cần mẫn công việc - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Cá nhân trả lời + Câu ứng dụng có tiếng? + Trong câu ứng dụng, có chữ phải viết hoa? - GV viết mẫu câu ứng dụng - Quan sát Lắng nghe bảng lớp: + Viết chữ viết hoa O đầu câu + Cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường: Nét chữ n tiếp liền với điểm kết thúc nét cuối lượn vào chữ O Bước 2: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS viết vào Tập viết - Cả lớp viết Chụp hình gởi qua zalo VẬN DỤNG *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, đàm thoại (5 phút) Kĩ thuật dạy học: Đánh giá viết HS Hoạt động 3: *Cách tiến hành: Luyện viết Bước 1: Hoạt động lớp thêm * Mục tiêu: - Giải thích cho HS hiểu nghĩa - Lắng nghe HS đọc câu thơ “Ong bay qua cánh hiểu nghĩa đồng/Mang theo hương lúa thơm câu Ong lừng lưng”: hương thơm bay qua lúa lan tỏa khắp nơi cánh Bước 2: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS viết câu thơ vào - Cả lớp viết đồng/Mang theo hương Tập viết lúa thơm lừng - Bao quát lớp, nhắc nhở sửa tư lưng; ngồi viết, viết câu thơ vào Tập viết * Cách thức tiến hành: Hoạt động 4: - Kiểm tra, nhận xét Đánh giá - Khen ngợi HS viết đúng, viết đẹp viết * Mục tiêu: GV kiểm tra, đánh giá viết HS; HS sửa (nếu chưa đúng) IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ... màu xanh Bạn bè + Ở trường, em có + HS đặt 1-2 câu với từ bạn bè nhiều bạn bè thân thiết + HS viết 1-2 câu với từ bạn bè vào + Em có nhiều bạn bè tập Có bạn trường, có bạn hàng xóm có bạn lớp... Giới thiệu vẽ với nhà người thân IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG TUẦN: 11 - BÀI 2: THỜI... nhân chia sẻ với bạn lớp - 3, HS - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG TUẦN: 11