TUẦN: 12 - BÀI 3: KHI TRANG SÁCH MỞ RA (Tiết 111+ 112) 2 ĐỌC- KỂ CHUYỆN CỦA THƯỚC KẺ 2 TUẦN: 12 - BÀI 4: BẠN MỚI (Tiết 113) 7 TUẦN: 12 - BÀI 4: BẠN MỚI (Tiết 115) 15 ĐỌC- KỂ CHUYỆN CỦA THƯỚC KẺ 15 TUẦN: 12 - BÀI 3: BẠN MỚI (Tiết 116) 20 TUẦN: 12 - BÀI 4: BẠN MỚI (Tiết 117) 23 TUẦN: 12 - BÀI 4: BẠN MỚI (Tiết 118) 26 TUẦN: 12 - BÀI 1: MẸ CỦA OANH (Tiết 119+ 120)- 29 TUẦN: 12 - BÀI 1: MẸ CỦA OANH (Tiết 119+ 120) 35 CHỦ ĐIỂM 8: NGHỀ NÀO CŨNG QUÝ 43 TUẦN: 13 - BÀI 2: MỤC LỤC SÁCH 43 TUẦN: 13 - BÀI 1: MẸ CỦA OANH-Tiếng Việt lớp 2 51 TUẦN: 13 - BÀI 2: MỤC LỤC SÁCH-Tiếng Việt lớp 2 59 CHỦ ĐIỂM 8: NGHỀ NÀO CŨNG QUÝ 69 TUẦN: 13 - BÀI 1: CÔ GIÁO LỚP EM 69 BÀI 4: NGƯỜI NẶN TÒ HE (tiết 131) 78 TỪ CHỈ NGƯỜI, HOẠT ĐỘNG. ĐẶT CÂU HỎI Ở ĐÂU? (tiết 132) 78 BÀI 4: NGƯỜI NẶN TÒ HE (tiết 133-134) 85 NGHE-VIẾT: VƯỢT QUA LỐC DỮ / PHÂN BIỆT NG/NGH; S/X; UÔT/UÔC (tiết 133) 85 MRVT NGHỀ NGHIỆP (tiết 134) 85 BÀI 4: NGƯỜI NẶN TÒ HE 91 ĐỌC-KỂ TRUYỆN CỦA OANH (tiết 135) 91 LUYỆN TẬP TẢ ĐỒ VẬT QUEN THUỘC (tiết 136) 91 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 98 ÔN TẬP 1 (TIẾT 137-138) 98 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 105 BÀI: ÔN TẬP 1 – LUYỆN TẬP ĐỌC LƯU LOÁT, ĐỌC HIỂU 105 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 112 BÀI: ÔN TẬP 2 – LUYỆN TẬP TỪ CHỈ SỰ VẬT, TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG. LUYỆN TẬP CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? LÀM GÌ? (tiết 139). 112
KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG TUẦN: 12 - BÀI 3: KHI TRANG SÁCH MỞ RA (Tiết 111+ 112) ĐỌC- KỂ CHUYỆN CỦA THƯỚC KẺ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Hình thành phát triển lực ngơn ngữ lực văn học (trí tưởng tượng việc đời sống xã hội) Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, học tập tốt hồn thành tốt nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất: - Nhân ái:Yêu quý vật , người sống xung quanh - Chăm chi: Đức tính ham học hỏi, thích đọc sách để mở rộng hiểu biết, giúp em rèn luyện, phát triển thân để đạt đượcnhững thành công tương lai - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Phương tiện dạy học a) Đối với GV: - Máy laptop (dạy trình chiếu GA điện tử) b) Đối với HS: - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Dạy học qua google meet HOẠT ĐỘNG : ĐỌC THÀNH TIẾNG Tên, thời Hoạt động giáo viên Hoạt động HS lượng, mục tiêu hoạt động KHỞI * Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại ĐỘNG (5 * Cách tiến hành: phút) - GV bắt hát cho HS - HS hát * Mục tiêu: HS 1: Đọc thời khóa biểu theo Ôn lại bài ngày (thứ - buổi - tiết) - HS đọc bài: Thứ đọc , kiểm tra Hai: HS đọc bài Buổi sáng: Tiết – Thời khóa Hoạt động trải nghiệm, biểu tiết – Tiếng Việt, Tạo tâm Buổi chiều: Tiết – hứng thú cho HS 2: Đọc thời khóa biểu theo buổi Ngoại ngữ, HS và (buổi – thứ - tiết) - HS trả lời: Buổi bước làm sáng: quen bài học Thứ Hai: Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết 2: Tiếng Việt HS 3: Kể tên tiết học lớp 2B vào ngày thứ năm - HS tìm cột “Thứ Năm”, đọc tên tiết học lớp 2B vào buổi sáng buổi chiều đọc: Buổi sáng: Thứ Hai: Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết 2: - Mời HS nêu ý nghĩa Thời Tiếng Việt khóa biểu - HS trả lời: Thời khóa biểu giúp em biết môn học ngày, - GV nhận xét , khen ngợi HS đọc tuần học trả lời câu hỏi - GV nhận xét phần KT đọc tiết trước + GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS chia sẻ đơi trả lời câu hỏi: Chia sẻ với bạn nhóm vài điều thú vị em đọc từ sách – HS đọc tên kết hợp theo gợi ý: với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: cảnh đẹp, sống yên bình, điều lạ, + GV mời HS đọc lại tên học Cho … từ sách HS quan sát tranh SGK GV dẫn dắt vào bài học: Trong số em chắc hẳn có bạn thích đam mê đọc sách Mỗi đọc sách, – HS nghe GV giới em biết nhiều thông tin thiệu mới, quan sát từ sách mang lại Đó GV ghi tên đọc học giản dị từ sống hay Khi trang sách mở điều vô thú vị lạ Chúng ta học ngày hôm – Bài : Trang sách mở để tìm hiểu điều kì diệu trang sách mở Khám phá (10 Phương pháp, hình thức tổ chức: rèn luyện theo mẫu, đọc phút) nhân, nhóm * Mục tiêu: *Cách thực hiện: đọc trôi chảy, Luyện đọc thành tiếng ngắt nghỉ Bước 1: Hoạt động lớp dấu - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh - HS quan sát tranh, nêu câu, họa đọc trả lời câu hỏi: Em nhận nhận xét: Cảnh vật logic ngữ xét cảnh vật tranh? tranh đẹp, yên nghĩa, giọng bình đọc vui tươi, - GV đọc mẫu toàn bài: Giọng vui tươi, - HS ý lắng nghe, hồn nhiên, thể ngạc nhiên đọc thầm theo thể cảm - GV hướng dẫn HS luyện đọc số - HS ý lắng nghe xúc thú vị từ khó: cánh buồm, ướt, dạt dào, sóng luyện đọc đọc bài.HS vỗ giải nghĩa số TIẾT từ khó; rút Luyện đọc hiểu: ý nghĩa Bước 1: Hoạt động lớp bài học: - GV giải nghĩa số từ khó: + Chân trời: đường giới hạn tầm - HS ý lắng nghe mắt nơi xa tít, trơng tưởng bầu nhắc lại trời tiếp xúc với mặt đất hay mặt biển + Dạt dào: tràn đầy, tràn ngập, dâng lên, nhiều liên tục - GV yêu cầu HS đọc thầm để chuẩn bị trả lời câu hỏi mục Cùng tìm hiểu SHS - HS đọc thầm trang 123 - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu - HS đọc câu hỏi câu hỏi 1: khổ thơ 1,2,3 - HS trả lời: Câu 1: Mỗi vật đưới có khổ + Khổ thơ 1: cỏ dại, thơ nào? cánh chim + Khổ thơ 2:biển, cánh buồm +Khổ thơ 3: lửa, ao sâu + GV hướng dẫn HS đọc lại khổ thơ 1,2,3 để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - HS đọc câu hỏi - HS trả lời: Theo em, - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu bạn nhỏ nghe câu hỏi 2: thấy tiếng dạt Câu 2: Theo em, bạn nhỏ có thể nghe sóng vỗ từ sách từ sách? + GV hướng dẫn HS đọc khổ thơ để tìm câu trả lời - HS đọc câu hỏi + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - HS trả lời: Nhà thơ muốn nói với bạn - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu nhỏ sách câu hỏi 3: chứa đựng nhiều Câu 3: Nhà thơ muốn nói với bạn điều chờ em khám phá nhỏ điều gì? - HS trả lời: Sách + GV hướng dẫn HS đọc lại toàn người bạn đem lại cho thơ, trả lời câu hỏi điều thú vị em hiểu biết mà bạn nhỏ nhìn thấy trang mẻ, thú vị; sách nói lên điều + Liên hệ thân: yêu quý, giữ gìn, bảo quản + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu sách, chăm đọc sách hỏi - GV yêu cầu HS nêu nội dung học, liên hệ thân Luyện đọc lại Bước 1: Hoạt động lớp – HS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, xác định giọng đọc - HS trả lời: Giọng vui số từ ngữ cần nhấn giọng tươi, thể ngạc nhiên - GV đọc lại hai khổ thơ cuối Bước 2: Hoạt động nhóm - HS lắng nghe, đọc - GV yêu cầu HS: thầm theo + Luyện đọc khổ thơ cuối + Luyện đọc thuộc lòng khổ thơ em - HS luyện đọc khổ thích thơ cuối – HS luyện đọc thuộc - GV mời 2- HS xung phong đọc lòng khổ thơ cuối, đọc khổ thơ em thích - GV nhận xét HS luyện đọc -HS xung phong đọc thuộc lòng khổ thơ em thích trước lớp// HS khác đọc thầm theo Luyện tập (17 phút) *Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi hoạt động Cùng sáng tạo – Vui sách báo (SHS trang 123); viết vào tập Trao đổi lợi ích việc đọc sách * Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại, thi đọc * Cách tiến hành Bước 1: Hoạt động nhóm - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu phần Vui sách báo SHS trang 123: Nói sách tờ báo em – HS xác định yêu cầu thích (theo mẫu) M: Báo Nhi đồng có nhiều mẩu chuyện thú vị - GV hướng dẫn HS: + HS quan sát câu mẫu Nêu tên sách tờ báo mà em thích, nói lí em thích sách, tờ báo + Một số tên sách tờ báo cho đối tượng thiếu niên nhi đồng: Báo Hoa học trị, Báo Mực tím, Báo Nhi đồng, - HS lắng nghe Vận dụng (5 phút) Mục tiêu: Giúp HS vận dụng chia sẻ với người thân học * Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại * Cách tiến hành Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Học sinh nêu nội dung học bài, HS nhận xét Chia sẻ với người thân, gia đình bạn - HS lắng nghe thực bè nội dung học - Nhận xét, đánh giá - Dặn:Chuẩn bị tiết sau - Về học bài, chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ……………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG TUẦN: 12 - BÀI 4: BẠN MỚI (Tiết 113) Nghe- viết MỖI NGƯỜI MỘT VẺ Ngày day: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS viết đoạn tả thơ Mỗi người vẻ ; phân biệt g/ gh; ang/ang Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, học tập tốt hồn thành tốt nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất: - Nhân ái: Thân thiện, hòa nhã, biết giúp đỡ bạn bè - Chăm chi: Đức tính ham học hỏi giúp em rèn luyện, phát triển thân để đạt thành cơng tương lai - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với nhà trường xã hội II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: a) Đối với GV: - Máy laptop (dạy trình chiếu GA điện tử) b) Đối với HS: - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Dạy học qua google meet Tên, thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh lượng, mục tiêu hoạt động Khởi động ( * Phương pháp, hình thức tổ chức: hát phút) * Cách thực hiện: * Mục tiêu: - GV cho HS hát bài: Lý xanh - HS thực Tạo tâm - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe hứng thú cho học sinh Khám phá * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, (15 phút) * Cách thực * Mục tiêu: Bước 1: Hoạt động lớp HS nghe GV đọc mẫu đoạn tả thơ Mỗi người vẻ , cầm bút cách, tư ngồi thẳng, viết đoạn văn vào tập Luyện tập( 13phút * Mục tiêu : chữ g chữ gh; Phân biệt ay/ây, an/ang - GV đọc đoạn mẫu( Chỉ bảng phụ chép thơ) lần đoạn tả thơ Mỗi người vẻ (từ Có bạn khểnh đến Lung la lung linh) - GV mời HS đứng dậy đọc lại lần đoạn tả - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đoạn thơ có nội dung gì? - HS lắng nghe, đọc thầm theo - GV hướng dẫn HS đọc, đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ: khểnh, lúm, rạng rỡ, lung la lung linh, ngữ nghĩa, VD: dịu - GV yêu cầu HS viết bảng số chữ dễ viết sai Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV hướng dẫn HS: lùi vào ô bắt đầu viết đoạn văn Viết dấu chấm cuối câu (Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) - GV hướng dẫn HS cầm bút cách, tư ngồi thẳng, viết đoạn tả vào - GV đọc cho HS viết tả: đọc to, rõ ràng dòng, tốc độ vừa phải, dòng đọc - lần - GV đọc sốt lỗi tả - GV kiểm tra, nhận xét số viết - HS đánh vần - HS đọc bài, HS khác lắng nghe, đọc thầm theo - Nội dung đoạn thơ: Mỗi bạn có vẻ xinh xắn đáng yêu riêng - HS viết từ khó vào bảng con.HS Gv nhận xét vài bảng - HS lắng nghe, thực - HS chuẩn bị viết - HS viết - HS soát lỗi - HS lắng nghe, tự sốt lại mình, báo số lỗi cho GV Nghe GV hướng dẫn cách sửa lỗi * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, giải đề, hoạt động nhóm, động não * Cách thực Luyện tập tả - Phân biệt g/gh ( b ) Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đứng dậy đọc yêu cầu - HS đọc Bài tập 2b: Giải câu đố sau, biết lời giải đố chứa tiếng bắt đầu chữ g gh + Bốn chân mà chỉ nhà Khi khách đến kéo mời ngồi (Là gì?) + Lấp la lấp lánh Treo tường Trước đến trường Bé soi chải tóc (Là gì?) - GV hướng dẫn HS: + HS đọc thầm câu đố, tìm lời giải đố chứa tiếng bắt đầu chữ g gh + HS giải nghĩa từ vừa tìm Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết vào - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết HS khác nhận xét, GV chốt lời giải Luyện tập tả - Phân biệt ay/ây, an/ang ( 2c) Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn thơ, điền vần ay/ây, ang/ang với thêm dấu (nếu cần) Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết - GV yêu cầu HS đặt câu với 1-2 từ ngữ vừa tìm Vận dụng ( 3phút * Mục tiêu - HS lắng nghe, thực - HS viết - HS trả lời: + Ghế: đồ vật dùng để ngồi, thường đặt phòng khách, lớp học, + Gương: đồ vật dùng để soi – HS xác định yêu cầu BT 2(c) - HS trả lời: ay/ây (bay, cây, đầy), an/ang (dàng, lang, tràn) - Đặt câu với 1-2 từ ngữ vừa tìm được: + Cây: Nhà em có trồng khế, khế cho nhiều + Tràn: Con xin lỗi mẹ mải chơi để nước tràn hết * Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại * Cách thực Nêu lại nội dung - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, đánh giá - Về học chuẩn bị - Về học bài, chuẩn bị cho tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ………………………………………………………………………………………… ……………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG TUẦN: 12 - BÀI 3: KHI TRANG SÁCH MỞ RA(Tiết 114) TỪ CHỈ SỰ VẬT CÂU KIỂU AI THẾ NÀO? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Tìm từ ngữ chỉ đồ vật, đặt trả lời câu hỏi công dụng đồ dùng học tập theo mẫu - Trao đổi lợi ích việc đọc sách Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất Bồi dưỡng tình yêu trường trường lớp, bạn bè II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Tranh minh họa đọc sách , trang 122 - Bảng phụ ghi hai khổ thơ cuối Học sinh: - Đọc trước bài, sách giáo khoa TV 2, tập - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Tên, thời lượng, mục tiêu hoạt động Khởi động ( phút) * Mục tiêu:Tạo hứng thú cho học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Phương pháp, hình thức tổ chức: quan sát, đáp * Cách thực - HS chia sẻ với bạn - GV yêu cầu học sinh hoạt động theo - HS chia sẻ trước lớp nhóm đơi, chia sẻ với bạn nội dung - HS ý lắng nghe tranh minh họa tập KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Tiếng Việt lớp ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ BÀI: ƠN TẬP – LUYỆN TẬP ĐỌC LƯU LOÁT, ĐỌC HIỂU LUYỆN TẬP PHÂN BIỆT C/K G/GH, NG/NGH; CH/TR, UI/UÔI/ LUYỆN TẬP DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI, DẤU CHẤM THAN (137) ÔN TẬP (TIẾT 2)- LUYỆN TẬP TỪ CHỈ SỰ VẬT, TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TÂP CÂU KIỂU AI LÀ GÌ?, AI LÀM GÌ? Thời gian thực hiện: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc Những người giữ lửa biển - Chia sẻ đọc người lao động - Phân biệt trường hợp tả: c/k, g/gh, ng/ngh, im/iêm, an/ang, ch/tr, ui/uôi - Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Tìm từ ngữ chỉ vật, hoạt động; đặt 1-2 câu chỉ vật, hoạt động Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a) Đối với giáo viên - Bài giảng điện tử Laptop b) Đối với học sinh - SHS - Sách, báo có đọc người lao động đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Dạy qua google meet Tên, thời lượng, mục tiêu hoạt TIẾT 137 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh động KHỞI ĐỘNG (5’) * Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP(22’) * Mục tiêu: HS đọc đúng, trôi chảy, giọng đọc thong thả, chậm rãi, dừng lâu sau đoạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm, quan sát; đàm thoại * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc SHS trang 146, 147 trả lời câu hỏi: Em đoán xem đọc - HS trả lời: Bài đọc nói nói nội dung gì? người làm công việc tàu biển, biển - GV giới thiệu Ôn tập (tiết 1) * Phương pháp, hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm, quan sát; đàm thoại * Cách tiến hành: A Đọc Luyện đọc thành tiếng (5’) 1.1 Đọc mẫu - Đọc mẫu toàn -Giọng đọc thong thả, chậm rãi, dừng lâu sau đoạn - Những người tàu đâu ? 1.2 Luyện đọc câu - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - Nhận xét 1.3 Luyện đọc đoạn - GV chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến “Trường Sa” + Đoạn 2: đến “hệ thống đèn” + Đoạn 3: đến “thân yêu” + Đoạn 4: Đoạn lại - Lần 1: Đọc nối tiếp - Nhận xét - Lần 2: HS đọc đoạn kết hợp hướng dẫn luyện đọc từ khó, cách ngắt câu + Luyện đọc từ khó: dập dềnh, sừng sững, lau chùi, giữ lửa - Yêu cầu HS luyện đọc đoạn nhóm – Nhận xét theo tiêu chí (đúng, rõ ràng, ngắt nghỉ chỗ) - Các nhóm trình bày (Nêu nhận xét - HS ý lắng nghe, đọc thầm theo - HS trả lời - Luyện đọc nhóm đơi - HS đọc - Nhận xét - Đọc CN - Luyện đọc CN - Luyện đọc nhóm - Nhận xét lẫn - nhóm đọc - HSNX - Đại diện nhóm đọc * Mục tiêu: HS nắm nội dung đọc nhóm đọc nối tiếp đoạn.) - Theo dõi nhận xét - Đọc toàn -Nhận xét Luyện đọc hiểu: (10’) - Yêu cầu HS đọc đoạn – TLCH Kết hợp giải nghĩa từ - Gọi HS đọc đoạn 1: - Giải nghĩa từ: dập dềnh, sừng sững - GV đọc câu hỏi - Câu 1: Tàu đưa người đến thăm nơi nào? - Gọi HS câu hỏi 2: - Câu 2: Nhờ đâu mà hải đăng tỏa sáng? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn để tìm câu trả lời - HS đọc - HS đọc nghĩa từ đọc - HS trả lời: Tàu đưa người đến thăm đảo Sơn Ca, thăm Hải Đăng đẹp Trường Sa - HS đọc - HS trả lời: Nhờ người thợ lau chùi kiểm tra hệ thống đèn nên hải đăng tỏa sáng - HS đọc - Gọi HS đọc đoạn 3: - GV đọc câu hỏi - Câu 3: Ngọn hải đăng khẳng định - HS trả lời: Ngọn hải đăng điều gì? + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm khẳng định vùng biển trời tổ quốc thân yêu câu trả lời - Gọi HS đọc câu hỏi 4: - Câu 4: Tên gọi đặt cho đọc? * Mục tiêu: -HS biết phân biệt c/k; g/gh; + GV hướng dẫn HS đọc lại đọc, - HS trả lời: Người chiến sĩ xem xét đọc nói vật, việc đảo Trường Sa nào, từ HS đặt tên khác cho đọc B Luyện tập tả (7’) Luyện tập tả - phân biệt c/k, g/gh, ng/ngh Bước 1: Hoạt động lớp ng/ngh; thực - GV đọc yêu cầu Bài tập 2b: Tìm tiếng tốt phù hợp với ô vuông tập - GV yêu cầu HS quan sát bảng: GV hướng dẫn HS: HS điền âm đầu (c, k, g, gh, ng, ngh) với vần im iêm, an ang để tiếng phù hợp, có nghĩa Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV hướng dẫn HS thực + Từng HS lần lượt điền âm đầu (c, k, g, gh, ng, ngh) với vần im iêm, an ang để tiếng phù hợp, có nghĩa HS góp ý, kiểm tra cho - HS quan sát bảng - HS lắng nghe, thực - HS thực – Làm vào VBT - HS trả lời: ghim, nghiêm, can, gan, gang, ngan, ngang - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết quả, - GV nhận xét, đánh giá Luyện tập tả - phân biệt ch/tr, ui/uôi Bước 1: Hoạt động lớp - HS quan sát - GV đọc yêu cầu Bài tập 2c: Chọn chữ vần thích hợp với - GV yêu cầu HS quan sát bảng điền từ - HS lắng nghe, thực GV hướng dẫn HS: HS điền chữ (ch/tr), vần (ui/uôi) vào - HS Làm vào VBT cho tìm từ ngữ phù hợp, có - HS trả lời: nghĩa + chăm làm, trơng mong, lành, chúc mừng + Từng HS lần lượt điền chữ (ch/tr), + gần gũi, nuôi nấng, cắm cúi, vần (ui/i) vào cho tìm cuối từ ngữ phù hợp, có nghĩa HS góp ý, kiểm tra cho + Thực tập vào tập - GV gọi đại diện 2-3 HS trình bày kết - GV nhận xét, đánh giá * Mục tiêu: Luyện tập câu dấu câu (5’) Bước 1: Hoạt động lớp - HS điền - GV đọc Bài tập 3: Chọn dấu câu phù dấu câu vào hợp với ô vuông - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn - HS đọc thầm tập biết tác - GV hướng dẫn HS: Tác dụng - HS lắng nghe, thực dấu câu: dụng + Dấu chấm: kết thúc câu kể dấu chấm, + Dấu chấm hỏi: kết thúc câu hỏi dấu chấm + Dấu chấm than: kết thúc câu bộc lộ hỏi, dấu cảm xúc chấm than + HS xác định câu có mục đích để điền dấu câu cho phù hợp HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI (3’) * Mục tiêu: HS tự đánh giá kết học tập KHỞI ĐỘNG (5’) KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TÂP (20’) * Mục tiêu: - HS tìm * Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành * Cách tiến hành: - GV nhận xét tiết học - HS tự nhận xét – Đánh giá kết học tập - GV nhắc lại nội dung học - Dặn HS học bài, chuẩn bị sau TIẾT 138 * Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành * Cách tiến hành: - Cho HS nghe hát - Nghe vận động theo nhạc - Hỏi: Từ chỉ vật từ chỉ gì? - HS trả lời - Yêu cầu HS kể số từ chỉ vật - HS kể từ chỉ hoạt động người - GV giới thiệu * Phương pháp, hình thức tổ chức: hoạt động nhóm, thực hành, đàm thoại, lắng nghe tích cực * Cách tiến hành: Luyện tập từ (10’) Bước 1: Hoạt động lớp từ ngữ chỉ vật hoạt động có câu văn hiểu nghĩa từ - Gọi HS đọc yêu cầu Bài tập 3: Tìm từ ngữ chỉ vật chỉ hoạt động có câu sau - Gọi HS đọc câu văn: Trên đỉnh tháp, ba người thợ lau chùi kiểm tra hệ thống đèn - GV hướng dẫn HS: + Đọc câu văn, tìm từ ngữ chỉ vật chỉ hoạt động có câu - GV nhận xét, đánh giá * Mục tiêu: - HS đặt câu viết câu đặt vào Luyện tập câu (8’) Bước 1: Hoạt động lớp - Gọi HS đọc yêu cầu Bài tập 4: Đặt 12 câu có chứa từ ngữ vừa tìm Bài tập - GV hướng dẫn HS: + Đọc xác định lại từ ngữ vừa tìm Bài tập 3: đỉnh tháp, người thợ, hệ thống đèn, lau chùi, kiểm tra + Đặt 1-2 câu có chứa từ ngữ vừa tìm Bài tập Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết 1-2 câu có chứa từ ngữ vừa tìm Bài tập - GV mời 2-3 HS đọc - HS đọc -1 HS đọc - HS lắng nghe, thực - HS trả lời: + Từ ngữ chỉ vật: đỉnh tháp, người thợ, hệ thống đèn + Từ ngữ chỉ hoạt động: lau chùi, kiểm tra - HS đọc - HS lắng nghe, thực - HS viết vào VBT - HS đọc + Bác em người thợ xây tài giỏi + Bài kiểm tra Tiếng Việt em đạt 10 điểm - GV nhận xét, khen ngợi HS viết + Ngày Tết em giúp mẹ lau câu hay, sáng tạo chùi bàn ghế, dọn dẹp nhà cửa VẬN * Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành, lắng nghe tích cực DỤNG (7’) * Cách tiến hành: * Mục tiêu: - GV tổ chức cho HS thi đua tìm từ HS tìm chỉ chỉ vật, chỉ hoạt động đặt câu từ chỉ vật, với từ vừa tìm - Chia lớp thành đội theo dãy bàn cho chỉ hoạt đội thi đua động biết - Nhận xét – Tuyên dương - Các đội thi đua đặt câu theo kiểu câu Ai gì? Ai làm gì? HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI (3’) * Mục tiêu: HS tự đánh giá kết học tập * Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành * Cách tiến hành: - GV nhận xét tiết học - HS tự nhận xét – Đánh giá kết học tập - GV nhắc lại nội dung học - Dặn HS học bài, chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tiếng Việt lớp ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ BÀI: ƠN TẬP – LUYỆN TẬP TỪ CHỈ SỰ VẬT, TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? LÀM GÌ? (tiết 139) ƠN TẬP TIẾT 4- LUYỆN ĐỌC LƯU LOÁT, ĐỌC HIỂU LUYỆN TẬP MỘT ĐỒ VẬT TRONG NHÀ (tiết 140) Thời gian thực hiện: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Biết nói đáp lời cảm ơn, lời khen ngợi - Chia sẻ đọc người lao động - Đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc Cán cửa nhớ - Viết 4-5 câu tả đồ vật nhà theo gợi ý Năng lực chung: Góp phần hình thành lực tự chủ tự học (Tự thực nhiệm vụ học tập), giao tiếp hợp tác Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương tiện dạy học a) Đối với GV: - Giáo án Laptop - SGK b) Đối với HS: - SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Dạy qua google meet Tên, thời lượng, mục tiêu hoạt động KHỞI ĐỘNG (5’) *Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học TIẾT 139 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, đàm thoại, trực quan *Cách tiến hành: - GV giới thiệu tên học: - HS quan sát, lắng nghe + GV giới thiệu trực tiếp vào Ôn tập tiết : Luyện tập nói và đáp lời cảm ơn, lời khen ngợi ; Luyện tập chia sẻ bài đọc người lao động - GV gọi HS nhắc lại tựa - HS nhắc lại tựa KHÁM PHÁ (5’) *Mục tiêu: HS bạn đóng vai nói đáp lời cảm ơn thầy cô, bác thủ thư; lời khen ngợi bạn đạt thành tích cao học tập *Phương pháp, hình thức tổ chức, Kĩ thuật dạy học: Quan sát, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề *Cách tiến hành: Nói đáp lời cảm ơn thầy cơ, bác thủ thư, bạn đạt thành tích cao học tập - GV mời 1HS đọc yêu cầu Bài tập 5a: Cùng bạn đóng vai nói đáp: a Lời cảm ơn thầy cô, bác thủ thư - GV hướng dẫn HS nói lời cảm ơn thầy cơ, bác thủ thư: Sử dụng từ ngữ “em cảm ơn ạ”, “cháu cảm ơn ạ” Nói lời cảm ơn việc - Khi nói lời cảm ơn, cần ý giọng nói, ánh mắt, cử chỉ thể trân trọng, biết ơn - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi đóng vai nói đáp lời cảm ơn - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi Từng HS lần lượt đóng vai thầy cơ, bác thủ thư học sinh; đóng vai bạn học sinh để nói đáp lời cảm ơn HS góp ý cho - GV mời đại diện 3-4 nhóm trình bày kết - Gọi nhóm nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS có cách nói hay, sáng tạo - GV mời 1HS đọc yêu cầu Bài tập 5b: Cùng bạn đóng vai nói đáp: b Nói đáp lời khen ngợi bạn bạn đạt thành tích cao học tập - GV hướng dẫn HS nói lời cảm ơn thầy cơ, bác thủ thư: Sử dụng từ ngữ xưng hô bạn bè phù hợp - GV nhắc HS đáp lại lời khen ngợi - HS đọc yêu cầu BT - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm đóng vai - HS lắng nghe, thực - HS trình bày - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu BT - HS lắng nghe - HS lắng nghe với thái độ phù hợp vui vẻ, khiêm tốn, lịch nhã nhặn - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi đóng vai nói đáp lời khen ngợi - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi Từng HS lần lượt đóng vai bạn học sinh để nói đáp lời khen ngợi HS góp ý cho - GV mời đại diện 3-4 nhóm trình bày kết - GV gọi nhóm nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS có cách nói hay, sáng tạo LUYỆN *Phương pháp, hình thức tổ chức: TẬP (10’) đóng vai, giải vấn đề *Mục tiêu: *Cách tiến hành: Chia sẻ bài đọc người HS chia sẻ với lao động - Gọi HS đọc yêu cầu tập bạn - GV hướng dẫn HS tìm đọc số đọc đọc người lao động tủ sách người lao động (tên nhà trường, địa phương nhà em đọc, tên tác giả, tên sách - GV giới thiệu số đọc, thơ hay người lao động: Tiếng báo có chổi tre, đọc, từ ngữ chỉ công việc, - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nghề nghiệp, chia sẻ với bạn bạn điều em biết đọc người lao động (tên đọc, tên tác giả, tên sách báo có đọc, thêm từ đọc) HS viết từ ngữ chỉ công việc, nghề nghiệp, số điều em biết thêm từ đọc) - GV mời đại diện 3-4 HS trình bày thơng tin kết trước lớp vào - GV gọi HS nhận xét Phiếu đọc sách: tên - GV nhận xét, khen ngợi HS tìm nhiều đọc đọc, từ ngữ Viết phiếu đọc sách chỉ công việc, - HS thảo luận nhóm đơi đóng vai - HS lăng nghe thực - HS trình bày - HS nhận xét - HS lắng nghe Trực quan, hoạt động nhóm, - HS đọc yêu cầu - HS quan sát, lắng nghe - HS thảo luận nhóm - HS trình bày - HS nhận xét - HS lắng nghe nghề nghiệp, điều em biết thêm từ đọc VẬN DỤNG (5’) *Mục tiêu: Củng cố kiến thức - GV hướng dẫn HS: HS cần nhớ tên đọc, từ ngữ chỉ công việc, nghề nghiệp, điều em biết thêm từ đọc cách xác đọc để điền vào tập - GV yêu cầu HS viết Phiếu đọc sách vào tập: tên đọc, từ ngữ chỉ công việc, nghề nghiệp, điều em biết thêm từ đọc - GV mời đại diện 3-4 HS đứng dậy đọc - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá, sửa cho HS (nếu chưa đúng) - HS lắng nghe - HS viết phiếu đọc sách vào VBT - HS đọc - HS nhận xét - HS lắng nghe *Phương pháp, hình thức tổ chức; Kĩ thuật dạy học: Quan sát, vấn đáp *Cách tiến hành: - GV hỏi: - HS trả lời + Khi đáp lời cảm ơn, khen ngợi cần ý điều gì? - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe - GV củng cố, dặn dò - HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tên, thời lượng, mục tiêu hoạt động KHỞI ĐỘNG (3’) *Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học TIẾT 140 Hoạt động giáo viên *Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát; Đàm thoại, trực quan *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khởi động - Cho HS quan sát tranh SGK - HS quan sát tranh - Trong tranh có ai? - Bà cháu làm gì? - HS lắng nghe - GV giới thiệu Ôn tập tiết : Luyện tập đọc Cánh cửa nhớ bà - GV gọi HS nhắc lại tựa KHÁM PHÁ (15’) *Mục tiêu: HS đọc thơ với giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm Rút ý nghĩa học, liên hệ thân Hoạt động học sinh - HS nhắc lại tựa *Phương pháp, hình thức tổ chức; Kĩ thuật đọc: kĩ thuật đọc (đọc nối tiếp); Vấn đáp, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Luyện đọc thành tiếng a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài: giọng đọc thong thả, chậm rãi, tình cảm, dừng lâu sau đoạn b) Luyện đọc câu - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp dòng thơ - Nhận xét chung c) Luyện đọc đoạn - HS đọc nhóm đơi - Chia đoạn: - Bài thơ có khổ thơ? - GV gọi HS đọc nối tiếp - Nhận xét - Nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc - Nhận xét - HS trả lời: khổ - HS đọc + HS1: Khổ thơ + HS2: Khổ thơ + HS3: Khổ thơ - HS lắng nghe Luyện đọc hiểu - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu hỏi 1: Câu 1: Khổ thơ thứ kể điều gì? + GV hướng dẫn HS đọc khổ thơ thứ để tìm câu trả lời + GV gọi HS trả lời - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu hỏi 2: Câu 2: Hình ảnh khổ thơ thứ hai cho thấy thay đổi bà cháu theo thời gian? + GV hướng dẫn HS đọc đoạn thơ thứ để tìm câu trả lời + GV gọi HS trả lời - HS đọc câu hỏi - HS đọc khổ thơ - HS trả lời: Khổ thơ thứ có nội dung: ngày bạn nhỏ cịn thấp bé, bà cài cửa then trên, bạn nhỏ cài cửa then - HS đọc câu hỏi - HS đọc - HS trả lời: Hình ảnh khổ thơ thứ hai cho thấy thay đổi bà cháu theo thời gian: + Bà lưng còng, bà cài then + Cháu cài then - HS đọc câu hỏi - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu hỏi 3: Câu 3: Tác giả muốn gửi gắm điều qua thơ? + GV hướng dẫn HS đọc lại toàn - HS đọc lại thơ thơ, suy nghĩ thơ nói việc nào, thơ nói lên tình cảm + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời - HS trả lời: Qua thơ, tác câu hỏi giả muốn gửi gắm điều: Cần biết yêu thương, kính trọng bà - HS đọc câu hỏi - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu hỏi 4: Câu 4: Tìm vị trí tiếng có vần ên - HS đọc thầm tìm câu trả lời dịng thơ + GV hướng dẫn HS đọc lại dòng thơ, tìm tiếng có vần ên + GV mời đại diện 2-3 HS trả lời - HS trả lời: Các tiếng có vần ên dịng thơ: trên, lên - Gọi HS nêu lại nội dung - HS nêu LUYỆN *Phương pháp, hình thức tổ chức: Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, TẬP (10’) giải vấn đề, lắng nghe tích cực * Mục tiêu: *Cách tiến hành: - HS đọc HS viết - GV gọi HS đọc yêu cầu Bài tập 4-5 câu tả đồ 4/trang 150: Viết 4-5 câu miêu tả đồ vật nhà vật nhà - GV hướng dẫn HS: HS viết 4-5 - HS lắng nghe, thực theo gợi ý: Em tả đồ vật câu miêu tả đồ vật nhà theo gì, đồ vật có gợi ý: + Em tả đồ vật gì? đặc +Đồ vật có đặc điểm điểm bật, tình cảm bật: hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu em đồ vật + Tình cảm em đồ vật đó: HS sử dụng số từ ngữ chỉ tình cảm để thể (yêu thương, gắn bó, thân thiết, ) - GV yêu cầu HS viết 4-5 câu miêu - HS viết tả đồ vật nhà vào tập - HS đọc bài: Mẹ mua - GV mời đại diện 3-4 HS đọc cho em bàn học màu hồng Chiếc bàn có hình chữ nhật, làm nhựa cứng Bàn dán hình ngơi nhỏ màu vàng thật rực rỡ Em thích - Gọi HS nhận xét VẬN DỤNG (2’) *Mục tiêu: Củng cố kiến thức HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI (3’) * Mục tiêu: HS tự đánh giá kết học tập bàn Mỗi ngồi vào bàn học, em thầm hứa giữ gìn bàn thật cẩn thận học tốt - HS nhận xét - GV nhận xét HS có cách viết hay, - HS lắng nghe sáng tạo *Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, quan sát *Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc trả lời - HS đọc CN lại câu hỏi Cánh cửa nhà bà - HS lắng nghe - GV liên hệ, giáo dục HS - GV nhận xét, đánh giá * Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành * Cách tiến hành: - HS tự nhận xét – Đánh giá kết - HS tự nhận xét – Đánh giá học tập kết học tập ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ... BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG TUẦN: 12 - BÀI 3: BẠN MỚI (Tiết 116) MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRƯỜNG HỌC (TT) Ngày dạy: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Biết nhiều từ ngữ chủ đề trường học - Đặt... DẠY CHỦ ĐỀ: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG TUẦN: 12 - BÀI 4: BẠN MỚI (Tiết 115) ĐỌC- KỂ CHUYỆN CỦA THƯỚC KẺ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Hình thành phát triển lực ngôn ngữ lực văn học (trí tưởng... ……………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG TUẦN: 12 - BÀI 4: BẠN MỚI (Tiết 113) Nghe- viết MỖI NGƯỜI MỘT VẺ Ngày day: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS viết đoạn tả thơ Mỗi người