Phân tích hành vi mở rộng mạng lưới xã hội nhằm gia tăng cơ hội tìm kiếm việc làm của sinh viên đại học

Nghiên cứu với mục tiêu đánh giá thực trạng hành vi mở rộng mạng lưới xã hội (MLXH) nhằm gia tăng cơ hội tìm kiếm việc làm của sinh viên đại học. Nghiên cứu được thực hiện chủ yếu dựa trên “Mô hình 5 giai đoạn thay đổi hành vi” (James O. Prochaska và cộng sự, 1984), thông qua phương pháp nghiên cứu định lượng, trên cơ sở điều tra 200 sinh viên năm 3 bằng bảng hỏi, trong đó, Cronbach’s Alpha, kiểm định ANOVA một yếu tố và T-test là các công cụ đo lường chính trong nghiên cứu này.

Giải thưởng Sinh viên Nghiên cứu khoa học Euréka lần thứ XIX năm 2017 Kỷ yếu khoa học PHÂN TÍCH HÀNH VI MỞ RỘNG MẠNG LƯỚI XÃ HỘI NHẰM GIA TĂNG CƠ HỘI TÌM KIẾM VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC Bùi Thị Vân*, Đào Thị Mai, Trần Thị Minh Hằng, Phùng Thị Nhung, Phạm Mai Giang Trường Đại học Kinh tế Quốc dân (Hà Nội) *Tác giả liên lạc: vanbuineu96@gmail.com TÓM TẮT Nghiên cứu với mục tiêu đánh giá thực trạng hành vi mở rộng mạng lưới xã hội (MLXH) nhằm gia tăng hội tìm kiếm việc làm sinh viên đại học Nghiên cứu thực chủ yếu dựa “Mơ hình giai đoạn thay đổi hành vi” (James O Prochaska cộng sự, 1984), thông qua phương pháp nghiên cứu định lượng, sở điều tra 200 sinh viên năm bảng hỏi, đó, Cronbach’s Alpha, kiểm định ANOVA yếu tố T-test công cụ đo lường nghiên cứu Kết cho thấy sinh viên giai đoạn Suy ngẫm tiến dần lên giai đoạn Chuẩn bị - tức sinh viên hiểu chất vấn đề chưa chủ động thay đổi hành vi Ngoài kết đo lường có khác biệt nhận thức hành vi mở rộng MLXH nhóm sinh viên Từ đó, nghiên cứu giúp nhà trường xây dựng giải pháp hỗ trợ sinh viên định hướng nghề sở lý thuyết hữu ích cho nghiên cứu sau Từ khóa: Mạng lưới xã hội, hành vi, mơ hình giai đoạn thay đổi hành vi AN ANALYSIS OF BEHAVIOR OF EXTENDING SOCIAL NETWORK TO INCREASE JOB OPPORTUNITIES AMONG JUNIOR STUDENTS Bui Thi Van*, Dao Thi Mai, Tran Thi Minh Hang, Phung Thi Nhung, Pham Mai Giang National Economics University, NEU-HN * Corresponding authour: vanbuineu96@gmail.com ABSTRACT This research aims at assessing the behavior of expanding the social network to enhance job opportunities among junior students Based mainly on Stages of Change Model (James O Prochaska et al, 1984) and applying quantitative research method, the research was conducted among 200 junior students by using a questionnaire Cronbach’s Alpha, One-way ANOVA and T-test were the main tools to analyze the received data The results showed that most students were in Contemplation stage and on the way to approach Preparation period – they understood the advantages of social network expansion but did not actively change their behaviors Besides, analysis indicated some differences in perception and behavior among groups of students Therefore, the research’s finding supports universities in working out suitable job orientation programs for students and the finding is a reliable theoretical basis for further study as well Keywords: Social network, behavior, Stages of Change Model ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay, nước ta đối mặt với tình trạng tỷ lệ thất nghiệp lao động có trình độ từ đại học trở lên có xu hướng gia tăng Trong tháng đầu năm 2016, tỷ lệ thất nghiệp nước đối tượng 3,96% đặc biệt cao khu vực thành thị Vậy ngồi nhân tố trình độ chun mơn, kỹ nhân tố tác động đến vấn đề tìm việc làm? Nhiều nhà nghiên cứu tiến hành điều tra đưa kết luận tầm quan trọng MLXH vấn đề tìm kiếm việc làm Các tác Mark Granovetter (1978), Ronald Burt (2004) nhận định thông qua MLXH, người tìm kiếm việc làm dễ dàng hội thăng tiến công việc cao Cùng với quan điểm trên, tác giả Phạm Huy Cường (2014) Lê Ngọc Hùng (2003) kết luận sinh viên có xu hướng tìm kiếm việc làm qua kênh phi thức - 344 Giải thưởng Sinh viên Nghiên cứu khoa học Euréka lần thứ XIX năm 2017 Kỷ yếu khoa học sử dụng mối quan hệ để có việc làm họ thấy thông tin việc làm từ MLXH PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU hữu ích Từ khẳng định lại lần Để thực mục đích trên, nhóm nghiên vai trị MLXH việc tìm cứu sử dụng “Mơ hình năm giai đoạn thay kiếm việc làm cá nhân Tuy nhiên, đổi hành vi” James O Prochaska (1984) sinh viên đại học có nhận thức hành vi cộng Mơ hình sử dụng phổ biến vấn đề áp dụng thành cơng nhiều lĩnh vực chưa có nghiên cứu Vì nhóm giáo dục, y tế,… Dựa sở lý nghiên cứu định lựa chọn đề tài thuyết, mơ hình nghiên cứu gồm giai đoạn với mục đích phân tích đánh giá thực bao gồm: chưa nhận thức - suy ngẫm - chuẩn trạng hành vi mở rộng MLXH nhằm gia tăng bị - hành động - trì mơ tả hội tìm kiếm việc làm sinh viên đại Bảng 1: học Bảng Mơ hình nghiên cứu đề xuất Giai đoạn Giai đoạn Giai đoạn Giai đoạn Giai đoạn Chưa nhận Suy ngẫm Chuẩn bị Hành động Duy trì thức Chủ động tìm Nhận thức hiều Nhận thức rõ lợi ích Khơng biết Biết Thay đổi nhỏ ràng Tích cực xây Khơng có ý định Có ý định thay hành vi: Tiếp tục xây dựng đánh thay đổi hành vi đổi hành vi chủ động làm dựng chia sẻ giá mối quan quen, tham gia với người khác hệ tổ chức, CLB,… Nghiên cứu thực qua hai giai Hà Nội Đại học Kiến trúc Hà Nội (khóa đoạn nghiên cứu sơ nghiên cứu 2014-2018) khoảng thời gian từ tháng thức 3/2017 Đây người Nghiên cứu sơ bộ: Được thực với trình tiếp thu kiến thức chuyên ngành phương pháp nghiên cứu định tính thơng qua chuẩn bị tham gia vào thị trường lao động nghiên cứu tài liệu thứ cấp: thu thập thông tin Điều tạo điều kiện thuận lợi việc từ nghiên cứu nước, sách đánh giá hành vi sinh viên mở rộng mạng báo, giáo trình, Internet, tạp chí khoa học lưới nhằm gia tăng hội tìm kiếm việc làm có liên quan thơng qua vấn sâu 10 Theo tác giả Hồng Trọng Chu Nguyễn bạn sinh viên Nghiên cứu sơ định lượng Mộng Ngọc (2008), cỡ mẫu tối thiểu chấp tiến hành thơng qua q trình điều tra nhận nghiên cứu lần thử 10 bạn sinh viên nhằm hoàn thiện bảng tổng số biến phân tích Đây cỡ hỏi phục vụ cho trình điều tra khảo sát mẫu phù hợp cho nghiên cứu nhóm Nghiên cứu thức: phương pháp (n=5*m, m số lượng câu hỏi bài) định lượng thông qua phương pháp chọn mẫu Như vậy, với 16 câu hỏi nghiên thuận tiện phương pháp chọn mẫu cứu, kích thước mẫu phù hợp n = 5*16 = bóng tuyết khảo sát 200 sinh viên năm 80 mẫu trường đại học lớn Hà Nội: Đại học Kinh tế Bảng hỏi mơ hình nghiên cứu đo lường Quốc dân, Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại thang đo Likert điểm trình bày học Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc gia chi tiết Bảng 2: Bảng Các tiêu chí đo lường hành vi sinh viên mở rộng MLXH Tên biến Biến quan sát Thang đo nhận thức Mức độ quan trọng thông tin việc làm từ bố, mẹ người thân khác gia NT1 đình/ họ hàng Mức độ quan trọng thông tin việc làm từ thầy, cô giáo trường đại học NT2 Mức độ quan trọng thông tin việc làm từ bạn bè thân thiết NT3 345 Giải thưởng Sinh viên Nghiên cứu khoa học Euréka lần thứ XIX năm 2017 Kỷ yếu khoa học Mức độ quan trọng thông tin việc làm từ người tham gia tổ chức đoàn thể/ CLB… Mức độ quan trọng thông tin việc làm từ bạn bố, mẹ/ bạn bè/ thầy cô… NT5 Thang đo hành vi Mức độ liên hệ với bố, mẹ người thân khác họ hàng HV1 Mức độ liên hệ với thầy, cô giáo trường đại học HV2 Mức độ liên hệ với bạn bè thân thiết HV3 Mức độ liên hệ với người tham gia tổ chức đoàn thể/ CLB… HV4 Mức độ liên hệ với bạn bố, mẹ/ bạn bè/ thầy cô… HV5 Các phiếu khảo sát tiến hành nhập liệu hành vi sinh viên mở rộng MLXH xử lý phần mềm SPSS 20.0 Đồng nhóm sinh viên Cuối tính điểm để thời sử dụng kiểm định Cronbach’s Alpha xác định thực trạng hành vi sinh viên nhằm đánh giá độ tin cậy thang đo sử mở rộng MLXH với thang đo khoảng (Bảng dụng kiểm định ANOVA yếu tố T- 3): test để phân tích khác biệt nhận thức Giá trị khoảng cách = (Maximum – Minimum)/n = (5-1)/5 = 0,8 Bảng Cách xếp loại hành vi sinh viên mở rộng MLXH Điểm Xếp loại Loại trung bình Nhận thức Nhận thức cao A1 4,21 – 5,00 Nhận thức cao B1 3,41 – 4,20 Nhận thức trung bình C1 2,61 – 3,40 Nhận thức thấp D1 1,81 – 2,60 Khơng có nhận thức E1