Lý thuyết và phương pháp tiếp cận mạng lưới xã hội: Trường hợp tìm kiếm việc làm của sinh viên - Lê Ngọc Hùng

Tham khảo nội dung bài viết Lý thuyết và phương pháp tiếp cận mạng lưới xã hội: Trường hợp tìm kiếm việc làm của sinh viên dưới đây để nắm bắt được những kiến thức về lý thuyết và phương pháp tiếp cận lý thuyết xã hội, một số kiểu mạng lưới xã hội trong tìm kiếm việc làm,... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung bài viết để nắm bắt nội dung chi tiết.

Trao ®ỉi nghiƯp vơ X· héi häc sè (82), 2003 67 Lý thuyết phơng pháp tiếp cận mạng lới xà hội: trờng hợp tìm kiếm việc làm sinh viên Lê Ngọc Hùng Đặt vấn đề Cơ chế thị trờng bớc thay chế tập trung-quan liêu-bao cấp lĩnh vực lao động-việc làm Hiện không phổ biến tình trạng việc chờ ngời, tức việc làm có sẵn cần cá nhân chấp nhận định phân công quan nhà nớc Bây ngời phải chủ động tìm việc làm để có thu nhập thất nghiệp trở thành rủi ro xảy ngời thụ động, không tích cực tìm việc Đà có nhiều viết tình trạng việc làm nhóm xà hội khác nhau, sinh viên tốt nghiệp Không giải pháp đa ra, có kiến nghị đổi mục tiêu, nội dung phơng pháp giáo dục-đào tạo, nhằm giải vấn đề bối cảnh kinh tế thị trờng định hớng xà hội chủ nghĩa Nhng nghiên cứu xà hội học chuyên sâu cách thức nhân tố tác động tới hành vi tìm kiếm việc làm, sinh viên - mét ngn nh©n lùc trÝ thøc quan träng cđa nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc Bài viết tập trung vào: (1) trình bày số vấn đề lý thuyết mạng lới xà hội (2) vận dụng phơng pháp tiếp cận mạng lới xà hội để xem xét trờng hợp tìm kiếm việc làm sinh viên Mạng lới xà hội: lý thuyết phơng pháp tiếp cận Ngời phơng Đông từ lâu quen thuộc với hình ảnh vĩ mô lới trời lồng lộng bao bọc lấy ngời, quy định danh phËn ng−êi Trong khoa häc x· héi, C Mác đà đa quan niệm gốc mối quan hệ ngời xà hội nói chung quan hệ sản xuất nói riêng Mác viết: Tổng hợp lại quan hệ sản xuất hợp thành mà ngời ta gọi quan hệ xà hội, xà hội1 Theo Mác, chất ngời trừu tợng cố hữu cá nhân riêng biệt mà Trong tính thực nó, chất ngời tổng hòa quan hệ xà hội2 Khái niệm mạng lới xà hội dùng để chØ phøc thĨ c¸c mèi quan hƯ x· héi ngời xây dựng, trì phát triển sống thực họ với t cách thành viên xà hội C Mác Ph Ăng-Ghen Toàn tập T NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 1995 Tr 159 C Mác Ph Ăng-Ghen Toàn tập T NXB Chính trị Quốc gia Hà Néi 1995 Tr 11 B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn 68 Lý thuyết phơng pháp tiếp cận mạng lới xà hội: trờng hợp tìm kiếm việc làm Trong xà hội học, đặc điểm tính chất mạng lới xà hội đợc nghiên cứu từ nhiều hớng tiếp cận khác Lý thuyết tơng tác xà hội Georg Simmel tập trung vào phân tích kiểu, hình thức mạng lới gồm mối liên hệ cá nhân tác động lẫn Theo thuyết cấu trúc-chức năng, Emile Durkheim phân biệt hai kiểu đoàn kết xà hội hữu máy móc sở hai hình thức phân công lao động phức tạp đơn giản tạo nên kiểu quan hệ liên hệ tơng ứng cá nhân nhóm ngời Mạng lới quan hệ chức đặc trng cho kiểu đoàn kết hữu xà hội đại mạng lới quan hệ phi chức đặc trng cho kiểu đoàn kết máy móc xà hội truyền thống Theo lý thut hƯ thèng x· héi, mét sè t¸c giả tập trung vào giải nhiệm vụ trung tâm xà hội học nghiên cứu cốt lõi bên xà hội Với t cách kiểu mối liên hệ quan hệ thành tố xà hội, mạng lới xà hội biểu cụ thĨ, trùc tiÕp vµ râ rƯt nhÊt cđa cÊu tróc xà hội Phân tích mạng lới xà hội trở thành phơng pháp tiếp cận cấu trúc xà hội3 Trên cấp độ xà hội học vi mô gần với tâm lý học xà hội, Jacob Moreno phát triển phơng pháp kỹ thuật trắc nghiệm xà hội (Sociometry) để đo lờng mối quan hệ cá nhân nhằm xây dựng đồ thức xà hội (Sociogram) rõ cá nhân quan hệ nh với ai, cá nhân chiếm vị trí mạng lới quan hệ Alex Bavelas Harold Leavitt mạng lới giao tiếp quan trọng kiểu mạng dây, mạng vòng, mạng tháp mạng hình Fritz Heider, Theodore Newcomb ngời khác tập trung vào nghiên cứu động thái cân động mạng lới xà hội thay đổi mối quan hệ với phận kéo theo biến đổi phận khác toàn mạng lới, kết tái lập trạng thái cân bằng, ổn định tơng đối mạng Các nghiên cứu mạng lới xà hội nhóm nhỏ phơng pháp trắc nghiệm xà hội, ví dụ nghiên cứu Jacob Moreno, đà thúc đẩy hớng nghiên cứu xà hội học định lợng kiểu mạng lới xà hội vai trò chóng ®èi víi sù thèng nhÊt, héi nhËp x· héi Từ nghiên cứu trình nhóm đà phát loại cấu trúc thức dựa vào mối quan hệ chức đợc thiết lập vận hành theo quy chế định cấu trúc phi thức dựa vào mối tơng tác cá nhân Cần ý nhà tâm lý học chủ yếu nghiên cứu mặt nhu cầu, động cơ, tình cảm mạng lới xà hội Các nhà xà hội học tập trung nghiên cứu hình thù, khuôn mẫu, kiểu, loại, quy mô, đặc điểm tính chất hình thành, vận động biến đổi mạng l−íi x· héi Hai h−íng tiÕp cËn x· héi häc chủ yếu (1) nghiên cứu định lợng, ví dụ tần suất tiếp xúc, cờng độ giao tiếp, mật độ quan hệ, độ bền vững mặt thời gian quy mô, phạm vi phân bố không gian mạng lới (2) nghiên cứu định tính, ví dụ nh chiều, hớng, vị trí, kiểu, dạng, tính chất độ tin cậy mối liên hệ tạo thành mạng lới xà hội Barry Wellman Network Analysis: Some Basic Principles” Trong R Collins (Ed ) Sociological Theory 1983 San Fransisco: Jossey-Bass P 156-157; K S Cook and J M Whitmeyer “Two approaches to social structure: exchange theory and network Analysis” Annual Review of Sociology Vol 18 1992 P 109-127 B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.ac.vn Lª Ngäc Hïng 69 Khi nghiên cứu kiểu mạng lới xà hội, Mark Granovetter cho biết mật độ cờng độ mối liên hệ xà hội có tác dụng khác giao tiếp hội nhập xà hội Trái với quan niệm thông thờng, ông cho ngời có mạng lới xà hội dày đặc khép kín ngời quen biết thân thiÕt cã thĨ sÏ t¹o sù h¹n chÕ việc trao đổi thông tin cản trở liên hệ với giới bên Ngợc lại, mạng lới xà hội gồm mối liên hệ yếu ớt, lỏng lẻo, tha thớt, luôn mở lại tỏ có lợi cho trao đổi thông tin t¹o sù héi nhËp víi x· héi cịng nh− tạo hội cho cá nhân theo đuổi mục đích họ Granovetter gọi hiệu ứng mạnh mối liên hệ yếu ớt4 Vai trò quan trọng mạng lới xà hội đợc nhấn mạnh nhiều phơng diện, chẳng hạn mạng lới di c đợc coi nhân tố định toàn trình di c nớc quốc tế5 Nhiều chơng trình, dự ¸n ph¸t triĨn kinh tÕ-x· héi ®· thĨ ho¸ khái niệm mạng lới xà hội thành khái niệm mạng an toàn, mạng sức khoẻ để hệ thống dịch vụ mối liên hệ nhằm hỗ trợ đáp ứng nhu cầu, lợi ích nhóm định Sự phát triển vợt bậc khoa học công nghệ thông tin truyền thông mở mạng toàn cầu thời đại mạng6 Nhng internet hóa, mạng hoá cốt lõi thời đại mạng mạng lới xà hội, máy móc mà ngời liên hệ với nhau, kết lại với thành mạng lới thông qua phơng tiện công nghệ đại Một số kiểu mạng lới xà hội tìm kiếm việc làm Vận dụng lý thuyết phơng pháp tiếp cận mạng lới xà hội ta tìm hiểu rõ thành phần kiểu dạng quan hệ xà hội mà cá nhân sử dụng để tìm kiếm việc làm Những yếu tố bản, quan trọng tạo nên mạng lới xà hội thành viên gia đình bao gồm bố mẹ, anh em bà ruột thịt; ngời quen thân gia đình, bạn bè cá nhân ngời khác, nhóm tổ chức xà hội mà họ có mối liên hệ định trình sống, sinh hoạt, học tập tham gia vào thị trờng lao động xà hội Mạng lới xà hội có vai trò trực tiếp làm cầu nối hỗ trợ tìm kiếm việc làm Về mặt lý thuyết nêu khái quát ba kiểu mạng lới xà hội: (1) kiểu truyền thống: cá nhân chủ yếu dựa vào quan hệ gia đình để tìm kiếm việc làm, (2) kiểu đại: cá nhân chủ yếu dựa vào mối quan hệ chức với quan, tổ chức thiết chế thị trờng lao động để tìm kiếm việc làm, (3) kiểu hỗn hợp, kết hợp truyền thống đại Mặc dù kiểu hỗn hợp phổ biến nay, nhng với phát triển thị trờng lao động xà hội với yếu tố mang tính dịch vụ chuyên nghiệp chuyên môn hoá ngày cao, kiểu mạng lới đại chiếm u đời sống xà hội cụ thể tìm kiếm việc làm Mark Granovetter “The Strength of Weak Ties” American Journal of Sociology Vol 78 1973 Tr 1360-1368 Đặng Nguyên Anh Vai trò mạng lới xà hội trình di c Tạp chÝ X· héi häc Sè 1998 Tr 16-23 UNDP Báo cáo phát triển ngời 2001: công nghệ phát triển ngời NXB Chính trị Quèc gia Hµ Néi 2001 Tr 38 B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn 70 Lý thuyết phơng pháp tiếp cận mạng lới xà hội: trờng hợp tìm kiếm việc làm Mô hình Kiểu mạng lới xà hội truyền thống tìm kiếm việc làm Cá nhân Các quan hệ gia đình Việclàm Mô hình Kiểu mạng lới xà hội đại tìm kiếm việc làm Các quan hệ chức Cá nhân Việclàm Mô hình Kiểu mạng lới xà hội hỗn hợp tìm kiếm việc làm Các quan hệ gia đình quan hệ chức Cá nhân Việclàm Mạng lới xà hội trờng hợp sinh viên tìm kiếm việc làm Một số đặc điểm sinh viên việc làm mong đợi ý tởng nghiên cứu nêu mạng lới xà hội đợc triển khai thông qua điều tra mẫu nhỏ gồm 229 sinh viên có 114 nam 115 nữ học năm cuối số trờng đại học Kinh tế, S phạm, Khoa học tự nhiên, Khoa học xà hội Hà Nội vấn sâu số nhà tuyển dụng, số cựu sinh viên làm việc số quan7 Kết điều tra cho biết, khoảng 13% sinh viên xuất thân từ gia đình sống Hà Nội 87% ngoại tỉnh; khoảng 9% xuất thân gia đình giả, 70% gia đình mức sống trung bình 21% - gia đình thuộc loại khó khăn; có khoảng 20% sinh viên có bố làm nghề nông, 29% có mẹ làm nghề nông Qua thấy gần 70% lao động nông nghiệp gần 80% dân c sống nông thôn nhng em nông dân vào đại học không nhiều (khoảng 30%) Có mối tơng quan tỉ lệ thuận trình độ học vấn bố mẹ cái: khoảng 44% sinh viên có bố tốt nghiệp đại học ®¹i häc, 33% cã mĐ ®· tèt nghiƯp ®¹i häc sau đại học (xem bảng) Bảng nghề nghiệp trình độ học vấn bố mẹ (%) Nghề nghiệp học vấn Bố Mẹ Nghề nông 19,2 28,8 Tốt nghiệp phổ thông trung học 41,9 45,9 Đại học, đại học 44,2 32,9 Sinh viên muốn làm việc đâu? Kết điều tra cho biết có 44% sinh viên trả lời có dự định làm việc Hà Nội 56% dự định làm việc vùng khác Hà Nội Tỉ lệ nữ sinh viên dự định làm việc Hà Nội cao tỉ lƯ nam sinh viªn (55,4% so víi 44,6%) Theo ý kiến không sinh viên, địa phơng vùng nông thôn đất dụng võ Một sinh viên nói rõ: quê nhu cầu ngành bọn theo học, ngành đón đầu phát triển xà hội nh Khoa học trái đất; Vật lý địa cầu, Công nghệ điện tử tin học, Quốc tế học, Đông phơng học, Xà hội học, Luật, Du lịch, Lu trữ nhiều ngành đào tạo khác Xem Báo cáo khoa học Mạng lới xà hội hành vi tìm kiếm việc làm sinh viên năm thứ t (2002) Lý Thị Hảo Nguyễn Thị Liên Hơng thực hiƯn d−íi sù h−íng dÉn cđa Lª Ngäc Hïng B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.ac.vn Lê Ngọc Hùng 71 Việt Nam đà chuyển sang kinh tế nhiều thành phần đợc thập kỷ Nhng đợc hỏi nguyện vọng làm việc khu vực thì, trừ 20,1% số sinh viên cha có câu trả lời xác định, có tới 66,4% sinh viên muốn làm khu vực nhµ n−íc vµ chØ cã 13,5% cã ngun väng lµm việc khu vực dân doanh Tỉ lệ (13,5%) thấp không đáng kể so với tỉ lệ 14,7% số sinh viên trờng sẵn sàng làm nghề tự nh đà đợc phát qua điều tra trờng Đại học Hà Nội năm 19908 Gần nửa số sinh viên năm thứ t lờng thấy khó khăn lớn mà họ gặp phải bớc vào thị trờng lao động: tính cạnh tranh cao tìm kiếm việc làm khu vực nhµ n−íc vµ khu vùc ngoµi nhµ n−íc Mét thùc tế hầu nh quan nhà nớc nh viện, trờng đại học tổ chức nghiên cứu-đào tạo tuyển dụng sinh viên thuộc ngành nh nêu Một cán tuyển dụng nhà nớc nói rõ: Bây ngành khoa học nghiên cứu họ tuyển ít, chí không tuyển, có công trình nghiên cứu có dự án họ thuê (ngắn hạn) Một sinh viên ngành khoa học tự nhiên tâm sự: Những ngành nh bọn khó mà xin vào làm quan liên doanh hay nớc Nói chung sinh viên tổng hợp, nhu cầu họ toàn kinh tế, ngoại giao hay ngoại ngữ, ngời ta cần ông nghiên cứu nh Một sinh viên ngành khoa học xà hội nói: Những ngành học nh bọn xin vào làm nhà nớc chủ yếu nghiên cứu, quan nớc ngời ta nuôi ngồi nghiên cứu, chủ yếu họ quan tâm đến việc làm đợc tiền hay không, hiệu kinh tế cao không Một sinh viên s phạm nói: Ngành s phạm làm nhà nớc liên doanh nớc ngời ta cần giáo viên Trong tuyển dụng lao động, khác với t nhân, quan nhà nớc đòi hỏi sinh viên tốt nghiệp phải tốt nghiệp loại giỏi Một cựu sinh viên làm việc liên doanh cho biết: Các ngành khoa học thiên nhiều lý thut chØ cã thĨ xin vµo nhµ n−íc, nh−ng chuyên môn phải giỏi Còn công ty liên doanh họ không quan tâm (tới cấp loại gì), quan trọng thử việc, vấn, có đủ lực ký hợp đồng làm Đối với nhà tuyển dụng nớc ngời ta yêu cầu ngoại ngữ, vi tính Phỏng vấn tiếng Anh chẳng hạn, anh không trả lời đợc cho anh Ngoài lý khách quan nêu trên, việc có gần 2/3 số sinh viên dự định xin việc Nhà nớc yếu tố tâm lý xà hội muốn có việc làm ổn định, cha kể tới tâm lý đề cao ngời nhà nớc đà có từ lâu Một sinh viên nói: Mình xác định làm liên doanh vài năm chuyển nhà nớc chẳng muốn ổn định lại gái Một số đầu mối mạng lới xà hội Ngoài việc học tập thức trờng để đầu t vào vốn ngời, tức nâng cao kiến thức chuyên môn kỹ nghề nghiệp, không sinh viên học thêm ngoại ngữ, vi tính số môn khác Thực tế có 62% sinh viên cho biết họ học thêm Nguyễn Phơng Thảo Những định hớng giá trị xà hội-nghề nghiệp sinh viên giai đoạn Tạp chí Xà hội học Số 1991 Tr 42-47 B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn 72 Lý thuyết phơng pháp tiếp cận mạng lới xà hội: trờng hợp tìm kiếm việc làm 38% không học thêm Mục đích học thêm chủ yếu để xin việc dễ dàng (41,4%) để hỗ trợ cho chuyên môn (35,2%) Một nữ sinh ngành khoa học xà hội nói: Bây chuyên môn ngoại ngữ, vi tính Nh ngành chẳng hạn, chết, đâu cần Ngoài việc học thêm, sinh viên vừa củng cố, trì quan hệ xà hội đà có vừa tạo lập mối quan hệ mới, tiếp xúc với đầu mối thông tin nhằm tìm kiếm việc làm Nh giả thuyết đà nêu, sinh viên chủ yếu phải dựa vào mạng lới hỗn hợp bao gồm đầu mối quan hệ gia đình, bạn bè tổ chức giới thiệu việc làm Để tìm việc làm sau trờng, phần lớn sinh viên đặt niềm tin hy vọng vào quan hệ gia đình (61,4%), quan hệ họ hàng (13,9%), ngời quen biết gia đình (11,7%), bạn bè (5,4%), trung tâm giới thiệu việc làm (4%), ngời yêu gia đình ngời yêu (3,5%) Đợc hỏi cách thức tìm việc, tỉ lệ khoảng 14% số sinh viên thấy khó trả lời, sinh viên khác cho biết số cách nh sau: để bố mẹ lo liệu: 11,1%, nhờ họ hàng ngời thân gia đình giúp đỡ: 16,4%, nhờ ngời quen gia đình: 10,6% nhờ ngời yêu gia đình ngời yêu giúp đỡ: 3,5%; đáng ý có gần 5% số sinh viên tự tạo việc làm cho thân ngời khác, 40% sinh viên tự tìm kiếm việc làm thông qua nỗ lực tiếp cận đầu mối thông tin đầu mối khác quan hệ gia đình Khoảng 45% số sinh viên đợc hỏi cho biÕt häc kú võa qua hä ®· cã thêm đầu mối quan hệ định để hỗ trợ xin việc sau trờng Hơn 1/3 số sinh viên tham gia học thêm cã mèi “tiÕp xóc víi b¹n bÌ líp häc thêm để nhờ xin việc Tuy nhiên, có gần 1/4 số sinh viên đà tiếp xúc với đầu mối việc làm nh trung tâm giới thiệu việc làm để tìm hiểu thị trờng lao động Hơn nửa số sinh viên (52,7%) có dùng phơng tiện thông tin đại chúng để tìm hiểu thông tin việc làm Trong số thông dụng báo chí 52,7% sinh viên biết việc làm qua nguồn tin này, tivi: 11,5%, đài: 6,1% nguồn tin khác: 29,8% Mặc dù thủ đô Hà Nội có hàng trăm internet-càphê máy vi tính trờng đại học, nhng có khoảng 23% số sinh viên đà truy cập" internet để biết thông tin việc làm, số lại (77,4%) cha làm nh Trờng hợp tìm việc theo mô hình mạng lới hỗn hợp Theo mô hình sinh viên tiếp xúc đợc với ngời tuyển dụng nhờ thông qua đầu mối ngời quen biết gia đình Trờng hợp đơn giản mạng lới hỗn hợp quan hệ gia đình quan hệ chức trờng hợp chị H (27 tuổi) làm việc Trung nghiên cứu phát triển (mô hình 4) Nhờ ngời có quan hệ thân thiết với gia đình nên chị H đà tìm đợc việc làm sau tốt nghiệp Chị H kể: Tôi vào đơn giản mà, tốt nghiệp xong nhà, muốn chơi thời gian nữa, (nhng) bạn thân với bố thấy bảo nộp hồ sơ vào quan quen, nộp Hình nh đợt thi cả, biết nên bảo: mày làm đi, chẳng vấn cả, chẳng hiểu họ lại nhận Yêu cầu (cần) từ trở lên, th«ng B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.ac.vn Lª Ngäc Hïng 73 minh nhanh nhẹn, ngoại ngữ vi tính, Ôkê, đợc Công nhận bọn may mắn, biết xin đợc lúc họ cần thiếu ngời dễ Mô hình Mạng lới hỗn hợp tìm kiếm việc làm sinh viên Sinh viên Việc làm Ngời tuyển dụng Bố Bạn bố Không ngời đà tìm đợc việc làm nói rõ tầm quan trọng kiểu mạng lới hỗn hợp, mà có sinh viên tốt nghiệp hiểu có ý thức xây dựng mạng lới này: Thực trớc em lo xin việc cách May vừa bố em nói chun vỊ viƯc xin viƯc cđa em, thÕ lµ cã quan lại bảo hỏi xem có thích làm báo không ý xin hộ cho vào làm Báo Kinh tế Còn chỗ nữa, thành rõ nhiều mối, nên vào đâu, có làm đợc không Bố em bảo chịu khó đến nhà họ chơi Mấy hôm mang gà với quà Tết sang biếu (trớc không hay tiếp xúc với họ) Họ quan bố em nên chẳng gặp mấy, chí chẳng quan hệ, biết họ giúp nên lại thôi, em ngại Mạng lới hỗn hợp phức tạp lên tăng số lợng đầu mối quan hệ đan xen Ví dụ, cựu sinh viên 28 tuổi công tác viện nghiên cứu Hà Nội kể: Ôi, xin việc vất vả lắm, đợt chị nộp hồ sơ nhiều, hầu nh chỗ nộp, có tin tuyển ngời chị nộp hồ sơ nhng kết Chị xin đợc vào thực có bạn cậu chị giới thiệu cho chị nộp hồ sơ vào làm Nếu đợi chờ lâu Trờng hợp tìm việc theo mô hình mạng lới chức Ngoài quan hệ gia đình, không trờng hợp tìm kiếm việc làm quan hệ chức đóng vai trò định (mô hình 5) Ví dụ cựu sinh viên đà phải gần năm trời tự tìm việc làm không đợc, sau nhờ chỗ quen biết thày giáo có việc làm, kể nh sau: Mình nộp hồ sơ xong họ ỉm luôn, chẳng có thông tin lại cho gần đến hỏi đợc xa nh Thanh Hoá đợc, tốn mà có đợc nhận hay không có phải công không Có chỗ đến nơi họ nói đà hết chỗ mà thực chị biết rõ cần ngời nhng chỗ thực ®· cã ng−êi xÝ phÇn råi Êy B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn 74 Lý thuyết phơng pháp tiếp cận mạng lới xà hội: trờng hợp tìm kiếm việc làm Có nơi tuyển việc, đến lại cho làm việc khác, bực (Vậy làm cách chị xin đợc vào quan này?) Cũng phải nói số chị may mắn: thầy chị thấy xin việc khó khăn quá, thực thầy biết chị có lực, nên đà giới thiệu chị vào làm Bây có việc làm (Thầy chị có ngời quen ?) Không, thầy làm mà Chị vào chẳng đồng nào, may Có ngời quen thực có lợi Mình cần phải quan hệ nhiều, nhiều tốt Nh sinh viên bọn em cần phải có nhiều quan hệ, sau trờng, có quen biết đỡ khổ nhiều Còn công việc chứ, nói chung (quan hệ xà hội rất) quan trọng Mô hình Mạng lới chức sinh viên tìm kiếm việc làm Thầy giáo Sinh viên Việc làm Ngời tuyển dụng Mạng lới chức phức tạp bao gồm nhiều đầu mối quan hệ mang tính công việc đầu mối thông tin (mô hình 6) Một cựu sinh viên có việc làm cho biết: Mình thờng xem thông tin báo Lao động (để tìm việc) Mình có quen ngời anh đứa bạn, thông qua báo anh đà có việc làm, công việc tốt, ổn định (ở soạn báo) đợc họ nhiệt tình, có họ giới thiệu thêm địa cho mà không khoản lệ phí (15.000 đông nữa) nh không xin đợc việc địa Mô hình Mạng lới chức mở rộng sinh viên tìm kiếm việc làm Việc làm Sinh viên Báo chí Ngời tuyển dụng Nguời quen Trung tâm giới thiệu việc làm Tóm lại, thông qua mạng lới xà hội dới nhiều hình thức, kiểu, dạng khác B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.ac.vn Lª Ngäc Hïng 75 sinh viên tìm đợc việc làm nh mong muèn Nh−ng t¹i l¹i nh− vËy? T¹i mạng lới xà hội lại cần thiết quan trọng ®èi víi ®êi sèng x· héi cđa ng−êi? Ngoµi chế bắc cầu quan hệ từ ngời đến ngời kia, từ đầu mối đến đầu mối khác, mạng lới xà hội có chế để tạo điều kiện thuận lợi cho thành viên nó? Việc trả lời câu hỏi nh quan trọng cần thiết để làm rõ khả giải thích lý thuyết mạng lới xà hội Cần nêu lên hai hớng tiếp cận mạng lới xà hội với ý tởng sau đây: Mạng lới xà hội với t cách cấu trúc xà hội bao gồm mối tơng tác xà hội trao đổi xà hội, hệ giá trị, chuẩn mực niềm tin đợc hình thành, biểu lộ Nhờ thành viên mạng lới xà hội chia sẻ trách nhiệm, nghĩa vụ có lợi ích ràng buộc lẫn theo đuổi mục đích họ Mạng lới xà hội với t cách thiết chế xà hội có chức gắn kết xà hội mà có chức cung cấp thông tin xác, cần thiết nhờ góp phần làm giảm chi phí giao dịch cho bên tham gia mạng lới Trong điều kiện thể chế kinh tế cha phát triển đầy đủ thiếu thông tin, ví dụ nh thị trờng lao động hình thành, mạng lới xà hội loại thiết chế giảm chi phí giao dịch rủi ro cho ngời tìm kiếm việc làm ngời tuyển dụng lao động Nếu cách giải thích thứ nặng yếu tố văn hoá tâm lý cách giải thích thứ hai nhấn mạnh chức kinh tế mạng lới xà hội Xuất phát từ lý thuyết phơng pháp tiếp cận mạng lới xà hội nêu lên giả thuyết cho nghiên cứu có là: chức phơng tiện, kinh tế mạng lới xà hội giảm với hình thành vận hành có hiệu thiết chế kinh tế thị trờng Còn điều kiện nay, nh phân tích ë trªn cho thÊy, sinh viªn cịng nh− nhiỊu ng−êi khác chủ yếu phải dựa vào mạng lới xà hội để đạt đợc mục đích định có vấn đề tìm kiếm việc làm B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn ... nhân Việclàm Mô hình Kiểu mạng lới xà hội hỗn hợp tìm kiếm việc làm Các quan hệ gia đình quan hệ chức Cá nhân Việclàm Mạng lới xà hội trờng hợp sinh viên tìm kiếm việc làm Một số đặc điểm sinh viên. .. mạng lới xà hội: trờng hợp tìm kiếm việc làm Mô hình Kiểu mạng lới xà hội truyền thống tìm kiếm việc làm Cá nhân Các quan hệ gia đình Việclàm Mô hình Kiểu mạng lới xà hội đại tìm kiếm việc làm Các...68 Lý thuyết phơng pháp tiếp cận mạng lới xà hội: trờng hợp tìm kiếm việc làm Trong xà hội học, đặc điểm tính chất mạng lới xà hội đợc nghiên cứu từ nhiều hớng tiếp cận khác Lý thuyết tơng