Mạng lưới quan hệ xã hội với kết quả tìm kiếm việc làm của sinh viên tốt nghiệp: những tác động không được mong đợi

MẠNG LƯỚI QUAN HỆ XÃ HỘI VỚI KẾT QUẢ TÌM KIẾM VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP: NHỮNG TÁC ĐỘNG KHƠNG Được MONG ĐỢI • • • ThS Phạm Huy Cường* Lời mở đẩu K inh nghiệm kỹ năng, yếu tố thuộc vốn người (h u m a n Capital) xem có ản h hưởng quan trọng đến khả p h át triển m ỗi cá nhân thị trường lao động Sự xuất khái niệm vốn xã hội nghiên cứu vể vốn xã hội nói chu n g tro n g thị trường lao động nói riêng tro n g năm gần xác n hận vai trò m ộ t nguồn lực mới, nhấn m ạnh ảnh hư ởng yếu tố niềm tin, có có lại, m ạng lưới quan hệ xã hội đến th àn h đạt nghể nghiệp người lao độn g (B rook, 0 ) H ắu hết kết nghiên cứu đểu xác nhận tác độn g tích cực việc tận dụng m ạng lưới quan h ệ xã hội trìn h tìm kiếm m ộ t công việc Đ iều tạo nên m ột ấn tượng tìm kiếm việc làm th n g qua m ối quan hệ m ộ t chiến lược hiệu đáp ứng m ọi m ong đợi từ đối tác thị trường T u y nhiên, xuất phát từ thực tế tác độ n g hai chiểu vốn xã hội, m ạng lưới quan hệ xã hội m ột thành tố cấu th n h tảng, Portes nhắc đến vể khía cạnh tiêu cực vốn xã hội bên cạnh tác động tích cực thường thấy (P ortes, 1998, theo M Huy Bích, 2003), m ối quan hệ xã hội bên cạnh ý nghĩa tích cực cịn có tác động khơng m o n g đợi thị trường lao động T hự c tế m ộ t số nghiên cứu Lin ( 0 1), M ouw (2 ), Franzen cộng (2 0 ) * NCS Khoa Xã hội học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân vàn, Đ H Q G H N MANG Lư ới QUAN HÊ XÃ HỎI VỚI KẾT QUẢ TÌM KIỂM V1ẼC LÀM CỦA SINH VIÉN T ỏ ĩ NGHIÉP 735 Sử dụng số liệu từ khảo sát việc làm sinh viên tốt nghiệp Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, tác giả góp thêm minh chứng tác động phong p h ú từ mạng lưới quan hệ xã hội kết tìm kiếm việc làm cá nhản, điểu phản ánh qua đặc điểm công việc Các kết khảo sát cho thấy rằng, b ên cạnh tác động tích cực, mạng lưới quan hệ xã hội cịn mang đến hệ không c h đợi đổi với người lao động Cơ sờ lý luận nghiên cứu T rư c tiên, th u ậ t ngữ m ạng lưới quan hệ xã hội sử dụng viết hiểu vốn xã hội T rê n thực tế tất học giả bàn vế khái niệm vốn xã hội th ố n g n h ấ t m ột điều rẳng “vốn xã hội gắn liến với m ạng lưới xã hội, quan hệ xã hội (N g u y ẽn T u ấ n A nh, 2011: 9) Vì lẽ đó, hiếu theo cách Portes, m ạng lưới quan hệ xã h ộ i n h vốn xã h ộ i b ên cạnh tác động tích cực thư ờng thấy cịn có tác động tiêu cực (negative social Capital) Ồng cho đa số nghiên cứu vế vốn xã hội để cập đến khía cạnh tích cực nó, thực tế vốn xã hội dẫn tới hậu khác, không đáng m ong m uốn Cán nhấn mạnh khíâ cạnh tiều cực vốn xã hội hai lý “th ứ nhất, trá n h bẫy việc coi m ạng lưới cộng đồng, kiểm soát xã hội thư n g p h ạt tập th ể điểu hoàn toàn tốt; thứ hai, để giữ phần tích bên tro n g ranh giới p h ép p h ân tích xã hội học nghiêm túc, không sa vào tuyên cáo đạo đứ c”(P o rtes, 1998, dẫn theo Mai H uy Bích, 2003: 107-108) T rên sở kết nghiên cứu th ự c nghiệm , Portes bốn hậu tiêu cực vốn xã hội: ( l ) loại trừ người ngồi; (2 ) địi hỏi thái với thành viên nhóm ; (3) hạn chế tự cá nhân; (4 ) chuẩn m ực bị hạ thấp để cào M ột học giả đầu, có đóng góp quan trọng vào chủ để nghiên cứu vốn xã hội thị trường lao động nhà xã hội học người Pháp, M ark Granovetter Trong cơng trình nghiên cứu m ình, “Đạt m ột cơng việc: M ột nghiên cứu mối quan hệ nghiệp” ( Getting aịob: A Stuảy ofContacts and Career, xuất năm 1974, sau tái có bổng sung năm 1995), ông đưa giả thuyết vai trò mạng lưới quan hệ xã hội đổi với phát triển nghề nghiệp cá nhân Thứ nhất, ơng cho nhiếu người tìm cơng việc m inh thông qua quan hệ xã hội khơng chi thơng qua kênh thức ứng tuyển trực tiếp, thơng qua văn phịng mơi giới hay qua thông báo tuyển dụng Thứ hai, ý nghĩa mạng lưới xã hội cho phép người tìm kiếm việc làm tập hợp thơng tin tốt vể tính khả dụng cơng ãn việc làm Pham Huy Cường 736 đặc điểm công việc Đ iểu tạo điếu kiện thuận lợi cho phép người tìm việc có m ột lựa chọn cơng việc tốt Vì m ột cơng việc tìm thấy thơng qua m ạng lưới quan hệ xã hội m ang lại mức th u nhập cao khiến bạn hài lòng Thứ ba, thòng tin vế thị trường lao động tạo tốt thông qua “liên kết yếu” (weak ties) Granovetter lập luận ưu điểm liên kết yếu, trái ngược với liên kết mạnh ( strong ties), nằm thực tế thơng tin nhóm bạn bè thân khép kín thường tương quen thuộc, có nhiều thơng tin sinh mạng lưới mà thành viên phân tán không giống ( 1995) Tiếp sau Granovetter, có nhiều nghiên cứu phát triển phản biện luận điểm ơng, bên cạnh hướng nghiên cứu độc lập khác góp phần nhận diện lý giải ngày rõ vai trò vốn xã hội thị trường lao động Có thể nghiên cứu vốn xã hội thị trường lao động Lin ( 1999 ); Flap (2 0 1), M ontgom ery (1 9 1, 1992), M ouw ( 2003 ), Fernandez ( 0 ) N ghiên cứu học giả phong phú vé nội dung không gian địa lý, vậy, vào phân tích, so sánh luận điếm kết nghiên cứu họ, có thê’ định hình nên nhận thứ c th ố n g n h ất tác động hai chiều m ạng lưới quan hệ xã hội thị trường lao động Hầu hết học giả nghiên cứu xác nhận khả kết nối cách linh hoạt cá nhân với công việc mối quan hệ xã hội sở uy tín, niểm tin xã hội Granovetter xác nhận điểu sau 20 năm nhìn lại cơng trình nghiên cứu mình: “Mặc cho đại hóa, cơng nghệ, tốc độ chóng mặt biến đổi xã hội, điểu không thay đổi giới nơi cách trải qua thời gian làm việc, thành tố lớn đời sống cúa hầu hết người trưởng thành, phụ thuộc nhiểu vào cách n h ú n g vào m ạng lưới quan hệ xã hội - người thân, bạn bè, nghiệp, điểu không di để nghị không ngừng gắn người với công việc” (1995:141) ỈChịng dừng lại việc mang đến cơng việc, m ối quan hệ xã hội tạo điếu kiện cho người lao độn g có m ột cơng việc phù hợp, khiến họ hài lịng hơn, với m ức thù lao cao Đ iểu xác nhận kết nghiên cứu Granovetter ( 1995 ); Bridges cộng (1986), Mongomery ( 1992 ) (dẳn theo Grânovetter, 1995: 149 ) nhiều học giả khác Tuy nhiên, có nhiều kết nghiên cứu khơng xác nhận ảnh hưởng tích cực vốn xã hội đến kết quà tìm kiếm việc làm Đó nghiên cứu M arsden and MANG LƯỚI QUAN HÊ XÃ HỘI VỚI KẾT QUẢ TÌM KIẾM VIẼC LÀM CÙA SINH VIÊN TỎT NGHIẼP 737 H urlbert (1988), Lin (1999), M au and Kopischke (2001) (dần theo Franzen cộng sự, 2006: 354) Xa hơn, có kết nghiên cứu thực nghiệm ảnh hưởng tiêu cực vốn xã hội đến đối tượng thị trường lao động Flap cộng cho vốn xã hội có th ế lợi thế, đồng thời có tác động tiêu cực khơng phù hợp với công việc nhu cầu nhà tuyển dụng H n nữa, tác động quan hệ xã hội đến khía cạnh cơng việc phụ thuộc vào nguồn lực người giới thiệu Đôi chấp nhận m ột công việc m ột lợi thế, có thể, bạn bỏ qua m ột hội khác tốt ( 2001 ) Các kết nghiên cứu Flap cộng cho thấy cá n hân tìm cơng việc thơng qua mối quan hệ có m ức thu nhập tháp T ương tự, Franzen cộng nhận bất lợi vể thu nhập sinh viên tố t nghiệp T h ụ y Đ iển nghiên cứu vào năm 2001 họ chấp nhận m ột công việc thông qua m ạng lưới quan hệ xã hội (2006) Đ iểu củng xác nhận kết nghiên cứu Lin ( 1999) M ouw ( 2003 ), người “nghi ngờ sức nặng” chứng vể lợi mà mối quan hệ xã hội m ang lại cho công việc (dẫn theo Franzen cộng sự, 2006: 355) Ở cấp độ vĩ mô, lời bạt sách Gdting a job, G ranovetter củng nhắc dền ảnh liúởìig vốn xã hội tới bình đẳng hội cá n hân với vốn xã hội khác thị trường lao động:“Tôi trở lại đưa câu hỏi quan trọng mạng lưới ảnh hưởng th ế đến bình đẳng hội thị trường lao động, liệu có nhóm người có thê’ bị tụt lại họ khịng có kết nối” ( 9 : 141), Cuộc khảo sát thông tin việc làm sinh viên tốt nghiệp Các liệu thực nghiệm sử dụng cho phân tích viết kết xuất từ điéu tra xã hội học triền khai vào năm 2013 Khách nghiên cứu sinh viên tố t nghiệp T rư ờng Đại học Khoa học Xâ hội N hân văn, Đại học Qụốc gia H Nội, người m ới tham gia vào thị trường lao động vòng đến năm sau trường N h ằm đánh giá mối liên hệ mạng lưới quan hệ xã hội kết tìm kiếm việc làm sinh viên tố t nghiệp, chủ động xây dựng báo phù hợp công cụ nghiên cứu Cụ thể, bên cạnh báo phản anh quy mô, đặc điếm m ạng lưới quan hệ xã hội sinh viên tố t nghiệp, báo phản ánh đặc điểm cơng việc bao gổm khía cạnh kinh tế (thể qua m ức thu nhập) khía cạnh phi kinh tế (th ể qua m ức độ p h ù hợp chuyên m ôn đào tạo công việc, m ôi trường làm việc, mức độ ổn định công việc) xây dựng 738 P h m Huy C n g T h e o th ố n g kê đơn vị đào tạo, số sinh viên tố t nghiệp vào năm 2011 2012 khoảng 3000 người N h ó m nghiên cứu tiến hàn h phân tích cấu sinh viên tố t nghiệp theo năm ngành đào tạo, theo đê’ bảo đảm ngành đào tạo theo năm có tối th iểu 30 sinh viên tố t nghiệp th am gia vào hoạt độ n g khảo sát, dung lượng m ẫu kỳ vọng 1200 đơn vị Với số phiếu p h át 1500; kết số phiếu th u lại 1073 C ác p h iếu khảo sát tiến h àn h nhập liệu xử lý phẩn m ềm thống kê SPSS Bên cạnh bảng p hản tích số liệu dạng tẩn suất ti lệ, nhằm đánh giá việc có hay không m ối liên hệ độ m ạnh yếu m ối liên hệ biến số định danh thứ bậc (đ ợ c sử dụng chủ yếu tro n g công cụ khảo sát), chúng tô i sử dụng kiếm định C hi - b ìn h phương ( X7 ) đê’ xác định m ối liên hệ biến số tính tốn đại lượng th ố n g kê C m e rV G am m a để đo lường độ m ạnh yếu chiểu hướng m ối quan hệ (H o àn g T rọ n g cộng sự: 2008) Kết thảo iuận T rên thực tế số liệu thu khảo sát vể th ô n g tin việc làm cùa sinh viên tố t nghiệp p h o n g phú T u y nhiên tro n g viết này, tác giả khai thác khía cạnh ảnh hưởng m ạng lưới quan hệ xã hội đến kết tìm kiếm việc làm sinh viên tố t nghiệp C ác kết tìm kiếm việc làm th ể qua đặc điểm công việc m sinh viên tố t nghiệp đạt qua m ộ t trình tìm kiếm nhiểu phương pháp khác Sau vào tìm h iểu b ố n đặc điểm nhất: m ức th u nhập, m ức độ p h ù hợp công việc với chuyên m ô n đào tạo, khu vực làm v iệ c / th àn h p h ần kinh tế m ức độ ổn định công việc Trước tiên khía cạnh thu nhập cơng việc Bảng 01 thể két tương quan nguồn th ô n g tin m ang lại việc làm cho sinh viên tố t nghiệp mức th u nhập bình qn hàng th án g mà cơng việc m ang lại T rái với kết trường hợp n g h iê n u G r a n o v e t t e r đ ợ c đ ế cập trê n đây, c c k ế t q u ả n g h iè n cứu c h ú n g tồi cho thấy m ối liên hệ tiêu cực việc sử dụng m ạng lưới quan hệ xã hội với mức thu nhập Cụ thể, sinh viên có việc làm m ình n h vào nguồn thông tin từ m ối quan h ệ xã hội có tỉ lệ thu nhập hàng tháng m ức thấp, “0-3 triệu V N Đ / th án g ”, chiếm tỉ lệ cao h n (24,9% so với 17,0%) Đặc biệt, nhữ ng sinh viên tổ t nghiệp có việc làm n h nguồn thông tin từ “bố m ẹ, gia đ ìn h ”, “thấy cơ; trường h ọ c ” có m ức th u nhập m ức thấp (33,8% 30,7% ) NgƯỢc lại, sinh viên tố t n g h iệ p tìm c n g v iệ c c ủ a m ìn h t h n g q u a c c k ê n h c h ín h th ứ c , đ ặ c b iệ t MANG LƯỚI QUAN HÊ XÃ HƠI VỚI KẾT QUẢ TÌM KIẾM VIỆC LÀM CÙA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP 739 n h ữ n g tr n g h ợ p tự m ì n h ứ n g tu y ể n đ ể c ó đ ợ c c ô n g việc h i ệ n có tỉ lệ đạt đư ợ c m ứ c t h u n h ậ p c a o ( tr ê n triệu V N Đ ) tỉ lệ vượt trội rõ rệt C c s ố C r a m e r s V đ ề u p h ả n n h c ó m ổ i liê n h ệ qua lại b iế n s ố tr o n g k i ể m đ ị n h t n g quan v i đ ộ tin c ậ y k i ể m đ ịn h đ ạt tr ê n , % ( S i g < , ) 99,0% ( S i g < , l ) Bảng Tương quan nguồn thông tin mang lại việc làm với thu nhập hàng tháng sinh viên tốt nghiệp Thu nhập (triệu V N Đ /th án g ) (%) Cramei^s V 0-3 >3-6 >6-9 >9 (Sig) Thông tin việc làm từ bố Có 33,8 52,8 11,7 1,7 0,197 m ẹ, gia đình Khơng 17,1 62,2 14,8 5,9 (0,000) Thơng tin việc làm từ thầy cơ, Có 30,7 46,7 12,0 10,7 0,109 trường học Không 21,4 60,4 14,0 4,1 (0,010) Có 16,5 63,0 143 6,2 0,105 Khơng 25,0 57,5 13,6 3,9 (0,013) Thông tin việc làm từ kênh Có 15,5 64,8 16,1 3,6 0,128 truyền thơng đại chúng Khơng 25,6 56,5 12,7 5,2 (0,001) Có 18,2 45,5 28,8 7,6 0,127 Không 22,4 60,4 12,8 4,4 (0,001) Thông tin việc làm từ m ột đơn Có 25,0 62,5 0,0 12,5 0,048 vị môi giới Không 22,1 59,3 14,0 4,6 (0,526) Thông tin việc làm từ bạn bè ứng tuyển trực tiếp C ác kết n g h iên cứu ch ú n g p hản án h thực tế tư ng tự số liệu th u từ khảo sát sinh viên T h ụ y Đ iển F ran zen giới thiệu viết m ìn h vế lợi ích ph i tiể n tệ m ạng lưới xã hội trìn h tìm kiếm việc làm (2 0 ) Đ iều phát với trư ng h ợ p lao động thời điểm b đ ầu n g h iệp tro n g nghiên cứu Flap Boxm an ( 2001 ) Đ ối với cá nh ân th i điểm b ắ t đ ấu nghiệp, m ạng lưới quan hệ xã hội h ữ u ích để tìm m ột cơng việc n h iề u h n tìm m ộ t cơng việc có th u nhập cao N h vậy, phát trái ngược h ọ c giả ản h hưởng việc tìm kiếm việc làm th ô n g qua m ạng lưới q u an h ệ xã h ộ i đ ố i với m ứ c thu nh ập cơng việc có th ể lý giải từ khác biệt thời điểm tiếp cận lấy th ông tin c c kh ảo sát tiến trình nghiệp ứng viên P h m Huy Cường 740 T u y vậy, k ết chúng tô i cho th m ạn g lưới quan hệ xã hội k h ô n g h o n to n có m ối liên hệ tiêu cực m ức th u n hập sinh viên tố t nghiệp C ác số liệu trìn h bày tro n g b ản g 02 p h ả n án h xu hư ớng sinh viên tố t nghiệp có n h iề u m ối q uan hệ tro n g m ạn g lưới có m ứ c th u nh ập cao có xu h ớng đạt m ộ t n g việc có m ức th u nh ập cao tư n g ứng Kết kiểm đ ịn h p h ản ánh có m ối liên hệ biến số th u n h ập sinh viên tố t nghiệp số m ối quan hệ có thu nhập cao sinh viên tốt nghiệp với độ tin cậy kiểm định 99,0% (S ig < ,0 l) N h vậy, quy m ô n g u n lực n h đặc điểm nguổn lực sin h viên tố t n g h iệp có th ề huy đ ộ n g có m ố i liên h ệ với m ức th u nhập từ công việc m sinh viên tố t n g h iệp có T h ự c tế n ày có thê’ lý giải từ nhữ ng ản h hưởng văn h o n h ó m cá n h ân sinh viên tố t nghiệp K hi m ạng lưới quan hệ sinh viên tố t n g h iệp có số lượng tác n h â n có th u n h ập cao lớn m ức lương kỳ v ọng sin h viên tố t nghiệp tro n g trìn h tìm kiếm việc làm m ình cao hơ n B ên cạn h đó, có m ột cách lý giải khác tác n h ân tro n g m ạng lưới quan h ệ có th u n h ập cao có nhiều h ộ i h n g sin h viên tố t nghiệp đến với công việc tư n g tự, có nhiổu khả n ăng h ỗ trợ sinh viên tố t nghiệp tro n g trìn h tìm kiếm việc làm đạt n h ữ n g kỳ vọng sinh viên tố t nghiệp, tro n g có kỳ v ọng m ức th u nhập Bảng Tương quan quy mơ mối quan hệ xã hội có thu nhập cao mức thu nhập hàng tháng sinh viên tốt nghiệp Gamma Thu nhập (triệu VNĐ/ tháng) (%) (Sig) Số th n h v iê n tro n g gia đ ìn h có th u n h ập c a o (> 10tr V N Đ / th án g ) 0-3 >3-6 >6-9 >9 24,8 62,3 11,3 1,6 1-3 20,4 59,2 14,3 6,1 0,190 (0,000) >3 16,5 56,7 21,6 5,2 Số bạn bè có th u n h ậ p cao 29,4 ,6 1 ,5 1,5 (> trV N Đ / th án g ) 1-3 22,1 ,9 10,9 3,1 0,2 82 (0,000) C ó bao n h iêu th n h v iê n tro n g tổ c h ứ c , đ o n th ể , câu lạ c có >3 14,3 ,2 ,7 7,8 25,1 ,1 1 ,4 3,4 1-3 22,45 ,7 ,4 4,5 >3 14,4 ,9 ,6 5,2 0,203 (0,000) thu nhập ca o (> trV N Đ / th án g ) MANG LƯỚI QUAN HÊ XÃ HỠI VỚI KÉT QUÂ TÌM KIÊM VIÈC LÀM CÚA SINH VIÊN TỖT NGHIÊP 741 Tiếp đến khía cạnh chun mơn cơng việc T ìm việc làm phù hợp với chuyên m ôn đào tạo m ộ t mục tiêu quan trọng sinh viên sau tố t nghiệp M ộ t số n ghiên cứu xã hội học tâm lý học tro n g nước chi m ục tiêu quan trọ n g n h ất đội ngũ trí thức trẻ sinh viên V iệt N am (Lã T hị T h u T huỷ, 2011, Vũ H Q ụang, 2001) Có m ột thực tế khác tro n g th ị trường lao động V iệt N am sinh viên tốt nghiệp trường tìm việc làm để tìm m ộ t cơng việc p h ù hợp với chuyên m ôn đào tạo cịn khó khăn T h e o kết điểu tra Bộ G iáo dục Đ tạo sinh viên tố t nghiệp năm từ 2009 đến 2011, 25,0% sinh viên tố t nghiệp chưa tìm việc làm (2012: 58) T ro n g ti lệ sinh viên làm việc khơng phù hợp với chuyên m ô n đào tạo 28,5% G ran o v etter đưa giả thuyết ý nghĩa m ạng lưới xã hội cho phép người tìm kiếm việc làm tập hợp thông tin tố t h n vế tính khả dụng cơng ăn việc làm n h đặc điểm công việc Đ iểu tạo điếu kiện thuận lợi cho phép người tìm việc có m ột lựa chọn cơng việc tố t Vì th ế m ột cơng việc tìm th th n g qua m ạng lưới quan hệ m ộ t kết phù hợp T ro n g cơng bố m ình; F ranzen tiếp tục ủng hộ “những cơng việc tìm thấy n h vào trợ giúp b ạn bè, đồng nghiệp hay người thân có p h ù hợp cao với chuyên m ô n đào tạ o ”(2006: 364) Các kết khảo sát tro n g trường hợp chúng tơi trìn h b ày bảng 03 tiếp tục góp thêm m inh chứng khẳng định luận điểm G n o v ette r Franzen mối quan h ệ xã hội hướng sinh viên tới công việc p h ù hợp với chuyên m ôn họ đào tạo T ro n g cơng cụ khảo sát, n h ó m nghiên cứu tách dạng quan hệ xã hội th n h ba n h ó m khác nhau: gia đình, n h ó m b ạn bè; tổ chức xã hội Để có so sánh việc sử dụng hay không m ạng lưới q u an h ệ xã hộ i vào trình tìm kiếm việc làm, chúng tơi tiến hành tổng hợp ba b iến n th àn h m ột biến sổ “các m ối quan hệ xã h ộ i” Các kết p hân tích tư ơng quan cho thấy hai xu hướng trái ngược: ( l ) T ỉ lệ sinh viên tốt nghiệp có cơng việc h o n to àn phù hợp với chuyên m ôn n h nguôn thông tin từ “các m ối quan hệ xã h ộ i” 14,2%; đặc biệt nguổn thông tin đến từ “thẩy cô, trường đại h ọ c ” số tương ứng 20,0%, cao so với nhữ ng sinh viên không sử dụng nguổn thô n g tin tư ơng tự T rái lại, (2^ sinh viên tìm kiếm việc làm dựa vào nguổn th ô n g tin từ k ên h thức (các kênh truyền thơng, đơn vị m giới) có xu hướng tìm cơng việc “hồn tồn phù hợp" với chun m ơn đào tạo thấp Các kết tư ơng quan khẳng định khác biệt có tín h quy luật P hạm H uy C n g 742 Bảng Tương quan nguồn thơng tin giúp tìm việc làm mức độ phù hợp chuyên môn đào tạo công việc M ức độ phù hợp chuyên môn đ ợ c đào tạo công việc (%) Cramer^s V (Sig) (1) (II) (III) (IV) Thông tin việc làm từ bố mẹ, Cỏ 13,7 44,3 32,0 10,0 0,046 gia đ ìn h Khơng 11,1 42,8 32,7 12,7 (0,562) Thông tin việc làm từ bạn bè Có 12,7 40,6 35,0 11,8 0,043 Khơng 12,3 44,6 31,2 12,0 (0,619) Có 20,0 53,3 24,3 2,7 0,117 Khơng 11,8 42,4 33,2 12,7 (0,004) Có 8,4 42,2 33,2 16,2 0,123 Khơng 14,5 43,8 32,1 9,6 (0,002) Có 12,5 62,5 12,5 12,5 0,042 Không 12,4 43,1 32,6 11,9 (0,640) Có 14,0 42,3 33,2 10,5 0,087 Khơng 9,4 45,0 31,2 14,4 (0,064) Thông tin việc làm từ thầy cô, trường học Thông tin việc làm từ kênh truyền thông đại chúng Thông tin việc làm từ đơn vị môi giới Tổng hợp biến - Thông tin việc làm từ mối quan hệ C h ú thích cho bảng 03: (I) - H o àn to àn phù h ợ p ; (II) - Khá phù h ợ p ; (III) - phù hợ p ; (IV) - Không phù h ợ p Bây phân tích kết khảo sát thể m ối liên hệ m ạng lưới quan hệ xã hộ i khu vực làm việc sinh viên tố t nghiệp T hị trư ờng lao động V iệt N am có p h ân b iệt rõ rệt hai khu vực làm việc: nh nước (cơ quan nhà nước, doan h nghiệp n h nước, đại học công, viện nghiên cứu) tư nhân (d o an h nghiệp tư nhân, m ộ t số trường đại học tư, tổ chức phi phủ, dự án nước ngồi) Bên cạnh đặc điểm th u nhập, p h ù hợp chuyên m ôn, m ức đ ộ ổn định, việc làm tro n g hay ngồi nh nước m ộ t yếu tố quan tâm hệ giá trị phổ th ô n g Các kết khảo sát cho thấy có khác biệt khu vực làm việc sinh viên tốt nghiệp có thơng tin việc làm từ mối quan hệ xã hội so với thơng tin việc làm từ kênh thức M ột lần giải pháp tổng hợp biến sử dụng, kết cho thấy cá nhân có cơng việc khu vực quan nhà nước, doanh nghiệp nhà nước v đại họC; học v iệ n n h vào n g u ổ n thông tin v iệ c làm đến từ m ố i q u a n hệ xã hội chủ yếu (bảng 04) T ro n g đó; thơng tin việc làm đến từ phương tiện truyền thông đại chúng lại hướng sinh viên tốt nghiệp đến với cồng việc thuộc khu vực doanh 743 M AN G LƯỚI QUAN HÈ XÃ HỘI VỚI KẾT Q U Ả TÌM KIÊM VIÊC LÀM CÙA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP nghiệp tư nhân nước ngồi T u y vậy, khơng phải m ối quan hệ xã hội củng hướng sinh viên tốt nghiệp tới công việc thuộc khối cử quan nhà nước Các quan hệ gia đình hướng sinh viên tốt nghiệp tới công việc m ột cách m ạnh m ẽ nhất, 48,6% làm việc quan nhà nước xác nhận thông tin m ang lại công việc cho họ đến từ m ối quan hệ gia đình, bố mẹ Các m ỗi quan hệ bạn bè lại hướng sinh viên tốt nghiệp tới công việc thuộc khu vực tư nhân nhiều 15,5% nguồn thông tin từ bạn bè hướng sinh viên tố t nghiệp tới cơng việc thuộc “cơ quan hành nghiệp nhà nước” 60,1% thông tin hướng họ tới cơng việc thuộc cơng ty tư nhân, nước ngồi Các thầy cô giáo trường đại học mang lại cho sinh viên tốt nghiệp thông tin việc làm phong p h ú hơn, thông tin việc làm thuộc “các đại học, viện nghiên cứu” chiếm ưu th ế rõ rệt so với m ối quan hệ xã hội kênh thông tin việc làm khác Bảng Tương quan nguồn thông tin mang lại việc làm khu vực làm việc sinh viên tốt nghiệp Thành phần kinh t ế Cram er's V sinh viên tốt nghiệp làm việc (%) (Sig) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Thông tin việc làm từ Có 48,6 7,9 25,2 8,6 4,8 2,8 2,1 bổ mẹ, gia đình Khơng 18,2 6,1 60,1 6,8 2,1 3,0 3,7 Thơng tin việc làm từ Có 16,5 8,1 60,2 6,2 1,2 3,4 4,3 0,207 bạn bè Không 32,8 5,9 44,3 7,9 3,7 2,6 2,6 (0,000) Thông tin việc làm từ Có 30,7 4,0 33,3 25,3 0,0 4,0 2,7 0,214 thầy cô, trường học Không 27,1 6,9 51,0 5,8 3,1 2,8 3,3 (0,000) Có 25,8 4,5 56,1 4,5 3,0 4,5 1,5 0,057 Không 27,5 6,8 49,2 7,6 2,9 2,8 3,3 (0,786) Thơng tin qua đơn vị Có 12,5 0,0 62,5 12,5 0,0 0,0 12,5 0,067 môi giới Không 27,5 6,7 49,5 7,3 2,9 2,9 3,1 (0,602) Thông tin việc làm từ Có 15,9 6,0 66,5 4,2 1,8 3,0 2,7 0,257 phương tiện TTĐC Không 33,4 7,0 40,7 9,0 3,5 2,9 3,5 (0,000) Tổng hợp biến - Thơng Có 32,2 7,4 42,6 8,8 2,9 3,0 3,2 Không 18,5 5,3 62,6 4,7 2,9 2,6 32 0,363 (0,000) ứng tuyến trực tiếp tin việc làm từ mối quan hệ 0,202 (0,000) Chú thích bảng 04: (1) C q u a n nhà n c; (2) D oanh nghiệp n h n c ; (3) D o an h nghiệp tư n h â n , n c ngoài; (4) Đ ại họ c, Viện nghiên c ứ u ; (5) Kinh t ế hộ gia đ ìn h ; (6) Dự án n c ngoài, Tổ c h ứ c phi c h ín h phủ; (7) Kh ác P h m Huy Cường 744 Có thể nhận thấy hai xu hướng trái ngược dẫn sinh viên tốt nghiệp tới hai khu vực công việc khác Các m ối quan hệ xã hội, đặc biệt quan hệ gia đình mang đến thơng tin hữu ích để cá nhân tiếp cận đạt vị trí quan thuộc khu vực nhà nước T rong đó, kênh thơng tin thức cầu nối chủ yếu hướng ứng viên đến với vị trí việc làm thuộc khu vực tư nhân Rõ ràng thực tế phản ánh đường khác giúp kết nối cá nhân với công việc thuộc m ỗi khu vực riêng biệt: công tư Các mối quan hệ gia đình có vai trị đặc biệt quan trọng trình tìm kiếm phát triển việc làm sinh viên tố t nghiệp Đây mối quan hệ phức hợp, gia đình có trách nhiệm với sinh viên, sinh viên kỳ vọng đặt rúếm tin vào hỗ trợ thành viên gia đình sinh viên thành viên chia sẻ định hướng giá tri công việc T rên thực tế, mối quan hệ phụ thuộc cá nhân gia dinh văn hoá Việt N am nhiéu nghiên cứu xã hội học để cập T heo Trịnh Duy Luân: “với m ỗi người Việt Nam, lớp niên nay, b ất chấp thay đổi, gia đình m ột giá trị quan trọng xã hội đời họ T h eo điểu tra Giá trị th ế giới ( w v s 2001), 96,5% niên Việt N am hỏi ý kiến coi gia đình quan trọng h ọ ”(2006: 9) Để cập tới khía cạnh phát triển nghể nghiệp việc làm cá nhân mối quan hệ này, V ũ M ạnh Lợi khẳng định “Vấn để việc làm niên vấn đề có tầm ưu tiên hàng đ ẩu th an h niên gia đình h ọ ”(2006: l) M ối quan hệ cá nhân với gia đình trở thành m ộ t giá tiị văn hoấ “có thê’ thấy điểm cao thang giá trị vể niẽm tin sinh viên giá trị gia đình, biểu m ối quan hệ người thân gia đình”(Đ ặngV ũ C ảnh Linh, 2008: 91) C hính lẽ đó, “đối với sinh viên nay, người định hướng nghể nghiệp có uy tín cha m ẹ em ”(Vũ H Quang, 001:166) Đ ặc điểm cuối tro n g công việc sinh viên tố t nghiệp n g ta quan tâm p h ần tích từ số liệu điểu tra mức độ ổn định công việc Sự ổ n đ ịn h m ộ t n hữ ng giá trị quan trọng, p h ổ biến định hư ớng giá trị nghề nghiệp, việc làm nói chung T ổ n g quan nghiên cứu lực lượng lao động toàn cáu năm 201 công ty tư vấn quản trị n h â n lực Tovvers W atso n (M ỹ) khẳng định “lương bản, hội thăng tiến nghiệp tín h ổn địn h cơng việc sở cho việc thu h ú t giữ chân tất nhân v iên ” Các nghiên cứu tro n g th ị trường lao động V iệt N am củng p h ản án h thực tế tương tự rằng; “có việc làm, th u nhập hợp lý ổn định nhữ ng khát vọng lớn n h ấ t họ (th a n h niên Việt N a m ) nay” (T rịn h D uy Luân, 2006: 8) T ro n g tổng hợp V ũ M ạn h Lợi, “điểu tra SAVY cho thấy niên, có việc làm ổn dịnh MANG LƯỚI QUAN HÊ XÃ HỒI VỚI KẾT QUÀ TÌM KIỂM VIẼC LAM CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP 45 ưu tiên h àng đầu họ C ó đến 50,0% niên cho biết ước vọng số họ cho sống tương lai có việc làm ổn đ ịn h ” (2006: 45) C u ộ c khảo sát thực trạng việc làm sinh vièn tố t nghiệp sử dụng hai báo phản ánh m ức độ ổn đ ịn h tro n g công việc sinh viên tố t nghiệp: “T n g thay đổi công việc” đ ánh giá “m ức độ ổ n định cơng việc” vịng năm Có 54,7% số sinh viên tố t nghiệp th am gia khảo sát trả lời n h ất m ộ t lán thay đổi công việc kế tử tố t nghiệp Đ iểu phù hợp với thực tế sinh viên tố t nghiệp n h ữ n g người m ới th am gia vào thị trư ng lao đ ộ n g nên công việc chưa ổn định T u y nhiên, p hân n h ó m sinh viên viên tố t nghiệp theo nguồn th ô n g tin giúp tìm kiếm việc làm khác lại p h ản ánh m ột thực tế khác (bảng 05) Bảng Tương quan nguồn thông tin giúp có việc làm mức độ ổn định công việc sinh viên tốt nghiệp Từng thay đối công việc Cram er's từ tốt nghiệp (%) V (Sig) Có Từng thay đối Chưa thay đổi 40,5 59,5 0,186 (0,000) Thông tin việc làm từ bố mẹ, gia đình Khơng 60,7 39,3 Có 63,4 36,6 0,124 (0,000) Thơng tin việc làm từ bạn bè Khơng 50,2 49,8 Có 38,7 61,3 0,093 Không 56,0 44,0 (0,004) Thông tin việc làm từ phương tiện Có 66,4 33,6 0,171 truyền thơng đại chúng Khơng 48,4 51,6 (0,000) Có 75,0 25,0 0,037 Khơng 54,4 45,6 (0,245) Có 51,3 48,7 Khơng 60,7 39,3 Thông tin việc làm từ thầy cô, trường học Thông tin việc làm từ đơn vị môi giới Tổng hợp biến - T h ô n g tin việc làm từ mối quan hệ 0,090 (0,005) N h ữ n g sinh viên tố t nghiệp sử dụng m ạng lướ: quan hệ xã hội tro n g q trình tìm kiếm việc làm có cơng việc ồn định so với sinh viên tìm kiếm việc làm qua kênh thức 75,0% trường hợp việc làm có qua thơng tin từ đơn vị m ôi giới 66,4% th ô n g tin từ kênh truyền thôns; đại chúng đéu có thay đổi cơng việc tính từ sinh viên tố t nghiệp đến thời điểm khảo sát dược tiến hành T ro n g đó, tỉ lệ sinh viên tìm việc làm nh thơng tin từ m ối quan hệ xã hội thay đổi công việc thấp mức 51,3% T ro n g mạng lưới quan hệ xã hội sinh viên tốt nghiệp, 746 P h m Huy C n g dạng quan hệ xã hội lại m ang đến nguồn thơng tin có ý nghĩa khác Các thông tin từ "thầy cô, trường h ọ c” m ang lại cơng việc có m ức độ ổn định cao (tỉ lệ sinh viên có việc làm thuộc nhóm th ay đổi việc làm m ức thấp nhất, 38,7%) T iếp đến thông tin việc làm từ “b ố mẹ, gia đ ìn h ” với tỉ lệ thay đổi công việc 40,5% C ác thơng tin việc làm từ nhóm bạn bè m ang lại công việc với độ bấp b ên h cao m 63,4% sinh viên có việc lam nhờ nguổn thơng tin thay đổi cơng việc Đ iểu có lẽ phản ánh m ộ t thực tế rằng, khác với “thầy cơ, trường h ọ c” “cha mẹ, gia đình”, m ạng lưới quan hệ xã hội nhóm thực m ang đến nguồn lực th ô n g tin có giá trị cho sinh viên tố t nghiệp, người bạn vị trí đồng đẳng với sinh viên tố t nghiệp, có lẽ m ột đẩu kết nối thông tin lan truyển m ột cách tự tro n g thị trường lao động m Bảng Tương quan nguồn thơng tin giúp có việc làm đánh giá mức độ ổn định công việc sinh viên tốt nghiệp vòng năm tới Mức độ ốn định công việc Cramer^s V năm tớ i (%) (Sig) (1) Nguồn thông tin công việc từ bố mẹ Có người thân gia đình (2) (3) (4) 17,2 57,9 20,0 4,8 0,171 Không 9,0 51,0 29,1 10,8 (0,000) Có 6,8 47,7 32,2 13,3 0,171 Khơng 13,8 55,8 23,5 6,8 (0,000) Nguồn thông tin công việc từ thầy cơ, Có 21,3 57,3 16,0 5,3 0,110 trường học Không 10,7 52,7 27,3 9,3 (0,009) Nguồn thông tin cơng việc từ Có 8,1 53,0 29,3 9,3 0,079 phương tiện truyền thông đại chúng Không 13,1 53,2 2.4,8 8,9 (0,111) Có 0,0 75,0 12,5 12,5 0,049 Không 11,6 26,5 9,0 Nguồn thông tin công việc từ bạn bè Nguồn thông tin công việc từ đơn vị mơi giới Chú thích báng 06: 52,9 (0,502) (1) R ất ổn đ ịn h ; (2) ổ n đ ịn h ; (3) ổ n đ ịn h; (4) Kh ô ng ổn định Các số liệu th ố n g kê đo lường báo thứ hai, đánh giá sinh viên tố t nghiệp mức độ ổn đ ịn h công việc tro n g vòng năm tiếp theo, tiếp tục khẳng định m ối liên hệ ngu ổ n th n g tin kết q tìm kiếm việc làm (bảng 06) Các đánh giá công việc “Rất ổn đ ịn h ” “ ổ n đ ịn h ” chiếm tỉ lệ cao tiếp tục thuộc n h ó m sinh viên tố t nghiệp có n g việc m ình nhờ thông tin từ m ối quan hệ gia đình MANG LƯỚI QUAN HỆ XÃ HỘI VỚI KẾT QUẢ TÌM KIÊM VIÊC LÀM CÙA SINH VIÊ N TỐT NG HIẼP 747 với cô, trư ờng đại học T ro n g đó, ngược lại, nhữ ng sinh viên tố t nghiệp dựa vào thông tin h ỗ trợ b ạn bè kênh thức cảm n hận vể tương lai cơng việc h ọ có p h ần b ấp b ên h N hữ ng p h át vế ý nghĩa tích cực m ang lại từ m ối quan hệ xã hội mức độ ổ n đ ịn h tro n g công việc sinh viên tố t nghiệp tro n g nghiên cứu dường n h trái với phát nghiên cứu G ranovetter N ghiên cứu G ran o v etter tập trung vào cách mà luồng th ô n g tin khiến trinh di động nghể nghiệp bảo đảm trở nên phổ biến n h th ế Ô ng nhận thấy người làm việc dựa chủ yếu vào quan hệ cá nh ân để có thơng tin hội thay đổi việc làm h n th eo đường thứ c hay có tính khách quan Khác biệt này, n h đề cập, trước tiên xuất phát từ khác biệt vé khách thể nghiên cứu M ỗi n h ó m ứng viên tham gia nghiên cứu thờ i điểm nghiệp khác T ro n g khảo sát G ran o v etter công nhản, chuyên gia trình ph át triển nghiệp, tro n g trường hợp nghiên cứu sinh viên m ới tổ t nghiệp bắt đ ầu nghiệp m ình Đ iều cho thấy phát vể ý nghĩa tích cực m ối quan hệ xã hội m ức độ ổn đ ịn h công việc sinh viên tố t nghiệp có tín h tư ơng đối, m ộ t khía cạnh khác n ó lại cách thức hiệu cho trìn h di độn g n ghé nghiệp sinh viên tố t nghiệp Xét cho cùng, m ọi h o àn cảnh, m ạng lưới quan hệ xã hội hướng cá n h ân tới công việc theo cách thức thuận lợi ngày thỏa mãn nh u cĩu họ gắn với giá trị việc làm, tro n g có n h u cẩu ổn định cơng việc Kết luận N hư vậy, kết trường hợp nghiên cứu tiếp tục xác nhận mối liên hệ m ạng lưới quan hệ xã hội với kết tìm kiếm việc làm người lao động Ở khía cạnh kinh tế, cơng việc có th n g qua m ố i quan hệ xã hội m ang lại th u n hập th ấp hơ n so với cơng việc có thơng qua kênh thức N hững p h t tro n g trư ng hợp nghiên cứu trái với nhữ ng phát nghiên cứu G ranovetter, tro n g trường hợp chúng tôi, m ạng lưới quan hệ có liên hệ tiêu cực th u nhập sinh viên tố t nghiệp T uỵ nhiên phần tích sầu đặc điềm m ối quan hệ tro n g m ạng lưới, chúng tỏ i nh ận thấy b ấ t lợi có nguồn gốc từ m ối quan hệ với th àn h viên gia đình chủ yếu T rê n thự c tế m ối quan hệ bạn bè th àn h viên tham gia tổ chức xã hội, đặc biệt đẩu 748 P h m Huy Cường mối quan hệ nhữ ng cá nhân vốn có m ộ t cơng việc m ang lại thu nhập cao lai có liên hệ tích cực với m ức th u nhập ứng viên Ở khía cạnh ph i kinh tế, m ối quan hệ xã hội vừa có liên hệ tích cực lại vừa có liên hệ tiêu cực đến đặc điểm cơng việc T ìm kiếm việc làm th ô n g quỉ mối quan hệ xã h ộ i hư ớng sinh viên tố t nghiệp tới công việc th u ộ c khu vực cơng, có p h ù hợp với chun m ôn m ức độ ổn định công việc cao Đ iểu cũn* có nghĩa tìm kiếm công việc n h vào m ạng lưới quan hệ lựa chọn tố t nguyện vọng người lao đ ộ n g hư ớng tới tro n g m ôi trư n g lao đ ộ n g thuộc khu vực tư nhân T rên thực tế, số liệu khảo sát sử dụng tro n g viết có hạn chế; đặc b iệt tro n g quy m ô phạm vi chọn mẫu T u y nhiên, nhữ ng kết thu đủ để khẳn g định nghiên cứu m ạng lưới quan hệ xã hội thị trường lao động, cần có phân tích cụ thể đặc điểm m ối quan hệ xi hội đặc điểm n h quy m ô nguồn lực m m ạng lưới quan h ệ xã hội tạo co hội cho m ỗi cá nhân có thê’ huy động đê’ phục vụ m ục đích m ình, tro n g có -nục tiêu tìm kiếm m ộ t cơng việc Bên cạnh đó, việc nhìn nhận tác độn g m ạng lưới quan hệ xã hội hai chiểu canh; tích cực tiêu cực m ộ t sở tiếp cận cuan trọng Chỉ có n h vậy, phân tích kết nghiên cứu n h ận thức tác động sâu đầy đ ủ m ạng lưới quan hệ xã hội đến kết tìm kiếm cơng việc TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đ tạo 2012 Báo cáo kết điểu tra thực trạn g việc làm án h viên tố t nghiệp Brook, K, Labour market participation: the influence o f social Capital N giổn: http://www.ons.gov.uk (tru y cập ngày /2 /2 ), 2005 Đ ặng V ũ C ản h Linh; N iềm tin - M ột giá trị đặc biệt sinh viên tro n g điếu viện cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước T ạp chí X ã hội học số (1 ): 90-99, 2)08 Flap, H B oxm an E, "G etting Started: T h e Iníluence o f Social C apital o n th e ]tart o f the O ccu p atio n al C areer” Social Capital: Theorỵ and Research, Nevv York, Part II, C h ap ter 7: 159-181,2001 749 M AN G LƯỚI QUAN HỆ XÃ HÒI VỚI KẾT QUẢ TÌM KIẾM VIẼC LÀM CÚA SINH VIÊN TỐT NGHIẼP Franzen, A H angartner, D, Social N etw orks and Labour M arket O utcom es: The N on-M onetary Benefits o f Social Capital, European Sociological Revievv: 353-368, 2006 G ran o v etter M , Getting a job: A stuảy oj Contacts and Career, second ad, T he U niversity o f C hicago Press, C hiC ago, 1995 Lã T h ị T h u T h ủ y , N h u cấu thành đạt nghê' nghiệp tri thức trẻ, N xb K hoa học Xã hội, H N ội, 2011 Lê N g ọ c H ùng, “Lý th u y ết phương pháp tiếp cận m ạng lưới xã hội: trường hợp tìm kiếm việc làm sin h v iên ”, T ạp chí Xã hội học, Số (8 ): 67- 75; 2003 Lin, “Social N etw orks an d Status A ttainm ent”, Annual Review o/Socialogy, 25: 4674 ,1 9 10 M arsden, p V, In terp erso n al Ties, Social Capital, and Em ployer Staffìng practices T ro n g sách "Sociaỉ Capital: Theory and Research" N ew York, P art II, C h ap ter 5: 05-125,2001 11 M ontgom ery, J.D 1992 “Jo b Search and N etwork Com position: Implications o f the Strength ofW eak- Ties H ypothesis”, American Socialogycal Review, 57: 586-596 12 M ouw , T, “Social C apital a n d F inding a Job: Do C ontacts M atter American Sociological Review, 68: 868-898^ 2.003 13 N guyễn Q ụ ý T h a n h , “Sự giao thoa vốn xã hội với giao dịch kinh tế gia đình So sánh gia đ ìn h V iệt N am gia đình H àn Q uốc”, T ạp chí X ã hội học, số ( ) ; -1 ,2 0 14 N guyền T u ấ n A nh, “V ốn xã hội m vấn để đặt nghiên cứu vốn xã hội V iệt N am h iện nay”, Tạp chí X ã hội học, số 3, 2011, tr 9-17 15 N guyen T u a n A nh, K inship as Social Capital: Economic, Social and Cultural Dimensions o f Chatĩging Kinship Reỉations in a Northern Vietnamese Village Ph D Thesis, V rije A m sterdam Ưniversity, A m sterdam , 2010 16 Portes, A “V ố n xã hội: N g u n gốc áp dụng tro n g xã hội học đại” (M H u y Bích trích d ịch ), Tạp chí Xã hội học, sổ (8 ), 2003: 99-109,1998 P h m H u y Cường 750 17 T h eo H o àn g T rọng, c h u N guyễn M ộng N gọc, Phân tích liệu nghiên cứu với SPSS T ập ì, N xb H n g Đức, T p H ổ Chí M inh, 2008 18 Tow ers W atson, T ổ n g quan nghiên cứu lực lượng lao động toàn cầu: (Nguồn: http://www.towerswatson.com/en/Insights/IC-Types/Survey-Research Results/ /0 / balancing-employer-and-employee-priorities, truy cập ngày /1 /2 ,2 19 T rịn h D uy Luân, “Sự th am gia xã hội th a n h n iên V iệt N am thờ i kỳ đổi m ời”, T ạp chí Xổ hội học số (9 ): 3-12; 2006 20 T rịn h D uy Luân, “V ấn để p h át triển nguồn nhân lực, lao động việc làm nước ta tro n g thời kỳ đẩy m ạnh cơng nghiệp hóa, đại h ó a ”, sách Dân số Việt N am qua nghiên cứu xã hội học, N xb Khoa học Xã hội, H Nội; 2009 21 Vũ H Q ụang, Đ ịnh hướng giá trị sinh viên - em cán khoa học, Nxb Đ ại học Q u ố c gia H N ội, 2001 22 V ũ M ạnh Lợi, “M ộ t số xu hư ớng thái độ th a n h niên V iệt N am với vấn để việc làm, T ạp chí X ã hội học số (95): 39-47,2006 23 Vương H Hà, “M ột số suy nghĩ ban đẩu nghiên cứu vốn xã hội phát triển nguổn nhân lực trẻ Việt N am nay”, Tạp chí Xã hội học, số 3( 123): 64-68,2013