toán tuần 5 word

TUẦN KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (CÓ NHỚ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Vận dụng giải tốn có phép nhân -Rèn kĩ làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số -Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT (cột 1, 2, 4), 2, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ khởi động (5 phút): * Mục tiêu:Củng cố bảng nhân - Trò chơi: BÔNG HOA MAY - HS tham gia chơi MẮN, thi đua đọc thuộc bảng nhân - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng B HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Mục tiêu: HS biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) * Cách tiến hành: TUẦN * Phép nhân: 26 x - Viết lên bảng: 26 x = ? - Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc + Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ đầu? - Yêu cầu lớp suy nghĩ để thực phép tính - GV nhắc lại cách thực * Phép nhân: 54 x - HS tiến hành tương tự phần a - Đọc phép tính nhân - Quan sát - HS lên bảng đặt tính, lớp đặt giấy nháp - Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị sau tính đến hàng chục - HS đứng chỗ nêu cách tính 🡪 giáo viên viết bảng 26 + x = 18 viết nhớ X + x = thêm 7, viết 78 + Vậy 26 nhân 78 - Học sinh nghe 54 + x = 24, viết nhớ + x = 30, thêm 32 viết 32 324 + Em có nhận xét tích + Kết phép nhân 26 x = 78 (vì kết phép nhân vừa thực số chục nhỏ 10 nên tích có chữ số) + Phép nhân 54 x = 324 (Khi nhân với số chục có kết lớn 10 Nên tích có chữ số) *GVKL: Đây phép nhân có - Học sinh nghe nhớ từ hàng đơn vị sang chục nên cần lưu ý… Và: nhân với số chục có kết lớn 10 nên tích có chữ số C HĐ luyện tập, thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) Vận dụng giải tốn có phép nhân * Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp) Bài (cột 1, 2, 4): Tính: - Yêu cầu HS tự làm - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: 47 25 18 28 36 99 X X X X X X 94 75 72 168 144 297 - Giáo viên nhận xét, chốt Bài 2: - Gv quan sát, giúp đỡ đối tượng hs chậm - Gọi hs đọc đề toán - HS làm cá nhân - GV nêu câu hỏi: - Chia sẻ cặp đơi + Có tất vải? - Chia sẻ kết trước lớp: X TUẦN + Mỗi vải dài Tóm tắt mét? tấm: 35 m + Vậy, muốn biết hai vải tấm: ? m dài mét ta làm Bài giải nào? Cả hai vải dài số mét là: - Yêu cầu hs làm 35 x = 70 (m) Đáp số: 70 m Bài 3: Tìm x - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: x : = 12 x : = 23 x = 12 x x = 23 x x = 72 x = 92 + Vì tìm X phép tính - Vì X số bị chia nên muốn tìm X ta lấy thương em lại làm tính nhân? nhân với số chia + Muốn tìm số bị chia chưa biết - Muốn tìm số bị chia ta lấy số thương nhân với ta làm nào? số chia D HĐ vận dụng, trải nghiệm (4 phút) - Giáo viên đưa tập có sử - Thực theo yêu cầu giáo viên dụng phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Tổ chức cho HS chơi trị chơi - HS tham gia chơi nối nhanh phép tính với kết Ai nhanh, đúng! Chốt: Nhận xét sau chơi, chốt đáp án E HĐ củng cố, dặn dò: (1 phút) - Nhận xét tiết học - Về xem lại làm lớp Trình bày lại giải IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN LUYỆN TẬP (23) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Biết xem đồng hồ xác đến phút -Rèn tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) Và kĩ xem đồng hồ -Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: Bài 1, (a, b), 3, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Mơ hình đồng hồ quay kim giờ, kim phút - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ mở đầu: (4 phút): * Mục tiêu: Củng cố phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Trò chơi: Đố bạn biết: Giáo viên đưa - HS tham gia chơi tập để học sinh tìm kết quả: 32 x 3; 21 x + Nêu cách thực phép nhân 37 x 2? - HS trả lời + Nêu cách tìm Số bị chia chưa biết? - Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Lắng nghe B HĐ luyện tập, thực hành (28 phút): * Mục tiêu: Củng cố phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) Củng cố kĩ xem đồng hồ xác đến phút TUẦN * Cách tiến hành: Bài 1: Tính (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực phép tính - Học sinh làm cá nhân *GV củng cố cách thực phép - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét nhân có hai chữ số với số có chữ số - Chia sẻ kết trước lớp: (có nhớ) 49 27 57 18 64 X X X X X 98 108 342 90 192 - HS nêu cách thực phép tính - HS lắng nghe ghi nhớ Bài (a, b): Đặt tính tính: (Cá nhân - Cặp đơi - Lớp) - Học sinh làm cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu hỏi: - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp: 38 27 53 45 X X X X 76 162 212 225 - Cần ý đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục + Khi đặt tính cần ý điều gì? - Thực tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục + Thực tính từ đâu? Bài 3a: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp: Tóm tắt: ngày: 24 ngày: ? Bài giải: Cả ngày có số 24 x = 144 (giờ) Đáp số: 144 - GV nhận xét, đánh giá Bài 4: (Làm miệng) - GV đọc giờ, gọi học sinh lên bảng - HS lên bảng thực hành quay kim đồng sử dụng mặt đồng hồ để quay kim đến hồ để số giờ - Gv nhận xét C HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút) - HS tham gia chơi TUẦN - GV tổ chức cho hs chơi trị chơi : Tìm nhà cho mây, nối nhanh hai phép tính có kết + Chia lớp thành đội, chơi theo hình thức tiếp sức D HĐ củng cố, dặn dò: (1 phút) - Nhận xét tiết học - Về xem lại làm lớp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN BẢNG CHIA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Bước đầu thuộc bảng chia Biết vận dụng giải tốn có lời văn (có phép chia 6) -Củng cố bảng chia 6, củng cố mối quan hệ phép nhân phép chia -Giáo dục học sinh đam mê Toán học Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Các bìa, có gắn chấm trịn - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TUẦN Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ mở đầu: (3 phút): * Mục tiêu: Củng cố lại bảng nhân - Trò chơi: Truyền điện: Giáo viên tổ - HS tham gia chơi chức cho học sinh thi đua đọc thuộc bảng nhân - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày ghi đầu lên bảng vào B HĐ hình thành kiến thức (13 phút) * Mục tiêu: Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia thuộc bảng chia * Cách tiến hành: Việc 1: Lập bảng chia 6: - Gắn bìa có chấm tròn lên bảng hỏi + Lấy bìa có chấm trịn Vậy lấy lần mấy? + Hãy viết phép tính tương ứng với lấy lần 6? + Trên tất bìa có chấm trịn, biết có chấm trịn Hỏi có bìa? + Hãy nêu phép tính để tìm số bìa? + Vậy chia mấy? - Viết lên bảng : = yêu cầu HS đọc phép nhân, phép chia vừa lập - Gắn lên bảng bìa nêu tập: Mỗi bìa có chấm trịn + Hỏi bìa có tất chấm trịn? + Hãy lập phép tính để tìm số chấm trịn có hai bìa? + Tại em lại lập phép tính này? - Quan sát - lấy lần - Viết phép tính: x = - Có bìa - Phép tính : = (tấm bìa) - chia - Đọc nhân 6 chia - Mỗi bìa có chấm trịn Vậy bìa có 12 chấm trịn - Phép tính x = 12 - Vì bìa có chấm trịn lấy bìa tất Vậy lấy lần, nghĩa x + Trên tất bìa có 12 chấm trịn, - Có tất bìa biết bìa có chấm trịn Hỏi có tất bìa? + Hãy lập phép tính để tìm số bìa mà - Phép tính 12 : = (tấm bìa) tốn u cầu + Vậy 12 chia mấy? - 12 chia - Viết lên bảng phép tính 12 : = 2, sau - Đọc phép tính: cho lớp đọc phép tính nhân, chia nhân 12 vừa lập 12 chia + Em có nhận xét phép tính nhân - Phép nhân phép chia có mối quan TUẦN phép tính chia vừa lập? hệ ngược nhau: Ta lấy tích chia cho thừa - Tương tự dựa vào bảng nhân số thừa số em lập tiếp bảng chia - HS làm vào vở, vài HS nêu tiếp phép tính bảng chia - Cả lớp đọc đồng bảng chia Việc 2: Học thuộc bảng chia 6: - Các phép chia bảng chia có - GV cho HS đọc bảng chia dạng số chia cho + Yêu cầu HS tìm điểm chung - Đọc dãy số bị chia 6, 12, 18,…và phép tính chia bảng chia rút kết luận dãy số đếm thêm 6, + Có nhận xét số bị chia bảng chia - Các kết qủa là: 1, 2, 3, …, 10 + Có nhận xét kết phép - HS tự đọc nhẩm để học thuộc lòng chia bảng chia 6? bảng chia - Thi đọc thuộc lòng cặp, nhóm - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng trước lớp - GV nhận xét, đánh giá , chuyển HĐ C HĐ luyện tập, thực hành (16 phút) * Mục tiêu: Củng cố bảng chia 6, củng cố mối quan hệ phép nhân phép chia * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi – Lớp Bài 1: Tính nhẩm - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết cặp - Báo cáo kết trước lớp: 42 : = 24 : = 30 : = … Bài 2: Tính nhẩm - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp: x = 24 x = 12 x = 30 24 : = 12 : = 30 : = 24 : = 12 : = 30 : = + Khi biết x = 24 ghi kết - Khi biết x = 24 ghi 24 : 24 : khơng 24 : = 24 : = 6, lấy tích sao? chia thừa số thừa số - Các trường hợp khác tương tự - Nhận xét, đánh giá Bài 3: - GV hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp đôi để thống kết quả, sau chia sẻ kết trước lớp: Bài giải: TUẦN Mỗi đoạn dây đồng dài 48 : = (cm) Đáp số: 8cm - Giáo viên nhận xét, đánh giá D HĐ vận dụng, trải nghiệm (2 phút): - Giáo viên cho HS chơi trị chơi Ơ cửa bí - HS tham gia chơi mật - GV đưa tập có sử dụng bảng chia - Thực theo yêu cầu giáo viên - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia E HĐ củng cố, dặn dò (1 phút): - Nhận xét tiết học - Đọc thuộc bảng chia chia IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN MÔN TOÁN LUYỆN TẬP (25) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết nhân, chia phạm vi bảng nhân 6, bảng chia - Vận dụng giải tốn có lời văn (có phép chia 6) - Biết xác định hình đơn giản -Rèn KN nhân, chia phạm vi bảng nhân 6, bảng chia -Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Phiếu học tập - HS: SGK, bảng Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ khởi động (5 phút) : Mục tiêu: Củng cố bảng chia - Trò chơi: Giáo viên tổ chức - HS tham gia chơi cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng B HĐ luyện tập, thực hành (25 phút): * Mục tiêu: Biết nhân, chia phạm vi bảng nhân 6, bảng chia Vận dụng giải toán * Cách tiến hành: Bài 1: Tính nhẩm (Cá nhân Cặp - Lớp) - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: 6x6= 36 36:6 = 6x9= 54 54:6 = 6x7=42 42:6= 6x8 = 48 48:6 = TUẦN + Khi biết x = 54 ghi kết qủa 54:6 khơng, sao? - Giải thích tương tự với trường hợp lại + Dựa vào kết phép tính chia ta ghi kết qủa phép nhân khơng, sao? *GVKL: +Muốn tìm thừa số lấy tích chia cho thừa số thừa số +Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia số bị chia Bài 2: Tính nhẩm (Cá nhân Cặp - Lớp) Bài 3: (Cá nhân - Cặp - Lớp + Tại để tìm số m vải may quần áo em lại thực phép chia 18:6=3(m)? - Giáo viên nhận xét chung Bài 4: (Lớp – Cá nhân) + Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS quan sát tìm hình chia thành phần 24: = 18:6= 60:6= 10 6:6=1 6x4 = 24 3x6= 18 10x6= 60 6x1=6 - Có thể ghi 54 : = lấy tích chia cho thừa số thừa số - Dựa vào kết qủa phép tính chia ta ghi kết phép nhân Vì ta lấy thương nhân với số chia số bị chia - HS lắng nghe - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: HS nối tiếp đọc phép tính 16 : = 18 : = 24 : = 16 : = 18 : = 24 : = 12 : = 15 : = 35 : = - HS quan sát, tìm cách làm - Chia sẻ cặp đơi - Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải: Mỗi quần áo may hết số m vải 18 : = (m) Đáp số: m - Vì tất có 18m vải may quần áo áo sau Vậy 18 chia thành phần phần số m vải may quần áo - Bài tập yêu cầu tìm xem hình tơ màu hình - Hình chia thành phần TUẦN + Hình tơ màu phần? - Hình chia thành phần nhau, tô màu phần, ta nói hình tơ màu hình + Hình tơ màu phần hình? Vì sao? *GVKL: Hình chia thành phần nhau, tô màu phần, ta nói hình tơ màu - Hình tơ màu phần - Hình chia thành phần nhau, tô màu phần, ta nói hình tơ màu hình - Hình tơ màu hình Vì hình chia thành phần Đã tô màu phần hình C HĐ vận dụng, trải nghiệm (4 phút) - Giáo viên tổ chức trò chơi AI - Thực theo yêu cầu giáo viên NHẨM NHANH?, đưa tập có sử dụng bảng chia để học sinh đưa đáp án D HĐ củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Về xem lại làm lớp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN TUẦN TÌM MỘT TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA MỘT SỐ (26) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Biết cách tìm phần số Vận dụng để giải tốn có lời văn -Rèn cách tìm phần số - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn vận dụng vào sống Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Tranh vẽ 12 kẹo chia thành phần - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ khởi động (3 phút) : Mục tiêu: Củng cố bảng chia - Trò chơi: Ai nhanh, đúng: Giáo - HS tham gia chơi viên tổ chức cho học sinh thi đua điền vào chỗ trống - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng B HĐ hình thành kiến thức (13 phút): * Mục tiêu: Biết cách tìm phần số * Cách tiến hành: *Hướng dẫn tìm phần bằng số: - Nêu tốn: Chị có 12 kẹo, - Đọc lại đề toán chị cho em số kẹo Hỏi: chị cho em kẹo? + Chị có tất kẹo? + Chị có tất 12 kẹo + Ta chia 12 kẹo thành phần nhau, + Muốn lấy 12 sau lấy phần kẹo ta làm nào? + 12 kẹo, chia thành phần TUẦN băng phần + Mỗi phần kẹo kẹo? + Em làm để tìm kẹo? + Thực phép chia 12 : = - kẹo kẹo 12 + Vậy muốn tìm 12 + Ta lấy 12 chia cho Thương tìm kẹo ta làm nào? 12 kẹo - Yêu cầu trình bày lời giải phép chia - HS lên bảng làm, lớp làm toán Bài giải Chị cho em số kẹo 12 : = (cái kẹo) Đáp số: kẹo + Nếu chị cho em số kẹo số kẹo em nhận em kẹo? Hãy đọc + Nếu chị cho em phép tính tìm số kẹo mà chị cho số kẹo 12 : = (cái kẹo) em trường hợp + Nếu chị cho em số kẹo em kẹo? Giải thích phép tính? + Vậy muốn tìm phần số ta làm nào? *GVKL: Muốn tìm phần số ta lấy số chia cho số phần + Nếu chị cho em số kẹo em nhận 12 : = (cái kẹo) + Muốn tìm phần số ta lấy số chia cho số phần - Vài HS nhắc lại kết luận C HĐ luyện tập, thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để giải toán có nội dung thực tế * Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp) Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm? - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: + kg kẹo kg + 35 m m + 24 l l TUẦN + 54 phút phút - HS giải thích - Yêu cầu HS giải thích số - VD: Kg Kg : = 4… cần điền phép tính - Nhận xét *GV củng cố cách tìm phần số Bài 2: - HS trả lời: - GV hỏi: + Cửa hàng có 40m vải + Cửa hàng có tất mét vải? + Đã bán 1/5 số vải + Đã bán phần số vải đó? + Số mét vải mà cửa hàng bán + Bài tốn hỏi gì? + Ta phải tìm 1/5 40m vải + Muốn biết cửa hàng bán mét vải ta phải làm nào? - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: - GV chấm nhận xét 5- Bài giải: - Nhận xét nhanh kết làm Số mét vải cửa hàng bán HS 40 : = (m) Đáp số: m D HĐ vận dụng, trải nghiệm (3 phút) - Thực theo yêu cầu giáo viên - Giáo viên tổ chức cho HS chơi trị chơi Rung chng vàng, đưa tập tìm phần số để học sinh đưa đáp án E HĐ củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Về xem lại làm lớp Trình bày lại giải IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN ... - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: 6x6= 36 36:6 = 6x9= 54 54 :6 = 6x7=42 42:6= 6x8 = 48 48:6 = TUẦN + Khi biết x = 54 ghi kết qủa 54 :6 khơng, sao? - Giải thích tương tự với trường hợp cịn lại... Chia sẻ kết trước lớp: X TUẦN + Mỗi vải dài Tóm tắt mét? tấm: 35 m + Vậy, muốn biết hai vải tấm: ? m dài mét ta làm Bài giải nào? Cả hai vải dài số mét là: - Yêu cầu hs làm 35 x = 70 (m) Đáp số:... Gọi HS đọc yêu cầu hỏi: - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp: 38 27 53 45 X X X X 76 162 212 2 25 - Cần ý đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục + Khi đặt