GA TUAN 5

Trường Tiểu học GV: Lớp KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN : TIẾNG VIỆT PHÂN MÔN: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN BÀI: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM Tuần Tiết Thời gian thực ngày tháng năm I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu nghĩa từ bài: nứa tép, ô trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm trọng, - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi, người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm - Biết kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa HS khiếu kể toàn câu chuyện - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (loạt đạn, hạ lệnh, nứa tép, ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe - Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, - Giáo dục HS có ý thức: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm *GDBVMT: - Chi tiết: Việc leo rào bạn làm giập những hoa vườn GD: có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh những việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bài giảng điện tử HS: Sách giáo khoa, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Khởi động: (3 phút) Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ để bước vào bài học - Kết nối học - HS hát bài: Chú đội - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK - Giới thiệu - Ghi tên B HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - HS lắng nghe lượt với giọng: + Giọng người dẫn chuyện: gọn, rõ, nhanh + Giọng viên tướng: tự tin, lệnh + Giọng lính nhỏ: rụt rè, bối rối phần đầu truyện chuyển thành (trong lời đáp) cuối truyện + Giọng thầy giáo: lúc nghiêm khắc, lúc dịu dàng, lúc buồn bã b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó: - GV theo dõi HS đọc để phát - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp lỗi phát âm HS câu nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (loạt đạn, hạ lệnh, nứa tép, ) c Học sinh nối tiếp đọc đoạn giải nghĩa từ khó: - HS chia đoạn (4 đoạn SGK) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm Lời viên tướng: + Vượt rào,/ bắt sống lấy nó!// + Chỉ những thằng hèn chui.// + Về thôi! // (mệnh lệnh, dứt khốt) Lời lính nhỏ: + Chui vào à?// (rụt rè, ngập ngừng) + Ra vườn đi!// (khẽ, rụt rè) + Nhưng vậy là hèn.// (quả quyết) - GV yêu cầu đặt câu với từ “Thủ lĩnh”, tìm từ trái nghĩa với từ - Đọc phần giải (đọc cá nhân) “Quả quyết” d Đọc đồng thanh: - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt trước lớp động - Lớp đọc đồng đoạn C HĐ LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH 1.HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi, người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Các bạn nhỏ chuyện chơi + Chơi trò đánh trận giả vườn trường trị chơi gì? Ở đâu? + Vì lính nhỏ định chui qua lỗ hỏng chân hàng + Chú lính sợ làm đổ hàng rào vườn trường rào? + Việc leo rào bạn khác gây hậu gì? + Hàng rào đổ tướng sĩ đè lên hoa mười + Thầy giáo chờ mong điều gì học sinh lớp? + Vì lính nhỏ run lên + Thầy mong học sinh dũng cảm nhận khuyết nghe thầy giáo hỏi? điểm + Phản ứng lính - Có thể trả lời theo ý nào? nghe lệnh “Về thôi” viên tướng? + Chú nói: Như vậy là hèn, + Thái độ bạn bước phía vườn trường trước hành động lính nhỏ? + Ai là người lính dũng cảm + Mọi người sững nhìn bước theo chuyện này? Vì sao? bước theo người huy dũng cảm + Chú lính chui qua lỗ hổng hàng rào + Các em có nào dũng cảm lại là người dũng cảm.Vì dám nhận và sửa nhận và sửa lỗi bạn nhỏ lỗi chuyện không? - Trả lời theo suy nghĩ thân *GV chốt ND: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm 2.HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm *Chú ý giọng đọc lính nhỏ - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc … phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý: - Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu + Tranh 1: Viên tướng lệnh - Vượt rào, bắt sống nó ngập ngừng nào? Chú lính nhỏ có thái độ sao? + Tranh 2: Cả tốp vượt rào cách nào? Chú lính nhỏ vượt rào - Cả tốp: leo lên hàng rào Chú lính nhỏ: chui qua lỗ hổng cách nào? Kết sao? + Tranh 3: Thầy giáo nói gì với học sinh? Thầy mong điều gì - Thầy nghiêm giọng hỏi , thầy chờ đợi bạn? can đảm nhận lỗi từ học sinh + Tranh 4: Viên tướng lệnh nào? Chú lính nhỏ phản ứng sao? Câu chuyện kết thúc nào? - - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm c HS kể chuyện nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp d Thi kể chuyện trước lớp: - Lớp nhận xét * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu *GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói ai? + Em học gì từ câu chuyện - HS trả lời theo ý hiểu này? - HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu - Nhiều Hs trả lời HĐ ứng dụng (1 phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề - Luyện đọc trước bài: Cuộc họp chữ viết Củng cố- dặn dò Nhận xét tiết học Trường Tiểu học GV: Lớp KẾ HOẠCH BÀI HỌC MƠN : TIẾNG VIỆT PHÂN MƠN: CHÍNH TẢ BÀI: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM Tuần Tiết Thời gian thực ngày tháng năm I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe - viết CT; làm BT 2a - Biết điền chữ tên chữ vào ô trống bảng (BT3) -Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n -Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt -Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ -Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SGK, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - Hát: “Chú đội” Khởi động: (3 phút) - Viết bảng con: loay hoay, gió xoáy, nhẫn Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ để bước vào bài học - Kết nối nội dung học nại, nâng niu, hàng rào, - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng B HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn văn lượt - Học sinh đọc lại + Đoạn văn kể chuyện gì? - Lớp tan học, lính nhỏ rủ viên tướng sửa lại hàng rào, viên tướng không nghe và bước vườn trường, người ngạc nhiên và bước nhanh theo b Hướng dẫn trình bày: - Đoạn văn có câu + Đoạn văn có câu? - Các từ đầu câu: Khi, Ra, Viên, Về, Nhưng, + Trong đoạn văn có những từ nào Nói, Những, Rồi phải viết hoa phải viết hoa? Vì sao? - Lời nhân vật viết sau dấu hai chấm, + Lời nhân vật viết xuống dòng và dấu gạch ngang nào? - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu + Trong đoạn văn có những dấu gạch ngang, dấu chấm than câu nào? c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - Quả quyết, viên tướng, sững lại, vườn trường, dũng cảm, - Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe + dòng chữ Ch cỡ nhỏ + dòng chữ V, A cỡ nhỏ + dòng Chu Văn An cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Lắng nghe thực lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh - Học sinh viết vào Tập viết theo - Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp hiệu lệnh giáo viên đỡ học sinh viết chậm - Đánh giá, nhận xét số viết học sinh - Nhận xét nhanh việc viết học sinh HĐ ứng dụng: (1 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Thực nói dịu dàng, lịch HĐ sáng tạo: (1 phút) - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ có chủ đề Củng cố- dặn dò Nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Trường Tiểu học GV: Lớp KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN : TIẾNG VIỆT PHÂN MÔN: TẬP ĐỌC BÀI: CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT(44) Tuần Tiết Thời gian thực ngày tháng năm I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu nội dung: Tầm quan trọng dấu chấm nói riêng câu nói chung (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa.) - Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: lấm tấm, lắc đầu, dõng dạc - Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu câu, đọc kiểu câu; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Giáo dục HS sử dụng dấu câu hợp lí viết,… -Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngơn ngữ, NL thẩm mí -Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV:Bài giảng điện tử Bài- HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A.HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - Hát bài: Lớp chúng mình vui Khởi động: (3 phút) - Học sinh trả lời Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ để bước vào bài học + Theo em chữ viết có biết họp không? Nếu có thì họp chúng - Lắng nghe bàn nội dung gì? - Mở sách giáo khoa - GV kết nối kiến thức - Giới thiệu Ghi tựa lên bảng C HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: Đọc từ ngữ, câu, đoạn * Cách tiến hành : a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý - HS lắng nghe HS đọc với giọng: + Giọng bác chữ A: Dõng dạc + Giọng Dấu Chấm: Rõ ràng, rành mạch + Giọng dấu khác: Ngạc nhiên, phàn nàn b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (lấm tấm, lắc đầu, dõng dạc ) c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (4 đoạn SGK) đoạn giải nghĩa từ khó: + Đoạn 1: Vừa tan học… lấm mồ + Đoạn 2:Có tiếng xì xào… lấm mồ hôi + Đoạn 3: Tiếng cười rộ lên…Ẩu nhỉ! + Đoạn 4: Phần lại - GV theo dõi HS đọc để phát - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc lỗi phát âm HS đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng nhóm câu dài: + Thưa bạn!// Hơm nay, họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng.// Hoàng hoàn toàn chấm câu.// Có đoạn văn/ em viết này:// “ Chú lính bước vào đầu chú.// Đội mũ sắt chân.// Đi đôi giày da trán lấm mồ hôi.”// * - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp d Đọc tồn bài: - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động - HS nối tiếp đọc tồn HĐ Tìm hiểu (8 phút) *Mục tiêu: HS nắm nội dung thông qua việc trả lời câu hỏi *Cách tiến hành: - Cho học sinh thảo luận tìm hiểu - HS đọc câu hỏi cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết - Yêu cầu HS đọc lại đoạn - Đọc lại đoạn + Các chữ và dấu câu họp bàn việc gì? - Các chữ và dấu câu họp để bàn cách giúp đỡ bạn Hoàng, Hoàng hoàn toàn chấm câu nên viết những câu buồn cười - Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn - Đọc đoạn lại lại + Cuộc họp đề cách gì để giúp - Cuộc họp đề nghị anh Dấu Chấm bạn Hoàng? Hoàng định chấm câu thì nhắc Hoàng đọc lại câu văn lần nữa *GV lưu ý HS: Đây là chuyện vui viết theo trình tự họp thông thường sống ngày Chúng ta cùng tìm hiểu trình tự họp - Chia lớp thành nhóm, phát - Chia nhóm theo yêu cầu nhóm tờ giấy khổ lớn - Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi - Thảo luận, sau nhóm dán lên bảng DIỄN BIẾN CUỘC HỌP Nêu mục đích họp Hơm nay, họp để tìm cách giúp đỡ em Hồng Nêu tình hình lớp Em Hồng hồn tồn khơng biết chấm câu Có đoạn văn em viết này: “Chú lính bước vào đầu Đội mũ sắt chân Đi giày da trán lấm mồ hôi.” Nêu nguyên nhân dẫn Tất Hoàng chẳng để ý đến dấu chấm câu đến tình hình Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ Nêu cách giải Giao việc người cho Từ nay, Hoàng định đặt dấu chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn lần Anh dấu chấm câu yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn lần trước Hoàng đặt dấu chấm câu *Nội dung: Tầm quan trọng dấu chấm nói riêng và câu nói chung HĐ Đọc diễn cảm (7 phút) *Mục tiêu: HS đọc diễn cảm theo vai *Cách tiến hành: Hoạt động theo nhóm - lớp - GV gọi vài nhóm HS, nhóm - Mỗi HS đọc đoạn em tự phân vai (Người dẫn chuyện, bác chữ A, đám đông, Dấu Chấm) đọc lại truyện - GVHD em đọc đúng, đọc hay theo gợi ý mục a -2 nhóm HS thi đọc, lớp theo dõi - GV lớp bình chọn bạn nhóm đọc hay - Bình chon nhóm đọc hay HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục luyện đọc diễn cảm HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm đọc có chủ đề tương tự => Đọc trước bài: Bài tập làm văn Củng cố- dặn dò Nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Trường Tiểu học GV: Lớp KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN : TIẾNG VIỆT PHÂN MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: SO SÁNH Tuần Tiết Thời gian thực ngày tháng năm I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm số kiểu câu so sánh mới: so sánh Nắm từ ý nghĩa so sánh kém, biết cách thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh - Phân biệt số kiểu câu so sánh kém; biết cách thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh -u thích từ ngữ Tiếng Việt, u thích hỉnh ảnh đẹp, u thích mơn học -Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm -Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A.HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Khởi động: (3 phút) Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ để bước vào bài học - Trò chơi: Hái hoa dân chủ: Giáo viên tổ - HS thi đua nêu kết chức cho học sinh thi đua nêu câu thành ngữ, tục ngữ tình cảm cha mẹ với cái; cháu ông bà, cha mẹ; anh chị em - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi bảng đầu - Học sinh nghe giới thiệu, ghi B HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HĐ hình thành kiến thức (15 phút) *Mục tiêu: Nắm số kiểu câu so sánh mới: so sánh *Cách tiến hành: Làm việc nhóm đơi – Chia sẻ trước lớp Bài tập 1: Tìm hình ảnh so sánh - Yêu cầu HS làm tập vào nháp - Nêu yêu cầu tập - Chữa bài, thống kết - Hs thảo luận nhóm đơi - Chữa bảng - Thống kết a) Cháu- Ông - buổi trời chiều *Lưu ý vật so sánh cho đối tượng Hs M1… Cháu- ngày rạng sáng… - Gv chốt lại lời giải giới thiệu loại so sánh: So sánh ngang và so sánh - Yêu cầu HS làm vào tập Bài tập 2: Ghi lại từ so sánh khổ thơ - Ghi vào tập + Yêu cầu HS thảo luận theo cặp tìm từ so sánh khổ thơ - Yêu cầu HS nêu từ so sánh, hướng dẫn thống kết - Đọc YC - HS thảo luận theo cặp tìm từ so sánh câu - Hs trình bày theo câu Câu a: hơn, là, là Câu b: Câu c: chẳng bằng, là HĐ thực hành (15 phút): *Mục tiêu : Nắm từ ý nghĩa so sánh kém, biết cách thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cả lớp - Bài tập 3:Tìm ghi tên vật so sánh câu thơ - GV gọi Hs đọc YC tập + Yêu cầu HS tự thực chữa - Nêu yêu cầu tập - Đọc câu ghi vật so sánh với nhau: + Quả đào - Đàn lợn + Tàu dừa - Chiếc lược + Yêu cầu HS nêu câu - HS nêu - góp ý, thống kết - GV chốt lại lời giải Bài tập 4: Tìm từ so sánh thêm vào chỗ chấm - Yêu cầu HS nêu vật so - Nêu yêu cầu tập sánh với - Yêu cầu HS nêu ý kiến VD: Tàu dừa lược chải vào mây - HS nêu từ mẫu (đọc câu so xanh sánh) - Gv chốt KT - Tìm nêu từ thích hợp - thống kết HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm hình ảnh so sánh mà em biết (làm miệng) HĐ sáng tạo (1 phút): - Tự tìm câu văn, câu thơ có hình ảnh so sánh Củng cố- dặn dò Nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Trường Tiểu học GV: Lớp KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN : TIẾNG VIỆT PHÂN MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI: LUYỆN TẬP KỂ VỀ GIA ĐÌNH Tuần Tiết Thời gian thực ngày tháng năm I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -HS giới thiệu thành viên gia đình với người bạn -Rèn kĩ kể chuyện - Giáo dục tình cảm đẹp đẽ gia đình - Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngơn ngữ, NL thẩm mĩ - Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU B Khởi động: (3 phút) Hoạt động HS - Hát bài: Cả nhà thương - Nêu nội dung hát Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ để - Lắng nghe bước vào bài học - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng B HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Kể cách đơn giản gia đình *Cách tiến hành: Bài 1: (Nhóm - Cả lớp) - GV gọi HS đọc YC bài: Giới thiệu - học sinh đọc yêu cầu đề thành viên gia đình em - HS làm việc theo nhóm - Hs làm việc nhóm + Gia đình em có người? Đó là - HS nghe kể cho nghe người những ai? gia đình + Cơng việc người gia đình là gì? + Tính tình người gia đình nào? + Tình cảm em gia đình nào? - Gọi số nhóm trình bày trước lớp - Đại diện nhóm trình bày - Tun dương, khen ngợi Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - Gọi HS đọc YC: Kể lại thành viên gia đình em: - Nhận xét, bổ sung + Tên, tuổi, công việc, tính tình - học sinh đọc yêu cầu đề người gia đình và tình cảm - HS làm việc cá nhân (phiếu) em với người… - GV đánh giá, nhận xét số - Nhận xét nhanh làm HS, tuyên dương em làm tốt - HS lắng nghe rút kinh nghiệm HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) Củng cố- dặn dị - Về nhà kể gia đình người bạn với gia đình - Thực lối sống đẹp, trân trọng, yêu thương quan tâm tới người gia đình Nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ... chấm, + Lời nhân vật viết xuống dòng và dấu gạch ngang nào? - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu + Trong đoạn văn có những dấu gạch ngang, dấu chấm than câu nào? c Hướng dẫn viết từ khó:... buổi trời chiều *Lưu ý vật so sánh cho đối tượng Hs M1… Cháu- ngày rạng sáng… - Gv chốt lại lời giải giới thiệu loại so sánh: So sánh ngang và so sánh - Yêu cầu HS làm vào tập Bài tập 2: Ghi lại... nhóm thi đọc … phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ HĐ kể chuyện ( 15 phút) * Mục tiêu: - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh