Hiệu trưởng phối hợp với trạm y tế xã trong công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ ở trường mầm non thái bình trung, xã thái bình trung huyện vĩnh hưng tỉnh long an năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL Mầm non Tiểu học Long An Năm 2021 Tên tiểu luận: Hiệu trưởng phối hợp với Trạm y tế xã công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non Thái Bình Trung, xã Thái Bình Trung huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long An năm học 2021-2022 Học viên: Nguyễn Thị Ngọc Bích Đơn vị cơng tác: Trường Mầm non Thái Bình Trung xã Thái Bình Trung huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long An Long An, tháng 10 năm 2021 LỜI CẢM ƠN Nhân dịp hoàn thành tiểu luận lớp Bồi dưỡng Quản lí Giáo dục Mầm non Tiểu học Long an năm 2021, cho phép em bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy cô giáo trường Cán quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh, người tận tình giúp đỡ em trình nghiên cứu đề tài cách thuận lợi, thầy ln bên cạnh để đóng góp, giúp đỡ thiếu sót khuyết điểm em mắc phải cơng tác quản lí đề hướng giải tốt để từ em nhận đề tài đến hồn thành tiểu luận Trong q trình làm tiểu luận điều kiện cơng tác, thời gian kinh nghiệm nghiên cứu có hạn để tiểu luận hồn thành mang tính khả thi Em kính mong giúp đỡ, góp ý kiến q báu thầy giáo Cuối em xin kính chúc quý thầy cô mạnh khỏe, hạnh phúc, thành công lĩnh vực Em xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC Trang LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1 Cơ sở pháp lý: 1.2 Cơ sở lý luận: 1.3 Cơ sở thực tiễn: ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH THỰC TẾ MỐI QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CƠ QUAN Y TẾ ĐỊA PHƯƠNG ĐỂ CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO HỌC SINH TRƯỜNG MẦM NON THÁI BÌNH TRUNG 2.1 Giới thiệu khái quát trường mầm non Thái Bình Trung 2.2 Thực trạng mối quan hệ nhà trường với quan y tế địa phương việc chăm sóc sức khỏe học sinh trường mầm non Thái Bình Trung 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức việc xây dựng phát triển mối quan hệ nhà trường với quan y tế địa phương để chăm sóc sức khỏe cho học sinh trường mầm non Thái Bình Trung 15 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU ĐÃ HỌC NHẰM CẢI TIẾN MỐI QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CƠ QUAN Y TẾ ĐỊA PHƯƠNG ĐỂ CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO HỌC SINH 21 KẾT LUẬN 4.1 Kết luận 25 4.2 Kiến nghị 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 26 LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1.1 Cơ sở pháp lý Việc chăm sóc bảo vệ sức khỏe ban đầu cho trẻ nhiệm vụ quan trọng hệ trẻ hơm tương lai đất nước mai sau Được quan tâm sâu sắc Đảng Nhà nước, năm gần ngành y tế giáo dục có nhiều cố gắng việc phối hợp đạo, xây dựng mạng lưới y tế trường học Nhờ hoạt động chăm sóc bảo vệ sức khỏe sức khỏe học sinh có bước cải thiện đáng kể đạt kết khả quan Chăm sóc sức khỏe cho học sinh từ đầu năm học việc làm cần thiết gia đình nhà trường Trước hết, gia đình phải có chế độ ăn, uống hợp lý, đủ dinh dưỡng cho em Tiếp đó, em xây dựng thời gian biểu học tập, nghỉ ngơi phù hợp Cịn phía nhà trường ln ln coi trọng sức khỏe, học sinh có sức khoẻ học hành tốt, bố mẹ yên tâm gủi cháu để cơng tác Trường học cần có mơi trường an tồn - trẻ sống, vui chơi mà khơng có nguy xảy tai nạn, nơi trẻ khoẻ mạnh, sức đề kháng cao giúp trẻ phịng tránh bệnh tật Chăm sóc sức khỏe toàn diện cho em học sinh vấn đề cấp thiết Có sức khỏe tốt giúp em học tập tốt phấn đấu trở thành nhân tài tương lai cho đất nước Chăm sóc sức khỏe ban đầu đạt hiệu tốt mục tiêu quan trọng công tác giáo dục toàn diện học sinh trường học Việc giáo dục bảo vệ sức khỏe cho em học sinh mối quan tâm lớn Đảng Nhà nước, gia đình tồn xã hội Vì thơng tư liên tịch số 03/2000/TTLT-BYT-BGDĐT Bộ y tế - Bộ giáo dục đào tạo ngày 01 tháng năm 2000 hướng dẫn rõ việc thực công tác y tế trường học Trong nghị số 05/2005/NQ-CP ngày 18 tháng năm 2005 Chính phủ quy định việc đẩy mạnh xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa thể dục thể thao Ở thơng tư số 14/2007/TT-BTC Bộ Tài ngày 08 tháng năm 2007 hướng dẫn sử dụng kinh phí thực công tác y tế trường học Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30 tháng năm 2008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, mơi trường Thông tư liên tịch số 08/TTLT/BYT-BGDĐT ngày 8/7/2008 hướng dẫn cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm sở giáo dục Ngoài định 401/QĐ-TTg ngày 27/3/2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình phịng, chống bệnh tật sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Trong điều lệ trường mầm non (Ban hành kèm theo Quyết định số 14 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) có điều quy định.- Nhiệm vụ quyền hạn trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập, ghi rõ: Phối hợp với gia đình trẻ em, tổ chức cá nhân để thực hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em Quy định tiêu chuẩn đánh giá trường mầm non (ban hành kèm Thông tư số: 07/2011/TT-BGDĐT, ngày 17 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo) có nội dung nằm tiêu chuẩn sau: Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình, xã hội Mục 2a) xây dựng nhà trường xanh - - đẹp; xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn cho trẻ 1.2 Cơ sở lý luận: Y tế trường học lĩnh vực thuộc chuyên ngành y tế dự phòng bao gồm hệ thống phương pháp, biện pháp can thiệp nhằm bảo vệ, nâng cao sức khoẻ học sinh, biến kiến thức khoa học thành kỹ thực hành hoạt động sống lứa tuổi học đường Y tế trường học lĩnh vực thuộc chuyên ngành Y học dự phòng nghiên cứu tác động điều kiện sống, sinh hoạt học tập lên thể học sinh, sở xây dựng triển khai biện pháp can thiệp phù hợp nhằm bảo vệ nâng cao sức khoẻ, đảm bảo điều kiện thuận lợi cho em học sinh phát triển cách toàn diện Các lĩnh vực Y tế trường học bao gồm: Quản lý chăm sóc sức khoẻ trường học, Vệ sinh trường học, Giáo dục sức khoẻ trường học Qua học tập nghiên cứu chuyên đề “Xây dựng phát triển mối quan hệ trường mầm non”, nhận thấy công tác phối hợp nhà trường với lực lượng xã hội tham gia vào việc giáo dục học sinh hoạt động vơ hữu ích cần thiết xã hội ngày Một trường học vận hành tốt có mối quan hệ hợp tác có lợi với đối tác dựa tin cậy, chia sẻ kiến thức tích hợp nỗ lực Sản phẩm giáo dục không nhân cách học sinh mà cịn q trình đào tạo người có sức khỏe tốt trí tuệ minh mẫn Việc giáo dục chăm sóc sức khỏe cho học sinh không giới hạn nhà trường mà kết tổng hợp trình phối hợp nhà trường, gia đình xã hội Phối hợp nhà trường quan y tế địa phương công tác giáo dục chăm sóc sức khỏe cho học sinh huy động tất cán giáo viên – công nhân viên trường cộng đồng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục, hành động hỗ trợ để thực công tác chăm sóc giáo dục hệ trẻ Việc huy động lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục nói chung việc phối hợp với quan y tế địa phương cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ nói riêng, giúp nhiều trường học có điều kiện nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe giáo dục, thể truyền thống yêu thương, đoàn kết chia sẻ người Việt Nam 1.3 Cơ sở thực tiễn: Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trị đặc biệt quan trọng việc đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người Phát triển giáo dục mầm non trách nhiệm chung cấp, ngành toàn thể xã hội lãnh đạo Đảng quản lý nhà nước Muốn vậy, từ bé việc chăm sóc ni dưỡng trẻ gia đình đến trưởng mầm non vơ quan trọng, cháu phải chăm sóc giáo dục tồn diện Đặc biệt trí lực thể lực Học sinh thuộc lứa tuổi mầm non, lớn nhanh phát triển mặt Vì muốn cho hệ tương lai khoẻ mạnh phải ý từ tuổi Trên thực tế, đa số bệnh tuổi trưởng thành bắt nguồn từ tuổi mầm non như: suy dinh dưỡng, cong vẹo cột sống, bướu cổ, lao, bệnh tim mạch, tiêu hố Mơi trường trường học nơi tập trung đông trẻ em, tạm thời hội để lan nhanh bệnh truyền nhiễm nhà trường, từ nhà trường tới gia đình tồn xã hội, bệnh truyền nhiễm gây dịch cúm, sởi, quai bị, ho gà, bạch hầu, sốt xuất huyết, đau mắt đỏ, giun sán… Vì sức khỏe ln mối quan tâm gia đình tồn xã hội Nói sức khỏe trẻ em lứa tuổi mầm non tiêu chí để đánh giá chất lượng chăm sóc, giáo dục nhà trường, phát triển quốc gia Nguyên nhân dẫn đến mối nguy hại sức khỏe trẻ đời sống kinh tế khó khăn, mà cha mẹ bận làm ăn nên quan tâm đến cái, chiều theo ý thích trẻ dẫn đến tình trạng trẻ thiếu hụt chất dinh dưỡng Đó điều mà thân tơi khơng băn khoăn, trăn trở để tìm giải pháp làm phối hợp tốt với phụ huynh việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ, đồng thời tổ chức tốt chế độ sinh hoạt hàng ngày cho trẻ nhằm mục tiêu giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ đồng nghĩa với việc nâng cao chất lượng ni dưỡng chăm sóc giáo dục Nhưng muốn làm diều thân nhà trường hay gia đình làm được, mà kết hợp mơi trường (nhà trường - gia đình - xã hội), em chăm sóc, giáo dục tốt mặt sức khoẻ có ảnh hưởng tốt tới mơi trường.Trường học nơi giáo dục toàn diện cho hệ trẻ, làm tốt cơng tác chăm sóc sức khoẻ có nghĩa giúp trẻ phát triển tồn diện trí lực thể lực Như vậy, Y tế trường học phải công tác quan trọng hàng đầu nghiệp chăm sóc sức khoẻ cho hệ trẻ quan trọng ngang với nội dung khác nhà trường, nhằm thực tốt hiệu: “Trẻ em hôm - Thế giới ngày mai”, “Tất tương lai em chúng ta”, “Tất học sinh thân yêu” Tuy nhiên, năm gần liên tiếp xảy tai nạn học sinh mầm non em thiếu kiến thức tự chăm sóc sức khỏe thân đuối nước, trẻ bị suy dinh dưỡng, trẻ dễ mắc bệnh truyền nhiễm sốt xuất huyết, tay chân miệng, bệnh viêm màng não mũ… Việc huy động lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục nói chung, cơng tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh nói riêng, giúp nhiều trường học có điều kiện nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục Xây dựng phát triển tốt mối quan hệ nhà trường quan y tế địa phương có ý nghĩa quan trọng, ảnh hưởng nhiều tích cực đến kết cuối nhà trường Các mối quan hệ tạo thành sức mạnh cộng hưởng, đòn bẩy thúc đẩy phát triển giáo dục toàn diện nước nhà Chính tầm quan trọng việc chăm sóc sức khỏe cho học sinh mầm non Thầy, Cô trường Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục Thành phố Hồ Chí Minh bồi dưỡng chuyên đề qua lớp Bồi dưỡng cán quản lý mầm non, tâm đắc chuyên đề 13 “Xây dựng phát triển mối quan hệ trường mầm non” Do đó, tiểu luận này, tơi mạnh dạn đề cập đến đề tài “Hiệu trưởng phối hợp với trạm y tế xã cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non Thái Bình Trung, xã Thái Bình Trung huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long An, năm học 2021-2022” ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH THỰC TẾ MỐI QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CƠ QUAN Y TẾ ĐỊA PHƯƠNG ĐỂ CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO HỌC SINH TRƯỜNG MẦM NON THÁI BÌNH TRUNG 2.1 Giới thiệu khái quát trường mầm non Thái Bình Trung Trường Mầm non Thái Bình Trung, huyện Vĩnh Hưng, tỉnh Long An, thành lập vào hoạt động từ năm 2005 Quyết định số 2078/QĐ.UBND ngày 11 tháng 10 năm 2005 Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện Vĩnh Hưng Tổng diện tích trường 3.814m2 Năm 2005 trường xây dựng điểm cụm dân cư xã Thái Bình Trung thuận tiện cho việc đưa đón trẻ đến trường, với phịng học bán kiên cố phòng chức Điểm phụ cụm dân cư Láng Đao với phòng học phịng chức Hiện tổng diện tích điểm trường 3.814m2, có 08 phịng học phịng chức với hệ thống trang thiết bị đồng đáp ứng cho công tác thiết bị theo văn hợp số 01/VBHN-BGDĐT ngày 23/03/2015, nhằm phục vụ cho cơng tác dạy học có hiệu Sân chơi xanh, sạch, đẹp, an toàn đảm bảo cho trẻ hoạt động vui chơi khám phá Nhà trường nhận quan tâm Đảng ủy - UBND xã Thái Bình Trung, UBND huyện, quan tâm đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) huyện Vĩnh Hưng, phối hợp chặt chẽ Ban đại diện cha mẹ học sinh, với nỗ lực phấn đấu đội ngũ cán giáo viên nhân viên (CBGVNV) Ngày 29 tháng 12 năm 2017, Trường Mầm non Thái Bình Trung chủ tịch UBND tỉnh Long An ký định công nhận lại trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ Trường có tổng số CBGVNV 27 người, cán quản lý (CBQL) 03 người, giáo viên 18 người, nhân viên 06 người Cán giáo viên nhân viên biên chế 23 người, hợp đồng người 100% cán giáo viên (CBGV) đạt trình độ chuẩn tỷ lệ đạt trình độ chuẩn chiếm 100% (21/21) Đội ngũ CBGVNV có tư cách đạo đức tốt, phẩm chất trị vững vàng, nhiệt tình, có trách nhiệm, ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao, động, sáng tạo, yêu nghề, yêu trẻ, có kỹ sư phạm, có kinh nghiệm ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ, thực chương trình giáo dục mầm non ln đạt hiệu cao 2.2 Thực trạng mối quan hệ nhà trường với quan y tế địa phương việc chăm sóc sức khỏe học sinh trường mầm non Thái Bình Trung 2.2.1 Thành lập Ban đạo Sức khoẻ tài sản quý giá người Việc bảo vệ chăm sóc sức khoẻ có ý nghĩa đặc biệt quan trọng học sinh nói chung, học sinh mầm non nói riêng Trong năm qua quan tâm đạo tạo điều kiện cấp ngành giáo dục, cơng tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ thực cách có hiệu góp phần quan trọng nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục đào tạo Từ đầu năm, nhà trường xây dựng thành lập ban đạo người cốt cán, nắm kiến thức sức khỏe sâu sắc Các thành viên Ban đạo tổ chức thực trọng nội dung: Vệ sinh trường học điều kiện đảm bảo môi trường; đảm bảo sở vật chất trường, lớp, trang thiết bị, chế độ vệ sinh cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ (đặc biệt cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ); tập trung xây dựng mối quan hệ xã hội trường học liên kết cộng đồng; tập trung truyền thông công tác giáo dục sức khỏe trẻ; theo dõi đánh giá công tác y tế trường học nhằm kịp thời khắc phục hạn chế thực tốt vấn đề liên quan công tác y tế trường học 2.2.2 Xây dựng kế hoạch chăm sóc sức khỏe học sinh Khi xây dựng kế hoạch phải dựa tình hình thực tế trường Hiệu trưởng phải có kế hoạch rõ ràng cụ thể Đảm bảo đầy đủ nội dung, sức khỏe trẻ ưu tiên ăn uống đầy đủ, hết suất ăn theo quy định nhà trường, chăm sóc giấc ngủ cho trẻ đảm bảo Thực nghiêm túc vệ sinh lớp, vệ sinh cá nhân trẻ Rửa mặt, rửa tay xà phòng trước sau vệ sinh Tuyên truyền, vận động phụ huynh tiêm vác xin phòng bệnh cho trẻ uống vitamin A đầy đủ theo quy định phòng chống dịch bệnh Làm tốt công tác tuyên truyền nuôi dạy cho bậc cha mẹ phối hợp với gia đình làm tốt cơng tác chăm sóc trẻ Thực nghiêm túc hoạt động theo lịch sinh hoạt cách tổ chức ôn luyện cho trẻ Thực tốt công tác giáo dục môi trường, an tồn cho trẻ Duy trì tổ chức có hiệu việc tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động nghệ thuật, trò chơi dân gian Vận động gia đình cho cháu học đầy đủ Nâng cao chất lượng chuyên môn Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn Tăng cường công tác cho giáo viên tự học, tự bồi dưỡng qua tài liệu, qua mạng qua đồng nghiệp để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Thường xuyên học hỏi rèn luyện bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ nâng cao trình độ chun mơn, thường xun tìm phương pháp đổi cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ cách khoa học có hiệu Tổ chức cho giáo viên tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng Hướng dẫn giáo viên soạn giảng có chất lượng cải tiến phương pháp giảng dạy theo chương trình giáo dục mầm non Khuyến khích giáo viên tích cực làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho công tác giảng dạy Bên cạnh tham mưu với cấp lãnh đạo trang bị đầy đủ đồ dùng dạy học đồ chơi phù hợp với chủ đề cho cháu Tuyên truyền, vận động phụ huynh mua sắm đồ dùng học tập, bổ sung thiết bị đồ chơi cho trẻ, hỗ trợ kinh phí để tạo mơi trường cho lớp học thêm phong phú Về chăm sóc giáo dục trẻ: Nâng cao tinh thần trách nhiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, yêu thương tận tụy, đối xử công đảm bảo an toàn cho trẻ Nâng cao chất lượng chun mơn xã hội hóa giáo dục Thực tốt nhiệm vụ nêu Luôn học hỏi bồi dưỡng chuyên môn qua bạn bè đồng nghiệp nâng cao chất lượng dạy học 2.2.3 Dự trù kinh phí thực Dựa theo thơng tư số 14 /2007/TT-BTC ngày 8-3-2007 Bộ Tài hướng dẫn sử dụng kinh phí thực cơng tác y tế trường học Nguồn ngân sách nhà nước bố trí chi nghiệp giáo dục đào tạo hàng năm sở giáo dục theo phân cấp ngân sách hành Nguồn kinh phí để lại từ Quỹ khám chữa bệnh bảo hiểm y tế tự nguyện đối tượng học sinh theo quy định hành Nguồn tài trợ tổ chức, cá nhân nước Nguồn thu hợp pháp khác (nếu có) Kinh phí bảo đảm cho cơng tác y tế trường học phải sử dụng mục đích, chế độ quy định cụ thể Thông tư Các sở giáo dục ngồi cơng lập vận dụng quy định Thông tư để thực công tác y tế trường học hạch tốn khoản chi vào chi phí sở giáo dục ngồi cơng lập Chi hoạt động chun mơn: Chi thực hoạt động chăm sóc, bảo vệ tư vấn sức khỏe học sinh, sinh viên, bao gồm: Sơ cấp cứu, xử lý ban đầu cho học sinh bị tai nạn thương tích bệnh thông thường thời gian học tham gia hoạt động khác trường Chi mua thuốc cho tủ thuốc trường theo danh mục Bộ Y tế quy định Tổ chức khám sức khỏe định kỳ phân loại sức khỏe cho học sinh, sinh viên 02 lần/năm vào đầu năm học năm học với sở y tế theo mức chi hành Chi mua văn phòng phẩm, tủ tài liệu phục vụ việc quản lý hồ sơ sức khỏe học sinh trường Chi mua sắm tài liệu, dụng cụ phục vụ cho hoạt động tuyên 10 Trường có phòng y tế tủ thuốc trạm y tế xã trang bị với nhiều loại thuốc thiết bị thiết yếu Thông tin loại bệnh dịch, biểu cách phòng ngừa kịp thời 100% học sinh khám sức khỏe đầu năm, cuối năm học theo dõi sức khỏe biểu đồ tăng trưởng Giáo viên thường xuyên vệ sinh trường lớp sẽ, quang cảnh thống đãng, có vịi nước rửa tay, nhà vệ sinh xây vào đầu năm học 2.3.2 Điểm yếu: Trường có phịng y tế chưa đầu tư đầy đủ trang thiết bị, có tủ thuốc trang bị số loại thuốc cần thiết Một số giáo viên khơng nhiệt tình cơng tác phối hợp với nhà trường chăm sóc sức khỏe học sinh Họ quan tâm đến chất lượng giáo dục mà quên thể có cường tráng tinh thần khỏe mạnh 2.3.3 Cơ hội: Củng cố phát triển công tác y tế trường học nhằm bố trí đủ nâng cao lực chuyên môn cho nhân viên y tế trường học, đồng thời cải thiện điều kiện vệ sinh môi trường học tập, bảo đảm nguồn lực cho hoạt động y tế trường học năm học Tăng cường phối hợp với ngành Y tế nâng cao chất lượng khám, chữa bệnh sở y tế, đảm bảo quyền lợi cho người có BHYT nói chung , học sinh- sinh viên nói riêng đặc biệt cho trẻ tuổi khám, chữa bệnh… Trường quan tâm, đạo sâu sát Đảng, Nhà nước, quyền địa phương Phịng giáo dục – đào tạo huyện Vĩnh Hưng Tham mưu kịp thời với trạm y tế phường tiêm ngừa khám sức khỏe cho học sinh thường xuyên 2.3.4 Thách thức: Học sinh mầm non lứa tuổi có phát triển đặc biệt tính cách, thể trạng sức khỏe lứa tuổi phụ huynh trọng chăm sóc sức khỏe Phần lớn phụ huynh nông dân lao động nên quan tâm đơi khơng phối hợp với giáo viên việc chăm sóc sức khỏe biểu lạ ảnh hưởng đến sức khỏe cháu đau mắt đỏ, bệnh tay chân miệng, sốt cho học 2.4 Những việc thực công tác phối hợp Công tác y tế trường học: (1) Phối hợp với quan y tế quản lý, chăm sóc sức khỏe cho học sinh 15 Tổ chức khám sức khỏe định kỳ phân loại sức khỏe học sinh Có hồ sơ quản lý, theo dõi tình hình sức khỏe học sinh cho cấp học Thực sơ cứu, cấp cứu, chăm sóc sức khoẻ ban đầu theo quy định hành chuyển bệnh nhân đến sở y tế trường hợp cần thiết Có chế phối hợp với sở y tế việc chăm sóc, điều trị học sinh mắc bệnh mãn tính Có thơng báo cho cha mẹ học sinh người giám hộ học sinh tình hình sức khỏe học sinh Có kế hoạch chăm sóc điều trị cho học sinh có vấn đề sức khỏe Trường thành lập Ban chăm sóc sức khỏe gồm đại diện Ban Giám Hiệu, nhân viên y tế trường học đại diện cha mẹ học sinh Tháng năm 2021 kết hợp với trạm y tế xã Thái Bình Trung cho trẻ uống vitamin A tiêm vắc xin ngừa bại liệt cho học sinh toàn trường Hàng tháng tổ chức cho giáo viên kết hợp với cha mẹ học sinh lao động dọn dẹp sân trường, đảm bảo môi trường học tập lành mạnh Vào học kỳ năm học, trường phối hợp với trung tâm y tế huyện Vĩnh Hưng tổ chức tuyên truyền kiến thức an toàn vệ sinh thực phẩm (2) Phối hợp với quan y tế để tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ cho học sinh Xây dựng nội dung tuyên truyền giáo dục sức khỏe trẻ vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường, phịng chống dịch bệnh, tai nạn thương tích, tầm quan trọng vi chất dinh dưỡng thể trẻ, tầm quan trọng giấc ngủ trẻ, vệ sinh an toàn thực phẩm, bảo hiểm tai nạn, kỹ sống hành vi lối sống có hại cho sức khỏe trẻ Tổ chức hoạt động tuyên truyền giáo dục sức khỏe buổi họp cha mẹ học sinh đầu năm, họp cha mẹ học sinh lớp, trò chuyện với trẻ qua ăn, ngủ, vui chơi trẻ Xây góc tuyên truyền, giáo dục, tư vấn sức khỏe cho học sinh phòng y tế nhà trường, góc tuyên truyền trường, góc tuyên truyền lớp Xây bảng tin đăng tải nội dung truyền thông giáo dục sức khỏe cho học sinh Tổ chức hoạt động hưởng ứng tháng hành động ngành giáo dục, ngành y tế ban ngành địa phương phát động (3) Phối hợp với quan y tế phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm Xây dựng kế hoạch triển khai quy định vệ sinh phòng chống bệnh truyền nhiễm phối hợp với đơn vị, tổ chức, cá nhân có liên quan để thực 16 Thông tin, báo cáo kịp thời có dấu hiệu bệnh truyền nhiễm xảy trường học với cấp có thẩm quyền theo quy định Phối hợp với sở y tế đơn vị có liên quan để triển khai biện pháp phịng chống dịch kịp thời có dịch xảy Triển khai chương trình phịng chống bệnh tật tai nạn thương tích trường học: Phịng chống bệnh truyền nhiễm + Bệnh truyền qua đường hô hấp (Covid -19, lao, cúm, bạch hầu, ho gà, sởi, sốt ban, thuỷ đậu, đau mắt đỏ, quai bị, viêm màng não, SARS, H5N1,) + Bệnh truyền qua đường tiêu hoá (tả, lỵ, thương hàn, bại liệt, tiêu chảy cấp, giun sán, viêm gan siêu virus A) + Bệnh truyền qua đường máu ( sốt Dangue sốt xuất huyết dangue, viêm não Nhật bản, viêm gan B, sốt vàng; dịch hạch, sốt rét, giun chỉ) + Bệnh truyền qua da niêm mạc (uốn ván, giang mai, leptospira, dại, mắt hột, HIV/AIDS) Chương trình chăm sóc sức khoẻ trơng trường học (chăm sóc miệng, phịng chống lao, phòng chống sốt rét, phòng chống mắt hột ) (4) Phối hợp với quan y tế bảo đảm an tồn phịng chống tai nạn, thương tích Thực quy định việc bảo đảm an tồn phịng chống tai nạn, thương tích nhà trường Khơng có học sinh bị thương tích nặng phải nằm viện tai nạn, thương tích xảy nhà trường Báo cáo tình hình tai nạn thương tích học sinh theo quy định (5) Phối hợp với quan y tế bảo đảm vệ sinh, an toàn thực phẩm, dinh dưỡng Xây dựng kế hoạch bảo đảm vệ sinh, an toàn thực phẩm, dinh dưỡng cho học sinh Không để xảy ngộ độc thực phẩm bệnh truyền qua thực phẩm nhà trường Cơ sở vật chất, trang thiết bị y tế: (1) Vệ sinh môi trường học tập Bảo đảm có sân chơi, sân tập xanh Diện tích để trồng xanh bảo đảm từ 20% đến 40%; Diện tích để làm sân chơi, sân tập từ 40% đến 50% so với tổng diện tích nhà trường Có dụng cụ thu gom xử lý rác theo quy định Có thùng rác , nơi chứa 17 rác tập trung che chắn Mỗi phòng học, phòng làm việc phải làm vệ sinh trước học có sọt chứa rác Hệ thống cống, rãnh để dẫn thoát nước mưa, nước thải bảo đảm kín khơng rị rỉ, ứ đọng gây nhiễm môi trường Bảo đảm đủ số lượng, chất lượng nước uống nước sinh hoạt cho học sinh, giáo viên nhà trường Cán bộ,giáo viên, công nhân viên, cha mẹ học sinh không hút thuốc lá, thuốc lào khuôn viên nhà trường Vệ sinh môi trường trường học (bao gồm vệ sinh quy hoạch, xây dựng trường, vệ sinh phịng học, vệ sinh mơi trường: cơng trình vệ sinh, cung cấp nước xử lý rác thải, nước thải) Vệ sinh chế độ học tập, vui chơi sinh hoạt nhà trường (giáo viên có kế hoạch chăm sóc trẻ ngày, tuần, đảm bảo khoa học, phù hợp với thời tiết theo mùa Vệ sinh trang thiết bị đồ dùng học tập, đồ dùng đồ chơi trẻ (vệ sinh đồ dùng đồ chơi, bàn ghế, đồ dùng học tập) Dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm (vệ sinh nhà ăn, chế độ dinh dưỡng nhà trường) (2) Phòng học Bảo đảm thơng gió tự nhiên, mát mùa hè, ấm mùa đơng Phịng học có hệ thống thơng gió nhân tạo quạt trần, quạt thơng gió treo cao mức nguồn sáng Được chiếu sáng tự nhiên đầy đủ, bảo đảm độ chiếu sáng đồng Phòng học phải bảo đảm yên tĩnh Các phòng chức bảo đảm chiếu sáng đồng Các đường dẫn điện, ổ cắm điện, hệ thống xử lý nước thải … bảo đảm an toàn cho học sinh Các phịng phải có nội quy sử dụng theo quy định (3) Bàn ghế Bàn ghế phải đủ rộng, chắn, góc cạnh bàn, ghế phải trịn, nhẵn bảo đảm an tồn Kích thước (chiều cao, bề rộng, chiều sâu) bàn ghế bảo đảm theo quy định hành Bàn, ghế, giá để đồ chơi học liệu góc, cạnh phải trịn, nhẵn đảm bảo an tồn (4) Nhà vệ sinh Bảo đảm số lượng nhà tiêu, hố tiểu theo quy định Bình quân từ 0,4 đến 0,6m2 cho trẻ (nam riêng, nữ riêng, giáo viên riêng, học sinh riêng) 18 Nhà tiêu, hố tiểu phải bảo đảm vệ sinh theo quy định Có khu vực rửa tay xà phòng (5) Trang thiết bị thuốc Có tủ thuốc trang bị loại thuốc thiết yếu; có sổ quản lý, kiểm tra đối chiếu xuất, nhập thuốc theo quy định Hệ thống tổ chức công tác y tế trường học: (1) Nhà trường Thành lập Ban sức khỏe trường học đại diện Ban Giám hiệu trưởng ban, phó ban đại diện lãnh đạo ngành y tế địa phương, thường trực cán y tế trường học, thành viên khác bao gồm giáo viên, Đoàn niên, Ban đại diện cha mẹ học sinh Có văn tổ chức họp, hội nghị phổ biến, quán triệt thực chủ trương, đường lối sách Đảng Nhà nước công tác y tế trường học Có kế hoạch hoạt động, tổ chức thực hiện, đánh giá, xếp loại công tác y tế năm học Có báo cáo tình hình thực công tác y tế trường học cho đơn vị quản lý cấp vào cuối năm học đột xuất có yêu cầu (2) Cán y tế nhà trường Tham gia vào hội thảo, lớp tập huấn, đào tạo chuyên môn ngành y tế, giáo dục ban ngành, quan khác tổ chức năm Tham mưu với Hiệu trưởng lập kế hoạch công tác y tế trường học cho năm học Xây dựng kế hoạch hoạt động y tế cho năm học, trình lãnh đạo phê duyệt tổ chức thực Sơ cứu xử lý ban đầu bệnh thông thường, quản lý tủ thuốc y dụng cụ Tổ chức thực khám sức khoẻ định kỳ, quản lý hồ sơ sức khoẻ học sinh Tổ chức chương trình y tế đưa vào trường học Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường: + Chỉ đạo thực yêu cầu vệ sinh học đường, vệ sinh mơi trường nhà trường, vệ sinh an tồn thực phẩm, vệ sinh khu vực bán trú theo quy định ban hành Bộ Y tế, Bộ Giáo dục Đào tạo, nội quy nhà trường + Thực công tác tuyên truyền giáo dục sức khoẻ, phòng bệnh, phòng dịch theo lịch hoạt động trường theo yêu cầu y tế địa phương 19 Tham gia lớp đào tạo bồi dưỡng y tế trường học ngành Y tế tổ chức yêu cầu y tế học đường huyện đề đề Sơ kết, tổng kết công tác y tế trường học, báo cáo thống kê y tế học đường theo quy định Tổ chức thực hiện: (1) Hiệu trưởng nhà trường Chủ động tham mưu, đề xuất nội dung công tác y tế trường học cấp có thẩm quyền Phối hợp với đơn vị có liên quan ngồi nhà trường tổ chức tự đánh giá công tác y tế năm học Đưa kết vào báo cáo tổng kết năm học Bố trí, tạo điều kiện để đồn cấp kiểm tra, đánh giá cơng tác y tế trường học nhà trường thuận lợi (2) Trạm y tế Phối hợp với nhà trường xây dựng kế hoạch, chuẩn bị trang thiết bị, máy móc, dụng cụ kiểm tra, đánh giá nội dung quy định kế hoạch Phối hợp với nhà trường tổ chức kiểm tra, đánh giá xếp loại công tác y tế nhà trường địa bàn Chủ động tham mưu, đề xuất nội dung liên quan đến công tác y tế trường học cấp có thẩm quyền Tuy nhiên, bên cạnh thành đạt nhà trường số việc cần khắc phục để công tác phối hợp chăm sóc sức khỏe cho học sinh ngày tốt KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU ĐÃ HỌC NHẰM CẢI TIẾN MỐI QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CƠ QUAN Y TẾ ĐỊA PHƯƠNG ĐỂ CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO HỌC SINH Kế hoạch thực từ 01/9/2021 đến 31/5/2022 Tên Mục tiêu/ công việc Kết cần đạt 1.Thành lập ban Người/ đơn vị thực hiện/ phối hợp thực -Quyết định -Hiệu thành lập trưởng Điều kiện/ Biện pháp phương thực tiện thực Thời gian Dự kiến khó khăn, rủi ro Dự kiến hướng khắc phục -Thông tư 03/TTLB- -Không -Không 20 -Họp Ban trung tâm, đạo Ban đạo -Nhân chăm sóc viên y tế, sức khỏe chủ tịch học sinh cơng đồn, Chi đồn, đại diện CMHS BYTBGDĐT ngày 01/3/2000 -Thông tư số 14/2007/T T-BTC ngày 08/3/2007 -Thời gian: 07/9/2021 -Địa điểm: Văn phòng trường chọn cử thành viên -Hiệu trưởng định 2.Xây dựng kế hoạch chăm sóc sức khỏe học sinh” -Kế hoạch cụ thể, rõ ràng khả thi -Biên thống kế hoạch -Thông tư 03/TTLBBYTBGDĐT ngày 01/3/2000 -Thông tư số 14/2007/T T-BTC ngày 08/3/2007 -Thời gian: từ 08/9 đến 12/9/2021 -Địa điểm: Văn phòng trường -Hiệu trưởng triển khai kế hoạch nhiệm vụ năm học nhấn mạnh tầm quan trọng việc chăm sóc sức khỏe cho học sinh mầm non -Từng thành viên, phận nêu ý kiến -Trung tâm y tế xã -Đại diện cha mẹ học sinh -Giáo viên chủ nhiệm lớp - Nhân viên y tế 21 -Phát -Dự đoán sinh nội vấn dung đề xảy kế hoạch kế hoạch -Hiệu trưởng tổng hợp, góp ý, sửa đổi (nếu có) đưa kế hoạch thống Dự trù kinh phí thực Lập kê khai danh mục cần dùng Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng chuyên mơn, kế tốn, Tổ khối trưởng, giáo viên Trước triển khai tuần Ở trường, máy tính, máy in, kinh phí nhà trường, kinh phí nhà tài trợ, nguồn khác Phó hiệu trưởng chun mơn, Tổ khối trưởng, giáo viên thực đầy đủ Kinh phí khơng đủ Tiếp tục xin kinh phí 4.Triển khai kế hoạch đến tồn thể giáo viên -Toàn thể giáo viên, nhân viên nhà trường nắm mục đích, yêu cầu nhiệm vụ phận, cá nhân -Hiệu trưởng -Nhân viên y tế, Ban chấp hành cơng đồn, Đồn niên -Thời gian: 15/9/2021 -Địa điểm: Văn phòng trường -Phương tiện: laptop, máy chiếu, micro, -Hiệu trưởng trình chiếu nội dung kế hoạch -Giáo viên, nhân viên góp ý, sửa đổi (nếu cần) -Không quán triệt nội dung kế hoạch -Ý kiến đóng góp số -Nghiên cứu trước triển khai -Thảo luận thống 22 việc chăm sóc sức khỏe học sinh 5.Tổ chức thực -Chăm sóc sức khỏe học sinh thường xuyên -Giúp giáo viên, cha mẹ học sinh có ý thức nắm kiến thức việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ -Tạo môi trường sống khỏe mạnh qua việc thực hành vệ sinh trường, lớp nước uống, nội dung kế hoạch -Giáo viên chủ nhiệm -Trạm y tế xã, trung tâm y tế huyện -Thực hàng tháng, xuyên suốt năm học -Kế hoạch trường kế hoạch đạo cấp 23 giáo viên, nhân viên chưa xác thực -Phối hợp với trạm y tế khám sức khỏe trẻ học kỳ lần -Hàng tháng phối hợp với trạm y tế xã tuyên truyền thơng tin bệnh dịch cách phịng tránh bệnh thông thường -Hàng tháng phối hợp với GVCN, cha mẹ học sinh dọn vệ -Một số cha mẹ học sinh chưa hợp tác khám bệnh, tiêm ngừa (do bận việc) -Một số giáo viên chưa có ý thức xây dựng môi trường sống khỏe -Ban đạo tư vấn cho cha mẹ học sinh việc khám sức khỏe định kỳ -Ban đạo hợp với công đồn, chi đồn giáo dục ý thức xây dựng mơi trường sống khỏe sinh trường, lớp tạo môi trường sống lành mạnh 6.Kiểm tra định kì Giúp đỡ giáo viên thực tốt Phó hiệu trưởng, tổ khối trưởng, giáo viên Theo kế hoạch Trên lớp, hồ sơ trẻ 7.Tổng kết hoạt động báo cáo cuối năm -Nhằm sơ kết lại hiệu chăm sóc sức khỏe học sinh -Rút ưu điểm hạn chế từ đề biện pháp cải tiến năm học -Báo cáo kết Phòng giáo dục đào -Ban đạo -Cơng đồn, chi đoàn trường, đại diện cha mẹ học sinh -Thời gian: 31/5/2022 -Địa điểm: Văn phòng trường -Các thành viên Ban đạo liệt kê đánh giá việc mà đạt -Đưa biện pháp, rút kinh nghiệm -Tổng hợp ý kiến, hoàn chỉnh báo cáo 24 Căn kế theo kế hoạch kiểm tra, kiểm tra thực tế, trẻ -Có thể vài số liệu khơng trùng khớp với thực tế Có giáo viên chưa phối hợp nhiệt tình./ Động viên giáo viên -Kiểm tra, đối chiếu với Sổ quản lý công tác y tế trường học tạo huyện Vĩnh Hưng KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Công tác phối hợp nhà trường cộng đồng nói chung công tác phối hợp nhà trường với quan y tế địa phương nói riêng việc chăm sóc sức khỏe học sinh mầm non có tầm quan trọng đặc biệt, có ý nghĩa định nghiệp đào tạo hệ trẻ, động lực thúc đẩy phát triển nhà trường Chính vậy, trường mầm non cần phải phối hợp với tổ chức y tế, cộng đồng chăm lo sức khỏe cho hệ trẻ nhiều hình thức như: khám sức khỏe định kì, tuyên truyền cho cha mẹ học trẻ cách phòng chống dịch bệnh, dọn dẹp vệ sinh trường lớp, giáo dục cho học sinh ý thức giữ vệ sinh cá nhân… Qua kế hoạch hành động này, tơi hy vọng góp phần nâng cao hiệu việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh trường mầm non Tuyên Bình sức khỏe tốt tảng để em có tinh thần khỏe mạnh, giúp em phát triển toàn diện trí lực thể lực 4.2 Kiến nghị Kiến nghị với ngành giáo dục quyền cấp Hỗ trợ kinh phí tổ chức khám sức khỏe cho học sinh nhân viên y tế trường học Cần thông tin nhanh đạo kịp thời thông tin chăm sóc sức khỏe học sinh tổ chức tập huấn cho giáo viên kỹ sơ, cấp cứu để hỗ trợ nhân viên y tế trường học Xây dựng hệ thống văn pháp quy, tiêu chuẩn, quy chuẩn công tác y tế trường học Xây dựng chế độ, sách cho cán làm công tác y tế trường học Tăng cường công tác kiểm tra giám sát, đánh giá công tác YTTH Tăng cường công tác thi đua khen thưởng Thái Bình Trung, ngày 01 tháng 10 năm 2021 Người viết Nguyễn Thị Ngọc Bích 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Thông tư liên tịch số 03/2000/TTLT-BYT-BGDĐT Bộ y tế - Bộ giáo dục đào tạo ngày 01 tháng năm 2000 hướng dẫn thực công tác y tế trường học 2/ Nghị số 05/2005/NQ-CP ngày 18 tháng năm 2005 Chính phủ đẩy mạnh xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa thể dục thể thao 3/ Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30 tháng năm 2008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, mơi trường 4/ Thông tư liên tịch số 08/TTLT/BYT-BGDĐT ngày 8/7/2008 hướng dẫn cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm sở giáo dục 5/ Quyết định 401/QĐ-TTg ngày 27/3/2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình phịng, chống bệnh tật sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân 6/ Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 7/4/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo: Ban hành Điều lệ trường mầm non 7/ Tài liệu khóa trước 26 27 PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: Nguyễn Thị Ngọc Bích Lớp Bồi dưỡng CBQL: Lớp CBQL MN-TH Long An năm 2021 Khoá: 2021 Tên đề tài: Hiệu trưởng phối hợp với Trạm y tế xã cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non Thái Bình Trung, xã Thái Bình Trung huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long An năm học 2021-2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét Điểm 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng Người chấm (ký ghi rõ họ tên) 28 năm 2021 29 ... hợp với trạm y tế xã công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non Thái Bình Trung, xã Thái Bình Trung huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long An, năm học 2021- 2022? ?? ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH THỰC TẾ MỐI QUAN... TRƯỜNG VỚI CƠ QUAN Y TẾ ĐỊA PHƯƠNG ĐỂ CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO HỌC SINH TRƯỜNG MẦM NON THÁI BÌNH TRUNG 2.1 Giới thiệu khái quát trường mầm non Thái Bình Trung Trường Mầm non Thái Bình Trung, huyện. .. mối quan hệ nhà trường với quan y tế địa phương để chăm sóc sức khỏe cho học sinh trường mầm non Thái Bình Trung 2.3.1 Điểm mạnh: 14 Trường có phịng y tế tủ thuốc trạm y tế xã trang bị với nhiều