Hiệu trưởng phối hợp với trạm y tế xã trong công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ ở trường mầm non thái bình trung, xã thái bình trung huyện vĩnh hưng tỉnh long an năm học 2021 2022

Phối hợp giữa nhà trường và cơ quan y tế địa phương trong công tác giáo dục và chăm sóc sức khỏe cho học sinh là huy động tất cả các cán bộ giáo viên – công nhân viên trong trường và cộn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA

Lớp bồi dưỡng CBQL Mầm non và Tiểu học Long An

Năm 2021

Tên tiểu luận: Hiệu trưởng phối hợp với Trạm y tế

xã trong công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ ở trường mầm non Thái Bình Trung, xã Thái Bình Trung huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long An năm học 2021-2022

Học viên: Nguyễn Thị Ngọc Bích Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thái Bình Trung

xã Thái Bình Trung huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long An

Long An, tháng 10 năm 2021

LỜI CẢM ƠN

Nhân dịp hoàn thành tiểu luận lớp Bồi dưỡng Quản lí Giáo dục Mầm non Tiểu học Long an năm 2021, cho phép em được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới các thầy cô giáo trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh, những người đã tận tình giúp đỡ em trong quá trình nghiên cứu đề tài này một cách thuận lợi, các thầy cô luôn bên cạnh để đóng góp, giúp đỡ những thiếu sót những khuyết điểm em mắc phải trong công tác quản lí và đề ra hướng giải quyết tốt nhất để từ đó em nhận đề tài đến khi hoàn thành tiểu luận của mình

Trong quá trình làm tiểu luận do điều kiện công tác, thời gian cũng như kinh nghiệm nghiên cứu có hạn để tiểu luận được hoàn thành mang tính khả thi

Em kính mong được sự giúp đỡ, góp ý kiến quý báu của thầy cô giáo

Cuối cùng em xin kính chúc quý thầy cô luôn mạnh khỏe, hạnh phúc, thành công trong mọi lĩnh vực

Em xin chân thành cảm ơn!

2.1 Giới thiệu khái quát về trường mầm non Thái Bình Trung 8

2.2 Thực trạng mối quan hệ giữa nhà trường với cơ quan y tế địa phương trong việc chăm sóc sức khỏe học sinh trường mầm non Thái Bình Trung 9

2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong việc xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cơ quan y tế địa phương để chăm sóc

sức khỏe cho học sinh trường mầm non Thái Bình Trung 15

3 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU ĐÃ HỌC NHẰM CẢI TIẾN MỐI QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CƠ QUAN Y TẾ

1 LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN

1.1 Cơ sở pháp lý

Việc chăm sóc và bảo vệ sức khỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ rất quan trọng vì thế hệ trẻ hôm nay và tương lai đất nước mai sau Được sự quan tâm sâu sắc của Đảng và Nhà nước, trong những năm gần đây ngành y tế và giáo dục đã có nhiều cố gắng trong việc phối hợp chỉ đạo, xây dựng mạng lưới y tế trường học Nhờ đó hoạt động chăm sóc và bảo vệ sức khỏe sức khỏe học vậy sinh đã có những bước cải thiện đáng kể và đạt được những kết quả khả quan Chăm sóc sức khỏe cho học sinh ngay từ đầu năm học là một việc làm hết sức cần thiết đối với từng gia đình và nhà trường Trước hết, mỗi gia đình phải có chế độ ăn, uống hợp lý, đủ dinh dưỡng cho con em mình Tiếp đó, là cùng các em xây dựng một thời gian biểu học tập, nghỉ ngơi phù hợp Còn phía nhà trường luôn luôn coi trọng sức khỏe, vì mọi học sinh có sức khoẻ thì học hành mới tốt, bố mẹ mới yên tâm gủi các cháu để công tác Trường học cần có một môi trường an toàn - trẻ sống, vui chơi mà không

có các nguy cơ xảy ra tai nạn, nơi đó trẻ khoẻ mạnh, sức đề kháng cao giúp trẻ phòng tránh được mọi bệnh tật Chăm sóc sức khỏe toàn diện cho các em học sinh

là một vấn đề cấp thiết hiện nay Có được sức khỏe tốt sẽ giúp các em học tập tốt

và phấn đấu trở thành những nhân tài tương lai cho đất nước Chăm sóc sức khỏe ban đầu đạt hiệu quả tốt là mục tiêu quan trọng trong công tác giáo dục toàn diện học sinh trong trường học Việc giáo dục và bảo vệ sức khỏe cho các em học sinh hiện nay cũng là mối quan tâm lớn của Đảng và Nhà nước, của mỗi gia đình và toàn xã hội

Vì vậy ở thông tư liên tịch số 03/2000/TTLT-BYT-BGDĐT của Bộ y tế - Bộ giáo dục và đào tạo ngày 01 tháng 3 năm 2000 đã hướng dẫn rõ việc thực hiện công tác y tế trường học

Trong nghị quyết số 05/2005/NQ-CP ngày 18 tháng 4 năm 2005 của Chính phủ quy định về việc đẩy mạnh xã hội hóa các hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa và thể dục thể thao

Ở thông tư số 14/2007/TT-BTC của Bộ Tài chính ngày 08 tháng 3 năm 2007 hướng dẫn sử dụng kinh phí thực hiện công tác y tế trong các trường học

Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30 tháng 5 năm 2008 của Chính phủ về chính sách khuyến khích xã hội hóa đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, môi trường

Thông tư liên tịch số 08/TTLT/BYT-BGDĐT ngày 8/7/2008 về hướng dẫn công

tác vệ sinh an toàn thực phẩm trong các cơ sở giáo dục

Ngoài ra quyết định 401/QĐ-TTg ngày 27/3/2009 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình phòng, chống bệnh tật trong các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân

Trong điều lệ trường mầm non (Ban hành kèm theo Quyết định số 14 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng 4 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào

tạo) có điều 2 quy định.- Nhiệm vụ và quyền hạn của trường mầm non, trường mẫu

giáo, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập, ghi rõ: Phối hợp với gia đình trẻ em,

tổ chức và cá nhân để thực hiện hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ

em

Quy định về tiêu chuẩn đánh giá trường mầm non (ban hành kèm Thông tư số: 07/2011/TT-BGDĐT, ngày 17 tháng 2 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo) có nội dung nằm trong tiêu chuẩn 4 như sau:

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội

Y tế trường học là một lĩnh vực thuộc chuyên ngành Y học dự phòng nghiên cứu tác động của điều kiện sống, sinh hoạt và học tập lên cơ thể học sinh, trên cơ sở

đó xây dựng và triển khai các biện pháp can thiệp phù hợp nhằm bảo vệ và nâng cao sức khoẻ, đảm bảo các điều kiện thuận lợi cho các em học sinh phát triển một cách toàn diện

Các lĩnh vực của Y tế trường học bao gồm: Quản lý và chăm sóc sức khoẻ

trong trường học, Vệ sinh trường học, Giáo dục sức khoẻ trong trường học

Qua học tập và nghiên cứu chuyên đề “Xây dựng và phát triển các mối quan

hệ của các trường mầm non”, tôi nhận thấy công tác phối hợp giữa nhà trường với

các lực lượng xã hội tham gia vào việc giáo dục học sinh là một hoạt động vô cùng hữu ích và cần thiết trong xã hội ngày nay Một trường học sẽ vận hành tốt hơn khi

có các mối quan hệ hợp tác có lợi với các đối tác dựa trên sự tin cậy, chia sẻ kiến thức và tích hợp các nỗ lực

Sản phẩm của giáo dục không chỉ là nhân cách của học sinh mà còn là một quá trình đào tạo ra con người có sức khỏe tốt và trí tuệ minh mẫn Việc giáo dục

và chăm sóc sức khỏe cho học sinh không chỉ giới hạn trong nhà trường mà nó là kết quả tổng hợp của một quá trình phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội Phối hợp giữa nhà trường và cơ quan y tế địa phương trong công tác giáo dục

và chăm sóc sức khỏe cho học sinh là huy động tất cả các cán bộ giáo viên – công nhân viên trong trường và cộng đồng xã hội tham gia xây dựng và phát triển giáo dục, cùng hành động và hỗ trợ nhau để thực hiện công tác chăm sóc và giáo dục thế

hệ trẻ

Việc huy động các lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục nói chung

và việc phối hợp với cơ quan y tế địa phương trong công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ nói riêng, sẽ giúp nhiều trường học có điều kiện nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe và giáo dục, thể hiện được truyền thống yêu thương, đoàn kết và chia

sẻ của người Việt Nam

1.3 Cơ sở thực tiễn:

Giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non là trách nhiệm chung của các cấp, các ngành và toàn thể xã hội dưới sự lãnh đạo của Đảng và sự quản lý của nhà nước

Muốn vậy, ngay từ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở gia đình đến trưởng mầm non là vô cùng quan trọng, các cháu phải được sự chăm sóc giáo dục toàn diện Đặc biệt là trí lực và thể lực

Học sinh thuộc lứa tuổi mầm non, đang lớn nhanh và phát triển về mọi mặt

Vì vậy muốn cho thế hệ tương lai khoẻ mạnh phải chú ý từ tuổi này Trên thực tế,

đa số các bệnh ở tuổi trưởng thành đều bắt nguồn từ tuổi mầm non như: suy dinh dưỡng, cong vẹo cột sống, bướu cổ, lao, các bệnh tim mạch, tiêu hoá

Môi trường trường học là nơi tập trung đông trẻ em, tạm thời là cơ hội để lan nhanh các bệnh truyền nhiễm trong nhà trường, từ nhà trường tới gia đình và toàn

xã hội, nhất là các bệnh truyền nhiễm gây dịch như cúm, sởi, quai bị, ho gà, bạch hầu, sốt xuất huyết, đau mắt đỏ, giun sán… Vì vậy sức khỏe luôn là mối quan tâm của mỗi gia đình và toàn xã hội Nói về sức khỏe trẻ em trong lứa tuổi mầm non là

một trong những tiêu chí để đánh giá chất lượng chăm sóc, giáo dục của nhà trường, sự phát triển của một quốc gia Nguyên nhân chính dẫn đến mối nguy hại

về sức khỏe trẻ không phải do đời sống kinh tế khó khăn, mà do cha mẹ bận làm ăn nên rất ít quan tâm đến con cái, chỉ chiều theo ý thích của trẻ dẫn đến tình trạng trẻ thiếu hụt chất dinh dưỡng Đó là điều mà bản thân tôi không ít băn khoăn, trăn trở

để tìm ra giải pháp làm thế nào phối hợp tốt với phụ huynh trong việc chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, đồng thời tổ chức tốt chế độ sinh hoạt hàng ngày cho trẻ nhằm mục tiêu giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng ở trẻ đồng nghĩa với việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục Nhưng muốn làm được diều này không phải bản thân nhà trường hay gia đình có thể làm được, mà nó là sự kết hợp giữa 3 môi trường (nhà trường - gia đình - xã hội), nếu các em được chăm sóc, giáo dục tốt về mặt sức khoẻ sẽ có ảnh hưởng tốt tới cả 3 môi trường.Trường học là nơi giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ, cho nên làm tốt công tác chăm sóc sức khoẻ cũng có nghĩa

là giúp trẻ phát triển toàn diện về trí lực và thể lực

Như vậy, Y tế trường học phải là công tác quan trọng hàng đầu trong

sự nghiệp chăm sóc sức khoẻ cho thế hệ trẻ và quan trọng ngang với các nội dung khác của nhà trường, nhằm thực hiện tốt khẩu hiệu: “Trẻ em hôm nay - Thế giới

ngày mai”, “Tất cả vì tương lai con em chúng ta”, “Tất cả vì học sinh thân yêu”

Tuy nhiên, những năm gần đây liên tiếp xảy ra các tai nạn đối với học sinh mầm non do các em thiếu kiến thức về tự chăm sóc sức khỏe bản thân như đuối nước, trẻ bị suy dinh dưỡng, trẻ dễ mắc các bệnh truyền nhiễm như sốt xuất huyết, tay chân miệng, các bệnh viêm màng não mũ… Việc huy động các lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục nói chung, công tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh nói riêng, sẽ giúp nhiều trường học có điều kiện nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục

Xây dựng và phát triển tốt các mối quan hệ giữa nhà trường và cơ quan y tế địa phương có một ý nghĩa rất quan trọng, nó ảnh hưởng khá nhiều và tích cực đến kết quả cuối cùng của mỗi nhà trường Các mối quan hệ ấy tạo thành một sức mạnh cộng hưởng, là đòn bẩy thúc đẩy sự phát triển giáo dục toàn diện nước nhà

Chính vì tầm quan trọng của việc chăm sóc sức khỏe cho học sinh mầm non

và được các Thầy, Cô trường Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục Thành phố Hồ Chí Minh bồi dưỡng các chuyên đề qua lớp Bồi dưỡng cán bộ quản lý mầm non, tôi tâm đắc

nhất là chuyên đề 13 “Xây dựng và phát triển các mối quan hệ của trường mầm

non” Do đó, trong bài tiểu luận này, tôi mạnh dạn đề cập đến đề tài “Hiệu trưởng

phối hợp với trạm y tế xã trong công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ ở trường mầm non Thái Bình Trung, xã Thái Bình Trung huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long

An, năm học 2021-2022”

2 ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH THỰC TẾ MỐI QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CƠ QUAN Y TẾ ĐỊA PHƯƠNG ĐỂ CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO HỌC SINH TRƯỜNG MẦM NON THÁI BÌNH TRUNG

2.1 Giới thiệu khái quát về trường mầm non Thái Bình Trung

Trường Mầm non Thái Bình Trung, huyện Vĩnh Hưng, tỉnh Long An, được thành lập và đi vào hoạt động từ năm 2005 Quyết định số 2078/QĐ.UBND ngày 11 tháng 10 năm 2005 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện Vĩnh Hưng Tổng diện tích của trường 3.814m2

Năm 2005 trường được xây dựng điểm chính tại cụm dân cư xã Thái Bình Trung thuận tiện cho việc đưa đón trẻ đến trường, với 6 phòng học bán kiên cố và 7 phòng chức năng Điểm phụ ở cụm dân cư Láng Đao với 2 phòng học và 1 phòng chức năng Hiện tại tổng diện tích cả 2 điểm trường là 3.814m2

, có 08 phòng học và phòng chức năng cùng với hệ thống trang thiết bị đồng bộ đáp ứng cho công tác

thiết bị theo văn bản hợp nhất số 01/VBHN-BGDĐT ngày 23/03/2015, nhằm phục

vụ cho công tác dạy và học có hiệu quả Sân chơi xanh, sạch, đẹp, an toàn đảm bảo cho trẻ hoạt động vui chơi khám phá

Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của Đảng ủy - UBND xã Thái Bình Trung, UBND huyện, sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) huyện Vĩnh Hưng, sự phối hợp chặt chẽ của Ban đại diện cha mẹ học sinh, cùng với nỗ lực phấn đấu của đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên (CBGVNV) Ngày 29 tháng 12 năm 2017, Trường Mầm non Thái Bình Trung được chủ tịch UBND tỉnh Long An ký quyết định công nhận lại trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1

Trường có tổng số CBGVNV là 27 người, trong đó cán bộ quản lý (CBQL) 03 người, giáo viên 18 người, nhân viên 06 người Cán bộ giáo viên nhân viên trong biên chế là 23 người, hợp đồng 4 người 100% cán bộ giáo viên (CBGV) đạt trình

độ chuẩn trong đó tỷ lệ đạt trình độ trên chuẩn chiếm 100% (21/21) Đội ngũ CBGVNV có tư cách đạo đức tốt, phẩm chất chính trị vững vàng, nhiệt tình, có trách nhiệm, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, năng động, sáng tạo, yêu nghề, yêu trẻ, có kỹ năng sư phạm, có kinh nghiệm nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ, thực hiện chương trình giáo dục mầm non luôn đạt hiệu quả cao

2.2 Thực trạng mối quan hệ giữa nhà trường với cơ quan y tế địa phương trong việc chăm sóc sức khỏe học sinh trường mầm non Thái Bình Trung

2.2.1 Thành lập Ban chỉ đạo

Sức khoẻ là tài sản quý giá nhất của con người Việc bảo vệ và chăm sóc sức khoẻ có một ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với mỗi một học sinh nói chung, học sinh mầm non nói riêng Trong những năm qua được sự quan tâm chỉ đạo và tạo điều kiện của các cấp và ngành giáo dục, công tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ đã được thực hiện một cách có hiệu quả góp phần quan trọng cùng nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục và đào tạo

Từ đầu năm, nhà trường đã xây dựng và thành lập ban chỉ đạo là những người cốt cán, nắm được những kiến thức sức khỏe sâu sắc Các thành viên trong Ban chỉ đạo tổ chức thực hiện chú trọng các nội dung: Vệ sinh trường học đối với các điều kiện đảm bảo về môi trường; đảm bảo về cơ sở vật chất trường, lớp, trang thiết bị, chế độ vệ sinh trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ (đặc biệt là công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ); tập trung xây dựng các mối quan hệ xã hội trong trường học và liên kết cộng đồng; tập trung truyền thông trong công tác giáo dục sức khỏe trẻ; theo dõi và đánh giá về công tác y tế trường học nhằm kịp thời khắc phục hạn chế và thực hiện tốt những vấn đề liên quan đối với công tác y tế trường học

2.2.2 Xây dựng kế hoạch chăm sóc sức khỏe học sinh

Khi xây dựng kế hoạch phải dựa trên tình hình thực tế của trường Hiệu trưởng phải có kế hoạch rõ ràng cụ thể Đảm bảo đầy đủ các nội dung, sức khỏe trẻ được ưu tiên ăn uống đầy đủ, hết suất ăn theo quy định của nhà trường, chăm sóc giấc ngủ cho trẻ đảm bảo Thực hiện nghiêm túc vệ sinh trong và ngoài lớp, vệ sinh

cá nhân trẻ Rửa mặt, rửa tay bằng xà phòng trước và sau khi đi vệ sinh Tuyên truyền, vận động phụ huynh tiêm vác xin phòng bệnh và cho trẻ uống vitamin A đầy đủ theo quy định phòng chống các dịch bệnh Làm tốt công tác tuyên truyền nuôi dạy con cho các bậc cha mẹ và phối hợp với gia đình làm tốt công tác chăm sóc trẻ

Thực hiện nghiêm túc các hoạt động theo lịch sinh hoạt và cách tổ chức ôn luyện cho trẻ Thực hiện tốt công tác giáo dục môi trường, về an toàn cho trẻ Duy trì và tổ chức có hiệu quả việc tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động nghệ thuật, các trò chơi dân gian Vận động gia đình cho các cháu đi học đầy đủ Nâng cao chất lượng chuyên

môn Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn

Tăng cường công tác cho giáo viên tự học, tự bồi dưỡng qua tài liệu, qua mạng qua đồng nghiệp để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Thường xuyên học hỏi rèn luyện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nâng cao trình độ

chuyên môn, thường xuyên tìm ra phương pháp đổi mới trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ một cách khoa học có hiệu quả Tổ chức cho giáo viên tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng Hướng dẫn giáo viên soạn giảng có chất lượng và cải tiến phương pháp giảng dạy theo chương trình giáo dục mầm non Khuyến khích giáo viên tích cực làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho công tác giảng dạy Bên cạnh đó tham mưu với các cấp lãnh đạo trang bị đầy đủ đồ dùng dạy học đồ chơi phù hợp với từng chủ đề cho các cháu Tuyên truyền, vận động phụ huynh mua sắm đồ dùng học tập, bổ sung thiết bị đồ chơi cho trẻ, hỗ trợ kinh phí để tạo môi trường cho lớp học thêm phong phú

Về chăm sóc giáo dục trẻ: Nâng cao tinh thần trách nhiệm trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, yêu thương tận tụy, đối xử công bằng đảm bảo an toàn cho trẻ Nâng cao chất lượng chuyên môn và xã hội hóa giáo dục Thực hiện tốt nhiệm

vụ đã nêu ở trên Luôn học hỏi bồi dưỡng chuyên môn qua bạn bè đồng nghiệp và nâng cao chất lượng dạy và học

2.2.3 Dự trù kinh phí thực hiện

Dựa theo thông tư số 14 /2007/TT-BTC ngày 8-3-2007 của Bộ Tài chính hướng dẫn sử dụng kinh phí thực hiện công tác y tế trong các trường học Nguồn ngân sách nhà nước bố trí trong chi sự nghiệp giáo dục và đào tạo hàng năm của các cơ sở giáo dục theo phân cấp ngân sách hiện hành Nguồn kinh phí được để lại

từ Quỹ khám chữa bệnh bảo hiểm y tế tự nguyện của đối tượng học sinh theo quy định hiện hành Nguồn tài trợ của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước Nguồn thu hợp pháp khác (nếu có) Kinh phí bảo đảm cho công tác y tế trường học phải được sử dụng đúng mục đích, chế độ và các quy định cụ thể tại Thông tư này Các

cơ sở giáo dục ngoài công lập được vận dụng các quy định tại Thông tư này để thực hiện công tác y tế trường học và được hạch toán các khoản chi vào chi phí của cơ

sở giáo dục ngoài công lập

Chi các hoạt động chuyên môn: Chi thực hiện hoạt động chăm sóc, bảo vệ và

tư vấn sức khỏe học sinh, sinh viên, bao gồm:

Sơ cấp cứu, xử lý ban đầu cho học sinh khi bị tai nạn thương tích và các bệnh thông thường trong thời gian đang học và tham gia các hoạt động khác tại trường Chi mua thuốc cho tủ thuốc của trường theo danh mục do Bộ Y tế quy định

Tổ chức khám sức khỏe định kỳ và phân loại sức khỏe cho học sinh, sinh viên 02 lần/năm vào đầu năm học và giữa năm học với cơ sở y tế theo mức chi hiện hành

Chi mua văn phòng phẩm, tủ tài liệu phục vụ việc quản lý hồ sơ sức khỏe học sinh tại trường Chi mua sắm các tài liệu, dụng cụ phục vụ cho hoạt động tuyên

truyền, giáo dục truyền thông về sức khỏe tại trường học như: Phòng, chống các bệnh tật học đường; dịch bệnh truyền nhiễm, dịch bệnh Corona lây lan hiện nay trong học đường, HIV/AIDS; tai nạn thương tích; đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm (đồ ăn, nước uống); xử lý vệ sinh môi trường, phòng chống các bệnh lây lan trong phạm vi nhà trường; vận động học sinh, sinh viên tham gia tiêm chủng, do

cơ quan có thẩm quyền phát hành Trường hợp thực sự cần thiết, các đơn vị có thể xây dựng, in ấn mẫu biểu, tài liệu riêng để thực hiện Chi tập huấn chuyên môn y tế cho cán bộ y tế trường học theo quy định hiện hành về chế độ công tác phí, hội nghị phí Chi kiểm tra các yếu tố vệ sinh học đường Chi mua sắm, sửa chữa: Chi mua trang thiết bị y tế và đồ dùng tối thiểu cần thiết cho trường học theo danh mục quy định của Bộ Y tế Chi bảo trì, sửa chữa các trang thiết bị y tế phục vụ cho các hoạt động về y tế trường học

Bên cạnh đó chúng ta cũng có thể vận động các nguồn xã hội hóa để phục vụ cho công tác y tế trường học

2.2.4 Tổ chức thực hiện

Được Sự quan tâm chỉ đạo của sở giáo dục và đào tạo Ban Giám Hiệu của trường nhận thức đúng đắn và đánh giá việc chăm sóc sức khỏe, dinh dưỡng trẻ mầm non là rất quan trọng Xác định được sự nguy hại của dịch bệnh, theo kinh nghiệm là: ‘‘Phòng bệnh hơn chữa bệnh” Ngay từ đầu năm học đã có kế hoạch chỉ đạo toàn trường thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng cho trẻ và

phòng chống dịch bệnh như sau:

Khám và đánh giá tình trạng sức khỏe đầu năm cho tất cả học sinh toàn trường: Thành lập ban chỉ đạo y tế và lên kế hoạch khám sức đầu năm cho học sinh toàn trường Phối hợp chặt chẽ với trạm y tế xã để tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho học sinh ít nhất 2 lần trong một năm học Phát hiện và thông báo các trường hợp mắc bệnh về gia đình để có biện pháp giải quyết điều trị kịp thời Bồi dưỡng kiến thức chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng và phòng chống dịch bệnh cho giáo viên, nhân viên toàn trường: Mời giáo viên về trường dự các lớp tập huấn theo định kỳ nhằm phòng chống các đợt dịch Tham gia các lớp học, các cuộc tập huấn của sở, phòng và xã tổ chức Cập nhật kịp thời và tìm hiểu kiến thức trong sách, báo, tạp chí, trên mạng Internet Thực hiện tốt công tác phối kết hợp giữa các bộ phận trong nhà trường và với các cơ quan: Sở giáo dục, phòng giáo dục, sở y tế, y tế xã Để thực hiện tốt công tác phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ thì ngay từ đầu năm học nhà trường đã tổ chức vận động cho 100% trẻ được bán trú tại trường, nhà trường luôn đảm bảo chế độ ăn theo quy định, thay đổi chế độ ăn, thực đơn phù hợp Căn

cứ vào nhu cầu năng lượng của từng độ tuổi để xây dựng khẩu phần ăn cho phù

hợp Đặc biệt quan tâm đến việc chăm sóc về tinh thần, tạo bầu không khí đầm ấm giúp trẻ có cảm giác như bữa ăn tại gia đình, trẻ ăn ngon miệng hơn

Thực hiện tốt công tác tuyên truyền: Tuyên truyên trên loa 5 phút hàng ngày vào thời gian đón trẻ và trả trẻ về cách phòng chống các dịch bệnh, treo tranh ánh

về cách phòng và phát hiện bệnh trong đợt dịch, ở bảng tuyên truyền của nhà trường Việc bảo đảm cho các cháu được an toàn, khỏe mạnh là rất quan trọng Đồng thời chế độ dinh dưỡng đủ năng lượng, cân đối các chất, đủ vitamin và khoáng chất (đặc biệt là các chất có chứ nhiều Vitamin tăng cường sức đề kháng để kháng lại các loại bệnh) để trẻ phát triển toàn diện cả thể chất lẫn tinh thần Do đó phải hướng dẫn cho các lớp lồng ghép các tiết học và hoạt động về chương trình giáo dục sức khỏe cho trẻ và tuyên truyền với phụ huynh học sinh nội dung việc chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng Tư vấn cho phụ huynh về cách lựa chọn thực phẩm, lên thực đơn phù hợp với trẻ đảm bảo cân đối, đủ chất, đủ lượng và an toàn

vệ sinh thực phẩm Bệnh dịch có ảnh hưởng lớn đến tính mạng con người và cả cộng đồng, đặc biệt là trẻ em sức đề kháng còn rất yếu nên dễ mắc Trong trường học số người tập trung đông, nhiều thành phần phức tạp do đó việc tuyên truyền giáo dục ý thức phòng bệnh là cần thiết Đặc biệt là với phụ huynh học sinh: Có các bảng tuyên truyền ở lớp, ở những nơi mọi người hay qua lại trong trường, hoặc trao đổi trực tiếp với phụ huynh

Ban Giám Hiệu kịp thời chỉ đạo, đầu tư cơ sở vật chất: Mua sắm trang thiết bị,

đồ dùng phục vụ cho bếp ăn và cho các lớp đảm bảo an toàn, có lợi với sức khoẻ Mua sắm đầy đủ trang thiết bị y tế, thuốc thiết yếu, thuốc sát trùng, xà phòng rửa tay, Clramin B phục vụ cho việc phòng chống bệnh dịch trong toàn trường

Xây dựng môi trường thân thiện: An toàn mọi lúc mọi nơi cho trẻ, thường xuyên kiểm tra và bảo dưỡng đồ dùng đồ chơi, vệ sinh sạch đẹp, thông thoáng, nhiều cây xanh, hoa theo mùa Tạo môi trường phù hợp, gần gũi với trẻ từ ở lớp học, nhà vệ sinh, bếp, đến môi trường xung quanh: đồ dùng, đồ chơi tự tạo, trang trí sắp xếp theo

chủ đề

Một số nguyên tắc thực hiện của trường mầm non Thái Bình Trung theo yêu cầu của sở giáo dục - đào tạo và sở y tế về công tác y tế học đường Thực hiện quy chế nuôi dạy trẻ mầm non, để làm tốt công tác chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng và phòng chống dịch bệnh Chúng tôi đã thực hiện một số nguyên tắc sau: Công tác chăm sóc sức khoẻ của trẻ: Hàng ngày theo dõi sức khoẻ của trẻ từ khi trẻ đến lớp đến khi trả trẻ Khi chuyển mùa, khí hậu thay đổi phải chú ý để có biện pháp phòng ngừa và cấp cứu kịp thời Ghi sổ nhật ký sức khoẻ hàng ngày, có diễn biến gì đặc

biệt không Kiểm tra sổ nhật ký hàng ngày theo dõi sức khoẻ của trẻ ở các lớp, tủ thuốc của lớp để ngoài tầm với của trẻ chưa và chỉ có các thuốc phụ huynh gửi ghi các loại thuốc phụ huynh gửi cho con uống: tên thuốc, giờ uống, liều lượng, hạn sử dụng, chữ ký của phụ huynh Chú ý theo dõi các cháu vừa khỏi ốm đi học Kiểm tra

sĩ số học sinh hàng ngày, tỉ lệ chuyên cần hàng tháng Kiểm tra, đôn đốc công tác

vệ sinh các lớp, các bộ phận và môi trường xung quanh trường Trang bị cấp cứu,

tủ thuốc của trường gồm có: Dụng cụ cấp cứu và thuốc thiết yếu Định kỳ kiểm tra

và mua bổ xung cơ sở vật chất, phương tiện, dụng cụ, thuốc men cho tủ thuốc y tế Mua tài liệu về chăm sóc sức khoẻ và tham gia các lớp tập huấn học tập về chăm sóc sức khoẻ của trẻ do sở, phòng tổ chức Đầu năm và cuối năm đều tổ chức khám sức khoẻ cho trẻ, qua đó nắm được các cháu mắc bệnh mãn tính: sau khi khám sức khoẻ, nếu cháu nào mắc bệnh thì phải nhắc nhở, hướng dẫn phụ huynh cho trẻ đi điều trị sớm Nếu trẻ suy dinh dưỡng thì nhà trường và gia đình phải phối hợp có chế độ ăn bổ xung cho trẻ: uống thêm sữa, tăng thêm bữa Trẻ béo phì phải hạn chế

đồ ngọt, chất bột đường, tăng cường vận động Theo quy định chung của sở sổ sách

y tế gồm có: Sổ nhật ký sức khoẻ toàn trường: ghi rõ từng ngày, nếu có gì đặc biệt phải ghi ngày, giờ, tên trẻ, lớp, diễn biến, chẩn đoán, xử trí, đến khi trả trẻ về Sổ sức khoẻ của từng cháu: Biểu đồ sức khoẻ theo dõi cân nặng và chiều cao định kỳ (tháng 9,12, 2, 4) Lên lịch cân cho từng lớp, nếu cháu nào nghỉ học sẽ cân bù vào ngày sau khi cháu đi học Sổ theo dõi sức khoẻ của trẻ toàn trường: số cháu kênh bình thường, tỉ lệ suy dinh dưỡng, béo phì, tỉ lệ bệnh tật và tăng, giảm cân Sổ theo dõi trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và mắc các bệnh mãn: tim, hen, động kinh, tự kỷ Thường xuyên kiểm tra hệ thống đèn điện, mở hết cửa sổ khi trẻ hoạt động và học tập Thường xuyên kiểm tra định kỳ các khu vực vệ sinh và cống rãnh thoát nước một tháng một lần Đồng thời cho dọn vệ sinh, làm sạch cỏ, rác, đường thoát nước Công tác phối kết hợp giữa các bộ phận trong nhà trường và cộng đồng: Cùng tổ chức, tham gia các lớp tập huấn công tác phòng chống dịch bệnh cho cán

bộ, giáo viên, nhân viên trong trường Phối hợp với các cô giáo lồng ghép giáo dục cho học sinh về những hiểu biết tối thiểu trong việc phòng chống dịch bệnh: Dạy trẻ cách giữ gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh thân thể, cách nhận biết những con côn trùng có hại gây nguy hiểm tới cuộc sống Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh

để cùng thực hiện tốt những nội dung phòng bệnh ở gia đình góp phần nâng cao hiệu quả của những biện pháp đã thực hiện ở trường

Trường có các góc tuyên truyền với cha mẹ học sinh: Những hình ảnh và thông tin về phòng chống bệnh dịch Gặp gỡ, tư vấn cho cha mẹ học sinh trao đổi khi cần thiết về tình hình sức khoẻ của trẻ Phối hợp chặt chẽ với y tế xã để có kế

hoạch chủ động đối phó, không để bệnh dịch xảy ra Định kỳ tiêm phòng vác xin cho trẻ theo quy định

Thường xuyên kiểm tra vệ sinh y tế học đường: Thường xuyên kiểm tra vệ sinh, công tác an toàn phòng dịch bệnh, theo dõi sức khoẻ của trẻ hàng ngày, báo cáo kết quả kịp thời để xin ý kiến chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường trong công tác phòng chống dịch Nắm bắt thông tin kịp thời, chính xác Để tham mưu với nhà trường về công tác phòng chống dịch khi ngoài cộng đồng có dấu hiêu dịch bệnh xuất hiện Nhận và thực hiện tốt các công văn chỉ đạo của cấp trên đưa xuống, đặc biệt là các đợt dịch lớn như: Dịch Covid 19, Tay – chân – miệng, tả cúm H5N1, H1N1, sốt xuất huyết

Ban giám hiệu luôn quan tâm chỉ đạo công tác chăm sóc sức khoẻ và phòng chống dịch bệnh, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ trong nhà trường Xây dựng kế hoạch và đôn đốc các lớp, các bộ phận trong trường thực hiện tốt kế hoạch Phối kết hợp chặt chẽ giữa các bộ phận và các lớp, giữa nhà trường với phụ huynh học sinh và các cơ quan Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc trẻ, phòng chống dịch bệnh của trường đầy đủ, đúng tiêu chuẩn quy định của ngành Giáo viên, nhân viên nghiêm túc chấp hành quy chế, quy định của ngành về nuôi dưỡng trẻ và phòng chống dịch bệnh trong nhà trường Có tinh thần trách nhiệm trong công việc, yêu nghề, mến trẻ, tận tình chăm sóc nuôi dưỡng, dạy

dỗ trẻ Các bậc cha mẹ học sinh nhiệt tình, tích cực phối hợp với nhà trường Sau khi áp dụng các biện pháp trên nhà trường đã thực hiện tốt công tác chăm sóc trẻ và các quy định về cách phòng chống bệnh dịch Chất lượng nuôi dạy trẻ tốt, trẻ khoẻ mạnh, cuối năm giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng và béo phì Toàn thể giáo viên và nhân viên trong trường đều nắm vững các kiến thức về nuôi dưỡng và cách sơ cấp cứu ban đầu, phòng chống bệnh dịch Lồng ghép kiến thức vào chương trình học của trẻ, giúp trẻ nhận thức được và có ý thức phòng dịch bệnh

2.2.5 Đánh giá kết quả thực hiện

Việc đánh giá phải được thường xuyên, đúng theo kế hoạch Để kịp thời xử lý những trường hợp sai phạm

Sơ kết lại hiệu quả chăm sóc sức khỏe học sinh Từ đó rút ra những ưu điểm

và hạn chế từ đó đề ra được các biện pháp cải tiến trong năm học tiếp theo

Báo cáo kết quả về Phòng giáo dục và đào tạo huyện Vĩnh Hưng

2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong việc xây dựng

và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cơ quan y tế địa phương để chăm sóc sức khỏe cho học sinh trường mầm non Thái Bình Trung

2.3.1 Điểm mạnh: