(SKKN HAY NHẤT) hiệu trưởng phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh

PHẦN A: PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Vấn đề xã hội hóa giáo dục Đảng, Nhà nước nhân dân ta quan tâm Công tác giáo dục không phụ thuộc vào thống tác động lực lượng giáo dục nhà trường, mà phụ thuộc vào thống tác động lực lượng nhà trường Chỉ riêng nhà trường khơng thể làm tốt công tác giáo dục Hiện công tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội việc giáo dục hệ trẻ đả đạt kết định, phát huy sức mạnh tổng hợp huy động nguồn lực xã hội tham gia ngày tích cực vào nghiệp giáo dục đào tạo Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan, cơng tác phối hợp cịn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng kịp thời với nhu cầu chất lượng số lượng nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đây nguyên nhân dẫn đến tượng số trẻ em chưa hưởng điều kiện ni dưỡng, chăm sóc giáo dục tốt nhất, tồn phận học sinh, sinh viên có biểu vi phạm đạo đức, có lối sống hưởng thụ, vướng vào tệ nạn xã hội vi phạm Pháp luật Bản thân làm công tác quản lý trường THCS Phước Hịa, tơi nhận thấy việc quan tâm đến em nuôi dưỡng, chăm sóc theo dõi việc học tập, rèn luyện nhiều bậc CMHS cịn lơ khốn trắng cho nhà trường, cho giáo viên việc học tập Đây khó khăn khơng nhỏ ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục nhà trường.Trước tình hình đó, lựa chọn đề tài“ Hiệu trưởng phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh” để nghiên cứu, đánh giá, rút kinh nghiệm cho thân công tác quản lý điều hành nhà trường mong trao đổi thêm kinh nghiệm với đồng nghiệp Trang 1/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com Mục đích nghiên cứu: Làm rõ thực trạng Hiệu trưởng phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tìm hiểu nguyên nhân tồn tại, để sở đó, đưa số giải pháp nhằm hoàn thiện việc phối hợp Hiệu trưởng với Ban đại diện CMHS góp phần nâng cao chất lượng Gíao dục toàn diện nhà trường Nhiệm vụ đề tài: Tìm hiểu sở lý luận việc Hiệu trưởng phối hợp với Ban đại diện CMHS trường THCS Phước Hòa Đề xuất số biện pháp việc Hiệu trưởng phối hợp với Ban đại diện CMHS đạt hiệu cao Phương pháp nghiên cứu: Đề tài thực với phối hợp phương pháp sau: - Phương pháp đọc nghiên cứu văn để hiểu sở phối hợp Hiệu trưởng với Ban đại diện cha mẹ học sinh - Phương pháp quan sát - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm Phạm vi nghiên cứu: Việc phối kết hợp nhà trường, gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh Đối tượng nghiên cứu: Giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh trường THCS Phước Hòa Phú Giáo - Bình Dương Trang 2/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com PHẦN B: NỘI DUNG ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận: 1.1 Tính chất, vai trò, trách nhiệm Ban đại diện cha mẹ học sinh: 1.1.1 Tính chất: Ban đại diện CMHS tổ chức tự nguyện cha mẹ học sinh, thành lập với hỗ trợ nhà trường, tổ chức hoạt động theo điều lệ Hội CMHS, điều lệ nhà trường Quan hệ nhà trường Ban đại diện CMHS bình đẳng, hợp tác 1.1.2 Vai trị: Ban đại diện CMHS có tầm quan trọng đặc biệt, giải pháp phát huy vai trị gia đình nghiệp giáo dục Qua Ban đại diện CMHS, gia đình tham gia cơng tác giáo dục cách có tổ chức, tiếng nói gia đình với nhà trường tăng “trọng lượng”, đồng thời phát huy sức mạnh tập thể CMHS tham gia vào hoạt động giáo dục xây dựng nhà trường 1.1.3 Nhiệm vụ Ban đại diện CMHS: - Phối hợp với Hiệu trưởng tổ chức thực nhiệm vụ năm học hoạt động giáo dục theo nội dung thống phiên họp đầu năm Ban đại diện CMHS trường - Phối hợp với Hiệu trưởng hướng dẫn tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương sách giáo dục CMHS nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh - Phối hợp với Hiệu trưởng tổ chức giáo dục học sinh hạnh kiểm yếu tiếp tục rèn luyện dịp hè địa phương Trang 3/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com - Phối hợp với Hiệu trưởng giáo dục đạo đức cho học sinh, bồi dưỡng khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém, giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật học sinh có hồn cảnh khó khăn khác, vận động học sinh bỏ học tiếp tục học - Hướng dẫn công tác tổ chức hoạt động cho Ban đại diện CMHS lớp 1.2 Vai trò, nhiệm vụ Hiệu trưởng quan hệ với gia đình Ban đại diện CMHS: 1.2.1 Vai trò: Hiệu trưởng người đại diện ngành giáo dục, giáo viên, nhân viên nhà trường, người bảo vệ quyền lợi học sinh, dung hịa lợi ích chung nhà trường với nguyện vọng riêng CMHS, tổ chức việc tham gia CMHS vào hỗ trợ nhà trường 1.2.2 Nhiệm vụ: Hiệu trưởng có trách nhiệm tổ chức phối hợp để đạt mục tiêu: thống quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục nhà trường gia đình đồng thời huy động lực lượng cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, góp phần xây dựng sở vật chất nhà trường Để thực nhiệm vụ đó, Hiệu trưởng cần phải: - Nhận thức vai trò, trách nhiệm, quyền hạn gia đình Ban đại diện CMHS Đặt vị trí Ban tương quan với lực lượng xã hội khác mà trường có quan hệ Nâng đỡ, ủng hộ sáng kiến Hội, biết đặt ra, gợi ý cho Hội công việc thiết thực, có hiệu quả, hướng hoạt động vào thực công việc hội nghị CMHS thống đề Trang 4/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com Chủ động tổ chức giải khó khăn lớn gia đình lúng túng phương pháp giáo dục, nói chung trình độ văn hóa sư phạm - Bằng nhiều hình thức khác nhau, Hiệu trưởng có trách nhiệm chủ động phối hợp xây dựng, củng cố Ban đại diện CMHS vững mạnh; tổ chức cộng tác với Ban; đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với Ban gia đình học sinh Cụ thể, Hiệu trưởng phải: tổ chức tốt hội nghị CMHS; xây dựng, củng cố Ban đại diện CMHS; tư vấn cho Ban xây dựng sử dụng quỹ Hội, hỗ trợ nhân lực, vật lực; thu hút Hội tham gia giáo dục học sinh; đạo đội ngũ giáo viên, nhân viên phối hợp với gia đình Ban đại diện CMHS 1.3 Các khái niệm: 1.3.1 Biện pháp: Cách làm, cách giải vấn đề cụ thể 1.3.2 Giáo dục: Hoạt động hướng tới người thông qua hệ thống biện pháp tác động nhằm truyền thụ tri thức kinh nghiệm, rèn luyện kỹ lối sống, bồi dưỡng tư tưởng đạo đức cần thiết cho đối tượng, giúp hình thành phát triển lực, phẩm chất, nhân cách phù hợp với mục đích, mục tiêu chuẩn bị cho đối tượng tham gia vào lao động sản xuất đời sống xã hội 1.3.3 Gia đình: Tập hợp người sống chung thành đơn vị nhỏ xã hội, gắn bó với quan hệ nhân dịng máu, thường gồm có vợ chồng, cha mẹ Trang 5/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com 1.3.4 Phối hợp: Là hoạt động hai hay nhiều cá nhân, tổ chức để hỗ trợ cho thực công việc chung Khi nói: Hiệu trưởng phối hợp với lực lượng giáo dục ta nói đến hoạt động hiệu trưởng, nhà trường việc tổ chức lực lượng xã hội thực xã hội hóa giáo dục, đồng thời nhấn mạnh đến chủ động, tích cực nhà trường hoạt động Phối hợp lực lượng giáo dục trường hay huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển giáo dục q trình vận động (động viên, khuyến khích, thu hút) tổ chức thành viên cộng đồng tham gia vào việc xây dựng phát triển nhà trường, từ việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học, chăm lo đời sống giáo viên, tạo môi trường giáo dục thống nhà trường – gia đình – xã hội, đến việc tham gia giáo dục học sinh 1.3.5 Xã hội hóa giáo dục: Huy động lực lượng xã hội tham gia phát triển nghiệp giáo dục-đào tạo, tham gia vào trình giáo dục quản lý nhà nước Cơ sở thực tiễn: 2.1 Những thuận lợi bản: - Hiệu trưởng nắm vững lí luận cơng tác phối hợp gia đình nhà trường Định hướng hoạt động Ban đại diện CMHS từ dự thảo kế hoạch năm học trường, gợi ý đầy đủ cơng việc CMHS tham gia biện pháp tiến hành để đưa cho Ban đại diện CMHS trao đổi góp ý - Trường có Ban đại diện CMHS thường xuyên củng cố vào đầu năm học Các thành viên Ban hầu hết nổ, nhiệt tình có nhiều thời gian quan tâm đến công tác giáo dục nhà trường Trang 6/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com - Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm người có nhiều kinh nghiệm công tác giáo dục, hiểu tầm quan trọng mối quan hệ nhà trường – gia đình hình thức phối hợp với gia đình học sinh - Được quan tâm hỗ trợ Hội đồng giáo dục quan đoàn thể xã, ấp công tác giáo dục học sinh - 100% học sinh học buổi ngày có 2/3 học sinh trường bán trú 2.2 Những khó khăn: - Nhiều gia đình học sinh sống cịn thiếu thốn lo làm ăn khơng có thời gian quan tâm đến em; nhiều học sinh thiếu thốn tình cảm gia đình việc ly cha mẹ phải sống ông bà người thân gây ảnh hưởng đến nề nếp chất lượng giáo dục nhà trường - Ban đại diện CMHS chưa tiếp cận với điều lệ hoạt động Ban đại diện CMHS nên làm việc theo yêu cầu nhà trường cảm nhận chủ quan nên lấn sâu vào nội nhà trường trái nguyên tắc quản lý tài Hội gây thắc mắc, hiểu lầm phần làm giảm uy tín Ban đại diện CMHS - Ban đại diện CMHS chưa thấy nhiệm vụ góp phần với nhà trường thực có hiệu Luật Giáo dục, Luật phổ cập giáo dục, Luật bảo vệ- chăm sóc giáo dục trẻ em, chưa chủ động đề xuất công tác Ban đại diện nhà trường mà chủ yếu đáp ứng yêu cầu kinh phí - Một số GVCN có hồn cảnh khó khăn nên đôi lúc chưa sâu sát học sinh, chấp nhận hoàn cảnh học sinh để em học học, nhớ nhớ khơng phải đối phó với bệnh thành tích bước đẩy lùi Trang 7/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com Những việc làm nhà trường: (những biện pháp áp dụng) 3.1 Hiệu trưởng tổ chức hội nghị CMHS đầu năm học: Trong việc tổ chức hội nghị CMHS đầu năm học nhà trường thực đầy đủ 03 bước: a Bước 1: Công tác chuẩn bị, gồm việc: - Tổ chức họp liên tịch nhà trường Ban đại diện CMHS năm học vừa qua vào đầu tháng Trong họp, Hiệu trưởng báo cáo tóm tắt tình hình giáo dục, giảng dạy kết trường năm học vừa qua, dự thảo phương hướng, nhiệm vụ, kế hoạch, khả điều kiện thực hiện; biện pháp tổ chức giáo dục học sinh, yêu cầu gia đình học sinh năm học mới, hai bên rút kinh nghiệm tồn tại, yếu công tác phối hợp Ban đại diện CMHS cấp lớp, trường năm học vừa qua, đề xuất phương hướng công tác với Ban đại diện CMHS năm học - Hiệu trưởng đạo đội ngũ giáo viên, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm chuẩn bị tổ chức hội nghị CMHS lớp - Cơng tác chuẩn bị GVCN hình thức, nội dung như: Ghi gửi giấy mời đến CMHS, chuẩn bị nội dung họp phải phong phú, thiết thực đáp ứng nhu cầu cha mẹ học sinh, trao đổi với giáo viên chủ nhiệm cũ lớp để biết thêm thơng tin lớp phụ trách - Có kế hoạch phân cơng ban giám hiệu, ban chấp hành cơng đồn, tham dự, hỗ trợ họp cấp lớp, đặc biệt lớp giáo viên trẻ thiếu kinh nghiệm giao tiếp b Bước 2: Tổ chức hội nghị CMHS lớp Trang 8/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com - Nhà trường tổ chức hội nghị CMHS theo đơn vị lớp Thành phần gồm tất CMHS lớp, GVCN Các lớp triệu tập theo kế hoạch chung trường GVCN chủ trì họp theo nội dung: + Báo cáo tóm tắt tình hình giáo dục, giảng dạy kết trường, tình hình hoạt động Ban đại diện CMHS cấp trường, cấp lớp năm học vừa qua +Thông báo thông tin cần thiết phương hướng, nhiệm vụ, kế hoạch nhà trường, khả điều kiện thực hiện, biện pháp tổ chức giáo dục học sinh, yêu cầu gia đình học sinh năm học +Thơng báo tình hình học tập học sinh đầu năm, nội qui trường, lớp, qui định xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh THCS Những biện pháp cụ thể trường kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, lớp cuối cấp Mức độ thời gian thu khoản học phí, bảo hiểm Thời gian học trường, lần họp CMHS định kỳ năm học Đề xuất phương hướng hoạt động Ban đại diện CMHS cấp lớp năm học - GVCN nêu số hình thức liên lạc chủ yếu nhà trường với gia đình như: + Định kỳ qua sổ liên lạc, thông báo kết học lực, hạnh kiểm tình hình thực nề nếp học sinh nhận xét GVCN; CMHS cho biết ý kiến tình hình học tập em nhà, ý kiến đề xuất góp ý với nhà trường gửi lại sổ liên lạc cho GVCN vòng tuần Sổ liên lạc trao đổi lần/tháng + Đột xuất liên hệ điện thoại di động GVCN thăm gia đình học sinh, mời CMHS vô trường cần thiết trao đổi việc học tập em Trang 9/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com - Giáo viên chủ nhiệm tập hợp ý kiến đóng góp đề xuất CMHS, GVCN trả lời ý kiến mà giải đáp được, khơng ghi nhận phản ánh lên Hiệu trưởng - GVCN hướng dẫn cho CMHS bầu Ban đại diện CMHS cấp lớp gồm có ba thành viên (trong có trưởng ban).Việc bầu ban đại diện CMHS lớp, định hướng cho GVCN là: Trước họp CMHS đầu năm cần tìm hiểu trước, để tìm phụ huynh có điều kiện tham gia vào Ban đại diện CMHS lớp mình, phụ huynh phải người vừa có trình độ văn hóa, vừa khơng vụ lợi cá nhân, em phải có học lực từ trung bình trở lên (đối với việc GVCN cần phải khéo léo việc định hướng cho CMHS bầu chọn, tuyệt đối GVCN không định) c Bước 3: Tiến hành hội nghị CMHS cấp trường Thành phần: Liên tịch nhà trường; GVCN; trưởng ban họăc phó ban đại diện CMHS lớp số phụ huynh tiêu biểu việc giáo dục em Nội dung hội nghị gồm: - Hiệu trưởng thông báo thông tin cần thiết phương hướng, nhiệm vụ, kế hoạch nhà trường; khả điều kiện thực hiện; biện pháp tổ chức giáo dục học sinh, yêu cầu gia đình học sinh Hiệu trưởng báo cáo tóm tắt tình hình giáo dục, giảng dạy kết trường - Trưởng Ban đại diện CMHS năm học trước báo cáo tình hình hoạt động Ban đại diện CMHS năm vừa qua nêu phương hướng hoạt động Ban đại diện CMHS cấp trường, cấp lớp năm học - Hiệu trưởng Ban đại diện giải thích, trả lời trước hội nghị tất câu hỏi, chất vấn, kiến nghị CMHS lớp mặt hoạt Trang 10/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com - Chỉ đạo GVCN tư vấn cho CMHS nắm mục đích giáo dục chung, mục tiêu giáo dục, nắm kiến thức tâm sinh lí học sinh thấy vai trị nhiệm vụ họ cơng tác phối hợp với nhà trường để giáo dục em - Nắm đối tượng học sinh lớp - học sinh nghèo khó có nguy bỏ học, số lần cúp tiết học, số lần không thuộc bài, kết xếp loại để báo cho gia đình - Hiểu rõ tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh, khả bậc CMHS làm tiền đề cho việc: giáo dục học sinh phát nguyên nhân học sinh học kém, vi phạm kỷ luật gia đình kinh tế khó khăn, gia đình đặc biệt hay CMHS có vấn đề Tổ chức tốt buổi họp CMHS có nội dung thiết thực, tạo niềm tin bậc cha mẹ vào thày cô nhà trường Lôi CMHS vào việc hướng dẫn học sinh sử dụng hợp lý thời gian nhà Thu hút CMHS vào công tác giáo dục truyền thống, dạy nghề truyền thống công việc khác - Rèn luyện kỹ giao tiếp có văn hoá, tế nhị với cha mẹ học sinh; đánh giá học sinh công Hiệu trưởng triển khai hướng dẫn cho GVCN nắm vững yêu cầu sư phạm hình thức phối hợp với gia đình học sinh Chủ yếu hình thức: - Ghi sổ liên lạc nhà trường-gia đình - Liên lạc điện thoại, email, thư… đột xuất cần thiết - Mời CMHS đến trường Định kì lần/năm (Đầu năm, học kì 1, cuối học kì 1, học kì 2) ngồi cịn có lần họp đốt xuất mời CMHS cần thiết để trao đổi tình hình học tập em họ học sinh chưa ngoan, vi phạm nội qui nhiều lần Trường hợp mời 2-3 Trang 12/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com lần mà họ khơng tới phải kết hợp với đại diện CMHS đến tận gia đình họ để trao đổi - Tổ chức bồi dưỡng để nâng cao lực công tác giáo viên chủ nhiệm để họ có khả vận động, thuyết phục CMHS biết gợi ý, định hướng hoạt động Ban đại diện CMHS lớp - Các biện pháp Hiệu trưởng đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với gia đình Ban đại diện CMHS đề quy định cụ thể, thống cách phối hợp tùy theo tình hình thực tế lớp theo năm học nhằm bảo đảm GVCN thực tốt hình thức phối hợp 3.3 Hiệu trưởng định hướng cho Ban đại diện CMHS hoạt động: 3.3.1 Trong việc xây dựng, quản lý sử dụng kinh phí hoạt động Ban đại diện CMHS: - Chuẩn bị vào năm học Liên tịch nhà trường Ban đại diện CMHS năm học vừa qua họp thông qua dự thảo kế hoạch năm học, có dự kiến thu, chi kinh phí hoạt động Ban đại diện CMHS lớp, trường - Kinh phí hoạt động Ban đại diện CMHS hàng năm chủ yếu CMHS đóng góp Học sinh đa số nông dân, kinh tế không đồng ( Giữa gia đình có rẫy gia đình khơng có rẫy) nên mức đóng góp khơng đồng đều: Có em đóng 500.000 đồng/năm, có em 200.000 đồng/năm, có em khơng có tiền đóng góp; Có nhiều phụ huynh quyên góp tiền mua máy chiếu riêng cho lớp lớp 6A1; 7A1; 7A2; 8A1 - Trưởng Ban đại diện CMHS làm chủ tài khoản, quản lý kinh phí hoạt động Ban đại diện CMHS theo quy định nhà nước quản lý tài chính, đảm bảo nguyên tắc công khai, dân chủ Sau chi tiêu phải báo cáo cơng khai tốn kinh phí họp toàn thể CMHS lớp họp toàn thể Ban đại diện CMHS trường Trang 13/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com - Tổ chức phối hợp với Ban đại diện CMHS quyền địa phương xây dựng kế hoạch vận động đóng góp doanh nghiệp, “mạnh thường quân”, đặc biệt cựu học sinh trường Để người đồng tình hỗ trợ, Hiệu trưởng định hướng cho Ban đại diện CMHS xây dựng kế hoạch giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó, học sinh có hồn cảnh khó khăn… phải mang tính thuyết phục cao - Phối hợp với Ban đại diện CMHS xây dựng lại quy chế chi tiêu quỹ CMHS, trọng vào cơng tác góp phần nâng cao chất lượng giáo dục như: Bồi học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu,kém, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường… để thu hút ủng hộ lực lượng xã hội tham gia xây dựng quỹ CMHS 3.3.2 Trong việc tham gia giáo dục học sinh trường: 3.3.2.1 Phối hợp để giáo dục đạo đức cho học sinh: - Trước chuẩn bị cho Hội nghị Ban đại diện CMHS đầu năm lớp, Hiệu trưởng tổ chức họp toàn thể GVCN trường để tập huấn số nội dung sau: + Tuyên truyền cho GVCN nắm rõ tầm quan trọng việc phối hợp nhà trường với CMHS việc giáo dục đạo đức cho học sinh + Thông báo quy định ngành, trường giáo dục đạo đức năm học + Hướng dẫn GVCN cách thức để thống biện pháp giáo dục đạo đức Nhà trường gia đình + Trang bị số kiến thức lý luận phương pháp giáo dục gia đình để GVCN tư vấn cho CMHS lớp - Thông qua Hội nghị Ban đại diện CMHS đầu năm tổ chức lớp, Hiệu trưởng đạo GVCN ý thực tốt việc sau: Trang 14/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com + Thông báo đến CMHS lớp tất nội dung mà Hiệu trưởng tập huấn cho GVCN + Tác động đến bậc CMHS để thống ảnh hưởng giáo dục cách cư xử gia đình, cách quan hệ gia đình với xã hội, xây dựng gia đình văn hoá, nâng cao nhận thức giáo dục bậc CMHS em nhà + Hướng dẫn GVCN số biện pháp nhằm theo dõi giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh, biện pháp thường xuyên nắm thông tin qua GVCN, bạn học lớp, giám thị + Hướng dẫn CMHS đọc nội quy nhà trường hình thức xử lý học sinh vi phạm nội quy sổ liên lạc Sau đó, thu hút CMHS Ban đại diện CMHS lớp thảo luận đóng góp ý kiến vào nội quy, kỷ luật nhà trường, vào việc xây dựng môi trường giáo dục (thư ký Hội nghị ghi biên tổng hợp ý kiến đóng góp) - Trong năm học: + Hiệu trưởng mời Ban đại diện CMHS tham gia buổi họp xét khen thưởng, kỷ luật + Hiệu trưởng đạo đội ngũ thầy cô giám thị, GVCN, GVBM cán lớp phát kịp thời học sinh vi phạm nội quy để có biện pháp phối hợp với CMHS việc giáo dục học sinh + Thơng báo nhanh chóng xác cho CMHS tình hình học tập, rèn luyện học sinh trễ, sớm, vi phạm nội quy nhà trường,… thơng qua điện thoại, email cho CMHS, từ phụ huynh có biện pháp uốn nắn kịp thời cho học sinh có sai phạm + Trong buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần mời Ban đại diện CMHS tới dự, Hiệu trưởng tuyên dương học sinh tiêu biểu, có đạo đức Trang 15/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com tốt nêu gương “người tốt, việc tốt” Ban đại diện CMHS trao phần thưởng cho học sinh tiêu biểu (mỗi phần thưởng tập) Qua Ban đại diện giúp trường thúc đẩy việc học tập, rèn luyện học sinh, giáo dục học sinh Ngoài ra, Ban đại diện cịn kiến nghị với quyền địa phương xây dựng môi trường lành mạnh, ngăn ngừa tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường Đồng thời, Ban đại diện phối hợp với lực lượng xã hội khác y tế, thông tin, công an xã/huyện tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống, truyền thống, luật pháp, văn hoá, nghệ thuật, thể dục - thể thao, tuyên truyền, cổ động giáo dục dân số, phịng chống ma t, tệ nạn xã hội góp phần hỗ trợ trường giáo dục lên lớp, tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề, giáo dục truyền thống… + GVCN mời Ban đại diện CMHS lớp dự tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp + Đại diện nhà trường GVCN với Ban đại diện CMHS đến thăm hỏi, động viên gia đình có học sinh chưa ngoan, tìm hiểu ngun nhân, trao đổi trực tiếp với CMHS đưa biện pháp phối hợp giáo dục nhà trường gia đình, cử phụ huynh ban tư vấn giúp đỡ - Hiệu trưởng phối hợp với Ban đại diện CMHS cấp trường tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề “Ni dạy ngoan, giỏi” vào tháng 11/2012, có 05 báo cáo tham luận CMHS do: 1) Ông Nguyễn Thành Đạt – CMHS em Nguyễn Thanh Hằng – 9A1 2) Bà Lê Thị Hương – CMHS em Trần Huy Hào – 8A1 3) Bà Hoàng T Phương Thảo – CMHS em Nguyễn Hồng Minh – 8a1 4) Ơng Hồ Văn Thanh – CMHS em Hồ Gia Thuận – 7A1 5) Ông Lê Văn Sơn – CMHS em Lê Thị Thuỳ Linh – 6A1 Trang 16/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com Buổi sinh hoạt nhằm để phụ huynh trao đổi kinh nghiệm, giúp trang bị kiến thức, phương pháp giáo dục em cho bậc cha mẹ học sinh Nhìn chung qua buổi chuyên đề CMHS tâm đắc với cách làm này, có nhiều phụ huynh gần bế tắc phương pháp giáo dục em Ngoài ra, phiên họp CMHS vào đầu tháng 8, GVCN thông báo đến CMHS mục đích, vai trị Ban tư vấn nhà trường nên từ đầu năm đến nay, Hiệu trưởng nhận số đề xuất CMHS thông qua điện thoại email, đặc biệt thông qua việc xử lý học sinh vi phạm nội quy nhà trường CMHS trao đổi với nhà trường, Hiệu trưởng nhận thấy cần phải có tư vấn giúp đỡ Ban tư vấn việc tìm phương pháp giáo dục em họ Trên sở đó, Hiệu trưởng đề xuất với trưởng Ban tư vấn phân công thành viên giúp đỡ họ, cụ thể như: Bà: Nguyễn Thị Thành có Lê Trung Hiếu học lớp 8A3 (em Hiếu có đặc tính ham chơi game cửa hàng Internet, cha mẹ nói thường cãi lại, khơng nghe lời, thường xun nói dối cha mẹ, thầy cơ) ơng Nguyễn Thành Đạt tư vấn số biện pháp giáo dục em Đến bà Thành báo cáo nhà trường em Hiếu có tiến rõ rệt Bà: Trần Thị Lan có Nguyễn Thị Thanh Nhàn học lớp 9A4 (em Nhàn có đặc tính lầm lì nói, đến nhà lao vào giường nằm, lấy điện thoại chơi, mẹ gọi không trả lời, đến bữa ăn dậy ăn xong lại vào phịng, nhiều hơm cịn trốn học nhà trường báo gia đình khơng biết em đâu để tìm) phụ huynh bảo dùng biện pháp không hiệu Bà bà Hoàng Thị Phương Thảo tư vấn, giúp đỡ Đến em Nhàn thay đổi nhiều Và nhiều trường hợp khác Ban tư vấn giúp đỡ phụ huynh việc giáo dục em đạt hiệu tốt 3.3.2.2 Phối hợp để bồi dưỡng khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém: Trang 17/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com - Thông báo cho Ban đại diện CMHS lớp, trường gia đình biết trường hợp học sinh giỏi học sinh yếu để có tạo điều kiện, hỗ trợ tốt - Nhà trường Ban đại diện CMHS động viên, khuyến khích em học sinh có khả tham gia vào đội tuyển học sinh giỏi - Hiệu trưởng tư vấn cho Ban đại diện CMHS trích phần kinh phí Ban đại diện khen thưởng học sinh giỏi, khen thưởng học sinh yếu có tiến học tập, kịp thời vào buổi sinh hoạt tuần đầu tháng, hỗ trợ kinh phí mở lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu - Việc tuyên dương, khen thưởng học sinh có thành tích cao buổi lễ, có tham gia CMHS Ban đại diện CMHS lớp, trường (kinh phí khen thưởng học sinh trích từ quỹ CMHS) - Chỉ đạo GVCN thường xuyên thông báo kết học tập học sinh thông qua Sổ liên lạc hàng tháng 3.3.2.3 Phối hợp để giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật học sinh có hồn cảnh khó khăn: - Thực tế trường khơng có học sinh khuyết tật - Đối với học sinh nghèo học sinh có hồn cảnh khó khăn, năm học 2012 – 2013 tồn trường có 54 học sinh Hiệu trưởng làm biện pháp sau đây: + Vận động Ban đại diện CMHS hỗ trợ điều kiện học tập cho học sinh khó khăn sách vở, dụng cụ học tập, phương tiện lại, … + Hiệu trưởng tư vấn cho Ban đại diện CMHS vận động nhà hảo tâm hỗ trợ bữa ăn trưa cho số học sinh có hồn cảnh khó khăn, nhà cách xa trường, em khơng có điều kiện bán trú trường như: Trang 18/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com Ông: Trần Văn An hỗ trợ bữa ăn trưa cho em: Lê Ngọc Thuý – 9a3 Lê Quang Tú – 8a2 Bà: Hoàng Thị Phương Thảo hỗ trợ bữa ăn trưa cho em Trần Ngọc Kha – 9a5 Ông: Nguyễn Thành Đạt hỗ trợ bữa ăn trưa cho em Nguỵ Trung Hiếu – 9a5 Bà: Trần Thị Lan hỗ trợ bữa ăn trưa cho em Nguyễn Thanh Hải – 7a4 Ông: Nguyễn Văn Thanh hỗ trợ bữa ăn trưa cho em Lê Thị Thảo – 6a6 + Nhà trường tư vấn cho Ban đại diện CMHS miễn giảm khoản thu quỹ CMHS, đồng thời gần gũi, động viên học sinh vượt qua mặc cảm, vươn lên học tập, định hướng tương lai cho học sinh mồ côi cha lẫn mẹ em Hứa Thị Tuyền – 6a3, Trần Phương Thảo – 6a6, Nguỵ Trung Hiếu – 9a5 - Phối hợp với Ban đại diện CMHS thành lập quỹ học “Vượt khó” phát thưởng cho em học sinh giỏi, ngoan, nghèo buổi lễ sơ kết học kỳ năm học 2012 – 2013 3.3.2.4 Phối hợp để vận động học sinh bỏ học trở lại học tiếp tục: Để thực tốt việc giảm tỷ lệ học sinh bỏ học, thực biện pháp sau: - Chỉ đạo GVCN Ban đại diện CMHS lớp tìm hiểu hồn cảnh học sinh, tìm hiểu nguyên nhân bỏ học, động bỏ học, để từ có biện pháp tác động thích hợp tới học sinh gia đình, tạo điều kiện cho học sinh học lại Từ đầu năm học đến nay, GVCN Ban đại diện CMHS vận động học sinh nghỉ bỏ học trở lại lớp học, em: Nguyễn Thành Sang – 9a1, Nguỵ Trung Hiếu – 9a5, Nguyễn Thành Trung – 9a5, Lê Văn Thanh – 7a5, Lê Ngọc Hào – 7a3, Lê Thị Hiền – 8a3 Lê Thị Thảo 6a6 Trang 19/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com - Phát động phong trào “Giúp bạn vượt khó”, “Đơi bạn tiến” tồn trường - Mặt khác, để CMHS nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm cha mẹ việc học tập em, Hiệu trưởng tham mưu cho quyền địa phương đưa vào tiêu chuẩn gia đình văn hố em độ tuổi phải đến trường 3.3 Kết đạt qua kiểm nghiệm thực tế: - Nhà trường xây dựng, củng cố tốt Ban đại diện CMHS cấp lớp, trường, định hướng hoạt động theo chức năng, nhiệm vụ Ban đại diện phát huy nhiều khả không tác động đến giáo dục gia đình mà cịn huy động lực lượng nhiều mặt CMHS tham gia giáo dục học sinh xây dựng nhà trường Thể qua số việc cụ thể như: Xếp loại học lực cuối năm học 2011- 2012: Khối Nữ lớp TS học sinh HỌC LỰC 209 94 62 163 66 47 228 112 69 167 89 T.C 767 361 47 22 G % 29 28 30 28 29 K 79 49 74 54 25 % 37 30 32 32 33 TB 61 57 68 59 24 % 29 35 29 35 31 Yếu % Kém % 07 3.3 00 0.0 10 6.1 00 0.0 17 7.5 00 0.0 3.6 00 0.0 41 5.3 00 0.0 Kém % 38 % 16 0.4 13 5,6 0.4 19 9.4 0.5 Xếp loại học lực học kỳ I năm học 2012- 2013: Khối Nữ lớp TS học sinh 231 HỌC LỰC G % K 101 65 28.4 62 232 99 75 32,3 68 203 97 69 34.0 51 % 27 29 25 TB 65 75 63 % 27 32, 26 Yếu Trang 20/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com 167 T.C 833 68 36 46 25 27,5 30,6 52 23 31 28, 55 258 32 31, 12 7.2 1,2 82 9,8 0,6 - Ban đại diên CMHS hoạt động ngày có hiệu quả, làm tốt vai trò cầu nối CMHS nhà trường, có nhiều hỗ trợ thiết thực để nhà trường có điều kiện thực cơng tác giáo dục Nhiều CMHS ngày nhận thức trách nhiệm quan tâm mức đến nề nếp học tập, ăn mặc, nói năng, lại… em nên chưa có học sinh vi phạm kỷ luật bị hình thực kỷ luật từ khiển trách trở lên, thông qua kết xếp loại hạnh kiểm sau: Xếp loại hạnh kiểm cuối năm học 2011- 2012: Khối lớp TS học sinh 209 163 228 T.C Nữ HẠNH KIỂM 94 66 112 T 150 123 152 % 71.8 75.5 66.7 K 53 30 51 % 25.4 18.4 22.4 TB 10 25 % 2.9 6.1 11.0 Yếu 00 00 00 % 0.0 0.0 0.0 167 89 109 65.3 51 30.5 4.2 00 0.0 767 361 534 69.6 185 24.1 48 7.3 00 0.0 Xếp loại hạnh kiểm học kỳ I năm học 2012- 2013: Khối Nữ lớp TS học sinh 231 HẠNH KIỂM T % K 101 184 79.5 42 232 99 181 78.0 43 203 97 125 62.2 59 167 68 95 56.9 44 T.C 833 365 583 70.0 188 % 18 18 29 26 22 TB % Yếu % 2.2 0.0 3.4 0.0 19 9.5 0.0 28 16.8 0.0 60 7.2 0.0 Trang 21/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com -Tinh thần đóng góp tạo thêm nhiều điều kiện để trường thực hoạt động giáo dục CMHS ngày thể cao, thiết thực đầy trách nhiệm: Năm học 2011- 2012 2012 - 2013 (đến tháng 2/2013) Nội dung Khen thưởng học sinh giỏi, học sinh tiên tiến, lớp tiên tiến Hỗ trợ tiền ăn, tiền xe cho học sinh thi học sinh học văn hóa, khiếu cấp Hỗ trợ hoạt động: Văn nghệ, trò chơi dân gian, thi vui để học, thể dục thể thao Khen thưởng học sinh giỏi, học sinh tiên tiến, lớp tiên tiến( Học kỳ I) Hỗ trợ tiền ăn, tiền xe cho học sinh thi học sinh giỏi văn hóa, khiếu cấp Hỗ trợ hoạt động: Văn nghệ, trò chơi dân gian, thi vui để học, thể dục thể thao Tiền mua máy chiếu Số lượng Toàn trường Số tiền 76.400.000đ Toàn trường 18.650.000đ Toàn trường 32.860.000đ Toàn trường 31.980.000đ Toàn trường 21.850.000đ Toàn trường 28.640.000đ 04 máy 71.200.000đ Tinh thần giúp để giúp đỡ cho em học sinh có hồn cảnh khó khăn có đủ tập, sách, quần áo để đến trường ngày quan tâm hơn: Năm học 2011- 2012: Hỗ trợ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn + Học cho 18 học sinh với tổng số tiền là: 32.000.000 đồng (trong có 06 suất 3.000.000 đồng/suất; 02 suất 2.000.000 đồng/suất; 10 suất 1.000.000 đồng/suất) Trang 22/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com + Tập phát cho học sinh có hồn cảnh khó khăn vào đầu năm học là: 800 phát cho 40 học sinh; cuối học kỳ I 880 phát cho 44 học sinh + Quần áo cho học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường vào dịp đầu năm học là: 32 bộ/32 học sinh Năm học 2012- 2013 (Đến tháng 2/2013): Hỗ trợ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn + Học cho 25 học sinh với tổng số tiền là: 31.000.000 đồng (trong có suất 3.000.000 đồng/suất; 22 suất 1.000.000 đồng/suất) + Tập phát cho học sinh có hồn cảnh khó khăn vào đầu năm học là: 450 phát cho 30 học sinh; cuối học kỳ I 900 phát cho 45 học sinh + Hỗ trợ bữa ăn trưa cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, bình qn 440 000 đồng/học sinh/ tháng + Phát thưởng cho học sinh tiêu biểu hàng tuần với tổng số tập từ đầu năm học tới là: 720 tập Từ giảm tỉ lệ học sinh bỏ học từ 2,8% năm học 2009- 2010 đến tỉ lệ bỏ học năm học 2011- 2012 0,98% (Học kỳ I năm học 20122013 tỉ lệ bỏ học 0,38%) Bên cạnh hoạt động Đội TNTP nhà trường tổ chức nhiều phong trào quyên góp giúp bạn vượt khó, em làm kế hoạch nhỏ….; tổ chức nhiều sân chơi phù hợp, thân thiện, hợp tác cho học sinh làm cho em yêu thích đến trường, tạo thêm mối quan hệ gắn bó, tình cảm thân thiết thầy trò, bạn bè để em thấy ngày đến trường ngày vui mà tích cực học tập Trang 23/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com PHẦN C: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Kết luận: Ban đại diên CMHS lực lượng xã hội ngồi trường quan trọng nhất, gắn bó giúp đỡ nhà trường đắc lực hoạt động giáo dục Bằng nhiều hình thức khác nhau, Hiệu trưởng phải có trách nhiệm chủ động phối hợp với Ban đại diện CMHS việc xây dựng phát triển nhà trường để thực mục tiêu giáo dục Những học kinh nghiệm: - Hiệu trưởng phải thực chức quản lý nhà trường nói chung hoạt động phối hợp với gia đình học sinh nói riêng Trong cần đặc biệt ý khâu: lập kế hoạch – tổ chức thực – kiểm tra, đánh giá – điều chỉnh - Không ngừng tự bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ quản lý công tác phối hợp với lực lượng giáo dục trường Rèn luyện kỹ “ngoại giao” để quen biết nhiều, quan hệ rộng cơng việc thuận lợi có hiệu cao - Phải tuyên truyền, vận động làm cho cán giáo viên, nhân viên, gia đình xã hội nhận thấy tầm quan trọng công tác phối hợp nhà trường với gia đình cơng tác giáo dục học sinh - Ln thay đổi, cải tiến nội dung hình thức phối hợp phù hợp với tình hình thực tế đơn vị trường, địa phương theo thời điểm - Tổ chức thật hiệu hội nghị CMHS cấp lớp cấp trường Ban đại diện CNHS phải đảm bảo đủ thành phần cấu số lượng chất lượng - Xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh, thống mục tiêu, nâng cao chất lượng dạy học để tạo uy tín trước CMHS xã hội Trang 24/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com - Xây dựng tốt “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” để tạo thoải mái, tin tưởng cho CMHS đến trường liên hệ công việc - Công tác kiểm tra, đánh giá, nhắc nhỡ, khen thưởng phải thực thường xuyên, kịp thời, khách quan công - Sử dụng kinh phí CMHS hiệu quả, quy định, cơng khai tài rõ ràng Mở rộng huy động tranh thủ ủng hộ doanh nghiệp, mạnh thường quân, cựu học sinh… - Xây dựng đạo GVCN xây dựng quy chế, nội dung phối hợp với Ban đại diện CMHS tùy lớp, tùy giai đoạn cụ thể, quy định rõ nhiệm vụ bên Quy chế phải thảo luận đóng góp ý kiến nhiều thành phần tham gia - Hướng dẫn cụ thể cho GVCN việc cần làm, làm nào, tuyên truyền để nâng cao nhận thức phối hợp CMHS với nhà trường giáo dục học sinh - Phải có nhiều hình thức tun dương tri ân thành viên Bna đại diện CMHS cấp lớp, trường có đóng góp, cống hiến tích cực để làm động lực thu hút họ tiếp tục phục vụ cho nghiệp giáo dục Kiến nghị: Ngành cần mở lớp tập huấn văn quy định công tác Ban đại diện CMHS nhà trường cho trưởng Ban đại diện CMHS cấp trường Phước Hòa, ngày 07 tháng 02 năm 2013 Người viết Hoàng Thị Hương Trang 25/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Đề mục Trang BẢNG CHỮ VIẾT TẮT Chữ THCS CMHS GVCN GVBM Đội TNTP Ý nghĩa Trung học sở Cha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên môn Đội Thiếu niên Tiền phong LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... thể Ban đại diện CMHS trường Trang 13/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com - Tổ chức phối hợp với Ban đại diện. .. dục học sinh - Phối hợp với Hiệu trưởng tổ chức giáo dục học sinh hạnh kiểm yếu tiếp tục rèn luyện dịp hè địa phương Trang 3/25 Đề tài: HiệuLUONG trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh. .. trưởng phối hợp với Ban đại diện: cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT download add luanvanchat@agmail.com động nhà trường, Ban đại diện, vấn đề có quan hệ đến việc giáo dục học sinh - Bầu Ban đại diện