Trẻ khỏe mạnh, cơ thể phát triển cân đối, cân nặng và chiều cao nằm trong kênh A. Thực hiện được các vận động cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế. Có khả năng phối hợp các giác quan và giữ thăng bằng khi vận động: Biết định hướng trong không gian. Có một số kỹ năng trong việc vo, xoay, xoắn, vặn, vuốt, vê, véo, gập giấy, lắp ghép…Và cắt được theo đường thẳng. Có một số thói quen, kỹ năng tốt trong ăn uống, ăn uống đầy đủ và hợp lý. Biết lợi ích của ăn uốngvà tác dụng của tập luyện đối với sức khỏe. Có một số hiểu biết về thực phẩm, biết một số món ăn, thức uống đơn giản. Biết bảo vệ chăm sóc các bộ phận cơ thể, các giác quan. Một số nề nếp, thói quen, hành vi tốt, chăm sóc bảo vệ sức khỏe: ăn, ngủ, vui chơi, tự phục vụ. Khả năng nhận biết và tránh nguy hiểm, bảo vệ an toàn cho bản thân.
1 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP Tình hình chung: Lớp PINKDREAM gồm có hai giáo viên : - Cơ Nguyễn Thị Hằng - Cơ Hồng Phương Thảo Sĩ số lớp - Nam : - Nữ : Thuận lợi: Thường xuyên hỗ trợ BGH trình giảng dạy chăm sóc trẻ Được nhà trường tổ chức cho giáo viên học buổi chuyên đề đổi Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên học tập để nâng cao trình độ chun mơn Đa số học sinh qua năm học chuyển lên nên nhanh chóng thích nghi với nội quy năm học mới, nhanh vào nề nếp lớp Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho năm học đầy đủ đại, đảm bảo an toàn cho trẻ Được quan tâm giúp đỡ phụ huynh từ ngày đầu năm, nên giáo viên dễ dàng trao đổi vấn đề phối hợp chặt chẽ phụ huynh q trình chăm sóc - giáo dục trẻ Khó khăn: Một số trẻ lần đến lớp, với mơi trưịng hồn tồn mới, chưa quen với việc học nên nhõng nhẽo, quấy khóc, chưa quen với nề nếp sinh hoạt Phòng chật, nóng, khu vệ sinh cho cháu chưa thuận lợi Trình độ phát triển trẻ khơng đồng đều, đặc biệt mặt nhận thức II MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT: Trẻ khỏe mạnh, thể phát triển cân đối, cân nặng chiều cao nằm kênh A Thực vận động cách vững vàng, tư Có khả phối hợp giác quan giữ thăng vận động: Biết định hướng khơng gian Có số kỹ việc vo, xoay, xoắn, vặn, vuốt, vê, véo, gập giấy, lắp ghép…Và cắt theo đường thẳng Có số thói quen, kỹ tốt ăn uống, ăn uống đầy đủ hợp lý Biết lợi ích ăn uốngvà tác dụng tập luyện sức khỏe Có số hiểu biết thực phẩm, biết số ăn, thức uống đơn giản Biết bảo vệ chăm sóc phận thể, giác quan 2 Một số nề nếp, thói quen, hành vi tốt, chăm sóc bảo vệ sức khỏe: ăn, ngủ, vui chơi, tự phục vụ Khả nhận biết tránh nguy hiểm, bảo vệ an toàn cho thân PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC : Hình thành phát triển tính tị mị, ham hiểu biết, tích cực tìm tịi, khám phá vật tượng xung quanh hay đặt câu hỏi: Vì sao? Để làm gì? Khả nhận biết phân biệt giác quan, khả quan sát, so sánh, phân loại, khả ý, ghi nhớ Một số hiểu biết ban đầu thể người, cối, vật, đồ vật, tượng tự nhiên, môi trường xã hội số biểu tượng ban đầu toán Nhận biết số điểm giống khác thân với người gần gũi Nói địa chỉ, số điện thoại gia đình, trường lớp Nhận biết số công cụ, sản phẩm, ý nghĩa số nghề phổ biến gần gũi Có khả phát giải vấn đề đơn giản theo cách khác Biết tên vài danh lam thắng cảnh quê hương, đất nước Có số hiểu biết đơn giản nghệ thuật Có số biểu tượng ban đầu thời gian: nhận biết buổi sáng, trưa, chiều, tối PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ : Có khả lắng nghe, ý lắng nghe người khác nói Hiểu lời nói giao tiếp ngày Có khả biểu đạt cảm xúc nhiều cách khác (lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ…) Tham gia hoạt động đóng kịch, âm nhạc, tạo hình Diễn đạt nhu cầu mong muốn câu đơn, câu phức Biết thực số qui tắc thông thường giao tiếp, giao tiếp có văn hóa sống ngày: Chào hỏi, N thưa gửi, xin lỗi, cám ơn Giao tiếp có văn hóa đời sống hàng ngày Đọc thơ, kể lại truyện diễn cảm Sử dụng ngôn ngữ để mô tả, gợi nhớ hội thoại trò chơi Kể lại việc theo trình tự PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI Có ý thức thân Thực công việc giao đến Trẻ mạnh dạn, tự tin, vui chơi hòa thuận với bạn bè Hợp tác với bạn người lớn số hoạt động Có khả nhận biếtvà thể tình cảm với người, vật, tượng xung quanh 3 Thể quan tâm đến người khácbằng lời nói, cử chỉ, hành động Yêu quý, quan tâm đến bố mẹ, cô giáo người gần gũi Thực số quy tắc sinh hoạt gia đình, trường lớp MN, cộng đồng gần gũi Ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tịicác vật tượng xung quanh Giữ gìn, bảo vệ môi trường: Bỏ rác nơi quy định, chăm sóc bảo vệ vật, cối, gìn giữ đồ dung, đồ chơi PHÁT TRIỂN THẨM MỸ Hình thành phát triển khả cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật Phát triển khả thể cảm xúc, sáng tạo hoạt động âm nhạc, tạo hình Yêu thích, hào hứng tham gia vào hoạt động nghệ thuật Sử dụng số vật liệu, phối hợp màu sắc, hình dạng, đường nét để tạo sản phẩm vẽ, nặn, xé dán, chắp ghép có nội dung bố cục đơn giản Biết nhận xét, nói lên ý tưởng gìn giữ sản phẩm bạn Phân biệt màu sắc số dụng cụ âm nhạc quen thuộc biết sử dụng theo nhịp hát, nhạc Vận động phù hợp với nhịp điệu hát, nhạc (vỗ tay, giậm chân, nhún nhảy, múa hát…) III CHẤT LƯỢNG a Chăm sóc – ni dưỡng * Chỉ tiêu Tăng cân chậm bé thừa cân, béo phì Tăng cân đều, phấn đấu đạt 90% Đặc biệt ý đến chế độ ăn bé suy dinh dưỡng Thực đạt hiệu chuyên đề năm * Biện pháp Tìm hiểu nguyên nhân trẻ béo phì từ gia đình để có biện pháp thích hợp cho trẻ Đặc biệt kết hợp gia đình chăm sóc bé SDD Đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ, củng cố chất lượng chăm sóc gióa dục trẻ Thực tốt theo quy định chăm sóc bữa ăn cho trẻ dư cân SDD trường thực phẩm bổ xung Tăng lượng rau bữa ăn, giảm bớt chất béo cho bé dư cân Tăng phần ăn nhiều chất béo đạm cho bé SDD Thường xuyên tập luyện vận động chống béo phì cho trẻ Thực tốt cơng tác phịng chống , cách chăm sóc, quản lý trẻ lớp, đảm bảo cháu ăn hết xuất để đạt tỷ lệ tăng cân hang tháng >98% 4 Thực tốt chuyên đề Xây dựng kế hoạch tuyên truyền giáo dục cho phụ huynh nắm dinh dưỡng, giáo dục để có phốib hợp gia đình nhà trường b Giáo dục Chỉ tiêu Nề nếp: Trẻ phát biểu to, mạnh dạn Tổ chức đầy đủ hoạt động giảng dạy, vui chơi theo hỉnh thức đổi Trẻ có thói quen hành vi văn minh Có nề nếp học tập tốt Biện pháp Thực đầy đủ nội dung chương trình Tăng cường chất lượng giáo dục Đảm bảo thực nghiêm túc kế hoạch giáo dục theo năm,tháng, tuần, ngày BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : Trang trí lớp đẹp, gọn gàng, xắp xếp đồ dùng, đồ chơi hợp lý, hấp dẫn lơi trẻ Bố trí góc mở, phù hợp để mở rộng không gian cho trẻ hoạt động Cơ cởi mở nhiệt tình, tạo mơi trường thân thiện để trẻ ln thấy gần gũi, an tồn đến lớp, thích học Gần gũi quan tâm đến trẻ để động viên, khích lệ giúp đỡ trẻ kịp thời Giúp trẻ hình thành nề nếp, thói quen tốt, hành vi văn minh, lịch sự, có ý thức bảo vệ mơi trường Thực đủ nội quy lớp học Giúp trẻ có kỹ sống cần thiết, giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động chăm sóc, giáo dục lúc nơi Thực tốt công tác tuyên truyền, thông tin kịp thời đến cha mẹ học sinh vấn đề cần thiết để phối hợp với gia đình q trình chăm sóc giáo dục trẻ Giáo viên lên kế hoạch giáo dục theo dự kiến phù hợp với tình hình lớp, nhu cầu trẻ, tổ chức hoạt động phù hợp với sinh lý trẻ V HƯỚNG PHẤN ĐẤU CÁC CHỈ TIÊU THI ĐUA DANH HIỆU LỚP TỐT DANH HIỆU CÁ NHÂN Nâng cao chất lượng cơng tác chăm sóc giáo dục Duy trì sĩ số lớp, đảm bảo tỷ lệ chuyên cần TT Đu, ngày 06 tháng năm 2021 GIÁO VIÊN II MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC Lĩnh vực TT Mục tiêu giáo dục phát mục triển tiêu * Thực đủ các động tác tập thể dục theo hướng dẫn Phát triển thể - Đi hết đoạn đường hẹp chất - Đi kiễng gót liên tục 3m 10 11 - Đi/ chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - Trẻ biết ngang bước dồn ghế - Tự tung - bắt bóng lần liền - Ném trúng đích nằm ngang (xa 1,5m - Bị đường hẹp (3m x 0,4m) khơng chệch ngồi - Xoay trịn cổ tay Gập đan ngón tay vào - Trẻ biết bật chỗ, bật ô bật tách khép chân, bật qua dây - Xếp chồng 8-10 khối không đổ Nội dung giáo dục 1.1 Thực động tác thể dục sáng trời 2.1- Đi đường hẹp 3.1- Đi kiễng gót 4.1 - Đi/ chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh 5.1- Giữ thăng ngang bước dồn ghế 6.1- Tung bắt bóng lần liền 7.1 Ném trúng đích = tay 7.2- Ném xa = tay 8.1- Bị, trườn theo hướng thẳng dích dắc 9.1- Cuộn cổ tay Gập đan ngón tay vào 10.1- Bật chỗ không bị ngã, bật liên tục bật tách khép chân không lung túng, bật qua dây không vướng vào dây 11.1- Xếp chồng hình khối khác 12 13 - Tự cài- cởi cúc - Nói tên số TP quen thuộc nhìn vật thật tranh 12.1- Cài, cởi cúc 13.1- Nhận biết số thực phẩm ăn quen thuộc 14 - Biết tên số ăn hàng ngày 15 - Biết ăn để chóng lớn, khỏe mạnh; chấp nhận ăn nhiều loại khác - Rửa tay, lau mặt, xúc miệng 14.1- Nhận biết số ăn hàng ngày 15.1- Biết ích lợi ăn uống đủ chất 16 17 18 19 21 22 Phát triển nhận thức 23 24 16.1- Làm quen với cách đánh răng, lau mặt 16.2- lợi ích giữ gìn vệ sinh thân thể - Chấp nhận: vệ sinh miệng, 17.1- nhận biết số biểu đội mũ nắng, mặc áo ấm, ốm dép… - Biết nói với người lớn bị 18.1- Nhận biết tránh đau… vật dụng nguy hiểm - Nhận tránh số vật dụng 19.1- Nhận biết tránh nguy hiểm nhắc nhở nơi khơng an tồn - Biết tránh nơi nguy hiểm 21.1- Nhận biết tránh nhắc nhở hành động nguy hiểm - Biết tránh số hành động nguy 22.1 Nhận biết số hiểm nhắc nhở ( không trường hợp khẩn cấp cười đùa ăn, uống; gọi người giúp đỡ không tự lấy thuốc uống; không trèo lan can, bàn ghế; không nghịch vật săc nhọn; không theo người lạ khỏi khu vực trường lớp) * Sử dụng giác quan để xem 23.1 - Biết chức xét tìm hiểu đối tượng: nhận, giác quan…của thể nghe, ngửi, sờ để nhận đặc để nhận biết đặc điểm điểm bật đối tượng bậc đối tượng - Phân loại đối tượng 24.1 Nhận biết đặc điểm theo dấu hiệu bậc bật, cơng dụng, ích lợi đồ vật, đồ chơi, vật, cây, … 25 - Nhận vài mối quan hệ đơn giản vật tượng quen thuộc hỏi 25.1 - Mối quan hệ đơn giản vật, quen thuộc với môi trường sống 26 - Mô tả dấu hiệu bật đối tượng quan sát với gợi mở cô giáo 27 - Đếm đối tượng giống đếm đến -26.1 Một số dấu hiệu bậc ngày đêm; vài đặc điểm, tính chất đất, đá, cát, sỏi 27.1 - Tên, đặc điểm, công dụng số PTGT quen thuộc 27.2 Đếm đối tượng phạm vị đếm theo khả 28 - So sánh số lượng nhóm ĐT phạm vi cách khác đọc từ: = nhau, nhiều hơn, hơn, giống khác - Biết gộp đếm nhóm ĐT loại có tổng phạm vị - Tách nhóm ĐT có SL phạm vi thành nhóm 28.1 Nhận biết nhiều, giống khác Xếp tương ứng 1-1, ghép đơi So sánh ĐT kích thước nói từ: to hơn/ nhỏ hơn; dài hơn/ ngắn hơn; cao hơn/thấp hơn, - Nhận dạng gọi tên hình: trịn, V, TG, CN 31.1 So sánh đối tượng kích thước - Sử dụng lời nói hành động để vị trí ĐT khơng gian so với thân 33.1 - Nhận biết phía trênphía dưới, phía trước-phía sau, tay phải- tay trái thân 29 30 31 32 33 29.1 Gộp nhóm đối tượng đếm 30.1 Tách nhóm ĐT thành nhóm nhỏ 32.1 Nhận biết, gọi tên hình: trịn, V, TG, CN nhận dạng hình thực tế 8 34 - Nói tên, tuổi, giới tính thân trị chuyện - Nói tên bố mẹ thành viên gia đình - Nói địa gia đình hỏi, xem tranh ảnh gia đình - Nói tên trường/lớp, cô giáo, bạn, đồ chơi, đồ dùng lớp hỏi 34.1 - Tên, tuổi, giới tính thân 38 - Kể tên nói sản phẩm nghề nông, XD… hỏi, xem tranh 38.1 - Tên gọi, sản phẩm ích lợi số nghề phổ biến 39 - Kể tên số lễ hội qua trò chuyện, tranh ảnh 39.1 - Tên số ngày lễ hội địa phương * Thực số yêu cầu đơn giản (hãy lấy bóng ném vào rổ) 40.1 - Hiểu làm theo yêu cầu đơn giản - Hiểu nghĩa từ khái quát gần gũi (quần áo, đồ chơi, hoa quả…) 41.1 - Hiểu từ người, tên gọi đồ vật, vật, hành động, tượng gần gũi, quen thuộc 35 36 37 Phát 40 triển ngôn ngữ 41 42 43 - Lắng nghe trả lời câu hỏi người đối thoại - Nói rõ tiếng 44 - Sử dụng từ thông dụng vật, hoạt động, đặc điểm… 45 - Sử dụng câu đơn, 35.1 - Tên, tuổi bố mẹ, thành viên gia đình 36.1 - Địa gia đình 37.1 - Tên lớp MG, tên cơng việc cô giáo 42.1 - Nghe hiểu nội dung câu đơn, câu mở rộng 43.1 - Phát âm tiếng tiếng việt 44.1 - Bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết thân câu đơn, câu đơn mở rộng 45.1 - Đọc thơ, ca dao, câu ghép đồng dao, tục ngữ, hò vè 46 - Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng 46.1 - Kể lại truyện dao… nghe có giúp đỡ 47 - Kể lại truyện đơn giản nghe với giúp đỡ người lớn - Sử dụng từ “Vâng ạ”, “Dạ”, “Thưa” giao tiếp - Nói đủ nghe, khơng nói lí nhí 47.1 - Sử dụng từ biểu thị lễ phép 49 - Đề nghị người khác đọc sách cho nghe, tự giở sách xem tranh 49.1 - Xem nghe đọc loại sách khác 49.2 - Giữ gìn sách 50 - Thích vẽ, “viết” nguệch ngoạc 48 51 Phát triển tình 52 cảm kỹ 53 xã hội 48.1 - Nói thể cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp 50.1 - Hướng viết nét chữ - Nói tên, tuổi, giới tính 51.1 - Tên, tuổi, giới tính thân - Nói điều Bé thích, khơng thích - Mạnh dạn tham gia hoạt động, mạnh dạn trả lời câu hỏi 52.1 - Những điều bé thích, khơng thích 53.1 - Tham gia hoạt động mạnh dạn trả lời cô, bạn hỏi - Cố gắng thực công việc đơn giản giao - Nhận cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận qua nét mặt , giọng nói qua tranh ảnh 54.1 - Tự thực công việc đơn giản 55.1 - Nhận biết số trạng thái cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói 56 - Biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận 57 - Nhận hình ảnh Bác Hồ 56.1 - Biểu lộ trạng thái cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói 57.1 - Kính yêu Bác Hồ 58 - Thích nghe kể chuyện, nghe hát, đọc thơ, xem tranh ảnh 58.1 - Thích nghe đọc thơ, hát Bác Hồ 54 55 10 59 60 - Biết chào hỏi, nói cám ơn, xin lỗi nhắc nhở 60.1 - Cử chỉ, lời nói lễ phép 61 - Chú ý nghe cơ, bạn nói 61.1 - Lắng nghe chờ đến lượt 62 - Cùng chơi với bạn trị chơi theo nhóm nhỏ 62.1 - Chơi thỏa thuận với bạn 63 -Thích quan sát cảnh vật thiên nhiên chăm sóc cối 63.1 - Bảo vệ, chăm sóc vật cối 64 - Bỏ rác nơi quy định 65 Phát triển thẩm mỹ Bác Hồ - Thực số quy định lớp gia đình: cất đồ chơi, 59.1 - Một số quy định lời lớp gia đình 66 67 68 64.1 - Giữ gìn vệ sinh mơi trường * Chú ý nghe, tỏ thích 65.1 - Bộc lộ cảm xúc hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư nghe âm gợi cảm, theo hát, nhạc hát gần gũi * Hát tự nhiên, hát theo giai điệu 66.1 - Hát giai điệu hát quen thuộc lời ca hát * Vận động theo nhịp điệu 67.1- Vận động đơn giản hát, nhạc theo nhịp điệu hát * Sử dụng ng/vật liệu tạo 68.1 - Sử dụng dụng cụ SP tạo hình theo gợi ý gõ đệm theo phách, nhịp 69 - Vẽ nét thẳng, xiên, ngang tạo thành tranh đơn giản 69.1 - Sử dụng ng/vật liệu tạo hình để tạo SP 70 - Xé theo dải, xé vụn dán thành SP đơn giản 71 * Lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đât nặn để tạo thành SP có khối 70.1 - Sử dụng số kỹ vẽ để tạo SP đơn giản 71.1 - Xé dán tạo SP theo hướng dẫn 71.2 - Sử dụng kỹ nặn để tạo SP đơn giản 11 72 - Nhận xét SP tạo hình 73 - Vận động theo ý thích hát, nhạc quen thuộc 74 * Tạo SP tạo hình theo ý thích - Đặt tên cho SP tạo hình 75 TT III DỰ KIẾN CÁC CHỦ ĐỀ: TÊN TÊN CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ NHÁNH Trường mầm non Bản thân Gia đình yêu dấu Một số nghề bé yêu thích 72.1 - Nhận xét sản phẩm tạo hình 73.1 - Vận động theo ý thích hát, nghe hát quen thuộc 74.1 - Tạo SP đơn giản theo ý thích 75.1 - Đặt tên cho sản phẩm SỐ DỰ KIẾN TUẦN THỜI GIAN THỰC HIỆN - Tuần ổn định - Ngày Hội đến trường bé - Trường Mầm non HMN - Lớp Mầm - Bé ai? - Cơ thể bé có gì? - Bé lớn lên nhờ - Sở thích bé 01 01 01 01 01 01 01 01 30/8- 03/9 6-10/9 13-17/9 20-24/9 27/9-01/10 04-08/10 11-15/10 18-22/10 - Những người thân gia đình - Ngơi nhà thân u - Đồ dùng gia đình đình - Bé vui 20/11 cô 01 25-29/10 01 01 01 01-05/11 08-12/11 15-19/11 - Nghề Nông nghiệp - Bé yêu nghề sản xuát - Nghề dịch vụ - Nghề truyền thống - Nghề phổ biến ( lồng ghép 22/12 01 01 01 01 01 22-26/11 29/11-03/12 06-10/12 13-17/12 20- 24/12 12 Động vật quanh bé - Động vật nuôi nhà - Động vật sống nước - Động vật sống rừng - Một số côn trùng chim 01 01 01 01 27-31/12 03-07/01 10-14/01 17-21/01 Thế giới thực vật NGHỈ TẾT NGUYÊN ĐÁN - Ngày tết quê bé - Vườn hoa mùa xuân - Một số loại bé thích - Cây xanh quanh bé - Một số loại rau 02 01 01 01 01 01 24/1-04/02/2022 07-11/02 14-18/02 21-25/02 28/2-04/3 07-11/3 Bé tìm hiểu phương tiện giao thông Luật giao thông - PTGT đường - sắt - PTGT đường thủy - PTGT đường hàng không - Luật giao thông 01 01 01 01 14-18/3 28/3-01/4 04-08/04 11-15/04 Nước số - Các tượng tự nhiên tượng thiên - Sự kỳ diệu nước nhiên - Bé mùa hè 01 01 01 18-22/04 25-29/4 02/05-06/05 Quê hương- Đất - Quê hương bé nước- Bác Hồ - Đất nước Việt Nam - Bác Hồ kính yêu 01 01 01 09 -13/05 16- 20/05 23-27/05 TỔNG KẾT NĂM HỌC TC: 35 Tuần III DỰ KIẾN MỤC TIÊU VÀO CÁC CHỦ ĐỀ TRONG NĂM HỌC TT CHỦ ĐỀ LĨNH VỰC Trường mầm non PTTC (23 mục tiêu) Có 23 MT MỤC TIÊU * Thực đúng, thục động tác TDS theo hiệu lệnh theo nhịp hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp 10 Trẻ biết bật chỗ, bật ô bật tách khép chân, bật qua dây Đi/ chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh Đi hết đoạn đường hẹp ĐIỀU CHỈNH 13 PTNT PTNN PTTCXH PTTM Bản thân (23 mục tiêu) Có 10 MT cũ 13 MT PTTC 14 Biết tên số ăn hàng ngày Xoay trịn cổ tay Gập đan ngón tay vào 36 Nói tên trường/lớp, giáo, bạn, đồ chơi, đồ dùng lớp hỏi 38 Kể tên số lễ hội qua trò chuyện, tranh ảnh 27 So sánh số lượng nhóm ĐT phạm vi cách khác đọc từ: = nhau, nhiều hơn, hơn, giống khác 22 * Sử dụng giác quan để xem xét tìm hiểu đối tượng: nhận biết, nghe, ngửi, sờ để nhận đặc điểm bật đối tượng 39 * Thực số yêu cầu đơn giản (hãy lấy bóng ném vào rổ) 47 Kể lại truyện đơn giản nghe với ự giúp đỡ người lớn 45 *Đọc thuộc ca dao đồng dao 54 Cố gắng thực công việc đơn giản giao 59 Thực số quy định lớp gia đình: cất đồ chơi, lời 61 Chú ý nghe bạn nói 64 Bỏ rác nơi quy định 74 * Tạo SP tạo hình theo ý thích 65 * Chú ý nghe, tỏ thích hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc 66 * Hát tự nhiên, hát theo giai điệu hát quen thuộc 67 * Vận động theo nhịp điệu hát, nhạc 72 Nhận xét SP tạo hình 73 Vận động theo ý thích hát, nhạc quen thuộc 1.1 * Thực đúng, thục động tác TDS theo hiệu lệnh theo nhịp hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp 16 Biết ăn để chóng lớn, khỏe mạnh; chấp nhận ăn nhiều loại khác Tự tung - bắt bóng lần liền Đi kiễng gót 3m liên tục 14 PTNT PTNN PTTCXH PTTM Gia đình (24 mục tiêu) Có 12 MT cũ PTTC Trẻ biết ngang bước dồn ghế 10.1 Trẻ biết bật chỗ, bật ô bật tách khép chân, bật qua dây 31 Nhận dạng gọi tên hình: trịn, V, TG, CN 27.1 So sánh số lượng nhóm ĐT phạm vi cách khác đọc từ: = nhau, nhiều hươn, 33 Nói tên, tuổi, giới tính thân trị chuyện 34 Nói tên bố mẹ thành viên gia đình 22 * Sử dụng giác quan để xem xét tìm hiểu đối tượng: nhận, nghe, ngửi, sờ để nhận đặc điểm bật đối tượng 46 Kể lại truyện đơn giản nghe với ự giúp đỡ người lớn 43 Sử dụng từ thông dụng vật, hoạt động, đặc điểm… 45.1 * Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao… 51 Nói tên, tuổi, giới tính thân 56 Biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận 72 Nhận xét sản phẩm tạo hình 74 * Tạo SP tạo hình theo ý thích 69 Vẽ nét thẳng, xiên, ngang tạo thành tranh đơn giản 65.1 * Chú ý nghe, tỏ thích hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc 66.1* Hát tự nhiên, hát theo giai điệu hát quen thuộc 67.1* Vận động theo nhịp điệu hát, nhạc 1.2 * Thực đúng, thục động tác TDS theo hiệu lệnh theo nhịp hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp 15 Biết ăn để chóng lớn, khỏe mạnh; chấp nhận ăn nhiều loại khác Ném trúng đích nằm ngang (xa 1,5m) 15 12 MT PTNT PTNN PTTCXH PTTM Nghề nghiệp (21 mục tiêu) PTTC Bò đường hẹp (3m x 0,4m) khơng chệch ngồi 11 Xếp chồng 8-10 khối không đổ 23 Phân loại đối tượng theo dấu hiệu bật 31.1 Nhận dạng gọi tên hình: trịn, V, TG, CN 30 So sánh ĐT kích thước nói từ: to hơn/ nhỏ hơn; dài hơn/ ngắn hơn; cao hơn/thấp hơn, nhau, nhanh hơn/ chậm 34 Nói tên bố mẹ thành viên gia đình 35 Nói địa gia đình hỏi, xem tranh ảnh gia đình 39 * Thực số yêu cầu đơn giản (hãy lấy bóng ném vào rổ) 46.1 Kể lại truyện đơn giản nghe với ự giúp đỡ người lớn 40 Hiểu nghĩa từ khái quát gần gũi (quần áo, đồ chơi, hoa quả…) 45.2* Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao… 55 Nhận cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận qua nét mặt , giọng nói qua tranh ảnh 60 Biết chào hỏi, nói cám ơn, xin lỗi nhắc nhở 59 Thực số quy định lớp gia đình: cất đồ chơi, lời 69.1 Vẽ nét thẳng, xiên, ngang tạo thành tranh đơn giản 74.2 * Tạo SP tạo hình theo ý thích 72.1 Nhận xét SP tạo hình 73.1 Vận động theo ý thích hát, nhạc quen thuộc 65.2 * Chú ý nghe, tỏ thích hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc 66.2* Hát tự nhiên, hát theo giai điệu hát quen thuộc 67.2 * Vận động theo nhịp điệu hát, nhạc * Thực đủ các động tác tập thể dục theo hướng dẫn 13 Nói tên số TP quen thuộc nhìn vật thật tranh 16 Có 13 MT cũ MT PTNT PTNN PTTCXH PTTM Thế giới động vật (22 mục tiêu) Có 18 MT cũ PTTC 19 Nhận tránh số vật dụng nguy hiểm nhắc nhở 7.1 Ném trúng đích nằm ngang (xa 1,5m) Bị đường hẹp (3m x 0,4m) khơng chệch ngồi 37 Kể tên nói sản phẩm nghề nông, XD… hỏi, xem tranh 30.1 So sánh ĐT kích thước nói từ: to hơn/ nhỏ hơn; dài hơn/ ngắn hơn; cao hơn/thấp hơn, 27.2 So sánh số lượng nhóm ĐT phạm vi cách khác đọc từ: = nhau, nhiều hươn, 48 Nói đủ nghe, khơng nói lí nhí 42 Nói rõ tiếng 45.3 * Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao… 39.2 * Thực số yêu cầu đơn giản (hãy lấy bóng ném vào rổ) 63 Thích quan sát cảnh vật thiên nhiên chăm sóc cối 53 Mạnh dạn tham gia hoạt động, mạnh dạn trả lời câu hỏi 69.2 Vẽ nét thẳng, xiên, ngang tạo thành tranh đơn giản 65.3 * Chú ý nghe, tỏ thích hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc 66.3* Hát tự nhiên, hát theo giai điệu hát quen thuộc 67.3 * Vận động theo nhịp điệu hát, nhạc 68 * Sử dụng ng/vật liệu tạo SP tạo hình theo gợi ý 73.2 Vận động theo ý thích hát, nhạc quen thuộc 74 * Tạo SP tạo hình theo ý thích 1.4 * Thực đủ các động tác tập thể dục theo hướng dẫn 21 Biết tránh số hành động nguy hiểm nhắc nhở ( không cười đùa ăn, uống; không tự lấy thuốc uống; không trèo lan 17 MT PTNT PTNN PTTCXH PTTM can, bàn ghế; không nghịch vật săc nhọn; không theo người lạ khỏi khu vực trường lớp) 7.2 Ném trúng đích nằm ngang (xa 1,5m) 8.2 Bị đường hẹp (3m x 0,4m) khơng chệch ngồi 15.1 Biết ăn để chóng lớn, khỏe mạnh; chấp nhận ăn nhiều loại khác 22.4 * Sử dụng giác quan để xem xét tìm hiểu đối tượng: nhận biết, nghe, ngửi, sờ để nhận đặc điểm bật đối tượng 31.2 Nhận dạng gọi tên hình: trịn, V, TG, CN 30.1 So sánh ĐT kích thước nói từ: to hơn/ nhỏ hơn; dài hơn/ ngắn hơn; cao hơn/thấp hơn, nhau, nhanh hơ/ chậm 25 Mô tả dấu hiệu bật đối tượng quan sát với gợi mở cô giáo 23 Phân loại đối tượng theo dấu hiệu bật 46.2 Kể lại truyện đơn giản nghe với ự giúp đỡ người lớn 45.4 * Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao 43.1 Sử dụng từ thông dụng vật, hoạt động, đặc điểm… 63.1 Thích quan sát cảnh vật thiên nhiên chăm sóc cối 53.1 Mạnh dạn tham gia hoạt động, mạnh dạn trả lời câu hỏi 62 Cùng chơi với bạn trị chơi theo nhóm nhỏ 70 Xé theo dải, xé vụn dán thành SP đơn giản 74 * Tạo SP tạo hình theo ý thích 75 Đặt tên cho SP tạo hình 65.4 * Chú ý nghe, tỏ thích hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc 66.4* Hát tự nhiên, hát theo giai điệu hát quen thuộc 67.4 * Vận động theo nhịp điệu 18 Thực vật PTTC (23 mục tiêu) Có 15 MT cũ MT PTNT PTNN PTTCXH PTTM hát, nhạc 1.5 * Thực đủ các động tác tập thể dục theo hướng dẫn 10.2 Trẻ biết bật chỗ, bật ô bật tách khép chân, bật qua dây 8.3 Bò đường hẹp (3m x 0,4m) khơng chệch ngồi 18 Biết nói với người lớn bị đau… 15.2 Biết ăn để chóng lớn, khỏe mạnh; chấp nhận ăn nhiều loại khác 31.3 Nhận dạng gọi tên hình: trịn, V, TG, CN 28 Biết gộp đếm nhóm ĐT loại có tổng phạm vị 27.2 So sánh số lượng nhóm ĐT phạm vi cách khác đọc từ: = nhau, nhiều hươn, 32 Sử dụng lời nói hành động để vị trí ĐT khơng gian so với thân 46.3 Kể lại truyện đơn giản nghe với ự giúp đỡ người lớn 49 Đề nghị người khác đọc sách cho nghe, tự giở sách xem tranh 45.5 * Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao… 40 Hiểu nghĩa từ khái quát gần gũi (quần áo, đồ chơi, hoa quả…) 63.2 Thích quan sát cảnh vật thiên nhiên chăm sóc cối 64 Bỏ rác nơi quy định 62.1 Cùng chơi với bạn trị chơi theo nhóm nhỏ 71 Lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đât nặn để tạo thành SP có khối 74.5 * Tạo SP tạo hình theo ý thích 65.5 * Chú ý nghe, tỏ thích hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc 66.5* Hát tự nhiên, hát theo giai điệu hát quen thuộc 67.5 * Vận động theo nhịp điệu hát, nhạc 19 Giao thông PTTC (21 mục tiêu) Có 20 MT cũ MT PTNT PTNN PTTCXH PTTM 73.3 Vận động theo ý thích hát, nhạc quen thuộc 75.1 Đặt tên cho SP tạo hình 1.6 * Thực đúng, thục động tác TDS theo hiệu lệnh theo nhịp hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp 10.3 Trẻ biết bật chỗ, bật ô bật tách khép chân, bật qua dây 8.4 - Bị đường hẹp (3m x 0,4m) khơng chệch ngồi 6.1 Tự tung - bắt bóng lần liền 21.1 Biết tránh số hành động nguy hiểm nhắc nhở ( không cười đùa ăn, uống; không tự lấy thuốc uống; không trèo lan can, bàn ghế; không nghịch vật săc nhọn; không theo người lạ khỏi khu vực trường lớp) 7.2 Ném trúng đích nằm ngang (xa 1,5m) 29 Tách nhóm ĐT có SL phạm vi thành nhóm 30.2 So sánh ĐT kích thước nói từ: to hơn/ nhỏ hơn; dài hơn/ ngắn hơn; cao hơn/thấp hơn, 28.1 Biết gộp đếm nhóm ĐT loại có tổng phạm vị 25.1 Mô tả dấu hiệu bậc đối tượng quan sát với gợi mở cô giáo 46.4 Kể lại truyện đơn giản nghe với ự giúp đỡ người lớn 45.6 *Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao… 49.1 Đề nghị người khác đọc sách cho nghe, tự giở sách xem tranh 62.2 Cùng chơi với bạn trị chơi theo nhóm nhỏ 56.1 Biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận 74.6 * Tạo SP tạo hình theo ý thích 65.6 * Chú ý nghe, tỏ thích hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc 20 Nước tượng tự nhiên PTTC (22 mục tiêu) Có 16 MT cũ MT PTNT PTNN PTTCXH PTTM 66.6* Hát tự nhiên, hát theo giai điệu hát quen thuộc 67.6 * Vận động theo nhịp điệu hát, nhạc 69.3 Vẽ nét thẳng, xiên, ngang tạo thành tranh đơn giản 75.2 Đặt tên cho SP tạo hình 1.7 * Thực đúng, thục động tác TDS theo hiệu lệnh theo nhịp hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp 7.3 Ném trúng đích nằm ngang (xa 1,5m) 20 Biết tránh nơi nguy hiểm nhắc nhở 6.2 Tự đập- bắt bóng lần liền 8.5 Bị đường hẹp (3m x 0,4m) khơng chệch ngồi 17 Chấp nhận: vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, dép… 22.3 * Sử dụng giác quan để xem xét tìm hiểu đối tượng: nhận biết, nghe, ngửi, sờ để nhận đặc điểm bật đối tượng 29.1 Tách nhóm ĐT có SL phạm vi thành nhóm 24 Nhận vài mối quan hệ đơn giản vật tượng quen thuộc hỏi 32.1 Sử dụng lời nói hành động để vị trí ĐT không gian so với thân 28.2 Biết gộp đếm nhóm ĐT loại có tổng phạm vị 46.4 Kể lại truyện đơn giản nghe với ự giúp đỡ người lớn 45.7 *Đọc thuộc ca dao, đồng dao… 41 Lắng nghe trả lời câu hỏi người đối thoại 61 Chú ý nghe bạn nói 52.1 Nói điều Bé thích, khơng thích 70 Xé theo dải, xé vụn dán thành SP đơn giản 73.4 Vận động theo ý thích hát, nhạc quen thuộc 74.7 * Tạo SP tạo hình theo ý 21 Quê hương đất nước – Bác Hồ PTTC (17 mục tiêu) Có 11 MT cũ MT PTNT PTNN PTTCXH PTTM thích 65.7 * Chú ý nghe, tỏ thích hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc 66.7* Hát tự nhiên, hát theo giai điệu hát quen thuộc 67.7 * Vận động theo nhịp điệu hát, nhạc 1.8 * Thực đủ các động tác tập thể dục theo hướng dẫn 7.4 Ném trúng đích nằm ngang (xa 1,5m) Đi/ chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh 10.4 Trẻ biết bật chỗ, bật ô bật tách khép chân, bật qua dây 21.2 Biết tránh số hành động nguy hiểm nhắc nhở ( không cười đùa ăn, uống; không tự lấy thuốc uống; không trèo lan can, bàn ghế; không nghịch vật săc nhọn; không theo người lạ khỏi khu vực trường lớp) 28.2 Biết gộp đếm nhóm ĐT loại có tổng phạm vị 32.2 Sử dụng lời nói hành động để vị trí ĐT khơng gian so với thân 22.4 * Sử dụng giác quan để xem xét tìm hiểu đối tượng: nhận, nghe, ngửi, sờ để nhận đặc điểm bật đối tượng 50 Thích vẽ, “viết” nguệch ngoạc 45.8 * Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao… 57 Nhận hình ảnh Bác Hồ 58 Thích nghe kể chuyện, nghe hát, đọc thơ, xem tranh ảnh Bác Hồ 74.8 * Tạo SP tạo hình theo ý thích 65.8 * Chú ý nghe, tỏ thích hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc 66.8* Hát tự nhiên, hát theo giai điệu hát quen thuộc 67.8 * Vận động theo nhịp điệu hát, nhạc 68.1 * Sử dụng ng/vật liệu tạo 22 SP tạo hình theo gợi ý ... nề nếp học tập tốt Biện pháp Thực đầy đủ nội dung chương trình Tăng cường chất lượng giáo dục Đảm bảo thực nghiêm túc kế hoạch giáo dục theo năm, tháng, tuần, ngày BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :... trường Thực đủ nội quy lớp học Giúp trẻ có kỹ sống cần thiết, giáo dục lễ giáo thơng qua hoạt động chăm sóc, giáo dục lúc nơi Thực tốt công tác tuyên truyền, thông tin kịp thời đến cha mẹ học sinh... chăm sóc giáo dục Duy trì sĩ số lớp, đảm bảo tỷ lệ chuyên cần TT Đu, ngày 06 tháng năm 2021 GIÁO VIÊN II MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC Lĩnh vực TT Mục tiêu giáo dục phát mục triển tiêu * Thực đủ