Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ của giáo viên thcs trung học cơ sở

+ Tăng cường việc tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ của cán bộ quản lý, quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi m

PHÒNG GD&ĐT TP THANH HÓA

TRƯỜNG THCS QUẢNG TÂM

Số / KH- THCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Quảng Tâm, ngày 5 tháng 9 năm 2015

KÊ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016

Căn cứ Chỉ thị số 3131/CT-BGDĐT ngày 25 tháng 8 năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ Quyết định số 3053/QĐ-UBND ngày 13 tháng 8 năm 2015 của Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2015

-2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ Kế hoạch công tác năm học 2015-2016 của Ngành giáo dục và đào tạo Thanh Hoá (Ban hành kèm theo Quyết định số 753/QĐ-SGDĐT ngày 17 tháng 8 năm 2015 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo),

Căn cứ công văn số 565/PGD-THCS ngày 6 tháng 9 năm 2015 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH và TTGDTX năm học 2015- 2016

Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, trường THCS Quảng Tâm xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015– 2016 cụ thể như sau:

A TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG

1 Tình hình chung của địa phương

Quảng Tâm là xã nằm ở phía đông Thành phố Thanh Hoá với diện tích gần

4 km2 Dân số: thường trú 8.044 người với 1996 hộ, tạm trú 7.268 người, được chia thành 8 thôn và một cụm dân cư Địa phương nằm trên tuyến đường du lịch Sầm S, có nhiều cơ quan, đơn vị của TW cà địa phương đóng trên địa bàn như bệnh viện 71, trường ĐH Công nghiệp TP Hồ Chí minh, trường Thương mại du lịch do đó các hoạt động kinh doanh phát triển

Trong nhiều năm qua, Đảng bộ xã đã lãnh đạo nhân dân đoàn kết, xây dựng cuộc sống mới, phát triển kinh tế xã hội văn hóa, giáo dục, cũng cố an ninh quốc phòng, xây dựng hệ thống chính trị vững mạnh Vì vậy đời sống nhân nhân luôn

ổn định, yên tâm lao động sản xuất và tham gia các hoạt động văn hóa hóa xã hội theo sự chỉ đạo của Đảng và Nhà nước, nhân dân tuyệt đối tin tưởng ở sự lãnh đạo của Đảng Đặc biệt, năm 2014 xã Quảng Tâm đã đạt 19 tiêu chí của xã nông thôn mới và tiếp tục hoàn thiện các điều kiện để lên phường, điều đó có nhiều thuận lợi cho địa phương nâng cao đời sống kinh tế, văn hóa, chính trị và xã hội; giao lưu và hội nhập

2.Tình hình chung về nhà trường :

2.1 Thuận lợi:

* Về địa phương: Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của Đảng uỷ và chính quyền và nhân dân địa phương trong công tác dạy và học cũng như bổ xung cơ sở vật chất trong nhà trường do đó nhà trường có đủ phòng học và các phòng chức năng, cảnh quan nhà trường khang trang, sạch đẹp Các tổ chức đoàn thể trong xã, hội khuyến học, hội cựu giáo chức, Hội cha mẹ học sinh có sự phối kết hợp khá chặt chẽ với nhà trường trong việc giáo dục học sinh

* Về nhà trường:

+ Quản lý: có 2 đ/c, luôn làm việc với tinh thần trách nhiệm và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao

+ Giáo viên, nhân viên: gồm 22 đ/c Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên hầu hết đều được đào tạo chính quy, nhiệt tình trong giảng dạy, có tinh thần trách nhiệm, đoàn kết, yêu nghề, nhiệt tình trong công tác, nhiều đồng chí có chí tiến thủ, có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ do đó thực hiện công tác giảng dạy và bồi dưỡng học sinh đạt nhiều kết quả

+ Học sinh: gồm 419 HS Trong đó:

Khối 6: 100 em

Khối 7: 123 em

Khối 8: 97 em

Khối 9: 99 em

Đa số học sinh ngoan, ý thức đạo đức và kỉ luật tốt.Có ý thức vươn lên trong học tập Chất lượng học sinh đại trà và học sinh giỏi tương đối ổn định + Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học: Tương đối đảm bảo cho công tác dạy và học

2.2 Khó khăn

+ Đội ngũ, giáo viên, nhân viên: chưa đảm bảo theo yêu cầu Nhu cầu : 32 người, hiện có 25 người, thiếu 7 người ( 2 văn, 1lý, 1sinh, 1 TA, 1 VP, 1 TB-TV) +Một bộ phận phụ huynh còn nhiều khó khăn, đời sống và thu nhập chưa cao nên sự quan tâm, đầu tư cho con em học tập chưa đúng mức còn phó mặc chất lượng học tập của con em mình cho nhà trường

+ Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học: Phòng máy tính đã hư hỏng, hiện nay mới chỉ bổ sung được 10 máy Phòng Lí- CN đã hư hỏng nhiều, chất lượng kém

3 Kết quả cơ bản của năm học trước:

Năm học 2014-2015 là năm học là năm học tiếp tục hướng tới đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam; được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo, cùng với sự quan tâm của Đảng, chính quyền, sự đóng góp của các lực lượng xã hội, cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em học sinh đã nỗ

lực thi đua phấn đấu dạy tốt, học tốt, tiếp tục thực hiện cỏc cuộc vận động, cỏc phong trào thi đua lớn của ngành do đú nhà trường đó đạt được cỏc kết quả như

sau: - Học lực: Giỏi: 20,6 %; khỏ: 44,6 %; TB 33,3 %; Yếu: 1,5 %.

- Hạnh kiểm: Tốt: 86,3%; Khỏ: 13%; TB 0,7%

- Học sinh giỏi: 27 giải cấp thành phố, 3 giải cấp Tỉnh Đội tuyển 9 mụn văn hoỏ xếp thứ 8 cấp Thành phố

- Tỉ lệ được cụng nhận tốt nghiệp lớp 9: 100%

- Tỉ lệ đậu lớp 10 cụng lập đạt 69 %

* Về giỏo viên

Chất lợng đội ngũ CBGV nhà trờng cũng luôn duy trì và phát triển Phong trào thi đua dạy tốt của các thầy cô giáo tiếp tục đợc đẩy mạnh, các thầy cô giáo luôn cố gắng trong công tác giáo dục học sinh, nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ thông tin Nhiều thầy cô giáo luôn nhiệt tình, hăng say, tâm huyết với nghề và tận tâm vì học sinh thân yêu

Kết quả : 100% xếp loại khỏ và xuất sắc

100% tham gia viết SKKN Trong đú: 20 SK xếp loại cấp trường,

7 SK được cụng nhận cấp Thành Phố

* Về học sinh

+ Hạnh kiểm: Tốt: 86,3%; Khỏ: 13%; TB 0,7%

+ Học lực: Giỏi: 20,6 %; khỏ: 44,6 %; TB 33,3 %; Yếu: 1,5 %

+ Tốt nghiệp THCS: 100%

+ Phổ cập giỏo dục THCS: 95,2

+ Số học sinh được cấp chứng chỉ nghề: 96 học sinh

+ Thi học sinh giỏi cỏc cấp: 27 giải cấp thành phố, 3 giải cấp Tỉnh

+ Tỷ lệ học sinh trỳng tuyển vào THPT cụng lập: đạt 69 %

* Về giỏo viờn :

+ CSTĐCS : 2 đ/c

+ Giấy khen của CT UBND Thành phố :1 đ/c

+ LĐTT cấp Thành phố : 22 đ/c

+ SKKN: 7 sỏng kiến xếp loại cấp Thành phố

*Về tập thể

Trường đạt: Trường tiờn tiến cấp Thành phố và được đề nghị Chủ tịch

UBND Tỉnh tặng bằng khen

B NHIỆM VỤ VÀ CÁC CHỈ TIấU CỦA NĂM HỌC

1 Phương hướng phấn đấu chung:

Tập trung nõng cao chất lượng giỏo dục, phỏt triển nguồn nhõn lực; tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”; thực hiện cỏc giải phỏp đột phỏ

và những giải phỏp lõu dài nhằm phỏt triển sự nghiệp giỏo dục và đào tạo

2 Nhiệm vụ trọng tõm:

+ Tiếp tục triển khai Chương trình, Kế hoạch hành động thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW Hội nghị TW8 (Khoá XI) về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” của Uỷ ban nhân dân tỉnh và thành phố Thanh Hoá

+ Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua yêu nước của ngành và của thành phố phát động bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

+ Đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực hiện quyền tự chủ trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục

+ Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn góp phần hình thành và phát triển năng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học

+ Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; kết hợp đánh giá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và cộng đồng

+ Tăng cường việc tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ của cán bộ quản

lý, quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh

3 Các chỉ tiêu

+ Hạnh kiểm: Tốt: 85%, Khá: 13%, TB: 1,5%, Yếu: 0.5%

+ Học lực: Giỏi: 25%, Khá: 41%, TB: 30%, Yếu: 4%, Kém: 0%

+ Tốt nghiệp: THCS: 99.7%;

+ PCGDTHCS: 96,6%

+ Trúng tuyển vào lớp 10: có điểm trung bình 3 môn là: 6.0 điểm trở lên Xóa điểm 0

+ Vào lớp 10 THPT Lam Sơn: đạt trên học sinh

+ Tuyển sinh: Đủ, đúng chỉ tiêu thành phố giao.

+ Thi học sinh giỏi: Cấp TP: 30 giải Cấp tỉnh: 2 giải;

Nằm trong tốp 10 của thành phố

+ Đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng, giáo viên, nhân viên theo chuẩn

Xuất sắc: 50%; Khá: 45%; Trung bình: 5% ; Kém: 0%

+ SKKN: 100% CBGV tham gia, xếp loại cấp thành phố: 8 SK

+ GVG cấp Thành phố: 2 đ/c

+ Các cuộc thi KTLM, KHKT: tham gia và có ít nhất 3 giải cấp Thành phố + Cơ sở vật chất: mua 10 bộ máy tính, vôi ve khu hiệu bộ, 1 bộ máy chiếu + Xây dựng “trường học thân thiện học sinh tích cực”: xếp loại Xuất sắc + Trường chuẩn Quốc gia năm học 2015-2016: Giữ vững các tiêu chí của trường Chuẩn Quốc gia

+ Các danh hiệu thi đua:

Nhà trường:

Công Đoàn:

Đội TN:

Hội chữ thập đỏ:

B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I Thực hiện kế hoạch giáo dục

1.Thực hiện chương trình:

Thực hiện dạy đúng, đủ các môn theo phân phối chương trình, đảm bảo theo khung thời gian 37 tuần thực học, trong đó, học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, đảm bảo có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ

Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông của Bộ, PPCT của Sở, đối chiếu,

rà soát nội dung giữa các môn học để điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học Tạo điều kiện cho các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng

kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn

Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra.Trên

cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên có thể thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho mỗi chủ đề mà không nhất thiết phải

theo bài/tiết trong sách giáo khoa Mỗi chủ đề có thể được thực hiện ở nhiều tiết học, mỗi tiết có thể chỉ thực hiện một hoặc một số bước trong tiến trình sư phạm của bài học Các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở trong hoặc ngoài giờ trên lớp Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần chú trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở ngoài lớp học và ở nhà

2 Giáo dục đạo đức:

Tăng cường việc chỉ đạo của ban giám hiệu đến giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn việc chịu trách nhiệm đến vấn đề đạo đức của học sinh trong tiết dạy và lớp chủ nhiệm

GV chủ nhiệm lớp phối hợp với giáo viên Tổng phụ trách Đội thực hiện đủ các chủ đề quy định theo mỗi tháng với thời lượng 2 tiết/ tháng và tích hợp nội

dung HĐGDNGLL vào môn Giáo dục công dân ở các chủ đề đạo đức và pháp luật Tích hợp giáo dục cuộc vận động: "Học tập và làm theo tấm gương đạo

đức Hồ Chí Minh", giáo dục bảo vệ môi trường, phòng chống tệ nạn xã hội, an toàn giao thông Tổ chức các cuộc thi như: Rung chuông vàng, đường lên đỉnh Olimpia, các tiểu phẩm, sân khấu hoá và các cuộc thi tìm hiểu theo các chủ đề thiết thực, bổ ích

Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh Tổ chức các cuộc mit- tinh, cổ động, phát động theo chủ trương của cấp trên, theo yêu cầu của địa phương về phòng chống ma tuý, ADIS, thực hiện tháng ANGT Đẩy mạnh giáo dục môi trường và hoạt động văn nghệ, TDTT, chú trọng giáo dục kĩ năng sống và hiểu biết kiến thức xã hội cho học sinh

Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; đưa nội dung phòng chống tham nhũng vào giảng dạy môn GDCD; tuyên truyền về chủ quyền biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai;

Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình- nhà trường- các tổ chức xã hội, Hội phụ huynh Hội khuyến học trong công tác giáo dục học sinh

3 Chất lượng văn hoá.

Thực hiện dạy đủ các môn theo quy định Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, thi tuyển sinh Chú trọng việc tổ chức thi nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh

Đối với môn Tiếng Anh: Tham gia dạy học theo chương trình thí điểm của

Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” ở lớp 6, lớp 7

Tổ chức hội thi Ngoại khóa Tiếng anh vào các buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm khuyến khích học sinh sử dụng Ngoại ngữ trong giao tiếp nhằm tăng cường rèn luyện các kỹ năng nhất là kỹ năng nghe - nói Tiếng anh cho học sinh

Đối với công tác bồi dưỡng học sinh giỏi: Thực hiện việc phân loại đối

tượng HS, thành lập lớp bồi dưỡng Xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình bồi dưỡng cho từng khối lớp.Tổ chức có hiệu quả công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy và học

Đối với công tác phụ đạo nâng bậc học sinh yếu kém: xây dựng kế hoạch

phụ đạo nâng bậc học sinh yếu kém cụ thể, phù hợp với tình hình nhà trường Tổ chức rà soát số học sinh yếu kém (đảm bảo đúng đối tượng), đặc biệt HS lớp 6

để có kế hoạch bồi dưỡng nâng bậc ngay từ đầu năm học Các tổ chuyên môn thảo luận thống nhất kế hoạch và chương trình phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu kém để mỗi giáo viên trong tổ cũng như BGH thống nhất chỉ đạo và kiểm tra BGH, Tổ chuyên môn tăng cường việc dự giờ đối với các buổi dạy phụ đạo nâng bậc, tổ chức rút kinh nghiệm và kịp thời điều chỉnh để chất lượng các giờ dạy được tốt hơn.Thực hiện việc kiểm tra chất lượng học sinh theo định kỳ từ đó có giải pháp phù hợp nâng bậc học sinh

4.Công tác giáo dục thể chất:

Tổ chức dạy đầy đủ các tiết thể dục chính khoá, sắp xếp thời khoá biểu hợp

lý.Thực hiện luyện tập TDTT ngoại khoá có hướng dẫn của giáo viên theo quy định để học sinh được tập luyện, thực hành những kiến thức đã học trong giờ nội khoá và luyện tập các môn thể thao tự chọn, tổ chức tốt bài tập thể dục giữa giờ, múa hát tập thể Thực hiện đúng quy định về đánh giá xếp loại môn học và kiểm tra tiêu chuẩn rèn luyện thân thể theo quyết định của bộ giáo dục đào tạo Có đầy

đủ hồ sơ GDTC, sổ theo dõi rèn luyện thân thể của học sinh

Tổ chức khai mạc HKPĐ cấp trường và tham gia HKPĐ cấp thành phố và cấp Tỉnh

5.Thực hiện giáo dục hướng nghiệp và dạy nghề phổ thông:

Đảm bảo 100% học sinh lớp 9 đủ điều kiện thi nghề phổ thông và được học chương trình hướng nghiệp.Thực hiện việc dạy nghề tin đối với lớp 8 trong môn học tự chọn thời lượng 2 tiết/tuần

Đẩy mạnh tư vấn hướng nghiệp để góp phần phân luồng học sinh lớp 9 Nâng cao nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên làm nhiệm vụ hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông, khai thác và sử dụng có hiệu quả CSVC, thiết bị dạy nghề và ứng dụng công nghệ thông tin vào giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề

6 Đối với trẻ khuyết tật: vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh

theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được tham gia học hoà

nhập và có thể học lên sau THCS,chú trọng đánh giá sự tiến bộ của học sinh trong quá trình học tập

II Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra dánh giá.

1 Đổi mới phương pháp dạy học

Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh, khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựatheo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông

Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học Quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học -công nghệ - kỹ thuật - toán trong việc thực hiện chương trình ở những môn học liên quan

2 Đổi mới hình thức tổ chức dạy học

Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường

Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học Tăng cường tổ chức các hoạt động như: Hội thi thí nghiệm - thực hành; Ngày hội công nghệ thông tin, Ngày hội sử dụng ngoại ngữ,

Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học

Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; các hội thi năng khiếu; các hoạt động giao lưu, khuyến khích học sinh tham gia các cuộc thi: Tiếng Anh, giải toán trên mạng internet.…trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh THCS; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới

Tham gia cuộc thi “Tìm hiểu lịch sử, văn hóa địa phương

3 Đổi mới kiểm tra và đánh giá

Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra

đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến

bộ của học sinh

Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và năng lực của học sinh Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng

hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản

phẩm dự án; bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục

và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh

về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không

Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh

Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến

bộ của học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình

Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn ngoại ngữ

Tăng cường ra câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực

để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường Chỉ đạo cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

III Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

1 Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

Tham gia các lớp tập huấn của PGD: dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo chuyên đề tích hợp, liên môn; tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; giáo dục kỹ năng sống; công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách công tác Đoàn, Đội và triển khai thực hiện

Yêu cầu giáo viên tích cực tham gia công tác BDTX

Tạo điều kiện cho giáo viên tiếng anh chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh thì được bố trí đi học

để đạt chuẩn/yêu cầu trước khi phân công dạy học

2 Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên

Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn, xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong nhà trường Chủ động triển khai các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" để tổ chức, chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường Mỗi tổ/nhóm chuyên môn xây dựng và triển khai ít nhất được một chuyên đề trong thời gian 2 tháng

Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học

3 Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục

Phân công giáo viên hợp lý, đảm bảo cơ cấu bộ môn

Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh những sai sót, lệch lạc; biến quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy

IV Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học