Cùng tham khảo Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THPT Lương Ngọc Quyến tư liệu này sẽ giúp các bạn ôn tập lại kiến thức đã học, có cơ hội đánh giá lại năng lực của mình trước kỳ thi sắp tới. Chúc các bạn thành công.
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRACUỐI KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN 12 TT Kĩ Mức độ nhận thức Nhận biết Tỉ lệ (%) Đọc hiểu Viết đoạn văn nghị luận xã hội 15 - Nhận diện phương thức biểu đạt - Trích xuất thơng tin có văn - Xác định vấn đề nghị luận - Xác định cách thức trình bày đoạn văn Thơng hiểu Thời Tỉ lệ gian (%) 10p 10 Vận dụng Vận dụng cao Thời gian Tỉ lệ (%) Thời gian Tỉ lệ (%) Thời gian 5p 5p 5p Hiểu ý kiến tác giả thể đoạn trích 5p Diễn giải nội dung, ý nghĩa vấn đề NL Tổng % Tổng điểm Thời gian 0p Số câu hỏi 20p 30 5p 20p 20 Thơng điệp có ý nghĩa thân 5p Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, thao tác lập luận để triển khai - Huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận vấn đề - Sáng tạo, thuyết phục vấn đề Viết văn nghị luận văn học 20 10p 15 10p Diễn giải đặc sắc nội dung nghệ thuật đoạn trích - Xác định kiểu bài, vấn đề NL đoạn trích văn xi - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích 10 20p - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, viết đoạn để phân tích, cảm nhận nội dung nghệ thuật 10p 50p 50 15p 90p 100 - So sánh với tác phẩm khác - Liên hệ thực tiễn - Sáng tạo diễn đạt, viết văn cảm xúc -Nhận xét , đánh giá Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 25p 30 40 20p 30 70 20 30p 10 20 10 30 100 100 SỞ GD & ĐT THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THPT LƯƠNG NGỌC QUYẾN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2021 - 2022 Mơn: Ngữ văn lớp 12 (Đề kiểm tra có 02 trang) Thời gian làm bài: 90 phút, khhông kể thời gian phát đề Họ tên…………………………SBD………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích : Điều quan trọng để tạo nên lợi cạnh tranh thay đổi tư Từ việc nghĩ học để biết, học để thi chuyển sang cách nghĩ học để làm Khi ta tư học để làm ta biết học trọng tâm vào Cái xã hội thật cần Ta biết bắt buộc phải học, cần học, nên học Khi ta tìm điểm giao ta học xã hội cần Điều giống đường cung cầu kinh tế học Khi ta học xã hội cần ta thành cơng Khi tư học để làm, ta quan tâm nhiều đến việc trau dồi kỹ […] Khi ta tư học để làm ta quan tâm nhiều đến kinh nghiệm thực tế thay lý thuyết đơn Các bạn sinh viên làm thêm để có nhiều kinh nghiệm hơn, tự tin hơn, giao tiếp giỏi Và tự bạn làm thu hẹp khoảng cách biết làm Gieo nhân gặt đấy, học để biết biết nhiều, học để thi kết thi tốt, học để làm có khả làm việc tốt, thích ứng nhanh với môi trường làm việc sau (https://sites.google.com/site/giatricuocsongquanhta/home/y-nghia-cuoc-song) Thực yêu cầu sau: Câu 1.Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu 2.Theo tác giả, bạn sinh viên làm để “thu hẹp khoảng cách biết làm được”? Câu 3.Anh/Chị có đồng tình với ý kiến tác giả: “Khi ta tư học để làm ta biết học trọng tâm vào Cái xã hội thật cần Ta biết bắt buộc phải học, cần học, nên học Khi ta tìm điểm giao ta học xã hội cần Điều giống đường cung cầu kinh tế học” khơng? Vì ? Câu 4.Trong ba thơng điệp: “học để biết”, “học để thi”, “học để làm”, thông điệp có ý nghĩa anh/chị? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/Chị viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ thân việc "học để làm" Câu (5,0 điểm) Trình bày cảm nhận anh/chị đoạn trích sau: …Thuyền tơi trơi Sơng Đà Cảnh ven sơng lặng tờ Hình từ đời Lí đời Trần đời Lê, qng sơng lặng tờ đến mà Thuyền trôi qua nương ngô nhú lên ngô non đầu mùa Mà tịnh khơng bóng người Cỏ gianh đồi núi nõn búp Một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm Bờ sông hoang dại bờ tiền sử Bờ sông hồn nhiên nỗi niềm cổ tích tuổi xưa Chao ơi, thấy thèm giật tiếng cịi xúp-lê(1) chuyến xe lửa đường sắt Phú Thọ - Yên Bái - Lai Châu Con hươu thơ ngộ ngẩng đầu nhung khỏi cỏ sương, chăm chăm nhìn tơi lừ lừ trơi mũi đị Hươu vểnh tai, nhìn tơi khơng chớp mắt mà hỏi tơi tiếng nói riêng vật lành:“Hỡi ông khách Sông Đà, có phải ông vừa nghe thấy tiếng còi sương?” Đàn cá dầmxanh quẫy vọt lên mặt sông bụng trắng bạc rơi thoi Tiếng cá đập nước sông đuổi đàn hươu biến Thuyền trôi “Dải Sông Đà bọt nước lênh đênh - Bao nhiêu cảnh nhiêu tình” “một người tình nhân chưa quen biết” (Tản Đà) Dịng sơng quãng lững lờ nhớ thương đá thác xa xôi để lại thượng nguồn Tây Bắc Và sơng lắng nghe giọng nói êm êm người xuôi, sông trôi đị nởchạy buồm vải khác hẳn đị én thắt dây cổ điển dịng (Trích Người lái đị sơng Đà - Nguyễn Tuân, SGK Ngữ văn 12,Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.191,192) Hết Học sinh không sử dụng tài liệu Giáo viên coi kiểm tra khơng giải thích thêm * Chú thích: (1) Cịi xúp-lê (tiếng Pháp siffler: cịi): tiếng còi báo hiệu tàu bè nhà máy ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn 12 Phần I Câu II Nội dung ĐỌC HIỂU - Phương thức biểu đạt: nghị luận Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời xác đáp án: 0,75điểm - Học sinh không trả lời đúng: không cho điểm - Theo tác giả, để “thu hẹp khoảng cách biết làm được”, bạn sinh viên “sẽ làm thêm để có nhiều kinh nghiệm hơn, tự tin hơn, giao tiếp giỏi hơn” Hướng dẫn chấm: - Trả lời đáp án: 0,75 điểm - Trả lời ý: 0,5 điểm Học sinh đồng tình khơng đồng tình với ý kiến tác giả - Đồng tình Vì: + Khi xác định mục đích học tập để làm ta biết học trọng tâm vào gì, bắt buộc phải học, cần học, nên học để thực hành, tạo sản phẩm phục vụ cho xã hội đáp ứng nhu cầu thân + Lựa chọn đường đắn cho thân, tránh sai lầm, lãng phí tiền bạc, cơng sức + Không ngừng nỗ lực, cố gắng vươn lên học tập cơng việc - Khơng đồng tình: Học sinh đưa lí lẽ thuyết phục, phù hợp với phong mĩ tục pháp luật Nhà nước Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời thuyết phục: 1,0 điểm - Học sinh trả lời chưa thuyết phục: 0,5 điểm - Học sinh lựa chọn thông điệp có ý nghĩa với thân - Học sinh có cách lý giải phù hợp, thuyết phục Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày thuyết phục: 0,5 điểm - Học sinh trình bày chưa thuyết phục: 0,25 điểm LÀM VĂN Viết đoạn văntrình bày suy nghĩ anh/chị việc "học để làm" Điểm 3.0 0,75 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích, song hành b Xác định vấn đề nghị luận:Vấn đề "học để làm" 0,25 0,75 1,0 0,5 7.0 2,0 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận: Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ số ý sau: - Giáo dục - Đào tạo chìa khóa, động lực quan trọng để xây dựng phát triển kinh tế tri thức quốc gia, dân tộc - “Học để làm” xác định rõ ràng, quán thống mục đích, mục tiêu việc “học đôi với hành” để lao động, sản xuất, tạo sản phẩm phục vụ cho xã hội đáp ứng nhu cầu thân - Khi xác định mục đích học tập “học để làm”sẽ giúp người lựa chọn đường đắn cho thân để không ngừng nỗ lực, cố gắng vươn lên, đóng góp cơng sức nhỏ bé cơng xây dựng, phát triển đất nước - “Học để làm” phương pháp học tập hiệu giúp người bước trưởng thành, vững vàng hành trình “học để làm người” - Phê phán người chưa xác định mục đích việc học - Liên hệ thân Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng, dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng: 0,75 điểm - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng tiêu biểu: 0,5 điểm - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thiết đên vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp: 0,25 điểm Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm:Khơng cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp 0,75 e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm:Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận vấn đề nghị luận; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp sơng Đà đoạn trích a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/đoạn văn; Kết khái quát 0,5 0,25 5,0 0,25 - vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp trữ tình sơng Đà thuyền sông khát khao tác giả Hướng dẫn chấm: -Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm -Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm:Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng xong cần đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả (0,25 điểm), tác phẩm đoạn trích (0,25 điểm) * Vẻ đẹp trữ tình sơng Đà khát khao tác giả - Khái quát vẻ đẹp sông Đà đến chỗ xuất đoạn trích - Vẻ đẹp sông Đà thuyền sông + Cảnh ven sơng đẹp, tĩnh lặng, bình n cịn dấu tích lịch sử cha ông: Cảnh ven sông lặng tờ Hình từ đời Lí đời Trần đời Lê quãng sông lặng tờ đến mà + Vẻ đẹp tươi mới, tràn đầy sức sống:Cỏ gianh đồi núi nõn búp Một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm… + Vẻ đẹp hoang sơ, cổ kính: Bờ sơng hoang dại bờ tiền sử Bờ sông hồn nhiên nỗi niềm cổ tích tuổi xưa… - Khát khao, ước mơ, hi vọng tương lai tốt đẹp (sự đổi mới) cho mảnh đất Tây Bắc Tổ quốc:Thèm giật tiếng cịi xúp-lê chuyến xe lửa đường sắt Phú Thọ-Yên Bái- Lai Châu - Nghệ thuật: Biện pháp nhân hóa, so sánh, liên tưởng độc đáo; câu văn mềm mại, giàu chất thơ; quan sát, cảm nhận tinh tế; vốn ngôn ngữ phong phú, đặc sắc… Hướng dẫn chấm: - Học sinh phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Học sinh phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,75 điểm - 2,25 điểm - Học sinh phân tích chung chung, chưa rõ biểu hiện: 1,0 điểm - 1,5 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, không rõ biểu hiện: 0,25 điểm - 0,75 điểm * Đánh giá - Đoạn trích thể tài hoa, uyên bác cảm nhận sông Đà nhằm thể tình yêu tha thiết với quê hương, đất nước - Đoạn trích góp phần thể phong cách nghệ thuật viết tuỳ bút Nguyễn Tuân Hướng dẫn chấm: -Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm 0,5 3,5 0,5 2,5 0,5 -Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc tuỳ bút Nguyễn Tuân; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng 0,25 0,5 10,00 ... xúc -Nhận xét , đánh giá Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 25p 30 40 20p 30 70 20 30p 10 20 10 30 10 0 10 0 SỞ GD & ĐT THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THPT LƯƠNG NGỌC QUYẾN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC 20 21 - 2022... tàu bè nhà máy ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn 12 Phần I Câu II Nội dung ĐỌC HIỂU - Phương thức biểu đạt: nghị luận Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời xác đáp án: 0,75điểm - Học sinh không... Đà - Nguyễn Tuân, SGK Ngữ văn 12 ,Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2 019 , tr .19 1 ,19 2) Hết Học sinh không sử dụng tài liệu Giáo viên coi kiểm tra khơng giải thích thêm * Chú thích: (1) Cịi xúp-lê