Bộ đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn lớp 10 năm 20172018 có đáp án

Bộ đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn lớp 10 năm 20172018 có đáp án được chọn lọc và tổng hợp những mẫu đề bám sát chương trình giảng dạy sách giáo khoa Ngữ Văn 10 của bộ GDĐT giúp các em yên tâm hơn khi sử dụng làm tài liệu tham khảo. Thực hành luyện tập với đề thi giúp các em ôn tập kiến thức văn học đã được học trong học kì 1, nắm vũng kiến thức về từ vựng, ngữ pháp, biện pháp tu từ để vận dụng chúng vào viết bài tập làm văn. Tài liệu đi kèm có đáp án giúp các em sử dụng làm tư liệu tham khảo khi làm bài và đánh giá được năng lực học tập của mình, từ đó thay đổi phương pháp học giúp các em tiến bộ hơn trong môn học này. Ngoài ra, quý thầy cô giáo có thể sử dụng bộ đề làm tài liệu tham khảo phục vụ công tác giảng dạy và ra đề thi đánh giá năng lực học sinh. Mời thầy cô và các em học sinh cũng tham khảo đề thi.

BỘ ĐỀ THI HỌC KÌ 1 MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 NĂM 2017-2018 (CÓ ĐÁP ÁN)

1 Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 10 năm 2017-2018 có đáp án -

Trường THCS&THPT Võ Nguyên Giáp

2 Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 10 năm 2017-2018 có đáp án -

Trường THPT Lý Thái Tổ

3 Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 10 năm 2017-2018 có đáp án -

Trường THPT Nam Đàn 1

4 Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 10 năm 2017-2018 có đáp án -

Trường THPT Ngô Lê Tân

5 Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 10 năm 2017-2018 có đáp án -

Trường THPT Nguyễn Du

6 Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 10 năm 2017-2018 có đáp án -

Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai

7 Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 10 năm 2017-2018 có đáp án -

Trường THPT Phan Ngọc Hiển

TRƯỜNG THCS – THPT VÕ NGUYÊN GIÁP -

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC: 2017 - 2018 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 10

Thời gian: 90 phút ( không kể thời gian phát đề )

ĐỀ CHÍNH THỨC

1 PHẦN ĐỌC HIỂU (2 điểm)

Đọc bài ca dao sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới

Thân em như tấm lụa đào Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai

(Ca dao) Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt trong bài ca dao trên?

Câu 2.Khái quát nội dung của bài ca dao?

2 PHẦN VĂN HỌC (2 điểm)

Nêu những đặc trưng cơ bản của văn học dân gian?

3 PHẦN LÀM VĂN (6 điểm)

Phân tích bài thơ “Tỏ lòng” của Phạm Ngũ Lão Qua bài thơ, trình bày suy nghĩ của anh

(chị) về lý tưởng sống của thanh niên ngày nay.

Hoành sóc giang sơn kháp kỉ thu, Tam quân tì hổ khí thôn ngưu.

Nam nhi vị liễu công danh trái,

Tu thính nhân gian thuyết Vũ hầu.

( Tỏ lòng- Phạm Ngũ Lão) (Ngữ văn 10, Tập một, NXB Giáo dục, trang 115)

-Hết -(Thí sinh không được sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích gì thêm)

Đáp án và biểu điểm:

Phần I: (2 điểm)

1 Yêu cầu về kỹ năng:

 Học sinh biết cách vận dụng kiến thức cơ bản để đọc hiểu đoạn văn

 Diễn đạt rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp

 Trả lời ngắn gọn, trọn vẹn ý theo thứ tự từng câu

2 Yêu cầu về kiến thức:

Câu 1:Phương thức biểu đạt: biểu cảm (1 điểm)

Câu 2:Nội dung của bài ca dao: (1 điểm)

Đây là lời than ngậm ngùi chua xót thể hiện thân phận bấp bênh, bị lệ thuộc của người phụ nữ trong XHPK

Phần II: (2 điểm)

1 Yêu cầu về kỹ năng:

 Học sinh nắm được kiến thức cơ bản của phần văn học

 Diễn đạt rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp

 Trả lời ngắn gọn, trọn vẹn ý theo thứ tự từng câu

2 Yêu cầu về kiến thức:

 Đặc trưng cơ bản của văn học dân gian:

+ VHDG là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng

+ VHDG là sản phẩm của quá trình sáng tác tập thể

+ VHDG gắn bó và phục vụ trực tiếp cho sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng đồng

Phần III: (6 điểm)

1 Yêu cầu về kỹ năng:

 Học sinh biết cách làm bài nghị luận văn học

 Diễn đạt rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp

 Bố cục hợp lý, lập luận chặt chẽ, logic

 Vận dụng tốt các thao tác lập luận

2 Yêu cầu về kiến thức:

 Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm

 Hai câu đầu: Hình tượng con người và quân đội thời Trần

+ Hình ảnh người tráng sĩ thời Trần: hình ảnh con người mang tầm vóc vũ trụ, xông xáo tung hoành, bất chấp nguy hiểm, với một tư thế hiên ngang, kì vĩ, sẵn sàng trấn giữ đất nước

+ Hình tượng “ba quân” - quân đội thời Trần: sức mạnh vật chất và tinh thần quyết chiến quyết thắng, khí thế hào hùng của quân đội nhà Trần- đội quân mang hào khí Đông A

=> Hai câu thơ đầu mang vẻ đẹp của hình tượng người anh hùng mang tầm vóc vũ trụ, được lồng trong hình tượng dân tộc, đã tạo nên một bức tranh toàn cảnh về thời đại nhà Trần Đây chính là vẻ đẹp và sức mạnh của hào khí Đông A.

- Hai câu cuối: Nỗi lòng của tác giả

+ Quan niệm về nợ công danh

+ Thẹn khi nghe chuyện Vũ hầu

* Lý tưởng sống của thanh niên ngày nay.

- Giải thích lý tưởng sống tốt đẹp: sống có mục đích, sống có ích sao cho xứng đáng là một công dân Việt Nam

- Tại sao ta phải sống có lý tưởng cao đẹp: Vì nếu “sống không mục đích không làm được

gì cả” và nếu “mục đích tầm thường thì không làm được gì vĩ đại” ( lấy dẫn chứng)

- Bản thân phải làm gì để trở thành người có mục đích cao cả và có ích cho xã hội

TRƯỜNG THCS – THPT VÕ NGUYÊN GIÁP -

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC: 2017 - 2018 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 10

Thời gian: 90 phút ( không kể thời gian phát đề )

ĐỀ CHÍNH THỨC

1 PHẦN ĐỌC HIỂU (2 điểm)

Đọc bài ca dao sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới

Thân em như tấm lụa đào Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai

(Ca dao) Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt trong bài ca dao trên?

Câu 2.Khái quát nội dung của bài ca dao?

2 PHẦN VĂN HỌC (2 điểm)

Nêu những đặc trưng cơ bản của văn học dân gian?

3 PHẦN LÀM VĂN (6 điểm)

Phân tích bài thơ “Thuật hoài (Tỏ lòng)” của Phạm Ngũ Lão Qua bài thơ, trình bày

suy nghĩ của anh (chị) về lý tưởng sống của thanh niên ngày nay.

Hoành sóc giang sơn kháp kỉ thu, Tam quân tì hổ khí thôn ngưu.

Nam nhi vị liễu công danh trái,

Tu thính nhân gian thuyết Vũ hầu.

( Thuật hoài (Tỏ lòng) - Phạm Ngũ Lão) (Ngữ văn 10, Tập một, NXB Giáo dục, trang 115)

-Hết -

Đáp án và biểu điểm:

Phần I: (2 điểm)

1 Yêu cầu về kỹ năng:

 Học sinh biết cách vận dụng kiến thức cơ bản để đọc hiểu đoạn văn

 Diễn đạt rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp

 Trả lời ngắn gọn, trọn vẹn ý theo thứ tự từng câu

2 Yêu cầu về kiến thức:

Câu 1:Phương thức biểu đạt: biểu cảm (1 điểm)

Câu 2:Nội dung của bài ca dao: (1 điểm)

Đây là lời than ngậm ngùi chua xót thể hiện thân phận bấp bênh, bị lệ thuộc của người phụ nữ trong XHPK

Phần II: (2 điểm)

1 Yêu cầu về kỹ năng:

 Học sinh nắm được kiến thức cơ bản của phần văn học

 Diễn đạt rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp

 Trả lời ngắn gọn, trọn vẹn ý theo thứ tự từng câu

2 Yêu cầu về kiến thức:

 Đặc trưng cơ bản của văn học dân gian:

+ VHDG là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng

+ VHDG là sản phẩm của quá trình sáng tác tập thể

+ VHDG gắn bó và phục vụ trực tiếp cho sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng đồng

Phần III: (6 điểm)

1 Yêu cầu về kỹ năng:

 Học sinh biết cách làm bài nghị luận văn học

 Diễn đạt rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp

 Bố cục hợp lý, lập luận chặt chẽ, logic

 Vận dụng tốt các thao tác lập luận

2 Yêu cầu về kiến thức:

 Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm

 Hai câu đầu: Hình tượng con người và quân đội thời Trần

+ Hình ảnh người tráng sĩ thời Trần: hình ảnh con người mang tầm vóc vũ trụ, xông xáo tung hoành, bất chấp nguy hiểm, với một tư thế hiên ngang, kì vĩ, sẵn sàng trấn giữ đất nước

+ Hình tượng “ba quân” - quân đội thời Trần: sức mạnh vật chất và tinh thần quyết chiến quyết thắng, khí thế hào hùng của quân đội nhà Trần- đội quân mang hào khí Đông A

=> Hai câu thơ đầu mang vẻ đẹp của hình tượng người anh hùng mang tầm vóc vũ trụ, được lồng trong hình tượng dân tộc, đã tạo nên một bức tranh toàn cảnh về thời đại nhà Trần Đây chính là vẻ đẹp và sức mạnh của hào khí Đông A.

- Hai câu cuối: Nỗi lòng của tác giả

+ Quan niệm về nợ công danh

+ Thẹn khi nghe chuyện Vũ hầu

* Lý tưởng sống của thanh niên ngày nay.

- Giải thích lý tưởng sống tốt đẹp: sống có mục đích, sống có ích sao cho xứng đáng là một công dân Việt Nam

- Tại sao ta phải sống có lý tưởng cao đẹp: Vì nếu “sống không mục đích không làm được

gì cả” và nếu “mục đích tầm thường thì không làm được gì vĩ đại” ( lấy dẫn chứng)

- Bản thân phải làm gì để trở thành người có mục đích cao cả và có ích cho xã hội

Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)

-

I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Mấy ngày mẹ về quê

Là mấy ngày bão nổi

Con đường mẹ đi về

Cơn mưa dài chặn lối

Hai chiếc giường ướt một

Em thì chăm đàn ngan Sáng lại chiều no bữa

Bố đội nón đi chợ Mua cá về nấu chua…

Thế rồi cơn bão qua Bầu trời xanh trở lại

Mẹ về như nắng mới Sáng ấm cả gian nhà

(Mẹ vắng nhà ngày bão- Đặng Hiển)

Câu 1 Xác định các phương thức biểu đạt của văn bản trên (0,5 điểm)

Câu 2 Nội dung của văn bản trên là gì? (0,5 điểm)

Câu 3.Tìm và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong khổ thơ cuối (1,0 điểm) Câu 4 Viết đoạn văn ngắn (không quá 10 dòng) phát biểu cảm nghĩ của anh (chị) về MẸ (1,0 điểm)

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

- Thân em như tấm lụa đào

Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai

- Em như cây quế giữa rừng Thơm tho ai biết, ngát lừng ai hay

Anh (chị) hãy phân tích hai bài ca dao trên Từ đó nêu cảm nghĩ chung về ca dao than thân

-Hết - Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị coi thi không giải thích gì thêm

Họ và tên thí sinh: ……… ……… ; Số báo danh:………

1 Yêu cầu chung:

- Học sinh đọc văn bản Mẹ vắng nhà ngày bão trước khi trả lời câu hỏi

- Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng dưới hình thức trả

lời câu hỏi đọc- hiểu văn bản và phải đảm bảo những ý sau:

2 Nội dung của văn bản:

- Văn bản Mẹ vắng nhà ngày bão có hình thức một bài thơ nhưng đã kể câu

chuyện mẹ vắng nhà trong những ngày bão Nhà chỉ còn ba bố con tự chăm lo việc

nhà dù còn nhiều lúng túng, vất vả Văn bản cũng thể hiện niềm vui của ba bố con

khi mẹ trở về

- Qua bài thơMẹ vắng nhà ngày bão, tác giả đã đem đến cho người đọc câu

chuyện về tình yêu thương, gắn bó ruột thịt giữa các thành viên trong gia đình

0.5

3 Tìm và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong khổ thơ cuối

- Khổ thơ cuối sử dụng biện pháp tu từ so sánhMẹ về- như- nắng mới, sáng ấm cả

gian nhà

- Tác dụng của biện pháp so sánh trong khổ thơ cuối:

+ Hình ảnh mẹ về sau cơn bão được so sánh với nắng mới, xua tan đi cái u ám

của những ngày giông bão, làm sáng ấm cả gian nhà Nắng là ánh mặt trời nhưng

cao hơn là hơi ấm thương yêu toả ra từ lòng mẹ

+ Lời thơ cũng là lời kể, lời tâm sự của người con khi mẹ trở về cũng là lúc cơn

bão qua đi Hình ảnh người mẹ trở về trong nắng ấm, sưởi ấm lòng con sau những

ngày rét buốt

+ Biện pháp so sánh giúp tác giả vừa thể hiện niềm vui khi mẹ về; tình cảm yêu

quý của con với mẹ và đề cao vai trò của người mẹ trong cuộc sống của con

1.0

4 Viết đoạn văn (không quá 10 dòng) phát biểu cảm nghĩ của anh/ chị về MẸ

- Về hình thức: Học sinh viết đúng hình thức đoạn văn và dung lượng không quá 10

dòng

- Về nội dung: Học sinh phát biểu những cảm nghĩ chân thành về người mẹ của

mình Ví dụ: kính trọng mẹ, yêu quý mẹ, biết ơn mẹ,…

1.0

2 Yêu cầu chung:

Học sinh xác định được kiểu bài: Phân tích tác phẩm, phát biểu cảm nghĩ

Bài viết có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt tốt, không mắc lỗi ngữ

a/ Phân tích hai bài ca dao

Học sinh có thể phân tích từng bài hoặc phân tích gộp cả 2 bài theo hướng:

4.0

Nét giống nhau Nội dung

+ Nỗi khổ cảnh ngộ, nỗi niềm của người phụ nữ thời xưa

+ Nét đẹp tâm hồn, phẩm chất của người phụ nữ dù cuộc sống còn nhiều đau khổ, bất hạnh

+ Ngầm phê phán, tố cáo xã hội đương thời

+ Thể hiện thái độ cảm thông, chia sẻ và trân trọng người phụ nữ của tác giả dân gian

Bài 2: không được ai biết đến

- Nét đẹp tâm hồn được khai thác dưới nhiều khía cạnh khác nhau

b, Về hình thức nghệ thuật:

- Hình ảnh so sánh khác nhau:

+ Bài 1: em- tấm lụa đào

Học sinh phân tích hình ảnh tấm lụa đào

Nghĩa cụ thể: Lụa đào- lụa đẹp, đắt giá, giá trị sử dụng cao,

Nghĩa ẩn: Vẻ đẹp dung nhan, tuổi trẻ, ý thức về giá trị bản thân

Nêu giá trị của việc sử dụng hình ảnh

+ Bài 2: em- cây quế giữa rừng

Học sinh phân tích hình ảnh cây quế giữa rừng

Nghĩa cụ thể: cây quế giữa rừng- loài cây có giá trị nhiều mặt; ở trong rừng, ít người biết;

Nghĩa ẩn: qua 2 từ thơm tho, ngát lừng

Nêu giá trị của việc sử dụng hình ảnh

- Ngôn ngữ biểu cảm khác nhau:

+ Bài 1: qua cách dùng từ láy phất phơ,

Bài 2: các tính từ thơm tho, ngát lừng,

+ Ở cách hỏi cuối mỗi bài

b/ Cảm nhận chung về ca dao than thân

- Về nội dung:

+ Ca dao than thân là một trong những chủ đề lớn của ca dao

+ Lời than nói lên những nỗi khổ khác nhau của người phụ nữ xưa

+ Đề hướng tới trân trọng, ngợi ca những phẩm chất của họ

+ Tố cáo xã hội

- Về nghệ thuật:

+ Thể lục bát

2.0

+ Ngôn ngữ thơ giản dị, hình ảnh thơ gần gũi, quen thuộc

+ Sử dụng có giá trị các biện pháp tu từ, các đơn vị có sẵn trong ca dao

3 3 Kết thúc vấn đề:

- Khái quát lại vấn đề

- Bài học cho mỗi học sinh

0.5

SỞ GD-ĐT NGHỆ AN KÌ THI KẾT THÚC HỌC KÌ 1 LỚP 10 TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 1 NĂM HỌC 2017- 2018

Môn thi: NGỮ VĂN

Thời gian: 90 phút(Không kể thời gian giao đề)

đó được coi là đủ cho năm 1990 khi nhân loại có 3 tỉ người Dự kiến đến năm

2025 nhân loại sẽ thêm ba tỉ người nữa, thành sáu tỉ người thì nguồn nước lấy đâu cho đủ?

Trên thế giới không phải nước nào cũng may mắn được trời cho đủ nước ngọt

để dùng Nước Xinh – ga – po hoàn toàn không có nước ngọt, phải mua nước của Ma – lai – xi – a về chế biến Một số nước ở Cận Đông cũng xảy ra tranh chấp về nguồn nước Trong khi đó, công nghiệp càng phát triển thì lượng nước dùng trong công nghiệp càng nhiều, nước thải công nghiệp càng làm cho sông ngòi, ao hồ bị ô nhiễm, làm giảm lượng nước ăn, chăn nuôi và trồng trọt Liên hợp quốc đã ra lời kêu gọi bảo vệ nguồn nước ngọt, chống ô nhiễm, Chúng ta hãy tiết kiệm nước, giữ gìn nước cho chúng ta và cho mai sau

(Theo Thanh Ba, báo Nhân dân Chủ nhật)

b.Thực hiện các yêu cầu sau:

1.Xác định phương thức biểu đạt chính trong văn bản trên?(1,0 điểm)

2.Anh (chị) hãy đặt nhan đề cho văn bản trên? (1,0điểm)

3 Tác giả đã bày tỏ thái độ gì đối với hiện tượng được đề cập đến?(1,0 điểm)

Phần II Làm văn (7,0điểm)

Cảm nhận của anh( chị) về vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi được thể hiện trong bài thơ

“Cảnh ngày hè”(Bảo kính cảnh giới – bài 43)

Rồi hóng mát thuở ngày trường,

Hòe lục đùn đùn tán rợp giương

Thạch lựu hiên còn phun thức đỏ,

Hồng liên trì đã tiễn mùi hương

Lao xao chợ cá làng ngư phủ,

Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương

Dẽ có Ngu cầm đàn một tiếng,

Dân giàu đủ khắp đòi phương.

(Theo Hợp tuyển thơ văn Việt Nam, tập II- Văn học thế kỉ X- thế kỉ XVII)

TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 1 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC KÌ I

MÔN NGỮ VĂN LỚP 10-NĂM HỌC 2017-2018

Phần I Đọc hiểu(3điểm)

Câu 1 Phương thức biểu đạt chính trong văn bản trên là: Nghị luận

-Điểm 1: Trả lời đúng theo cách trên

-Điểm 0:Trả lời sai hoặc không trả lời

Câu 2.Văn bản trên tác giả đề cập đếnvấn đề : xin đừng lãng phí nước

Mỗi học sinh có thể đặt nhan đề khác nhau miễn là phù hợp với nội dung văn bản.-Điểm 1:Đặt nhan đề phù hợp

-Điểm 0: Đặt nhan đề không phù hợp nội dung hoặc không đặt được nhan đề

Câu 3 Thái độ của tác giả đối với hiện tượng được đề cập đến là:lo lắng, trăn trở ,

kêu gọi hành động

-Điểm 1: Trả lời đúng ý trên

-Điểm 0,5: Trả lời chưa đầy đủ

-Điển 0: Trả lời sai hoặc chưa trả lời

Phần II Làm văn(7 điểm)

A Hướng dẫn chấm

1 Yêu cầu về kĩ năng:

Biết cách làm bài văn nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ, vận dụng các

kĩ năng, các thao tác nghị luận để làm rõ vẻ đẹp của đoạn thơ trên cơ

sở định hướng của đề ra Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dung từ, ngữ pháp

2.Yêu cầu về nội dung kiến thức:

*Giới thiệu về tác giả, tác phẩm, nội dung nghị luận

* Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi:

-Tâm hồn yêu thiên nhiên; tâm hồn yêu đời, yêu cuộc sống (Dẫn chứng)

-Tấm lòng ưu ái với dân, với nước (Dẫn chứng)

-Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi từ những nét đặc sắc nghệ thuật của bài thơ: Bình dị, tự nhiên, đan xen câu lục ngôn vào bài thơ thất ngôn Hệ thống ngôn từ giản dị, tinh tế, xen lẫn từ Hán và điển tích Sử dụng từ láy độc đáo, dùng những động từ mạnh

-Điểm 1: Bài làm sai lạc về kiến thức và kĩ năng hoặc diễn đạt lủng củng, tối nghĩa.-Điểm 0: Không làm bài

Lưu ý chung: Người chấm không đếm ý cho điểm, cần dựa vào tổng thể bài viết của học sinh để cân nhắc và cho điểm hợp lí.

Môn thi: Ngữ văn 10 - CB Ngày thi: ………

Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)

- Nội dung đoạn trích

Quan điểm, tư tưởng của tác giả

Nghệ thuật và tác dụng trong đoạn văn, đoạn thơ

Thể hiện quan điểm

cá nhân về vấn đề đặt ra trong đoạn trích (nhận xét, đánh giá, rút ra bài học,…)

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 0,5 5%

1 1,0 10%

1 1,5 15%

3 3,0 30%

xã hội, văn học để viết đoạn văn ngắn về vấn

đề xã hội trong đoạn trích phần đọc hiểu

Vận dụng tổng hợp những hiểu biết về tác giả, tác phẩm đã học

và kĩ năng tạo lập văn bản để viết bài nghị luận văn học: Nghị luận về một đoạn thơ,

bài thơ (HKI - Ngữ văn 10)

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

2 7,0 70%

2 7,0 70%

1 1,0 10%

1 1,5 15%

2 7,0 70%

5 10,0 100%

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH

TRƯỜNG THPT NGÔ LÊ TÂN ĐỀ THI HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2017-2018