GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 2 CTST CV 2345 CẢ NĂM CHUẨN

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 2 CTST CV 2345 CẢ NĂM CHUẨN GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 2 CTST CV 2345 CẢ NĂM CHUẨN GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 2 CTST CV 2345 CẢ NĂM CHUẨN GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 2 CTST CV 2345 CẢ NĂM CHUẨN GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 2 CTST CV 2345 CẢ NĂM CHUẨN GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 2 CTST CV 2345 CẢ NĂM CHUẨN

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1: EM ĐÃ LỚN HƠN Bài 1: BÉ MAI ĐÃ LỚN (Tiết 1,2- đọc) Tuần Ngày soạn Tiết 1,2 Ngày dạy I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm làm việc nhà, yêu quý sống - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập, có trách nhiệm với thân Năng lực a.Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học : Tích cực tham gia đọc - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b.Năng lực đặc thù Nói với bạn việc nhà mà em làm; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, lôgic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Những việc nhà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ; biết liên hệ thân: tham gia làm việc nhà Kể tên số việc em làm nhà trường II.CHUẨN BỊ GV:Tranh ảnh, video clip HS giúp bố mẹ làm việc nhà Bảng phụ ghi đoạn từ Sau đến y mẹ quét HS: Đọc trước bài, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TL HOẠT ĐỘNG DẠY 40’ TIẾT 5’ A.KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG HỌC Mục tiêu: giúp học sinh từ tên chủ đề, trao đổi với bạn việc giúp ba mẹ làm việc nhà Cách tiến hành GV giới thiệu chủ điểm đề nghị HS nêu suy nghĩ chủ điểm GV yêu cầu HS chia sẻ việc em làm nhà để phụ giúp gia đình HS lắng nghe phát biểu HS chia sẻ với bạn theo nhóm đơi Câu hỏi gợi ý chia sẻ: Đó việc gì? Em làm việc nào? Em cảm thấy làm việc ấy? GV quan sát, khuyến khích HS chia sẻ Giới thiệu Ghi tên lên bảng GV mời HS đọc lại tên học Cho HS quan sát tranh để phán đoán nội dung học theo câu hỏi gợi ý: HS lắng nghe, quan sát HS quan sát tranh trả lời Bài đọc có nhân vật nào? Những nhân vật làm gì? B.KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP ’ 25 Hoạt động 1.Luyện đọc thành tiếng Mục tiêu: Học sinh đọc trơn bài, bước đầu biết cách ngắt nhịp, nghỉ chỗ Cách tiến hành 2 GV đọc mẫu Chú ý phân biệt giọng nhân vật Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp câu theo nhóm đơi HS lắng nghe Hs đọc nối tiếp câu Hướng dẫn HS chia đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến nhìn bé cười Đoạn 2:Từ Sau đến mẹ quét Đoạn 3: Từ Khi mẹ đến lớn thật Đoạn 4: Còn lại Mời HS đọc theo đoạn GV nhận xét, khen HS đọc tốt GV hướng dẫn đọc từ khó theo đoạn: cách, buộc tóc, túi xách,… HS đọc HS đọc : cách, buộc tóc, túi xách,… GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài: Bé lại đeo túi xách/ đồng hồ nữa.// HS lắng nghe đọc theo Nhưng/ bố mẹ nói rằng/ em lớn.// HS luyện đọc nối tiếp đoạn nhóm Sau mời nhóm đọc nối tiếp trước lớp Mời thành viên nhóm tự nhận xét Mời lớp nhận xét Mời HS đọc toàn Lớp nhận xét HS luyện đọc nối tiếp đoạn HS nhận xét HS đọc toàn Lớp nhận xét TIẾT 3 Hoạt động 2.Luyện đọc hiểu 15’ Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc: Những việc nhà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ; biết liên hệ thân: tham gia làm việc nhà Kể tên số việc em làm nhà trường Cách tiến hành Tìm hiểu nội dung đọc Sau HS đọc toàn GV đặt câu hỏi: Bài đọc nhắc đến ai? (GV kết hợp giải nghĩa bố mẹ: ba mẹ, ba má) Lúc đầu, bé Mai thử làm người lớn cách nào? Sau đó, bé Mai làm gì? (Những việc làm Mai bố mẹ khen) (GV giải nghĩa từ bát: chén) hs đọc toàn Bố mẹ bé Mai Bé Mai giày mẹ, buộc tóc theo kiểu cô, đeo túi xách đồng hồ Quét nhà, nấu cơm, nhặt rau, dọn bát đũa Những việc nhà mà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ Mời HS nhắc lại nội dung Đặt câu hỏi giúp HS liên hệ thân HS lắng nghe Hs đọc lại Yêu cầu HS nhắc lại HS liên hệ thân: Em học biết làm việc nhà, giúp đỡ cha mẹ GV đọc lại đoạn 2, HS lắng nghe Khi Mai làm việc giúp bố mẹ Bố khen Mai nào? Rút nội dung bài: Những việc nhà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ Bố khen Mai quét nhà y mẹ HS đọc lại nội dung GV hướng dẫn HS đọc câu nói 4 bố với giọng vui ngạc nhiên: Ồ, gái bố quét nhà quá! Y mẹ quét HS nhắc lại xác định câu nói nhân vật Mời 3-4 HS đọc câu nói bố GV nhận xét, khích lệ Cịn mẹ khen Mai nào? HS lắng nghe Khen bé Mai lớn thật GV hướng dẫn HS đọc lời khen mẹ với giọng vui tự hào: Bé Mai nhà ta lớn thật Mời 3-4 HS đọc câu nói mẹ HS luyện đọc Hoạt động 3: Luyện đọc lại 5’ a Mục tiêu: HS xác định giọng nhân vật, số từ ngữ cần nhấn giọng; HS luyện đọc b Cách thức tiến hành: Yêu cầu HS luyện đọc lại đoạn theo nhóm HS luyện đọc theo nhóm Mời bạn nam bạn nữ đọc đoạn trước lớp HS đọc Mời HS nhận xét Cho HS nam thi đua đọc đoạn HS nữ thi đua đọc đoạn HS nam đọc đoạn 2- HS nữ đọc đoạn HS đọc toàn HS đọc Hoạt động 4.Hoạt động mở rộng 7’ Mục tiêu: học sinh chơi trò chơi :Cùng sáng tạo – Hoa chăm để nêu việc làm tâm làm phụ giúp ba mẹ Cách tiến hành 5 Hướng dẫn HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo – Hoa HS thực chăm GV phát cho HS cánh hoa màu Học sinh lắng nghe nhận xét hồng hoa cha mẹ, màu vàng hoa thầy u cầu HS viết việc làm làm tâm làm để phụ giúp cha mẹ, thầy dán lên bảng nhóm Mời vài HS trình bày việc làm cảm nhận làm việc GV nhận xét, khen, khích lệ Củng cố vận dụng: 3’ Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học Chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè nội dung học Những việc nhà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ Chuẩn bị tiết sau IV Điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN HƠN Bài 1: BÉ MAI ĐÃ LỚN (Tiết 3- viết, tập viết ) Tuần Ngày soạn Tiết Ngày dạy I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm làm việc nhà, yêu quý sống 6 - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập, có trách nhiệm với thân Năng lực a.Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học : Tích cực tham gia hoạt động nhóm - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b.Năng lực đặc thù HS viết kiểu chữ hoa A câu ứng dụng II.CHUẨN BỊ GV: Mẫu chữ hoa A, câu ứng dụng HS: Vở tập viết, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG 5’ Hoạt động GV I KHỞI ĐỘNG Hoạt động HS Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh Cách tiến hành GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa B câu ứng dụng 30’ - HS hát - HS nghe - GV ghi bảng tên II KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động Luyện viết chữ A hoa a Mục tiêu: HS biết quy trình viết chữ B hoa theo mẫu; viết chữ A hoa vào bảng con, Tập viết b Cách thức tiến hành - GV giới thiệu: Tiết tập viết hôm - Quan sát mẫu em học viết chữ hoa A học viết cụm từ ứng dụng “Anh em thuận hoà” 7 - GV cho HS quan sát mẫu chữ A hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ A hoa GV vào mẫu khung, hỏi: + Chữ hoa A cao li, rộng ô? + Chữ hoa A gồm nét ? Đó nét ? - Nhận xét, vào mẫu miêu tả nét: + Nét 1: gần giống nét móc ngược (trái) lượn phía nghiêng bên phải + Nét nét móc ngược + Nét nét lượn ngang * Hướng dẫn HS viết chữ A ( bảng con) - Chỉ dẫn cách viết: + Đặt bút đường kẻ (ĐK) ngang viết nét móc ngược trái, lượn vịng đến điểm dừng ĐK dọc + Không nhấc bút, viết tiếp nét móc ngược phải dừng bút ĐK ngang trước ĐK dọc + Lia bút đến phía ĐK ngang 2, viết nét lượn cắt ngang hai nét móc ngược dừng bút bên trái ĐK dọc 4, ĐK ngang - GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết - GV yêu cầu HS viết chữ A hoa vào bảng - GV nhận xét vài HS - GV yêu cầu HS tô viết chữ A hoa vào - Yêu cầu HS tự nhận xét viết mình, bạn Hoạt động Luyện viết câu ứng dụng + Chữ A cao 2,5 li, rộng 2,5 ô + Cấu tạo: Chữ A hoa gồm nét móc ngược trái, nét móc ngược phải nét lượn - HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ A hoa - HS viết vào bảng - HS thực hành luyện viết vào - HS tự đánh giá nhận xét a Mục tiêu: HS quan sát phân tích câu ứng dụng Bạn bè sum họp; 8 HS viết câu ứng dụng vào Tập viết - HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Anh em thuận hoà.” b Cách thức tiến hành: Anh em nhà phải biết thương - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng yêu nhường nhịn Hỏi: Em hiểu cụm từ “Anh em thuận hồ” ý nói gì? GV nhận xét + Cụm từ gồm tiếng? Là tiếng nào? + So sánh chiều cao chữ A n + Những chữ có chiều cao chữ A? + Nêu độ cao chữ lại + Khi viết chữ “Anh” ta viết nét nối A n nào? + Khoảng cách chữ bao nhiêu? GV nhận xét - GV nhắc lại quy trình viết chữ A hoa cách nối từ chữ A hoa sang chữ n - GV viết mẫu chữ Anh bảng Yêu cầu HS quan sát GV viết mẫu - GV vừa viết vừa phân tích hướng dẫn: + Điểm cuối chữ A nối với điểm đầu chữ n + Viết hết cụm từ ứng dụng lên bảng - Yêu cầu HS viết chữ Anh vào bảng - GV nhận xét, uốn nắn - GV yêu cầu HS viết chữ Anh câu ứng dụng “Anh em thuận hoà.” vào - GV theo dõi HS viết, uốn nắn tư ngồi, cầm bút, để vở, giúp đỡ HS yếu - GV nhận xét vài Hoạt động 3: Luyện viết thêm + Gồm tiếng: Anh, em, thuận, hòa + Chữ A cao 2,5 li chữ n cao li, Chữ h Chữ t cao 1,5 li chữ lại cao li + Từ điểm cuối chữ A rê bút lên điểm đầu chữ n viết chữ n + Khoảng cách chữ khoảng cách viết chữ - Lớp quan sát GV viết mẫu chữ Anh dòng - HS viết vào bảng - HS viết vào - Vài HS nộp - HS ý lắng nghe - HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao - HS trả lời - HS ý lắng nghe a Mục tiêu: HS đọc hiểu nghĩa câu ca dao Anh em thể 9 tay chân/Rách lành đùm bọc, dở hay - HS lắng nghe đỡ đần; viết câu ca dao vào Tập viết b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV giải thích cho HS nghĩa câu + Chân tay phận quan ca dao: trọng thể người Em hiểu nghĩa câu ca dao thiếu được, tách rời Thiếu nào? chân tay cử hành động người bị hạn chế Chân với tay phối hợp với phận khác tạo nên hoàn chỉnh cho vẻ đẹp người kế hình thể lẫn tinh thần GV chốt: Cách nói so sánh hay, lấy cụ thể để nói trừu tượng, lấy chân tay để nói tình cảm thân thiết gắn bó anh em gia đình, dòng họ Anh em sinh gia đình, cha mẹ ni dưỡng tổ ấm Anh em sống lớn lên tình cảm gắn bó ruột thịt, họ chung huyết hệ, bên từ thuở ấu thơ đến lúc già Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS viết vào Tập viết - GV yêu cầu HS viết câu ca dao Anh em thể tay chân/Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần vào Tập viết Hoạt động 4: Đánh giá viết a Mục tiêu: GV kiểm tra, đánh giá viết HS; HS sửa (nếu chưa đúng) 10 - HS ý lắng nghe 10 15p22p p 15p I Khởi động: Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái cho HS vào đầu tiết học Cách tiến hành: Học sinh chơi trò chơi mưa rơi II Khám hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Luyện từ HS chơi a.Mục tiêu: Luyện tập viết câu tả đồ chơi em b.Cách thực hiện: -HS xác định yêu cầu BT -HS quan sát đọc từ, ý cần chọn phù hợp với lời giải; chia sẻ kết nhóm đơi/ nhóm nhỏ Gợi ý: -Tên đồ chơi -Đặc điểm: +Hình dáng +Màu sắc … -Tình cảm em với đồ chơi -HS trình bày làm trước lớp -HS nghe bạn GV nhận xét Hoạt động 2: Viết câu Mục tiêu: Học sinh viết viết thành câu tả đồ chơi em Cách tiến hành: Hoạt động 3: Luyện câu -HS nêu yêu cầu -HS đọc chia sẻ với bạn -HS trình bày trước lớp -HS đọc lại câu -Lắng nghe a.Mục tiêu: Học sinh biết nói nghe b.Cách thực hiện: -HS xác định yêu cầu BT nhóm đơi 15111 0p5151 15p a Lời cảm ơn lời chào thầy cô ngày cuối năm học b Lời đề nghị bố mẹ cho em tham gia trại hè -Thảo luận đóng vai nhóm -HS nói trước lớp câu theo yêu cầu -HS nghe bạn GV nhận xét câu -HS nghe bạn GV nhận xét cách bạn sắm vai III.Củng cố; dặn dị: * Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức học để nêu nội dung 1439 -HS nêu yêu cầu thảo luận nhóm đơi -HS đặt câu chia sẻ với 1439 Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học -Dặn dò sau, nhận xét tiết học bạn -HS nghe nhận xét -HS làm vào VBT -HS đánh giá -Nhận xét lắng nghe 3p -HS nhận xét lắng nghe 5333p  ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: 1440 1440 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Tiếng Việt- lớp Bài: Ơn tập (Đánh giá cuối kì II) Tuần:35 Tiết: 7,8 Ngày soạn:……………… Ngày dạy:……………… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Yêu nước: Thể tình yêu thương với đất nước - Trung thực: Rèn luyện qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động nhóm phát biểu ý kiến tốt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phối hợp với để luyện đọc nhóm, trước lớp, đọc với âm lượng vừa đủ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực riêng: 1441 1441 + Đọc đoạn/ Người thiếu niên anh hùng’, tốc độ độc 60 - 70 chữ/ phút + Đọc thầm được, trả lời cấu hỏi nội dung Một chuyển + Cảm nhận suy ngẫm học + Liên hệ đến thân điều thú vị học + Chia sẻ với bạn ý nghĩa học + Liên hệ đến thân điều thú vị học + Chia sẻ với bạn ý nghĩa học II Đồ dùng dạy học: a Đối với giáo viên - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to - Phiếu tập, bảng con, tờ thăm… b Đối với học sinh - Sách giáo khoa - Vở Bài tập TV tập - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học Thời lượng 5p HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I Khởi động: Ổn định lớp:Hát chim ca líu lo Hoạt động: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thực hiện: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi câu hỏisau: Em cho biết tên anh hùng nhỏ tuổi có cơng với đất nước ? 1442 HS suy nghĩ trả lời: Kim đồng, Trần Quốc Toản, Võ Thị Sáu… 1442 - GV khen ngợi học sinh -GV dẫn dắt vào học: Để giúp em ôn lại kiến thức học đánh giá nhận xét lực thân cuối năm hơm trị bước vào đánh giá cuối HK2 II KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng 10p a Mục tiêu: H S đọc đoạn/ Người thiếu niên anh hùng’, tốc độ độc 60 - 70 chữ/ phút Đọc từ khó Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, cụm từ dài Bước đầu biết đọc phân biệt lời người kể chuyện, lời nhân vật ( Trần Quốc Toản, Vua) b.Cách thực - - GV chia đoạn -Yêu cầu HS bốc thăm - GV mời nhận xét theo tiêu chí - GVNX - Trong gồm ai? - Hướng dẫn HS hiểu nội dung HS bốc thăm đoạn đọc -NX,khen ngợi Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu a Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa Một chuyến SGK/144 HS trả lời b Cách thực 10p - GV đọc cho HS nghe/ HS đọc tốt đọc -HS giải thích nghĩa số từ khó: rời rợi, ngoạn mục, bái phục GV hướng dẫn làm tập Yêu cầu HS nêu yêu cầu - HS theo dõi 1/a:Ngày hai bạn lên đường, cảnh vật nào? 1443 1443 GV cho Hs trả lời Nhận xét Câu 1b tương tự - HS đọc yêu cầu GV cho HS chọn ý Câu 1c :GV cho Học sinh thảo luận nhóm Cho hs nêu câu trả lời GVNX.khen ngợi Câu d cho HS liên hệ thân nêu lên suy nghĩ Cho HS viết giấy GV nhận xét Hoạt động 3: Luyện từ Mục tiêu: HS biết trả lời câu hỏi câu hỏi nội dung Cách tiến hành: GV HD làm 2:Tập trả lời câu hỏi ngắn 10p -HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS HS trình bày miệng -Ngày hai bạn lên đường cảnh vật lên là:nước xanh,đầy mây trắng,cỏ mượt rười rượi, gió hiu hiu thổi b/HS chọn ý - HS đọc yêu cầu -HS suy nghĩ -HS trả lời -HS nghe bạn trình bày NX GV cho hs nêu yêu cầu: Tìm từ ngữ phù hợp trả lời cho câu hỏi sau: a/Khi bầu trời xanh? Câu trả lời câu trả lời cho phận nào?(Khi nào) Vậy em tìm đoạn văn từ ngữ trả lời cho câu hỏi nào? b/Tương tự câu a HS bày tỏ ý kiến HS nghe bạn trình bày NX Câu trả lời câu trả lời cho phận nào? Vậy em tìm đoạn văn từ ngữ trả lời cho câu hỏi đâu? GVNX 1444 HS trả lời: nào? 1444 Hoạt động 4: Vận dụng Mục tiêu: HS biết vận dụng để nêu điều em thích Bài tập 3: GVHDHS hiểu yêu cầu HS thảo luận viết từ ngữ GV cho HS bày tỏ ý kiến điều thích sau học xong HS nghe bạn trình bày NX Cách tiến hành: 10p - HS đọc đoạn văn Nhiều em nêu miệng Giáo viên gợi ý thêm:Em có cảm nhận khung cảnh chuyến đẹp hữu ích nào? HS suy nghĩ trả lời cá nhân GV khen ngợi em có suy nghĩ sáng tạo HS nghe bạn trình bày NX III CỦNG CỐ - VẬN DỤNG: Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị 3p ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DAY: 1445 1445 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Tiếng Việt- lớp Bài: Ơn tập (Đánh giá cuối kì II) Tuần:35 Tiết: 9,10 Ngày soạn:……………… Ngày dạy:……………… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn hoạt động học tập - Chăm chỉ: Tích cực tham gia học tập, hoạt động nhóm - Trung thực: Rèn luyện qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động nhóm phát biểu ý kiến tốt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phối hợp với để luyện đọc nhóm, trước lớp, đọc với âm lượng vừa đủ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Năng lực - Năng lực chung: 1446 1446 + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: + Có kĩ nhớ thực hành dấu câu + Chia sẻ với bạn ý nghĩa học -Nghe - viết đoạn văn với tốc độ khoảng 50-55 chữ/15 phút; viết hoa chữ đầu câu; viết đứng số trường hợp tả d/gi thường gặp; viết số tiếng dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ -Đặt câu phân biệt cặp từ dàn - giàn -Điền đủng đấu chấm câu (dấu chấm, chấm than); viết hoa đứng chữ đầu câu -Viết 4-5 câu thuật lại việc làm góp phần giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp theo gợi ý -Nghe trả lời câu hỏi nội dung truyện Kiến ve; nói điều học từ câu chuyện II Đồ dùng dạy học: b Đối với giáo viên - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Phiếu tập, bảng con, tờ thăm… b Đối với học sinh - Sách giáo khoa - Vở Bài tập TV tập - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: Thời lượng 3p HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I Khởi động: Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thực hiện: 1447 1447 20p Cho HS tham gia trò chơi: Con thỏ HS đọc đoạn văn II KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HS Trả lời Hoạt động 1: 1.Nghe-viết: GVHD viết đoạn tả Một chuyến đi(từ đầu…chẳng muốn dừng) a Mục tiêu: -Nghe - viết đoạn văn với tốc độ khoảng 50-55 chữ/15 phút; viết hoa chữ đầu câu; viết đứng số trường hợp tả d/gi thường gặp; viết số tiếng dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ b.Cách thực -1.1 /HDHS chuẩn bị GV cho HS tìm hiểu đoạn viết - GV yêu cầu HS trả lời nội dung đoạn viết -GV hỏi HS:Đoạn văn nói điều gì? -GV yêu cầu HS trả lời: Những chữ đoạn văn viết hoa?Vì sao? 1.2/Hướng dẫn phát âm,viết từ khó vào bảng HS trả lời HS phát âm, viết bảng HS trả lời câu hỏi GV: đoạn văn nói khung cảnh chuyến thú vị bạn Dế Mèn Trũi… HS trả lời chữ viết hoa là: Dế Mèn Dế trũi,Hôm ấy,Những… Viết hoa Vì tên riêng nhân vật, sau dấu chấm Các từ Trũi, rười rượi, hiu hiu,… HS phát âm, viết bảng con.GV nhận xét, sửa - GV nhắc HS tư ngồi viết -HS viết 1.3 Viết HS đổi soát lỗi cho GV đọc cụm từ cho HS viết vào -HS viết xong nghe GV đọc dò lại GV cho HS đổi soát lỗi cho 1.4 Đánh giá viết HS tự đánh giá GV chấm nhận xét trước lớp số Hoạt động 2:Luyện câu 1448 - HS thảo luận nhóm đơi 1448 Bài 2: a Mục tiêu: Đặt câu phân biệt cặp từ dàn - giàn - Các nhóm đặt câu HSNX b Cách thực –Yêu cầu HS đọc đề - HS thảo luận nhóm đơi đặt câu phân biệt dàn-giàn -HS nói với nhóm – HS chơi trị chơi Truyền điện để nói miệng câu vừa đặt – HS nghe bạn GV nhận xét câu – HS viết vào VBT – câu có chứa từ ngữ tìm BT – HS tự đánh giá làm bạn 20p Trả lời yêu cầu HS làm vào PBT GVNX Hoạt động 3: Bài 3: HS đọc a Mục tiêu: -Điền đấu chấm câu (dấu chấm, chấm than); viết hoa đứng chữ đầu câu HS nêu yêu cầu Bài có yêu cầu? GV phát PBT GV nhận xét Hoạt động 4:Tập làm văn b.Mục tiêu:Viết 4-5 câu thuật lại việc làm góp phần giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp theo gợi ý Cách thực hiện: HS làm vào PBT HS nghe bạn đọc NX GV tổ chức cho HS tìm hiểu việc làm góp phần giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp HS nói miệng.Nhiều em nói GV treo tranh ảnh việc làm góp phần giữ gìn trường lớp 1449 1449 xanh, sạch, đẹp cho HS xem Vì em phải giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp? Ở Trường em làm giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp? GDHS bảo vệ môi trường GV chấm GVNX.khen ngợi Hoạt động 5:Nghe nói: Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, hiểu nội dung đọc Cách tiến hành: a/Nghe-hiểu:Kiến Ve GV đọc câu chuyện cho HS nghe lần HS xác định yêu cầu 20p HS quan sát.Nêu việc làm tranh HS trả lời đáp án:Vì giữ gìn trường lớp đẹp góp phần bảo vệ sức khỏe chúng ta, bảo vệ môi trường, thực tốt nội quy trường, thực điều Bác dạy… Em bỏ rác vào thùng, chăm sóc bồn hoa, cảnh… GV chia nhóm GV cho HS nêu miệng.NX b/Nói điều em học từ câu chuyện – Em nên học hỏi bạn Kiến hay ve?Vì sao? GV yếu cầu HS xác định mục tiêu hoạt động: Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau đọc truyện – – HS nói trước lớp cảm xúc – HS thực hoạt động theo nhóm đơi – HS nói trước lớp chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc việc nhà làm lớp, nhà thầy, bạn khen ngợi, cảm nghĩ khen ngợi HS trả lời.HS khác bổ sung Viết vào HS thảo thuận nhóm HS trả lời miệng GV nhận xét Hoạt động 6: Vận dụng Mục tiêu: HS biết nêu điều học từ câu chuyện Kiến ve Cách tiến hành Đưa tình cho HS xử lí 1450 1450 VD: Ở lớp em chưa làm xong, nhà em làm.Khi em làm mà bạn rủ em chơi.Lúc em làm gì? Vì sao? GV cho HS bày tỏ HS trả lời: Em làm cho xong Khen ngợi em biết chăm học để có kiến thức khơng ham chơi, bỏ bê việc học 10p III CỦNG CỐ - VẬN DỤNG: Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị 1451 1451 5p 2p ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 1452 1452 1453 1453 ... tờ lịch + Nội dung tờ lịch: Thứ ngày 25 tháng năm 20 21; ngày 19 tháng năm 20 21 + Chúng ta cần lịch để: xem thứ, + Trao đổi với bạn: Chúng ta cần lịch ngày, tháng âm lịch dương lịch để làm gì? -... thành giáo viên dạy văn giống mẹ 27 27 - GV nhận xét Hoạt động Viết lời giới thiệu - HS ý lắng nghe a Mục tiêu: HS viết 2- 3 câu giới thiệu thân vào tập (khuyến khích có sáng tạo cách viết); HS dán... thích thú cảm 24 24 + Lời nói bạn nhỏ thể cảm thấy u thích hoa hồng xúc gì? Vì sao? Khi điều em thích điều lạ + Khi em cần nói lời thể cảm xúc ngạc nhiên, thích thú? + Khi nói lời thể cảm xúc ngạc