Giáo án tiếng việt 2 tuần 13 17 CTST

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO TUẦN 13 Thứ ngày tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT Bài : Yêu trường ơi! Đọc: Yêu trường ơi! (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức Chia sẻ với bạn trò chơi trường Quan sát tranh, nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Tình cảm u q ngơi trường bạn nhỏ; biết liên hệ thân: cần biết u q ngơi trường mình; nói viết – câu thể tình cảm yêu quý, biết ơn thầy cô cô bác làm việc trường *Phẩm chấ lực - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ; - Biết yêu quý thầy cô, bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè; - Ham học hỏi, yêu thích đọc sách II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Video/Audio hát trường học – Băng hình, video clip, tranh ảnh số khu vực trường học (nếu có) – Bảng phụ ghi khổ thơ đầu .III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.Khởi động: – Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm - Hs hát nhỏ, nói với bạn trò chơi trường – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Yêu trường ơi! - HS chia sẻ nhóm – HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: hoạt động trường, vật trường,… - HS đọc B Khám phá luyện tập Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng đọc nhẹ nhàng, tươi vui, thể yêu mến) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: xơn xao, nhộn nhịp, khungcửa,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ sau dòng thơ, khổ thơ – HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 1.2 Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: xơn xao (âm rộn lên từ nhiều phía, xen lẫn với nhau), nhộn nhịp (nhiều người hoạt động),… – Yêu cầu HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – HD HS nêu nội dung đọc – HS liên hệ thân: biết u q ngơi trường 1.3 Luyện đọc lại – Yêu cầu HS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọngđọc phù hợp cho thơ số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại khổ thơ đầu – HS luyện đọc trước lớp, luyện đọc nhóm khổ thơ đầu – HS luyện đọc thuộc lòng khổ thơ thứ theo cách GV hướng dẫn (PP xoá dần) – HS luyện đọc thuộc lịng khổ thơ em thích nhóm đơi – Một vài HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ em thích trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 1.4 - HS nghe đọc - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS đọc thầm - ND: Tình cảm yêu quý trường bạn nhỏ HS chia sẻ -– HS nhắc lại nội dung – HS nghe GV đọc – HS luyện đọc – HS luyện đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ em thích trước lớp Luyện tập mở rộng – Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động – HS xác định yêu cầu Cùng sáng tạo – Điều em muốn nói – HD HS trao đổi nhóm nhỏ: nói – viết câu – HS trao đổi đơi thể tình cảm u q, kính trọng biết ơn thầy giáo, bác làm việc trường – HS nghe vài nhóm trình bày kết trước lớp nghe GV nhận xét kết - HS chia sẻ trước lớp (GV tơn trọng, khuyến khích HS; nhắc nhở lời nói/ câu viết ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức, phong mĩ tục) C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ - Nhận xét, tuyên dương (?) Nêu lại nội dung - Về học chuẩn bị cho - Nhận xét, đánh giá tiết sau - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Yêu trường ơi! Viết: Chữ hoa M Từ đặc điểm Câu kiểu Ai nào? (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Viết kiểu chữ hoa M câu ứng dụng Bước đầu làm quen với từ ngữ đặc điểm vật câu hỏi đặc điểm vật Tìm đặt câu hỏi đặc điểm vật Hát hát trường học nói hát * Phẩm chất, lực - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ; - Biết yêu quý thầy cơ, bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè; - Ham học hỏi, yêu thích đọc sách - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Video/Audio hát trường học – Mẫu chữ viết hoa M – Bảng phụ ghi khổ thơ đầu – Thẻ từ để HS ghi từ ngữ BT III Các hoạt động dạy học: T Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh G 3’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa M câu ứng dụng - HS lắng nghe - GV ghi bảng tên 10 Viết ’ 2.1 Luyện viết chữ K hoa –Cho HS quan sát mẫu chữ M hoa, xác định -– HS quan sát mẫu chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ M hoa – HS quan sát GV viết mẫu – GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ M – HS quan sát GV viết mẫu nêu quy hoa trình viết chữ M hoa – GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ M hoa – HS viết vào bảng con, VTV – HD HS viết chữ K hoa vào bảng –HD HS tô viết chữ M hoa vào VTV Chữ M * Cấu tạo: gồm nét móc ngược trái, nét thẳng đứng, nét xiên phải, nét móc ngược phải * Cách viết: - Đặt bút ĐK ngang 2, viết nét móc ngược trái, lượn sang phải, dừng ĐK ngang 4, ĐK dọc - Không nhấc bút, viết nét thẳng đứng, dừng ĐK ngang Không nhấc bút, viết nét xiên phải, lượn vòng hai đầu, dừng ĐK ngang 4, bên phải ĐK dọc - Khơng nhấc bút, viết nét móc ngược phải, dừng bút ĐK dọc 4, ĐK ngang 10 2.2 Luyện viết câu ứng dụng ’ – Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Mỗi người vẻ.” ứng dụng – GV nhắc lại quy trình viết chữ M hoa cách – HS nghe GV nhắc lại quy trình nối từ chữ M hoa sang chữ ô viết – GV viết chữ Mỗi - HS quan sát – HD HS viết chữ Mỗi câu ứng dụng “Mỗi – HS viết người vẻ.” vào VTV 7’ 2.3 Luyện viết thêm – Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu thơ: – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu Mùa thu đến tự buổi ca dao Mà nghe tiếng xôn xao khắp vườn - HS viết vào VTV Nguyễn Thị Hồng Ngát – HD HS viết chữ hoa M hoa, chữ Mùa câu 5’ 12 ’ 13 ’ thơ vào VTV 2.4 Đánh giá viết – GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết – HS tự đánh giá phần viết mình bạn bạn – GV nhận xét số viết – HS nghe GV nhận xét số viết 3.Luyện từ 3.1 Tìm từ ngữ đặc điểm có đoạn – HS xác định yêu cầu văn – Yêu cầu HS tìm từ ngữ theo yêu cầu BT 3a, -– HS tìm từ ngữ , thảo luận viết vào VBT (mới, cũ, xa, vàng, đỏ; lưu ý: lấp -Chia sẻ kết trước lớp ló (Đáp án: tam giác – xanh – tròn – từ trạng thái, nhiên HS nêu đỏ sẫm – vuông – xanh lơ – chữ nhật lấp ló nên ghi nhận, nhiều – vàng từ đặc điểm trạng thái khó phân biệt) tươi) – Một vài HS trình bày kết – HS giải nghĩa từ ngữ tìm – HS nghe bạn GV nhận xét kết 3.2 Tìm từ ngữ đặc điểm trường em – Yêu cầu HS tìm từ ngữ theo u cầu BT 3b nhóm theo hình thức Khăn trải bàn Mảnh ghép (mỗi HS chọn khu vực: lớp học (rộng, sạch, thoáng,…)/ thư viện (rộng, sạch, thoáng, nhiều sách báo, ngăn nắp, gọn gàng,…)/ vườn trường (rộng, mát, đẹp, nhiều cây,…)/… tìm – từ đặc điểm khu vực đó); thống kết nhóm – HS ghi kết vào VBT – Một vài nhóm HS trình bày kết (gợi ý: Trị chơi Tiếp sức/ Truyền điện) – HS nghe bạn GV nhận xét kết – HS tìm thêm số từ ngữ đặc điểm vài khu vực học tập trường Luyện câu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HD HS đặt câu theo yêu cầu BT nhóm nhỏ – HS viết vào VBT câu đặt – Một vài HS trình bày kết trước lớp – HS tự đánh giá làm bạn – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc theo nhóm – HS viết vào VBT câu đặt – HS tự đánh giá làm bạn 7’ 3’ C Vận dụng Chơi trị chơi Ca sĩ nhí –u cầu HS xác định yêu cầu hoạt động – HS hát/ nghe hát hát mái trường – HS thảo luận nhóm nhỏ, nói hát – Một vài nhóm HS nói trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày – HS xác định yêu cầu hoạt động – HS chơi – HS nói trước lớp chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau tháng năm TIẾNG VIỆT Bài : Góc nhỏ yêu thương Đọc:Góc nhỏ yêu thương Nghe viết: Ngôi thường (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Giới thiệu nơi em thường đọc sách; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Thư viện xanh thư viện trời, có nhiều góc đọc sách thú vị, góc nhỏ yêu thương bạn học sinh trường; biết liên hệ thân: yêu quý thư viện Nghe – viết đoạn văn; phân biệt g/gh, au/âu, ac/at * Phẩm chất, lực - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ; - Biết yêu q thầy cơ, bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè; - Ham học hỏi, yêu thích đọc sách - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 5’ A.Hoạt động khởi động: – Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn nơi em thường đến đọcsách - HS chia sẻ nhóm – HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: nhân vật, hoạt - HS quan sát phán đoán nd động nhân vật, nơi nhân vật xuất – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Góc nhỏ yêu thương 10’ 12’ B Khám phá luyện tập Đọc 1.1Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng thong thả, vui tươi, nhấn giọng từ ngữ đặc điểm thư viện xanh đồ vật thư viện rợp mát, bắt mắt, hay đẹp, hoạt động học sinh thư viện chia sẻ câu chuyện, ngồi đọc sách xích đu, nằm đọc thoải mái) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: rợp mát, chia sẻ, xích đu, thánh thót,…;hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài: Giờ chơi,//chúng em chạy ùa đến để gặp lại //những người bạn bước từ trang sách; Có nhiều loại sách hay đẹp //để chúng em chọn đọc như// Truyện cổ tích,// Những câu hỏi sao, // Vũ trụ kì thú,… – Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 1.2.Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: rợp mát (nhiều che bóng mát, thánh thót (hót vang lên), truyện cổ tích (truyện kể dân gian thể tình cảm, đạo đức, mơ ước nhân dân, mang yếu tố thần kì); vũ trụ (khoảng khơng gian vơ tận, chứa thiên hà; kì thú (có tác dụng gây hứng thú đặc biệt) – HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – HS trao đổi với lớp, lắng nghe bổ sung GV – HS trao đổi với lớp, lắng nghe bổ sung GV – HS nêu nội dung đọc - HS quan sát GV ghi tên đọc - HS nghe - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa - HS đọc thầm - HS chia sẻ ND: : Thư viện xanh thư viện trời, có nhiều góc đọc sách thú vị, góc nhỏ yêu thương bạn học sinh trường – HS liên hệ thân: yêu quý thư viện 8’ 17’ 1.3Luyện đọc lại – Yêu cầu HS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại đoạn từ đầu đến trang sách – HS luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ đầu đến trang sách – HS khá, giỏi đọc Viết 2.1 Nghe – viết – Yêu cầu HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: bỡ ngỡ, trắng,…; ngữ nghĩa tìm hiểu nghĩa số từ ngữ gỗ xoan đào (loại gỗ làm từ xoan đào - loại lấy gỗ), vân (những đường cong lượn song song hình thành tự nhiên mặt gỗ, mặt đá hay đầu ngón tay.) – GV đọc cụm từ, câu viết đoạn văn vào VBT (GV không bắt buộc HS viết hoa chữ chưa học) – GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết -– HS nhắc lại nội dung – HS luyện đọc – HS xác định yêu cầu – HS đánh vần – HS nghe viết vào VBT – HS soát lỗi – HS nghe bạn nhận xét viết – HS nghe GV nhận xét số viết 7’ 2.2 Luyện tập tả – Phân biệt g/gh – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2b – HD HS quan sát tranh, trao đổi nhóm đơi, -– HS đọc yêu cầu BT viết câu trả lời vào VBT - HS làm việc theo nhóm – HS nêu kết trước lớp lắng nghe GV nhận xét kết quả, xem tranh GV đưa (nếu có) (gương, – HS chia sẻ gối, ghế, ngựa gỗ, ghép hình) – HS xem lại câu trả lời 8’ 2.3 Luyện tập tả – Phân biệt au/âu, ac/at – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HD HS trao đổi nhóm đơi, điền tiếng phù – HS xác định yêu cầu BT hợp vào VBT – Một vài nhóm nêu kết trước lớp – HS nghe GV nhận xét kết xem lại câu trả lời 2(c) – HS trao đổi nhóm - HS thực - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau 3’ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Góc nhỏ yêu thương -MRVT: Trường học -Nghe –kể: Loài chim tập xây tổ (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: MRVT: Trường học (từ ngữ đặc điểm); câu Ai nào? Nghe – kể chuyện Loài chim học xây tổ * Phẩm chất, lực - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ; - Biết yêu quý thầy cô, bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè; - Ham học hỏi, u thích đọc sách - Có tinh thần hợp tác, khả làm việc nhóm II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, audio, video clip truyện Loài chim học xây tổ (nếu có) III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 2’ A.Khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên 15’ B Bài Luyện từ –Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HD HS tìm từ ngữ theo yêu cầu nhóm nhỏ, viết từ ngữ tìm lên bảng - HS lắng nghe – HS xác định yêu cầu BT – HS nêu từ ngữ tìm – HS nói trước lớp từ vừa tìm – HS nghe GV nhận xét kết 19’ 2.Luyện câu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4a, đặt – câu có từ ngữ BT nhóm nhỏ –HD HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu – HS nghe bạn GV nhận xét câu – HD HS viết vào VBT – câu vừa nói – HS tự đánh giá làm bạn – HS đặt câu hỏi theo yêu cầu BT 4b nhóm đơi – HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu – HS nghe bạn GV nhận xét câu – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc nhóm đôi - HS chia sẻ trước lớp – HS viết vào VBT Kể chuyện (Nghe – kể) LOÀI CHIM HỌC XÂY TỔ Phượng hoàng mở lớp học dạy lồi chim cách làm tổ Nó nói: – Làm tổ không dễ Gà rừng nghe gật gà gật gù, ngáy khò khò Phượng hồng tiếp tục hướng dẫn: – Trước hết phải tìm chỗ có chạc ba Rồi tìm cành dẻo, uốn cong lại, đan thành rổ con… Vừa nghe đến đây, Cú nghĩ xây tổ dễ ợt Nó cười rộ lên bay Phượng hồng tiếp tục hướng dẫn cách làm tổ Én say sưa lắng nghe làm theo dẫn phương hoàng Sau tổ bện xong, én dùng đất sét trát lại, rải bên rơm mềm Nó cảm ơn phượng hồng, cúi đầu chào bay vút lên trời xanh Thế loài chim bắt đầu làm tổ Gà chẳng nhớ chữ đầu nên loài người phải làm tổ sẵn cho Cú khơng nghe giảng đầy đủ, nên chẳng có tổ Cú phải sống hốc tối tăm Chỉ có én, học sinh chăm chỉ, làm nhà theo cách Nhờ đó, tổ én ln ln xinh xắn, ấm áp Theo Truyện cổ tích Ấn Độ, Thái Bình kể 10 ’ 3.1 Nghe GV kể chuyện Loài chim học xây tổ – Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc tên truyện phán đoán nội dung câu chuyện – GV kể chuyện lần thứ (có thể dùng tệp ghi – HS quan sát tranh 10 D Nghe - nói Nghe – hiểu – HS nghe GV đọc câu chuyện Dòng suối viên nước đá lần – HS xác định yêu cầu BT – HS nghe GV đọc lại câu chuyện Dòng suối viên nước đá lần – HS thực yêu cầu BT vào VBT Nói câu chuyện vừa nghe đọc – HS xác định yêu cầu BT – HS trả lời (nói miệng) BT 2: nêu điều học từ câu chuyện Dịng suối viên nước đá 74 ƠN TẬP CUỐI KÌ I (TUẦN 9) ƠN TẬP (Tiết + 2) I.Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức Luyện đọc truyện học từ đầu học kì I: nhớ lại tên đọc dựa vào hình ảnh nhân vật; đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung bài; trao đổi với bạn nhân vật em thích Luyện tập viết chữ hoa Â, B, C, Đ, Ê, G, H luyện viết tên riêng địa danh * Phẩm chất, lực -Giúp HS hiểu tình cảm gia đình, biết thể trách nhiệm với người thân việc làm cụ thể - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác Tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc câu hỏi (nếu có) – Mẫu chữ viết hoa Â, B, C, Đ, Ê, G, H – Bản đồ hành Việt Nam III Các hoạt động dạy học: 75 TG 5’ Hoạt động Giáo viên Tiết A Khởi động: - GV cho HS bắt hát Hoạt động Học sinh - Hs hát - GV giới thiệu nội dung ôn tập Nhớ lại tên đọc – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1, quan sát tranh, trao đổi, thực yêu cầu BT nhóm nhỏ – HD HS chơi tiếp sức: Dựa vào hình ảnh nhân vật gợi ý viết tên đọc 10’ 20’ Ôn đọc thành tiếng trả lời câu hỏi –Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT – HD Nhóm HS đọc thành tiếng đoạn văn em yêu thích truyện BT trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung – Yêu cầu Một số HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Nói nhân vật yêu thích – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT – Yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi nhân vật em thích, lí em thích nhân vật – HD HS viết vào Phiếu đọc sách tên nhân vật, tên câu chuyện, điều em thích nhân vậ t yêu thích Tiết 15’ Ôn viết chữ Â, B, C, Đ, Ê, G, H hoa – Hd HS quan sát mẫu chữ Â, B, C, Đ, Ê, G, H hoa, xác định chiều cao, độ rộng chữ (có thể làm theo nhóm chữ) – GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ – chữ hoa – HD HS viết chữ Ă, B, C, Đ, Ê, G, H hoa vào – HS đọc yêu cầu BT – HS chơi tiếp sức - HS nghe đọc - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp – HS đọc yêu cầu - HS chia sẻ nhóm - HS viết vào phiếu đọc sách – HS quan sát mẫu – HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ – HS viết vào VTV 76 VTV 17’ Luyện viết tên riêng địa danh – Yêu cầu HS đọc xác định vị trí tỉnh An Giang, Cao Bằng, Điện Biên, Hải Dương đồ Việt Nam – Yêu cầuHS quan sát nhận xét cách viết tên riêng địa danh An Giang, Cao Bằng, Điện Biên, Hải Dương – HD HS xác định độ cao chữ, vị trí đặt dấu thanh, khoảng cách tiếng,… – GV viết từ An Giang – HD HS viết tên riêng địa danh An Giang, Cao Bằng, Điện Biên, Hải Dương vào VTV – HS đọc xác định vị trí – HS quan sát nhận xét cách viết tên riêng địa danh An Giang, Cao Bằng, Điện Biên, Hải Dương – HS viết vào VTV Luyện viết thêm – Yêu cầuHS đọc tìm hiểu nghĩa ca – HS đọc tìm hiểu nghĩa dao: ca dao: Công cha núi ngất trời Nghĩa mẹ nước biển Đơng Núi cao biển rộng mênh mơng Cù lao chín chữ ghi lòng ơi! – HS viết vào VTV Ca dao – HD HS viết chữ Â, B, C, Đ, Ê, G, H hoa câu ca dao vào VTV Đánh giá viết – HS tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết 3’ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng – HS tự đánh giá phần viết bạn - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau năm 202 TIẾNG VIỆT 77 ÔN TẬP (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Giúp HS: Luyện đọc lại văn thơng tin học từ đầu học kì I: nhớ lại tên đọc dựa vào thông tin hình ảnh gợi ý; đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung bài; trao đổi với bạn thông tin em thấy thú vị Nghe – viết đoạn đồng dao; phân biệt ng/ngh; ch/tr, dấu hỏi/ dấu ngã * Phẩm chất, lực -Giúp HS hiểu tình cảm gia đình, biết thể trách nhiệm với người thân việc làm cụ thể - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm II Chuẩn bị: SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác Tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc câu hỏi (nếu có) – Thẻ ghi từ ngữ BT 4b cho HS chơi tiếp sức III Các hoạt động dạy học: T G 3’ Hoạt động Giáo viên A Khởi động: - GV cho HS bắt hát Hoạt động Học sinh - Hs hát - GV giới thiệu nội dung ôn tập 10 ’ 10 ’ Nhớ lại tên đọc – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1, quan sát tranh kết hợp đọc thông tin, trao đổi thực yêu cầu BT nhóm nhỏ – HD HS chơi tiếp sức: Dựa vào hình ảnh thơng tin gợi ý viết tên đọc Ơn đọc thành tiếng trả lời câu hỏi – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT – HD Nhóm HS đọc thành tiếng đoạn văn em yêu thích đọc BT trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội – HS đọc yêu cầu BT 1, – HS chơi tiếp sức – HS đọc yêu cầu BT – HS chia sẻ nhóm 78 7’ dung – Một số HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Nói thơng tin đọc – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT –HD HS trao đổi nhóm đơi thơng tin em thấy thú vị, lí em thấy thú vị – HD HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tên tác giả, thông tin thú vị – HS đọc – HS đọc yêu cầu BT – HS trao đổi nhóm đơi – HS viết vào Phiếu đọc sách Tiết 12 ’ 13 ’ Nghe – viết – Yêu cầu HS đọc đồng dao, trả lời câu hỏi nội dung viết: Bé chia cơm nếp cho ai? – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: gánh, gồng, nếp, – GV đọc dòng viết đồng dao vào VBT (GV hướng dẫn HS: đầu dịng lùi vào – Viết dấu chấm câu cuối Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) – GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết Luyện tập tả phương ngữ 2.1 Phân biệt ng/ngh – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4b – HD HS thực BT vào VBT – HS chia sẻ kết nhóm đơi trình bày trước lớp (GV cho HS đặt câu (nói) có từ ngữ điền ng/ngh) – HS nghe bạn GV nhận xét kết Phân biệt ch/tr, dấu hỏi/ dấu ngã – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4(c) HS thực BT vào VBT – HD HS chơi tiếp sức để chữa BT – Yêu cầu HS giải nghĩa (nếu cần) đặt câu với từ ngữ vừa điền – HS xác định yêu cầu – HS đánh vần – HS nghe viết câu vào VBT – HS nghe GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc theo nhóm – HS tự đánh giá làm bạn – HS xác định yêu cầu BT – HS chơi tiếp sức – HS giải nghĩa 79 – HS nghe bạn GV nhận xét 3’ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau tháng năm 202 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP (Tiết + 6) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Luyện đọc thơ học từ đầu học kì I: thay hình ảnh từ ngữ để hoàn chỉnh đoạn thơ,nhớ lại tên đọc dựa vào đoạn thơ; đọc thuộc lòng đoạn trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung bài; trao đổi với bạn hình ảnh em thích Xem – kể truyện Vai diễn Mít * Phẩm chất, lực - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác Tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc câu hỏi (nếu có) III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 5’ A Khởi động: - GV cho HS bắt hát Hoạt động Học sinh - Hs hát - GV giới thiệu nội dung ôn tập 10’ 12’ Tiết 1 Nhớ lại tên đọc 1.1 Tìm từ ngữ phù hợp với hình – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1a, đọc nội dung đoạn thơ, trao đổi thực yêu cầu BT nhóm nhỏ – HD HS chơi tiếp sức: Thay hình ảnh từ ngữ phù hợp 1.2 Viết tên đọc – Yêu cầu HS dựa vào kết BT 1a, viết tên – HS đọc yêu cầu BT – HS chơi tiếp sức – HS viết tên đọc , chia sẻ 80 đọc phù hợp đoạn thơ – HS chia sẻ kết với bạn nhóm đơi trình bày trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 8’ Ôn đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT – HD Nhóm HS đọc thuộc lịng đoạn em thích thơ BT trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung - Một số HS đọc thuộc lịng đoạn thơ em thích trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Nói hình ảnh em thích – u cầu HS đọc yêu cầu BT – Yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi hình ảnh em thích, lí em thích hình ảnh – HS viết vào Phiếu đọc sách tên thơ, hình ảnh đẹp cảm xúc em đọc nhóm, trước lớp – HS đọc yêu cầu BT - HS đọc thuộc lòng thơ – HS luyện đọc – HS đọc yêu cầu BT - HS chia sẻ nhóm Tiết Kể chuyện (Xem – kể) VAI DIỄN CỦA MÍT Lớp Mít biểu diễn kịch Cả nhà đến háo hức chờ xem vai diễn cậu Cánh sân khấu mở Các vai diễn xuất Nhưng ba mẹ chưa thấy Mít Vở kịch đổi sang khác Ngồi nhân vật chính, cịn có cổ thụ đứng sát góc phải sân khấu Cái vươn tay cầm bảng có chữ “rừng rậm” Tuy vai cảnh, nghiêm túc đứng im, làm trịn vai diễn Bỗng bà Tám cất tiếng: – Hình Mít – Tơi thích đóng vai Khơng phải học lời thoại – Ba cười nói Ơng nhận Mít từ trước, nhìn thấy mái tóc bồng bềnh cậu – Nhưng vai cảnh thơi – Bà Tám lưỡi – Thì chứ? Vai cảnh quan trọng Khi kịch kết thúc, Mít chạy xuống, rối rít khoe: – Ba mẹ thấy đóng có hay khơng? Cơ giáo khen đứng im Ba mẹ ơm Mít vào lịng thầm: – Hay lắm! Ba mẹ tự hào Theo Phương Tố Trân, Tuệ Như dịch 7’ 4.1 Phán đoán nội dung truyện Vai diễn 81 Mít – HS quan sát tranh, đọc tên HS quan sát tranh, đọc tên truyện phán đoán nội truyện phán đoán nội dung dung câu chuyện câu chuyện 8’ 4.2 Nói nội dung tranh – Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc câu hỏi gợi ý tranh đọc lời nhân vật (nếu có) – HS nói nội dung tranh từ – câu HS khá, giỏi nói nội dung tranh 4.3 Kể đoạn câu chuyện – Yêu cầu HS quan sát tranh dựa vào kết hoạt động 4.2 để kể lại đoạn câu chuyện nhóm nhỏ (GV hướng dẫn HS sử dụng ánh mắt, cử kể; phân biệt giọng nhân vật.) – HD Nhóm HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện 3’ – HS quan sát tranh, nói nội dung tranh HS kể nối tiếp đoạn theo tranh 4.4 Kể toàn câu chuyện – Yêu cầu HS kể tồn câu chuyện nhóm đơi – Một vài HS kể toàn câu chuyện trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện – HS nói nhân vật em thích, giải thích lí Trao đổi nội dung câu chuyện – HS kể tồn câu chuyện nhóm đơi – HS kể toàn câu chuyện trước lớp C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau Thứ ngày tháng -HS chia sẻ năm 202 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP (Tiết + 8) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Luyện đọc văn miêu tả học từ đầu học kì I: nhớ lại tên đọc dựa vào từ ngữ đặc điểm người, vật có đọc; đọc thành tiếng đoạn 82 trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung bài; trao đổi với bạn đặc điểm em thích người, vật đọc Luyện tập từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm; câu có từ ngữ vật), hoạt động, đặc điểm; câu Ai gì? Ai làm gì? * Phẩm chất, lực -Giúp HS hiểu tình cảm gia đình, biết thể trách nhiệm với người thân việc làm cụ thể - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác – Thẻ từ ghi tên đọc từ ngữ BT cho HS chơi tiếp sức – Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc câu hỏi (nếu có) – Bảng nhóm cho HS tìm từ ngữ – Bảng phụ chép câu BT 6a III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Tiết 3’ A Khởi động: - GV cho HS bắt hát Hoạt động Học sinh - Hs hát - GV giới thiệu nội dung ôn tập 10’ 10’ 1.Nhớ lại tên đọc – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1; đọc từ ngữ đặc điểm người, vật; trao đổi thực yêu cầu BT nhóm nhỏ HS chia sẻ kết trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Ôn đọc thành tiếng trả lời câu hỏi – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT –HD Nhóm HS đọc thành tiếng đoạn đọc BT trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc nội dung – Một số HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét – HS đọc yêu cầu BT - HS chia sẻ kết trước lớp – HS đọc yêu cầu BT - HS làm việc theo nhóm – HS đọc trước lớp 83 7’ 12’ 13’ Nói đặc điểm nhân vật em thích – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT – Hd HS trao đổi nhóm đơi đặc điểm em thích gió, lợn đất, Út Tin bà, lí em thích đặc điểm – HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tên người vật, từ ngữ đặc điểm em thích người, vật – HS đọc yêu cầu BT – HS trao đổi nhóm đơi – HS viết vào Phiếu đọc sách Tiết Ôn từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm –Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HS xác định yêu cầu – HD HS tìm từ ngữ theo yêu cầu nhóm nhỏ kĩ thuật mảnh ghép (thực -– HS tìm từ ngữ , thảo luận giai đoạn nhóm, giai đoạn hai trước lớp), 1/4 số nhóm thực yêu cầu, ghi vào thẻ từ Chia sẻ kết trước lớp – HS giải nghĩa từ ngữ tìm – HS giải nghĩa từ ngữ tìm (nếu cần) – HS nghe GV nhận xét kết Ôn câu có từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm – Câu Ai gì? Ai làm gì? 2.1 Ơn câu có từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HD HS đặt câu theo u cầu BT nhóm đơi – HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu – HS nghe bạn GV nhận xét câu – HD HS viết vào VBT – câu có chứa từ ngữ tìm BT – HS tự đánh giá làm bạn – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc theo nhóm – HS chia sẻ trước lớp – HS viết vào VBT – HS tự đánh giá làm bạn 84 2.2 Nhận diện câu Ai gì? Ai làm gì? – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6a – Yêu cầu HS tìm câu giới thiệu, câu hoạt động nhóm đơi – HS nói trước lớp câu tìm theo yêu cầu – HS nghe bạn GV nhận xét 2.3 Đặt câu Ai gì? Ai làm gì? – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6b – HD HS viết – câu giới thiệu theo yêu cầu vào VBT – HS nói trước lớp câu viết theo yêu cầu – HS nghe bạn GV nhận xét 3’ – HS xác định yêu cầu BT – HS chia sẻ – HS xác định yêu cầu BT – HS viết vào VBT – HS tự đánh giá làm bạn C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ - Nhận xét, tuyên dương (?) Nêu lại nội dung - Về học chuẩn bị cho tiết - Nhận xét, đánh giá sau - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP (Tiết + 10) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Luyện tập đọc hiểu trả lời câu hỏi nội dung đọc Luyện tập viết bưu thiếp Luyện tập chia sẻ truyện đọc * Phẩm chất, lực -Giúp HS hiểu tình cảm gia đình, biết thể trách nhiệm với người thân việc làm cụ thể - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chămII Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Một số bìa màu hoạ tiết trang trí cho HS viết bưu thiếp – HS mang tới lớp bút màu để trang trí bưu thiếp, truyện đọc để chia sẻ với bạn III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 85 Tiết 3’ A Khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu nội dung ôn tập 10’ 10’ 12’ Đọc – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1, quan sát tranh, phán đốn nội dung đọc nhóm nhỏ – GV giới thiệu đọc Điều ước – HD HS đọc nối tiếp đoạn nhóm nhỏ, đọc nhóm đơi Trả lời câu hỏi – u cầu HS đọc yêu cầu BT 2.38 – HD HS làm vào VBT – Yêu cầu HS giải nghĩa số từ khó (nếu có) – HD HS đọc phân vai toàn – HS nghe bạn GV nhận xét Đặt tên khác cho đọc - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT - Trao đổi theo nhóm đơi tên đọc - HS chia sẻ trước lớp tên đọc - HS nghe bạn GV nhận xét Tiết Viết bưu thiếp – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT câu hỏi gợi ý – Yêu cầu HS chia sẻ với bạn: + Em viết bưu thiếp cho ai? + Em viết bưu thiếp để làm gì? + Em viết bưu thiếp? + – Một vài HS đọc nội dung bưu thiếp trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét – HD HS trưng bày bưu thiếp Góc sản phẩm Tiếng Việt lớp – HS tự đánh giá phần viết – HS đọc yêu cầu BT – HS đọc nối tiếp đoạn – HS đọc yêu cầu BT – HS làm vào VBT – Một số HS chia sẻ kết trước lớp – HS giải nghĩa số từ khó – HS đọc phân vai toàn - HS đọc yêu cầu BT – HS chia sẻ nhóm trước lớp – HS xác định yêu cầu – HS chia sẻ – HS viết trang trí bưu thiếp - HS đọc nội dung bưu thiếp – HS trưng bày bưu thiếp Góc sản phẩm Tiếng Việt lớp 86 bạn – HS nghe GV nhận xét số viết 13’ Đọc mở rộng 5.1 Chia sẻ truyện đọc – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – Yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên truyện, tên tác giả nhân vật em thích, lí em thích – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 5.2 Viết Phiếu đọc sách –HD HS viết vào Phiếu đọc sách tên truyện, tên tác giả, nhân vật lí em thích – Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 3’ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc theo nhóm – HS tự đánh giá làm bạn – HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tác giả, thông tin em biết HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau 87 88 ... xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau 13 TUẦN 14 Thứ ngày tháng năm 20 2 TIẾNG VIỆT Bài : Chuyện thước kẻ Đọc: Chuyện thước kẻ (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Giới thiệu với... Về học chuẩn bị cho tiết sau TUẦN 15 Thứ ngày tháng năm 20 2 TIẾNG VIỆT Bài : Khi trang sách mở Đọc: Khi trang sách mở (Tiết + 2) II Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức 25 Chia sẻ với bạn vài điều thú... - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau 41 TUẦN 16 Thứ ngày tháng năm 20 2 TIẾNG VIỆT Bài : Mẹ Oanh Đọc: Mẹ Oanh (Tiết + 2) I Mục tiêu:Giúp