GIÁO án TIẾNG VIỆT lớp 2 TUẦN 1 5 CTST NGỐC NGỐC

NGỐC NGỐC GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO TUẦN BÀI 1: BÉ MAI ĐÃ LỚN Đọc: Bé mai lớn (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Nói với bạn việc nhà mà em làm; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Những việc nhà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ; biết liên hệ thân: tham gia làm việc nhà Kể tên số việc em làm nhà trường * Phẩm chất, lực - HS nhận thức lớn so với năm học lớp Một; -Bước đầu thể trách nhiệm với thân gia đình cách tham gia làm việc nhà vừa sức; II Chuẩn bị: – Mẫu chữ viết hoa A – Tranh ảnh, video clip HS giúp bố mẹ làm việc nhà (nếu có) – Bảng phụ ghi đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – Thẻ từ ghi sẵn từ ngữ BT để tổ chức cho HS chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh A.Hoạt động khởi động( 3-5’): – GV giới thiệu tên chủ điểm nêu cách hiểu - Hs nghe nêu suy nghĩ suy nghĩ em tên chủ điểm Em lớn (GV khơi gợi để HS nói, khơng gị ép HS theo mẫu) - HS chia sẻ nhóm – GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn việc nhà em làm: tên việc, thời gian làm việc, – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên - HS quan sát đọc Bé Mai lớn – GV yêu cầu HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung - HS đọc đọc: nhân vật (bé Mai, bố mẹ), việc làm NGỐC NGỐC nhân vật,… B Khám phá luyện tập Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng 9( –10’) – GV đọc mẫu (Gợi ý: đọc phân biệt giọng nhân vật: giọng người dẫn chuyện với giọng kể thong thả, nhấn giọng từ ngữ hoạt động Mai; giọng ba vui vẻ, thể ngạc nhiên; giọng mẹ: thể niềm vui, tự hào) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: cách, buộc tóc, túi xách,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài: Bé lại đeo túi xách / đồng hồ //; Nhưng / bố mẹ nói / em lớn //;… – GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 1.2 Luyện đọc hiểu ( 18 – 20’) – GV yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: ngạc nhiên (lấy làm lạ, hoàn toàn bất ngờ), y (giống như), – GV yêu cầu HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – GV yêu cầu HS rút nội dung liên hệ thân: biết làm việc nhà, giúp đỡ cha mẹ 1.3 Luyện đọc lại ( 13 – 15’) – GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – GV yêu cầu HS luyện đọc lời khen bố với Mai luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – HS khá, giỏi đọc 1.4 Luyện tập mở rộng (15 -17’) – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo – Hoa chăm – GV yêu cầu HS kể tên việc làm nhà (nấu cơm, quét nhà, trông em,…) trường (lau - HS nghe đọc HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa - HS đọc thầm - HS chia sẻ ND :Những việc nhà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ HS nhắc lại nội dung – HS nghe GV đọc – HS luyện đọc lời khen bố với Mai luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – HS xác định yêu cầu NGỐC NGỐC bảng, tưới cây, xếp kệ sách/ giày dép,…) – HS nghe vài nhóm trình bày trước lớp nhận xét kết C.Hoạt động củng cố nối tiếp: ( - 4’) (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS kể tên việc làm nhà Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau BÀI 1: BÉ MAI ĐÃ LỚN Viết: Chữ hoa A Từ câu (Tiết + 4) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Viết kiểu chữ hoa A câu ứng dụng Bước đầu làm quen với khái niệm từ ngữ câu; tìm đặt câu với từ ngữ vật, hoạt động Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà * Phẩm chất, lực - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II Chuẩn bị: - Mẫu chữ viết hoa A - Tranh ảnh, video clip HS giúp bố mẹ làm việc nhà (nếu có) - Bảng phụ ghi đoạn từ Sau đến Y mẹ quét - Thẻ từ ghi sẵn từ ngữ BT để tổ chức cho HS chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh A.Hoạt động khởi động: ( - 3’) - GV cho HS hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa A câu - Hs hát ứng dụng - GV ghi bảng tên Viết ( - 10’) - HS lắng nghe 2.1 Luyện viết chữ A hoa – Cho HS quan sát mẫu chữ A hoa, xác định NGỐC NGỐC chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ A hoa Chữ A * Cấu tạo: gồm nét móc ngược trái, nét móc ngược phải nét lượn * Cách viết: Đặt bút đường kẻ (ĐK) ngang viết nét móc ngược trái, lượn vòng đến điểm dừng ĐK dọc K Khơng nhấc bút, viết tiếp nét móc ngược phải dừng bút ĐK ngang trước ĐK dọc Lia bút đến phía ĐK ngang 2, viết nét lượn cắt ngang hai nét móc ngược dừng bút bên trái ĐK dọc 4, ĐK ngang - GV yêu cầu HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ A hoa - HD HS viết chữ A hoa vào bảng - HD HS tô viết chữ A hoa vào VTV 2.2 Luyện viết câu ứng dụng ( - 10’) - GV yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Anh em thuận hồ.” - GV nhắc lại quy trình viết chữ A hoa cách nối từ chữ A hoa sang chữ n - GV viết chữ Anh - Hd HS viết chữ Anh câu ứng dụng “Anh em thuận hoà.” vào VTV 2.4 Đánh giá viết ( - 5’) - GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết bạn – GV nhận xét số viết Luyện từ ( 10 - 12’) –GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – Cho HS quan sát tranh, đọc từ chọn từ phù hợp với tranh; chia sẻ kết nhóm đơi/ nhóm nhỏ Lưu ý: Mớ: tập hợp gồm số vật loại gộp lại thành đơn vị, VD: mua mớ rau muống, mớ tép – Cho HS chơi tiếp sức gắn từ ngữ phù hợp - HS quan sát mẫu - HS quan sát GV viết mẫu - HS viết chữ A hoa vào bảng con, VTV - HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng - HS nghe GV nhắc lại quy trình viết - HS viết - HS tự đánh giá phần viết bạn - HS nghe GV nhận xét số viết – HS xác định yêu cầu – HS kể tên việc làm nhà NGỐC NGỐC hình – GV nhận xét kết – GV yêu cầu HS tìm thêm số từ ngữ người, vật từ ngữ hoạt động người, vật Luyện câu ( 10 - 12’) – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4, quan sát câu mẫu – HD HS đặt câu theo yêu cầu BT nhóm đơi – HS chơi trị chơi Truyền điện để nói miệng câu vừa đặt – HS nghe bạn GV nhận xét câu – HS viết vào VBT – câu có chứa từ ngữ tìm BT – Yêu cầu HS tự đánh giá làm bạn C Vận dụng ( - 7’) – Cho HS xác định yêu cầu hoạt động: Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà – – HS nói trước lớp cảm xúc sau làm việc nhà để bạn GV nhận xét, định hướng cho hoạt động nhóm – Yêu cầu HS thực hoạt động theo nhóm đơi – GV yêu cầu HS nói trước lớp chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc việc nhà làm, người thân khen ngợi, cảm nghĩ khen ngợi C.Hoạt động củng cố nối tiếp: ( - 4’) (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS xác định yêu cầu BT -HS làm BT – HS chơi trị chơi Truyền điện để nói miệng câu vừa đặt – HS viết vào VBT – HS tự đánh giá làm bạn – HS Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà - HS nói trước lớp cảm xúc sau làm việc nhà – HS thực hoạt động theo nhóm đơi – HS nói trước lớp chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau Bài : THỜI GIAN BIỂU Đọc: Thời gian biểu Nghe viết: Bé Mai lớn (Tiết + 2) NGỐC NGỐC I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Nói với bạn việc em làm ngày; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Thời gian biểu giúp em thực cơng việc ngày cách hợp lí, khoa học; biết liên hệ thân: lập thời gian biểu để thực công việc ngày Nghe – viết đoạn văn; làm quen với tên gọi số chữ cái; phân biệt c/k * Phẩm chất, lực -Bước đầu biết quý trọng thời gian - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, video clip số hoạt động trẻ em (nếu có) – Thẻ từ ghi sẵn chữ cái, tên chữ BT 2b để tổ chức cho HS chơi trò chơi Bảng tên chữ hoàn thiện – HS mang tới lớp ảnh chụp thân để tự giới thiệu, truyện đọc trẻ em III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh A.Hoạt động khởi động ( – 3’): – GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn việc em làm - HS chia sẻ nhóm ngày (có thể kể theo thứ tự khơng theo thứ tự), thời gian em dành cho - HS quan sát việc –Cho HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: - HS quan sát GV ghi tên đọc nhân vật, sở thích, ước mơ nhân vật,… Thời gian biểu – GV giới thiệu B Khám phá luyện tập Đọc( – 10’) 1.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng thong thả, chậm rãi, rõ thời gian tên việc làm - HS nghe buổi ngày) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: trường, nghỉ trưa, chơi, chương trình,… HS đọc thành tiếng câu, đoạn, NGỐC NGỐC –GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 1.2.Luyện đọc hiểu ( 10 – 12’) – –GV yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: thời gian biểu (bảng kê thời gian trình tự làm công việc khác nhau, thường ngày), cầu thủ nhí (cầu thủ nhỏ tuổi), – HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS –GV yêu cầu HS nêu nội dung đọc, điều rút từ đọc –GV yêu cầu HS nêu học liên hệ thân: lập thời gian biểu để thực công việc ngày 1.3 Luyện đọc lại ( – 8’) –GV yêu cầu HS luyện đọc thời gian biểu buổi nhóm, trước lớp - HD HS đọc nối tiếp thời gian biểu theo buổi Viết (15-17’) 2.1 Nghe – viết – GV yêu cầu HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: thử, kiểu, túi xách, ; ngữ nghĩa, VD: giày – GV đọc cụm từ ngữ viết đoạn văn vào VBT (GV hướng dẫn HS: lùi vào ô bắt đầu viết đoạn văn Viết dấu chấm cuối câu Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) – GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – GV nhận xét số viết đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa - HS đọc thầm - HS chia sẻ ND :Thời gian biểu giúp em thực cơng việc ngày cách hợp lí, khoa học HS nhắc lại nội dung – HS luyện đọc – HS xác định yêu cầu – HS đánh vần – HS nghe GV đọc – HS nghe GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết 2.2 Làm quen với tên gọi số chữ (57’) – GV yêu cầuHS đọc yêu cầu BT bảng tên -– HS đọc yêu cầu BT NGỐC NGỐC chữ tr.14 SHS – HD HS tìm chữ phù hợp với tên nhóm nhỏ – Cho HS chơi trò Kết bạn ghép thẻ từ ghi chữ phù hợp với thẻ từ ghi tên chữ – GV yêu cầu HS đọc lại bảng tên chữ hoàn thành –GV yêu cầu HS học thuộc bảng chữ 2.3 Luyện tập tả (6-8’) Phân biệt c/k – GV yêu cầuHS xác định yêu cầu BT 2(c) –Cho HS quan sát tranh, thực BT vào VBT – GV yêu cầu HS nêu kết đặt câu với từ tìm C.Hoạt động củng cố nối tiếp: (3-4’) (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS chơi trò Kết bạn – HS học thuộc bảng chữ – HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HS quan sát tranh nêu kết - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau Bài : THỜI GIAN BIỂU MRVT: Trẻ em Nói đáp lời khen ngợi, lời bày tỏ ngạc nhiên (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: MRVT trẻ em (từ ngữ hoạt động, tính nết trẻ em); đặt câu với từ ngữ tìm Bày tỏ ngạc nhiên, thích thú; nói đáp lời khen ngợi * Phẩm chất, lực - Có tinh thần hợp tác, khả làm việc nhóm II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, video clip số hoạt động trẻ em (nếu có) NGỐC NGỐC – Thẻ từ ghi sẵn chữ cái, tên chữ BT 2b để tổ chức cho HS chơi trò chơi Bảng tên chữ hoàn thiện – HS mang tới lớp ảnh chụp thân để tự giới thiệu, truyện đọc trẻ em III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên Luyện từ - HS lắng nghe – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – Cho HS tìm từ ngữ theo u cầu nhóm kĩ thuật Khăn trải bàn, HS tìm từ – HS xác định yêu cầu BT cho nhóm, ghi vào thẻ từ Chia sẻ kết trước lớp – HS tìm từ ngữ theo yêu cầu – GV yêu cầu HS giải nghĩa từ ngữ tìm (nếu cần) – GV nhận xét kết 4.Luyện câu – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4, quan sát câu mẫu – HD HS đặt câu theo yêu cầu BT nhóm – HS xác định yêu cầu BT đôi – GV yêu cầu HS nói trước lớp câu đặt theo – HS làm việc nhóm đơi u cầu - HS chia sẻ trước lớp – GV nhận xét câu – HD HS viết vào VBT câu có chứa từ ngữ tìm BT 3, câu hoạt động, – HS viết vào VBT câu có chứa từ ngữ tìm BT 3, câu câu tính nết – HS tự đánh giá làm bạn hoạt động, câu tính nết Nói nghe 5.1 Nói lời bày tỏ ngạc nhiên, thích thú – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 5a, quan sát tranh lời nói bạn nhỏ tranh – Một vài HS nhắc lại lời bạn nhỏ – GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi: + Lời nói bạn nhỏ thể cảm xúc gì? Vì sao? – HS xác định yêu cầu BT 5a, quan sát tranh lời nói bạn nhỏ tranh - HS nhắc lại HS chia : sẻ giọng, nét mặt, ánh NGỐC NGỐC + Khi em cần nói lời thể cảm xúc ngạc nhiên, thích thú? + Khi nói lời thể cảm xúc ngạc nhiên, thích thú, cần ý điều gì? (giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ,…) – Cho HS nhắc lại lời bạn nhỏ nhóm đơi, số HS nhắc lại lời bạn nhỏ trước lớp – GV nhận xét 5.2 Nói đáp lời bày tỏ ngạc nhiên, khen ngợi – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 5b, đọc tình – Một nhóm HS nói đáp trước lớp – HS trả lời số câu hỏi: + Ta thường nói lời khen ngợi nào? + Khi nhận lời khen ngợi, em cần đáp với thái độ nào? Vì sao? + Khi nói đáp lời khen ngợi, cần ý điều gì? (giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ, …) – HD HS phân vai bố, mẹ Mai để nói đáp lời bày tỏ ngạc nhiên, khen ngợi phù hợp với tình nhóm – Một số nhóm HS nói đáp trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị mắt, cử chỉ, điệu bộ,… - HS chia sẻ – HS xác định yêu cầu BT 5b, - HS làm việc theo nhóm - HS đóng vai - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau Bài : THỜI GIAN BIỂU Nói viết lời tự giới thiệu Đọc truyện trẻ em (Tiết + 6) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: NGỐC NGỐC – Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện nhóm đơi – Một vài HS kể tồn câu chuyện trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện – Yêu cầu HS nói nhân vật em thích, giải thích lí Trao đổi nội dung câu chuyện C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS kể tồn câu chuyện nhóm đơi – HS kể toàn câu chuyện trước lớp -HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau Bài : CÔ GIĨ Đặt tên cho tranh Nói tranh (Tiết + 6) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Đặt tên tranh Chia sẻ văn đọc trẻ em Chơi trị chơi Gió thổi để nói đặc điểm riêng/ nét đáng yêu bạn lớp * Phẩm chất, lực - Thân thiện, hòa nhã biết giúp đỡ bạn bè - Phát triển óc thẫm mĩ II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Thẻ từ (hoặc thẻ hoa, SHS (tr.39) ghi sẵn tiếng BT để tổ chức cho HS chơi trò chơi – HS mang tới lớp tranh em thích, truyện thiếu nhi đọc III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu NGỐC NGỐC - GV ghi bảng tên Đặt tên cho tranh 6.1 Phân tích mẫu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6a, quan sát, đọc tên tranh, trả lời câu hỏi nhóm – Một vài nhóm HS chia sẻ kết trước lớp – HS nhận xét cách đặt tên tranh 6.2 Đặt tên cho tranh em thích – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6b – GV hỏi: + Tranh vẽ gì? + Người, vật tranh có đặc biệt? + Em đặt tên tranh gì? – HD HS viết tên tranh vào VBT – HD HS dán tranh tên vào Góc sản phẩm lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C Vận dụng Đọc mở rộng 1.1 Chia sẻ văn đọc trẻ em – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 1a – Yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên văn, tên tác giả, từ ngữ em thích,… – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 1.2 Viết Phiếu đọc sách (VBT) – Yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tác giả, thông tin em biết – HD Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Chơi trò chơi Gió thổi – GV hướng dẫn cách chơi trị chơi – HS chơi trị chơi Gió thổi để nói đặc điểm riêng/ nét đáng yêu bạn lớp + Quản trị: Gió thổi! Gió thổi! + Cả lớp: Thổi gì? Thổi gì? + Quản trị: Gió thổi bay mái tóc bồng bềnh - HS lắng nghe – HS xác định yêu cầu BT – HS chia sẻ trước lớp – HS nhận xét – HS xác định yêu cầu BT – HS nói với bạn tranh em: – HS chia sẻ trước lớp -– HS nhắc lại nội dung – HS xác định yêu cầu BT 1a – HS chia sẻ HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tác giả, thông tin em biết HS chia sẻ – HS chơi trị chơi Gió thổi NGỐC NGỐC bạn Lam (Các bạn đứng gần Lam Lam hất tung mái tóc Lam.) + … – HS nêu cảm nghĩ sau chơi trị chơi nói đặc điểm riêng nét đáng yêu – HS nêu cảm nghĩ sau chơi bạn lớp mà em thích trị chơi C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau TUẦN TIẾNG VIỆT Bài : BỌ RÙA TÌM MẸ Đọc: Bọ rùa tìm mẹ (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Chia sẻ với bạn hình ảnh em thấy tranh, nêu đoán thân nhân vật qua tên học, tên đọc tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lượt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Mọi người cần quan tâm, chia sẻ, yêu thương, giúp đỡ người khác; biết liên hệ với thân: cần quan tâm, giúp đỡ bạn bè; bước đầu biết đọc phân vai * Phẩm chất, lực - Phát triển kĩ đọc - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình - Bước đầu thể trách nhiệm với bố mẹ người thân việc làm cụ thể II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh SHS phóng to (nếu được) – Tranh, ảnh vật: bọ rùa, rái cá,… (nếu có) – Mẫu chữ viết hoa D, Đ – Bảng phụ ghi đoạn từ đầu đến Mẹ em đẹp III Các hoạt động dạy học: NGỐC NGỐC Giáo viên A.Hoạt động khởi động: – GV giới thiệu tên chủ điểm: Bố mẹ yêu thương – Yêu cầu HS nêu cách hiểu suy nghĩ tên chủ điểm Bố mẹ yêu thương – HD HS quan sát tranh, chia sẻ với bạn hình ảnh em thấy tranh đốn nội dung câu chuyện Bọ rùa tìm mẹ – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Bọ rùa tìm mẹ B Khám phá luyện tập Đọc 9.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: lời nhân vật bọ rùa: giọng thái độ lo lắng; lời nhân vật kiến: ôn tồn, cảm thông; lời bọ rùa mẹ: trìu mến; lời người dẫn chuyện: từ tốn, chậm rãi có thay đổi nhịp điệu, tốc độ theo diễn tiến câu chuyện, nhấn mạnh từ ngữ, câu biểu thị ý đọc, VD: Mẹ em / đẹp / ạ.; Bọ rùa / lấy bút / vẽ mẹ, kiến / xem / bảo,…) – GV hướng dẫn đọc đọc số từ khó ảnh hưởng biến thể phương ngữ, như: rùa, rất, vẽ, quay, lạc, lao,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ theo logic ngữ nghĩa, Chờ / lúc lâu //, mệt //, bọ rùa / ngồi phịch xuống /, khóc.; Bọ rùa/ chạy tới, mẹ / ơm chặt / bọ rùa / bảo;… – Yêu cầu HS đọc thành tiếng đọc nhóm nhỏ trước lớp 9.2 Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: bọ rùa, rái cá, – GV hướng dẫn đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – Yêu cầu HS đọc thầm lại đọc, thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – HD HS nêu nội dung – HS liên hệ với thân: cần quan tâm, giúp đỡ Học sinh - Hs nghe nêu suy nghĩ - HS chia sẻ nhóm - HS quan sát - HS nghe đọc - HS nghe đọc HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa - HS đọc thầm ND: Mọi người cần quan tâm, chia sẻ, yêu thương, giúp đỡ NGỐC NGỐC bạn bè 9.3 Luyện đọc lại – Yêu cầu HS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại đoạn từ đầu đến Mẹ em đẹpạ; – HD HS luyện đọc lời người dẫn chuyện, lời bọ rùa, lời anh kiến luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ đầu đến Mẹ em đẹp – HS khá, giỏi đọc 9.4 Luyện tập mở rộng – Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo – Giọng hay –HD HS đọc phân vai nhóm (HS đổi vai, lưu ý: HS giỏi đọc theo vai người dẫn chuyện; không yêu cầu đọc diễn cảm; phần lời dẫn gián tiếp “Bọ rùa cầm vẽ, đứng bên đường Con vật qua, hỏi: “Có thấy mẹ em đâu không?” Các vật trả lời khơng thấy bảo đứng chờ” để HS đóng vai người dẫn chuyện đọc, riêng câu ngoặc kép, để HS đóng vai bọ rùa đọc Có thể cho HS đọc vai người dẫn chuyện) – HS nghe vài nhóm đọc phân vai trước lớp nghe GV nhận xét kết C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị người khác HS nhắc lại nội dung – HS nghe GV đọc – HS luyện đọc HS xác định yêu cầu – HS đọc phân vai nhóm – HS đọc phân vai trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau TIẾNG VIỆT Bài : BỌ RÙA TÌM MẸ Viết: Chữ hoa D, Đ Từ hoạt động Câu kiểu Ai gì? (Tiết + 4) NGỐC NGỐC I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Viết kiểu chữ hoa D, Đ câu ứng dụng Phân biệt từ màu sắc, hình dáng, tính tình; câu kể câu miêu tả đặc điểm (màu sắc); đặt – câu miêu tả màu sắc Tham gia trị chơi Tìm đường nhà, nói – câu có sử dụng từ ngữ tìm đường nhà bọ rùa * Phẩm chất, lực - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa B câu ứng dụng - GV ghi bảng tên - HS lắng nghe Viết 2.1 Luyện viết chữ D, Đ hoa – Cho HS quan sát mẫu chữ D, Đ hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ D, Đ hoa -– HS quan sát mẫu Chữ D * Cấu tạo: gồm nét móc ngược trái, nét thắt, nét cong phải nét cong trái * Cách viết: - Đặt bút ĐK ngang 4, trước ĐK dọc 3, viết nét móc ngược trái sát ĐK dọc lượn vòng bắt đầu đến ĐK ngang kết hợp viết nét thắt tiếp xúc với ĐK ngang - Không nhấc bút, viết liền mạch nét cong phải (Lưng nét cong phải tiếp xúc với ĐK dọc 3), tiếp tục viết liền mạch nét cong trái dừng bút ĐK ngang 3, trước ĐK dọc (Lưng nét cong trái tiếp xúc với ĐK dọc 1) Chữ Đ * Cấu tạo: gồm nét móc ngược trái, nét thắt, nét cong phải, nét cong trái nét ngang NGỐC NGỐC * Cách viết: - Viết chữ D k Lia bút đến điểm ĐK ngang 2, trước ĐK dọc 2, viết nét ngang dừng bút cho đối xứng qua nét móc ngược trái – GV yêu cầu HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ D hoa - So sánh cách viết chữ D Đ – GV yêu cầu HS viết chữ D, Đ hoa vào bảng – HD HS tô viết chữ D, Đ hoa vào 2.2 Luyện viết câu ứng dụng – Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Đi hỏi chào.” – GV nhắc lại quy trình viết chữ Đ hoa cách nối từ chữ Đ hoa sang chữ i – GV viết chữ Đi – HD HS viết chữ Đi câu ứng dụng “Đi hỏi chào.” 2.3 Luyện viết thêm – Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu thơ: Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời Trần Quốc Minh Lưu ý: ngủ giấc trịn: ngủ ngon giấc khơng thức dậy chừng – HD HS viết chữ Đ hoa, chữ Đêm câu thơ 2.4 Đánh giá viết – GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết bạn – GV nhận xét số viết 10 Luyện từ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HD HS xếp từ ngữ cho chia thành nhóm; chia sẻ kết nhóm đơi/ nhóm nhỏ (từ màu sắc: vàng, xanh, tím; từ hình dáng: cao, trịn, vng; từ tính tình: hiền, ngoan) – HD HS chơi tiếp sức viết từ ngữ màu sắc, hình dáng, tính tình – HS nghe GV nhận xét kết 11 Luyện câu 4.1 Nhận diện câu đặc điểm (chỉ màu sắc) – HS quan sát GV viết mẫu – HS viết chữ D ,Đ hoa vào bảng con, HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng – HS nghe GV nhắc lại quy trình viết – HS viết vào BT – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao HS viết HS tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết – HS xác định yêu cầu – HS xếp từ ngữ – HS chơi tiếp sức – HS tìm thêm số từ ngữ màu sắc, hình dáng, tính tình NGỐC NGỐC – HS xác định yêu cầu BT 4a, đọc đáp án cho trước – HS chia sẻ đáp án với bạn nhóm nhỏ trình bày trước lớp câu màu sắc: Bơng hoa cúc vàng tươi 4.2 Luyện tập đặt câu đặc điểm (chỉ màu sắc) – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4b – HD HS đặt câu đề nghị theo u cầu BT nhóm đơi – HS nghe bạn GV nhận xét câu – HS viết vào VBT câu màu sắc – HS tự đánh giá làm bạn C Vận dụng –– Yêu cầu HS xác định yêu cầu: Chơi trị chơi Tìm đường nhà –HD cách thực trị chơi: chia nhóm nhỏ, nhóm đơi, thi tìm, nói câu có từ ngữ tìm đường bọ rùa nhà – HS thực trò chơi: + Thi tìm nhanh đường nhà + Thi nói câu có từ ngữ tìm được, VD: nói câu có từ xanh biếc, chăm chỉ, dịu dàng, chăm chỉ, v.v – HS giỏi viết – câu nói vào VBT - HS trình bày nhóm ,trước lớp , nghe bạn GV nhận xét C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS xác định yêu cầu BT -HS làm BT – HS tự đánh giá làm bạn – HS xác định yêu cầu BT – HS viết vào VBT – HS Chia sẻ – HS thực hoạt động theo nhóm đơi – HS nói trước lớp chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau TIẾNG VIỆT Bài : CÁNH ĐỒNG CỦA BỐ Đọc: Cánh đồng bố Nghe viết: Bọ rùa tìm mẹ (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Giới thiệu với bạn gia đình em, nêu được đoán nội dung qua tên đọc tranh minh hoạ NGỐC NGỐC Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: tình cảm u thương, trìu mến vơ bờ bố dành cho con; biết liên hệ thân: yêu quý, kính trọng, biết ơn bố Nghe – viết đoạn văn; phân biệt ng/ngh; l/n, hỏi/ngã MRVT gia đình (từ ngữ người gia đình); đặt trả lời câu hỏi từ người thân – câu giới thiệu Ai gì? Biết nói lời chia tay đáp lời không đồng ý Viết tin nhắn cho người thân theo gợi ý tình cho Chia sẻ truyện đọc gia đình Nói – câu thể tình cảm với bố mẹ người thân .* Phẩm chất, lực - Phát triển kĩ đọc - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình - Bước đầu thể trách nhiệm với bố mẹ người thân việc làm cụ thể - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh SHS phóng to (nếu được) – Video/ băng có hát Bố tất Nguyễn Thập Nhất, Đỗ Văn Khoái – Thẻ từ cho HS thực BT 2(c), – HS mang tới lớp tranh/ ảnh gia đình, người thân; sách/ báo có thơ gia đình tìm đọc III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh A.Khởi động: – Hd HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, sử dụng ảnh (nếu có) giới thiệu với bạn gia đình - HS chia sẻ nhóm em (bố, mẹ, anh, chị, ông bà,…) – Cho HS nghe/ hát Bố tất Nguyễn - HS hát Thập Nhất, Đỗ Văn Khối (Lưu ý: GV tổ chức không tổ chức hoạt động này, tuỳ điều kiện lớp học) – HD HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc - HS quan sát , ghi tên đọc – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Cánh đồng bố B Khám phá luyện tập Đọc NGỐC NGỐC a Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng thong thả, chậm rãi, trìu mến, nhấn giọng từ ngữ tình cảm yêu thương bố dành cho con: nhớ mãi, lên, chưa bao giờ, tơi, để nhìn thấy, cánh đồng bố) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ ngữ khó (do ảnh hưởng phương ngữ/ cấu tạo âm tiết): nhớ mãi, lên sung sướng, khoẻ,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu có phận giải thích: Bố tơi / nhớ / ngày tơi khóc, / tức ngày chào đời (nhấn giọng từ ngữ nhớ mãi, ngày chào đời); Đêm, / bố thức / để nhìn thấy tơi ngủ / – cánh đồng bố.; Khi nghe tiếng tơi khóc/, bố / lên sung sướng.; hướng dẫn đọc câu cảm (thể xúc động, mừng rỡ: Trời ơi,//con tôi!”) – HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp b Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: (bật thành tiếng, thành lời cách đột ngột), (mức độ cao, khơng thể cao nữa), cánh đồng (khoảng đất rộng phẳng để cày cấy, trồng trọt), – GV hướng dẫn cách đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – Yêu cầu HS đọc thầm lại đọc, thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – HS nêu nội dung đọc – HS liên hệ thân: yêu quý, kính trọng, biết ơn bố c Luyện đọc lại – GV đọc lại đoạn đầu; nghe GV hướng dẫn luyện đọc lại – Yêu cầu HS luyện đọc đoạn đầu nhóm, trước lớp - HS nghe HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa - HS đọc thầm - HS chia sẻ -ND: Tình cảm yêu thương, trìu mến vơ bờ bố dành cho HS nhắc lại nội dung – HS luyện đọc NGỐC NGỐC – HS khá, giỏi đọc Viết 2.1 Nghe – viết – HD HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: rùa, rất, vẽ, bọ, nhảy, quay, lạc, – GV đọc cụm từ ngữ viết đoạn văn vào VBT (GV hướng dẫn HS: lùi vào ô viết chữ đoạn văn; viết dấu chấm cuối câu; không bắt buộc HS viết hoa chữ H, Q) – HS nghe GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – GV nhận xét số viết 2.2 Luyện tập tả – Phân biệt ng/ngh – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2b, quan sát tranh, đọc thầm đoạn văn – HD HS thực BT vào VBT – Yêu cầu HS chia sẻ kết nhóm đơi trình bày trước lớp –Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn điền ng/ngh – HS nghe GV nhận xét kết 2.3 Luyện tập tả Phân biệt l/n, hỏi/ngã – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2(c), đọc thầm ca dao – HD HS thực BT vào VBT – HD HS chơi tiếp sức thực BT bảng lớp – HS nghe bạn GV nhận xét kết C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS xác định yêu cầu – HS đánh vần – HS nghe GV đọc – HS nghe GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết -– HS đọc yêu cầu BT – HS thực BT vào VBT – HS chia sẻ kết nhóm đơi trình bày trước lớp – HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HS thực BT vào VBT – HS chơi tiếp sức thực BT bảng lớp - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau NGỐC NGỐC TIẾNG VIỆT Bài : CÁNH ĐỒNG CỦA BỐ MRVT: Gia đình Nói đáp lời chia tay, lời từ chối (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: MRVT gia đình (từ ngữ người gia đình); đặt trả lời câu hỏi từ người thân – câu giới thiệu Ai gì? Biết nói lời chia tay đáp lời không đồng ý .* Phẩm chất, lực - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình - Có tinh thần hợp tác, khả làm việc nhóm II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh SHS phóng to (nếu được) – Video/ băng có hát Bố tất Nguyễn Thập Nhất, Đỗ Văn Khoái – Thẻ từ cho HS thực BT 2(c), III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên Luyện từ - HS lắng nghe 3.1 Tìm từ ngữ tương ứng với nghĩa cho – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 3a – HD HS tìm từ ngữ theo yêu cầu nhóm – HS xác định yêu cầu BT 3 theo hình thức mảnh ghép, HS tìm từ ngữ thuộc nhóm ghi vào thẻ từ Thống – HS tìm từ ngữ theo yêu cầu kết nhóm –Một số nhóm HS chữa hình thức HS chữa chữa/ bổ sung thẻ ghi từ ngữ bảng – HS nghe GV nhận xét kết 3.2 Tìm từ (đơn tiết) người gia đình – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 3b HS xác định yêu cầu BT –Yêu cầu HS Tìm thêm – từ người NGỐC NGỐC gia đình dựa theo mẫu (bố/ ba/ cha; mẹ/ má/ bầm/ u/ vú, anh, chị, em, con, cháu, ơng, bà,…) – HS viết từ tìm vào VBT – Yêu cầu Vài HS đọc từ tìm trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét kết 4.Luyện câu –Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4, quan sát mẫu – Yêu cầu HS thảo luận, dựa vào từ ngữ tìm BT để đặt trả lời câu giới thiệu người thân Ai gì? nhóm đơi – HD HS làm vào VBT – HS tự đánh giá làm bạn Nói nghe 5.1 Nói lời chia tay – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 5a – HD HS nói lời chia tay nhóm đơi theo u cầu BT – Một số nhóm HS nói trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 5.2 Đáp lời từ chối – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 5b, đọc lời nhân vật tình – HD HS đóng vai để nói đáp lời từ chối nhóm đơi – Một số nhóm HS nói đáp trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - HS Tìm thêm từ – HS đọc từ tìm trước lớp – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc nhóm đơi - HS chia sẻ trước lớp – HS viết vào VBT – HS xác định yêu cầu BT 5a, - HS nói nhóm, trước lớp - HS xác định yêu cầu BT 5b, - HS làm việc theo nhóm - HS đóng vai - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau BÀI : CÁNH ĐỒNG CỦA BỐ Viết tin nhắn -Đọc truyện gia đình (Tiết + 6) NGỐC NGỐC I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Viết tin nhắn cho người thân theo gợi ý tình cho Chia sẻ truyện đọc gia đình Nói – câu thể tình cảm với bố mẹ người thân .* Phẩm chất, lực - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình - Bước đầu thể trách nhiệm với bố mẹ người thân việc làm cụ thể II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh SHS phóng to (nếu được) – Video/ băng có hát Bố tất Nguyễn Thập Nhất, Đỗ Văn Khoái – HS mang tới lớp tranh/ ảnh gia đình, người thân; sách/ báo có thơ gia đình tìm đọc III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên Viết tin nhắn - HS lắng nghe 6.1 Nói theo gợi ý – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6a, HS xác định yêu cầu BT quan sát mẫu – HD HS thảo luận nhóm đơi theo nội – HS chia sẻ nhóm dung câu hỏi (nhắn tin cho ai, nhắn nội dung gì?) – HS trả lời câu hỏi – GV gợi ý phần tin nhắn: ngày tháng từ, ngữ xưng hô (với người gửi tin nhắn) , nội dung tin nhắn tên (người nhắn tin) – HS chia sẻ trước lớp – Một số HS nói trước lớp nội dung trình tự phần tin nhắn – HS nghe bạn GV nhận xét 6.2 Viết tin nhắn – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6b, nhớ lại nội dung nói BT 6a NGỐC NGỐC – HD HS viết vào VBT – Một số HS đọc viết trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C Vận dụng Đọc mở rộng 1.1 Chia sẻ một truyện đọc gia đình – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 1a – Yêu cầu HS chia sẻ nhóm nhỏ truyện gia đình mà tìm đọc: tên truyện, tên tác giả, tên sách/ báo có truyện đó; tên nhân vật,… – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 1.2 Viết Phiếu đọc sách (VBT) – Yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách tên thơ em đọc, tác giả, khổ thơ em thích – Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Nói câu thể tình cảm em với bố mẹ người thân - GV hướng dẫn vài điều em chia sẻ với người thân: + Từ ngữ xưng hô theo vai + Từ ngữ tình cảm em với người thân + Những việc mà người thân làm cho em khiến em cảm động – HS thực hành nhà C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS xác định yêu cầu BT – HS viết vào VBT – HS chia sẻ trước lớp – HS xác định yêu cầu BT 1a – HS chia sẻ – HS viết HS chia sẻ – HS nghe thực - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau ... trưa, chơi, chương trình,… HS đọc thành tiếng câu, đoạn, NGỐC NGỐC –GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 1 .2. Luyện đọc hiểu ( 10 – 12 ? ??) – –GV yêu cầu HS giải thích nghĩa... lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 20 21 TIẾNG VIỆT Bài : NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? Viết: Chữ hoa Ă, Â Câu kiểu Ai gì? (Tiết + 4) NGỐC NGỐC I Mục tiêu:Giúp HS:... BT 2( c) – HS quan sát tranh nêu kết Nhận xét, tuyên dương NGỐC NGỐC (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - Về học chuẩn bị cho tiết sau Thứ ngày tháng năm 20 21 TIẾNG