GIÁO án TIẾNG VIỆT lớp 2 TUẦN 6 12 CTST

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO TUẦN TIẾNG VIỆT Bài : Mẹ Đọc: Mẹ (Tiết + 2) Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Nói việc người thân thường làm để chăm sóc em; nêu đốn thân nội dung thơ qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy thơ, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, dòng thơ; logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung thơ: Nỗi vất vả, cực nhọc mẹ ni tình u thương vơ bờ mẹ dành cho cho con; biết liên hệ với thân: biết ơn, kính yêu mẹ; học thuộc lịng dịng thơ cuối; nói – câu mẹ/ người thân theo mẫu * Phẩm chất, lực - Phát triển kĩ đọc - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình I - Bước đầu thể trách nhiệm với bố mẹ người thân việc làm cụ thể II Chuẩn bị: SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Video/ băng có hát Bàn tay mẹ nhạc sĩ Bùi Đình Thảo – Hình ảnh mẹ chăm sóc .III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.Khởi động: - Yêu cầu HS hoạt động nhóm nhỏ nói - Hs nghe nêu suy nghĩ việc người thân thường làm để chăm sóc em - HS chia sẻ nhóm – Cho HS nghe/ hát Bàn tay mẹ nhạc sĩ Bùi Đình Thảo (Lưu ý: GV tổ chức - HS quan sát không tổ chức hoạt động này, tuỳ điều kiện lớp học) – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên Mẹ B Khám phá luyện tập Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng Đọc - GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi; ý việc ngắt nghỉ cuối câu bát – câu chữ; nhấn mạnh từ ngữ, câu biểu thị ý thơ, VD: Những ngơi / thức // Chẳng mẹ / thức / chúng // Mẹ / gió / suốt đời.) – GV hướng dẫn đọc số từ khó ảnh hưởng biến thể ngữ âm phương ngữ, như: lặng rồi, mệt, nắng, quạt, suốt,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ theo logic ngữ nghĩa, như: Kẽo cà tiếng võng / mẹ ngồi / mẹ ru // Lời ru / có gió mùa thu Bàn tay / mẹ / quạt / mẹ / đưa gió về.,… – Yêu cầu HS đọc thành tiếng thơ nhóm nhỏ trước lớp Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: ngủ giấc trịn (ngủ ngon, khơng tỉnh dậy chừng) GV hướng dẫn cách đọc thầm lại thơ thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – Yêu cầu HS đọc thầm lại thơ, thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS HS đọc HS nghe đọc HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 1.2 1.3 Luyện đọc lại HS giải nghĩa HS đọc thầm HS chia sẻ -Yêu cầu HS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc toàn số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại toàn –HD HS luyện đọc dòng thơ đầu – HD HS luyện đọc thuộc lòng dòng thơ cuối theo cách GV hướng dẫn (PP xoá dần) – Hd HS luyện học thuộc lòng dòng thơ cuối nhóm đơi – Cho Một vài HS thi đọc thuộc lòng dòng thơ cuối trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét – Yêu cầu HS nêu nội dung thơ – HS liên hệ với thân: biết ơn, kính yêu Luyện tập mở rộng Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo – Lời hay ý đẹp -– HS nhắc lại nội dung – HS nghe GV đọc – HS luyện đọc – HS luyện đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ em thích trước lớp ND: Nỗi vất vả, cực nhọc mẹ ni tình u thương vô bờ mẹ dành cho cho 1.4 – HD HS chia sẻ nhóm nhỏ nói người thân theo mẫu Mẹ gió suốt đời – Yêu cầu HS trình bày kết trước lớp nghe GV nhận xét kết C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS xác định yêu cầu – HS viết trang trí bảng tên (VBT) - HS chia sẻ trước lớp(HS nói cha, mẹ, ơng, bà, anh, chị, em; khơng buộc HS nói y mẫu, VD HS nói: Mẹ người yêu quý đời.; Mẹ người đẹp nhất,;…) - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau TIẾNG VIỆT Bài : Mẹ Viết: Chữ hoa E, Ê Từ vật Dấu chấm (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: 1.Viết kiểu chữ hoa E, Ê câu ứng dụng Từ ngữ người gia đình; câu kể – dấu chấm Tham gia thực trò chơi Bàn tay diệu kì: biết bạn thực trị chơi theo lệnh quản trị; nói – câu điều thích trị chơi * Phẩm chất, lực * Phẩm chất, lực - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình - Bước đầu thể trách nhiệm với bố mẹ người thân việc làm cụ thể - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa E, Ê câu ứng dụng Hoạt động Học sinh - Hs hát - HS lắng nghe - GV ghi bảng tên Viết 2.1 Luyện viết chữ E, Ê hoa – HS quan sát mẫu –Cho HS quan sát mẫu chữ E, Ê hoa, xác – HS quan sát GV viết mẫu nêu định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ quy trình viết chữ C hoa chữ E, Ê hoa - So sánh cách viết E, Ê – HS viết vào bảng con, VTV -– HS quan sát GV viết mẫu 2.2 Luyện viết câu ứng dụng HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Em ngoan.” – GV nhắc lại quy trình viết chữ E hoa cách nối từ chữ E hoa sang chữ m – GV viết chữ Em – Hd HS viết chữ Em câu ứng dụng “Em ngoan.” vào VTV 2.3 Luyện viết thêm Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu thơ: Mái chèo nghe vọng sông xa Êm êm tiếng bà năm xưa Trần Đăng Khoa – HD HS viết chữ Ê hoa, chữ Êm câu thơ vào VTV 2.4 Đánh giá viết – GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết bạn – GV nhận xét số viết – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng – HS nghe GV nhắc lại quy trình viết - HS quan sát – HS viết – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao - HS viết vào VTV – HS tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết 2.Luyện từ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 3, – HS xác định yêu cầu đọc khổ thơ –HD HS tìm từ theo nhóm kĩ thuật -– HS làm việc theo nhóm Khăn trải bàn, HS tìm từ ngữ người dòng thơ Thống kết nhóm (Đáp án: dịng 1: – mẹ; dịng 2:cháu – bà; dịng 3: ơng; dịng 4: cháu GV lưu ý từ ông lời chào “Chào ông ạ!” từ xưng hô, để phân biệt GV hỏi dẫn dắt Từ ngữ việc làm bạn nhỏ?/ Từ ngữ lời chào bạn nhỏ?) Chia sẻ kết trước lớp – Một số nhóm HS chia sẻ kết trước lớp – HS nghe GV nhận xét kết Luyện câu 4.1 Nhận diện câu kể –Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4a – GV hướng dẫn cách tìm câu kể (GV gợi ý cho HS: “Câu kể câu nhằm mục đích kể, tả giới thiệu vật, việc, – HD HS thảo luận nhóm nhỏ để tìm câu kể – HS chia sẻ đáp án với bạn nhóm nhỏ trình bày trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét – Chia sẻ kết trước lớp 4.2 Dấu chấm – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4b – HD HS thảo luận nhóm đơi để tìm dấu câu kết thúc câu kể – HS chia sẻ đáp án với bạn nhóm nhỏ trình bày trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C Vận dụng Chơi trò chơi Bàn tay diệu kì – Yêu cầu HS xác định u cầu: Chơi trị chơi Bàn tay diệu kì – Cho HS tìm hiểu cách thực trị chơi: HS đóng vai quản trị nói câu có nội dung việc mẹ làm cho con, HS lại thực theo yêu cầu quản trò (Quản trị nói: Bàn tay mẹ quạt cho con, HS – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc theo nhóm – HS chia sẻ đáp án VD: Em đến trường vào buổi sáng.” – HS tự đánh giá làm bạn – HS xác định yêu cầu BT 4b – HS làm việc theo nhóm – HS tự đánh giá làm bạn – HS xác định yêu cầu hoạt động – HS chơi lại đưa bàn tay thực hoạt động quạt nói: Bàn tay mẹ quạt cho con; Quản trị nói: Bàn tay mẹ bế bồng con, HS lại đưa bàn tay thực hoạt động bế bồng nói: Bàn tay mẹ bế bồng con,…) – HD HS thực theo nhóm nhỏ – Một số nhóm HS chia sẻ kết trước lớp – HS nghe GV nhận xét kết Nói điều thích trị chơi Bàn tay diệu kì –Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT2 – Yêu cầu HS thực theo nhóm nhỏ – Một số nhóm HS chia sẻ kết trước lớp – HS nghe GV nhận xét kết C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS thực hoạt động theo nhóm đơi – HS nói trước lớp chia sẻ – HS xác định yêu cầu BT – HS thực theo nhóm nhỏ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau TIẾNG VIỆT Bài : Con lợn đất Đọc:Con lợn đất Nhìn viết : Mẹ (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: Chia sẻ với bạn cách em làm để thực tiết kiệm; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Lời khuyên cách tiết kiệm tiền sử dụng tiền tiết kiệm qua văn tả lợn (heo) đất nhân vật – bạn nhỏ văn; biết liên hệ thân: biết tiết kiệm Nhìn – viết đoạn thơ; phân biệt c/k; iu/ưu; d/v * Phẩm chất, lực - Phát triển kĩ đọc - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình - Bước đầu thể trách nhiệm với bố mẹ người thân việc làm cụ thể - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II Chuẩn bị: - SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh SHS phóng to (nếu được) – Bài viết tả để HS nhìn – viết – Thẻ từ để tổ chức cho HS chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.Hoạt động khởi động: – Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, chia sẻ với bạn cách em làm để thực - HS chia sẻ nhóm tiết kiệm – HD HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh - HS quan sát minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: tả lợn đất, qua giới thiệu - HS quan sát GV ghi tên cách tiết kiệm tiền sử dụng đọc tiền – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Con lợn đất B Khám phá luyện tập Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, vui, nhấn giọng từ ngữ màu sắc, hoạt động Lời nói mẹ đọc giọng vui vẻ, trìu mến.) – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, vui, nhấn giọng từ ngữ màu sắc, hoạt động Lời nói mẹ đọc giọng vui vẻ, trìu mến.) – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, vui, nhấn giọng từ ngữ màu sắc, hoạt động Lời nói mẹ đọc giọng vui vẻ, trìu mến.) HS nghe HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 1.2 Luyện đọc hiểu – HD HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: tiết kiệm (sử dụng tiền cách mức, khơng phí phạm), béo trịn trùng trục (dáng vẻ to, tròn, mũm mĩm), xanh mạ (màu xanh màu lúa non), mõm (miệng có hình dáng nhơ số lồi thú), dũi (hành động thọc mõm xuống đẩy ngược lên để tìm thức ăn), lấy may (làm chomình có điều tốt lành hoạt động), – GV hướng dẫn cách đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – HD HS đọc thầm lại đọc, thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – Yêu cầu HS nêu nội dung đọc – HS biết liên hệ thân: biết tiết kiệm tiền bạc, điện, nước, thời gian, công sức, - HS giải nghĩa - HS đọc thầm HS chia sẻ ND:: Lời khuyên cách tiết kiệm tiền sử dụng tiền tiết kiệm qua văn tả lợn (heo) đất nhân vật – bạn nhỏ văn - 1.3 Luyện đọc lại – Yêu cầu HS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại đoạn từ Con lợn dài đến hai đốt ngón tay; nghe GV hướng dẫn luyện đọc lại – HD HS luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Con lợn dài đến hai đốt ngón tay – HS khá, giỏi đọc (HS nghe hát/ hát Con heo đất, nhạc lời Ngọc Lễ.) Viết 2.1 Nhìn – viết – Yêu cầu HS đọc đoạn thơ, trả lời câu hỏi nội dung đoạn thơ – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng -– HS nhắc lại nội dung – HS luyện đọc – HS xác định yêu cầu – HS đánh vần phương ngữ, VD: lời ru, bàn tay, quạt, sao, nay, ; ngữ nghĩa, VD: giấc, gió – HD HS nhìn viết dòng thơ vào VBT (GV hướng dẫn HS: lùi vào – đầu dịng thơ Khơng bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học L, N, M) – HD HS đổi viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi – HS nghe bạn nhận xét viết – HS nhìn viết vào VBT – HS soát lỗi – HS nghe bạn nhận xét viết – HS nghe GV nhận xét số viết 2.2 Luyện tập tả – Phân biệt c/k – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2b – HD HS thực BT vào VBT -– HS đọc yêu cầu BT – HS chia sẻ kết nhóm đơi trình bày - HS làm việc theo nhóm trước lớp – HS đọc lại từ ngữ tìm thêm, giải nghĩa đặt câu – HS chia sẻ trước lớp với từ ngữ (nếu cần) – GV nhận xét kết 2.3 Luyện tập tả – Phân biệt iu/ưu, d/v – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2(c), đọc thầm BT – HD HS thực BT vào VBT – HD HS chơi tiếp sức thực BT bảng lớp – Yêu cầu HS giải nghĩa đặt câu với từ ngữ cho (nếu cần) – HS nghe bạn GV nhận xét kết C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HS quan sát tranh nêu kết - HS thực - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau TIẾNG VIỆT Bài : Con lợn đất -MRVT: Gia đình -Nghe kể: Sự tích hoa cúc trắng (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Chuẩn bị số đồ vật để làm “kho báu” cho HS chơi trò chơi – HS mang tới lớp sách/ báo có thơ đồ vật vật đọc III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.Hoạt động khởi động: - Hs hát - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu - HS lắng nghe - GV ghi bảng tên Luyện tập giới thiệu đồ vật quen thuộc 6.1 Phân tích gợi ý – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6a – HS nói – câu giới thiệu đồ dùng quen thuộc nhóm nhỏ dựa vào gợi ý – Một vài HS nói trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 6.2 Viết câu giới thiệu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6b – HD HS viết – câu giới thiệu đồ dùng quen thuộc nhà vào VBT – Một vài HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C Vận dụng Đọc mở rộng 1.1 Chia sẻ đọc đọc đồ vật vật – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 1a – HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên đọc, tên tác giả, từ ngữ đặc điểm đồ vật, vật; ích lợi công dụng, – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét – HS xác định yêu cầu BT – HS chia sẻ trước lớp – HS nhận xét – HS xác định yêu cầu BT – Viết – câu giới thiệu đồ dùng quen – HS chia sẻ trước lớp – HS xác định yêu cầu BT 1a – HS chia sẻ – HS tìm từ ngữ nói (các) vật, đồ vật có đọc 1.2 Viết Phiếu đọc sách (VBT) – Yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tác giả, thông tin em biết – HD Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Chơi trị chơi Đi tìm kho báu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – GV phổ biến luật chơi: Chia nhóm, tìm kho báu giấu lớp dựa vào sơ đồ câu gợi ý GV chuẩn bị sẵn Phần thưởng đồ vật kho báu tìm – HS thực trị chơi theo nhóm – HS nói đồ vật em tìm được, nói dựa vào gợi ý: + Đó đồ gì? + Món đồ có màu sắc, hình dáng, kích thước,… nào? + Em dùng đồ để làm gì? … – HS nghe bạn GV nhận xét câu nói C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tác giả, thông tin em biết - HS chia sẻ – HS chơi trị chơi Đi tìm kho báu – HS nêu cảm nghĩ sau chơi trị chơi – HS thi đua nói đồ vật khó báu tìm để giành phần thưởng phụ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau TUẦN 12 Thứ ngày tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT Bài : Bàn tay dịu dàng Đọc: Bàn tay dịu dàng (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Thông qua việc qua sát tranh, cho biết việc làm tranh, dự đoán cảm xúc nhân vật tranh Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài: Thái độ trìu mến, thương yêu học sinh chia sẻ thầy giáo động viên An, giúp bạn cố gắng học tập; biết liên hệ với thân: cần biết chia sẻ, động viên, an ủi bạn bè bạn gặp chuyện buồn; viết – câu an ủi, động viên (chia buồn) *Phẩm chất lực - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ; - Biết yêu quý thầy cô, bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè; - Ham học hỏi, yêu thích đọc sách II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Bảng phụ ghi sẵn đoạn từ Khi thầy đến gần đến Thầy khẽ nói với An để HS luyện đọc lại III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Khởi động – GV giới thiệu tên chủ điểm nêu cách hiểu suy nghĩ em tên - Hs nghe nêu suy nghĩ chủ điểm Ngôi nhà thứ hai – Giáo viên hướng dẫn quan sát tranh, nhận diện tranh suy đốn: bối cảnh đâu, có ai, họ làm việc gì, ý gương mặt hành động - HS chia sẻ nhóm bạn nhỏ tranh – Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi để nói việc - HS quan sát làm người tranh – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Bàn tay dịu dàng - HS đọc – HS đọc tên kết hợp tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc B Khám phá luyện tập Đọc Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: đọc phân biệt giọng nhân vật: giọng người dẫn chuyện với giọng kể thong thả, nhấn giọng từ ngữ cảm xúc An; giọng thầy giáo nhẹ nhàng, chậm rãi; giọng An: nói thấp giọng, thể buồn bã, câu cuối cao giọng để thể tâm làm vào sáng hôm sau) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: nặng trĩu, dịu dàng,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài: Thế / chẳng An cịn / nghe bà kể chuyện cổ tích, // chẳng An / bà âu yếm, / vuốt ve… – Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 8.1 Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: nặng trĩu (rất buồn), âu yếm (thể yêu thương), – HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – Yêu cầu HS nêu nội dung – HS liên hệ với thân: biết chia sẻ, động viên, an ủi bạn bè bạn gặp chuyện buồn HS nghe đọc HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 8.2 - HS giải nghĩa - HS đọc thầm ND: Thái độ trìu mến, thương yêu học sinh chia sẻ thầy giáo động viên An, giúp bạn cố gắng học tập .3 Luyện đọc lại – Yêu cầu HS nêu cách hiểu em nội dung -– HS nhắc lại nội dung bài Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại đoạn từ Khi thầy đến gần đến Thầy khẽ nói với An – HS nghe GV đọc –HD HS luyện đọc lời động viên thầy với An luyện đọc nhóm, trước lớp – HS luyện đọc đoạn từ Khi thầy đến gần đến Thầy khẽ nói với An – HS khá, giỏi đọc 1.4 Luyện tập mở rộng – Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo – Kết nối yêu thương – HS trao đổi nhóm đơi, đóng vai bạn lớp với nhân vật An, viết lời an ủi, động viên An (HS thực vào VBT – chia sẻ kết với bạn) – HS nghe vài HS trình bày kết trước lớp nghe GV nhận xét kết – HS xác định yêu cầu – HS đọc phân vai nhóm – HS đọc phân vai trước lớp C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ - Nhận xét, tuyên dương (?) Nêu lại nội dung - Về học chuẩn bị - Nhận xét, đánh giá cho tiết sau - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT Bài : Bàn tay dịu dàng Viết: Chữ hoa L Từ đặc điểm Dấu chấm than (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: * Kiến thức Viết kiểu chữ hoa L câu ứng dụng Từ ngữ đặc điểm (từ ngữ có nghĩa trái ngược); câu bộc lộ cảm xúc cách trực tiếp, dấu chấm than Chơi trị chơi Bàn tay dịu dàng, nói việc người thân chăm sóc em II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Mẫu chữ viết hoa L III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.Khởi động: - Hs hát - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa L câu ứng dụng - GV ghi bảng tên Viết - HS lắng nghe 2.1 Luyện viết chữ L hoa – Cho HS quan sát mẫu chữ L hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ L hoa – GV yêu cầu HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ L hoa – GV yêu cầu HS viết chữ L hoa vào bảng – HD HS tô viết chữ L hoa vào VTV 2.2 Luyện viết câu ứng dụng – HD HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Lên rừng, xuống biển.” – GV nhắc lại quy trình viết chữ L hoa cách nối từ chữ L hoa sang chữ ê – GV viết chữ Lên –HD HS viết chữ Lên câu ứng dụng “Lên rừng, xuống biển.” vào VTV 2.3 Luyện viết thêm – Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu tục ngữ: Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng Tục ngữ –Hd HS viết chữ L hoa, chữ Lời câu tục ngữ vào VTV 2.4 Đánh giá viết – GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết bạn – GV nhận xét số viết Luyện từ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HS quan sát tranh, tìm cặp từ phù hợp, chia sẻ kết nhóm đơi/ nhóm nhỏ (Đáp án: dày – mỏng, to – nhỏ, – cũ) – GV nhận xét kết – HS viết cặp từ tìm vào VBT – HS tìm thêm số cặp từ tương tự, giải nghĩa đặt câu 4.Luyện câu 4.1 Nhận diện câu thể cảm xúc -– HS quan sát mẫu – HS quan sát GV viết mẫu – HS viết chữ L hoa vào bảng con, VTV – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng – HS nghe GV nhắc lại quy trình viết – HS viết vào BT – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao - HS viết – HS tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết – HS xác định yêu cầu – HS tìm từ ngữ – Một vài HS chia sẻ kết trước lớp – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4a – GV hướng dẫn cách tìm câu thể cảm xúc (GV gợi ý cho HS: “Câu thể cảm xúc câu dùng để bộc lộ trạng thái, cảm xúc cách trực tiếp vui vẻ, phấn khích, buồn bã, đau xót, ngạc nhiên,… người nói vật, tượng đó, VD: A, mẹ về!”) – HD HS thảo luận nhóm nhỏ để tìm câu thể cảm xúc – HS chia sẻ đáp án với bạn nhóm nhỏ trình bày trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 4.2 Dấu chấm than – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4b – HS thảo luận nhóm đơi để tìm dấu câu phù hợp với ô vuông – HS nhận biết dấu câu kết thúc câu thể cảm xúc – dấu chấm than – HS chia sẻ đáp án với bạn nhóm nhỏ trình bày trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 4.3 Viết câu thể cảm xúc – HS xác định yêu cầu BT 4c – HS viết câu thể cảm xúc BT 4b vào VBT – HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu – HS nghe bạn GV nhận xét – HS xác định yêu cầu BT – HS đặt câu theo yêu cầu BT nhóm đơi – HS tự đánh giá làm bạn – HS xác định yêu cầu BT – HS thảo luận nhóm đơi – HS tự đánh giá làm bạn – HS xác định yêu cầu BT – HS viết câu theo u cầu BT nhóm đơi – HS tự đánh giá làm bạn C Vận dụng Chơi trò chơi Bàn tay dịu dàng – HS xác định yêu cầu hoạt động: Chơi nói nối – HS chơi theo HD Gv tiếp nhóm nhỏ việc người thân làm cho em theo hướng dẫn GV: + HS thứ hỏi: Tay mẹ dịu dàng + HS thứ hai: Chải tóc cho em + HS thứ 3: Tay bà dịu dàng – HS nói trước lớp chia sẻ +… – Một vài nhóm HS thực trước lớp – HS nnghe bạn GV nhận xét C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, đánh giá - Về học chuẩn bị - Về học bài, chuẩn bị cho tiết sau Thứ ngày tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT Bài :Danh sách tổ em Đọc: Danh sách tổ em Nghe viết: Bàn tay dịu dàng (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Giới thiệu thành viên tổ em Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Danh sách tổ để biết thông tin thành viên câu lạc bạn tham gia; biết liên hệ thân: hiểu biết thông tin bạn bè để chia sẻ, giúp đỡ Nghe – viết đoạn văn; luyện tập viết hoa tên người; phân biệt ch/tr, ăc/ăt .* Phẩm chất, lực - Bồi dưỡng cho HS tình cảm thương yêu, quý mến bạn bè, lòng tri ân người khác: biết q trọng tình bạn, đồn kết, giúp đỡ bạn bè; - Biết giữ gìn đồ vật gần gũi, quen thuộc xung quanh mình; biết ơn người vất vả, khó nhọc làm vật dụng cần thiết cho học tập, sinh hoạt, vui chơi,… em - Phát triển kĩ đọc - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Tivi/ máy chiếu/ bảng đa phương tiện để trình chiếu hình ảnh (nếu có) – Bảng phụ ghi mẫu danh sách tổ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.Khởi động: – GV hướng trị chơi Ai nhớ mình? (Hướng dẫn: Cho phép HS đổi chỗ tự Sau đó, GV bắt đầu nhanh HS HS khác phải nói xác bạn tổ nào, tổ có thành viên, tổ trưởng Thời gian suy nghĩ trả lời giây HS trả lời có quyền gọi HS khác tiếp tục trả lời.) –(Nếu khơng tổ chức trị chơi, GV mời ngẫu nhiên vài HS giới thiệu tên bạn tổ mình.) – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Danh sách tổ em – HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh để phán đoán nội dung đọc B Khám phá luyện tập Đọc 1.16 Luyện đọc thành tiếng –GV đọc mẫu với giọng đọc phù hợp kiểu văn thông tin Gợi ý: đọc chậm rãi, từ tốn – GV hướng dẫn đọc – HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp .Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích Câu lạc “Cây cọ nhí” “Chim sơn ca” câu lạc sinh hoạt nội dung – GV giải thích nghĩa từ “cột” cách vào trang sách – HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – HS nội dung đọc - HS chơi trò chơi theo hướng dẫn GV - HS quan sát , ghi tên đọc - HS nghe - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa 1.17 HS đọc thầm HS chia sẻ -ND:Danh sách tổ để biết thông tin thành viên câu lạc bạn tham gia - Luyện đọc lại – GV đọc lại danh sách; nghe GV hướng dẫn -– HS nhắc lại nội dung luyện đọc lại – HD HS luyện tập theo cặp đôi, HS đọc – HS luyện đọc hàng, sau đổi ngược lại – HS khá, giỏi đọc 1.18 Viết 2.1 Nghe – viết – Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn Bàn tay dịu dàng (từ Khi thầy đến gần đến thương yêu) – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: nặng trĩu, kể chuyện, vỗ nhẹ, trìu mến,…; ngữ nghĩa, VD: dịu dàng – GV đọc cụm từ ngữ viết đoạn văn vào VBT (GV hướng dẫn HS:lùi vào ô bắt đầu viết đoạn văn Viết dấu chấm cuối câu Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) – HS nghe GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết 2.2 Ôn tập viết hoa tên người – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2b – HD HS chọn tên bạn nhóm tổ viết tên bạn theo thứ tự bảng chữ (có thể tìm tên bạn lớp tên bạn ngồi lớp) nhóm nhỏ – HS nghe bạn GV nhận xét – HD HS viết tên bạn tìm theo yêu cầu vào VBT – HS nghe GV nhận xét mộ 2.3 Luyện tập tả – Phân biệt ch/tr, ăc/ăt –Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HD HS đọc từ, cụm từ ngữ, thực BT vào VBT – HS nêu kết trao đổi kết với bạn, đặt câu với từ vừa giải nghĩa – HS nghe GV sửa C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS xác định yêu cầu – HS đánh vần – HS nghe GV đọc – HS nghe GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết – HS xác định yêu cầu BT 2b – HS viết tên bạn theo thứ tự bảng chữ – HS đọc tên tìm thứ tự xếp trước lớp -– HS đọc yêu cầu BT – HS thực BT vào VBT – HS chia sẻ kết nhóm đơi trình bày trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau Thứ ngày tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT Bài : Danh sách tổ em -MRVT: Trường học -Nói đáp lời chia buồn, lời chia tay (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: MRVT: Trường học (từ ngữ khu vực học tập, làm việc trường, người làm việc trường); câu giới thiệu Nói đáp lời chia buồn, lời chào trước .* Phẩm chất, lực - Biết giữ gìn đồ vật gần gũi, quen thuộc xung quanh mình; biết ơn người vất vả, khó nhọc làm vật dụng cần thiết cho học tập, sinh hoạt, vui chơi,… em - Có tinh thần hợp tác, khả làm việc nhóm II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Tivi/ máy chiếu/ bảng đa phương tiện để trình chiếu hình ảnh (nếu có) – Thẻ từ ghi sẵn số từ ngữ nơi chốn, người trường học để chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.Hoạt động khởi động: - Hs hát - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu - HS lắng nghe - GV ghi bảng tên Luyện từ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 3a, đọc đoạn văn –HD HS tìm từ ngữ theo yêu cầu VBT Chia sẻ kết trước lớp – GV nhận xét kết – HS xác định yêu cầu BT 3a – HS tìm từ ngữ theo yêu cầu – HS xác định yêu cầu BT 3b – HD HS tìm từ ngữ theo yêu cầu nhóm kĩ thuật Khăn trải bàn, HS tìm từ cho nhóm, ghi vào thẻ từ Chia sẻ kết trước lớp – HS giải nghĩa từ ngữ tìm (nếu cần) – GV nhận xét kết 4.Luyện câu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4, quan sát câu mẫu – HD HS đặt câu theo u cầu BT nhóm đơi – u cầu HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu – HS nghe bạn GV nhận xét câu – HD HS viết vào VBT câu để giới thiệu khu vực học tập trường mà em thích, câu giới thiệu mơn học em u thích, câu giới thiệu bạn tổ với em – HS tự đánh giá làm bạn – HS xác định yêu cầu BT 3b, tìm từ ngữ - – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc nhóm đơi - HS chia sẻ trước lớp – HS viết vào VBT Nói nghe 5.1 Nói đáp lời chia buồn – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 5a, quan sát tranh hành động thầy giáo, bạn nhỏ tranh – HD HS phân vai An, thầy giáo bạn, luyện tập nhóm đơi/ nhóm nhỏ – Một vài nhóm HS nói đáp trước lớp – GV hướng dẫn: + Khi em cần nói lời chia buồn? + Em cần nói lời chia buồn với giọng điệu, cử chỉ,… nào? – HS nghe bạn GV nhận xét 5.2 Nói đáp lời chào trước – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 5b – HD HS phân vai theo trường hợp (thầy – HS HS – HS) nói đáp lời chào trước HS chữa HS xác định yêu cầu BT HS nói theo vai nhóm HS chia sẻ trước lớp - HS xác định yêu cầu BT 5b, - HS nói theo vai nhóm – Một vài nhóm HS nói đáp trước lớp – HS nghe GV gợi ý: + Trước em chào thầy cô nào? - HS chia sẻ trước lớp + Nếu em thầy cô, HS chào, em chào lại nào? + Em chào thầy cô có khác với chào bạn em khơng? – HS nghe bạn GV nhận xét C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ - Nhận xét, tuyên dương (?) Nêu lại nội dung - Về học chuẩn bị - Nhận xét, đánh giá cho tiết sau - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT Bài : Danh sách tổ em - Luyện tập giới thiệu đồ vật quen thuộc (tt) -Đọc thơ trường học (Tiết + 6) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Luyện tập giới thiệu đồ vật quen thuộc Chia sẻ thơ đọc trường học Thực hành lập danh sách nhóm tổ .* Phẩm chất, lực - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình - Bước đầu thể trách nhiệm với bố mẹ người thân việc làm cụ thể II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Tivi/ máy chiếu/ bảng đa phương tiện để trình chiếu hình ảnh (nếu có) – HS mang tới lớp truyện trường học đọc III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Khởi động: - Hs hát - GV cho HS bắt hát - HS lắng nghe - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên C Bài Giới thiệu đồ vật quen thuộc Phân tích mẫu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6a – HD HS đọc xếp lại câu theo thứ tự hợp lí để tạo thành đoạn văn nhóm đơi Một vài HS đọc đoạn văn sau xếp – HS nghe bạn GV nhận xét –HD HS viết số thứ tự vào VBT –HD HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh, trả lời câu hỏi nhóm đơi – Một vài HS nói câu trả lời trước lớp – HS nghe GV bạn nhận xét câu trả lời – HS xác định yêu cầu BT – HS đọc xếp nhóm đơi – HS chia sẻ trước lớp – HS viết số thứ tự vào VBT – HS chia sẻ trước lớp Viết đoạn giới thiệu đồ vật quen thuộc – HS xác định yêu cầu BT 6b, quan sát tranh, – HS xác định yêu cầu BT đọc từ ngữ gợi ý, viết – câu giới thiệu thước kẻ – Một vài HS nói trước lớp viết kết – HS viết vào VBT hợp với ảnh chiếu thước kẻ (nếu có) – HS nghe bạn GV nhận xét – HS chia sẻ trước lớp D Vận dụng Đọc mở rộng 1.1 Chia sẻ thơ đọc trường học – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 1a –HD HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên thơ, tên tác giả, vần thơ, từ ngữ hay, chọn từ ngữ phù hợp để nói lên cảm xúc em sau đọc thơ,… – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét – HS xác định yêu cầu BT 1a – HS chia sẻ 1.2 Viết Phiếu đọc sách (VBT) –HD HS viết vào Phiếu đọc sách tên thơ, tên tác giả, vần thơ, từ ngữ hay – Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Lập danh sách - Lập danh sách nhóm tổ em – GV hướng dẫn cách lập danh sách theo mẫu (tên danh, cột: số thứtự, họ tên, giới tính, ngày sinh,…) – HS viết danh sách vào VBT D.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS viết - HS chia sẻ – HS nghe thực - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau ... Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau TUẦN Thứ ngày tháng năm 20 21 TIẾNG VIỆT ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TUẦN 9) ÔN TẬP (Tiết + 2) I.Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức Luyện đọc truyện... học chuẩn bị cho tiết sau ngày tháng năm 20 2 TIẾNG VIỆT Bài : Bà -Viết bưu thiếp -Đọc văn gia đình (Tiết + 6) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Viết bưu thiếp 2. Chia sẻ văn tìm đọc gia đình Hát... thứ hai 5.1 Phán đoán nội dung truyện Những đào - HS quan sát tranh, đọc tên truyện phán đoán nội dung câu chuyện – HS quan sát tranh, đọc tên truyện phán đoán nội dung câu chuyện 5 .2 Nói nội dung