Tiếng Việt, biểu hùng hồn sức sống dân tộc Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay ” (Phạm Văn Đồng) Trải qua nhiều thời kì, ngơn ngữ luôn vận động biến đổi, đặc tính quan trọng cố hữu ngơn ngữ Và thân tiếng Việt có vận động, biến đổi theo quy luật phát triển nhu cầu người sử dụng Nó thể hiện, diễn đạt tâm tư, suy nghĩ mong ước người, hệ đặc biệt kỉ XXI –thế kỉ cách mạng khoa học công nghệ đại, mở hội tốt đẹp cho phát triển toàn đát nước ta Tuy nhiên, với phát triển ngơn ngữ, giao thoa văn hóa lốc phát triển, hội nhập kinh tế giới tạo giới ảo – giới mạng Internet, nơi mà giới tẻ sử dụng thứ ngôn ngữ riêng – thứ ngôn ngữ “không đụng hàng” mà thường hay gọi “ngơn ngữ tuổi teen”, “ngơn ngữ thời@”, “tiếng Việt ngoặc kép” hay “ngôn ngữ riêng giới trẻ” Hiện loại ngôn ngữ đã, lan truyền ngày rộng rãi giới trẻ, đặc biệt giới học sinh, sinh viên Nhiều người cho chẳng thể hiểu giới trẻ nghĩ viết chatroom, blog, diễn đàn mạng xã hội Chính thế, có khơng ý kiến trái chiều việc sử dụng loại ngôn ngữ xuất nhiều mặt bào, phương tiện thông tin đại chúng diễn đàn tuổi trẻ Kiểu sử dụng ngôn ngữ lan tràn hầu hết diễn đàn, nhật kí trực tuyến tán gẫu qua mạng, tin nhắn điện thoại Đối tượng sử dụng chủ yếu giới trẻ, thuộc nhóm tuổi teen, phần lớn học sinh phổ thơng Mối nguy hại lớn ngơn ngữ lan vào nhà trường cách âm thầm Kiểu ngơn ngữ khó hiểu giới trẻ sử dụng ngày rầm rộ trọng việc giao tiếp, xa lạ với tiếng phổ thông chẳng giống với ngơn ngữ giới Nó bao gồm kí hiệu phức tạp, tiếng lóng, xen lẫn ngoại ngữ đặc biệt nhiều từ viết theo âm đọc, lại bị biến tưởng cách sai tả Văn hóa ngơn ngữ giới trẻ hay cịn gọi “ngơn ngữ teen” vấn đề nóng xã hội, khơng ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế hay tính mạng người lâu dài hủy hoại đến văn hóa Từ tầm quan trọng thực tiễn trên, xin chọn đề tài nghiên cứu: “Văn hóa ngơn ngữ teen giao tiếp giới trẻ Việt Nam nay”
ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI KHOA TIẾNG ANH - TÊN ĐỀ TÀI: VĂN HĨA NGƠN NGỮ TEEN TRONG GIAO TIẾP CỦA GIỚI TRẺ VIỆT NAM HIỆN NAY HÀ NỘI, 2020 MỤC LỤC Mở đầu Lí chon đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Bố cục tiểu luận Chương I: Một số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài Khái quát ngôn ngữ Khái quát văn hóa Mối quan hệ ngơn ngữ văn hóa Giao tiếp, cộng đồng giao tiếp, mạng xã hội Chương II: Vấn đề ngôn ngữ teen giao tiếp giới trẻ Việt Nam Dẫn nhập Thực trạng vấn đề văn hóa ngơn ngữ teen giới trẻ Đặc trưng ngôn ngữ văn hóa ngơn ngữ teen giới trẻ 13 Tiểu kết 16 Chương III: Nguyên nhân biện pháp hạn chế lệch lạc giới trẻ sử dụng ngôn ngữ teen 16 Nguyên nhân vến đề 16 Đề xuất giải pháp 18 Kết luận 19 MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI “Tiếng Việt, biểu hùng hồn sức sống dân tộc Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay ” (Phạm Văn Đồng) Trải qua nhiều thời kì, ngơn ngữ luôn vận động biến đổi, đặc tính quan trọng cố hữu ngơn ngữ Và thân tiếng Việt có vận động, biến đổi theo quy luật phát triển nhu cầu người sử dụng Nó thể hiện, diễn đạt tâm tư, suy nghĩ mong ước người, hệ đặc biệt kỉ XXI –thế kỉ cách mạng khoa học công nghệ đại, mở hội tốt đẹp cho phát triển toàn đát nước ta Tuy nhiên, với phát triển ngơn ngữ, giao thoa văn hóa lốc phát triển, hội nhập kinh tế giới tạo giới ảo – giới mạng Internet, nơi mà giới tẻ sử dụng thứ ngôn ngữ riêng – thứ ngôn ngữ “không đụng hàng” mà thường hay gọi “ngơn ngữ tuổi teen”, “ngơn ngữ thời@”, “tiếng Việt ngoặc kép” hay “ngôn ngữ riêng giới trẻ” Hiện loại ngôn ngữ đã, lan truyền ngày rộng rãi giới trẻ, đặc biệt giới học sinh, sinh viên Nhiều người cho chẳng thể hiểu giới trẻ nghĩ viết chatroom, blog, diễn đàn mạng xã hội Chính thế, có khơng ý kiến trái chiều việc sử dụng loại ngôn ngữ xuất nhiều mặt bào, phương tiện thông tin đại chúng diễn đàn tuổi trẻ Kiểu sử dụng ngôn ngữ lan tràn hầu hết diễn đàn, nhật kí trực tuyến tán gẫu qua mạng, tin nhắn điện thoại Đối tượng sử dụng chủ yếu giới trẻ, thuộc nhóm tuổi teen, phần lớn học sinh phổ thơng Mối nguy hại lớn ngơn ngữ lan vào nhà trường cách âm thầm Kiểu ngơn ngữ khó hiểu giới trẻ sử dụng ngày rầm rộ trọng việc giao tiếp, xa lạ với tiếng phổ thông chẳng giống với ngơn ngữ giới Nó bao gồm kí hiệu phức tạp, tiếng lóng, xen lẫn ngoại ngữ đặc biệt nhiều từ viết theo âm đọc, lại bị biến tưởng cách sai tả Văn hóa ngơn ngữ giới trẻ hay cịn gọi “ngơn ngữ teen” vấn đề nóng xã hội, khơng ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế hay tính mạng người lâu dài hủy hoại đến văn hóa Từ tầm quan trọng thực tiễn trên, xin chọn đề tài nghiên cứu: “Văn hóa ngơn ngữ teen giao tiếp giới trẻ Việt Nam nay” nhằm đánh giá nghiêm trọng vấn đề đưa giải pháp thích hợp để giải vấn đề MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Việc nghiên cứu tìm hướng hợp lý định hướng cho giới trẻ việc sử dụng ngơn ngữ cách có văn hóa cần thiết cấp bách nhằm giáo dục cho hệ trẻ việc giữu gìn , phát huy sáng Tiếng Việt Điều góp phần giữu gìn nét đẹp văn hóa dân tộc, cơng việc bình thường, tự nhiên thường xuyên, lâu dài suốt trình phát triển tiếng Việt từ trước tới từ sau, nhằm bảo vệ phát huy sắc, tinh hoa tiếng Việt, không vơ q báu khiên cho tiếng Việt tiếng Việt Đồng thời việc nghiên cứu vấn đề văn hóa ngơn ngữ giới trẻ nhằm giữ gìn xá hội văn minh tiếng nói Bởi bạn trẻ độ tuổi dở dở ương ương dễ bị tác động bới yếu tố bên ngồi dù yếu tố tốt hay xấu, nhiều họ chưa thể tự định đâu đâu sai, giai đoạn hình thành nhân cách người, việc định hướng tránh gây ảnh hưởng xấu đến tương lai sau bạn cúng xã hội ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Đối tượng nghiên cứu: Các đặc trưng văn hóa ngơn ngữ teen giao tiếp giới trẻ Việt Nam - Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu vấn đề văn hóa ngơn ngữ giới trẻ phạm vi thành phố Hà Nội Đây nơi mà văn hóa ngôn ngữ trở thành vấn đề cộm mang tính nhức nhối Các bạn trẻ, đặc biệt người 18 tuổi, lứa tuổi thiếu chín chắn lại giai đoạn quan trọng để hình thành nhân cách người PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để thực đề tài, sử dụng phương pháp nghiên cứu như: Phương pháp khảo sát điều tra, Phương pháp nghiên cứu tổng hợp tài liệu: sử dụng spss để phân tích tài liệu thực trạng sử dụng ngôn ngữ phận giới trẻ trình vấn điều tra phương pháp phân tích, miêu tả đối chiếu từ rút đặc điểm ngơn ngữ phân tích ảnh hưởng giới trẻ nay, suy luận phương pháp khắc phục thực trạng sử dụng ngôn ngữ giới trẻ Việt Nam BỐ CỤC TIỂU LUẬN Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, phần tiểu luận gồm chương: Chương I: Một số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài Chương II: Vấn đề ngôn ngữ teen giao tiếp giới trẻ Việt Nam Chương III: Nguyên nhân biện pháp hạn chế, khắc phục lệch lạc giới trẻ sử dụng ngôn ngữ teen CHƯƠNG I: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI KHÁI QT VỀ NGƠN NGỮ Ngơn ngữ tượng lịch sử - xã hội nảy sinh hoạt động thực tiễn người Trong q trình lao động, lồi người cổ xưa có nhu cầu trao đổi ý nghĩ, dự định, nguyện vọng, tâm tư tình cảm Nhờ đến giai đoạn phát triển định xuất dấu hiệu quy ước chung để giao tiếp, có dấu hiệu âm thanh, từ tín hiệu tạo thành từ ngữ hệ thống quy tắc ngữ pháp, ngơn ngữ Vậy ngơn ngữ gì? Ngơn ngữ hệ thống kí hiệu từ ngữ đặc biệt dùng làm phương tiện giao tiếp làm cơng cụ tư Kí hiệu từ ngữ tượng tồn khách quan đời sống tinh thần người, tượng văn hoá tinh thần lồi người Kí hiệu từ ngữ hệ thống, kí hiệu có ý nghĩa thực chức định hệ thống Ngơn ngữ gồm ba phận: ngữ âm, từ vựng ngữ pháp Các đơn vị ngơn ngữ âm vị, hình vị, từ, câu, ngữ đoạn, văn Bất ngôn ngữ dân tộc chứa đựng phạm trù ngữ pháp phạm trù lôgic Phạm trù ngữ pháp hệ thống quy định việc thành lập từ câu, quy định phát âm Phạm trù ngữ pháp ngôn ngữ khác khác Phạm trù lôgic quy luật, phương pháp tư đắn người, dùng ngơn ngữ (tiếng nói) khác nhau, dân tộc khác hiểu Ngơn ngữ có tác động thay đổi hoạt động tinh thần, hoạt động trí tuệ, hoạt động bên người Nó hướng vào làm trung gian hoá cho hoạt động tâm lý cấp cao người tri giác, trí nhớ, tư duy, tưởng tượng Ngôn ngữ cá nhân tiến hành có xu hướng, mục đích khác nhằm truyền đạt thông báo mới, tri thức mới, giải nhiệm vụ tư Ngôn ngữ cá nhân phát triển với lực nhận thức cá nhân mang dấu ấn đặc điểm tâm lý riêng Song ngôn ngữ cá nhân không phản ánh nghĩa từ mà phản ánh thái độ thân đối tượng ngôn ngữ người giao tiếp Ngôn ngữ đặc trưng cho người Sự khác biệt cá nhân ngôn ngữ thể cách phát âm, giọng điệu, cách dùng từ, cách biểu đạt nội dung tư tưởng, tình cảm KHÁI QT VỀ VĂN HĨA Theo nghĩa hẹp, văn hố giới hạn theo chiều sâu theo chiều rộng, theo không gian theo thời gian… Giới hạn theo chiều sâu, văn hóa hiểu giá trị tinh hoa (nếp sống văn hố, văn hố nghệ thuật…) Giới hạn theo chiều rộng, văn hoá dùng để giá trị lĩnh vực Giới hạn theo khơng gian, văn hố dùng để giá trị đặc thù vùng Giới hạn theo thời gian, văn hoá dùng để giá trị giai đoạn Theo nghĩa rộng, văn hoá thường xem bao gồm tất người sáng tạo Hồ Chí Minh viết: “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt ngày ăn, mặc, phương thức sử dụng Tồn sáng tạo phát minh tức văn hóa Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn” Trần Ngọc Thêm cho rằng: Văn hóa hệ thống hữu giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo tích lũy qua q trình hoạt động thực tiễn, tương tác người với môi trường tự nhiên xã hội Văn hóa sản phẩm lồi người, văn hóa tạo phát triển quan hệ qua lại giữ người xã hội Song, văn hóa lại tham gia vào việc tạo nên người, trì bền vững trật tự xã hội Văn hóa truyền từ hệ sang hệ khác thông qua q trình xã hội hóa Văn hóa tái tạo phát triển trình hành động tương tác xã hội người Văn hóa trình độ phát triển người xã hội biểu kiểu hình thức tổ chức đời sống hành động người giá trị vật chất tinh thần mà người tạo Văn hóa công cụ giao tiếp Nếu ngôn ngữ công cụ giao tiếp văn hóa nội dung Văn hóa thường xuyên làm tăng độ ổn định xã hội, cung cấp cho xã hội phương tiện cần thiết để ứng phó với mơi trường xã hội mơi trường tự nhiên Văn hóa giúp cho xã hội trì trạng thái cân động mình, khơng ngừng hồn thiện thích ứng với biến đổi môi trường nhằm tự bảo vệ để tồn phát triển Do mang tính nhân sinh, văn hóa trở thành sợi dây nối người với người Văn hóa thực chức giáo dục giá trị ổn định giá trị hình thành MỐI QUAN HỆ GIỮA NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA - Biểu bên ngơn ngữ văn hố: Ngơn ngữ văn hố có mối quan hệ hữu với Tuy nhiên, mối quan hệ biểu bên thành phương tiện vật chất cụ thể, biểu qua mối quan hệ bên Mối quan hệ bên hình thành từ chức quan trọng ngơn ngữ, chức tư Các Mác nói "Ngơn ngữ thực trực tiếp tư tưởng" Khơng có ngơn ngữ, người khơng thể tư Nói cách khác, hoạt động tư người thực chất liệu ngơn ngữ Lênin ngồi việc đánh giá "Ngôn ngữ công cụ giao tế quan trọng người" nhấn mạnh đến chức quan trọng khác ngôn ngữ chức tư Người nói: "khơng có tư tưởng lại trống rỗng cả".Từ phương diện này, nhận thấy, xét chất, ngôn ngữ tham gia vào hai loại văn hoá vật thể văn hố phi vật thể cách biểu khác Nói cách khác, quan hệ ngơn ngữ văn hố khơng lên bề mặt mà ẩn sâu quan hệ bên chúng Mối quan hệ bộc lộ ta phân tích vai trị chức ngơn ngữ tham gia vào q trình hình thành nên sản phẩm văn hoá vật thể cụ thể Trên phương diện này, ngôn ngữ không công cụ tư duy, linh hồn cho sáng tạo vật thể mang tính văn hố mà cịn phương tiện lưu giữ thơng tin, truyền bá kinh nghiệm từ hệ qua hệ khác - Biểu bên mối quan hệ ngơn ngữ văn hố: Nói tới mặt biểu bên mối quan hệ văn hố ngơn ngữ nói tới khả quan sát liên quan văn hoá ngôn ngữ sở dấu hiệu, ký hiệu cụ thể Như vậy, dù đâu ngơn ngữ văn hố có mối quan hệ tách rời GIAO TIẾP, CỘNG ĐỒNG GIAO TIẾP, MẠNG Xà HỘI a Giao tiếp “Giao tiếp trao đổi, tiếp xúc với nhau; ngôn ngữ công cụ giao tiếp” Giao tiếp xác lập mối quan hệ cá nhân cá nhân với cộng đồng, trình kết nối người với nhau, tạo nên giá trị cộng đồng văn hóa cộng đồng Giao tiếp thể qua q trình chia sẻ thơng tin, trao đổi quan điểm nhằm tăng cường hiểu biết lẫn Giao tiếp tốt giao tiếp có văn hóa, mức độ đánh giá nhìn nhận qua thái độ, nguyên tắc ứng xử, nghi thức lời nói… Ngơn ngữ phương tiện hữu hiệu để đáp ứng mục đích giao tiếp Nhờ ngơn ngữ mà người diễn đạt làm cho người khác hiểu tư tưởng, tình cảm, trạng thái nguyện vọng b Cộng đồng giao tiếp Là phạm vi giới hạn nghiên cứu biến thể, cộng đồng giao tiếp hiểu tập hợp người có số nguyên tắc xã hội chung sử dụng ngơn ngữ hay hình thức ngơn ngữ c Mạng xã hội Mạng xã hội, hay gọi mạng xã hội ảo (social network) dịch vụ nối kết thành viên sở thích Internet lại với với nhiều mục đích khác khơng phân biệt thời gian khơng gian CHƯƠNG II: NGƠN NGỮ TEEN TRONG GIAO TIẾP CỦA GIỚI TRẺ DẪN NHẬP Một vấn đề bàn luận sôi diễn đàn mạng truyền thông đại chúng việc sử dụng ngôn ngữ văn hóa giao tiếp thường ngày giới trẻ (nhắn tin điện thoại, chat mạng, hội thoại đời sống ) Giới trẻ sáng tạo cho kiểu loại ngôn ngữ riêng không theo quy chuẩn tiếng Việt, thường gọi “ngôn ngữ teen” hay “ngơn ngữ chat”, “ngơn ngữ @” Đó dạng thức ngôn ngữ tạo cách thay đổi chi tiết chữ tiếng Việt, kết hợp nhiều loại ký hiệu khác với ngôn ngữ khác ngồi tiếng Việt Ngơn ngữ thường sử dụng mạng internet, cụ thể diễn đàn, mạng xã hội, cơng cụ trị chuyện trực tuyến khác, đặc biệt tin nhắn điện thoại Khơng người phê phán cho ngơn ngữ giới trẻ “xa lạ với tiếng phổ thơng” “cần có giải pháp khắc phục Song, bên cạnh đó, có bình luận tích cực, coi nhu cầu phát triển ngơn ngữ tất yếu giới trẻ xã hội đại Cịn thân bạn trẻ nghĩ vấn đề đó, suy nghĩ họ nói lên điều gì? Từ góc độ văn hóa, tơi cho rằng, ngôn ngữ hàm chứa ý thức xã hội việc sử dụng ngôn ngữ không theo hệ quy chuẩn tiếng Việt giới trẻ tượng văn hóa mang ý nghĩa thể phong cách đặc trưng giới trẻ, va chạm giá trị, hình thức biểu đạt văn hóa nhóm xã hội giới trẻ thể thơng qua dạng thức sử dụng ngôn ngữ “chung” THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ VĂN HĨA NGƠN NGỮ TEEN CỦA GIỚI TRẺ Việc chửi tục, nói bậy khơng khiến cho tiếng Việt bị vẩn đục mà đáng báo động tình trạng giới trẻ sử dụng “ký hiệu teen” trở nên phổ biến Việc bạn trẻ dùng ký hiệu tràn lan, “tây, ta” lẫn lộn khiến cho nhà ngơn ngữ học phải “bó tay” Trong thời đại thông tin nay, việc sử dụng ký hiệu đơn giản không sai Nhưng điều đáng nói họ lầm lẫn biến thành ký hiệu chung để nói viết nơi, lúc Tiếng Việt bị bóp méo xâm phạm đến đáng sợ Tương lai đến đâu, bàn tay “giới trẻ”, chủ nhân tương lai đất nước Từ “bóp méo” mà dùng mang nghĩa đen nghĩa bóng Những thực tế làm cảm thấy thương cho ngôn ngữ dân tộc Việt Nam… - Tiếng Việt bị bẩn: Từ xưa, ông bà trọng rèn dạy lời ăn tiếng nói, “tiên học lễ, hậu học văn”, “học ăn, học nói, học gói, học mở” Khi cịn học, việc khơng nói tục, chửi thề tiêu chuẩn thi đua hạnh kiểm trường Vậy mà nay, nhiều người có trình độ văn hóa tự biến thành người thiếu văn hóa Khi nói tục, chửi thề, em học sinh cố tình làm vấy bẩn tiếng Việt vốn vô đẹp đẽ thiêng liêng Chắc chắn phải thừa nhận chuyện chửi thề, văng tục thói xấu, khơng văn hóa Thế lại có khơng bạn trẻ thường xun có “phát ngơn khiến nhiều người phải giật cảm thấy khó chịu, hết lo lắng văn minh họ ngày “ngắn” dần Nhiều bạn trẻ coi chửi bậy sành điệu, không văng tục nói khơng lưu lốt Khi bực dọc vấn đề họ chửi; bị điểm kém: chửi; khơng thích đứa bạn ngồi bàn: chửi; không đến buổi hẹn với bạn bè: chửi, chí cịn chửi u để bày tỏ tình cảm Trong câu chuyện phiếm chuyện nghiêm túc, teen vận dụng triệt để từ bậy thay câu thông thường Họ coi việc chửi bậy để xả stress, xả xúc, thể cảm xúc…, chửi “quê” "Chửi bậy" trở thành chủ đề nóng nhiều diễn đàn trường, blog Vấn đề teen tranh luận thẳng thắn có nhiều ý kiến trái chiều Phần nhiều teen tỏ ủng hộ, thông cảm, chí coi chửi bậy “một phần tất yếu” Nhưng có ý kiến hồi nghi, lo lắng: “Chẳng nhẽ lại thiếu văn minh hay sao? Em không hiểu xã hội ngày nữa? Đi đến đâu thấy lời nói bậy, nói tục, thiếu văn hố Ngay trường chuyên lớp chọn không giữ nếp sống văn minh thời trước Làm để hết tệ nạn đây!” - Tiếng Việt không dấu: Đơn giản kiểu viết khơng có dấu Nhiều người nghĩ viết cho nhanh gọn nhẹ, biết tiếng với rồi, không dịch được? Nhưng nghĩ lại: ví dụ dịng chữ khơng dấu đây: “Ban that la dam dang” – nên hiểu “Bạn thật đảm đang” hay “Bạn thật dâm đãng” đây??? Một tập hợp chữ khơng có dấu, phải dịch chán hiểu Hay nữ học sinh nhắn cho bạn: “Tau pun ngu we” (Tao buồn ngủ quá) Tin nhắn trả lời: “Bit oj, mey mep nhu heo hem bik seo pun ngu lu‟m tje?” (Biết rồi, mày mập heo buồn ngủ thế) - Sự biến dạng từ ngữ, chữ viết: Qua tìm hiểu biết “mốt” ngơn ngữ riêng giới trẻ Đọc đoạn tin nhắn điện thoại di động, lướt qua vài trang blog diễn đàn giới trẻ, dễ dàng bắt gặp mẩu đối thoại khác người Thật nực cười cho kiểu viết quái gở: từ “rồi” viết thành “roài”, “khơng” thành “hơng”, “hem”, “biết” thành “bít” Ồ, thử lắp vào câu xem: “The la cau hem bit roai, hihi” Nhưng, kiểu thay đổi “sơ khai” Hẳn trí tuệ ln ln phát triển họ dành đời đứa tinh thần quái gở hơn, từ “bóp méo” đến lúc dùng theo nghĩa vốn có Chữ “a” viết thành 4, chữ e viết thành 3, i thành j, g đổi sang 9, o thành 0, c thành k, b thành p … Trên diễn đàn, nick name có tên “co_nang_ ngo_ngao” viết: “Hum ni 14-2 đéy pà kon ạ, đư pợn na dwc twng hoa kua! Ko fan twng hoa jo nen thay zui zui, (Hôm 14/2 bà ạ, bạn tặng hoa chưa! Có người 10 hâm mộ tăng hoa cho nên thấy vui vui) Một số em khơng biết cách định dạng kiểu chữ tiếng Việt trang soạn thảo blog nên dùng sẵn có bàn phím để chữ viết có thêm dấu cho dễ đọc Cũng diễn đàn dành cho tuổi lớn, chúng tơi bắt gặp nick name có tên “dang_yeu” tâm sự: “Ngoi` pun` hok bjk lem` je^`, vo^ tinh` nghj~ den' anh, hok bjk jo` nay` anh dang lam` j` ” (Ngồi buồn khơng biết làm gì, vơ tình nghĩ đến anh, khơng biết anh làm gì) … Đây câu nói sau khí “chế tác” lần 3: “Th3 l4 k4u h3m pjt r04j, hyhy” Đó đống ký tự lộn xộn khơng dịch khơng biết có phải ngơn ngữ khơng, chưa nói đến ngơn ngữ dân tộc Và óc sáng tạo vơ bờ bến tuổi trẻ chưa dừng lại Viết có kiểu viết: viết in viết thường, kiểu “cá tính” “ThE^ lA` kA^.u hEm pYt r0A`j nhA, hYhY” Đến khơng cịn ngơn ngữ nữa, hiểu tập hợp ô hợp, hỗn độn chữ vơ giá trị Nhưng đến trở thành nhếch nhác … rác thải bạn trẻ khơng bng tha cho Tiếng Việt Có vẻ viết chừng ngắn độ hoành tráng “giới trẻ” biến chữ a phải thành Cl, @ ã, Ỉ đủ hồnh tráng, chữ q phải v\/ sành điệu, p thành º]º “xì tin” … Hãy xem lại “đứa tinh thần” họ: “††|é ]_à ò]\[ ]