D m TRIT HC MAC LEIN BK k19

Câu 1: Chủ nghĩa vật hình thức chủ nghĩa vật nội dung chủ nghĩa vật ? hình thức chủ nghĩa vật, chủ nghĩa vật biện chứng hình thức phát triển cao chủ nghĩa vật? a Quan niệm chủ nghĩa vật=> Là trường phái triết học lớn lịch sử, bao gồm toàn học thuyết triết học xây dựng lập trường vật việc giải vấn đề triết học Vật chất có trước định ý thức vật chất tính thứ vật chất tinh thần tính thứ 2, thừa nhận minh chứng chất sở tồn giới tự nhiên xã hội vật chất Câu 1: Chủ nghĩa vật hình thức chủ nghĩa vật? - Khái niệm: Chủ nghĩa vật cho giới vật chất, giới tự nhiên có trước định ý thức người, giải thích tượng giới nguyên nhân vật chất Chủ nghĩa vật có hình thức bản: Chủ nghĩa vật chất phác: kết nhận thức triết gia vật thời cổ đại( tồn cở triết học phương đông (trong triết học Ấn Độ Trung Quốc)và phương tây(trong triết học hy lạp )) thừa nhận tính thứ vật chất đồng vật chất với hay số chất cụ thể vật chất, coi thực thể đâu tiên nguyên vũ trụ đưa kết luận cịn mang nặng tính trực quan, ngây thơ, chất phác #VD: Quan niệm Talet xem vật chất( xem nguyên tồn tại) nước, Hêraclit xem vật chất lửa, thuyết ngũ hành Trung Hoa, Đêmôcrit cho vật chất nguyên tử Trong triết học Trung Quốc ngũ hoành ( kim mộc thủy hỏa thổ), Tuy nhiều hạn chế chủ nghĩa vật thời cổ đại lấy thân vật chất giới tự nhiên đề giải thích cho giới tự nhiên, khơng cậu nguyện vào vị thần linh hay đấng sáng tạo để giải thích giới Chủ nghĩa vật siêu hình: hình thức thứ lịch sử chủ nghĩa vật, thể rõ nhà triết học tky XV đến tky XVIII mà điển hình tky XVII, XVIII , lưu ý thời kỳ mà học cổ điển khoa học thực nghiệm đạt đường thành công lớn ảnh hưởng sâu sắc đến triệt học, Cho nên Chủ nghĩa vật chịu tác động mạnh mẽ tư siêu hình, giới, nhìn giới máy khổng lồ mà phận cấu tạo nên trạng thái biệt lập tĩnh lại Tuy không phản ánh thực tồn cục, góp phần đẩy lùi giới quan tâm, tôn giáo #VD: Thành công kỳ diệu Newton nghiên cứu cấu tạo thuộc tính vật thể vật chất vĩ mơ – bắt đầu tính từ ngun tử trở lên Bêcơn nhà vật Pháp tky XVIII Chủ nghĩa vật biện chứng: C Mác ăngghen xây dựng vào cuối năm tky XIX, sau Lênin kế thừa phát triển Kế thừa tinh hoa từ học thuyết triết học trước sử dụng triệt để thành tựu khoa học, chủ nghĩa vật biện chứng đỉnh cao phát triển chủ nghĩa vật, phản ánh thực thân tồn tại, học thuyết mối liên hệ phổ biến phát triển hình thức hồn bị Chủ nghĩa vật biện chứng công cụ nhận thức cải tạo giới Đây hình thức cao nhất/ hồn hảo ? Câu hỏi : * So sánh giống khác hình thức chủ nghĩa vật - Giống: Đều chủ nghĩa vật cho nguyên giới vật chất, vật chất có trước vật chất định ý thức ? Tại nói chủ nghĩa vật biện chứng hoàn hảo Chủ nghĩa vật biện chứng hình thức phát triển cao chủ nghĩa vật lịch sử Với kế thừa tinh hoa học thuyết triết học trước tổng kết sử dụng thành tựu khoa học kỹ thuật đương thời để làm rõ khái niệm phạm trù quy lật có thống chủ nghĩa vật khoa học chủ nghĩa vật biện chứng, trước CNDV phép biện chứng tách rời Cho niên triết học Mác nói riêng triết học nói chung khơng nhận thức giới, giải thích giới mà điều quan trọng cải tạo giới Cũng CNDVBC khắc phục hạn chế CNDV trước chủ chủ nghĩa vật chất phát chủ nghĩa vật siêu hình, phản ánh đắn thực khách quan mối liên hệ phổ biến phát triển Toàn hệ thống quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng xây dựng dựa sở lý giải cách khoa học vật chất, ý thức mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Với việc sáng tạo chủ nghĩa vật lịch sử C Mác quy luật hình thành, vận dộng phát triển xã hội lịch sử lồi người Chính Ăngghen khẳng định giống Đác Uyn khoa học tự nhiên tìm quy luật phát triển giới hữu cơ, Mác tìm quy luật phát triển lịch sử loài người, Mác Ăngghen chứng cách khoa học đời phát triển diệt vong chủ nghĩa tư tất yếu khách quan đồng thời thắng lợi chủ nghĩa cộng sản tât yếu khách quan Câu 2: Vai trò chủ nghĩa Mác Lênin đời sống xã hội nghiệp đổi VN Khái lược triết học Triết học hệ thống tri thức lý luận chung người giới, vị trí, vai trị người giới Triết học nghiên cứu câu hỏi chung tồn tại, kiến thức, giá trị, lý trí, tâm trí ngơn ngữ Những câu hỏi thường đặt vấn đề cần nghiên cứu giải Phương pháp triết học bao gồm đặt câu hỏi, thảo luận phê bình, lập luận hợp lý trình bày có hệ thống Nguồn gốc: + Ngồn gốc nhận thức: TH xuất tư người người phát triển đến trình độ định Tư người đạt đến trình độ khái qt hóa trừu tượng hóa cao, người rút chung kiện riêng lẻ Triết học tri thức bao trùm khoa học khoa học có sứ mạng mang trí tuệ nhân loại Nhà triết học Talet nhà hình học nhà tốn học, hay nhà triết học Pytago Cho thấy triết học khoa học riêng lẻ có mối quan hệ chặt chẽ Chính phát triển khoa học cụ thể góp phần hình thành nên giới quan phương pháp luận khoa học + Nguồn gốc xã hội: TH đời sản xuất xh có phân cơng lao động, xuất giai cấp có đối kháng đấu tranh giai cấp Vai trò triết học Triết học Mác – Lênin giới quan, phương pháp luận khoa học cách mạng cho người nhận thức thực tiễn Các nguyên lý, phạm trù quy luật Triết học Mác-Leenin giúp cho người định hướng tất trường hợp (trong nhận thức hoạt động thực tiễn) Giúp người bắt tay vào nghiên cứu hoạt động cải biến vật xuất phát từ lập trường định, thấy phương hướng vận động chung đối tượng, xác định sơ mốc mà việc nghiên cứu hay hoạt động cải biến vật phải trải qua, có phương hướng đặt vấn đề giải vấn đề Chính thể giá trị định hướng - biểu cụ thể chức phương pháp luận triết học Thứ 2: Để giải hiệu vấn đề cụ thể, phải xuất phát từ quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng Cần tránh thái cực sai lầm: + Nếu xem thường triết học sa vào tình thái mò mẫm tùy tiện dễ lòng với nhừng biện pháp cụ thể thời, đến chỗ phương hướng, thiếu nhìn xa trơng rộng, chủ đọng sáng tạo + tuyệt đối hóa vai trị triết học sa vào chủ nghĩa giáo điều, áp dụng cách máy móc nguyên lý, quy phạm, phạm trù chung triết học mà khơng tình hình cụ thể Thứ 3: theo tinh thần chủ nghĩa triết học mác – leenin, nguyên lý chung phải xem xét theo quan điểm lịch sử; gắn liền với nguyên lý khác, gắn liền với kinh nghiệm cụ thể lịch sử’ #VD: Giải vấn đề tôn giáo Trong thực tế, việc giải vấn đề năm đầu thời kỳ đổi Việt Nam không nằm vấn đề cụ thể, mà bắt nguồn từ quan điểm lớn làm sở cho việc giải vấn đề cụ thể lúc chưa hoàn toàn rõ ràng, quán Đây vấn đề triết học việc nghiên cứu, giải vấn đề quan điểm cung cấp sở lý luận đắn định hướng cho việc giải cách có hiệu tất vấn đề cụ thể Đó đóng góp vào việc giải vấn đề thiết thực, cụ thể, bách sống Tuy nhiên, kết luận nghiên cứu triết học lời giải đáp trực tiếp, cụ thể cho vấn đề cụ thể, mà sở cho việc xác định lời giải đáp trực tiếp, cụ thể Triết học Mác – Lênin sở giới quan phương pháp luận khoa học cách mạng để phân tích xu hướng phát triển xã hội điều kiện cách mạng khoa học công nghệ đại phát triển mạnh mẽ Bản chất cách mạng khoa học công nghệ đại cải biến chất lực lượng sản xuất sở tri thức khoa học ngày trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Kết cách mạng khoa học cơng nghệ đại đưa lồi người bước vào kỉ XXI với vấn đề nhận thức sâu sắc Triết học Mác- Lê nin sở giới quan phương pháp luận khoa học cách mạng để phân tích xu hướng vận động, phát triển giới bối cảnh tồn cầu hóa.Thấy mối liên hệ phổ biến, vận động, phát triển giới mang tính quy luật khách quan… Chủ nghĩa Mac Lenin nói chung triết học Mác lenin nói riêng lý luận khoa học cách mạng soi đường cho giai cấp công nhân nhân dân lao động đấu trinh giai cấp đấu tranh giải phóng dân tộc, giải phóng nhân loại Bước vào tky XXI, Triết học Mác – Lênin đóng vai trị qua trọng, sở lý luận – phương pháp luận cho phát minh khoa học, cho tích hợp truyền bá tri thức khoa học đại Dù tự giác hay tự phát khoa học đại phát triển phải dựa TGQ PPLDVBC Cuộc CMKH công nghệ đại, xu quốc tế hóa, tồn cầu hóa với vấn đề toàn cầu làm cho tính chỉnh thể TG tăng lên, hợp tác đấu tranh xu tồn hịa bình Tky XXI, TG tồn phát triển mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn lợi ích giai cấp tư sản với lợi ích tuyệt đại đa số loài người hướng đến mục tiêu hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Để thực mục tiêu cao đó, lồi người phải có lý luận khoa học cách mạng soi đường Lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin nói chung triết học Mác-Lênin nói riêng Triết học Mác – Lênin sở lý luận khoa học công xây dựng chủ nghĩa xã hội giới nghiệp đổi theo định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Thứ 1: Đảng cộng sản xuất phát từ giới quan phương pháp luận triết học Mác Leenin để thực đổi VN Nếu không trung thành sở chủ nghĩa Mác-Lênin để đổi tư duy, tư lý luận khơng có nghiệp đổi thành công Thứ 2: Thế giới quan triết học Mác- Lenin giúp đảng cộng sản VN nhìn nhận rõ đường lên xá hội chủ nghĩa xã hội giai dodnaj mới, đánh giá đắn bối cảnh giới, mối quan hệ quốc tế, xu hướng thời đại , thực trạng tình hình đất nước cocn đường phát triển tương lai Thứ 3: Triết học cung cấp phương pháp luận để giải đắn vấn đề đặt phát sinh thực tiễn đổi VN Đòi hỏi Đảng phải ln qn triệt ngun tắc khách quan tồn diện , lịch sử cụ thể, phát triển,… trình đổi Trong bối cảnh CNXH thực lâm vào thoái trào cần phải có sở TGQ, PPLKH, CM để lý giải, phân tích khủng hoảng, xu phát triển CNXH giới phương hướng khắc phục để phát triển Sự nghiệp đổi toàn diện VN tất yếu phải dựa sở lý luận KH, hạt nhân phép BCDV Cơng đổi toàn diện XH theo định hướng XHCN mở đường đường lối tư lý luận, có vai trị TH Mác – Lênin TH phải góp phần tìm lời giải đáp đường lên CNXH VN, đồng thời qua thực tiễn để bổ sung phát triển tư lý luận CNXH Vai trò TGQ, PPL triết học Mác – Lênin thể đặc biệt rõ nghiệp đổi Việt Nam đổi tư Một điểm nhấn TGQ, PPL triết học Mác – Lênin vấn đề thực tiễn, phương pháp biện chứng Đó yếu tố góp phần xây dựng lý luận đổi mới, đường lên chủ nghĩa xã hội, thời kỳ độ, xây dựng kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa, mơ hình chủ nghĩa xã hội, bước, cách thức lên chủ nghĩa xã hội… giới quan nghiệp đổi Việt Nam Thế giới quan triết học Mác – Lênin giúp đánh giá bối cảnh mới, đánh giá cục diện giới mới, mối quan hệ quốc tế, xu hướng thời đại, thực trạng tình hình đất nước đường phát triển tương lai Thế giới quan triết học Mác – Lênin logic tất yếu phát triển xã hội loài người chủ nghĩa xã hội; chủ nghĩa tư trước sau thay chế độ tốt hơn, công hơn; người phát triển toàn diện Thế giới quan triết học Mác – Lênin giúp xác định tính đắn đường lên chủ nghĩa xã hội Nếu giới quan triết học Mác – Lênin giúp xác định đường, bước đi, phương pháp luận triết học Mác- Lênin giúp giải vấn đề đặt thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội, thực tiễn đổi 30 năm qua Bước vào kỷ XXI, điều kiện lịch sử quy định vai trò triết học Mác– Lênin ngày tang Điều đòi hỏi phải bảo vệ phát triển triết học Mác – Lênin để phát huy tác dụng sức sống thời đại đất nước Vì nói đời triết học Mác bước ngoặt cách mạng lịch sử triết học? Khái quát thực xã hội, kinh nghiệm phong trào công nhân thành tựu khoa học tự nhiên, nghiên cứu có phê phán tư tưởng triết học trước đó, Mác Ăngghen sáng tạo triết học mình, thực bước ngoặt cách mạng lịch sử triết học Điều thể nội dung sau đây: - Triết học Mác đời lần đem lại cho giai cấp vô sản hệ tư tưởng; lý luận dẫn đường thực bước giải phóng giai cấp vơ sản mặt tinh thần Mác cho rằng, trái tim giải phóng nhân loại giai cấp vơ sản, khối óc giải phóng triết học giai cấp vô sản, giới quan Triết học Mác vũ khí lý luận chung cấp cho giai cấp vô sản công cụ nhận thức cải tạo giới, Mác viết: “giống triết học tìm thấy giai cấp vơ sản vũ khí vật chất, giai cấp vơ sản tìm thấy triết học vũ khí tinh thần” Như vậy, với đời triết học Mác, phong trào vơ sản có bước ngoặt, từ chỗ phong trào tự phát, chưa có lý luận, bị lệ thuộc vào tư tưởng, trở thành phong trào tự giác, có lý luận độc lập tư tưởng - Với đời triết học Mác, lần thực tiễn trở thành phạm trù trung tâm triết học Điều làm biến đổi tận gốc vai trị xã hội triết học khắc phục thiếu sót triết học trước Trung tâm ý triết học Mác không giải thích, mà cịn chủ yếu vạch đường, phương tiện cải tạo giới thực tiễn cách mạng Đối với triết học Mác thực tiễn có vai trị định phát triển xã hội, khoa học triết học Không nhà triết học trước Mác hiểu vai trò định thực tiễn lý luận tồn lịch sử nhân loại Vì hạn chế đó, nhà vật trước Mác rơi vào quan điểm tâm siêu hình đề cập đến vấn đề xã hội Chủ nghĩa tâm phản ánh lợi ích giai cấp thống trị bảo thủ, xa rời thực tiễn, tách khỏi thực, làm cho quần chúng không thấy sở vật chất quan hệ bóc lột Chỉ vai trò định thực tiễn, Mác Ăngghen ln nhấn mạng vai trị to lớn hoạt động tinh thần, lý luận Vì hai ông phát triển học thuyết cân đối mối liên hệ lý luận cách mạng thực tiễn cách mạng Lý luận cách mạng có vai trị đạo thực tiễn, làm cho thực tiễn từ tự phát thành thực tiễn cách mạng, tự giác Khi lý luận cách mạng thâm nhập vào quần chúng đem lại cho họ hiểu biết quy luật đời sống xã hội, hướng dẫn họ thực cách tự giác nhiệm vụ đấu tranh thực tiễn, lúc trở thành sức mạnh vật chất Là giới quan phương pháp luận giai cấp vơ sản, triết học Mác có thống sâu sắc tính Đảng, tính cách mạng tính khoa học Triết học Mác phản ánh lợi ích giai cấp vô sản nhân dân lao động; đồng thời lý luận cho đấu tranh họ nhằm xóa bỏ chế độ người bóc lột người, đưa nhân loại lên chủ nghĩa cộng sản Đó tính Đảng, tính cách mạng triết học Mác khơng đối lập với tính khoa học Khi phản ánh lợi ích giai cấp vơ sản phục vụ cho đấu tranh chủ nghĩa cộng sản, triết học Mác phản ánh yêu cầu quy luật khách quan lịch sử Sự đời triết học Mác sáng lập chủ nghĩa vật biện chứng phép biện chứng vật Đây hình thức cao chủ nghĩa vật phép biện chứng, khắc phục thiếu sót triết học trước Trước Mác chủ nghĩa vật siêu hình, cịn phép biện chứng lại gắn với lập trường tâm, chúng tách rời, chí đối lập nhau, triết học Mác đời có thống chủ nghĩa vật phép biện chứng, tạo triết học phát triển cao chất so với trước - Sự đời triết học Mác sáng lập chủ nghĩa vật lịch sử Đây biểu rõ rệt cách mạng triết học Mác Ăngghen thực Chỉ chủ nghĩa vật lịch sử xuất chủ nghĩa vật nói chung trở thành triệt để Nó khơng khắc phục lập trường tâm xã hội triết học trước đó, mà cịn sở lý luận phương pháp luận khoa học cho toàn xã hội học, cho hoạt động thực tiễn cách mạng giai cấp cơng nhân đảng - Sự đời triết học Mác làm thay đổi tính chất triết học, đối tượng mối quan hệ với khoa học khác Truyền thống trước đó, triết học coi khoa học khoa học, hòa lẫn tách rời với khoa học cụ thể khác Triết học Mác khơng hịa lẫn vào khoa học cụ thể mà khơng tách rời chúng Trong hình thành phát triển mình, triết học Mác khơng dựa khái quát thực tiễn xã hội, mà dựa khái quát thành tựu khoa học cụ thể (cả tự nhiên xã hội) Khoa học cụ thể cung cấp tài liệu phong phú cho triết học Mác nghiên cứu quy luật chung thực khách quan Đồng thời triết học Mác cung cấp hiểu biết quy luật chung thực khách quan giúp cho khoa học cụ thể nghiên cứu có hiệu quy luật đặc thù Câu 3: Nguồn gốc, chất kết cấu ý thức a Nguồn gốc ý thức: Quan điểm CNDT: Ý thức thể tồn vĩnh viễn, nguyên nhân sinh thành, chi phối tồn tại, biến đổi toàn TGQVC - Quan điểm CNDVSH: Xuất phát từ TG thực để lý giải nguồn gốc YT; coi YT dạng VC đặc biệt, VC sản sinh Các nhà vật tầm thường kỷ XVIII (Phôgtơ, ) lại cho “Óc tiết ý thức gan tiết mật” - - Quan điểm CNDBC: YT xuất kết q tình tiến hóa lâu dài giới TN, lịch sử TĐ, đồng thời kết trực tiếp thực tiễn XH – lịch sử ng + Ý thức có nguồn gốc: Nguồn gốc tự nhiên: có nguồn gốc từ não người TGQ Dựa thành tựu khoa học tự nhiên, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác – Lênin khẳng định rằng, ý thức thuộc tính vật chất; khơng phải dạng vật chất, mà thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao óc người Bộ não người có cấu trúc đặc biệt phát triển,rất tinh vi phức tạp gồm 14 đến 15 tỷ tế bào thần kinh, điều khiển giác quan qua dây thần kinh để thực hoạt động quan hệ với giới bên ngồi Và có não người người có ý thức chưa, phải giới khách quan tác động vaò não người, người tồn phải liên hệ giới, thông quan giới, giới tác động vao não người Thế giới khách quan tác động lên giác quan truyền não phân tich xử lý thơng qua q trình não ta có chât liệu phản ánh Phanranhr tái tạo đăc điểm dạng vật chất dạng vật chất khác trình tác động qua lại chúng Phản ánh không cong người mà tất dạng vật chất thể nhiều trình độ khác nhau: phản ánh vật lý hóa học trình độ phản ánh thấp đến phản ánh sinh học đến phản ánh tâm lý hình thức phản ánh cao có người phản ánh đống sáng tạo Như vậy, óc phải có hoạt động chức sinh lý, thần kinh bình thường có khả phản ánh giới khách quan người tác động với giới Thơng qua hình thức phản ánh giới vật chất phản ánh (vật lý, hóa học, sinh học, tâm lý, sáng tạo) Ý thức hình thức phản ánh đặc trưng cao giới vật chất có người Đó phản ánh sáng tạo giới khách quan vào óc người Tóm lại, xuất người hình thành óc người có lực phản ánh giới khách quan nguồn gốc tự nhiên ý thức Nguồn gốc xã hội: từ lao động ngôn ngữ Điều kiện định cho đời ý thức nguồn gốc xã hội, thể vai trò lao động, ngôn ngữ quan hệ xã hội Trong trình lao động, người tác động vào TGKQ, nghiên cứu thuộc tính, quy luật vận động nó, từ hình thành dần tri thức nói riêng Ý thức nói chung Ý thức biểu thông qua ngôn ngữ Ph Ăngghen viết: “Đem so sánh người với loài vật người ta thấy rõ ngôn ngữ bắt nguồn từ lao động phát triển với lao động, cách giải thích nguồn gốc ngôn ngữ” Ngôn ngữ phương thức để ý thức tồn với tư cách sản phầm xã hội – lịch sử => Lao động ngôn ngữ yếu tố kích thích chủ yếu, làm chuyển biến dần óc lồi vượn người thành óc người tâm lý động vật thành ý thức người b Bản chất cuả ý thức YT phản ánh động, sáng tạo TGKQ vào óc người, hình ảnh chủ quan TGKQ YT thức phản ánh sáng tạo, nội dung YT TGKQ định YT phản ánh tương đối đắn TGKQ YT mang chất xã hội + Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách: Ý thức vật chất bên “di chuyển” vào đầu người cải biến + YT có đặc tính tích cực, sáng tạo gắn bó chặt chẽ với thực tiễn xã hội + Sự phản ánh ý thức trình thống việc trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh với mơ hình hóa đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần chuyển hóa mơ hình từ tư thực khách quan thơng qua hoại động thực tiễn để biến ý tưởng phi vật chất tư thành dạng vật chất ngồi thực + Ý thức hình thức phản ánh cao riêng có người thực khách quan sở thực tiễn xã hội - lịch sử c.Kết cấu ý thức Các lớp cấu trúc ý thức bao gồm tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí + Tri thức toàn hiểu biết người thu nhận thông qua hoạt động nhận thức, kết trình người nhận thức thể giới.Tri thức phương thức tồn ý thức + Tình cảm hình thái đặc biệt nhản ánh tồn tại, cung bậc cảm xúc, rung động người tác động với giới xung quanh + Ý chí cố gắng, nỗ lực, khả nắng huy động tiềm người vào hoạt động để vượt qua trở ngại đạt mục đích đề - Các cấp độ ý thức bao gồm tự ý thức, tiềm thức vô thức + Tự ý thức ý thức thân người mối quan hệ người với thể giới + Tiềm thức hoạt động tâm lý diễn bên ngồi kiểm sốt ý thức + Vô thức tượng tâm lý lý trí điều khiển, nằm ngồi phạm vi lý trí mà ý thức khơng kiểm sốt lúc ? Liên hệ tính sáng tạo ý thức hoạt động thực tiễn Vấn đề "trí tuệ nhân tạo AI” (tiếng Anh: Artfficial lIrtelligence) Cùng với phát triển khoa học, ý thức người ngày cản xâm nhập vảo tầng sâu thể giới thực cách phát triển sản phẩm trí tuệ nhân tạo AI, gần nhận thức với cải tạo giới Một sáng tạo người ngày cảng sáng tạo hệ "người máy thông minh" cao cấp giúp cho người khắc phục nhiều mặt hạn chế mình, Từ đó, khẳng định vai trị quan trọng ý thức người đời sống thực Để người ln làm chủ trí tuệ nhân tạo cần có chiến lược quan tâm, chăm lo phát triển người toàn diện thể chất tinh thân Đặc biệt, quan tâm bồi dưỡng thể hệ trẻ có kiến thức, nắm vững khoa học - cơng nghệ đại, có tình cảm cách mạng sáng, ý chí vươn lên xây dựng đất nước giàu mạnh Vận dụng ý thức: Ý thức phản ánh động sáng tạo giới khách quan vào não người,là hình ảnh chủ quan TGKQ, hình ảnh não hình ảnh khách quan, bên ngoại bơng hoa bên phán ánh não khái niệm hoa Phản ánh động sáng tạo phản ánh cách y nguyên hình ảnh vật lý hay chụp hình soi gương Mỗi người có điều kiện hồn cảnh khác nhau,năng lực trình độ khác nhau, nhu cầu sở thích khác nhau, tâm lý tình cảm khác nhau, nhiều khía cạnh vật phản ánh vào não người , người có series điều khác nên cải biến qua lăng kính chủ quan nên hình ảnh hình ảnh sáng tạo Cuộc sống ta thấy thức cách nhìn nhận người , cách phản ánh người, , cách nhận thức người, cách phản ánh người khác nhau, có người thích văn học, có người lại thích tốn học, có kẻ lại thích hóa học,…Sự vật tượng bên ngồi tác động vào nó, phản ánh động sáng tạo phản ánh y nguyên Hiện có nhiều khó khăn, khó khăn tình trạng chung, thời kỳ khác nhau, khó khăn lại có kẻ thành cơng, lại có kẻ giàu lại có kẻ nghèo , thất bại, người có thời gian người có 24h ngày, quan trọng thời gian suy nghĩ xếp thời gian để đạt thành công Rõ ràng thực phản ánh người mõi người khác nhay Ví dụ người bạn sinh viên năm trường Nông Lâm bạn rớt nhiều môn bạn bắt đầu kinh doanh làm khoai kén đến nhà hàng mời khơng người ăn xin đóng góp người đó, xong bạn nghiên cưu phải làm thêm gia vị gì, cắt hình khoai lang cho đẹp, từ bạn bắt đầu làm ăn kinh doanh, bạn thành lập công ty, lợi nhuận kinh doanh bạn đem lại lợi nhuận lên tới vài tỷ, tạo nhiều điều kiện công ăn việc làm cho người dân, kiến thức quan trọng chưa phải ưu tiên số một, điều kiện khó khăn bạn dám nghĩ dám làm bạn để thành công Vậy sinh viên bạn làm nhiều điều thành công Thực tế khó khăn có trí tuệ có sáng tạo khó với người khác có khó ló không, Cho nên không động sáng tạo, suy nghĩ học để làm ăn chơi chuyện học cho cố Nhiều bạn học đại học ép nhờ cậy cha mẹ để kiếm việc làm dùm cho mình, học đại học năm tiếp xúc với gọi văn minh tiền nhất, mà học lại ép cha mẹ xin việc làm cho mình, cha mẹ có đâu họ quan hệ khơng có, động sáng tạo khơng có, chút kinh nghiệm Đó sai, trì trệ quá, học xong muốn lấy bằng, kiểm điểm thân làm gì, khơng làm phải động sáng tạo Ý thức mang chất xã hội, sản phẩm xã hội chừng người cịn tồn Mơi trường hồn cảnh tạo nên , nơi em sinh vùng nông thôn tỉnh Phú Yên , em quen với sống gắn với ruộng đồng, em học tập sống thành phố Sự chuyển đổi trường hoàn cảnh làm cho thân em thay đổi em lên thành phố em có phần tự ti, khơng dám thể mình, em thu lại khổng dám giao lưu, phát biểu lúc em nghĩ hồn cảnh em khơng giống bạn thành phố, họ ăn mặc sinh đẹp, giàu khơng xứng, sinh viên em nghĩ lại em sai lầm, em hối hận, lên đại học bạn phải khơng ạ, cịn chặng đường dài phía nên em cố găng tích cực Nhiều đứa bạn em, khơng phải em chê trách gì, bạn q ngoan thành tích cao, lên thành phố bạn sa đà vào vui nhiều hơn, bạn không lo học hành, theo đuổi bạn muốn thỏa mãn thân, khơng giữ tham gia cờ bạc banh bóng, tham gia vào vũ trường,…nói cách tế nhị ánh sáng phồn hoa đô thị làm khơng người lóa mắt, mơi trường thay đổi chóng vánh khơng có tri thức khơng có hiểu biết đắn, khơng xác định mục tiêu Là người sinh viên , tương lai đất nước phải thực học tập rèn luyện thân, ngồi chơi game từ đêm đến đêm khác, hay suốt ngày có suy nghĩ đến tình u, có có tri thức có tình cảm đắng, có ý chí nghị lực vượt qua mục tiêu , ý tưởng thân, sống mà khơng có hồi bão có phải người xã hội đại, có phải người bình thường hay khơng Khi mơi trường hồn cảnh thay đổi, phải làm để khơng đánh mình, đồng ý có học có chơi, nhà triết học cổ điển Mac có nhiều uống rượu ăn chơi , họ người, phải ưu tiên số mình, xác định sai ta thất bại, Chúng ta xuất thân từ nơng thơn, xuất phát điểm thấp đừng lấy lý cho yếu mơi trường đại học nơi cân bạn xuất phát điểm nhau, cần phải Ý nghĩa phương pháp luận liên hệ thực tiễn Việt Nam - Ý nghĩa phương pháp luận Thứ nhất, hoạt động nhận thức phải bảo đảm nguyên tắc tính khách quan xem xét Đây nguyên tắc phương pháp nhận thức biện chứng vật Nguyên tắc đòi hỏi xem xét vật, tượng không xuất phát từ ý muốn chủ quan, mà phải xuất phát từ đối tượng sở thực khách quan vốn có để phản ánh đắn xây dựng mơ hình lý luận phù hợp với đối tượng Nguyên tắc tính khách quan xem xét hệ tất yếu quan điểm vật mácxít, giải mối quan hệ vật chất - ý thức, khách quan - chủ quan Thứ hai, phát huy tính động, sáng tạo ý thức phát huy nhân tố người Ngun tác tính khách quan khơng khơng trừ, mà trái lại cịn địi hỏi phải phát huy tính động, sáng tạo ý thức Tính động sáng tạo ý thức thể từ người xác định đối tượng, mục tiêu, phương hướng hoạt động việc lựa chọn cách thức, phương pháp thực mục tiêu Thứ ba, hoạt động thực tiễn phải giải đắn nhân tố khách quan nhân tố chủ quan Bởi vì, nghiên cứu mối quan hệ vật chất ý thức hoạt động thực tiễn, xét cho giải mối quan hệ biện chứng đời sống vật chất, nhân tố vật chất đời sống tinh thần, nhân tố tinh thần Trong mối quan hệ biện chứng đời sống vật chất, nhân tố vật chất giữ vai trò định; ngược lại đời sống tinh thần, nhân tố tinh thần có tính động sáng tạo II Thực trạng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất Việt nam trước sau Đổi (1986) Thời kỳ trước đổi Sau chiến tranh bảo vệ dân tộc kéo dài, kinh tế nước ta vốn lạc hậu lại gặp nhiều khó khăn hơn, lực lượng sản xuất nước ta thấp chưa có điều kiện phát triển Trình độ người lao động thấp, hầu hết khơng có chuyên môn tay nghề, phần lớn lao động chưa qua đào tạo Lao động Việt nam chủ yếu hoạt động lĩnh vực nông nghiệp, chủ yếu dựa kinh nghiệm mà cha ông để lại Trường dạy nghề hiếm, chủ yếu xuất Hà Nội, Sài Gịn,….Tại thị lớn, trình độ người lao động cao vùng khác nước Tư liệu sản xuất mà công cụ lao động nước ta thời kỳ cịn thơ sơ, lạc hậu Là nước nông nghiệp công cụ lao động chủ yếu cày, cuốc, theo hình thức “ trâu trước, cày theo sau”, sử dụng sức người chủ yếu, công nghiệp máy móc thiết bị cịn lạc hậu Phát triển công cụ lao động vùng, miền có khác Nhìn chung trước trước Đổi Mới lực lượng sản xuất Việt nam thấp kém, lạc hậu phát triển khơng đồng Trong hồn cảnh đó, Đảng Nhà nước ta chủ trương xây dựng quan hệ sản xuất xã hôi chủ nghĩa dựa chế độ công hữu tư liệu sản xuất, bao gồm hai thành phần kinh tế: thành phần kinh tế quốc doanh thuộc sở hữu toàn dân thành phần kinh tế hợp tác xã thuộc sở hữu tập thể nhân dân lao động Nhà nước không thừa nhận yếu tố kinh tế tư thành phần kinh tế cá thể, kinh tế tư nhân dựa chế độ sở hữu tư nhân, phân định tách bạch khiết chế độ sở hữu thành phần kinh tế xã hội chủ nghĩa, phi xã hội chủ nghĩa, tuyệt đối hóa vau trị chế độ cơng hữu, dẫn đến chủ trương cải tạo, sớm xóa bỏ thành phần kinh tế phi xã hội chủ nghĩa Trong thời kỳ đầu, sau giải phóng miền Bắc, bước vào xây dựng chủ nghĩa xã hội, nhấn mạnh thái q vai trị “tích cực” quan hệ sản xuất, dẫn đến chủ trương quan hệ sản xuất phải trước, mở đường để tạo động lực cho phát triển lực lượng sản xuất Có nơi nông dân bị bắt ép vào hợp tác xã, mở rộng nơng trường qc doanh mà khơng tính đến lực lượng sản xuất cịn lạc hậu Người lao động không trọng trình độ thái độn lao động, đáng chủ thể sản xuất lại trở nên thụ động chế quan liêu bao cấp Nước ta nhấn mạnh sở hữu tư liệu sản xuất theo hướng tập thể hóa, cho nhân tố hàng đầu quan hệ sản xuất mới, từ người lao động bị biệt lập với đối tượng lao động Quan hệ sản xuất lên cao, tách rời với lực lượng sản xuất Hậu sản xuất bị kìm hãm, đời sơng nhân dân xuống nhanh chóng Đến cuối năm 1985( 12/1985, giá bán lẻ hàng hóa tăng 845.3%), suất lao động thấp, kinh tế lâm vào khủng hoảng trầm trọng Xem thêm: Quy luật chuyển hóa lượng – chất Thời kỳ sau đổi (1986) Nhận thức sai lầm thời kỳ trước, Đại hội Đảng lần thứ VI năm 1986 thẳng thắn thừa nhận khuyết điểm, chủ trương Đổi phương thức quản lý kinh tế đạt nhiều thành tựu to lớn Người lao động nước ta đến năm 2005 44,3 triệu người, lao động qua đào tạo 24,79 % Hệ thống trường dạy nghề cấp mở rộng Đội ngũ trí thức tăng lên nhanh chóng, năm 2007-2008, nước có 603 484 nghìn sinh viên Năm 2008, nước ta có 160 trường đại học, 209 trường cao đẳng 275 trường trung cấp chuyên nghiệp, đáp ứng phần nhu cầu đào tạo lao động cho đất nước Tuy nhiên, thị trường lao động bị phân mảng, tồn tình trạng cân đối cung cầu lao động, thiếu thợ” Nền kinh tế thiếu nguồn nhân lực có tay nghề, chất lượng nhân lực Việt Nam thấp so với nước lân cận Máy móc trang thiết bị đại ngày sử dụng rộng rãi ngành kinh tế Trong nông nghiệp máy cày, máy bừa,…các giống trồng tìm phổ biến Trong công nghiệp, kỹ thuật hạt nhân bắt đầu phát triển, đẩy mạnh sản xuất Tuy nhiên nhìn chung so với nhiều quốc gia Thế giới tư liệu sản xuất nước ta nghèo nàn, chậm cải tiến, hiệu chưa thật cao cịn phân hóa vùng nước Nhà nước ta chủ trương phát triển kinh tế nhiều thành phần theo định hướng xã hội chủ nghĩa, cấu kinh tế nhiều thành phần với hình thức kinh doanh đa dạng, phát huy lực sản xuất, tiềm thành phần kinh tế, quan hệ sản xuất xã hôi chủ nghĩa, quan hệ sản xuất tư bản, manh mún quan hệ sản xuất phong kiến cơng nhận Như vậy, hồn cảnh lực lượng sản xuất không ngừng phát triển, Đảng Nhà nước ta chủ trương đa dạng mối quan hệ xã hội bước đầu vận dụng quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với phát triển lực lượng sản xuất đạt nhiều thành tựu đáng kể Năm 2005, tốc độ tăng trưởng GDP nước ta 8,4 %, cao khu vực Đông Nam Á Trong bối cảnh nhiều nước rơi vào khủng hoảng vốn đầu tư nước ngồi vào Việt Nam cao,cụ thể 45 tỷ USD vốn FDI từ 2005-2010, GDP người khoảng 1168 USD/người/năm III Phương hướng để tiếp tục vận dụng tốt quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất nước ta Nâng cao trình độ người lao động cách phát triển giáo dục đào tạo đặc biệt đào tạo nghề Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đào tạo nghề, nhằm đẩy mạnh phát triển nguồn lao động số lượng chất lượng Hoàn thiện chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa để hoàn thiện quan hệ sản xuất Tăng cường bước sở vật chất cho khoa học – cơng nghệ, tập trung xây dựng số phịng thí nghiệm đạt trình độ tiên tiến khu vực lĩnh vực công nghệ trọng điểm công nghệ thơng tin, cơng nghệ sinh học, hóa dầu… Về quản lý, kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa phải có quản lý Nhà nước xã hội chủ nghĩa Nhà nước xã hội chủ nghĩa quản lý kinh tế pháp luật, chiến lược, kế hoạch, sách đồng thời sử dụng chế thị trường, hình thức kinh tế phương pháp quản lý kinh tế thị trường để kích thích sản xuất, giải phóng sức sản xuất, phát huy tính tích cực hạn chế mặt tiêu cực KẾT LUẬN Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất quy luật phổ biến, tác động tồn tiến trình lịch sử nhân loại Sau chặng đường hai mươi bảy năm thực Đổi vừa qua, Đảng ta không ngừng tìm tịi, phát triển nhận thức mối quan hệ lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất tổng thể yếu tố cấu thành nên quan hệ sản xuất Thực tiễn cho thấy đường đắn đạt nhiều thành tựu quan trọng, vượt qua nhiều giai đoạn lịch sử nhạy cảm Về đường cách thức lên xã hội chủ nghĩa nước ta có nhiều vấn đề làm sáng tỏ có nhiều vấn đề cần phải phát triển thêm Có thể nói việc xây dựng hồn thiện quan hệ sản xuất kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta vấn đề Mặt khác cần đôi với việc phát triển cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước tắt đón đầu, trọng ngành nhiều mạnh trở thành ngành côn nghiệp mũi nhọn, phù hợp với phát triển khoa học công nghệ nước nhà Việc phát triển công nghiệp hóa – đại hóa đất nước phát triển kinh tế thị trường phải thực đồng thời, thúc đẩy hỗ trợ phát triển Bởi lẽ cơng nghiệp hóa – đại hóa tạo nên lực lượng sản xuất cần thiết cho phát triển xã hội việc phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần có điều tiết nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa để xây dựng hệ thống quan hệ sản xuất phù hợp Nước ta cần xác lập hoàn thiện quan hệ sản xuất tiến phù hợp với lực lượng sản xuất để đất nước phát triển nữa, mà trước hết phát triển kinh tế cách bền vững VIỆP ÁP DỤNG QUY LUẬT QUAN HỆ SẢN XUẤT PHÙ HỢP VỚI TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN CỦA LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ Ở VIỆT NAM Quan hệ sản xuất hàng hoá Việt Nam Như biết quan hệ sản xuất nước ta phong phú đa dạng, điều kiện địa lý đất nước ta kéo dài từ Bắc xuống Nam dẫn đến điều kiện khí hậu, sơng ngịi, phân bố dân cư vùng nước khác dẫn tới mối quan hệ sản xuất đa dạng mang yếu tố đặc thù Miền Nam có lượng nước dồi phát triển trồng trọt có tổng sản lượng cao nhất, miền Bắc vùng tập trung đơng dân cư có truyền thống canh tác lâu đời nên sản xuất có sản lượng lớn, miền Trung có khí hậu khắc nghiệt thường xun có bão lũ không phát triển hai miền Bắc Nam, nói mặt nơng nghiệp phần cho ta thấy khác biệt rõ rệt mối quan hệ sản xuất miền với đặc thù riêng a Những quan hệ sản xuất Việt Nam Nền kinh tế hàng hoá ta kinh tế nhiều thành phần Nhà nước khuyến khích phát triển nhằm đa dạng hố quan hệ sản xuất Nhà nước lĩnh vực quan trọng phục vụ nhu cầu thiết yếu đời sống Như điện, nước, cơng trình cơng cộng…Đối với cách thành phần kinh tế tư tư nhân kinh tế cá thể thực sách khuyến khích phát triển, với thành phần kinh tế phải có biện pháp từ sách Nhà nước để quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ phát triển lực lượng sản xuất, thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển Thực quan điểm từ Đại hội VI khẳng định khôi phục thành phần kinh tế tư tư nhân kinh tế cá thể mà phải phát triển chúng rộng rãi theo sách Đảng Nhà nước b Sự hình thành quan hệ sản xuất kinh tế nước ta Như ta biết trước nước ta nước phong kiến kinh tế chủ yếu sản xuất nông nghiệp, tự cung tự cấp Sau nước ta trở thành thuộc địa Pháp, hàng hố có phong phú trước khơng có ngành sản xuất trình độ khoa học, hàng hoá chủ yếu phục vụ cho nhu cầu đời sống Sau thời gian ngắn hồ bình, đất nước ta bước vào đấu tranh khốc liệt với đế quốc Mỹ với mục tiêu thống nhâtý đất nước Bước từ hai chiến tranh ác liệt kinh tế sản xuất ta gần khơng có gì, sản xuất nhỏ trình độ khoa học phát triển, sau giành độc lập nước ta chủ trương độ lên xã hội chủ nghĩa không qua tư chủ nghĩa, thời gian có quan niệm khơng cho đưa quan hệ sản xuất trước để mở đường cho phát triển lực lượng sản xuất, thiết lập công hữu sở hữu tồn dân trình độ sản xuất quản lý yếu dẫn đến mâu thuẫn sâu sắc nảy sinh không lường trước Đất nước rơi vào tình trạng trị trệ khơng phát triển cán tham ô, người công nhân với nông dân không hăng hái tham gia sản xuất, sống khó khăn, kinh tế giảm sút đất nước rơi vào khủng hoảng trầm trọng Nhận thức sai lầm Đảng Nhà nước ta đưa sách mới, cho phép phục hồi phát triển chủ nghĩa tư bản, bn bán tự rộng rãi có lợi cho phát triển sản xuất, đưa phương hướng phát triển kinh tế nhiều thành phần có định hướng xã hội chủ nghĩa, đưa nước ta khỏi khủng hoảng phát triển kinh tế, giảm dần tụt hậu so với kinh tế phát triển Vận dụng quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất công đổi nước ta Đăng lúc: 16:26:07 04/08/2016 (GMT+7) ThS Phạm Bá Thịnh – ThS Nguyễn Thị Duyên Khoa Lý luận Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Một cống hiến vĩ đại C.Mác phát Chủ nghĩa vật lịch sử - bước ngoặt có tính cách mạng lịch sử triết học nhân loại Bằng phương pháp biện chứng lập trường vật lịch sử, Mác tìm quy luật phát triển xã hội lồi người qua thời kỳ lịch sử Với cống hiến này, lần lịch sử nhận thức lý giải thân nó, khách quan chân thực Theo C.Mác, xã hội phát triển qua nhiều giai đoạn nối tiếp từ thấp đến cao Tương ứng với giai đoạn định hình thái kinh tế - xã hội; vận động thay hình thái kinh tế - xã hội lịch sử quy luật khách quan chi phối - q trình lịch sử tự nhiên, mà nguồn gốc sâu xa vận động phát triển phát triển lực lượng sản xuất, C.Mác khẳng định: “Chỉ có đem quan hệ xã hội vào quan hệ sản xuất, đem quy quan hệ sản xuất vào trình độ lực lượng sản xuất thì người ta có được sở vững để quan niệm phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử tự nhiên”(1) Theo C.Mác, phương thức sản xuất, lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất hai mặt có mối quan hệ biện chứng với làm cho sản xuất phát triển Lực lượng sản xuất thống hữu người lao động với tư liệu sản xuất, trước hết công cụ lao động Con người khơng thể sản xuất có hiệu tiến hành riêng lẻ, mà phải liên kết, phối hợp với nhau, quan hệ tác động với Bởi vậy, thiếu hai mối quan hệ khơng thể có sản xuất vật chất Trong đó, vai trị định thuộc lực lượng sản xuất Mỗi loại hình quan hệ sản xuất xác lập sở thích ứng với trạng thái, trình độ phát triển định lực lượng sản xuất Khi lực lượng sản xuất biến đổi quan hệ sản xuất biến đổi theo, phát triển lực lượng sản xuất nguyên nhân sâu xa động lực thúc đẩy phát triển lịch sử Mặc dù lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất quan hệ sản xuất quy định mục đích sản xuất, quy định cách thức tổ chức, quản lý, phân công sản xuất, quy định phát triển ứng dụng khoa học công nghệ chế thực lợi ích người vậy, tác động đến thái độ người sản xuất từ hình thành yếu tố, khuynh hướng thúc đẩy kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất Có thể thấy rằng, quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất quy luật kinh tế bản, phổ biến, chi phối phương thức sản xuất, không loại trừ quốc gia dân tộc Điều đó, địi hỏi muốn phát triển kinh tế đất nước phải nhận thức để hành động phù hợp với quy luật khách quan Ở nước ta, trước thời kỳ đổi thực chế quản lý kinh tế kế hoạch hoá tập trung quan liêu, bao cấp Mặc dù huy động sức người, sức cho kháng chiến phát huy có hiệu thời kỳ, kinh tế tăng trưởng chủ yếu theo chiều rộng Do không thừa nhận tồn kinh tế nhiều thành phần, coi chế thị trường thứ yếu bổ sung cho kế hoạch hoá; thủ tiêu cạnh tranh, triệt tiêu động lực kinh tế người lao động, kìm hãm tiến khoa học, công nghệ… nhấn mạnh chiều cải tạo quan hệ sản xuất mà không thấy đầy đủ yêu cầu phát triển lực lượng sản xuất, coi nhẹ quan hệ quản lý, quan hệ phân phối.Trong xác lập quan hệ sản xuất, tuyệt đối hố vai trị cơng hữu, làm cho quan hệ sản xuất tồn giản đơn hai hình thức tồn dân tập thể;kỳ thị, nóng vội xoá bỏ thành phần kinh tế phi xã hội chủ nghĩa, khơng chấp nhận hình thức sở hữu hỗn hợp, sở hữu độ; xoá bỏ chế độ sở hữu tư nhân cách ạt, tạo điều kiện cho phát triển lực lượng sản xuất Dẫn đến lực lượng sản xuất không phát triển, tình trạng trì trệ kéo dài, sản xuất đình đốn, đời sống người dân gặp nhiều khó khăn Hạn chế đó, có nhiều nguyên nhân, song nguyên nhân chủ yếu chủ quan, nóng vội, ý chí dẫn đến việc nhận thức vận dụng không quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Từ Đại hội Đảng lần thứ VI, khởi đầu công đổi mới, Đảng ta nêu quan điểm phát triển kinh tế hàng hóa có kế hoạch gồm nhiều thành phần lên chủ nghĩa xã hội, với nhiều chế độ sở hữu Mặc dù, chưa đề cập đến chế thị trường, phát triển kinh tế thị trường Nhưng dấu mốc quan trọng trình đổi tư lý luận Đảng đường phương pháp xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta, thể nhận thức vận dụng quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất; đồng thời đặt sở, tảng quan trọng để nhân tố đời, tạo tiền đề để bước phát triển kinh tế nước ta Quá trình vận dụng quy luật xuất phát từ thực tiễn đất nước, Hội nghị Trung ương khóa VI (3-1989), Đảng khẳng định: “Thực nhất quán sách cấu kinh tế nhiều thành phần, coi sách có ý nghĩa chiến lược lâu dài, có tính quy luật từ sản xuất nhỏ lên chủ nghĩa xã hội; đó người được tự làm ăn theo pháp luật; đơn vị sản xuất kinh doanh thuộc thành phần kinh tế vừa hợp tác với nhau, bổ sung cho nhau, vừa cạnh tranh với sở bình đẳng trước pháp luật” (2) Thực đường lối đổi Đảng, nhìn tổng thể 30 năm qua đất nước ta đạt thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử đường xây dựng chủ nghĩa xã hội Trong đó, có thành tựu nhận thức vận dụng quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất nước ta Hơn nữa, bối cảnh tồn cầu hố hội nhập quốc tế, việc nhanh chóng phát triển lực lượng sản xuất đơi với bước hồn thiện quan hệ sản xuất để phát triển kinh tế - xã hội, khắc phục nguy tụt hậu xa kinh tế yêu cầu cấp thiết Để thực điều đó, Đảng Nhà nước ta đã, phải tiếp tục thống nhận thức kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa, kinh tế vận hành đầy đủ, đồng theo quy luật kinh tế thị trường Đồng thời bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa phù hợp với giai đoạn phát triển đất nước; xây dựng kinh tế thị trường đại hội nhập quốc tế; có quản lý Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo Xác lập kinh tế xã hội chủ nghĩa Việt nam “có quan hệ sản xuất tiến phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất, có nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phần kinh tế, đó kinh tế nhà nước giữ vai trò chủ đạo, kinh tế tư nhân động lực quan trọng kinh tế; chủ thể thuộc thành phần kinh tế bình đẳng, hợp tác cạnh tranh theo pháp luật”(3); thị trường đóng vai trò chủ yếu huy động phân bổ hiệu nguồn lực phát triển, động lực chủ yếu để giải phóng sức sản xuất; nguồn lực nhà nước phân bổ theo chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phù hợp với chế thị trường Nhà nước đóng vai trị định hướng, xây dựng hồn thiện thể chế kinh tế, tạo môi trường cạnh tranh bình đẳng, minh bạch lành mạnh; sử dụng cơng cụ, sách nguồn lực Nhà nước để định hướng điều tiết kinh tế, thúc đẩy sản xuất kinh doanh bảo vệ môi trường; thực tiến bộ, công xã hội bước, sách phát triển Phát huy vai trò làm chủ nhân dân phát triển kinh tế xã hội Bên cạnh đó, Đảng Nhà nước ta có nhiều chủ trương, biện pháp để đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố nhằm phát triển lực lượng sản xuất, tạo “cốt vật chất” cho quan hệ sản xuất Tiếp tục thực đổi mô hình tăng trưởng, cấu lại kinh tế; đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố gắn với phát triển kinh tế tri thức, nâng cao sức cạnh tranh kinh tế, doanh nghiệp hàng hoá dịch vụ chủ động tích cực hội nhập quốc tế để phát huy cao độ nội lực, tranh thủ ngoại lực, tiếp thu thành tựu khoa học cơng nghệ, kinh tế tri thức Xây dựng, hồn thiện luật pháp sách kinh tế để kiến tạo phát triển bền vững Đào tạo nguồn nhân lực, trọng dụng nhân tài, máy quản lý nhà nước Đổi thể chế nhằm tăng cường hiệu lực thực thi pháp luật sách; phát huy dân chủ, tăng cường kỷ luật, kỷ cương Sự vận dụng nước ta Do nhận thức vai trò tầm quan trọng vấn đề người đặc biệt vấn đề người nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nước ta Đảng ta xây dựng phát triển đất nước toàn diện nhiều mặt đặc biệt lĩnh vực kinh tế, phụ thuộc nhiều vào nhiều chiến lược người: Cần đào tạo người cách có chiều sâu lấy tư tương chủ nghĩa Mác - Lênin làm tảng, giới nước ta chiến lược người có ý nghĩa quan trọng để phát triển hướng chiến lược cần có sách phát triển người, không để người lệch tư tưởng Phát triển người mục tiêu cao toàn dân, đưa loài người tới kỷ nguyên mới, mở nhiều khả để tìm đường tối ưu tới tương lai đường khả quan cho nghiệp phát triển người nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nước Trong đời sống xã hội thực tiễn sở vận dụng khoa học sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin người hội nghị lần thứ tư ban chấp hành trung ương Đảng khoá VII đề nghị thông qua nghị việc phát triển người Việt Nam toàn diện với tư cách "Động lực nghiệp xây dựng xã hội mới, đồng thời mục tiêu chủ nghĩa xã hội" Đó "con người phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất phong phú tinh thần, sáng đạo đức" Nghị đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng khẳng định "Nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi cuả công đổi đất nước" Thực tiễn chứng tỏ xã hội ta tình trạng hài hồ mặt thể cá nhân chủ yếu, tất thể cá nhân phát triển tồn diện hài hồ đạo đức, trí tuệ, thể lực mục tiêu xây dựng người chủ nghĩa xã hội mục tiêu quan trọng vấn đề người phải trở thành nhân tố định lịch sử xã hội lịch sử Chủ nghĩa Mác - Lênin vạch rõ hướng cho đường lên xã hội chủ nghĩa Việt Nam, thực tế cho thấy với tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ nghĩa Mác - Lênin vào Việt Nam làm nên thắng lợi cách mạng giải phòng dân tộc (1945), thống đất nước (1975) thực ý chí độc lập tự người việt Nam điều mà học thuyết trước Mác áp dụng được, chủ nghĩa Mác - Lênin làm thay đổi, trở thành hệ tư tưởng thống tồn xã hội, thay đổi nhanh chóng đời sống tinh thần đại đa số nhân dân Việt Nam Thực tiễn hoạt động cách mạng xã hội chủ nghĩa vừa nhanh chóng nâng cao trình độ nhận thức tồn diện Bằng hệ thống giáo dục với hình thức đào tạo đa dạng, với hình thức khoa học thấm nhuần tinh thần chủ nghĩa Mác - Lênin hình thành lớp người lao động ngày có tư tưởng, trình độ chung, chun mơn cao ngày có đội ngũ cán văn hố khoa học cơng nghệ với trình độ lý luận quản lý tốt đồng nước Tuy nhiên, ngày với phát triển khoa học công nghệ đạt thành tựu vượt bậc, phát triển người khơng sản phẩm hệ tư tưởng Mác xít chủ nghĩa Mác mà trị tư tưởng tôn giáo, hệ tư tưởng văn hố địa có sức sống riêng Chủ nghĩa Mác - Lênin thâm nhập, hệ tư tưởng khoa học vượt hẳn lên văn hố địa, chịu chi phối tác động đan xen yếu tố sai - đúng, yếu - mạnh, - cũ, v.v Các yếu tố tích cực thúc đẩy, cịn yếu tố tiêu cực kìm hãm phát triển người Do đó, Đảng ta có đổi rõ rệt, phát triển hàng hoá nhiều thành phần theo chế thị trường, phân hoá giàu nghèo phân tầng xã hội, việc mở rộng dân chủ đối thoại sinh hoạt trị đất nước, việc mở cửa phát triển giao lưu quốc tế mặt kinh tế, văn hố trị, giớ Sự biến đổi nhanh chóng tình hình trị quốc tế, phát triển vũ bão cách mạng khoa học công nghệ… Điều địi hỏi phải biết vận dụng chủ nghĩa Mác cách khoa học, hợp lý sáng tạo để đáp ứng đòi hỏi xã hội muốn tồn vươn lên tầm cao Câu 10: Ví dụ người chủ thể lịch sử -Con người chủ thể sáng tạo giá trị vật chất tinh thần cho xã hội : Sản xuất cải vật chất riêng có người: lương thực, thực phẩm, tư liệu sinh hoạt,… -Tác giả công trình văn hóa nghệ thuật: Nhã nhạc cung đình Huế, di tích Thành Hồng Thăng Long, di tích Tràng An,… -Con người động lực cách mạng xã hội: từ CXNT → CHNL → PK → TBCN → XHCN Câu 11: Ví dụ đấu tranh giai cấp Thời gian vừa qua xuất quan điểm lệch lạc, sai trái quan điểm lực thù địch nhằm xuyên tạc, phủ nhận quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin đấu tranh giai cấp Trong đó, lên quan điểm cho rằng: “trong điều kiện nay, nói tới đấu tranh giai cấp bảo thủ, lạc hậu, gây nên chia rẽ, phân hoá nội bộ… làm phá vỡ khối đại đoàn kết dân tộc” hay: “hiện nay, nói đến đấu tranh giai cấp Việt Nam ngược lại xu thời đại, lạc hậu, không thức thời, không phù hợp với thực tiễn Việt Nam nay” Do vậy, nói, việc nâng cao nhận thức khoa học đấu tranh giai cấp góp phần đấu tranh phịng chống quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ chủ nghĩa Mác – Lênin, bảo vệ tảng, tư tưởng Đảng tình hình vấn đề khoa học, có ý nghĩa thiết thực Câu 12: Thực chất đấu tranh giai cấp Thực tiễn lịch sử hai nghìn năm qua nước phương Tây diễn phân hoá giai cấp điển hình, giai cấp: chủ nơ nô lệ thời cổ đại, chúa đất nông nô thời trung cổ, tư sản vô sản từ thời cận đại đến ... l? ?m ăn chơi chuyện học cho cố Nhiều bạn học đại học ép nhờ cậy cha m? ?? để ki? ?m việc l? ?m d? ?m cho m? ?nh, học đại học n? ?m tiếp xúc với gọi văn minh tiền nhất, m? ? học lại ép cha m? ?? xin việc l? ?m cho m? ?nh,... cảnh l? ?m cho thân em thay đổi em lên thành phố em có phần tự ti, khơng d? ?m thể m? ?nh, em thu lại khổng d? ?m giao lưu, phát biểu lúc em nghĩ hồn cảnh em không giống bạn thành phố, họ ăn m? ??c sinh... Nước Không phải tồn diện tự nhận thức m? ?nh, biết đi? ?m mạnh đi? ?m yếu thân Chỉ biết đi? ?m mạnh cho phép bạn tận d? ??ng phát huy tối đa lợi m? ?nh, kh? ?m phá sức m? ??nh ti? ?m thân, vận d? ??ng vào thực tiễn