Thông tin tài liệu
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN Mô tả bản chất của sáng kiến: Năm học 2020-2021 tiếp tục thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 Chính phủ đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội khóa XIII, Nghị số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 Quốc hội khóa XIV Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 Thủ tướng Chính phủ đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Trong đạo việc tiếp tục thực Nghị số 44/NQCP ngày 09 tháng năm 2014 Chính phủ “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo” Cùng với việc giảng dạy theo Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 ban hành chương trình giáo dục phổ thông lớp 2, 3, 4, Đối với lớp thực theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 thông tư ban hành chương trình giáo dục phổ thơng Bộ giáo dục Đào tạo Vấn đề đòi hỏi nhà quản lý cần phải quan tâm có biện pháp nâng cao chất lượng dạy học Nâng cao chất lượng dạy học việc làm thiết, quan trọng Ban giám hiệu nhà trường nhằm hoàn thành có chất lượng kế hoạch nhiệm vụ năm học Đối với Trường Phổ thông Dân tộc Bán trú Tiểu học Trà Leng mối quan tâm đầy trách nhiệm đội ngũ cán bộ, giáo viên toàn trường Trong đó, cơng tác chun mơn hoạt động quan trọng nhà trường định rõ chất lượng, uy tín nhà trường Muốn đạt mục tiêu kế hoạch năm học đề phải thông qua hoạt động chủ yếu nhà trường hoạt động dạy học Hoạt động dạy học hoạt động chính, chiếm nhiều thời gian hoạt động chung nhà trường Đây q trình thống khơng thể tách rời có tác dụng hỗ trợ lẫn Điều khẳng định vai trị người giáo viên có ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục, học tập học sinh Nhận thức điều với tâm nguyện làm nên chất lượng giáo dục thực sự, với nhiệm vụ người phụ trách chuyên mơn trường, tơi có nhiều trăn trở làm để thúc đẩy hoạt động chuyên môn vào nề nếp theo hướng đổi để đưa chất lượng nhà trường ngày lên Tuy nhiên phát triển tồn diện học sinh khơng phụ thuộc vào giáo viên mà cịn phụ thuộc vào tập thể sư phạm đồng mặt Một tập thể thống nhà trường tổ chun mơn Tổ chun mơn giúp Ban giám hiệu đạo hoạt động sư phạm khối lớp nhà trường Do việc đạo hoạt động tổ chuyên môn giúp giáo viên tập trung vào hoạt động chủ yếu dạy học dạy tốt, có khắc phục tình trạng giảm sút chất lượng đồng thời cịn góp phần nâng cao hiệu đào tạo Chính mà năm học 2020-2021 định chọn nghiên cứu đề tài: “Phát huy công tác tham mưu, phối hợp đạo nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học Trà Leng” 1.1 Các giải pháp thực hiện, các bước cách thức thực hiện Đầu năm cùng Hiệu trưởng nhà trường khảo sát lại tình hình sở vật chất, mơi trường bên sở lớp học để có kế hoạch tham mưu mua sắm, tổ chức làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động giáo dục học sinh Xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết để tham mưu với Hiệu trưởng hỗ trợ nguồn kinh phí để mua sắm đồ dùng, trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy Phối hợp với ban ngành, đoàn thể, cha mẹ học sinh việc xây dựng môi trường lớp học Vận động phối hợp với cha mẹ trẻ đóng góp ngun vật liệu, ngày cơng để tham gia làm đồ dùng, đồ chơi trời, lao động dọn vệ sinh, tạo môi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, tạo mơi trường cho trẻ vui chơi hoạt động Thực xây dựng môi trường bên ngồi lớp có lơi trẻ, tạo nên mơi trường lớp học xếp gọn gàng, thống mát, có nhiều màu sắc sinh động, phù hợp, gần gũi trẻ; Về chuyên môn thân bám sát xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo với chương trình quy định, phù hợp với tình hình địa phương lớp học Tăng cường bồi dưỡng chuyên mơn cho đội ngũ giáo viên cịn hạn chế chuyên môn kỹ sư phạm, vận động giáo viên có lực chun mơn giỏi giúp đỡ hỗ trợ cho giáo viên có lực chuyên mơn cịn hạn chế Có kế hoạch kiểm tra giám sát việc bảo quản, sử dụng đồ dùng giảng dạỵ Động viên, tuyên dương, khích lệ giáo viên kịp thời Phát huy lực giáo viên chủ động, sáng tạo, tích cực tham mưu, đề xuất vấn đề chuyên môn, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin thực giảng dạy 1.2 Phân tích tình trạng của giải pháp biết: Năm học 2020-2021 Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học Trà Leng có tổng số 29 cán bộ, giáo viên, nhân viên (kể GV – NV trường hợp đồng PGDDT huyện trưng tập) Trong đó, Ban giám hiệu: 02 người, giáo viên: 24 người, nhân viên: 03 người Tổng số điểm trường 03 điểm gồm 16 lớp với tổng số 341 học sinh Trong khối lớp 1: lớp với 71 học sinh; khối lớp 2: lớp, với 66 học sinh; khối lớp 3: lớp với 71 học sinh, khối lớp 4: lớp với 75 học sinh; khối lớp 5: lớp, với 58 học sinh Trong năm học 2018 – 2019, 2019-2020, 2020-2021 Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học Trà Leng đầu tư xây dựng, sở vật chất điểm trường tương đối khang trang gồm phòng học kiên cố; 05 phòng hiệu bộ, 01 hội trường, 08 phịng cơng vụ tạo điều kiện cho thầy, cô giáo lại trường đảm bảo sức khỏe nhà xa so với điểm trường dạy Các điểm trường thôn bước đầu tư xây dựng * Thuận lợi: Được quan tâm cấp, quyền địa phương, đồng tình hỗ trợ mạnh thường quân đồ dùng nguyên vật liệu ngày công bậc phụ huynh học sinh - Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, u nghề, có tinh thần ham học hỏi, cầu tiến, tích cực học tập nâng cao kiến thức, kỹ sư phạm, nhạy bén việc tiếp cận tri thức mới, việc thay đổi sách giáo khoa phương pháp giảng dạy - Trường có nhiều thầy, giáo có khiếu cơng tác làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy theo chương trình giáo dục - Tập thể nhà trường giữ mối đồn kết u thương giúp đỡ lẫn cơng tác dạy học công tác giáo dục học sinh bán trú điểm trường - Trường có khn viên rộng, nhiều xanh thống mát thuận tiện cho việc xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, tạo điều kiện cho việc xây dựng trường hạnh phúc - Học sinh phần đông ham học, hứng thú đến lớp học để học tập sinh hoạt ngoại khóa - Ngồi thuận lợi trên, riêng thân Cán Quản lý có nhiều năm kinh nghiệm cơng tác quản lý chun mơn, có tâm huyết với cơng việc, ln bám sát chương trình giáo dục theo quy định Luôn thực nghiêm túc công văn hường dẫn cấp công tác chuyên môn, tham mưu kịp thời với Hiệu trưởng việc tạo điều kiện tốt cho giáo viên học tập, tham gia chuyên đề, hội thảo, tập huấn chun mơn chun mơn Phịng tổ chức nhằm nâng cao lực giảng dạy đội ngủ * Khó khăn: - Trường đóng địa bàn xã Trà Leng thuộc xã đặc biệt khó khăn, có địa bàn dân cư hiểm trở, đa số trẻ em người đồng bào dân tộc thiểu số, phần đông thuộc diện hộ nghèo, việc tun truyền cơng tác xã hội hóa gặp nhiều khó khăn - Đồ dùng, trang thiết bị dạy học mua sắm thường xuyên chưa đáp ứng nhu cầu học sinh - Môi trường bên ngồi lớp học ln trọng đầu tư xây dựng, phải cần củng cố làm thường xuyên - Một số điểm trường thơn Thơn ơng Đừng, ơng Thương có địa bàn xa hiểm trở, khơng có điện, sóng điện thoại khơng liên tục, có điểm có sóng chập chờn nên công tác thông tin báo cáo đôi lúc không kịp thời, công tác áp dụng công nghệ thông tin giáo viên hoạt động dạy học đôi lúc chưa tổ chức thực có hiệu - Trong thời gian qua số thành viên tổ khối thường khơng cố định, có thay đổi thuyên chuyển công tác nên chuyên môn giáo viên có phần hạn chế do: Một số giáo viên cịn bỡ ngỡ với chương trình nội dung, phương pháp dạy học Một số giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy khối lớp Một số giáo viên thiếu tự tin vào lực chuyên mơn nên khơng mạnh dạn trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp tham gia sinh hoạt tổ Một số giáo viên chưa thấy rõ tầm quan trọng việc sinh hoạt tổ chuyên môn - Đồ dùng tự làm nhằm phục vụ cho tiết dạy số giáo viên chưa phong phú chủng loại, chưa nhiều số lượng, việc tận dụng nguyên vật liệu sẵn có để tạo nên đồ dùng phục vụ giảng dạy môn học chưa nhiều - Vào mùa mưa, lũ việc học sinh lại vô cùng khó khăn, nên có ảnh hưởng khơng nhỏ đến trình tiếp thu kiến thức học sinh theo chương trình quy định * Khảo sát thực trạng - Thực trạng tình hình chất lượng học sinh Vấn đề học sinh cần quan tâm em chủ thể trình dạy học chất lượng học tập học sinh định hiệu giảng dạy giáo viên Vào đầu năm học, tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm, kết học tập học sinh lớp ->5 qua mơn tốn Tiếng Việt sau Khối lớp TC TSHS 71 66 71 75 58 341 T 11 41 Toán HT 39 40 45 44 37 205 CHT 21 18 17 23 16 95 T 28 Tiếng Việt HT 35 38 43 45 37 198 CHT 28 21 22 25 19 115 Qua bảng thống kê trên, chất lượng học tập lớp chưa đồng đều, nhiều học sinh học hạn chế lực học tập Mặt khác, thành viên khối có thay đổi, đặc biệt tổ trưởng chuyên môn nên chưa nắm rõ nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn, cách thực hồ sơ sổ sách hoạt động khác nào? Từ đó, việc quản lý tổ chun mơn khối gặp khơng khó khăn, việc quản lý trình dạy học Những vấn đề đặt cho người làm công tác quản lý phải tìm biện pháp quản lý đạo hoạt động chuyên môn khối đạt hiệu cao, đáp ứng việc nâng cao chất lượng dạy học hiệu giáo dục trường năm học Để chuẩn bị cho việc thực chương trình GDPT 2018, nhà trường sớm xây dựng kế hoạch, cử cán quản lý, giáo viên tham gia đợt tập huấn ngành tổ chức; phối hợp với trường mầm non địa bàn xã xác định số lượng HS vào học lớp năm học 2020-2021 để chủ động biên chế lớp, xếp giáo viên mua sắm trang thiết bị đồ dùng dạy học, sách giáo khoa Năm học 2020-2021, nhà trường có lớp với 71 HS Theo đó, ban giám hiệu nhà trường phân cơng giáo viên có lực chun mơn, tập huấn chương trình GDPT 2018 phụ trách dạy lớp Nhà trường rà soát, bổ sung sở vật chất bảo đảm đủ phòng học ưu tiên trang thiết bị đồ dùng dạy học cho khối lớp Là năm học sử dụng nhiều sách giáo khoa nên gây nhiều bỡ ngỡ cho thầy trò việc tiếp cận kiến thức Tình hình mưa, lũ kéo dài mùa mưa vừa qua địa bàn xã xảy sạt lỡ ảnh hưởng đến sống người dân… dẫn đến ảnh hưởng tình hình học tập học sinh gặp khó khăn định Từ thuận lợi khó khăn làm để nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, chọn nội dung để cải tiến, sáng tạo để khắc phục sau 1.3 Nêu nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm của giải pháp biết Biện pháp 1: Công tác quản lý, đạo: Cùng Hiệu trưởng trao đổi, thống phân công công việc cho thành viên nhà trường Thống việc xây dựng, thống nội quy, quy chế nhà trường; xây dựng kỷ cương, nề nếp trường học Xây dựng trường học hạnh phúc Tham mưu với Hiệu trưởng việc mua sắm đầu tư, xây dựng sở vật chất trang thiết bị dạy học Trong năm học 2020-2021 Nhà trường mua sắm 05 tivi trang bị cho phòng học đáp ứng việc giảng dạy CNTT Biện pháp 2: Công tác bồi dưỡng đội ngũ phân công mạng lưới giáo viênXây dựng tổ chuyên môn Nhằm đáp ứng nhu cầu giảng dạy học sinh lớp theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 thơng tư ban hành chương trình giáo dục phổ thơng Bộ giáo dục Đào tạo: - Việc lựa chọn đội ngũ dạy lớp cần thiết - Trong năm học 2020-2021 nhằm đảm bảo theo yêu cầu giáo dục đầu năm học trực tiếp tham mưu với Hiệu trưởng việc lựa chọn đội ngũ giáo viên dạy lớp nhằm đáp ứng cho việc dạy học buổi/ngày - Nhà trường đặc biệt quan tâm, lựa chọn đội ngũ giáo viên lớp đảm bảo trẻ, khỏe, nhiệt tình, trách nhiệm, tâm huyết với nghề nghiệp, có lực chun mơn, chữ viết đẹp - Nhà trường có 04 lớp với tổng số 71 học sinh bố trí điểm trường đó: 3/4 đ/c giáo viên có trình độ chuẩn; - 01/4 đ/c giáo viên giỏi cấp huyện; 2/4 đ/c đạt giáo giỏi cấp trường * Bồi dưỡng đội ngũ- Xây dựng tổ chuyên môn - Xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi, giáo viên cốt cán tổ - Tổ chức chuyên đề, hội thảo đổi phương pháp dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ môn học; nội dung chuyên đề, hội thảo tập trung vào dạng khó, sau chuyên đề, tổ chức trao đổi, thảo luận, thống cách dạy chung tổ - Tổ chức cho giáo viên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ, chuyên môn - Tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, nâng cao chuẩn nhiều hình thức - Vì điều kiện dịch bệnh Covid-19 nên nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học trực tuyến chương trình GDPT 2018 cách xếp thời gian, nối mạng Intesnet, trang bị máy tính xách tay để giáo viên chủ động học trực tuyến - Trao đổi, giao lưu chuyên môn qua mạng với đơn vị bạn huyện Thực nhiệm vụ năm học, nhà trường tổ chức cho giáo viên thi sử dụng máy vi tính, tổ chức tập huấn việc sử dụng công nghệ thông tin dạy học để giáo viên tự thiết kế giảng điện tử thực giảng dạy tiết thao giảng, thi giảng, v.v … Hiện phần đông giáo viên đơn vị biết soạn giáo án vi tính dạy giáo án điện tử, biết truy cập thông tin mạng Đây điều kiện giúp giáo viên nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm - Nâng cao hiệu buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức hội học, hội giảng để giáo viên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẫn Trước xây dựng kế hoạch hoạt động, đạo tổ chuyên môn cần thực tốt quy chế sau: Đảm bảo thời gian sinh hoạt tổ khối theo định kì: lần / tháng - Tổ viên cần mạnh dạn phát biểu ý kiến, thống kế hoạch tổ lần sinh hoạt - Đoàn kết, tương thân tương ái, sẵn sàng giúp công tác sinh hoạt, hoạt động khác Nắm vững thực tốt quan điểm Đảng giáo dục, hết lịng học sinh thân yêu Có ý thức tổ chức kỉ luật, chấp hành phân công tổ chuyên môn, nhà trường Căn vào tình hình thực tế trường, tổ, tất giáo viên tổ tự xây dựng kế hoạch cá nhân, tham gia xây dựng kế hoạch tổ cam kết thực số kế hoạch sau: + Kế hoạch hoạt động năm học, tháng, tuần + Kế hoạch dạy học học kì + Kế hoạch kiểm tra – đánh giá HS môn học theo giai đoạn + Kế hoạch phụ đạo học sinh hạn chế lực học tập, bồi dưỡng học sinh giỏi + Kế hoạch tham gia phong trào nhà trường tổ chức: Giáo viên dạy giỏi, viết chữ đẹp… + Kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh… - Yêu cầu kế hoạch phải sát tình hình tổ, lớp có giải pháp thiết thực mang tính khả thi đạt hiệu - Tăng cường chuyên đề, hội thảo: Ở nội dung, bắt đầu dạng mới, đạo tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề có tiết dạy minh họa để cùng trao đổi để có thống cách dạy dạng tổ; như: Chuyên đề dạy phần “âm- chữ”; phần “Vần”; phần “Luyện tập tổng hợp” chuyên đề dạy luật tả + Sau giai đoạn, tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm, ưu điểm cần phát huy hạn chế để tìm giải pháp khắc phục, như: Trong dạy phần “Âm- chữ”, học sinh có ưu điểm viết tốt đọc sách giáo khoa cịn hạn chế, nhà trường đạo giáo viên tăng cường nâng cao hiệu việc (viết chữ in thường lên bảng cho học luyện đọc) + Tổ chức cho giáo viên dạy thực tế, trao đổi, góp ý - Ban giám hiệu trực tiếp dạy số tiết lớp để nắm bắt chương trình, tình hình học tập học sinh để đưa giải pháp kịp thời, sát với thực tế Bản thân thực dạy tiết/tuần môn lịch sử, địa lý khối - Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp tập huấn, chuyên đề cấp tổ chức - Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên lớp nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, dạy sách thiết kế thực giảng dạy tuân thủ theo sách thiết kế - Tổ chức thông qua kế hoạch, lịch trình cơng tác tới tổ chun mơn, thành viên tổ chun mơn đóng góp ý kiến, bàn biện pháp thực - Hướng dẫn tổ nhóm chun mơn, giáo viên kịp thời bổ sung điều chỉnh thay đổi cho phù hợp với điều kiện thực tế - Kiểm tra việc thực kế hoạch để phát kịp thời vấn đề cần uốn nắn, cần bổ sung - Cùng BGH xếp thời gian, tổ chức khảo sát chất lượng học sinh lớp, cùng giáo viên phân loại đối tượng học sinh, đạo giáo viên có kế hoạch cụ thể bồi dưỡng học sinh, đặc biệt học sinh chưa đạt chuẩn đạt chuẩn chưa vững Trực tiếp BGH xuống thực tế lớp có đối tượng học sinh kèm cặp, bồi dưỡng cùng giáo viên chủ nhiệm để nâng cao chất lượng học sinh đại trà Biện pháp 3: Phụ đạo học sinh hạn chế lực học tập, bồi dưỡng học sinh giỏi * Phụ đạo học sinh hạn chế lực học tập: Học sinh chưa chuyển lớp, vắng học vấn đề khó cho việc hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học Muốn giảm học sinh chưa chuyển lớp, vắng học biện pháp tốt tổ chức phụ đạo Vì vậy, tổ chuyên môn cần đạo giáo viên chủ nhiệm: Thông qua kiểm tra chất lượng đầu năm, nắm danh sách học sinh hạn chế lực học tập lớp chủ nhiệm Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến em hạn chế lực học tập Phân loại mức độ kiến thức bị hỏng cần bổ sung Lập kế hoạch phụ đạo kết hợp phân công giáo viên phụ trách hàng tuần Thường xuyên thông báo đến phụ huynh mức độ tiến học sinh để hỗ trợ tốt gia đình Tổ chức kiểm tra kết thực qua lần kiểm tra định kỳ học kì để có giải pháp sát thực tế * Bồi dưỡng học sinh giỏi - Học sinh giỏi lực lượng nồng cốt phong trào học tập lớp, nhà trường Do đó, cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi ln quan tâm sau tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm, chuyên môn trường lập kế hoạch thực cụ thể: - Cả khối chọn đội học sinh giỏi - Tổ trưởng tiến hành đạo giáo viên chủ nhiệm khối thống soạn nội dung bồi dưỡng cho mơn Tốn Tiếng Việt - Chọn giáo viên có lực tham gia cơng tác bồi dưỡng Phó hiệu trưởng tổ trưởng có nhiệm vụ kiểm tra, đơn đốc giáo viên thực có hiệu Biện pháp 4:Việc xây dựng mối quan hệ chặt chẽ giáo viên với tập thể tổ chuyên môn, giáo viên với học sinh * Xây dựng mối quan hệ giáo viên với tập thể tổ Mỗi thành viên tổ có khác lực sư phạm, trình độ chun mơn …nhưng họ có chung mục tiêu giáo dục, nhiệm vụ năm học Đó sở mối quan hệ cá nhân với cá nhân, cá nhân với tập thể ngược lại Bất kì giáo viên có ảnh hưởng giáo dục rộng rãi đến tập thể tổ chuyên môn ngược lại Đồng thời học sinh trực tiếp nhận giáo dục tập thể giáo viên, chất lượng học sinh tùy thuộc tinh thần trách nhiệm lực chun mơn giáo viên mà cịn tùy thuộc vào phối hợp giáo dục giáo viên Mà người ta thường nói mối quan hệ cộng hưởng Do đó, quan hệ cá nhân với tập thể quan trọng, nhiều thành viên tổ tốt tạo thành tập thể vững mạnh ngược lại tập thể vững mạnh tạo điều kiện tiến cá nhân Vì thế, sinh hoạt tập thể tổ chuyên môn điều kiện để giáo viên phối hợp giúp đỡ lẫn mặt đồng thời thống nhận thức hành động nhằm đạt hiệu công tác cao Tôi thấy giáo viên nhận thức rõ mối quan hệ thành viên tổ tích cực tham gia vào hoạt động tổ chuyên môn, mà hoạt động trước tiên công tác chủ nhiệm * Xây dựng tốt mối quan hệ giáo viên học sinh Để tạo mối quan hệ tốt giáo viên học sinh, giáo viên phải thực tốt công tác chủ nhiệm lớp Thông qua công tác chủ nhiệm, giáo viên xây dựng lớp học mà lớp sẽ: - Có hội đồng tự quản lớp mạnh dạn, nổ biết quản lý lớp tốt - Lớp học có nếp, biết giữ trật tự học - Có thói quen học tập tốt, phát huy tính chủ động, sáng tạo, tích cực học tập học sinh góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học - Có tinh thần đồn kết, giúp hoạt động lớp - Các em gần gũi, thân thiện với bạn bè, với thầy cô qua tiết sinh hoạt lớp, hoạt động lên lớp… Ngoài ra, giáo viên cần tìm hiểu thêm đặc điểm tâm lý, hồn cảnh gia đình học sinh lớp để có biện pháp giúp đỡ đồng thời tạo cho em có niềm vui tự tin đến trường, đến lớp - Chính cơng tác trì sĩ số học sinh lớp nhà trường đạt mức cao Biện pháp 5: Tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ Để nâng cao chất lượng giảng dạy nói chung việc tổ chức hoạt động vui chơi, Việc dự kiểm tra thường xuyên giúp ban giám hiệu nhà trường nắm bắt cụ thể khả tổ chức hoạt động góc giáo viên nhiều hình thức kiểm tra như: Kiểm tra nội bộ, dự đột xuất, dự có báo trước, kiểm tra kế hoạch hoạt động Từ đó, có biện pháp phù hợp để giúp đỡ bồi dưỡng giáo viên yếu, động viên khuyến khích giáo viên cố gắng, kịp thời bổ sung trang thiết bị cịn thiếu Bên cạnh giúp giáo viên có ý thức việc tổ chức giảng dạy có hiệu Việc kiểm tra báo trước tùy vào khả ý thức giáo viên Với cách làm giúp giáo có ý thức thực giảng dạy mang tính tự giác khơng mang tính đối phó, qua loa - Trong năm học 2020-2021 chuyên môn phối hợp với tổ trưởng chuyên môn Hiệu trưởng thực dự 89 tiết dạy Kết quả: 27 tiết đạt loại tốt; tỷ lệ 30,3 % 50 tiết đạt loại khá; tỷ lệ 56,2% 12 tiết đạt yêu cầu; tỷ lệ 13,5 % Biện pháp 6: Tổ chức, tham gia hội thi các chuyên đề địa phương Trong năm học 2020-2021 Chuyên môn trường tham mưu với Hiệu trưởng lên kế hoạch tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện Tổ chức Hội thi nghi thức Đội, tham gia Hội thi giao lưu “Olympic tiếng Anh” cấp huyện Hội thi giao lưu “Olympic tiếng Anh” cấp huyện Kết đạt 01 giải nhì 01 giải ba tồn đồn Ngồi chun mơn trường tổ chức 06 lần sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học khối mơn tốn, tiếng Việt 04 lần khối lại 1.4 Chứng minh khả áp dụng của sáng kiến: - Sáng kiến với nội dung nêu áp dụng trường tiểu học, phù hợp với đổi 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Trước tham mưu cho lãnh đạo nhà trường (Hiệu trưởng), quyền địa phương xây dựng kế hoạch sở vật chất, đồ dùng, thiếu chỗ nào, nơi cần sửa chữa, tu bổ trang bị đồ dùng gì, tơi nêu cụ thể Tham mưu với Hiệu trưởng kế hoạch tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, kế hoạch tổ chức chuyên đề, hội thi Phần chuẩn bị nội dung để tham mưu quan trọng, chuẩn bị kỷ, rõ thời gian nêu cách làm, định hướng, gợi ý để tham mưu, lập phương án thực Thực tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn Chỉ đạo đội ngũ giáo viên học tập để nâng cao lực chuyên môn Đối với Cán quản lý phải linh hoạt, chủ động, sáng tạo, tích cực việc lựa chọn nội dung điều hành buổi sinh hoạt chuyên môn hợp lý, tham khảo nhiều tài liệu cung cấp để áp dụng đạo chuyên môn có hiệu Tạo mối đồn kết thống nhà trường Tham mưu trang bị đầy đủ điều kiện phục vụ công tác dạy học Phụ đạo học sinh hạn chế lực học tập bồi dưỡng học sinh giỏi 10 Tham gia hoạt động phong trào Tất hoạt động nhiều thời gian cố gắng tập trung đạo việc dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác học sinh nhằm phát huy phẩm chất, lực cho học sinh 1.6 Kết quả sáng kiến mang lại Sau thời gian áp dụng biện pháp nhăm nâng cao chật lượng chuyên môn nhà trường Với kỳ vọng làm nên “Chất lượng chuyên môn cao, sinh hoạt chuyên môn đổi mới” Tơi thực biện pháp trình bày cách đồng bộ, thường xuyên theo kế hoạch suốt thời gian qua, kết cho thấy: Sinh hoạt chuyên môn trường vào nề nếp, đảm bảo nội dung theo kế hoạch đề ra, giải vấn đề tồn tại, yếu kém công tác chuyên môn, ý thức tự giác, tự học, tự rèn, tự bồi dưỡng giáo viên nâng cao Giáo viên tham gia buổi sinh hoạt chuyên môn đầy đủ hào hứng, đảm bảo thời gian, thực tốt nhiệm vụ phân công, tham gia tích cực hoạt động, thảo luận sơi nỗi, phát biểu ý kiến cho nội dung sinh hoạt Giáo viên chủ động, sáng tạo tìm biện pháp phụ đạo học sinh hạn chế lực, giải vấn đề tồn tại, yếu kém công tác chuyên môn Đa số giáo viên nêu cao tinh thần trách nhiệm công việc, đổi phương pháp làm việc, trau dồi phẩm chất đạo đức, đoàn kết thống nội bộ, vững vàng chuyên môn Qua lần sinh hoạt chuyên môn cấp trường, tổ trưởng chuyên môn nêu cao tinh thần trách nhiệm công việc, có khả nắm bắt tình hình, ln bao quát việc, sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp, động sáng tạo, mạnh dạn đề xuất vấn đề liên quan đến tổ, biết học tập, vận dụng để tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp tổ cách nghiêm túc khơng cịn qua loa, lấy lệ trước Xây dựng tốt nếp sinh hoạt, nội dung phong phú, có chất lượng Các thành viên khối ln đồn kết, có tinh thần trách nhiệm hoạt động, có ý thức tự học để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, thực tốt nhiệm vụ, kế hoạch đề Giáo viên mạnh dạn, tự tin công tác giảng dạy, khơng cịn ngần ngại phân cơng giảng dạy tiết chuyên đề minh họa, giáo viên không nhiều lúng túng giảng dạy thời gian trường Nhiều giáo viên chuyên tâm việc tích lũy vốn kiến thức mà cịn thực hồ sơ sổ sách khơng đẹp hình thức, phong phú nội dung đáp ứng yêu cầu giáo dục Qua sinh hoạt tổ chuyên môn bổ sung cho giáo viên kiến thức kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi Cụ thể qua Hội thi, giao lưu đạt kết 11 quả: 01 giải ba 01 giải ba tồn đồn Phịng Giáo dục Đào tạo huyện tổ chức Thực tốt quy chế chuyên môn Thực giảng dạy nhiệt tình, nội dung chương trình sách giáo khoa tham gia thao giảng, thi giảng giáo án điện tử Thực tốt công tác chủ nhiệm lớp: xây dựng nếp lớp tự quản, trì sĩ số 100% khơng có học sinh bỏ học, gắn bó chặt chẽ với gia đình học sinh thơng qua việc tăng cường cơng tác thường xun đến gia đình học sinh để nắm bắt hoàn cảnh học sinh tham gia có hiệu cao phong trào trường, phòng Giáo dục Đào tạo huyện tổ chức Chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường ngày nâng cao, cụ thể: Năm học 2020 - 2021: Tồn trường số lượng giáo viên có tiết dạy xếp loại sau: - Tiết tốt: 27 tiết - Tiết khá: 50 tiết - Tiết đạt yêu cầu: 12 tiết - Tiết không đạt yêu cầu: - 100% giáo viên xếp loại tiết dạy cuối năm đạt cao tiết dạy trước Riêng giáo viên chủ nhiệm lớp qua Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường có 2/2 thầy, giáo công nhận giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt tỷ leej100%, 01 thầy giáo công nhận dạy giỏi cấp huyện năm học 2020 – 2021 Học sinh đạt chuẩn kiến thức kĩ chiếm tỉ lệ cao Chất lượng học tập mơn Tốn Tiếng Việt có nâng lên so với đầu năm, cụ thể sau: Kết khảo sát đầu năm Khối lớp TC TSHS 71 66 71 75 58 341 T 11 41 Toán HT 39 40 45 44 37 205 CHT 21 18 17 23 16 95 T 28 Tiếng Việt HT 35 38 43 45 37 198 CHT 28 21 22 25 19 115 Kết kiểm tra cuối năm Khối lớp TSHS 71 66 71 T 30 14 15 Toán HT 34 52 56 CHT 0 12 T 29 12 12 Tiếng Việt HT 35 54 59 CHT 0 TC 75 58 341 12 10 81 63 47 252 08 66 66 53 267 08 - Có 97,66 % học sinh thực đầy nhiệm vụ người học sinh lực, phẩm chất, có đạo đức tác phong tốt, có tinh thần thái độ học tập đắn phương pháp tự học lớp nhà Thực tốt điều Bác Hồ dạy Mặc dù thời gian để thân thực đề tài cịn hạn hẹp, song chất lượng hai mơn Toán – Tiếng Việt làm đối chứng đầu năm cuối năm học đạt cao chất lượng dạy học nhà trường có chuyển biến rõ rệt Kết khảo sát giáo viên năm sau cao năm trước, chất lượng học tập môn học học sinh đầu năm so với cuối năm chuyển biến theo chiều hướng tích cực Điều nói sinh hoạt chun mơn theo định kì nhà trường cải thiện chất lượng đội ngũ, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trường Những thông tin cần được bảo mật: Không Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu : TT Họ tên Nơi công tác Nơi áp dụng Ghi sáng kiến Thời gian từ ngày Trường PTDTBT TCM 01 Trần Thị Hảo 10/9/2020 –> ngày TH Trà Leng tổ 1+2 29/4/2021 Thời gian từ ngày Trường PTDTBT TCM 02 Bùi Văn Tú 10/9/2020 –> ngày TH Trà Leng tổ +4+5 29/4/2021 Thời gian từ ngày Trường PTDTBT TCM 03 Ngô Thị Như Cảnh 01/5/2021 –> ngày TH Trà Leng tổ 1+2 15/5/2021 Thời gian từ ngày Trường PTDTBT TCM 04 Nguyễn Phương Tuân 01/5/2021 –> ngày TH Trà Leng tổ +4+5 15/5/2021 Thời gian từ ngày Giáo viên chủ nhiệm Trường PTDTBT 16 lớp 05 10/9/2020 –> ngày lớp TH Trà Leng từ -> 14/5/2021 13 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến ngành GDĐT huyện Nam Trà My Hội đồng sáng kiến trường PTDT BT Tiểu học Trà Leng Tơi kính đề nghị Quý quan/đơn vị xem xét, công nhận sáng kiến sau: Họ tên tác giả: Trần Văn Phụ Đơn vị công tác: Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học Trà Leng Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trần Văn Phụ Tên sáng kiến: “Phát huy công tác tham mưu, phối hợp đạo nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học Trường Phổ thông dân tộc Bán trú Tiểu học Trà Leng” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục- Đào tạo Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: ngày bắt đầu thực sáng kiến 10/9/2020 Hồ sơ đính kèm: + 02 tập báo cáo sáng kiến + Các tài liệu, giấy tờ, hình ảnh liên quan (nêu cụ thể, có) + Văn đề nghị công nhận sáng kiến kèm Biên Hội đồng sáng kiến định công nhận sáng kiến quan, đơn vị nơi tác giả công tác Chúng tôi/ xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Trà Leng, ngày 15 tháng năm 2021 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Trần Văn Phụ 14 15 ... chức, tham gia hội thi các chuyên đề địa phương Trong năm học 2020-2021 Chuyên môn trường tham mưu với Hiệu trưởng lên kế hoạch tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, tham gia Hội thi... đề tài: ? ?Phát huy công tác tham mưu, phối hợp đạo nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học Trường Phổ th? ?ng Dân tộc bán trú Tiểu học Trà Leng? ?? 1.1 Các giải pháp th? ??c hiện,... hoạt động dạy học đơi lúc chưa tổ chức th? ??c có hiệu - Trong th? ??i gian qua số th? ?nh viên tổ khối th? ?ờng khơng cố định, có thay đổi thuyên chuyển công tác nên chuyên môn giáo viên có phần hạn chế
Ngày đăng: 19/01/2022, 14:45
Xem thêm:
