SKKN một số giải pháp tham mưu, phối hợp chỉ đạo các hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp ở trường mầm non đông tân TP thanh hóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GD & ĐT THÀNH PHỐ THANH HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG THAM MƯU, PHỐI HỢP CHỈ ĐẠO CÁC HOẠT ĐỘNG TẠO CẢNH QUAN MÔI TRƯỜNG XANH, SẠCH ,ĐẸP Ở TRƯỜNG MẦM NON ĐÔNG TÂN THÀNH PHỐ THANH HÓA Người thực : Nguyễn Thị Hằng Chức vụ : Hiệu trưởng Đơn vị công tác : Trường mầm non Đông Tân SKKN thuộc lĩnh vực : Quản lý THANH HÓA NĂM 2021 MỤC LỤC STT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 * * * 2.3       2.4 3.1 3.2 NỘI DUNG: Trang Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Thuận lợi Khó khăn Kết thực trạng đầu năm học: Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch, thành lập ban đạo tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Giải pháp 2: Làm tốt công tác tham mưu xây dựng sở vật chất tạo cảnh quan cho nhà trường Giải pháp 3: Nâng cao nhận thức cho cán giáo viên, học sinh công tác giáo dục bảo vệ mơi trường từ tích cực tham gia hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Giải pháp 4: Đẩy mạnh công tác kiểm tra giám sát việc thực hoạt động tạo cảnh quan xanh đẹp Giải pháp 5: Coi trọng cơng tác thi đua khen thưởng, khích lệ việc thực hoạt động tạo cảnh quan xanh đẹp Giải pháp 6: Tăng cường phối hợp với Hội cha mẹ học sinh huy động nguồn lực làm tốt công tác tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Danh mục đề tài SKKN hội đồng đánh giá xếp loại cấp phòng GD& ĐT, cấp sở GD& ĐT cấp cao xếp loại từ C trở lên 2 3 4 4 6 MỞ ĐẦU 10 12 13 14 17 19 19 20 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Như ta biết: “ Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng cho phát triển tồn diện người Việt Nam, thực việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ 03 tháng tuổi đến 06 tuổi Giáo dục mầm non nhằm phát triển toàn diện trẻ em thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp ” [ 1] Để đạt mục tiêu, nhiệm vụ trường mầm non cần tổ chức tốt hoạt động cho trẻ vui chơi, học tập, lao động, dạo chơi thăm quan phải có thay đổi sáng tạo, làm cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Việc làm quan trọng có ý nghĩa phát triển trẻ, mơi trường bên ngồi lớp học, khơng gian cho trẻ trải nghiệm, khám khá, vui chơi, học tập bầu khơng khí lành, thân thiện gần gũi, góp phần phát triển tốt thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ hình thành yếu tố nhân cách Thông qua việc tạo cảnh quan mơi trường giúp giáo dục trẻ có kiến thức môi trường sống xung quanh, mở rộng hiểu môi trường sống người, quan hệ người môi trường, hiểu biết số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường biện pháp bảo vệ môi trường Giáo dục trẻ tình cảm u q tơn trọng thiên nhiên góp phần hình thành phát triển trẻ số kỹ năng, thói quen bảo vệ mơi trường, sống vệ sinh, ngăn nắp, gọn gàng, tiết kiệm; biết chăm sóc xanh, tham gia vệ sinh môi trường làm cho môi trường xanh - –đẹp mà thỏa mãn nhận thức, mở rộng hiểu biết trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo Làm tốt công tác tạo cảnh quan môi trường giúp nâng cao nhận thức lực cán quản lý, giáo viên việc tham mưu, phối hợp, đạo đạo hoạt động tạo cảnh quan nhà trường Đối với trường mầm non Đông Tân nhiều năm qua việc tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường quan tâm thực có chung tay cha mẹ trẻ cộng đồng Tuy nhiên để đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục cảnh quan mơi trường trường mầm non nói chung trường mầm non Đơng Tân nói riêng tương đối xanh - –đẹp chưa đảm bảo thiếu khu “Vườn cổ tích”, thiếu xanh, hoa, cảnh, đa số đồ chơi hư hỏng cũ… Một số giáo viên nhiều phụ huynh xem nhẹ việc tạo cảnh quan mơi trường bên ngồi lớp học, chưa tham gia tích cực, ảnh hưởng đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Với trọng trách Hiệu trưởng quản lý trường mầm non, nhận thức việc xây dựng cảnh quan môi trường xanh – - đẹp nhà trường quan trọng Nếu không quan tâm đến việc xây dựng cảnh quan nhà trường có thực chưa “đến nơi đến chốn” ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng giáo dục nhà trường, băn khoăn, trăn trở ln đặt cho nhiều câu hỏi phải làm gì, làm để đổi mặt cảnh quan sư phạm trường mầm non Đơng Tân, góp phần đáp ứng u cầu đổi giáo dục Chính lý trên, chọn đề tài“Một số giải pháp tham mưu, phối hợp đạo hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trường mầm non Đơng Tân, TP Thanh Hóa” làm nội dung sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lý luận sở thực tế hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trường mầm non Đơng Tân - Tìm hiểu giải pháp nhằm tổ chức tốt hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp cần phải có thay đổi, làm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Đơng Tân - Phân tích tổng hợp, khái qt hố thành số giải pháp tích cực để vận dụng cho thân trình xây tham mưu, phối hợp đạo hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trường mầm non Đông Tân 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp tham mưu, phối hợp đạo hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trường mầm non Đông Tân, TP Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài sử dụng số phương pháp chủ yếu sau: * Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Tôi tiến hành nghiên cứu Chỉ thị, Luật giáo giáo dục; sách, tài liệu quản lý trường mầm non giáo dục, phương tiện nghe nhìn internet để hệ thống hóa vấn đề lý luận vai trò, tầm quan trọng việc tham mưu, phối hợp đạo hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trường mầm non Đông Tân * Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát sư phạm: Thông qua việc quan sát hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, việc thực nề nếp, kỷ cương cán bộ, giáo viên, nhân viên sinh hoạt hàng ngày trường - Đi thực tế tìm hiểu, học hỏi số trường mầm non địa bàn tỉnh Thanh Hóa - Phương pháp đàm thoại: Trao đổi, trò chuyện trực tiếp với cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh nhà trường, lãnh đạo cấp thuận lợi khó khăn việc thực đạo hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường * Phương pháp thống kê toán học Thống kê kết thực tiêu chí theo hai thời điểm năm học để so sánh * Phương pháp thu thập thơng tin Thu thập thơng tin, tìm kiếm, góp nhặt tập hợp lại nội dung nghiên từ phương tiện viễn thông đại web, e-mail, điện thoại, máy ghi hình nối mạng , hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trường Thu thập thông tin để kiểm chứng đối chiếu xác minh vấn đề, nội dung liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu * Phương pháp kiểm tra, đánh giá Phát điểm mạnh điểm yếu việc thực hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trường để từ có giải pháp tốt để tổ chức tốt hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp có thay đổi, làm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Đông Tân * Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Tham khảo viết, ý kiến đồng nghiệp vấn đề thực quan tâm để xây dựng viết hoàn chỉnh NỘI DUNG SÁNG SIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Môi trường nói chung hiểu tổng thể yếu tố tự nhiên xã hội tác động tương hỗ lẫn tạo nên khung cảnh sống với điều kiện để người tồn phát triển Môi trường giáo dục trường mầm non tổ hợp điều kiện tự nhiên, xã hội cần thiết, trực tiếp ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non hiệu hoạt động nhằm góp phần thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ Có quan điểm cho rằng, môi trường giáo dục trường mầm non bao gồm môi trường vật chất môi trường xã hội Môi trường vật chất trường mầm non bao gồm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Môi trường vật chất tạo cho trẻ hội tốt để trẻ thỏa mãn nhu cầu hoạt động phát triển tồn diện thể chất, trí tuệ, thẩm mỹ, đạo đức, xã hội Việc xây dựng môi trường giáo dục phù hợp phương tiện, điều kiện để nhà trường phát triển ý tưởng tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với trẻ lứa tuổi Q trình xây dựng mơi trường giáo dục thu hút phụ huynh đóng góp cộng đồng xã hội để thỏa mãn mong đợi họ phát triển trẻ giai đoạn, thời kỳ [ ] Trẻ mầm non nhạy cảm với tác động ảnh hưởng môi trường xung quanh Môi trường sống trẻ hôm nay, phụ thuộc nhiều vào người lớn, gia đình, trường lớp cộng đồng Mơi trường sống trẻ ngày mai lại phụ thuộc vào hành động trẻ ngày hơm Đồng thời trẻ lứa tuổi thích tiếp xúc với thiên nhiên sống xung quanh, dễ hấp thụ hình thành nề nếp, thói quen, giá trị tốt đẹp, tạo sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách sau [3] Chính mà việc tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp cần huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu quả, điều thể qua văn pháp luật thị 40/2008/CT- BGDĐT giáo dục đào tạo ngày 22/7/2008 việc phát đồng phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực ” nhà trường [6] Có thể nói, xây dựng mơi cảnh quan xanh, sạch, đẹp trường mầm non tạo mơi trường vật chất giúp trẻ có hội tiếp xúc, trải nghiệm, khám phá, hoạt động tích cực trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi hoạt động, thơng qua nhân cách trẻ hình thành phát triển tồn diện mặt trẻ hoạt động thật cần thiết quan trọng trường mầm non mà người làm quản lý cần quan tâm, thực 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm * Thuận lợi Trường mầm non Đông Tân quan tâm, giúp đỡ cấp lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo TP Thanh Hóa, Đảng uỷ, UBND phường Đơng Tân, quan ban ngành đoàn thể địa bàn thành phố đầu tư xây dựng trường theo dạng chuẩn quốc gia, mua sắm trang thiết bị tương đối đầy đủ Trường đạt danh hiệu trường chuẩn quốc gia mức độ I năm 2017 Ban giám hiệu nhà trường có trình độ đại học ln gương mẫu, động, sáng tạo, xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết thống Đội ngũ giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn, đánh giá đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Hầu hết giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm với cơng việc, có ý thức tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Vài năm gần kinh tế phát triển đời sống bậc phụ huynh nâng lên việc ủng hộ cơng tác xã hội hóa hoạt tạo cảnh quan mơi trường xanh –sạch - đẹp cho nhà trường thuận lợi * Khó khăn : Kinh phí hoạt động trường hàng năm hạn chế nên việc đầu tư cải tạo, nâng cấp cảnh quan môi trường, thân nhà trường chưa thực Nhà trường chưa đầu mơi trường ngồi lớp học sân chơi, vườn cổ tích, bồn hoa, cảnh… chưa đạt với yêu cầu quy định trường đạt chuẩn quốc gia Còn nhiều phụ huynh, nhân dân chưa thật quan tâm, tin tưởng vấn đề xã hội hóa giáo dục quan tâm học mà chưa quan tâm đến việc giúp cho nhà trường cơng tác tạo cảnh quan xanh sạch, đẹp để trẻ có mơi trường hoạt động tốt nhằm góp phần giúp em phát triển tồn diện Năng lực chun mơn đội ngũ giáo viên không đồng Một phận giáo viên cịn xem nhẹ việc tạo cảnh quan mơi trường bên lớp học xem việc chung nhà trường nên có ý ỷ lại, chưa tự giác tham gia Nhà trường chưa biết tận dụng phát huy hết khả cải tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Về chất lượng số trẻ tích cực tham gia hoạt động chăm sóc cây, hoạt động vệ sinh môi trường ý thức bảo vệ mơi trường tỷ lệ đạt cịn chưa cao * Kết thực trạng đầu năm học: Kết khảo sát thực trạng vào thời điểm tháng 9/2020 trường mầm non Đông Tân 20 giáo viên, 10 nhóm lớp mẫu giáo nhà trẻ, 50 Phụ huynh 100 trẻ mẫu giáo kết sau: + Cơ sở vật chất thiết bị TT Nội dung khảo sát Đối Kết tượng Đạt Chưa đạt (ĐVT) SL Tỷ SL Tỷ lệ % lệ % Khu vực sân chơi với tiêu chí 1.1 Sân chơi cứng với 5-6 loại đồ chơi Sân trời 1.2 Đồ chơi trời màu sắc đẹp, tươi loại 1.3 Sân khấu trời có mái che, lát gạch Sân đảm bảo chât lượng tính thẩm mỹ cao Khu vực vườn với tiêu chí 2.1 Vườn cổ tích thiết kế đẹp, phù hợp Vườn 2.2 Vườn cổ tích sạch, đẹp thường xuyên Vườn 2.3 Bồn hoa cảnh quan tâm chăm Vườn sóc, cắt tỉa thường xuyên tạo màu xanh, đẹp + Chất lượng Giáo viên: Khảo sát 20 giáo viên TT Nội dung khảo sát 100 0 0 0 100 100 0 0 0 0 0 100 Kết Đạt Chưa đạt SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ % % Số giáo viên có trình độ chuẩn 19 95 Số giáo viên có trình độ chuẩn 19 95 Số giáo viên có kiến thức tốt giáo dục bảo vệ 13 65 35 môi trường xanh, đẹp Số giáo viên tích cực, tự giác việc tham gia 10 50 10 50 hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, đẹp Số giáo viên làm tốt công tác phối hợp với phụ 10 50 10 50 huynh việc tạo cảnh quan môi trường xanh đep + Chất lượng trẻ : Khảo sát 100 trẻ mẫu giáo TT Nội dung đánh giá Kết Đạt Chưa đạt SL Tỷ SL Tỷ lệ % lệ % Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động trồng 50 50 50 50 chăm sóc thường xun Trẻ tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi 60 60 40 40 trường, giữ gìn vệ sinh nhà trường cá nhân Trẻ có ý thức việc bảo vệ mơi trường xanh, 40 40 60 60 sạch, đẹp +Khảo sát 50 phụ huynh Kết TT Nội dung khảo sát Đạt Chưa đạt SL Tỷ SL Tỷ lệ lệ % % Số phụ huynh quan tâm ủng hộ nhiệt tình 30 60 20 40 cơng tác xã hội hóa giáo dục cải tạo nâng cấp CSVC tạo cảnh quan nhà trường Số phụ huynh thường xuyên phối hợp với giáo viên 32 64 20 36 nhà trường tham gia lao động, trang trí, đặt, tạo cảnh quan mơi trường xanh, sạch, đẹp Sau nghiên cứu nhận thức rõ tầm quan trọng sở vật chất, trang thiết bị chất lượng giáo viên, trẻ lớp, phối hợp phụ huynh việc tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp để phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ Trước ưu điểm, nhược điểm qua khảo sát thực tế nêu trên, thân cán quản lý, hiệu trưởng nhà trường nhận thấy việc tham mưu, phối hợp đạo hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trường mầm non Đông Tân vô cần thiết Tôi trăn trở để nhà trường có đầu tư mơi trường ngồi lớp học sân khấu ngồi trời có mái che, xây dựng vườn cổ tích, bồn hoa cảnh… đạt yêu cầu quy định trường chuẩn quốc gia 100% giáo viên có trình độ chuẩn chuẩn có ý thức tự giác, nhiệt tình quan tâm chủ động chăm sóc tạo cảnh quan mơi trường 100% trẻ tích cực tham gia hoạt động chăm sóc cây, hoạt động vệ sinh mơi trường ý thức bảo vệ môi trường Đa số phụ huynh có phối hợp chặt chẽ, nhiệt tình với giáo viên nhà trường việc ủng hộ công tác xã hội hóa hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Tôi nhận thấy cần phải tìm giải pháp tốt tham mưu với cấp trên, phối hợp với phụ huynh đạo sâu sát tập thể cán giáo viên nhân viên ý thức tầm quan trọng tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trường mầm non để đáp ứng với yêu cầu ngành học Có vậy, thay đổi, đổi đồng mặt cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường từ nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đưa chất lượng nhà trường ngày lên Sau xác định thực trạng trên, mạnh dạn đưa giải pháp thực thi cho đề tài sau 2.3 Các giải pháp thực hiện: * Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch, thành lập ban đạo tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Xây dựng kế hoạch Kế hoạch ví chìa khóa mở đường đến mục đích Kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt, kim nam có tác dụng đạo cho hoạt động thực theo mục tiêu định sẵn, đèn dẫn lối cho ta thực công việc cách khoa học Kế hoạch tập hợp hoạt động, công việc xếp theo trình tự định để đạt mực tiêu đề Kế hoạch chương trình hành động danh sách, sơ đồ, bảng biểu xếp theo lịch trình, có thời hạn, chia thành giai đoạn, bước thực hiện, có phân bổ nguồn lực, ấn định mực tiêu xác định biện pháp, chuẩn bị, triển khai thực nhằm đạt mục tiêu, tiêu đề Xây dựng kế hoạch coi thành công nửa công việc Xác định tầm quan trọng việc xây dựng kế hoạch, lập kế hoạch chức quan trọng nhà quản lý gắn liền với việc lựa chọn mục tiêu chương trình hành động tương lai, giúp nhà quản lý xác định chức khác lại nhằm đảm bảo đạt mực tiêu đề Trong nhà trường để đạo hoạt động việc mà người quản lý phải làm xây dựng kế hoạch, việc làm thường xuyên mà xem nhẹ Để xây dựng kế hoạch “Tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp” thực sau: Bước 1: Trước tiên nghiên cứu kỹ cơng văn hướng dẫn đạo có liên quan đến công tác tạo cảnh quan xanh sạch, đẹp, chẳng hạn chương trình cơng tác ngành, kế hoạch năm học trường, kế hoạch trì trường học thân thiện học sinh tích cực… sau đánh giá tình hình thực tế trường đối chiếu theo tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia xác định hạng mục thiếu chưa đáp ứng yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ Bước 2: Xác định mục tiêu, lựa chọn công việc cần làm, biện pháp thực cơng việc Ví dụ: Mục tiêu xây dựng vườn cổ tích, cải tạo bồn hoa, tu sửa đồ chơi nâng cấp sở vật chất làm mái che sân khấu, dàn hoa giấy che nắng, vẽ tranh truyện tường, chăm sóc vệ sinh tạo cảnh quan xanh, đẹp nhằm góp phần giúp nhà trường làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Những hạng mục cần xây mới, cải tạo, nguồn kinh phí lấy từ đâu… Bước 3: Viết dự thảo kế hoạch vào tình hình thực tế , mục tiêu… Bước 4: Thảo luận dự thảo kế hoạch: Hiệu trưởng họp Ban Giám hiệu mở rộng, đạo tổ chuyên môn, họp hội đồng sư phạm nhà trường thảo luận góp ý vào dự thảo kế hoạch Bước 5: Hồn chỉnh kế hoạch Hình ảnh: Hội đồng giáo viên họp xây dựng kế hoạch Bản kế hoạch chi tiết, cụ thể rõ ràng giúp cho thực dễ dàng thuận lợi Như xây dựng kế hoạch chi tiết nội dung cần thực năm học việc tạo cảnh quan, xanh, đẹp Từ triển khai kế hoạch tới toàn thể cán giáo viên nghiêm túc đạo thực có hiệu Thành lập ban đạo Sau có kế hoạch, tơi thành lập ban đạo Thành phần ban đạo phải người có lực lãnh đạo, có lực chun mơn, nổ, nhiệt tình… Ban đạo phân công thành viên phụ trách cho phù hợp với lực, sở trường phù hợp với công việc giao cụ thể công việc: + Hiệu trưởng - Trưởng ban: Xây dựng kế hoạch, đạo chung công tác tham mưu, phối hợp xây dựng sở vật chất + Phó Hiệu trưởng: Hướng dẫn, đạo trực tiếp công tác đạo giáo viên học sinh hoạt động tạo cảnh quan môi trường + Chủ tịch CĐ: Phát động phong trào thi đua CBGVNV nhà trường + Bí thư Chi đồn: Phát động phong trào thi đua đoàn viên chi đoàn + Tổ trưởng chuyên môn: Tham gia đạo giáo viên liên quan đến tổ chức quản lý phụ trách cơng tác tuyên truyền + Kế toán – Bảo vệ: Kiểm tra, bảo quản CSVC Việc thành lập ban đạo họp phân công cụ thể công việc cho thành viên, thành viên ban đạo thấy rõ trách nhiệm có trách nhiệm hơn, chủ động sáng tạo công việc góp phần vào thành cơng của kế hoạch Ban đạo có nhiệm vụ tổ chức kiểm tra, đánh giá đôn đốc việc thực giữ gìn trường, lớp đẹp, trồng chăm sóc xanh khối, lớp phận trường Thực việc sơ kết, tổng kết thời gian qui định, đề xuất khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích tốt phê bình, góp ý tập thể, cá nhân chưa thực tốt phong trào “Xanh - Sạch - Đẹp” phát động toàn trường * Giải pháp 2: Làm tốt công tác tham mưu xây dựng sở vật chất tạo cảnh quan cho nhà trường Để kế hoạch tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trở thành thực cơng tác tham mưu Hiệu trưởng định đến thành cơng kế hoạch Nhận thức cơng tác tham mưu xây dựng sở vật chất nhiệm vụ quan trọng khó khăn khơng phải lúc gặp thuận lợi Người Hiệu trưởng phải khéo léo, chọn thời điểm phù hợp, phải kiên trì, cơng tác tham mưu phải đúng, trúng, có sức thuyết phục đạt kết mong muốn Do vậy, nhân buổi họp, khai giảng, sơ kết, tổng kết năm học, mời lãnh đạo đến tham dự để họ hiểu việc làm người giáo viên, hoạt động nhà trường vấn đề thực tế thiếu số hạng mục như: Vườn cổ tích, sân chơi thiếu xanh, hoa lá, mái che sân khấu trời… chưa đáp ứng tốt với yêu cầu giáo dục Để tham mưu với cấp lãnh đạo có hiệu cần phải chuẩn bị kỹ nội dung lập kế hoạch cách cụ thể, thông qua Hội đồng Sư phạm nhà trường để đề xuất Đồng thời xác định đối tượng cần tham mưu Phịng GD&ĐT, Đảng ủy - HĐND - UBND phường, UBND thành phố Trước gửi kế hoạch xin xây dựng khu vườn cổ tích cho lãnh đạo thành phố cá nhân cần phải: Thứ nhất: thân trước tham mưu việc xây dựng vườn cổ tích cá nhân tơi phải nắm vấn đề liên quan như; khảo sát nắm tình hình thực tế trường mầm non, nắm tiêu chí trường chuẩn quốc gia, kiểm định chất lượng để từ so sánh với tiêu chí chuẩn yêu cầu trì chuẩn hướng tới chuẩn mức độ phù hợp với nhu cầu địa phương, nhà trường đảm bảo cho việc vui chơi học tập cháu nhà trường làm sở thuyết phục cho lý cần xây dựng khu vườn cổ tích Thứ hai: Đề đạt với Chủ tịch Thành phố kế hoạch xây dựng vườn cổ tích Sau nhận đồng thuận lãnh đạo Thành phố, cá nhân tơi làm trình kế hoạch cụ thể việc xây dựng khu vườn cổ tích với lãnh đạo phường thành phố Khơng dừng lại để tham mưu chủ trương cho xây dựng khu vườn cổ tích phải có thiết kế xây dựng khu vườn cổ tích cho đẹp, phù với nhà trường, việc lựa chọn nội dung câu chuyện cho phong phú đa dạng để nhân vật cổ tích hình thỏ rừng, hươu, thiên nga nàng bạch tuyết bảy lùn, cô tấm… Thể giàu tính nhân văn sống, cách bố trí khoa học, cách phối màu hài hịa, bắt mắt Thật thân không am hiểu nhiều xây dựng, cố gắng tìm giải pháp cách xin ý kiến đạo, tư vấn lãnh đạo phòng giáo dục phụ trách bậc học mầm non, đồng thời trực tiếp đến trường tỉnh để tham khảo thực tế, ngồi cịn tham khảo mạng hình mẫu đẹp để có lựa chọn tốt làm cơng tác tham mưu với Thành phố phường Bên cạnh đó, nhà trường tiến hành làm “Dàn hoa giấy”, “Mái che sân khấu ngồi trời” sau phịng tài thành phố phê duyệt kinh phí thực Sau nhiều lần tham mưu, nhà trường nhận quan tâm cấp lãnh đạo, cụ thể: UBND thành phố đầu tư xây dựng “Vườn cổ tích” với tổng kinh phí đầu tư 84.694.000đ Hình ảnh: Vườn cổ tích Từ nguồn học phí kế hoạch phê duyệt : Tổng kinh phí 19.266.000đ làm “Dàn hoa giấy ” 57.090.000đ làm “Mái che sân khấu ngồi trời” Hình ảnh: Dàn hoa giấy mái che sân khấu Có xây dựng khu vườn cổ tích, dàn hoa giấy, mái che sân khấu phụ huynh yên tâm, học sinh phấn khởi, tạo môi trường tốt cho trẻ hoạt động *Giải pháp 3: Nâng cao nhận thức cho cán giáo viên, học sinh công tác giáo dục bảo vệ mơi trường từ tích cực tham gia hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Nhận thức vấn đề quan trọng công tác quản lý, đạo giáo dục bảo vệ môi trường mục tiêu giáo dục toàn diện, giáo dục ý thức kỹ sống cho trẻ Để nâng cao nhận thức cho cán giáo viên, học sinh công tác giáo dục bảo vệ mơi trường từ tích cực tham gia hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Muốn đạt hiệu người quản lý phải nắm bắt đặc điểm, tính cách, lực trình độ đội ngũ giáo viên để từ có linh hoạt sáng tạo sử dụng hình thức, biện pháp để bồi dưỡng Cán quản lý cốt cán lực lượng nòng cốt định thành công công tác giáo dục bảo vệ, tạo cảnh quan sư phạm cho trường Vì nâng cao nhận thức công tác giáo dục bảo vệ môi trường từ tích cực tham gia hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp việc làm cần thiết Trước hết hiệu trưởng, người cán quản lý trường học phải nhận thức tầm quan trọng công tác tự học hỏi kiến thức, tìm hiểu tài liệu, nắm bắt thị, nghị quyết, cấp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường để tạo cảnh quan môi trường sư phạm triển khai cụ thể đến giáo viên yêu cầu, tiêu chí trường học xanh, sạch, đẹp, cuối năm học tự đánh giá theo kế hoạch trường đề Phải nhận thức đạo, tổ chức hoạt động, phong trào nhiệm vụ hiệu trưởng ban đạo Thấy tầm quan trọng công tác đạo hoạt động tạo cảnh quan sư phạm giúp trẻ rèn luyện kỹ sống, ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh Qua Hiệu trưởng không xem nhẹ công tác biết đầu tư thích đáng để cơng tác giáo dục mơi trường có chất lượng đạt hiệu cao Nâng cao nhận thức cho với giáo viên: Mỗi thầy giáo, cô giáo người gương mẫu nhất, giác ngộ việc xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường Sự hợp tác giáo viên có vai trò quan trọng hoạt động tạo cảnh quan môi trường giáo dục học sinh bảo vệ mơi trường nâng cao nhận thức cho giáo viên việc cần làm 10 Chính thơng qua buổi họp hội đồng, họp chuyên môn cung cấp tài liệu cho giáo viên để giúp giáo viên nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục bảo vệ môi trường, đồng thời thông qua tổ chức tổ chức cơng đồn niên để phối hợp giúp giáo dục nâng cao nhận thức phát huy tinh thần trách nhiệm tìm biện pháp phù hợp để làm tốt hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Cụ thể, cơng đồn phát động phong trào xây dựng cơng sở xanh, sạch, đẹp; phân cơng đồn viên chăm sóc bồn hoa cảnh; đồn viên khối lớn phụ trách vườn cổ tích, khối nhỡ phụ trách bồn hoa cảnh sân trường, khối bé phụ trách bồn hoa cảnh phía ngồi cổng trường Tổ chức họp rút kinh nghiệm, tổ chức tham quan học hỏi gắn với tuyên truyền, vận động… Hình ảnh: Bồn hoa chăm sóc Cịn đồn niên nhà trường phát động hội thảo, tìm hiểu, giao lưu học tập kinh nghiệm với tổ chức đoàn trường khác để nâng cao nhận thức giáo dục bảo vệ mơi trường Tổ chức đồn lực lượng trẻ nịng chịu trách nhiệm cơng tác vệ sinh môi trường, hàng tuần chiều thứ lao động vệ sinh, phân khu vực cụ thể cho đoàn viên để gắn trách nhiệm rõ ràng tiện cho việc kiểm tra giám sát có sân tường, khu vực xung quanh trường lớp đẹp việc tạo cảnh quan môi trường sư phạm đạt hiệu cao Nâng cao nhận thức cho với giáo trẻ: Chỉ đạo giáo viên thường xuyên giáo dục trẻ kiến thức môi trường gần gũi xung quanh trẻ, giáo nên khuyến khích nhắc nhở tun dương trẻ, giúp trẻ tự giám sát việc bảo vệ mơi trường với từ hình thành ý thức bảo vệ môi trường công dân nhỏ tuổi Các việc làm bổ ích bảo vệ mơi trường phù hợp với lứa tuổi thông hoạt động như: qua hoạt động học, hoạt động vui chơi, hoạt động lao động, vệ sinh… Ví dụ: Thơng qua hoạt động học chủ đề giáo viên giúp trẻ biết để có thể khỏe mạnh ngồi việc ăn uống, thể dục thể thao ln hít thở bầu khơng khí lành, khơng nhiễm; biết ích lợi xanh để trẻ có ý thức bảo vệ, trồng để bảo vệ môi trường, hay thông qua hoạt động vui chơi ngồi trời cho bé quan sát xanh 11 sân trường trò chuyện lợi ích xanh mơi trường sống chặt phá ảnh hưởng tổ chức cho bé nhặt quanh trường để làm đồ chơi chơi bé tự biết bỏ vào thùng rác để làm sân trường, bé biết bảo vệ vườn hoa trường không hái hoa, bẻ cành chơi khơng dẫm đạp lên cỏ Tương tự hoạt động khác giáo viên có biện pháp giáo dục trẻ kiến thức bảo vệ mơi trường cách phù hợp Hình ảnh: Trẻ chăm sóc vườn rau nhặt sân trường Với đạo mạnh mẽ cán quản lý, Ban đạo nhà trường giúp cán giáo viên, học sinh nhận thức tầm quan trọng cơng tác giáo dục bảo vệ mơi trường từ có ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm tích cực tham gia hoạt động tạo cảnh quan môi trường sư phạm nâng lên rõ rệt như: Hoạt động thường xun chăm sóc vườn cổ tích, chăm sóc vườn hoa trường, hoạt động trồng thêm hoa, cảnh chăm sóc chúng, hoạt động quét dọn vệ sinh, nhặt lá, nhổ cỏ, bón phân cho cây, cắt tỉa cây, tạo góc chơi vật liệu thiên nhiên, lau chùi đồ dùng đồ chơi, không xả rác bừa bãi… làm cho cối, vườn trường tươi tốt, xanh mướt, hoa nở đẹp, sân vườn sẽ, góc chơi tự tạo đặt gọn gang hợp lý, thể có bàn tay chăm sóc hàng ngày trị tạo nên cảnh quan sư phạm xanh, sạch, đẹp * Biện pháp 4: Đẩy mạnh công tác kiểm tra giám sát, đánh giá việc thực hoạt động tạo cảnh quan xanh đẹp Trong công tác quản lý nhà trường thiếu kiểm tra việc đạo người cán quản lý nội dung quan trọng Mặt khác qua kiểm tra, cán quản lý tác động đến hành vi giáo viên, nâng cao tinh thần trách nhiệm giáo viên công tác giáo dục bảo vệ mơi trường từ tích cực tham gia hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Công tác kiểm tra, đánh giá kết thực giáo viên việc làm thường xuyên, có ý nghĩa quan trọng người làm công tác quản lý đạo Kiểm tra khâu cuối chu trình quản lý, nói kiểm tra chức quan trọng, vừa biện pháp quản lý có hiệu 12 Tôi dựa vào kế hoạch phân công nhiệm vụ cho khối, Cơng đồn, Đồn Thanh niên việc thực hoạt động tạo cảnh quan xanh, sạch, đẹp để tiến hành kiểm tra giáo viên Tôi thường nắm bắt thông tin từ ban đạo trực tiếp lên lớp, kiểm tra đánh giá thực trạng sở vật chất, chất lượng đội ngũ, việc giáo viên thực có thường xuyên làm tốt cơng tác chăm sóc vườn cây, bồn hoa cảnh, vệ sinh môi trường hay không, chất lượng trẻ hoạt động dạo chơi ngồi trời trẻ có ý thức tự giác, tự phục vụ tham gia làm vệ sinh nhặt lá, tưới cây… tìm thiếu sót nhận thức số giáo viên, học sinh công tác giáo dục bảo vệ môi trường chưa tích cực tham gia hoạt động tạo cảnh quan mơi trường xanh, sạch, đẹp để góp ý rút kinh nghiệm cho giáo viên có biện pháp giúp cho giáo viên trẻ Trong thời gian ngắn tơi tiến hành quan sát, kiểm tra lại để xem chuyển biến giáo viên đạt tới đâu Nếu có chuyển biến tích cực khích lệ, họp nhà trường biểu dương tiến đó, cịn khơng có chuyển biến đánh vào thi đua học kỳ lấy làm sở để đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Trong trình kiểm tra tơi thấy có khối làm chưa tốt tơi kịp thời định hướng cho giáo viên cách bố trí, cách chăm sóc, cách giáo dục… cần quan tâm đạo, giúp đỡ kịp thời giúp giáo viên thực tốt kế hoạch Qua theo dõi kiểm tra giúp đánh giá phẩm chất lực giáo viên giáo viên có khả riêng, số có ý tưởng sáng tạo, số cẩn thận khéo tay, nổ nhiệt tình, tháo vát cơng việc, khéo léo việc phối hợp với phụ huynh tìm kiếm nguyên vật liệu sẵn có địa phương, giảm kinh phí đầu tư có hiệu để tạo mơi trường, vận động phụ huynh tham gia lao động… Chính qua kiểm tra theo dõi để nắm bắt mạnh giáo viên để phân công việc phù hợp có biện pháp quản lý đạo phù hợp, hiệu đối tượng Kiểm tra đánh giá phải khách quan, công nhằm tạo động lực cho giáo viên thấy điểm yếu, điểm thiếu từ phát huy mặt tích cực mà giáo viên làm hạn chế tối thiểu nhược điểm mà giáo viên cịn vướng… Có nhận thức cơng tác giáo dục bảo vệ môi trường, tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp đạt hiệu cao *Giải pháp 5: Coi trọng công tác thi đua khen thưởng, khích lệ việc thực hoạt động tạo cảnh quan xanh đẹp Thực tốt công tác tra, kiểm tra nội bộ, việc thi đua khen thưởng hiệu thiết thực Chính lẽ mà người hiệu trưởng nhà trường ln coi trọng công tác thi đua, coi công tác thi đua - khen thưởng nhiệm vụ trị nhà trường Phát động thi đua phải khách quan, công bằng, dân chủ, phải cân nhắc kỹ càng, dựa vào tập thể (Khi xét thi đua phải có đầy đủ thành phần ban thi đua theo Điều lệ trường Mầm non) Thi đua khen thưởng cho cán giáo viên phải công tâm, với giáo viên có ý thức tốt, nhiệt tình tham gia phong trào, có lực tơi ln động viên khen ngợi kịp thời, tạo điều kiện thời gian, bố trí xếp lớp để giáo viên phát huy hết khả Bên cạnh kinh phí hoạt động 13 nhà trường cịn khó khăn tơi dành phần kinh phí có kế hoạch chi thưởng cho tổ, cho giáo viên trẻ đạt kết tốt Ví dụ: Khi kiểm tra cơng tác chăm chăm sóc cây, tạo mơi trường hoạt động tơi thấy khối lớn làm tốt khen ngợi khích lệ để họ làm tốt có làm tốt cơng tác thi đua thúc đẩy phong trào thi đua nhà trường lên Đó động lực cho việc xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh tồn diện Thơng qua việc khen thưởng kịp thời kích thích giáo viên phấn khởi, nhiệt tình nhân tố tích cực phát khen thưởng kịp thời động viên, cổ vũ lịng nhiệt tình, say mê sáng tạo cán thực chức trách, nhiệm vụ giao biến việc từ chỗ “phải làm” tới chỗ “muốn làm”.Lao động trí óc giáo viên cần kích thích (khuyến khích) Vì vậy, người hiệu trưởng bên cạnh việc làm tốt cơng tác thi đua - khen thưởng cịn cần phải gần gũi quan tâm đến đời sống đội ngũ giáo viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi giới hạn cho phép để họ yên tâm, phấn khởi hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Ngoài ra, người hiệu trưởng cần phải biết tạo bầu khơng khí làm việc vui vẻ thân thiện nhà trường Vì, bầu khơng khí tâm lý lao động mối quan hệ người với nhóm hay tập thể lao động, phản ánh tâm trạng chủ yếu tập thể thành viên lao động phối hợp Trong tâm trạng tốt người ta làm việc thoải mái, có chất lượng, có tin cậy, thơng cảm với nhau, hợp tác tương trợ Từ hiệu suất lao động cao ngược lại tâm trạng không tốt người ta làm việc với trạng thái mệt mỏi chán chường không đạt hiệu công viêc Đặc biệt với trường mầm non áp lực công việc lớn, thời gian làm việc giáo viên nhiều người hiệu trưởng cần quan tâm động viên kịp thời để họ thực tốt nhiệm vụ giao Hình ảnh: Phát quà khen thưởng cho cô trẻ *Giải pháp 6: Tăng cường phối hợp với Hội cha mẹ học sinh huy động nguồn lực làm tốt công tác tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Làm việc khơng có đồng sức, đồng lịng người có liên quan khơng thành cơng, tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp đạt chuẩn việc làm lâu dài, cần có nhiều cơng sức, tiền trí tuệ tập thể, 14 nhân dân cha mẹ học sinh, đặc biệt cha mẹ học sinh Vì ngồi việc huy động nguồn vốn từ nhà nước nguồn vốn khác nguồn vốn huy động phụ huynh lớn Bởi ta phải làm tốt công tác tuyên truyền rộng rãi nhân dân cha mẹ học sinh Phụ huynh học sinh lực lượng để nhà trường làm công tác phối hợp trường mầm non gia đình Đây cơng tác kết hợp hai chiều chung mục đích phát triển trẻ em Cơ sở vật chất đạt chuẩn hạng mục lớn mà lãnh đạo cấp, lãnh đạo địa phương quan tâm đầu tư cịn phải đầu tư năm học 2020 – 2021 nhà trường cần cải tạo, xây nâng cấp số hạng mục mà khảo sát thực trạng đồ chơi ngồi trời hỏng, phai màu, thiếu xanh bóng mát, thiếu hoa, tranh truyện vẽ tường bị mốc… nhằm đáp ứng cơng tác chăm sóc giáo dục cháu với nhiều hạng mục khác nhà trường Xác định nguồn lực từ phụ huynh chủ chốt, có tiềm tồn sở vật chất phục vụ mục đích cuối cho em họ.Vì tơi chủ động xây dựng kế hoạch lập dự toán cho việc cải tạo nâng cấp tạo cảnh quan cho nhà trường đạo phòng giáo dục thành phố cho phép nhà trường tổ chức họp phụ huynh đầu năm Nhà trường tổ chức họp trường, lớp để hội cha mẹ học sinh làm tốt cơng tác xã hội hóa huy động nguồn lực từ tổ chức, cá nhân hảo tâm, tự nguyện ủng hộ kinh phí, ngày công lao động… để trường thực kế hoạch Mỗi họp có biên kí kết, đề nghị xây dựng hàng năm hội cha mẹ học sinh Sau thống nhất, trí cao bậc phụ huynh, nhà trường trình lãnh đạo địa phương phịng giáo dục thành phố phê duyệt Đầu tiên họp ban thường trực hội cha mẹ học sinh trường với chủ trì hiệu trưởng Ngồi chuẩn bị nội dung họp thông thường năm, với mục tiêu huy động nguồn lực từ cha mẹ học sinh Xác định Ban thường trực phụ huynh người tiên phong, nổ nhiệt tình, có uy tín cha mẹ học sinh lớp, tơi lồng nội dung tuyên truyền công tác tạo cảnh quan mơi trường xanh, sạch, đẹp, phân tích cho họ thấy quyền lợi trẻ học môi trường xanh, đẹp Tôi nêu rõ kế hoạch, hạng mục cần tu sửa sau phụ huynh bàn bạc, thảo luận Nhà trường đưa vấn đề thiết cần trao đổi, xoáy vào trọng tâm vấn đề cần phụ huynh hỗ trợ để phụ huynh thảo luận đến thơng Hiệu trưởng người chủ trì phải lắng nghe ý kiến đóng góp phụ huynh đến định, đặc biệt đưa biện pháp giải pháp đầu tư xây dựng CSVC cho nhà trường Tiếp đến việc triển khai họp tồn cha mẹ học sinh lớp, tơi đạo giáo viên chủ nhiệm phối hợp với đại diện cha mẹ học sinh lớp tuyên truyền kêu gọi phụ huynh sưu tầm tài liệu, sách báo, hình ảnh, đồ chơi, đồ dùng, phế liệu tận dụng để làm đồ dùng, đồ chơi, tạo mơi trường giáo dục bên ngồi lớp học Nhằm phục vụ cho cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục bậc phụ huynh với nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học, tạo cảnh quan xanh, đẹp cho nhà trường Kết nhà trường phối hợp với hội cha mẹ học sinh vận động nguồn kinh phí xã hội hóa 89.550.000đ để vẽ tranh truyện nàng tiên cá trên, mua đồ chơi Nhà cổ tích 15 Hình ảnh: Vẽ tranh truyện Nàng tiên cá đồ chơi Nhà cổ tích Khơng phối hợp với phụ huynh làm tốt việc huy động kinh phí mà cịn phối hợp việc tun truyền vận động phụ huynh tham gia trực tiếp vào hoạt động tổng vệ sinh để tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường như: Lao động tổng vệ sinh rửa đồ chơi, sân trường, cắt cỏ… phụ huynh tích cực nhiệt tình trách nhiệm môi trường xanh, sạch, đẹp giúp cho em địa phương học tập vui chơi đạt kết cao Hình ảnh: Phụ huynh tham gia lao động Đặc thù nghề nghiệp giáo viên mầm non chăm sóc giáo dục trẻ diễn liên tục ngày Vì thời gian để tạo mơi trường, tìm kiếm ngun vật liệu cho chăm sóc bồn hoa cảnh, tạo khu vực chơi gặp khó khăn Từ khó khăn nhà trường kêu gọi giúp sức phụ hunh học sinh làm nghề khoan, cắt, hàn, đục, đẽo,… việc giáo viên không làm được, cần phụ huynh đến hỗ trợ Ngoài cán giáo viên nhà trường phối hợp tốt với phụ huynh việc cung cấp nguồn nguyên vật liệu sẵn có địa phương mang tặng nhà trường như: Lốp xe hỏng, chai nhựa, dừa, chuối, bẹ ngô… nhà trường cịn nhận đóng góp ngày cơng lao động phụ huynh lớp đến trồng loại hoa, xanh, tạo cảnh quan môi trường tham gia vệ sinh trường lớp Việc tận dụng sức lao động phụ huynh đến tham gia nhiệt tình hồn thiện cơng việc cách chu đáo, qua tạo mối quan hệ tốt, thân thiện phụ huynh học sinh với nhà trường 16 Huy động từ nguồn ngày công, nguồn nguyên vật liệu năm nhà trường huy động hàng trăm ngày công bậc phụ huynh khối lượng lớn nguồn học liệu cho trường giúp nhà trường tạo cảnh quan xanh, sạch, đẹp 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Trong trình áp dụng giải pháp nêu năm qua làm tốt số giải pháp tham mưu, phối hợp hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp đạt kết trường mầm non Đơng Tân có chuyển biến rõ rệt Hiệu hoạt động giáo dục: Với trẻ có mơi trường cảnh quan xanh- sạch- đẹp trẻ mạnh dạn, hào hứng tham gia tích cực tự tin, sáng tạo có ý thức bảo vệ mơi trường biết u q giữ gìn cảnh vật thiên nhiên xung quanh, trẻ yêu thích đến trường, xem “mỗi ngày học ngày vui” Hiệu sáng kiến thân: Bản thân cán quản lý nhận thức muốn phong trào nhà trường ngày phát triển cần phải đầu tư, tìm hiểu nắm nắt kịp thời để đáp ứng tình hình đổi phải ý điểm sau: Điều tra nắm bắt kịp thời tình hình thực trạng sở vật chất nhà trường Thường xuyên có kế hoạch kiểm tra kiểm tra, đánh giá tình hình, rút kinh nghiệm có hướng đạo Có kế hoạch tham mưu tốt với cấp ban ngành, cấp quyền địa phương tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học Đầu tư nghiên cứu học hỏi bạn đồng nghiệp, tham khảo sách, báo, tài liệu, tập san việc đạo hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trường mầm non Đơng Tân, TP Thanh Hóa Đối với đồng nghiệp nhà trường Trong trình áp dụng giải pháp vừa nêu năm qua đội ngũ giáo viên trường mầm non Đơng Tân có chuyển biến tốt rõ rệt nhận thức, có ý thức trách nhiệm cao, tích cực tham gia hoạt động tạo cảnh quan bảo vệ môi trường xanh đẹp Đặc biệt đội ngũ giáo viên thực gắn bó với nghề, xem nhà trường, lớp học tổ ấm, đóng góp lớn việc xây dựng nhà trường vững mạnh cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non phường ĐôngTân ngày cao 100% giáo viên qua việc thực hoạt động cải tạo môi trường xanh, sạch, đẹp, giúp giáo viên đúc rút nhiều kinh nghiệm kiến thức, kỹ việc tạo môi trường tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Nhà trường nâng cấp, bổ sung, làm tạo môi trường sở vật chất với diện mạo khang trang, đẹp, đa dạng sinh động, đặt gọn gàng thân thiện gây hứng thú cho trẻ hoạt động cách tích cực sáng tạo, trẻ yêu thiên nhiên, trẻ thích đến trường Về phía phụ huynh hiểu rõ mục đích ý nghĩa việc tạo cảnh quan mơi trường xanh, sạc, đẹp, tích cực ủng hộ nhà trường ngày công lao 17 động, giúp nhà trường cơng tác làm đẹp khn viên trường lớp, trang trí đặt mơi trường ngồi lớp đáp ứng yêu cầu xây dựng nhà trường vững mạnh, làm cho cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Đông Tân ngày cao * Kết khảo sát cuối tháng /2021 trường mầm non Đông Tân 20 giáo viên, 10 nhóm lớp mẫu giáo nhà trẻ, 50 Phụ huynh, 100 trẻ mẫu giáo thu kết sau: + Cơ sở vật chất thiết bị TT Nội dung khảo sát Đối Kết tượng Đạt Chưa đạt (ĐVT) SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ % % Khu vực sân chơi với tiêu chí 1.1 Sân chơi cứng với 5-6 loại đồ Sân 100 0 chơi trời 1.2 Đồ chơi trời màu sắc đẹp, tươi loại 100 0 1.3 Sân khấu ngồi trời có mái che, lát Sân 100 0 gạch đảm bảo chât lương tính thẩm mỹ cao Khu vực vườn với tiêu chí 2.1 Vườn cổ tích thết kế đẹp, phù hợp Vườn 100 0 2.2 Vườn cổ tích sạch, đẹp thường xuyên Vườn 100 0 2.3 Bồn hoa cảnh quan tâm chăm Vườn 100 0 sóc, cắt tỉa thường xuyên tạo màu xanh, đẹp TT + Chất lượng Giáo viên: Khảo sát 20 giáo viên Nội dung khảo sát Số giáo viên có trình độ chuẩn Số giáo viên có trình độ chuẩn Số giáo viên có kiến thức tốt giáo dục bảo vệ môi môi trường xanh, sạch, đẹp Số giáo viên tích cực, tự giác việc tham gia hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Số giáo viên làm tốt công tác phối hợp tốt với phụ huynh việc tạo cảnh quan môi trường xanh đẹp Kết Đạt Chưa đạt SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ % % 19 95 19 95 20 100 0 18 90 10 19 95 + Chất lượng trẻ : Khảo sát 100 trẻ mẫu giáo 18 TT Nội dung khảo sát Kết Đạt Chưa đạt SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ % % Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động trồng 96 96 4 chăm sóc thường xun Trẻ tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi 96 96 4 trường, giữ gìn vệ sinh nhà trường cá nhân Có ý thức việc bảo vệ môi trường xanh, 95 95 5 sạch, đẹp + Khảo sát 50 phụ huynh TT Nội dung khảo sát Kết Đạt Chưa đạt SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ % % 45 90 10 Số phụ huynh quan tâm ủng hộ nhiệt tình cơng tác xã hội hóa giáo dục cải tạo nâng cấp CSVC tạo cảnh quan nhà trường Số phụ huynh thường xuyên phối hợp với giáo 43 86 14 viên nhà trường tham gia lao đơng, trang trí, đặt, tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp So sánh với năm học trước kết việc tham mưu, phối hợp đạo hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trường mầm non Đông Tân ngày nâng cao rõ rệt đạt hiệu KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Việc đạo hoạt động tạo cảnh quan mơi trường xanh, sạch, đẹp có vai trị quan trọng nhà trường Vì thơng qua việc tạo cảnh quan môi trường nhằm giúp cán giáo viên, cháu nâng cao nhận thức, hiểu thêm giá trị môi trường thiên nhiên đời sống người từ có ý thức tự giác bảo vệ môi trường nhằm tạo môi trường giáo dục tích cực giúp trẻ phát triển tồn diện Do người cán quản lý phải tìm tịi sáng tạo, đổi phương pháp nâng cao chất lượng đạo đức đội ngũ nhà giáo, cải tiến phương pháp quản lý để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nhằm đáp ứng với yêu cầu đổi đất nước Từ thực tiễn triển khai thực hiện, thân rút số học kinh nghiệm công tác tham mưu, phối hợp đạo tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp sau; - Phải nắm chắc, phân tích thực trạng đơn vị phụ trách thực trạng vấn đề cần giải để đặt mục tiêu phấn đấu 19 - Làm tốt khâu xây dựng kế hoạch Kế hoạch xây dựng phải dựa tinh thần trí tuệ tập thể sát, đúng, phù hợp với tình hình thực tiễn đơn vị - Trong đạo cần phải có phân cơng, giao trách nhiệm cụ thể cho thành viên ban đạo hội thi cán giáo viên - Thường xuyên làm tốt công tác kiểm tra đánh giá để kịp thời điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp để đạt mục tiêu - Làm tốt công tác tham mưu, phối hợp hợp nhằm huy động nguồn lực tạo nên sức mạnh tổng hợp việc tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non 3.2 Kiến nghị: Để trì tốt cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường tiếp tục nghiên cứu học hỏi đơn vị thành phố tỉnh, thân tơi có số kiến nghị sau: * Đối với cấp thành phố: Tạo nhiều hội để CBGV giao lưu, tham quan, học tập chuyên môn, nghiệp vụ, tăng cường nội dung học tập bồi dưỡng chuyên đề hàng năm xây dựng cảnh quan sư phạm trường mầm non * Đối với cấp phường cán quản lý nhà trường: Đẩy mạnh trì, chống xuống cấp sở vật chất, trì trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I hướng tới xây dựng thành công trường MN đạt chuẩn quốc gia mức độ II Trên số biện pháp tham mưu, phối hợp đạo hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp đạt hiệu trường mầm non Đơng Tân, TP Thanh Hóa tơi xin mạnh dạn trình bày để bạn đồng nghiệp trao đổi Kính mong đóng góp chân thành cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để thân tơi có thêm nhiều kinh nghiệm đạo tốt Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ PHÓ HIỆU TRƯỞNG Thiều Thị Lan Anh Đông Tân, ngày tháng 04 năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Hằng 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Luật giáo dục số : 43/2019/QH14 ngày 14 tháng năm 2019 (Điều 23 ) 2.Sách hướng dẫn thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non ( Phụ lục ) 3.Sách hướng dẫn thực hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non 4.Tài liệu Quản lý trường mầm non ( Hướng dẫn nội dung lập kế hoạch) 5.Tài liệu Quản lý trường mầm non ( Hướng dẫn nội dung lập kế hoạch) Chỉ thị 40/2008/CT –BGDĐT Bộ giáo dục đào tạo ngày 22/7/2008 việc phát động phong trào thi đua ” Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực “ nhà trường DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN 21 Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Hằng Chức vụ : Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường mầm non Đông Tân TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm trường mầm non có tổ chức bán trú Một số biện pháp qu ản lý sở vật chất Một số biện pháp đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm trường mầm non có tổ chức bán trú Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học trường Mầm non Quảng Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) HĐ KH Phịng GD&ĐT thành phố Thanh Hóa Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại B 2012-2013 B 2013-2014 B 2014-2015 B 2017-2018 B 2018-2019 HĐ KH Phòng GD&ĐT thành phố Thanh Hóa HĐ KH Phịng GD&ĐT thành phố Thanh Hóa HĐ KH Phịng GD&ĐT thành phố Thanh Hóa Thắng qua cơng tác kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên Một số giải pháp nâng cao HĐ KH Sở GD & ĐT chất lượng chun mơn cho Tỉnh Thanh Hóa đội ngũ giáo viên trường mầm non Đông Tân thành phố Thanh Hóa Một số giải pháp xây dựng nề nế, kỷ cương, ý thức tự HĐ KH Phòng A giác cho đội ngũ cán bộ, GD & ĐT thành giáo viên, nhân viên trường phố Thanh Hóa mầm non Đơng Tân thành 2019-2020 22 phố Thanh Hóa 23 ... xây tham mưu, phối hợp đạo hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trường mầm non Đông Tân 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp tham mưu, phối hợp đạo hoạt động tạo cảnh quan môi. .. cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trường mầm non Đông Tân, TP Thanh Hóa Đối với đồng nghiệp nhà trường Trong trình áp dụng giải pháp vừa nêu năm qua đội ngũ giáo viên trường mầm non Đơng Tân. .. mầm non Đông Tân, TP Thanh Hóa” làm nội dung sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lý luận sở thực tế hoạt động tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp trường mầm non