SKKN hoạt động tái hiện hình tượng trong giảng dạy văn bản lớp 9 THCS
Rèn kỹ năng tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tượng trong dạy học thơ trữ tình ở lớp 11 trung học phổ thông
... luận rèn kỹ tri giác ngơn ngữ, tái hình tượng dạy học thơ trữ tình lớp 11 trung học phổ thông Chương 2: Thực tiễn dạy học biện pháp rèn kỹ tri giác ngôn ngữ, tái hình tượng cho học sinh dạy học thơ ... tập trung vào việc rèn kỹ tri giác ngôn ngữ tái hình tượng dạy học thơ trữ tình lớp 11 THPT,...
Rèn kỹ năng tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tượng trong dạy học thơ trữ tình ở lớp 11 trung học phổ thông
... luận rèn kỹ tri giác ngôn ngữ, tái hình tượng dạy học thơ trữ tình lớp 11 trung học phổ thông Chương 2: Thực tiễn dạy học biện pháp rèn kỹ tri giác ngơn ngữ, tái hình tượng cho học sinh dạy học thơ ... lực tri giác ngôn ngữ, tái hình tượng nghệ thuật dạy học thơ trữ tình lớp 11 THPT 47 2.2 Biện pháp...
SKKN Một vài kinh nghiệm tổ chức hoạt động học tập theo nhóm trong giảng dạy lịch sử tại Trung tâm GDTX - DN Thành phố
... thờ với sinh hoạt nhóm, sinh hoạt tập thể đặc biệt học sinh trung tâm GDTX Do vậy, chọn phương pháp dạy học theo nhóm nhỏ áp dụng cho mơn lịch sử trung tâm GDTX thành phố năm học 201 1-2 012 PHẦN ... Nhằm nâng cao hiệu dạy học môn lịch sử trung tâm GDTX- DN thành phố, năm học qua áp dụng phương pháp học tập theo nhóm thân tơ...
biện pháp rèn kĩ năng tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tượng trong dạy học thơ trữ tình cho học sinh lớp 9 ở trung học cơ sở
... trữ tình làm sở lí luận để đề xuất biện pháp rèn lực tri giác ngôn ngữ tái hình tượng cho học sinh - Vận dụng biện pháp rèn lực tri giác ngôn ngữ tái hình tượng dạy học số tác phẩm thơ trữ tình ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Vũ Thị Hải Ninh BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG TRI GIÁC NGÔN NGỮ VÀ TÁI HIỆN HÌNH TƯ...
đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực hoá hoạt động trong giảng dạy sinh học lớp 9
... thích động viên học sinh tích cực tham gia hăng say hoạt động ) C Kết luận: Qua thực tế giảng dạy với ý định lựa chọn phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh ... Kinh nghiệm sinh häc - Từ nhận thức thực trạng giảng dạy sinh học nghiên cứu lựa chọn phương pháp thích hợp việc tổ chức hoạt động học tập cho...
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
... lượng hoạt động nhóm III Vài kinh nghiệm tổ chức hoạt động học tập theo nhóm giảng dạy theo học chế tín Trên sở thực trạng việc học nhóm Thơng qua q trình giảng dạy tất lớp học hệ Đại học Cao ... trạng kinh nghiệm tổ chức hoạt động học tập theo nhóm giảng dạy theo học chế tín Phương pháp dạy học theo nhóm...
skkn pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy văn bản lớp 6
... Cảnh Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo HS giảng dạy Văn lớp Cỏc bc tin hnh i phương pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh giảng dạy phân môn văn học Lớp thực ví dụ ... tài“phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh giảng dạy phân môn văn học 6 Giảng dạy môn văn học truyền thống trước thầ...
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào một số trò chơi trong giảng dạy Tiếng Anh lớp 9. (có ví dụ và hình ảnh minh họa cho các biện phap trò chơi)
... nghiệm: ứng dụng CNTT vào số trò chơi giảng dạy Tiếng Anh lớp Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh 27 Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào số trò chơi giảng dạy Tiếng Anh lớp Giáo viên thực ... Anh lớp Giáo viên thực hiện: Lương Văn Hanh 25 Sáng kiến kinh nghiệm: ứng dụng CNTT vào số trò chơi giảng dạy...
Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy
... t nh t ch cực chủ động sáng t o HS giảng dạy Văn lớp Ví dụ 2: Dạy ti t 74 (Ngữ văn 6) Bài học đờng đời (T Hoài) Dạy ti t văn truyện Vi t Nam đại, để thu h t t nh t ch cực, sáng t o học sinh vào ... sinh ph t huy khả t ch cực chủ động, sáng t o trình học t p Giáo viên :Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh 14 Ph t huy t...
Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy
... Ph t huy t nh t ch cực chủ động sáng t o HS giảng dạy Văn lớp Ví dụ 2: Dạy ti t 74 (Ngữ văn 6) Bài học đờng đời (T Hoài) Dạy ti t văn truyện Vi t Nam đại, để thu h t t nh t ch cực, sáng t o ... kiến thức Tiếng vi t Tập làm văn liên quan đến t c phẩm văn học, t em bi t so sánh, Giáo viên :Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh Ph t...
Đề tài áp dụng thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD lớp 9
... diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Kết Đề tài: Á p dụng thảo luận nhóm giảng d y mơn GDCD lớp Sau tiến hành áp dụng kinh nghiệm vào công tác giảng dạy, thu kết sau: Lớp SLHS 9A 9A TS ... phạm vi ứng dụng đề tài khiêm tốn Nội dung đề tài đề cập đến số vấn đề phương pháp thảo luận nhóm, nên khơng thể tránh thiếu sót, Đề tài: Á p...
SKKN: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỐI CHỨNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN HÓA HỌC Ở THCS
... Hố học Đó vấn đề Nguyễn Đăng Công - Trường THCS Việt Hùng – Quế Võ – Bắc Ninh Sử dụng thí nghiệm đối chứng giảng dạy mơn hóa học THCS làm tơi băn khoăn lí tơi chọn đề tài: Sử dụng thí nghiệm đối ... đối chứng giảng dạy mơn Hố học THCS để nghiên cứu Sáng kiến kinh nghệm nhằm: - Đưa phương pháp, cách thức sử dụng thí nghiệm đối chứng mơn...
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh ở THCS.
... tạo hứng thú tối đa học sinh môn học Ngày nay, công nghệ thông tin ứng dụng đời sống rộng rãi, việc sử dụng công nghệ thông tin giảng học tập ứng dụng từ năm 1960 Song áp dụng công nghệ thông tin ... đề tài Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn Tiếng Anh THCS C PHẦN KẾT LUẬN: Ý nghĩa việc áp dụng công nghệ thông tin...
SKKN Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học ở THCS
... Sử dụng thí nghiệm đối chứng giảng dạy mơn hóa học THCS Sử dụng thí nghiệm để dạy học tích cực có mức độ khác Tuỳ theo mức độ mà thí nghiệm học sinh tự thực giáo viên biểu diễn thí nghiệm ... chứng minh mối liên hệ thực nghiệm Vai trò thí nghiệm có đối chứng hóa học trường THCS: Trần Thị Oanh - Trường THCS Nghi Mỹ Sử dụng thí...