Phương pháp thiết kế giáo án gắn với thực tiễn ở một số tiết của phân môn tập làm văn thuộc chương trình ngữ văn THCS nhằm rèn kỹ năng làm văn cho học sinh
Phương pháp thiết ké giáo án điện tử
... áp dụng giáo án điện tử 4.1 Đặt vấn đề Kinh nghiệm thiết kế sử dụng giáo án điện tử cac sđịa phơng cho thấy có nhiều u điểm giảng đợc thiết kế giáo án điện tử Tuy nhiên, để giáo án điện tử thực ... dụng thiết kế kế hoạch giảng giáo án điện tử Từ có danh mục giáo án đợc sử dung kế hoach dạy học giáo án điện tử Ngoài tổ trởng chuyên môn đạo thành viên tổ tập trung xây dựng giáo án điện tử môn ... việc thiết kế giáo án điện tử Giáo viên nhà trờng xác định rõ giáo án điện tử hớng tất yếu nhng dờng nh đâu xa Thậm chí có giáo viên dã sử dụng thành thạo máy vi tính cho giáo án điện tử áp...
- 15
- 373
- 1
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HÌNH HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG THPT
... với thực tiễn, với hi vọng giúp đỡ phần khó khăn mà giáo viên gặp phải thiết kế tình dạy học gắn với thực tiễn 23 CHƯƠNG II: MỘT SỐ TÌNH HUỐNG GẮN VỚI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG HÌNH HỌC Ở ... Nguyên tắc thiết kế tình gắn với thực tiễn dạy học toán học Khi thiết kế tình gắn với thực tiễn cần phải tuân thủ nguyên tắc sau: - Đảm bảo tính xác, khoa học: kiến thức Toán học tình phải với chuẩn ... số tình dạy học hình học gắn với thực tiễn trường trung học phổ thông MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích đề tài là: Nghiên cứu đưa tình gắn với thực tiễn dạy học nội dung hình học trường trung học...
- 89
- 1,976
- 2
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HÌNH HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG THPT
... cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học đôi với hành 1.2.2 Các loại tình gắn với thực tiễn dạy học môn Toán Các loại tình gắn với thực tiễn bao gồm: - Tình gắn với môn khoa học khác - Tình ... số tình dạy học hình học gắn với thực tiễn trường trung học phổ thông MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích đề tài là: Nghiên cứu đưa tình gắn với thực tiễn dạy học nội dung hình học trường trung học ... đến học, cách tổ chức, cách đặt vấn đề …Chính cố gắng thiết kế số tình dạy học gắn với thực tiễn, với hi vọng giúp đỡ phần khó khăn mà giáo viên gặp phải thiết kế tình dạy học gắn với thực tiễn...
- 23
- 344
- 0
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC TUYỂN TẬP CÁC THIẾT KẾ GIÁO ÁN MẪU DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC THỰC HIỆN TỪ NĂM HỌC 2015 2016.
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM 2015- 2016 Thực hành kĩ sống BÀI 1: HỌC CÁCH TIẾT KIỆM (4) I.MỤC TIÊU: - Sau học giúp HS ... huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC TUYỂN TẬP CÁC THIẾT KẾ GIÁO ÁN DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM 2015- 2016 Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... bày thực hành kĩ làm việc nhóm hiệu +Bài học giúp HS biết tạo lập thói quen với tập thể tăng hiệu học tập từ việc học nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở Thực hành kĩ sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:...
- 53
- 10,598
- 11
NGUYỄN XUÂN ĐỒNG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC ĐẠI SỐ GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... sở để tiến hành thực tiếp chương Luận văn 39 CHƯƠNG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG GẮN VỚI THỰC TIỄN DẠY HỌC NỘI DUNG ĐẠI SỐ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nội dung chương xây dựng tình thực tiễn dạy học Đại ... rèn luyện kĩ Toán học cần thiết cho học sinh 2.3 Xây dựng số tình thực tiễn gắn với nội dung dạy học Đại số trường THPT 2.3.1 Tình thực tiễn gắn với nội dung dạy học chương Hàm số bậc bậc hai Khái ... phần mở đầu kết luận, luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chương 2: Thiết kế số tình vận dụng thực tiễn dạy học nội dung Đại số trường Trung học phổ thông Chương 3: Thực nghiệm...
- 96
- 2,424
- 6
Méthode de conception pour IHM et Interactions distribuées = Phương pháp thiết kế giao diện người-máy trên các thiết bị phân tán
... Header Page of 113 UNIVERSITE NATIONALE DU VIETNAM, HANOI INSTITUT FRANCOPHONE INTERNATIONAL VŨ THÁI DƯƠNG MÉTHODE DE CONCEPTION POUR IHM ET INTERACTIONS DISTRIBUÉES PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ GIAO DIỆN ... faire évoluer, et d’enrichir les méthodes de conception d IHM pour intégrer des capacités de migration et/ ou de duplication d’éléments d IHM et des capacités d’adaptation dynamique des modalités ... NGƯỜI - MÁY TRÊN CÁC THIẾT BỊ PHÂN TÁN Spécialité : Réseaux et Systèmes communicants Code : Programme pilote MEMOIRE DE FIN D’ETUDES DU MASTER INFORMATIQUE Sous la direction de : Maˆıtre de Conférences,...
- 21
- 304
- 0
Méthode de conception pour IHM et interactions distribuées = phương pháp thiết kế giao diện người máy trên các thiết bị phân tán
... VIETNAM, HANOI INSTITUT FRANCOPHONE INTERNATIONAL VŨ THÁI DƯƠNG MÉTHODE DE CONCEPTION POUR IHM ET INTERACTIONS DISTRIBUÉES PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ GIAO DIỆN NGƯỜI - MÁY TRÊN CÁC THIẾT BỊ PHÂN TÁN ... prévues pour ce type d’évolutions Notre objectif est de faire évoluer, et d’enrichir les méthodes de conception d IHM pour intégrer des capacités de migration et/ ou de duplication d’éléments d IHM et ... résumé, la plasticité des IHM est une méthode pour concevoir des applications avec des interactions distribuées car elle permet de transformer tant l’affichage que les widgets pour s’adapter aux...
- 21
- 304
- 0
TỔ CHỨC DẠY HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... tiến hành học lớp Bài học tiến hành lớp hình thức dạy học chủ yếu trường PT Do đó, việc sử dụng DS dạy học cần thực loại học (khắc phục hạn chế thời gian không gian SDDS) - Biện pháp thực sử dụng ... trình thực kết đạt được, từ rút học kinh nghiệm 2.3 Sử dụng công nghệ thông tin dạy học - Phải đảm bảo mục tiêu giáo dục, mục tiêu môn học thể qua mục tiêu học; - Đảm bảo tính trực quan dạy học; ... SỬ DỤNG DI SẢN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG I SỰ CẦN THIẾT CỦA TIẾP CẬN VĂN HÓA VÀ GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM DI SẢN Ở NHÀ TRƯỜNG Nhu cầu nhà trường Giáo dục toàn diện Giáo...
- 40
- 989
- 3
Phân tích và thiết kế hệ thống thông tin thu tiền ở một siêu thị
... Sung Tin 41A Phần Quá trình phân tích thiết kế hệ thống thông tin thu tiền bán hàng siêu thị 1E trờng chinh I Quá trình phân tích I.1 Giai đoạn 1: Thiết kế khả thi sơ I.1.1 Tên dự án: Xây dựng hệ ... kiểm kê hàng hoá Một điều cần lu ý muỗn sử dụng đợc hệ thống thông tin vào việc quản lý công tác thu tiền siêu thị nhân viên thu tiền phải biết kỹ tin học Nội dung thực Thiết kế phần mềm có chức ... Phần thiết kế chơng trình II.1Công cụ thiết kế sở liệu 21 Đề án chuyên ngành SV Trần Văn Sung Tin 41A Công cụ thiết kế chơng trình Quản lý việc thu tiền siêu thị Dùng công cụ hệ quản trị sở liệu...
- 46
- 779
- 2
SKKN - Rèn kỹ năng Tiếng Việt cho học sinh THCS
... rèn luyện kó tiếng việt cho học sinh THCS thấy tính hiệu cao : + Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh + Giảm thời gian phân tích + Tăng thời gian luyện tập + Gây hứng thú học tập cho học sinh ... ngữ văn “ Rèn luyện kó tiếng việt cho học sinh THCS cần thiết em Nó đòi hỏi người giáo viên phải làm để gây hứng thú việc học môn tiếng việt giúp em cảm thụ tốt III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Để có ... viên đưa câu hỏi để học sinh tìm hiểu, khắc sâu kiến thức Ví dụ : văn : Vượt thác Giáo viên cho học sinh xem tranh - Bức tranh đoạn văn bản: + Học sinh xem văn xác đònh đoạn - Đoạn nhằm nêu lên...
- 5
- 1,150
- 20
Tài liệu Rèn kỹ năng ước lượng cho học sinh tiểu học pdf
... năm học 2005-2006 , với học sinh lớp 3B, chưa dạy chia cho số có hai chữ số giới thiệu cách ước lượng thương có 100% học sinh chưa nắm cách ước lượng thương” - Năm học 2006- 2007, với học sinh ... thú cho học sinh say mê học Toán , yêu thích môn Toán Vì việc hướng dẫn rèn kĩ ước lượng thương phép chia cho số có nhiều chữ số” cho học sinh việc làm cần thiết vô quan trọng trình dạy học ... lớp 5A, học “chia cho số có nhiều chữ số lớp 3;4 song kĩ ước lượng thương chí phần lớn học sinh chưa biết cách ước lượng thương” ? Có khoảng 30% học sinh không thực phép chia này, 20% học sinh...
- 21
- 1,277
- 8
Sáng kiến kinh nghiệm: rèn kỹ năng giải toán cho học sinh lớp bốn bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng (SKKN bậc 4 cấp tỉnh )
... phương pháp sơ đồ đoạn thẳng II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tìm phương pháp rèn kỹ giải Toán cho học sinh lớp phương pháp sơ đồ đoạn thẳng, áp dụng thành thạo vào việc giải Toán cho học sinh lớp nói ... pháp giải Toán sơ đồ đoạn thẳng V NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Trên sở tìm hiểu chương trình Toán lớp (chủ yếu phần giải toán có lời văn) phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để tìm phương pháp rèn kỹ giải toán ... số lớp lại Học sinh tự vẽ sơ đồ (căn vào liệu biễu diễn đại lượng sơ đ ) Theo ta có sơ đồ: TBC TBC TBC TBC 4D 4A + 4B + 4C Dựa vào sơ đồ lập kế hoạch giải toán Bài giải Nhìn vào sơ đồ ta có: Lớp...
- 18
- 5,757
- 52
Các biện pháp rèn kỹ năng nghe nói cho học sinh khối lớp 2 thông qua phân môn tập làm văn
... rèn kĩ nghe nói Tập làm văn Để làm rõ cách tổ chức Tập làm văn tiếp tục tiến hành khảo sát thực trạng dạy học tập rèn kĩ nghe nói phân môn Tập làm văn lớp II.3 Các biện pháp rèn kĩ nghe nói cho ... nghe nói phân môn tập nói phân môn Tập làm văn lớp + Giúp học sinh làm tốt tập phát triển lời nói phân môn Tập làm văn lớp đạt hiệu cao I.3 Đối tượng khách thể 3.1 Đối tượng Các biện pháp rèn ... phương pháp để khảo sát kĩ tạo lập lời nói cho học sinh lớp Thực trạng dạy học phân môn Tập làm văn, qua dự giáo viên, điều tra học sinh qua thống kê phân loại tập rèn kĩ nói phân môn Tập làm văn...
- 31
- 2,866
- 8
sử dụng phân số, tỉ số trong giải toán nhằm rèn khả năng suy luận cho học sinh
... dùng tỉ số ) Số học sinh nữ không thay đổi Vì số học sinh nam = 4/9 số học sinh lớp Nên số học sinh nam = − = 4/5 số học sinh nữ Phân số học sinh là: 9/10 – 4/5 = 1/10 ( số học sinh nữ ) Số học sinh ... niệm mới, giải toán mang tính toán học, em giải thành thạo toán phân số, tỉ số, biết phát , đề xuất giải toán - Thủ thuật giải toán phân số, tỉ số có tác dụng không nhỏ đến việc rèn luyện thao ... Trường Tiểu học Ân Hữu – Hoài Ân – Bình Đònh 10 SK-KN Sử dụng phân số, tỉ số giải toán - Rèn khả suy luận - Học sinh giáo viên hướng dẫn luyện tập với dạng toán khác nhau, rèn khả suy luận, phân tích,...
- 13
- 391
- 0
Từ khóa: đề xuất phương pháp thiết kế giáo án và thực ngiệmđề xuất phương pháp thiết kế giáo án thực nghiệmtình hình dạy học môn toán theo hướng liên hệ với thực tiễn ở một số trường thptphương hướng thiết kế giáo án thể nghiệmphát hiện vấn đề tình huống có vấn đề thiết kế giáo án là khâu đầu tiên trong quá trình xây dựng câu hỏi nêu vấn đềrèn kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 4rèn kỹ năng đọc đúng cho học sinh lớp 1rèn kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 4rèn kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 2rèn kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 1rèn kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 5biện pháp rèn kỹ năng chinh ta cho hoc sinh lop 3 o cao bằngsáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng đọc đúng cho học sinh lớp 4sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng nghe viết cho học sinh lớp 1bien phap ren ky nang hoi thoai cho hoc sinh tieu hocBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM