Skkn định hướng phát triển năng lực mở bài, kết bài cho học sinh qua bài rèn kĩ năng mở bài, kết bài

... văn học) Cho học sinh nhận diện yêu cầu phần văn - Hiểu rõ chức mở kết văn nghị luận có kĩ vận dụng linh hoạt, sáng tạo kiểu mở bài, kết thông dụng - Tự sửa tránh lỗi mắc, thường mắc viết mở kết ... theo hình thức tự luận khâu cuối định giá lực kết người dạy người học Vì vậy, hướng dẫn học sinh để em có kiến thức kĩ tạo lập văn Đặc biệt phần mở kết...

Ngày tải lên: 13/05/2017, 15:29

... văn học) Cho học sinh nhận diện yêu cầu phần văn - Hiểu rõ chức mở kết văn nghị luận có kĩ vận dụng linh hoạt, sáng tạo kiểu mở bài, kết thông dụng - Tự sửa tránh lỗi mắc, thường mắc viết mở kết ... người dạy Ngữ văn phải hướng tới đối tượng học sinh phong phú phức tạp Phần lớn học sinh thụ động ỷ lại vào thầy cô: ghi bài, đọc chép Sự thụ động phần lớn họ...

Ngày tải lên: 28/05/2017, 20:19

... biờu nh sau: Tờn cac cuục õu tranh va s i cac Thi gian 188 4-1913 188 5- 189 6 188 5 189 6- 189 8 1901 1901- 1907 1905 19 08 tụ chc Cach mang Tờn nc Khi nghia Yờn Thờ Viờt Nam Phong trao Cõn Vng Khang chiờn ... ngi chờt 184 0 85 8 000 livr 182 5- 185 0 400 000 185 8 80 0 000 livr 185 0- 187 5 000 000 1901 300 000 livr 187 5- 1900 15 000 000 Kờt hp vi viờc quan sat mụt sụ hinh anh vờ nan...

Ngày tải lên: 21/08/2016, 21:55

... điểm lí luận dạy học đại việc tổ chức hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí thiết kế phương án dạy học “ Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng , “ Thế năng” ( SGK vật lí 10 ) để phát huy hoạt ... nghiệm định luật bảo toàn động lượng b) Mục tiêu sau học: - Phát biểu khái niệm động lượng, định luật bả...

Ngày tải lên: 01/04/2015, 18:56

... vào giảng dạy 10 b8 có 45 học sinh 10 b9 có 45 học sinh Tổng số học sinh nhóm thứ hai : 90 em Biện pháp thực tập bổ trợ vào học cầu lông để phát triển thể lực chuyên môn môn cầu lông Để góp phần ... có 45 học sinh 10 b3 có 45 học sinh Tổng số học sinh nhóm thứ 90 học sinh Nhóm thứ hai: Tập luyện theo phương pháp thực nghiệm áp dụng...

Ngày tải lên: 03/07/2015, 09:03

... Phát triển tƣ độc lập, sáng tạo cho học sinh qua việc vận dụng lý thuyết chủ đạo để dạy học chƣơng Halogen – chƣơng trình hóa học lớp 10 nâng cao Mục đích nghiên cứu Vận dụng kiến thức lý thuyết ... pháp dạy học nhằm phát triển tính tích cực tư học sinh thông qua dạy chương Halogen - hóa học lớp 10...

Ngày tải lên: 16/06/2016, 18:30

... dy hc theo nh hng phỏt trin nng lc hc sinh c th hin thụng qua vic tỏc ng, gi m hc sinh o sõu suy ngh, tỡm nhiu cỏch gii cho bi toỏn vt lý Vic lm ú giỳp cho hc sinh hiu bn cht vt lý ca Hc sinh ... a phõn tớch mt s vớ d minh cho tiờu dy hc theo nh hng phỏt trin nng lc hc sinh thụng qua vic tỏc ng gi m hc sinh o sõu suy ngh tỡm nhiu cỏch gii cho bi toỏn vt lý...

Ngày tải lên: 21/12/2016, 20:16

... định hướng phát triển lực người học để viết nên sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng hệ thống câu hỏi /bài tập theo định hướng phát triển lực học sinh chương trình Sinh học 8 PHẦN NỘI DUNG SÁNG KIẾN ... tập huấn thiết kế bảng mô tả, xây dựng câu hỏi /bài tập định hướng lực, … nhiều lúc lạ với họ 2.3 THIẾT KẾ CÂU HỎI - BÀI TẬP ĐÁNH GI...

Ngày tải lên: 05/08/2015, 14:31

... kiến: Dạy học thơ đại Việt Nam lớp theo định hướng phát triển lực học sinh Dạy đọc hiểu nội dung đổi phương pháp dạy học Ngữ văn Cách dạy đọc hiểu không nhằm truyền thụ chiều cho học sinh cảm ... lực em uốn nắn cho đối tượng học sinh Giáo viên: Trần Nhật Lan – Trường THCS Ninh Xuân – Hoa Lư Sáng kiến: Dạy học thơ đại Việt Nam lớp...

Ngày tải lên: 11/12/2015, 21:14

... qua bi kim tra (ln 4) HS cú NL HS Cha rừ HS khụng hiu bit Lp TSHS Tng s % Tng s % Tng s % 6A 43 15 34,9 21 48,8 16, 3 6B 42 16, 7 23 54,7 12 28 ,6 *Kt qu kim tra hc kỡ I nm hc 2014 2015 (ln 4) ... bit Lp TSHS Tng s % Tng s % Tng s % 6A 43 22 51,2 18 41,9 6, 9 6B 42 13 30,9 22 52,4 16, 7 * Kt qu kim tra tit hc kỡ II nm hc 2014 2015: (ln 5) Lp TSHS 6A 6B 43 42 im gii TS % 25, 11...

Ngày tải lên: 13/12/2015, 09:24

... dung để xây dựng chuyên đề dạy học phù hợp Quy trình xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh tích hợp liên môn: Mỗi chuyên đề dạy học phải giải chọn vẹn vấn đề học tập ... THPT C PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ Định hướng chung Quy trình xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát tri...

Ngày tải lên: 16/12/2015, 13:01

... sn cú sỏch giỏo khoa - Hiu qu xó hi: Thc hin kim tra, ỏnh giỏ hc sinh THPT theo nh hng phỏt trin nng lc gúp phn phỏt huy nhng hiu qu sau: + Nõng cao nng lc nghe, núi, c, vit v nng lc cm nhn bn ... hc sinh hiu c im ni dung v ngh thut ca cỏc bn theo kiu loi v to lp c cỏc bn theo kiu loi, phỏt trin v nõng cao nng lc thng thc hc v nng lc s dng ting Vit cỏc tỡnh giao tip (núi v v...

Ngày tải lên: 16/12/2015, 13:01

... cho hc sinh, giỳp hc sinh dng cỏc kin thc a hc gii quyt cỏc tỡnh thc tin, t o phỏt trin nhõn cỏch cho hc sinh, nõng cao k nng sng + Vi bi c thit k cõu hi theo ma trn s to c hng thỳ cho hc sinh, ... lớ ca mỡnh (nghe ging, tỡm kim Dao ng in t mch LC l dao ng iu hũa Lp mch dao ng v dựng dao ng kớ in t kim tra Thớ nhim nam chõm ri qua ng dõy T hỡnh nh thu c trờn dao ng kớ...

Ngày tải lên: 16/12/2015, 13:02

... PPDH Địa lí theo định hướng phát triển lực THCS xu tất yếu trình dạy học Thuyết trình PPDH truyền thống nhiều hạn chế, nhiên GV phải biết phát huy PP cách có hiệu theo định hướng phát triển lực ... (Kiểm tra, đánh giá trình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS) Lê Thị Lành – Phương pháp dạy học Địa...

Ngày tải lên: 01/06/2016, 09:09