sang kien kinh nghiem lop 2 tap lam van
sang kien kinh nghiem lop 2 tap lam van
... học cho em B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.Thực trạng tình hình lớp Trong năm học 20 09- 20 10 đươc nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 2/ 1 có 35 học sinh có 18 học sinh nam Các em nói chung tiếp thu tốt , ... học sinh trình học Tập làm văn? Quá trình giảng dậy lớp 2, tìm hiểu nội dung chương trình, sách giáo khoa phương pháp giảng dạy, rút số kinh nghiệm sau II Mục đích ý nghĩa đề tài : Đề tài...
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN dạy tập làm văn lớp 3 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới
... chung phân môn Tập làm văn lớp nói rêng Vấn đề đặt là: người giáo viên dạy tập làm văn theo hướng đổi để đáp ứng khả tiếp thu học sinh? Cách thức tổ chức, tiến hành tiết dạy Tập làm văn để đạt hiệu ... đó, dạy chưa đạt hiệu cao Xuất phát từ thực tiễn đó, tiến hành nghiên cứu thực nghiệm chuyên đề Dạy Tập làm văn lớp để đáp ứng yêu cầu...
sang kien kinh nghiem lop 2 tap doc
... HS nhn xột - GV nhn xột chung - GV cho hs ng on - HS ng on 1 ,2 1 ,2 C.HD tỡm hiu on 1, - hs c on 1, 2, c lp c - GV cho 2hs c li on 1, 2, thm theo c lp c thm - GV cho hs c yờu cu cõu : - hs c yờu ... ting, xũa cnh, run ry, úng ỏnh - Bi c hụm cú t mi ú l nhng t no ? B .2/ c tng on trc lp : - GV cho HS tip ni c cỏc on 1 ,2 ( 2lt ) - GV va cho hs c va rỳt cỏc t mi hs nờu ngha ( *Hot ng ca t...
sang kien kinh nghiem lop 2
... giạo dủc thåìi âải (500låìi khun cho giạo viãn) Âäúi tỉåüng nghiãn cỉïu : - Hc sinh låïp 2/ 3 nàm hc 20 02- 2003 m täi âang ch nhiãûm III NÄÜI DUNG ÂIÃƯU TRA , PHỈÅNG PHẠP THỈÛC HIÃÛN : Phỉång phạp ... Tiãúng Viãût : Gii : 20 em Tè lãû : 52, 6% Khạ : 18 em Tè lãû : 47,4% - Riãng âc âụng : 38 em Tè lãû : 100% Trong âọ : +Âc diãùn cm : 20 em Tè lãû : +Âc to , r rng: 18 em tè lãû ; 52, 6% V...
Sáng kiến kinh nghiệm Lớp 2 đ đ
... Trước đ y, giáo viên giáo dục đ o đ c cho học sinh đ n nhằm vào nội dung tri thức mà học sinh nhận thức qua đ o đ c đ t yêu cầu Mà chưa quan tâm nhiều đ n SKKN Về gd đ cho học sinh lớp 2 Nguyễn ... giảng dạy tốt tiết đ o đ c khoá, dạy môn học, đ c biệt môn đ o đ c thường giúp học sinh biết hành vi chuẩn mực đ o đ c cần phải thực phát huy vốn kinh nghiệm , thói quen đ...
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
... nhà: Đối với việc học lớp: .6-7-8 IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: 8-9 B PHẦN KẾT LUẬN I Bài học kinh nghiệm: 9-10 II Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: .11 III Khả ứng ... QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: -Từ biện pháp nêu thân nhận thấy có kết khả quan + Không khí lớp học sôi nổi, học sinh có tiến rõ rệt kết học tập Các em mạnh dạn, tự tin không rụt rè đưa ý kiến, ... CỦA SÁN...
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 ( Đạt bậc 3) - Một số trò chơi lý thú nhằm củng cố kiến thức toán 2
... 12 trừ số 12 8; 13 trừ số 13 5; 14 trừ số 14 ; 15; 16;17; 18 trừ số * Trò chơi 2: Vẽ hoa Trò chơi bảng nhân Nhằm nâng cao hứng thú cho học sinh, góp phần giảm trí mệt mỏi, căng thẳng học -Mục ... chức nhiều trò chơi, nhiều dạng khấc nh: Tự lập đợc bảng trừ, cách tìm số hạng tổng Sau đay xin nêu minh họa việc tổ chức trò chơi số tiết dạy Toán đợc tiến hành...
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỚP 2
... nhiệm giảng dạy lớp 2, nhận thấy việc xây dựng nề nếp "Giữ - Viết chữ đẹp" cho học sinh lớp cần thiết quan trọng Công tác phải đợc thực song song với trình dạy học kiến thức lớp cho học sinh ... viên khuyến khích em luyện viết kiểu chữ sáng tạo trình bày sáng tạo Thông qua đồ dùng trực quan hay thi chữ đẹp lớp để nâng cao tính thẩm mĩ cho em 2. 2 Biện pháp riêng cho em cá biệt...
sang kien kinh nghiem lop 2
... ngy 28 thỏng 12 nm 20 10 Ngi vit Dng Th Hin 11 IX/ Ti liu tham kho: -Sỏch toỏn giỏo viờn lp 2( nm 20 03) Tỏc gi Nguyn Minh Thuyt, Nguyn Th Hnh Nh xut bn giỏo dc - Sỏch hc sinh Ting Vit (nm 20 03) ... trung bỡnh tr lờn Kết khảo sát nh sau: TS HS 28 Điểm 1 -2 Điểm 3- Điểm 5-6 Điểm 7-8 Điểm 9-10 Điểm TB Ts T s Ts % Ts % 28 ,5 26 93 % % Ts % Ts % 10 36 28 ,5 Vi bc chuyn bin ca hc sinh...
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
... Tập đọc vơí 30 học sinh lớp 2A, trờng Tiểu học Trung Hải, Năm học 20 10 - 20 11 Đề tài áp dụng cho tất lớp khối b Thời gian thực đề tài : Đề tài đợc áp dụng học Tập đọc lớp 2A, thời gian năm học, ... huy tính chủ động sáng tạo học sinh Tuy suy nghĩ riêng tôi, song tin đón nhận đợc ý kiến giúp đỡ, bổ sung đồng nghiệp, Hội đồng khoa học cấp góp ý, nhận xét để sáng kiến kinh n...
sang kien kinh nghiem lop 2
... kết đạt đợc số kinh nghiệm rút đợc cho thân trình dạy học lớp trờng tiểu học Diễn Lâm2 ( năm học 20 1 020 11) Tôi mong góp ý chân tình đồng nghiệp đồng chí lãnh đạo để Tôi có thêm kinh nghiệm giảng ... chuyện lớp năm học 20 10- 20 11 là: Khá là: em Trung bình là: Yếu: em em III/ Biện pháp thực Thực tế tiếp thu chuyên đề Dạy học lớp vào đợt tháng năm 20 03 Diễn Yên nhận lớp vào 15/08 /...
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
... cách chủ động Kiểm tra học kì năm học 20 15- 20 16 kết đạt sau: Lớp TSHS 22 24 Số học sinh đọc đúng, lưu loát Tỉ lệ (%) Số học sinh đọc không Tỉ lệ (%) 21 87,5 12, 5 Căn vào kết thu nhận thấy việc ... thời, nêu lên số biện pháp rèn đọc theo kinh nghiệm thân việc hướng dẫn học sinh đọc Tập đọc III Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp cụ thể học sinh lớp 22 trường Tiểu học Thạnh M...
sáng kien kinh nghiem lop 3 mon tap lam van
... trung bình trở lên Số học Tỷ lệ% sinh 18/20 20/20 17/20 19/20 18/20 76.4% 63. 5% 53% 63. 5% 82 .3% Từ kết nêu trên, rút học kinh nghiệm sau: Bài học Dạy Tập làm văn theo phương pháp “tích hợp-lồng ... việc với SGK tài liệu III Quy trình tiết tập làm văn lớp Kiểm tra cũ 3 –5’ Dạy a Giới thiệu 1’-2’ b Hướng dẫn làm tập (30 ’ -32 ’) - Thực hành giải tập nhiếu hình thức - Chú ý đặc trưng tiết...
Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng tập thể lớp vững mạnh
... động, xây dựng bảo vệ tổ quốc thời kỳ công nghiệp hoá - đại hoá đất nước Cần phát huy vai trò chủ thể học sinh lực tự quản tập thể Tổ chức tự quản tập thể học sinh, xây dựng tập thể học sinh lớp ... người cố vấn cho tập thể lớp, có nghĩa giáo viên chủ nhiệm không trực tiếp điều khiển mà biết bồi dưỡng lực tự Đề tài: Xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững...
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3 – môn tập đọc pot
... trọng môn Tiếng việt.Trong đó, Tập đọc phân môn “then chốt” nào? Yêu cầu, đặc trưng môn em là: đọc to tát, rõ ràng, mạch lạc, đọc diễn cảm.Vậy mà thực tế lớp: em đọc chậm, yếu, 60% đọc nhỏ, ... Loại 2: Đọc to tát, đọc “nhát gừng”, chưa 15/ 48 học sinh - Loại 3: Đọc nhỏ, ê a, ngọng, đọc thêm bớt Sau phân xong, hướng dẫn cách đọc: Trước hết muốn em đọc tốt, người...