SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỚP 2

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN ĐỐNG ĐA TRƯỜNG TIỂU HỌC VĂN CHƯƠNG -*** - Sáng kiến kinh nghiệm COI TRỌNG TÍNH CHẤT THỰC HÀNH TRONG GIỜ TẬP VIẾT KHI DẠY HỌC SINH LỚP VIẾT CHỮ CÁI HOA Người thực hiện: Hoàng Thị Kim Liên Giáo viên chủ nhiệm lớp 2B Năm học 2009-2010 Những biện pháp xây dựng nề nếp Giữ - viết chữ đẹp cho học sinh lớp A Đặt vấn đề I Cơ sở lý luận Nh đà biết "Giữ - Viết chữ đẹp" yêu cầu quan trọng trờng phổ thông đặc biệt bậc tiểu học Đối với bậc tiểu học, hình thành kỹ ban đầu cho em quan trọng chữ viết Cố Thủ tớng Phạm Văn Đồng đà nói Chữ viết biểu nết ngời Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận góp phần rÌn lun cho häc sinh tÝnh cÈn thËn, tÝnh kØ luật, lòng tự trọng nh thầy bạn Thông qua phong trào "Giữ - Viết chữ đẹp" tạo cho học sinh kỹ trau dồi viết chữ trình bày bài, từ giúp em hình thành phát triển phẩm chất tốt nh tính cẩn thận, lòng kiên trì, khiếu thẫm mỹ, óc sáng tạo, biết giữ gìn tiếng nói chữ viết dân tộc Trong năm qua việc đổi phơng pháp dạy học với việc thực chơng trình SGK mới, chất lợng giáo dục nói chung chất lợng chữ viết nói riêng đà không ngừng đợc nâng lên Chất lợng chữ viết đà góp phần quan trọng cần thiết để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện II Cơ sở thực tiễn Thực trạng - Thùc tÕ hiƯn nay, nhiỊu häc sinh tiĨu häc cßn gặp nhiều khó khăn kỹ chữ viết, giữ cụ thể là: + Mẫu chữ viết không thống nhất, có em không xác định đợc dòng kẻ, ngồi viết cha t mải chơi, nghịch ngợm + Cha xác định đợc khoảng cách viết chữ chữ từ Các em viết sai độ cao, chữ cha mẫu Viết nét nối chữ (ch, tr, nh, ph, ng, ngh, gh, gi) cha ®óng, cha đẹp + Khi viết sai em gạch xóa, tẩy tùy tiện, tay tì lên giấy không quy định nên viết em bẩn, nhầu nát, quăn mép + Giấy viết, loại bút, loại mực không đồng Giấy, bút, mực chất lợng làm cho viết em xấu nhiều - Hầu hết em đạt VSCĐ loại tốt học sinh giỏi, có ý thức học tập, đợc gia đình hết lòng quan tâm - Những em VSCĐ đạt loại trung bình loại yếu thờng đối tợng: + Có học lực trung bình yếu + Lời biếng học tập, cha chăm chỉ, cha chÞu khã + Trong häc tËp cha tËp trung hay tiếp thu chậm + Gia đình thiếu quan tâm Nguyên nhân thực trạng Thông qua kiểm tra đầu năm tìm hiểu thực tế tình hình chung lớp đối tợng học sinh, nhận thấy có nguyên nhân chủ yếu khiến HS cha thực tốt nề nếp Giữ viết chữ đẹp, là: - HS lớp hiÕu ®éng, mét sè em cha tËp trung häc tập, thiếu kiên trì, ý thức trình bày viết yếu nên cẩu thả Hơn nữa, tính thẩm mĩ em cha cao nên nhận thức đẹp hạn chế, cần có hớng dẫn, giúp đỡ giáo viên, ngời lớn Ngoài cßn cã mét sè em cã khuyÕt tËt bÈm sinh, tiếp thu khó khăn em thiểu trí tuệ, học trớc quên sau - Phần lớn học sinh lớp em có hoàn cảnh kinh tế khó khăn: gần 70% học sinh thuộc đối tợng gia đình hộ nghèo Vì vây, việc đầu t cho em häc tËp cđa c¸c bËc phơ huynh hạn chế (không có SGK hay phải học SGK cũ, thiếu số loại đồ dùng học tập) Mặt khác nhiều bậc phụ huynh cha hiểu rõ đợc tầm quan trọng Giữ viết chữ đẹp nên thiếu quan tâm đến em, cha ý, hớng dẫn giúp đỡ thêm em nhà - Lớp học cha xây dựng tốt phong trào thi đua giữ sạch, viết chữ đẹp cho học sinh; cha có tiêu phấn đấu kế hoạch cụ thể để thực - Sách vở, đồ dùng học tập học sinh cha đợc gia đình xác định, đầu t mức Là giáo viên chủ nhiệm giảng dạy lớp 2, nhận thấy việc xây dựng nề nếp "Giữ - Viết chữ đẹp" cho học sinh lớp cần thiết quan trọng Công tác phải đợc thực song song với trình dạy học kiến thức lớp cho học sinh B Giải vấn đề Sau tìm hiểu thực trạng nguyên nhân, đà tìm số biện pháp góp phần tích cực việc xây dựng nề nếp "Giữ - Viết chữ đẹp" cho học sinh lớp đạt hiệu cao: Xây dựng nề nếp giữ sạch, viết chữ đẹp cho lớp 1.1 Xây dựng kế hoạch thi đua cho tập thể lớp Đầu năm học, giáo viên cần tổ chức sinh hoạt lớp, với học sinh thảo luận, trao đổi để nêu tiêu phấn đấu chung cho lớp tiêu phấn đấu riêng cho số đối tợng cá biệt vào giai đoạn năm học Từ có phơng hớng, kế hoạch để thực Công tác giúp phát huy đợc tính tích cực tự giác, nâng cao đợc tinh thần đoàn kết, thi đua học sinh Các em vừa thân vừa tập thể mà nỗ lực phấn đấu 1.2 Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập học sinh - Đây công việc quan trọng biện pháp có hiệu việc giáo dục học sinh giữ sạch, viết chữ đẹp Với học sinh lớp 2, nhận thức em đẹp hạn chế Mặt khác, tính hiếu động, ham chơi nên ý thức học tập, ý thức giữ gìn sách vở, đồ dùng học sinh cha tốt Các em nhanh quên nên nh giáo viên nhắc qua loa, chung chung hay nhắc không tạo cho học sinh thói quen, tính tự giác giữ sạch, viết chữ đẹp - Công tác kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập học sinh đợc thực thờng xuyên trình dạy học nhng đặc biệt trọng thực vào giai đoạn: + Đầu năm học: Kiểm tra giai đoạn để giáo viên nắm đợc tình hình chung lớp để phân loại đối tợng Từ giáo viên cần đặc biệt lu ý dến đối tợng thực giữ sạch, viết chữ đẹp cha tốt để có biện pháp riêng, nghiêm khắc phải tăng cờng kiểm tra thờng xuyên + Hàng tháng giáo viên tổ chức chấm VSCĐ cho em nghiêm túc, khách quan Kịp thời tuyên dơng hoc sinh có cố gắng, tiến động viên, khích lệ em yếu + Giữa học kì I, cuối học kì I, học kì II, cuối học kì II: giai đoạn này, giáo viên cần tổ chức kiểm tra chất lợng VSCĐ lớp để nắm đợc tình hình lớp sau giai đoạn Từ phát huy biên pháp đà sử dụng có hiệu với học sinh thay đổi biện pháp cũ biện pháp cho häc sinh cha tiÕn bé, hay chËm tiÕn bé Chú ý: Qua lần kiểm tra giáo viên không đánh giá xếp loại học sinh mà thiếu sót, tồn học sinh về: cách trình bày, ghi chép, cỡ chữ to nhỏ qúa, nét chữ, lỗi tả, điểm đặt bút, dừng bút, cách dùng màu mực Hớng dẫn học sinh Giữ viết chữ đẹp a Hớng dẫn học sinh giữ sạch: - Từ loại bút màu mực đến cách chọn cho học sinh, ngời giáo viên cần phải lu tâm đến Vì đà hớng dẫn em học sinh phụ huynh mua cho em có đờng kẻ đều, rõ ràng, viết không nhoè mực Trong buổi họp phụ huynh đầu năm, đà đa số loại vở, loại bút để phụ huynh tham khảo thống loại màu mực chung - Những em dùng sách cũ để học, hớng dẫn em bọc, viết nhÃn lại cẩn thận cho - Để sách em không bị quăn góc, hớng dẫn em cách để sách bàn, cặp, giá sách.Những học sinh cã bƯnh må h«i ë tay, t«i híng dÉn em sử dụng khăn lau tay giấy thấm mồ hôi viết - Đầu năm, thống hớng dẫn với lớp cách chữa lỗi sai tả hay lỗi trình bày Ví dụ: Khi viết sai từ, học sinh gạch chân dới từ viết sai viết lại từ bên Tuyệt đối không đợc dùng bút xoá hay tuỳ tiện gạch bỏ lung tung Với thơ, đoạn văn trình bày nhiều cách, khuyến khích hớng dẫn em trình bày sáng tạo, phát huy đợc tính thẩm mỹ em b Hớng dẫn học sinh viết chữ đẹp - Rèn t ngồi viết Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc nhiều vào t cách cầm bút em Bëi vËy, mn rÌn ch÷ cho häc sinh tríc hÕt giáo viên phải rèn cho em t ngồi viết đúng: thoải mái, không gò bó Lng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 25 đến 30cm Hai chân đặt vuông góc dới bàn, tay trái tì nhẹ nhàng mép để giữ Cột sống t thẳng đứng, vuông góc với mặt ghế ngồi Hai chân thoải mái, không chân co chân duỗi - Rèn cách cầm bút (Cầm bút ngón tay): Ngón cái, ngón trỏ ngón bàn tay phải Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng phía bên phải cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động theo mềm mại, thoải mái Hai tay phải đặt điểm tựa quy định Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lợng nửa ngời bên trái đảm bảo ánh sáng phải đủ độ thuận chiều, chiếu sang từ bên trái sang Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ nh cách cầm bút lông, không để ngửa úp nghiêng bàn tay phía bên trái Lúc viết, đa bút từ trái sang phải, từ xuống dới Các nét đa lên đa sang ngang phải nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy, điều khiển bút cổ tay ngãn tay ViƯc gióp häc sinh ngåi viÕt ®óng t cầm bút giúp em viết viết đợc nhanh - Rèn cách để viết Khoảng cách từ mắt đến 25 -30 cm Khi viết chữ bên phải, xa lề vở, cần xê dịch sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài ngời bên phải để viÕt tiÕp - RÌn lun häc sinh viÕt ®óng mÉu chữ Đây bớc vô quan trọng khó khăn với tất giáo viên học sinh Giáo viên cần hớng dẫn kỹ để em nắm đợc cấu tạo chữ viết theo quy trình mẫu Ngoài ra, giáo viên viết mẫu bảng cho học sinh quan sát chữ viết cô phải theo mẫu đẹp Giáo viên cần chấm, chữa lỗi để học sinh phát lỗi sai sửa kịp thời Giáo viên lu ý sửa cho em học sinh độ cao, độ rộng Khoảng cách chữ đà mẫu cha - Giáo viên có kế hoạch kiểm tra, rèn chữ thờng xuyên cho em hình thức tất môn học Ngời giáo viên phải xác định đợc : Hậu việc dễ dÃi việc rèn chữ dẫn đến việc chữ viết xấu, sai tả, hạn chế đến chất lợng học tập học sinh Vì môn hoc nào, giáo viên cần hớng dẫn tận tình cho học sinh cách trình bày bài, cách kẻ vở, cách sửa lỗi, Với học sinh viết xấu, chậm, thờng xuống tận nơi cầm tay uốn nắn, viết mẫu, kẻ mẫu * Lớp 1, lớp móng để giúp em viết đúng, viết đẹp học tốt lớp nên ngày giáo viên cần phải coi trọng việc rèn chữ, kiểm tra VSCĐ Chú ý đối tợng 2.1 Với học sinh đà thực tốt Giữ sạch, viết chữ đẹp - Với đối tợng này, giáo viên cần có biện pháp tích cực để giúp em nâng cao chất lợng giữ sạch, viết chữ đẹp Giáo viên khuyến khích em luyện viết kiểu chữ sáng tạo trình bày sáng tạo Thông qua đồ dùng trực quan hay thi chữ đẹp lớp để nâng cao tính thẩm mĩ cho em 2.2 Biện pháp riêng cho em cá biệt ( Những em có hoàn cảnh khó khăn, HS yếu kém, em viết chữ xấu cha đạt yêu cầu lớp) Đây đối tợng giáo viên phải đặc biệt quan tâm để em theo kịp bạn - Giáo viên phải dựa vào tình hình thực tế chung lớp , phân loại đối tợng để có kế hoạch rèn luyện cụ thể theo yêu cầu mức độ khác - Ngoµi viƯc häc tËp vµ rÌn lun chung theo líp, đặc biệt quan tâm đến đối tợng học buổi 2, đà đa yêu cầu riêng đối tợng Những em học yếu, chữ xấu viết sai tả trớc hết phải rèn luyện chữ sau phụ đạo kiến thức - Phải có nghệ thuật động viên khéo léo để em phấn khởi tự tin mà cố gắng vơn lên học tập Vì chấm thờng nhận xét ngắn gọn, động viên, nhắc nhở nhẹ nhàng với em, không làm em cảm thấy chán nản, tự ti - Phân chia học sinh đạt loại tốt VSCĐ kèm cặp thêm cho hoc sinh yếu, động viên nhóm bàn thi đua lẫn - Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, giáo viên chủ nhiệm với tập thể lớp giúp đỡ sách vở, đồ dùng häc tËp, bäc vë, viÕt nh·n cho c¸c em - Thờng xuyên trao đổi với phụ huynh nhiều hình thức: qua họp phụ huynh, đến tận nhà phụ huynh để trao đổi Giáo viên lỗi mà học sinh thiếu sót, phụ huynh trao đổi thêm biện pháp giúp đỡ học sinh luyện viết nhà - Hàng tháng trao đổi với Ban giám hiệu nhà trờng, tổ chuyên môn để tìm biện pháp tối u hơn, có hiệu qủa Về phía giáo viên Trong định Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Bộ trởng Bộ GD & ĐT ngày 04/05/2007số 14/2007/QĐ BGDĐT đà nêu rõ yêu cầu giáo viên tiêu học phải biết viết chữ mẫu biết cách hớng dẫn học sinh Giữ sạch, viết chữ đẹp Vì ngời giáo viên phải ngời mẫu mực chữ viết trình bày Các em nhỏ, hay có tính bắt chớc, em xem giáo viên gơng để noi theo, giáo viên không ý đến cách trình bày bảng, viết chữ ảnh hởng lớn đến em Đặc biệt tập viết, giáo viên viết mẫu cần ý viết độ cao chữ, trình bày bảng hợp lí - Giáo viên cần nắm rõ đợc đặc điểm tình hình lớp, phân loại quan tâm đến đối tợng học sinh - Trong học, đặc biệt Tập viết, tả, giáo viên cần vận dụng linh hoạt phơng pháp dạy học (tăng cờng sử dụng đồ dùng trực quan, chữ mẫu, tổ chức trò chơi ) để nâng cao hứng thú học tập cho học sinh Vì em thấy thích thú em nắn nót viết đẹp - Bên cạnh việc luyện chữ, giáo viên cần giáo dục tính thẩm mĩ cho học sinh lồng ghép vào trong môn học nh môn mĩ thuât, thủ công, t nhiên xà hôi - Trao đổi kinh nghiệm với tổ chuyên môn để tìm biện pháp tối u nhằm giáo dục học sinh thực tốt Giữ sạch, viết chữ đẹp., đặc biệt học sinh cá biệt - Để phong trào thi đua Giữ sạch, viết chữ đẹp học sinh có hiệu cao ngời giáo viên phải thực tận tâm, nhiệt tình, kiên trì, yêu thơng học sinh say mê với công việc Mặt khác thân giáo viên phải không ngừng tự học tập, tự luyện viết để chữ viết đợc chuẩn đẹp Phối hợp: Nhà trờng Gia đình - Đội - - Nhà trờng cần chuẩn bị tốt điều kiện sở vật chất để học sinh rèn luyện chữ viết: Phòng học phải thoáng mát, đầy đủ ánh sáng; bàn ghÕ phï hỵp víi løa ti häc sinh tõng líp; bảng chống loá, có kẻ sẵn dòng - Giáo viên thờng xuyên trao đổi với phụ huynh kết em tháng giai đoạn Giáo viên giúp phụ huynh nhận thấy đợc ý nghĩa việc giữ sạch, viết chữ đẹp từ phối hợp với phụ huynh đa hớng giải hay thống cách dạy nhằm giúp học sinh tiến 10 - Giáo viên với Đội Sao thờng xuyên kiểm tra sách đồ dùng học sinh, phát động phong trào thi đua Chi đội, tổ chức thi Sao chữ đẹp, “Qun vë cđa em”… c KÕt ln KÕt qu¶ Với biện pháp, kinh nghiệm đợc thực trình giáo dục HS thực nề nếp "Giữ - Viết chữ đẹp", lớp đà đạt đợc tiêu đề đầu năm học thu đợc kết thiết thực việc nâng cao chất lợng học sinh lớp mình: - 100% học sinh có đủ sách vở, đồ dùng học tập - Nhiều em viết chữ chuẩn, đẹp, - Một số em lúc đầu viết tả, tập viết đợc điểm yếu, trung bình đà đợc điểm - ý thức thi đua giữ gìn sách sạch, viết chữ đúng, đẹp học sinh ngày cao - Chữ viết em tơng đối đều, thẳng hàng, mẫu chữ quy định đạt đợc tốc độ yêu cầu học sinh lớp theo giai đoạn Vở viết học sinh đẹp, không nhàu nát, viết cẩn thận - Số học sinh đạt VSCĐ nh sau: Khi cha vận dụng đề tài Loại Đầu năm Kết đà vận dụng đề tài Cuối học kỳ I Cuối học kỳ II Số lợng Loại A Tỉ lệ Sè lỵng TØ lƯ Sè lỵng TØ lƯ 23% 47% 11 65% 11 Lo¹i B Lo¹i C Lo¹i D 41% 30% 6% 41% 12% 0% 30% 6% 0% KÕt ln chung Trong t×nh h×nh thùc tÕ hiƯn nay, xây dựng nề nếp Giữ viết chữ đẹp cho học sinh lớp nói riêng cho tất cá lớp khác tiểu học nói chung thực cần thiết quan trọng Nó góp phần giúp học sinh viết chữ hơn, đẹp hơn, giáo dục cho học sinh đức tính quan träng nh: cÈn thËn, chÞu khã, tÝnh thÈm mÜ cao mà góp phần nâng cao chất lợng dạy học toàn diện Để xây dựng tốt nề nếp Giữ sạch, viết chữ đẹp cho học sinh lớp 2, cần: - Xây dựng nề nếp giữ sạch, viết chữ đẹp cho học sinh từ đầu năm học, phát động phong trào thi đua sôi tập thể để nhân cố gắng - Thờng xuyên kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh Tổ chức chấm nhận xét khách quan, rõ ràng chữ đẹp học sinh qua tháng, giai đoạn - Chăm lo, bồi dỡng học sinh có nề nếp tốt đặc biệt quan tâm đến đối tợng cá biệt - Phối hợp với gia đình nhà trờng - đội, xà hội để có nững biện pháp tích cực giáo dục học sinh ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp, tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập tốt Trên số suy nghĩ biện pháp mà đà áp dụng việc xây dựng nề nếp Giữ viết chữ đẹp cho học sinh lớp Tôi tin rằng, giáo viên quan tâm nhiệt tình bảo 12 chắn em học sinh có sách, sẽ, đẹp đẽ chất lợng dạy học thực đợc nâng cao 13 ... nhiệm giảng dạy lớp 2, nhận thấy việc xây dựng nề nếp "Giữ - Viết chữ đẹp" cho học sinh lớp cần thiết quan trọng Công tác phải đợc thực song song với trình dạy học kiến thức lớp cho học sinh... viên khuyến khích em luyện viết kiểu chữ sáng tạo trình bày sáng tạo Thông qua đồ dùng trực quan hay thi chữ đẹp lớp để nâng cao tÝnh thÈm mÜ cho c¸c em 2. 2 BiƯn ph¸p riêng cho em cá biệt ( Những... uốn nắn, viết mẫu, kẻ mẫu * Lớp 1, lớp móng để giúp em viết đúng, viết đẹp học tốt lớp nên ngày giáo viên cần phải coi trọng việc rèn chữ, kiểm tra VSCĐ Chú ý đối tợng 2. 1 Với học sinh đà thực tốt