SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỚP 2

Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận là góp phần rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, tính kỉ luật, lòng tự trọng đối với mình cũng nh đối với thầy và bạn mình” .Thông qua phong tr

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN ĐỐNG ĐA

TRƯỜNG TIỂU HỌC VĂN CHƯƠNG

-*** -Sáng kiến kinh nghiệm

COI TRỌNG TÍNH CHẤT THỰC HÀNH TRONG GIỜ TẬP VIẾT KHI

DẠY HỌC SINH LỚP 2 VIẾT CHỮ CÁI HOA

Người thực hiện: Hoàng Thị Kim Liên

Giáo viên chủ nhiệm lớp 2B

Năm học 2009-2010

Những biện pháp xây dựng nề nếp “Giữ vở sạch - viết chữ đẹp”

cho học sinh lớp 2

A Đặt vấn đề

I Cơ sở lý luận

Nh chúng ta đã biết "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" là một yêu cầu quan trọng ở trờng phổ thông đặc biệt là bậc tiểu học Đối với bậc tiểu học, hình thành kỹ năng cơ bản ban đầu cho các em là rất quan trọng nhất là chữ viết

Cố Thủ tớng Phạm Văn Đồng đã nói “Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết ngời Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận là góp phần rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, tính kỉ luật, lòng tự trọng đối với mình cũng nh đối với thầy và bạn mình” Thông qua phong trào "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" tạo cho học sinh kỹ năng trau dồi viết chữ và trình bày bài, từ đó giúp các em hình thành và phát triển những phẩm chất tốt nh tính cẩn thận, lòng kiên trì, khiếu thẫm mỹ, óc sáng tạo, biết giữ gìn tiếng nói và chữ viết của dân tộc

Trong những năm qua việc đổi mới phơng pháp dạy học cùng với việc thực hiện chơng trình SGK mới, chất lợng giáo dục nói chung và chất lợng chữ viết nói riêng đã không ngừng đợc nâng lên Chất lợng chữ viết đã góp phần hết sức quan trọng và cần thiết để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện

II Cơ sở thực tiễn

1 Thực trạng

- Thực tế hiện nay, nhiều học sinh tiểu học còn gặp rất nhiều khó khăn về kỹ năng chữ viết, giữ vở cụ thể là:

+ Mẫu chữ viết không thống nhất, có những em không xác định đợc dòng kẻ, ngồi viết cha đúng t thế vì còn mải chơi, nghịch ngợm

+ Cha xác định đợc khoảng cách viết giữa các con chữ và các chữ trong từ Các em viết sai về độ cao, thế chữ cha đúng mẫu Viết nét nối giữa các con chữ (ch, tr, nh, ph, ng, ngh, gh, gi) cha đúng, cha đẹp

+ Khi viết sai các em gạch xóa, tẩy tùy tiện, tay tì lên giấy không đúng quy định … nên vở viết của các em rất bẩn, nhầu nát, quăn mép… nên vở viết của các em rất bẩn, nhầu nát, quăn mép… nên vở viết của các em rất bẩn, nhầu nát, quăn mép…

+ Giấy viết, loại bút, loại mực không đồng nhất Giấy, bút, mực kém chất lợng làm cho bài viết của các em xấu đi rất nhiều

- Hầu hết những em đạt VSCĐ loại tốt là các học sinh giỏi, có ý thức học tập,

đợc gia đình hết lòng quan tâm

- Những em VSCĐ đạt loại trung bình và loại yếu thờng là những đối tợng: + Có học lực trung bình hoặc yếu

+ Lời biếng trong học tập, cha chăm chỉ, cha chịu khó

+ Trong học tập cha tập trung hay tiếp thu bài còn chậm

+ Gia đình thiếu quan tâm

2 Nguyên nhân thực trạng

Thông qua kiểm tra đầu năm và tìm hiểu thực tế tình hình chung của lớp và từng đối tợng học sinh, tôi nhận thấy có những nguyên nhân chủ yếu khiến

HS cha thực hiện tốt nề nếp “Giữ vở sạch – viết chữ đẹp”, đó là:

- HS lớp 2 còn hiếu động, một số em cha tập trung trong học tập, thiếu sự kiên trì, ý thức trình bày bài viết còn yếu nên rất cẩu thả Hơn nữa, tính thẩm

mĩ của các em cha cao nên nhận thức về cái đẹp còn hạn chế, cần có sự hớng dẫn, giúp đỡ của giáo viên, ngời lớn Ngoài ra còn có một số em có

khuyết tật bẩm sinh, tiếp thu khó khăn nhất là những em thiểu năng trí tuệ, học trớc quên sau

- Phần lớn học sinh trong lớp tôi là những em có hoàn cảnh kinh tế khó khăn: gần 70% học sinh thuộc đối tợng gia đình hộ nghèo Vì vây, việc đầu t cho con em học tập của các bậc phụ huynh còn hạn chế (không có SGK hay phải học SGK cũ, thiếu 1 số loại vở và đồ dùng học tập… nên vở viết của các em rất bẩn, nhầu nát, quăn mép…) Mặt khác nhiều bậc phụ huynh vẫn cha hiểu rõ đợc tầm quan trọng của “Giữ vở sạch – viết chữ

đẹp” nên còn thiếu quan tâm đến các em, cha chú ý, hớng dẫn và giúp đỡ thêm các em ở nhà

- Lớp học cha xây dựng tốt phong trào thi đua giữ vở sạch, viết chữ đẹp cho học sinh; cha có chỉ tiêu phấn đấu và kế hoạch cụ thể để thực hiện

- Sách vở, đồ dùng học tập của học sinh cha đợc gia đình xác định, đầu t

đúng mức

Là 1 giáo viên chủ nhiệm và giảng dạy lớp 2, tôi nhận thấy việc xây dựng

nề nếp "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" cho học sinh lớp 2 là rất cần thiết và quan trọng Công tác này phải đợc thực hiện song song với quá trình dạy học kiến thức trên lớp cho học sinh

B Giải quyết vấn đề

Sau khi tìm hiểu thực trạng và nguyên nhân, tôi đã tìm ra một số biện pháp góp phần tích cực trong việc xây dựng nề nếp "Giữ vở sạch - Viết chữ

đẹp" cho học sinh lớp 2 đạt hiệu quả cao:

1 Xây dựng nề nếp giữ vở sạch, viết chữ đẹp cho lớp

1.1 Xây dựng kế hoạch thi đua cho tập thể lớp.

Đầu năm học, giáo viên cần tổ chức sinh hoạt lớp, cùng với học sinh thảo luận, trao đổi để nêu ra các chỉ tiêu phấn đấu chung cho lớp và chỉ tiêu phấn đấu riêng cho 1 số đối tợng cá biệt vào từng giai đoạn và cả năm học

Từ đó có những phơng hớng, kế hoạch để thực hiện Công tác này giúp phát huy đợc tính tích cực tự giác, nâng cao đợc tinh thần đoàn kết, thi đua trong mỗi học sinh Các em sẽ vừa vì bản thân vừa vì tập thể mà nỗ lực phấn đấu

1.2 Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của học sinh

- Đây là công việc quan trọng nhất và cũng là biện pháp có hiệu quả nhất trong việc giáo dục học sinh giữ vở sạch, viết chữ đẹp Với học sinh lớp 2, nhận thức của các em về “cái đẹp” còn hạn chế Mặt khác, do tính hiếu động, ham chơi nên ý thức học tập, ý thức giữ gìn sách vở, đồ dùng của học sinh còn cha tốt Các em cũng nhanh quên nên nếu nh giáo viên chỉ nhắc qua loa, chung chung hay thỉnh thoảng mới nhắc thì sẽ không tạo cho học sinh thói quen, tính tự giác giữ vở sạch, viết chữ đẹp

- Công tác kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của học sinh đợc thực hiện th-ờng xuyên trong quá trình dạy học nhng đặc biệt chú trọng thực hiện vào những giai đoạn:

+ Đầu năm học: Kiểm tra giai đoạn này để giáo viên nắm đợc tình hình chung của lớp để phân loại đối tợng Từ đó giáo viên cần đặc biệt lu ý dến những đối tợng thực hiện giữ vở sạch, viết chữ đẹp cha tốt để có những biện pháp riêng, nghiêm khắc hơn và phải tăng cờng kiểm tra thờng xuyên hơn + Hàng tháng giáo viên tổ chức chấm VSCĐ cho các em nghiêm túc, khách quan Kịp thời tuyên dơng những hoc sinh có cố gắng, tiến bộ và động viên, khích lệ những em còn yếu

+ Giữa học kì I, cuối học kì I, giữa học kì II, cuối học kì II: ở những giai

đoạn này, giáo viên cần tổ chức kiểm tra chất lợng VSCĐ của lớp mình để nắm đợc tình hình của lớp sau từng giai đoạn Từ đó phát huy những biên pháp đã sử dụng có hiệu quả với học sinh và có thể thay đổi biện pháp cũ bằng biện pháp mới cho những học sinh cha tiến bộ, hay chậm tiến bộ

Chú ý: Qua những lần kiểm tra giáo viên không chỉ đánh giá xếp loại từng

học sinh mà còn chỉ ra những thiếu sót, tồn tại của học sinh về: cách trình bày, ghi chép, cỡ chữ to hoặc nhỏ qúa, nét chữ, lỗi chính tả, điểm đặt bút, dừng bút, cách dùng màu mực… nên vở viết của các em rất bẩn, nhầu nát, quăn mép…

1 3 Hớng dẫn học sinh Giữ vở sạch “ – viết chữ đẹp ”

a Hớng dẫn học sinh giữ vở sạch:

- Từ loại bút và màu mực đến cách chọn vở cho học sinh, ngời giáo viên đều cần phải lu tâm đến Vì vậy tôi đã hớng dẫn các em học sinh và phụ huynh mua cho các em những quyển vở có đờng kẻ đều, rõ ràng, viết không nhoè mực Trong buổi họp phụ huynh đầu năm, tôi đã đa ra 1 số loại vở, loại bút

để phụ huynh tham khảo và thống nhất một loại vở và màu mực chung

- Những em dùng sách cũ để học, tôi hớng dẫn các em bọc, viết nhãn lại cẩn thận cho mới

- Để sách vở các em không bị quăn góc, tôi hớng dẫn các em cách để sách vở trên bàn, trong cặp, trên giá sách… nên vở viết của các em rất bẩn, nhầu nát, quăn mép….Những học sinh có bệnh mồ hôi ở tay, tôi hớng dẫn em sử dụng khăn lau tay hoặc giấy thấm mồ hôi khi viết

- Đầu năm, tôi thống nhất và hớng dẫn với cả lớp cách chữa lỗi sai chính tả hay lỗi trình bày trong bài Ví dụ: Khi viết sai từ, học sinh gạch chân dới từ viết sai và viết lại từ đúng một bên Tuyệt đối không đợc dùng bút xoá hay tuỳ tiện gạch bỏ lung tung trong bài Với những bài thơ, đoạn văn có thể

trình bày nhiều cách, tôi khuyến khích và hớng dẫn các em trình bày sáng tạo, phát huy đợc tính thẩm mỹ của các em

b Hớng dẫn học sinh viết chữ đẹp

- Rèn t thế ngồi viết

Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc rất nhiều vào t thế và cách cầm bút của các em Bởi vậy, muốn rèn chữ cho học sinh trớc hết giáo viên phải rèn cho các em t thế ngồi viết đúng: thoải mái, không gò bó Lng thẳng, không

tỳ ngực vào bàn, đầu hơi cúi, mắt cách vở khoảng 25 đến 30cm Hai chân đặt vuông góc dới bàn, tay trái tì nhẹ nhàng mép vở để giữ vở Cột sống luôn ở t thế thẳng đứng, vuông góc với mặt ghế ngồi Hai chân thoải mái, không chân

co chân duỗi

- Rèn cách cầm bút (Cầm bút bằng 3 ngón tay): Ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay phải Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng về phía bên phải cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động theo mềm mại, thoải mái Hai tay phải đặt đúng điểm tựa quy định Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép vở cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lợng nửa ngời bên trái đảm bảo ánh sáng phải đủ độ và thuận chiều, chiếu sang từ bên trái sang Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ nh cách cầm bút lông, không để ngửa hoặc úp quá nghiêng bàn tay về phía bên trái Lúc viết, đa bút đi từ trái sang phải, từ trên xuống dới Các nét đa lên hoặc đa sang ngang phải nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy, điều khiển cây bút bằng các cơ ở cổ tay và các ngón tay

Việc giúp học sinh ngồi viết đúng t thế và cầm bút đúng sẽ giúp các em viết đúng và viết đợc nhanh

- Rèn cách để vở khi viết

Khoảng cách từ mắt đến vở 25 -30 cm Khi viết chữ về bên phải, quá xa lề vở, cần xê dịch vở sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài ngời về bên phải

để viết tiếp

- Rèn luyện học sinh viết đúng mẫu chữ

Đây là bớc vô cùng quan trọng và khó khăn với tất cả giáo viên và học sinh Giáo viên cần hớng dẫn kỹ để các em nắm đợc cấu tạo chữ viết theo

đúng quy trình mẫu Ngoài ra, khi giáo viên viết mẫu trên bảng và ở vở cho học sinh quan sát thì chữ viết của cô phải đúng theo mẫu và đẹp Giáo viên

cần chấm, chữa lỗi để học sinh phát hiện ra lỗi sai của mình và sửa kịp thời Giáo viên lu ý sửa cho các em học sinh về độ cao, độ rộng Khoảng cách các con chữ đã đúng mẫu cha

- Giáo viên có kế hoạch kiểm tra, rèn chữ thờng xuyên cho các em bằng mọi hình thức ở tất cả các môn học Ngời giáo viên phải xác định đợc : Hậu quả của việc dễ dãi trong việc rèn chữ dẫn đến việc chữ viết xấu, sai chính tả, hạn chế đến chất lợng học tập của học sinh Vì vậy ở trong các quyển vở của bất kì môn hoc nào, giáo viên cũng cần hớng dẫn tận tình cho học sinh cách trình bày bài, cách kẻ vở, cách sửa lỗi,… nên vở viết của các em rất bẩn, nhầu nát, quăn mép… Với những học sinh viết xấu, chậm, tôi thờng xuống tận nơi cầm tay uốn nắn, viết mẫu, kẻ mẫu… nên vở viết của các em rất bẩn, nhầu nát, quăn mép…

* Lớp 1, lớp 2 là nền móng để giúp các em viết đúng, viết đẹp và học tốt các lớp trên nên hằng ngày giáo viên cần phải hết sức coi trọng việc rèn chữ, kiểm tra VSCĐ

2 Chú ý các đối tợng

2.1 Với những học sinh đã thực hiện tốt Giữ vở sạch, viết chữ đẹp“ ”

- Với những đối tợng này, giáo viên cần có những biện pháp tích cực để giúp các em nâng cao hơn nữa chất lợng giữ vở sạch, viết chữ đẹp Giáo viên có thể khuyến khích các em luyện viết kiểu chữ sáng tạo và trình bày bài sáng tạo hơn Thông qua đồ dùng trực quan hay bài thi chữ đẹp của các lớp trên để nâng cao tính thẩm mĩ cho các em

2.2 Biện pháp riêng cho những em cá biệt ( Những em có hoàn cảnh khó

khăn, HS yếu kém, những em viết chữ xấu cha đạt yêu cầu của lớp)

Đây là đối tợng giáo viên phải đặc biệt quan tâm để các em theo kịp các bạn

- Giáo viên phải dựa vào tình hình thực tế chung của lớp , phân loại đối tợng

để có kế hoạch rèn luyện cụ thể theo từng yêu cầu và mức độ khác nhau

- Ngoài việc học tập và rèn luyện chung theo lớp, tôi đặc biệt quan tâm đến những đối tợng này trong các giờ học buổi 2, tôi đã đa ra những yêu cầu riêng đối với từng đối tợng Những em học yếu, chữ xấu viết sai chính tả trớc hết phải rèn luyện chữ sau đó mới phụ đạo kiến thức

- Phải có nghệ thuật động viên khéo léo để các em phấn khởi tự tin hơn mà

cố gắng vơn lên trong học tập Vì vậy khi chấm bài tôi thờng nhận xét ngắn

gọn, động viên, nhắc nhở nhẹ nhàng với các em, không làm các em cảm thấy chán nản, tự ti

- Phân chia những học sinh đạt loại tốt VSCĐ kèm cặp thêm cho những hoc sinh còn yếu, động viên các nhóm bàn thi đua lẫn nhau

- Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, giáo viên chủ nhiệm cùng với tập thể lớp giúp đỡ sách vở, đồ dùng học tập, bọc vở, viết nhãn cho các em

- Thờng xuyên trao đổi với phụ huynh bằng nhiều hình thức: qua các cuộc họp phụ huynh, đến tận nhà phụ huynh để trao đổi Giáo viên chỉ ra những lỗi mà học sinh còn thiếu sót, cùng phụ huynh trao đổi thêm các biện pháp giúp đỡ học sinh luyện viết ở nhà

- Hàng tháng trao đổi với Ban giám hiệu nhà trờng, tổ chuyên môn để tìm ra những biện pháp tối u hơn, có hiệu qủa hơn

3 Về phía giáo viên

Trong quyết định Ban hành quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học của Bộ trởng Bộ GD & ĐT ngày 04/05/2007số 14/2007/QĐ -BGDĐT đã nêu rất rõ yêu cầu giáo viên tiêu học là phải biết viết chữ đúng mẫu và biết cách hớng dẫn học sinh “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” Vì vậy ngời giáo viên phải là một ngời mẫu mực trong chữ viết và trình bày Các em còn nhỏ, hay có tính bắt chớc, các em luôn xem giáo viên là 1 tấm gơng để noi theo, vì vậy nếu giáo viên không chú ý đến cách trình bày bảng, viết chữ của mình thì sẽ ảnh hởng rất lớn đến các em Đặc biệt trong giờ tập viết, khi giáo viên viết mẫu cần chú ý viết đúng độ cao các con chữ, trình bày bảng hợp lí

- Giáo viên cần nắm rõ đợc đặc điểm tình hình của lớp, phân loại và quan tâm đến từng đối tợng học sinh

- Trong các giờ học, đặc biệt là giờ Tập viết, chính tả, giáo viên cần vận dụng linh hoạt các phơng pháp dạy học mới (tăng cờng sử dụng đồ dùng trực quan, chữ mẫu, tổ chức trò chơi ) để nâng cao hứng thú học tập cho học sinh Vì nếu các em thấy thích thú thì các em sẽ nắn nót viết bài đẹp hơn

- Bên cạnh việc luyện chữ, giáo viên cần giáo dục tính thẩm mĩ cho học sinh lồng ghép vào trong trong từng môn học nh môn mĩ thuât, thủ công, t nhiên xã hôi… nên vở viết của các em rất bẩn, nhầu nát, quăn mép…

- Trao đổi kinh nghiệm với tổ chuyên môn để tìm ra những biện pháp tối u nhất nhằm giáo dục học sinh thực hiện tốt “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp.”, đặc biệt là những học sinh cá biệt

- Để phong trào thi đua “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” của học sinh có hiệu quả cao thì ngời giáo viên phải thực sự tận tâm, nhiệt tình, kiên trì, yêu thơng học sinh và say mê với công việc Mặt khác bản thân giáo viên phải không ngừng

tự học tập, tự luyện viết để chữ viết đợc đúng chuẩn và đẹp hơn

4 Phối hợp: Nhà trờng – Gia đình - Đội - sao

- Nhà trờng cần chuẩn bị tốt các điều kiện cơ sở vật chất để học sinh rèn luyện chữ viết: Phòng học phải thoáng mát, đầy đủ ánh sáng; bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh từng lớp; bảng chống loá, có kẻ sẵn dòng… nên vở viết của các em rất bẩn, nhầu nát, quăn mép…

- Giáo viên thờng xuyên trao đổi với phụ huynh về kết quả của các em trong từng tháng và từng giai đoạn Giáo viên giúp phụ huynh nhận thấy đợc ý nghĩa của việc “giữ vở sạch, viết chữ đẹp” từ đó phối hợp với phụ huynh đa

ra hớng giải quyết hay thống nhất cách dạy nhằm giúp học sinh tiến bộ hơn

- Giáo viên cùng với Đội – Sao thờng xuyên kiểm tra sách vở đồ dùng của học sinh, phát động phong trào thi đua giữa các Chi đội, tổ chức các cuộc thi

“Sao chữ đẹp”, “Quyển vở của em”… nên vở viết của các em rất bẩn, nhầu nát, quăn mép…

c Kết luận

1 Kết quả

Với những biện pháp, những kinh nghiệm đợc thực hiện trong quá trình giáo dục HS thực hiện nề nếp "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp", lớp tôi đã đạt đợc những chỉ tiêu đề ra đầu năm học và thu đợc những kết quả thiết thực trong việc nâng cao chất lợng học sinh của lớp mình:

- 100% học sinh có đủ sách vở, đồ dùng học tập

- Nhiều em viết chữ đúng chuẩn, đẹp, sạch

- Một số em lúc đầu bài viết chính tả, tập viết còn đợc điểm yếu, trung bình giờ đã đợc điểm khá

- ý thức thi đua giữ gìn sách vở sạch, viết chữ đúng, đẹp của học sinh ngày càng cao

- Chữ viết của các em tơng đối đều, thẳng hàng, đúng mẫu chữ quy định và

đạt đợc tốc độ yêu cầu đối với học sinh lớp 2 theo từng giai đoạn Vở viết của học sinh sạch và đẹp, không nhàu nát, bài viết cẩn thận

- Số học sinh đạt VSCĐ nh sau:

Loại

Khi cha vận dụng đề tài Kết quả khi đã vận dụng đề tài

Đầu năm Cuối học kỳ I Cuối học kỳ II

Số lợng Tỉ lệ Số lợng Tỉ lệ Số lợng Tỉ lệ

2 Kết luận chung

Trong tình hình thực tế hiện nay, xây dựng nề nếp “ Giữ vở sạch –viết chữ đẹp” cho học sinh lớp 2 nói riêng và cho tất cả cá lớp khác ở tiểu học nói chung đều thực sự cần thiết và quan trọng Nó không những góp phần giúp học sinh viết chữ đúng hơn, đẹp hơn, giáo dục cho học sinh những đức tính quan trọng nh: cẩn thận, chịu khó, tính thẩm mĩ cao… nên vở viết của các em rất bẩn, nhầu nát, quăn mép… mà nó còn góp phần nâng cao chất lợng dạy học toàn diện Để xây dựng tốt nề nếp “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” cho học sinh lớp 2, cần:

- Xây dựng một nề nếp giữ vở sạch, viết chữ đẹp cho học sinh ngay từ đầu năm học, phát động phong trào thi đua sôi nổi trong tập thể để mỗi các nhân cùng cố gắng

- Thờng xuyên kiểm tra sách vở, đồ dùng của học sinh Tổ chức chấm và nhận xét khách quan, rõ ràng vở sạch chữ đẹp của học sinh qua từng tháng, từng giai đoạn

- Chăm lo, bồi dỡng những học sinh có nề nếp tốt và đặc biệt quan tâm đến những đối tợng cá biệt

- Phối hợp với gia đình – nhà trờng - đội, sao và xã hội để có nững biện pháp tích cực giáo dục học sinh ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp, tạo mọi

điều kiện thuận lợi cho các em học tập tốt