0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

SKKN Đổi mới phương pháp dạy học Sinh học (Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề để dạy các quy luật di truyền của Men Đen)

SKKN Sử dụng dạy học giải quyết vấn đề để dạy các quy luật di truyền của Men Đen

SKKN Sử dụng dạy học giải quyết vấn đề để dạy các quy luật di truyền của Men Đen

... thuyết khác giải cách khác Khi vấn đề kết luận, tri thức mà học sinh lĩnh hội từ việc giải vấn đề vận dụng để giải vấn đề có liên quan Các cấp độ dạy học giải vấn đề: - Dạy học giải vấn đề thực ba ... Các thí nghiệm Men Đen (quy luật di truyền) chươngtrình sinh học lớp THCS > cho phép áp dụng phương pháp dạy học giải vấn đề để phát huy tính tích cực học tập học sinh Sử dụng dạy học giải vấn ... luật di truyền Men Đen theo phương pháp dạy học giải vấn đề IV Phạm vi nghiên cứu: Các quy luật di truyền Men Đen chương trình SGK sinh học lớp Phần II Nội dung A.Cơ sở lí luận dạy học giải vấn...
  • 16
  • 1,781
  • 6
Sử dụng dạy học giải quyết vấn đề để dạy các quy luật di truyền của men den pot

Sử dụng dạy học giải quyết vấn đề để dạy các quy luật di truyền của men den pot

... < Các thí nghiệm Men Đen (quy luật di truyền) chơngtrình sinh học lớp THCS > cho phép áp dụng phơng pháp dạy học giải vấn đề để phát huy tính tích cực học tập học sinh Sử dụng dạy học giải vấn ... việc giải vấn đề đợc vận dụng để giải vấn đề có liên quan Các cấp độ dạy học giải vấn đề: - Dạy học giải vấn đề thực ba mức độ cao thấp khác nhau, tuỳ theo trình độ tham gia học sinh vào việc giải ... định luật di truyền Men Đen theo phơng pháp dạy học giải vấn đề IV Phạm vi nghiên cứu: Các quy luật di truyền Men Đen chơng trình SGK sinh học lớp Phần II Nội dung A.Cơ sở lí luận dạy học giải vấn...
  • 9
  • 945
  • 0
SKKN: Phương pháp giải bài tập các quy luật di truyền của Men đen thuộc Sinh học lớp 12

SKKN: Phương pháp giải bài tập các quy luật di truyền của Men đen thuộc Sinh học lớp 12

... giải tập quy luật di truyền Men đen thuộc Sinh học lớp 12 Mục đích nghiên cứu Xác định quy luật chung việc giải tập nhằm phát triển tính động ,sáng tạo cho học sinh qua phương pháp sử dụng quy luật ... dụng phương pháp dạy học giải toán sử dụng quy luật xác suất giải tập di truyền Vì với mong muốn tìm phương pháp dạy học tốt cách giải vấn đề nhanh nên mạnh dạn nghiên cứu đề tài “ Phương pháp giải ... khoa học tất yếu đòi hỏi phải đổi phương pháp dạy học Để đạt kết cao kỳ thi với hình thức trắc nghiệm học sinh cần đổi phương pháp học tập Nếu trước học thi môn sinh học, học sinh cần học thuộc...
  • 23
  • 4,136
  • 4
Đề tài nghiên cứu khoa học phương pháp giải bài tập các quy luật di truyền của men đen trong dạy học và bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 ở chương trình THCS

Đề tài nghiên cứu khoa học phương pháp giải bài tập các quy luật di truyền của men đen trong dạy học và bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 ở chương trình THCS

... II Nội dung đề xuất Phương pháp giải tập quy luật di truyền Men Đen dạy học bồi dưỡng học sinh giỏi lớp trường THCS A Bồi dưỡng niềm say mê hứng thú môn Đây việc ... dụng phương pháp dạy học truyền thống với giảng có kiến thức trừu tượng quy luật di truyền Men Đen, học sinh hứng thú học tập, tỉ lệ học sinh nắm thấp, lớp A3( lớp đại trà), em tham gia bồi dưỡng ... dạng tập cách giải phù hợp, thường xuyên chấm bồi dưỡng, phát khuyến khích động viên tiến em để qua buổi bồi dưỡng em ngày tiến tâm B Quá trình bồi dưỡng phương pháp giải tập quy luật di truyền Men...
  • 10
  • 516
  • 0
skkn đổi mới phương pháp dạy các yếu tố hình học về thể tích cho học sinh lớp 5

skkn đổi mới phương pháp dạy các yếu tố hình học về thể tích cho học sinh lớp 5

... tuệ học sinh tiểu học, việc dạy học yếu tố hình học chưa thể dạy phép suy diễn, mà chủ yếu dạy quan sát, thực hành, giúp học sinh bước đầu tiếp xúc với biểu tượng hình học bản, số tính chất hình ... học tập học sinh Phần hình học tiểu học chia làm hai mảng kiến thức rõ rệt hình học phẳng hình học không gian, hình học không gian chiếm một phần không nhỏ Để học tốt phần hình học, nhà ... triển thành toán đòi hỏi tư lớn - Đổi cách đặt vấn đề dạy kiến thức cho học sinh cách tích cực - Giúp học sinh tự giác, tích cực, chủ động học tập - Phát triển học sinh phẩm chất đạo đức cá nhân...
  • 32
  • 1,109
  • 5
SKKN Đổi mới phương pháp dạy các yếu tố hình học lớp 2

SKKN Đổi mới phương pháp dạy các yếu tố hình học lớp 2

... Qua năm giảng dạy lớp 2, dạy yếu tố hình học môn Toán lớp nhận thấy học sinh có nhiều tiến Với cách dạy học học sinh chăm say mê học toán, em không ngi giải toán có nội dung hình học Học sinh tích ... giác ABCE); hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABDE)) - Hình tứ giác gồm hình có đánh số? (Có hình, hình gồm hình 2, hình 3, hình hình tứ giác (0 + + + = 4) Lu ý: lớp yêu cầu học sinh đếm ... hình có đánh số (không có) - Hình tứ giác gồm hình có đánh số? (Có hình hình gồm hình hình (hình tứ giác ABIE)) - Hình tứ giác gồm hình có đánh số? ( Có hình, hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình...
  • 22
  • 1,514
  • 2
VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỂ DẠY CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN CỦA MENDEN

VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỂ DẠY CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN CỦA MENDEN

... luận dạy học giải vấn đề I/ đặc điểm dạy học giải vấn đề khái niệm 1.1 Bản chất dạy học giải vấn đề 1.2 Bài toán nhận thức 1.3 Tình có vấn đề bớc dạy học giải vấn đề 2.1 Đặt vấn đề 2.2 Giải vấn đề ... Kiểm tra cách giải vấn đề kết luận vấn đề cấp độ dạy học giải vấn đề II/ kỹ thuật dạy học giải vấn đề kỹ thuật xây dựng tình có vấn đề kỹ thuật đặt phát triển vấn đề kỹ thuật giải vấn đề Chơng ... tra vận dụng dạy học giải vấn đề để dạy quy luật Di truyền Men Đen dạy học Sinh học Xin thày cô vui lòng điền thông tin sau: Mức độ vận dụng Thờng xuyên sử dụng Không thờng xuyên Không sử dụng...
  • 15
  • 2,616
  • 15
SỬ DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỂ DẠY CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN CỦA MENĐEN

SỬ DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỂ DẠY CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN CỦA MENĐEN

... khác giải cách khác - Khi vấn đề đợc kết luận, tri thức mà học sinh lĩnh hội đợc từ việc giải vấn đề đợc vận dụng để giải vấn đề có liên quan Các cấp độ dạy học giải vấn đề: - Dạy học giải vấn đề ... kiến thức hứng thú học môn Sinh học + Sử dụng dạy học giải vấn đề giảng dạy quy luật di truyền giúp học sinh hiểu sâu kiến thức vận dụng tốt kiến thức Vận dụng dạy học giải vấn đề góp phần đổi nội ... thực toàn quy trình phơng pháp dạy học giải vấn đề Đó đàm thoại Ơrixtic + Mức độ thứ ba đòi hỏi để học sinh tự lực thực toàn quy trình dạy học giải vấn đề Đó phơng pháp nghiên cứu vấn đề hay nghiên...
  • 8
  • 875
  • 11
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học sinh học(SKKN)

SKKN Đổi mới phương pháp dạy học sinh học(SKKN)

... quen tự học cho học sinh tất giáo viên cần thực tốt việc đổi phương pháp dạy - học tất môn cách thường xuyên Trên số kinh nghiệm giảng dạy sinh học Thực dạyhọc theo hướng dạy học sinh học tự học ... trào đổi phương pháp dạy học chung, tăng cường sử dụng phương pháp dạy học tích cực: quan sát tìm tòi, thảo luận nhóm, nêu vấn đề kết hợp với phương pháp khác, đồng thời hướng dẫn học sinh cách học ... học sôi hơn, SGK sử dụng nhiều học tập Qua dạy, thực đổi phương pháp theo hướng dạy học tích cực, đồng nghiệp h ọ c sinh đánh giá học hấp dẫn, lôi học sinh hơn, học sinh thực tự lực tìm kiếm tri...
  • 4
  • 856
  • 3
skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11

skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11

... môn vật nhằm phát huy tính tích cực chủ động HS qua số tiết dạy lớp 11 Dưới xin đưa số tiết dạy đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc chiếm lĩnh kiến thức ... Kết luận Qua việc thực đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc chiếm lĩnh kiến thức số lớp: 11A1, 11A2, 11A5 Tôi thu số kết sau: Khả chủ động tìm hiểu kiến thức ... PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH QUA MỘT SỐ TIẾT DẠY Ở LỚP 11 Tôi thiết nghĩ, thực chất vấn đề đổi phương pháp dạy học phải dùng giáo án điện tử, chia...
  • 34
  • 1,760
  • 9
skkn đổỉ mới phương pháp dạy- học tiết “bài tập vật lý” nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh trường thpt như thanh

skkn đổỉ mới phương pháp dạy- học tiết “bài tập vật lý” nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh trường thpt như thanh

... tiết tập vật lý cách tích cực, hiệu quả, lôi nhiều học sinh tham gia vào trình giải tập, chọn đề tài: “Đổi phương pháp dạy - học tiết “Bài tập vật lý” nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học sinh ... học tập tiết tập học sinh Với mong muốn tìm giải pháp nhằm khắc phục phần khó khăn hạn chế việc dạy - học tiết “Bài tập vật lý” trường THPT Như Thanh, giúp giáo viên định hướng học sinh học tiết ... luận: Tiết tập tiết học quan trọng, giúp học sinh củng cố lý thuyết, hiểu sâu vấn đề trừu tượng Vật lý Rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động để học sinh...
  • 39
  • 2,781
  • 7
skkn đổi mới phương pháp dạy học lịch sử 12 thông qua việc rèn luyện học sinh làm bài tập

skkn đổi mới phương pháp dạy học lịch sử 12 thông qua việc rèn luyện học sinh làm bài tập

... hc sinh dy hc lch s trng ph thụng Nm hc 2008 -2009 Tm quan trng ca bi nhn thc dy hc lch s lp Nm hc 2009 2010 Ngi thc hin Phan Th Mựi I MI PHNG PHP DY HC LCH S 12 THễNG QUA VIC RẩN LUYN HC SINH ... li ớt, hc sinh Trng THPT Nguyn ỡnh Chiu a phn l hc sinh yu kộm, c bit i vi hc sinh 12 vi ỏp lc thi tt nghip Nờn vic nm c kin thc c bn lm bi thi mt cỏch d dng nht ch cú th rốn cho hc sinh lm bi ... dy hc lch s 12 thụng qua vic rốn luyn hc sinh lm bi l nhm gii quyt mc ớch trờn II C S THC HIN TI: C s lý lun: Bi l mt khõu quan trng quỏ trỡnh dy hc, nhim v ca nú l thc hin mt phn quan trng ca...
  • 24
  • 1,007
  • 1
skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

... 117 Đổi phương pháp dạy học : Hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua giảng lớp ĐỀ TÀI: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC, TỰ ĐỌC THÔNG QUA BÀI GIẢNG TRÊN LỚP PHẦN ... Đổi phương pháp dạy học : Hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua giảng lớp MỤC LỤC MỤC LỤC ĐỀ TÀI: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC, TỰ ĐỌC THÔNG ... khoa học cho học sinh đứng trước vấn đề cần giải 18 Đổi phương pháp dạy học : Hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua giảng lớp Tổ chức cho học sinh học tập lớp 2.1 Nêu vấn đề học Mở đầu học, ...
  • 117
  • 2,301
  • 6
SKKN đổi mới phương pháp dạy từ ngữ theo chủ đề bà cháu làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 4

SKKN đổi mới phương pháp dạy từ ngữ theo chủ đề bà cháu làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 4

... viết 19 SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY TỪ NGỮ THEO CHỦ ĐỀ “BÀ CHÁU” LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP 20 SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY TỪ NGỮ THEO CHỦ ĐỀ “BÀ CHÁU” LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP ... 11 SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY TỪ NGỮ THEO CHỦ ĐỀ “BÀ CHÁU” LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP Nói chủ đề cháu có số từ ngữ cần dùng cho Bài từ ngữ hôm giúp củng cố số từ ngữ thuộc chủ đề ... PHƯƠNG PHÁP DẠY TỪ NGỮ THEO CHỦ ĐỀ “BÀ CHÁU” LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP Một số điều chỉnh nội dung phương pháp dạy học từ ngữ thuộc chủ đề cháu Cấu tạo từ ngữ: cháu Chủ đề cháu ...
  • 21
  • 1,513
  • 0
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học bằng cách xây dựng hệ thống câu hỏi trong môn sinh học 9

SKKN Đổi mới phương pháp dạy học bằng cách xây dựng hệ thống câu hỏi trong môn sinh học 9

... Phải đổi đặt câu hỏi, xây dựng hệ thống câu hỏi phải bám sát mục tiêu học Thay đổi cách câu hỏi kiểm tra đánh giá học sinh, hệ thống câu hỏi kiểm tra đánh giá cần thể phân hóa, đảm bảo 70% câu hỏi ... SKKN Đổi phương pháp dạy học cách xây dựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp Đặng Hùng Vĩ Giáo viên thực – Đặng Hùng Vĩ – Đơn vị: Trường THCS Nguyễn Công Trứ 15 SKKN Đổi phương pháp dạy học ... vị: Trường THCS Nguyễn Công Trứ SKKN Đổi phương pháp dạy học cách xây dựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp Tiếp tục thực Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” 40 năm thực di chúc...
  • 18
  • 2,023
  • 9

Xem thêm

Từ khóa: skkn đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu họcskkn đổi mới phương pháp dạy học môn thể dục trong trường thcsskkn đổi mới phương pháp dạy học thí nghiệm vật lí thcsskkn đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài lý thuyết môn địa lý lớp 9skkn đổi mới phương pháp dạy môn tnxh lớp 2skkn đổi mới phương pháp dạy môn tự nhiên xã hội lớp 2giúp học sinh lớp 9 ôn tập tốt các quy luật di truyền của menden phần lai một cặp tính trạngskkn dạy tốt môn toán lớp 3 theo hướng đổi mới phương pháp dạy học hướng tập trung vào học sinhđổi mới phương pháp dạy học môn sinh học thcsđổi mới phương pháp dạy học môn sinh học thptđổi mới phương pháp dạy môn sinh họcsinh viên tự học và đổi mới phương pháp dạy họckế hoạch đổi mới phương pháp dạy học môn sinhđổi mới phương pháp dạy học môn sinh học 6đổi mới phương pháp dạy học môn sinh họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ