Cách thức dạy tác phẩm tự sự ở trường THPT
SKKN Cách thức dạy tác phẩm tự sự ở trường THPT
... cách thức dạy học tác phẩm tự trường THPT Mục đích nghiên cứu: Tôi chọn đề tài này với mục đích có điều kiện nghiên cứu kĩ lưỡng,sâu sắc cách thức dạy tác phẩm tự trường THPT. Đồng thời mong ... tài này tập trung nghiên cứu cách thức dạy tác phẩm tự trường THPT. Và chọn số tác phẩm tiêu biểu là: Truyền thuyêt An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thủy Tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao ... truyền thụ cho học sinh cách hiệu Với vai trò là giáo viên dạy môn Ngư văn trường THPT thực trăn trở suy nghĩ nhiều để tìm phương pháp, cách thức dạy tác phẩm tự cách có hiệu Mong nhận dược...
- 29
- 1,636
- 1
Cách thức dạy tác phẩm tự sự ở trường THPT
... ật t ng tác phẩm tự l phận n tự d thư ng giải thích cắt ngh a t c hi nhân ật phát bi Ðiề n y hác i tác phẩm ịch tác phẩm t tình CHƯƠ 2: Ơ SỞ HỰ IỄ HỰ RẠ ỦA ) i c phân tích tác phẩm tự đóng t ... phạm i đề t i n y t i tập t ng nghiên cách thức dạy tác phẩm tự t ng t i chọn số tác phẩm tiê bi l : Truyền thuyêt An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thủy Tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao i th ... h n ề cách thức dạy tác phẩm tự t ng Đồng th i m ng m ốn t a đ i inh nghi m đ t ng q t nh dạy học phát h y tính tích cực chủ động học sinh tạ thêm hứng thú niềm say mê yê thích tác phẩm tự t ng...
- 22
- 187
- 0
Phương pháp dạy tác phẩm tự sự ở Trường THPT
... truyện tác phẩm tự sự, trước tiên cần đọc kĩ tác phẩm và trả lời những câu hỏi sau: Hoàn cảnh xã hội, thời kì lịch sử mà tác phẩm phản ánh, tái là gì? Chủ đề tác phẩm sao? Nhân vật tác phẩm ... những phương pháp hữu ích truyền thụ cho học sinh cách hiệu Với vai trò là giáo viên dạy môn Ngữ văn trường THPT thực trăn trở suy nghĩ nhiều để tìm phương pháp, cách thức dạy tác phẩm tự ... Các biện pháp giải vấn đề B GIẢI QUYẾT VẤN ĐÊ CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐÊ Để có phương pháp giảng dạy học tốt tác phẩm tự trường THPT phổ thông ta cần làm rõ số vấn đề sở lý luận...
- 22
- 692
- 4
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT
... để vấn đề tác phẩm trở thành tình có vấn đề với học sinh Giáo sư Phan Trọng Luận giáo trình Phương pháp dạy học văn” xuất năm 1998 có nêu: Tác phẩm có vấn đề vấn đề tác phẩm tự nhiên trở thành ... – Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào dạy học số thơ trữ tình lớp 11 trung học phổ thông - Trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh 11 Phương Thảo- Tìm hiểu phương pháp dạy học nêu vấn đề, ... đề tác phẩm văn học để đưa câu hỏi nêu vấn đề học Người giáo viên nên tạo điều kiện, khuyến khích học sinh hưởng ứng câu hỏi nêu vấn đề Tuy nhiên, mức độ áp dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề...
- 19
- 2,933
- 11
SKKN Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT
... để vấn đề tác phẩm trở thành tình có vấn đề với học sinh Giáo sư Phan Trọng Luận giáo trình Phương pháp dạy học văn” xuất năm 1998 có nêu: Tác phẩm có vấn đề vấn đề tác phẩm tự nhiên trở thành ... Giúp giáo viên có sở khoa học để vận dụng tình có vấn đề vào giảng dạy tác phẩm văn học, thực yêu cầu đổi phương pháp dạy học Phần II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Chương 1: Cơ sở lí luận Trong xã hội phát ... chất dạy học nêu vấn đề đặt câu hỏi mà tạo tình có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp...
- 29
- 2,720
- 8
SKKN Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT Bá Thước
... để vấn đề tác phẩm trở thành tình có vấn đề với học sinh Giáo sư Phan Trọng Luận giáo trình Phương pháp dạy học văn” xuất năm 1998 có nêu: Tác phẩm có vấn đề vấn đề tác phẩm tự nhiên trở thành ... dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề 1.1.Khái niệm dạy học nêu vấn đề: Thuật ngữ dạy học nêu vấn đề xuất phát từ thuật ngữ “Orixtic” hay gọi phương pháp phát kiến hay tìm tòi Theo V Ôkôn: Dạy ... trạng việc dạy học môn ngữ văn THPT Bá Thước, năm qua cố gắng tìm tòi, vận dụng phương pháp vào việc dạy học tác phẩm văn học bước đầu thấy hiệu Khi dạy tác phẩm văn học, ý phát tình có vấn đề tổ...
- 26
- 5,712
- 25
SKKN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TÁC PHẨM TỰ SỰ Ở THCS (THÚY)
... pháp dạy tác phẩm tự sựvới mong muốn ứng dụng hiệu phơng pháp dạy tác phẩm tự để dạy tốt văn tự chơng trình Ngữ văn THCS Trớc hết tìm hiểu thực trạng việc dạy học Ngữ văn nói chung tác phẩm tự ... văn tự giảng dạy tác phẩm văn tự thành công Muốn giáo viên phải tìm hiểu đặc trng tác phẩm tự phơng pháp dạy tác phẩm tự Trong khuôn khổ cho phép đề tài nghiệp vụ s phạm định chọn đề tài Phơng pháp ... tợng tự tác phẩm b Làm cho học sinh cảm thụ sâu sắc, đánh giá đợc đắn nhân vật tác phẩm Trong tác phẩm tự sự, nhà văn nói qua nhân vật Nhân vật mang chở nội dung phản ánh, t tởng, chủ đề tác phẩm, ...
- 15
- 515
- 3
skkn dạy một số tác phẩm tự sự trong trường thpt từ góc độ tình huống truyện.
... khin tụi tõm huyt vi ti: " Dy mt s tỏc phm t s trng THPT t gúc tỡnh truyn." II PHNG PHP a.Khỏch th nghiờn cu: Tụi chn hai lp 12A5 ; 12A7; trng THPT ụng Sn1 tham gia nghiờn cu Hai lp cú nhiu im ... kiu: Tỡnh hnh ng; Tỡnh tõm trng; Tỡnh nhn thc Trong ba cỏch phõn loi trờn thỡ cỏch phõn loi th ba d chp nhn hn c, phự hp vi giỏo viờn v hc sinh THPT õy cng chớnh l cỏch phõn loi m SGV Ng 12 Nõng ... Tin Nguyn Vn Tựng V Th Tuyt Phm Th Võn Phm Bỏ Vit 5 Lờ Vn Vng 6 19 38 39 Lờ Th Yn Thiu Th Yn 5 XếP LOạI CủA Tổ ụng Sn ngy 20 thỏng nm2012 Ngi thc hin Nguyn Th m XếP LOạI CủA HĐKH NHà TRƯờNG 20 ...
- 20
- 780
- 0
skkn nâng cao năng lực cảm thụ tác phẩm tự sự trong trường thpt từ kĩ năng khai thác tình huống truyện
... trị nhân văn tác phẩm văn chương Nhà văn phản ánh thực sống thông qua tác phẩm văn học, dù trực tiếp hay gián tiếp bộc lộ thái độ tư tưởng, tình cảm, nhận xét, đánh giá Như vậy, tất tác động đến ... không dừng lại tác phẩm mà giá trị tư tưởng, thẩm mỹ, thông điệp tư tưởng, nghệ thuật nhà văn muốn gửi gắm, biểu tác phẩm Trong xã hội với phát triển nhanh chóng lĩnh vực tạo tác động phức tạp ... không cao Để khắc phục tình trạng đó, nhà trường đóng vai trò quan trọng, người giáo viên dạy môn Ngữ Văn có nhiều thuận lợi Môn Ngữ văn có vị trí đặc biệt việc giúp em bước đầu có lực cảm thụ...
- 20
- 516
- 0
skkn xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập nhằm phát huy năng lực đọc văn cho học sinh trong dạy tác phẩm văn chương ở trường thpt
... xây dựng hệ thống câu hỏi tập tăng cường khả đọc hiểu văn cho Hs để việc dạy học văn đạt hiệu thật III Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập nâng cao lực đọc hiểu văn cho học sinh Việc đặt câu hỏi xây ... dụng câu hỏi tập dạy nêu phát huy tính tích cực chủ động đọc hiểu văn văn chương học sinh Học sinh cảm thụ tác phẩm sâu hơn, nhớ chi tiết học tốt kĩ viết văn nâng cao IV Kết luận Dạy tác phẩm văn ... động học, Gv cần phải xây dựng hệ thống câu hỏi tập thích hợp để định hướng cho Hs tự tìm tòi kiến thức, tự giải mã tác phẩm Xây dựng hệ thống câu hỏi tập nhằm tăng cường hoạt động đọc văn Hs...
- 24
- 1,257
- 4
skkn vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy tác phẩm văn chương ở trường thpt chuyên lương thế vinh
... sở lí luận phương pháp thảo luận nhóm - Thực trạng việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy tác phẩm văn chương trường trung học phổ thơng - Cách vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc ... việc giáo viên vận dung phương pháp VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHĨM VÀO GIỜ DẠY TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG 3.1 Những tiền đề thuận lợi cho việc vận dung phương pháp thảo luận nhóm vào dạy TPVC TPVC ... thụ văn chương Dựa vào sở lí luận phương pháp thảo luận nhóm, chúng tơi sâu vào nghiên cứu, đưa ngun tắc vận dung phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC là: vận dụng phương pháp...
- 25
- 938
- 0
Một số thực trạng và cách đánh giá Bài giảng điện tử khi soạn giảng tác phẩm văn chương ở trường THPT
... CNTT vào d y h c TPVC THPT - ði u tra, kh o sát, ñánh giá th c tr ng c a vi c s d ng CNTT vào d y h c TPVC chương trình THPT hi n - ð xu t m t s cách th c s d ng CNTT vào vi c d y h c TPVC THPT ... ng cách ñánh giá Bài gi ng ñi n t so n gi ng tác ph m văn chương trư ng THPT Thi t nghĩ, ñây m t v n ñ có ý nghĩa lí lu n th c ti n, giúp GV thoát kh i tình tr ng lúng túng thi t k ñánh giá ... n n giáo d c c a ñ t nư c CNTT ch y u t ngo i l c, ngư i n i l c, m i có ý nghĩa quy t ñ nh t t c ð tài“ M t s th c tr ng cách ñánh giá Bài gi ng ñi n t d y h c tác ph m văn chương trư ng THPT ...
- 18
- 1,531
- 1
DẠY học tác PHẨM tự sự ở TRUNG học PHỔ THÔNG với sự hỗ TRỢ của CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
... văn tác phẩm cụ thể 2.2.3 Thực trạng dạy học tác phẩm tự dạy học tác phẩm tự với hỗ trợ công nghệ thông tin trường trung học phổ thông 2.2.3.1 Kết khảo sát ý kiến GV HS dạy học tác phẩm tự dạy học ... HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 3.1 Định hướng dạy học TPTS THPT với hỗ trợ CNTT 3.1.1 Dạy học tác phẩm tự với hỗ trợ công nghệ thông tin phải quán triệt đặc trưng văn học ... dạy học tác phẩm tự với hỗ trợ công nghệ thông tin trường trung học phổ thông a) Về dạy học tác phẩm tự a1) Vấn đề mức độ hứng thú học sinh với học tác phẩm tự HS chưa thực hứng thú với học TPTS,...
- 24
- 382
- 0
Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương ở trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại ở SGK các lớp THPT
... lực văn học cho HS Vì thế, luận văn chọn đề tài Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông - Ứng dụng giảng dạy phần thơ Việt Nam đại sách giáo khoa lớp ... chương nhà trường phổ thông - Ứng dụng giảng dạy phần thơ Việt Nam đại SGK lớp THPT nhằm đưa hướng tiếp cận việc giảng dạy tác phẩm văn chương nhà trường Đề tài phân tích vấn đề lý luận lý thuyết ... lý thuyết tiếp nhận, khả ứng dụng việc giảng dạy tác phẩm văn chương trường phổ thông nào, kết hợp vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm thơ đại chương trình sách giáo khoa lớp 11, 12 THPT Do giới...
- 123
- 2,509
- 32
Từ khóa: giảng dạy tác phẩm tự sựdạy tác phẩm tự sựkết hợp lời giảng bình của giáo viên học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trường thpttác phẩm tự sự có khả năng phản ánh hiện thực một cách rộng lớn bao quátphương pháp dạy học tác phẩm tự sựtác phẩm tự sựmột số tác phẩm tự sựkỹ năng phân tích tác phẩm tự sựđặc trưng của tác phẩm tự sựngười kể chuyện trong tác phẩm tự sựnhân vật trong tác phẩm tự sựkết cấu tác phẩm tự sựtác phẩm tự sự là gìtác phẩm tự sự dân giannhững tác phẩm tự sựBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ