Các hướng tiếp cận khái niệm lớp 4, 5 theo hướng vận dụng lý thuyết kiến tạo
Các hướng tiếp cận khái niệm lớp 4, 5 theo hướng vận dụng lý thuyết kiến tạo
... Trờng đại học vinh Khoa giáo dục ==== ==== Các hớng tiếp cận khái niệm toán lớp 4, theo hớng vận dụng lý thuyết kiến tạo Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành phơng pháp dạy ... nhanh chúng v hiu qu T ú cỏc em cú th ct cỏc t giy thnh hỡnh thoi 2cm 1,5cm 2,5cm 3cm 2,5cm 2cm 2,5cm 1,5cm 1,5cm 3,5cm 35 4cm Chu vi hỡnh A l: Chu vi hỡnh B l: Chu vi hỡnh C l: Chu vi hỡnh D ... tp, cng c, tỏi hin tri thc Bi 1: in vo ch chm ( ) cỏc cõu sau: 1,5cm 2,5cm 3cm 2,5cm 2cm 2,5cm 1,5cm Hỡnh A 1,5cm Hỡnh B 4cm 3,5cm Hỡnh C Hỡnh D Chu vi hỡnh A l: Chu vi hỡnh B l: Chu vi hỡnh C...
- 76
- 381
- 2
DẠY HỌC TRI THỨC PHƯƠNG PHÁP THEO HƯỚNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO ( THỂ HIỆN QUA CHỦ ĐỀ BIẾN HÌNH Ở TRƯỜNG THPT)
... tri thức phơng pháp cho học sinh THPT theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học hình học biến hình cần thiết Chơng Dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng lý thuyết kiến tạo thể qua chủ ... thức phơng pháp theo hớng vận dụng lí thuyết kiến tạo trình dạy học Toán Đề phơng pháp dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng lí thuyết kiến tạo thông qua dạy học chủ đề biến hình Thử nghiệm ... 2.2.2 Các tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng lý thuyết kiến tạo thông qua dạy học kiến thức phép biến hình 2.3 Một số phơng thức dạy học tri thức phơng pháp theo hớng kiến tạo 2.3.1 .Dạy học khái...
- 53
- 776
- 2
Dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lý thuyết kiến tạo thể hiện qua chủ đề biến hình ở trường trung học phổ thông
... kiến tạo thông qua dạy học hình học biến hình cần thiết 46 Chơng Dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng lý thuyết kiến tạo thể qua chủ đề biến hình trờng phổ thông 2.1 Một số sở khoa học ... chức dạy học Toán trờng phổ thông theo lý thuyết kiến tạo 1.3.5 Vai trò việc dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận 32 dụng lý thuyết kiến tạo trờng phổ thông 1.4 Tri thức thuộc phạm trù tri t ... phổ thông Xác định vị trí vai trò việc dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng lí thuyết kiến tạo trình dạy học Toán Đề phơng pháp dạy học tri thức phơng pháp theo hớng vận dụng lí thuyết...
- 66
- 575
- 1
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học một số khái niệm số tự nhiên, phân số và giải toán có lời văn ở lớp 4
... 2.2 Vận dụng LTKT vào dạy học số khái niệm số tự nhiên, phân số giải toán có lời văn lớp 38 2.2.1 LTKT với việc dạy học số khái niệm số tự nhiên ,phân số lớp 39 2.2.2 LTKT với việc dạy ... trạng việc dạy học môn Toán 30 1.3 Tổng kết chương 31 CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KHÁI NIỆM SỐ TỰ NHIÊN, PHÂN SỐ VÀ GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP ... học sinh thành tập 43 2.3 Một số dấu hiệu đặc trưng hoạt động kiến tạo dạy học số khái niệm số tự nhiên, phân số giải toán có lời văn lớp 44 2 .4 Một số soạn minh họa cho việc vận dụng...
- 72
- 1,451
- 10
vận dụng lý thuyết kiến tạo để hình thành khái niệm trong dạy học sinh thái học (sinh học 12)
... THANH VN DNG L THUYT KIN TO HèNH THNH KHI NIM TRONG DY HC SINH THI HC (SINH HC 12) LUN VN THC S GIO DC HC Chuyờn ngnh: Lý lun & Phng phỏp dy hc b mụn Sinh hc Mó s : 60.14.10 THI NGUYấN - 2010 S ... xó sinh vt - Din th sinh thỏi Chng III: H sinh thỏi, sinh quyn v bo v mụi trng cp h sinh thỏi, l cp tng hp ln nht v y nht ca i tng sinh thỏi, STH nghiờn cu mt h thng hon chnh gm qun xó v sinh ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 38 - Khng ch sinh hc - Din th sinh thỏi - a dng sinh hc - ễ nhim mụi trng - Khuch i sinh hc 2.2 Mt s nh hng hỡnh thnh cỏc KN DH STH (Sinh hc 12) theo quan im kin to Da vo c...
- 122
- 951
- 1
tóm tắt luận án nâng cao hiệu quả dạy học một số khái niệm giải tích cho học sinh trung học phổ thông chuyên toán trên cơ sở vận dụng lý thuyết kiến tạo
... Việc vận dụng LTKT vào dạy học Toán nhằm tạo cho em hội Chính lý mà chọn đề tài: Nâng cao hiệu dạy học số KN GT cho học sinh trung học phổ thông chuyên Toán sở vận dụng Lý thuyết kiến tạo Mục ... trình dạy học KN GT sở vận dụng LTKT Chương 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC KHÁI NIỆM MÔN GIẢI TÍCH CHO HS THPT CHUYÊN TOÁN TRÊN CƠ SỞ VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO 2.1 Một số ... hiểu KN GT cho HS THPT chuyên Toán? Câu hỏi số 6: Các biện pháp tiếp cận dạy học có tác động hiệu lên việc nâng cao hiệu dạy học KN GT sở vận dụng LTKT? Câu hỏi số 7: HS THPT chuyên Toán học KN GT...
- 27
- 513
- 1
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học phần phân số cho học sinh lớp 4
... vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học môn Toán 5.2 Phạm vi nghiên cứu Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học phần phân số cho học sinh lớp Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng lý thuyết kiến tạo ... phần phân số cho học sinh lớp Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận việc vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học môn Toán Tiểu học Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học phần phân số cho học ... chung dạy học phần phân số nói riêng, lựa chọn nghiên cứu đề tài: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học phần phân số cho học sinh lớp Mục đích nghiên cứu Vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học phần...
- 72
- 1,345
- 10
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong day học chương Halogen - Ancol - Phenol hóa học lớp 11 THPT
... T VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DẪN XUẤT HALOGEN – ANCOL – PHENOL HĨA HỌC LỚP 11 THPT MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu lí thuyết kiến tạo vận dụng dạy học chương “Dẫn xuất halogen ... cứu lí thuyết kiến tạo việc vận dụng lí thuyết kiến tạo trường phổ thơng, đề xuất mơ hình số u cầu việc tổ chức q trình dạy học hóa học CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG ... halogen – ancol – phenol hóa học 11 THPT ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU • Đối tượng nghiên cứu Sự vận dụng quan điểm kiến tạo dạy học chương “Dẫn xuất halogen – ancol – phenol hóa học 11 THPT...
- 141
- 2,500
- 30
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10
... văn vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương Cân chuyển động vật rắn Vật lý 10 THPT, chương trình chuẩn Trên sở đó, chọn đề tài “Nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trần Thị Ngọc Thảo VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN” VẬT LÝ 10 TRUNG HỌC ... thức liên quan đến cân chuyển động vật rắn trước dạy học chương Cân chuyển động vật rắn ” Để nghiên cứu tiến trình dạy học theo lý thuyết kiến tạo chương Cân chuyển động vật rắn , soạn thảo 30...
- 153
- 3,162
- 18
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
... Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương Sóng ánh sáng Vật lý lớp 12 THPT- chương trình Nâng cao với hỗ trợ máy vi tính Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức chương ... 2 012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH DƯƠNG THỊ HỒNG YẾN VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG- CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO VỚI SỰ ... VI C VẬN DỤNG DẠY HỌC KIẾN TẠO VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MVT TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan dạy học kiến tạo [11 [15]] 1.1.1 Lý thuyết kiến tạo 1.1.1.1 Lý thuyết kiến tạo...
- 31
- 1,208
- 5
dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lí thuyết kiến tạo thể hiện qua chủ đề biến hình ở trường thpt
... việc dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lí thuyết kiến tạo trình dạy học Toán Đề phương pháp dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lí thuyết kiến tạo thông qua dạy học chủ ... Các tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lý thuyết kiến tạo thông qua dạy học kiến thức phép biến hình 2.3 Một số phương thức dạy học tri thức phương pháp theo hướng kiến tạo 2.3.1 .Dạy học ... phương pháp cho học sinh THPT theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học hình học biến hình cần thiết CHƯƠNG DẠY HỌC TRI THỨC PHƯƠNG PHÁP THEO HƯỚNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO THỂ HIỆN QUA CHỦ...
- 83
- 855
- 3
Từ khóa: vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương nhiet hoc vat ly lop 6 thcsvận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10vận dụng lý thuyết kiến tạo trong day học chương halogen ancol phenol hóa học lớp 11 thptvận dụng lý thuyết kiến tại trong dạy học toán 4vận dụng lú thuyết kiến tạo vào dạy học toán 4vận dụng lí thuyết kiến tạo có sự hỗ trợ của phần mềm maple trong việc hình thành các công thức tính diện tích hình phẳng và thể tích khối tròn xoaycác phương pháp tiếp cận khái niệm bán hàngcác phương pháp tiếp cận khái niệm về bán hàngphương pháp tiếp cận khái niệm về bán hàngcách tiếp cận khái niệm phương trìnhđối với cấp học mầm non thì cần tiếp cận khái niệm này ở những phân tích sau đâycác cách tiếp cận xác định lớphoạt động 2 tiếp cận khái niệm căn bậc 2 của số thực âmkhái niệm hoà bình và an ninh quốc tế được hiểu như thế nào sự phát triển trong cách tiếp cận khái niệm này và những tác động đến thực tiễn hoạt động của hđbabồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4 5 theo các dạng toán ở tiểu họcNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015