Vận dụng triết lý về con người trong tục ngữ để dạy học tốt phần công dân với đạo đức ở chương trình giáo dục công dân lớp 10 THPT
Vận dụng triết lý về con người trong tục ngữ để dạy học tốt phần công dân với đạo đức ở chương trình giáo dục công dâ
... dụng triết lý ngời tục ngữ để dạy học tốt phần "Công dân với đạo đức" chơng trình Giáo dục công dân lớp 10 THPT * Khách thể nghiên cứu: Để dạy học tốt phần "Công dân với đạo đức" chơng trình Giáo ... nghiên cứu: - Cơ sở việc vận dụng triết lý ngời tục ngữ để dạy học tốt phần "Công dân với đạo đức" chơng trình giáo dục công dân lớp 10 THPT; - Vận dụng triết lý ngời tục ngữ để góp phần hình thành ... Chơng 1: Cơ sở việc vận dụng triết lý ngời tục ngữ để dạy học tốt phần Công dân với đạo đức chơng trình Giáo dục công dân lớp 10 THPT Chơng 2: Vận dụng triết lý ngời tục ngữ để góp phần hình thành...
- 88
- 250
- 0
SỰ VẬN DỤNG QUAN NIỆM VỀ CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN VÀO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở HUYỆN CON CUÔNG TỈNH NGHỆ AN HIỆN NAY
... vận dụng vào phát triển nguồn nhân lực chương Ở chương 2, để phát triển nguồn nhân lực việc vận dụng quan niệm người triết học Mác- Lênin tác giả nêu lên thực trạng nguồn nhân lực huyện, đưa số ... Mác- Lênin vào phát triển nguồn nhân lực huyện Con Cuông tỉnh Nghệ An nay tác giả có kết cấu hợp lý Ở Chương tác giả nêu lên quan điểm người triết học nhằm làm sở lý luận đề tài để từ vận dụng vào ... huyện Con Cuông tỉnh Nghệ An - Nhận xét: Như phạm vi giới hạn nghiên cứu tác giả nghiên cứu quan niệm người trong triết học Mác – Lênin từ vận dụng vào phát triển nguồn nhân lực huyện Con Cuông...
- 15
- 867
- 1
QUAN NIỆM VỀ CON NGƯỜI TRONG TỤC NGỮ VIỆT
... Nh vậy, câu tục ngữ nói đến có mặt ngời quý nhiều lần cải mà họ mang gửi đến Nh vậy, ý nghĩa sâu xa câu tục ngữ, ngời đáng quý nhiều lần cải đời Rồi, trờng ... ngời ta nói: Ngời sống đống vàng Đó dĩ nhiên quý trọng ngời, cách giải thích khác Có hai câu tục ngữ hay sâu sắc, nhân dân ta so sánh ngời với hoa, vật đẹp đẽ, thơm tho cõi đời Đó là: Ngời ta...
- 2
- 817
- 0
vận dụng một số chuẩn mực đạo đức hồ chí minh vào giảng dạy phần công dân với đạo đức môn gdcd lớp 10 thpt
... VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG MỘT SỐ CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO GIẢNG DẠY PHẦN CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC MÔN GDCD LỚP 10 THPT Người thực hiện: Lê Thị ... 0% Như khẳng định việc Vận dụng số chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh vào dạy học phần Công dân với đạo đức- GDCD1 0 THPT biện pháp có hiệu việc giáo dục đạo đức, rèn luyện kĩ sống tạo hứng thú học ... hiệu cao đề tài mà tâm đắc thông qua sáng kiến Vận dụng số chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh vào giảng dạy phần công dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 THPT B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Về sở lý luận thực tiễn...
- 24
- 1,281
- 4
Cảm hứng triết luận về con người trong truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1986- 2000
... triết lí Kết luận Thư mục tham khảo Chương 1: NHỮNG TIỀN ĐỀ NẢY SINH CẢM HỨNG TRIẾT LUẬN VỀ CON NGƯỜI TRONG TRUYỆN NGẮN VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1986- 2000 Cảm hứng triết luận dạng cảm hứng nghệ thuật ... cấu luận văn Chương 1: Những tiền đề nảy sinh cảm hứng triết luận người truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1986-2 000 1.1 Cảm hứng nghệ thuật 1.1.1 Khái niệm cảm hứng 1.1.2 Các dạng cảm hứng cảm hứng ... 1.1.3 Cảm hứng triết luận người văn học Việt Nam giai đoạn 198 62000 1.2 Những tiền đề cho nảy sinh cảm hứng nghệ thuật truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1986-2 000 1.2.1 Sự quan tâm tới yếu tố người...
- 113
- 2,035
- 15
Tìm hiểu tư tưởng triết học về con người trong thành ngữ tục ngữ việt nam
... ngời gọi Thành ngữ Tục ngữ Việt Nam triết lý dân gian, triết học nhân dân lao động Việt Nam Chơng 2: T tởng Triết học nguồn gốc chất ngời thể Thành ngữ - Tục ngữ Việt Nam 2.1- T tởng Triết học nguồn ... khuôn khổ luận văn, "Tìm hiểu t tởng triết học ngời Thành ngữ - Tục ngữ Việt Nam" nhìn hy vọng góp phần nhỏ bé vào việc luận giải t tởng Triết học Thành ngữ Tục ngữ Việt Nam 3- Mục đích nhiệm ... dạng Thành ngữ, Tục ngữ Việt Nam (theo thống kê bớc đầu có tới 1,1 vạn đơn vị Tục ngữ) yêu cầu thực tế nên giới hạn nội dung nghiên cứu là: Tìm hiểu t tởng Triết học ngời Thành ngữ - Tục ngữ Việt...
- 37
- 1,456
- 6
QUAN NIỆM VỀ CON NGƯỜI TRONG VỞ KỊCH DƯỚI ĐÁY CỦA A.M.GORKY
... tác phẩm Dưới Đáy thấy nét cách tân mẻ sáng tác Gorky, quan niệm Gorky phần hiểu nhà văn, người chiến sĩ cách mạng, người ưu tú nhân dân Nga Dưới Đáy kịch Gorky sáng tác vào năm 1902 sau kịch Bọn ... Xatin người có học đứng tư cách kẻ chân đất Xatin dừng lại quan niệm mang tính lí tưởng hóa thuyết giáo Và phải Bài ca Con người đời Gorky thực bộc lộ hết quan điểm người, giá trị người người quan ... sống Con người chân đất” với chi tiết cụ thể sắc nét Ngay thân nhan đề Dưới Đáy phần gợi lên cho người cảm nhận khác Dưới Đáy hay tận xã hội - nơi mà người khổ sống phải chịu đựng Không gian Dưới...
- 7
- 1,690
- 27
Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức (môn GDCD lớp 10) ở trường trung học phổ thông tây tiền hải, tỉnh thái bình hiện nay
... CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” (MÔN GDCD LỚP 10) Ở TRƯỜNG THPT TÂY TIỀN HẢI, TỈNH THÁI BÌNH HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận phương pháp dạy học nêu vấn đề ... VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” (MÔN GDCD LỚP 10) Ở TRƯỜNG THPT TÂY TIỀN HẢI, TỈNH THÁI BÌNH HIỆN NAY 2.1 Khái quát trường trung học phổ thông Tây ... thông nay, mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề dạy học phần Công dân với đạo đức (môn GDCD lớp 10) trường trung học phổ thông Tây Tiền Hải, tỉnh Thái...
- 70
- 669
- 0
Vấn đề dạy học và đọc hiểu hài kịch Mô lie theo chương trình THCS mới qua trích đoạn " Ông Giuốc -đanh mặc lễ phục "
... đợc phần vấn đề: đọc hiểu dạy học Hài kịch Mô- li-e theo chơng trình sở qua trích đoạn" Ông Giuốc - đanh mặc lễ phục" từ kịch Trởng giả học sang Trớc yêu cầu chơng trình phơng pháp dạy học nay, ... hài kịch Môli-e theo chơng trình THCS qua trích đoạn" Ông giuốc - đanh mặc lễ phục" trích từ kịch "Trởng giả học làm sang" 3.2 Phạm vi nghiên cứu Trong trình nghiên cứu sử dụng văn bản: " ng giuốc ... vậy, cố gắng hoàn thành tập nhỏ dạy học đọc hiểu hài kịch M lie theo chơng trình THCS qua trích đoạn: " Ông Giuốc- đanh mặc lễ phục" từ kịch" trởng giả học sang" SGK ngữ văn tập Để thực đợc tập...
- 51
- 1,920
- 4
Một số giải pháp quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường Đại học Sài Gòn
... Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh nguyễn thị hoài lê MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý sở vật chất thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lợng Đào tạo trờng đại học sài gòn Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc ... nhng ch th qun lý bờn nh trng: Qun lý nh trng ch th qun lý bờn nh trng bao gm cỏc hot ng: Qun lý giỏo viờn, ging viờn Qun lý hc sinh, sinh viờn Qun lý quỏ trỡnh dy hc - giỏo dc Qun lý c s vt cht ... rng: "Qun lý l tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc, nhm lm cho t chc ú hnh v t c mc ớch ca mỡnh" Cú ý kin cho rng: "Qun lý l s tỏc...
- 98
- 1,066
- 19
Quan điểm triết học mác lênin về con người và vấn đề xây dựng nguồn nhân lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa nước ta
... lượng nguồn nhân lực Việt Nam phục vụ nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa đất nước 3.1/- Những thách thức trình Công nghiệp hóa, đại hóa nước ta Việc đẩy mạnh công công nghiệp hoá đại hoá đất nước ... triển đất nước, xin chọn đề tài Quan điểm triết học Mac -Lênin người vấn đề xây dựng nguồn nhân lực người nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa nước ta làm đề tài nghiên cứu Hoàn thành tiểu luận hi ... triển kinh tế-xã hội, xây dựng nước ta nước công nghiệp, theo hướng công nghiệp hóa- hiện đại hóa Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước theo định hướng...
- 18
- 1,167
- 5
QUAN ĐIÊM CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NGUỒN NHÂN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ,HIỆN ĐẠI HOÁ Ở NƯỚC TA
... TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ,HIỆN ĐẠI HOÁ Ở NƯỚC TA I-Tính tất yếu khách quan công nghiệp hoá - đại hoá II-Mục tiêu người nghiệp công nghiệp hoá đại hoá nước ta III-Hiện trạng giải pháp cho nguồn ... NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA,HIỆN ĐẠI HÓA Ở NƯỚC TA HIỆN NAY I Tính tất yếu khách quan công nghiệp hoá - đại hoá Công nghiệp hoá, đại hoá xu hướng phát triển nước giới Đó đường phát triển tất yếu nước ta ... Nếu công nghiệp hoá, đại hoá nghiệp phát triển người, người phải coi giá trị tối cao III Hiện trạng giải pháp cho nguồn lực người nước ta Để thực thành công trình công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, ...
- 25
- 961
- 3
QUAN điêm của TRIẾT học mác LÊNIN về CON NGƯỜI và vấn đề xây DỰNG NGUỒN NHÂN lực CON NGƯỜI TRONG sự NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ,HIỆN đại HOÁ ở nước TA
... VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NGUỒN NHÂN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA,HIỆN ĐẠI HÓA Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 25 I Tính tất yếu khách quan công nghiệp hoá - đại hoá .25 II Mục tiêu người nghiệp ... DỰNG NGUỒN NHÂN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA,HIỆN ĐẠI HÓA Ở NƯỚC TA HIỆN NAY I Tính tất yếu khách quan công nghiệp hoá - đại hoá Công nghiệp hoá, đại hoá xu hướng phát triển nước ... nghiệp công nghiệp hoá đại hoá nước ta 29 III Hiện trạng giải pháp cho nguồn lực người nước ta .32 LỜI MỞ ĐẦU Vấn đề người chủ đề trung tâm lịch sử triết học từ cổ đại đến đại, theo...
- 36
- 566
- 1
Vận dụng tư tưởng nho giáo về con người trong việc giáo dục con người việt nam hiện nay
... Nghệ An, 05/201 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh = = =c&d= = = Vận dụng t tởng nho giáo ng ời việc giáo dục ng ời việt nam Khoá luận tốt nghiệp đại học Ngành: giáo dục trị TS Trần Viết ... nhp Nho giỏo vo Vit Nam 23 1.2.2 nh hng tớch cc ca Nho giỏo i vi ngi Vit Nam 26 1.2.3 nh hng tiờu cc Nho giỏo i vi ngi Vit Nam 29 CHNG II : QUAN IM V GII PHP VN DNG T TNG NHO GIO V CON NGI TRONG ... GIO DC CON NGI VIT NAM HIN NAY 31 2.1 Vn giỏo dc ngi Vit Nam hin nay3 1 2.1.1 Mc tiờu giỏo dc ngi Vit Nam hin 31 2.1.2 Ni dung giỏo dc ngi Vit Nam hin 35 2.1.3 Phng thc giỏo giỏo dc ngi Vit Nam...
- 63
- 1,196
- 6
Từ khóa: biện pháp 4 khuyến khích học sinh chủ động vận dụng và mở rộng thuật toán trong những tình huống dạy học cụ thểnội dung và ý nghĩa giáo dục trách nhiệm công dân trong phần công dân với đạo đức môn gdcd lớp 10vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở5 lê công cẩn 2008 quan niệm về con người trong triết học phoiơbắc luận văn tốt nghiệp đh huếquan điểm về con người trong triết họcquan điểm về con người trong triết học mácquan niệm về con người trong triết học mácquan niệm về con người trong triết học mác lêninquan niệm về con người trong triết học trước máctư tưởng về con người trong triết học trung hoatư tưởng về con người trong triết học phương đôngquan điểm về con người trong triết học phương đôngẩn dụ tri nhận về con người trong văn chương dân gian nam bộquan diem ve con nguoi trong triet hoc phuong tayquan niệm về con người trong triết học ấn độNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam