Vận dụng triết lý về con người trong tục ngữ để dạy học tốt phần công dân với đạo đức ở chương trình giáo dục công dân lớp 10 THPT
Vận dụng triết lý về con người trong tục ngữ để dạy học tốt phần công dân với đạo đức ở chương trình giáo dục công dâ
... dụng triết lý ngời tục ngữ để dạy học tốt phần "Công dân với đạo đức" chơng trình Giáo dục công dân lớp 10 THPT * Khách thể nghiên cứu: Để dạy học tốt phần "Công dân với đạo đức" chơng trình Giáo ... nghiên cứu: - Cơ sở việc vận dụng triết lý ngời tục ngữ để dạy học tốt phần "Công dân với đạo đức"...
Ngày tải lên: 15/12/2015, 08:01
SỰ VẬN DỤNG QUAN NIỆM VỀ CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN VÀO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở HUYỆN CON CUÔNG TỈNH NGHỆ AN HIỆN NAY
... vận dụng vào phát triển nguồn nhân lực chương Ở chương 2, để phát triển nguồn nhân lực việc vận dụng quan niệm người triết học Mác- Lênin tác giả nêu lên thực trạng nguồn nhân lực huyện, đưa số ... Mác- Lênin vào phát triển nguồn nhân lực huyện Con Cuông tỉnh Nghệ An nay tác giả có kết cấu hợp lý Ở Chương tác...
Ngày tải lên: 17/04/2015, 15:48
QUAN NIỆM VỀ CON NGƯỜI TRONG TỤC NGỮ VIỆT
... Nh vậy, câu tục ngữ nói đến có mặt ngời quý nhiều lần cải mà họ mang gửi đến Nh vậy, ý nghĩa sâu xa câu tục ngữ, ngời đáng quý nhiều lần cải đời Rồi, trờng ... ngời ta nói: Ngời sống đống vàng Đó dĩ nhiên quý trọng ngời, cách giải thích khác Có hai câu tục ngữ hay sâu sắc, nhân dân ta so sánh ngời với hoa, vật đẹp đẽ, thơm tho cõi đời Đó là: Ngời ta
Ngày tải lên: 19/09/2013, 13:10
vận dụng một số chuẩn mực đạo đức hồ chí minh vào giảng dạy phần công dân với đạo đức môn gdcd lớp 10 thpt
... VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG MỘT SỐ CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO GIẢNG DẠY PHẦN CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC MÔN GDCD LỚP 10 THPT Người thực hiện: Lê Thị ... 0% Như khẳng định việc Vận dụng số chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh vào dạy học phần Công dân với đạo đức- GDCD1 0 THPT biện pháp có hiệu việc giáo dục...
Ngày tải lên: 15/11/2014, 01:14
Cảm hứng triết luận về con người trong truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1986- 2000
... triết lí Kết luận Thư mục tham khảo Chương 1: NHỮNG TIỀN ĐỀ NẢY SINH CẢM HỨNG TRIẾT LUẬN VỀ CON NGƯỜI TRONG TRUYỆN NGẮN VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1986- 2000 Cảm hứng triết luận dạng cảm hứng nghệ thuật ... cấu luận văn Chương 1: Những tiền đề nảy sinh cảm hứng triết luận người truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1986-2 000 1.1 Cảm hứng nghệ thuật 1...
Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13
Tìm hiểu tư tưởng triết học về con người trong thành ngữ tục ngữ việt nam
... ngời gọi Thành ngữ Tục ngữ Việt Nam triết lý dân gian, triết học nhân dân lao động Việt Nam Chơng 2: T tởng Triết học nguồn gốc chất ngời thể Thành ngữ - Tục ngữ Việt Nam 2.1- T tởng Triết học nguồn ... khuôn khổ luận văn, "Tìm hiểu t tởng triết học ngời Thành ngữ - Tục ngữ Việt Nam" nhìn hy vọng góp phần nhỏ bé vào việc luận giải t...
Ngày tải lên: 22/12/2013, 13:03
QUAN NIỆM VỀ CON NGƯỜI TRONG VỞ KỊCH DƯỚI ĐÁY CỦA A.M.GORKY
... tác phẩm Dưới Đáy thấy nét cách tân mẻ sáng tác Gorky, quan niệm Gorky phần hiểu nhà văn, người chiến sĩ cách mạng, người ưu tú nhân dân Nga Dưới Đáy kịch Gorky sáng tác vào năm 1902 sau kịch Bọn ... Xatin người có học đứng tư cách kẻ chân đất Xatin dừng lại quan niệm mang tính lí tưởng hóa thuyết giáo Và phải Bài ca Con người đời Gorky thực bộc lộ hết quan điể...
Ngày tải lên: 08/04/2013, 12:32
Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức (môn GDCD lớp 10) ở trường trung học phổ thông tây tiền hải, tỉnh thái bình hiện nay
... CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” (MÔN GDCD LỚP 10) Ở TRƯỜNG THPT TÂY TIỀN HẢI, TỈNH THÁI BÌNH HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận phương pháp dạy học nêu vấn đề ... VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” (MÔN GDCD LỚP 10) Ở TRƯỜNG THPT TÂY TIỀN HẢI, TỈNH THÁI BÌNH HIỆN NAY 2.1 Khái...
Ngày tải lên: 16/11/2015, 12:02
Vấn đề dạy học và đọc hiểu hài kịch Mô lie theo chương trình THCS mới qua trích đoạn " Ông Giuốc -đanh mặc lễ phục "
... đợc phần vấn đề: đọc hiểu dạy học Hài kịch Mô- li-e theo chơng trình sở qua trích đoạn" Ông Giuốc - đanh mặc lễ phục" từ kịch Trởng giả học sang Trớc yêu cầu chơng trình phơng pháp dạy học nay, ... hài kịch Môli-e theo chơng trình THCS qua trích đoạn" Ông giuốc - đanh mặc lễ phục" trích từ kịch "Trởng giả học làm sang"...
Ngày tải lên: 10/04/2013, 14:24
Một số giải pháp quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường Đại học Sài Gòn
... Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh nguyễn thị hoài lê MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý sở vật chất thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lợng Đào tạo trờng đại học sài gòn Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc ... nhng ch th qun lý bờn nh trng: Qun lý nh trng ch th qun lý bờn nh trng bao gm cỏc hot ng: Qun lý giỏo viờn, ging viờn Qun lý hc sin...
Ngày tải lên: 03/11/2015, 20:04
Quan điểm triết học mác lênin về con người và vấn đề xây dựng nguồn nhân lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa nước ta
... lượng nguồn nhân lực Việt Nam phục vụ nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa đất nước 3.1/- Những thách thức trình Công nghiệp hóa, đại hóa nước ta Việc đẩy mạnh công công nghiệp hoá đại hoá đất nước ... triển đất nước, xin chọn đề tài Quan điểm triết học Mac -Lênin người vấn đề xây dựng nguồn nhân lực người nghiệp công...
Ngày tải lên: 20/04/2015, 14:07
QUAN ĐIÊM CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NGUỒN NHÂN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ,HIỆN ĐẠI HOÁ Ở NƯỚC TA
... TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ,HIỆN ĐẠI HOÁ Ở NƯỚC TA I-Tính tất yếu khách quan công nghiệp hoá - đại hoá II-Mục tiêu người nghiệp công nghiệp hoá đại hoá nước ta III-Hiện trạng giải pháp cho nguồn ... NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA,HIỆN ĐẠI HÓA Ở NƯỚC TA HIỆN NAY I Tính tất yếu khách quan công nghiệp hoá - đại hoá Công nghiệp hoá, đại ho...
Ngày tải lên: 04/05/2015, 11:15
QUAN điêm của TRIẾT học mác LÊNIN về CON NGƯỜI và vấn đề xây DỰNG NGUỒN NHÂN lực CON NGƯỜI TRONG sự NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ,HIỆN đại HOÁ ở nước TA
... VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NGUỒN NHÂN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA,HIỆN ĐẠI HÓA Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 25 I Tính tất yếu khách quan công nghiệp hoá - đại hoá .25 II Mục tiêu người nghiệp ... DỰNG NGUỒN NHÂN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA,HIỆN ĐẠI HÓA Ở NƯỚC TA HIỆN NAY I Tính tất yếu khách quan công nghiệp hoá - đại hoá Công nghi...
Ngày tải lên: 09/11/2015, 16:47
Vận dụng tư tưởng nho giáo về con người trong việc giáo dục con người việt nam hiện nay
... Nghệ An, 05/201 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh = = =c&d= = = Vận dụng t tởng nho giáo ng ời việc giáo dục ng ời việt nam Khoá luận tốt nghiệp đại học Ngành: giáo dục trị TS Trần Viết ... nhp Nho giỏo vo Vit Nam 23 1.2.2 nh hng tớch cc ca Nho giỏo i vi ngi Vit Nam 26 1.2.3 nh hng tiờu cc Nho giỏo i vi ngi Vit Nam 29 CHNG II : QUAN IM V GII PHP VN D...
Ngày tải lên: 13/12/2013, 13:19