thiết kế và sử dụng giáo trình trực tuyến trên hệ thống moodle hỗ trợ dạy học hóa học lớp 10 trung học phổ thông

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Phạm Hương Trang THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH TRỰC TUYẾN TRÊN HỆ THỐNG MOODLE HỖ TRỢ DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... 2.2.3 Qui trình thiết kế giáo trình trực tuyến Hóa học 10 42 2.3 Tổ chức dạy học với hỗ trợ giáo trình trực tuyến Hóa học 10 2.3.1 Đề xuất phương pháp dạy học phối hợp trực tuyến – trực diện ... hệ thống Moodle hỗ trợ dạy học hóa học 10 THPT Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học hóa học trường THPT Sản phẩm cụ thể: giáo trình trực tuyến (GTTT) chương trình hóa học lớp 10 ban hệ thống...

Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán 9

... việc thiết kế sử dụng BĐTD góp phần đổi phương pháp dạy học Toán lớp 35 CHƯƠNG II: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN 2.1 Nguyên tắc thiết kế sử dụng ... hoạt động dạy học Toán BĐTD trường THCS địa bàn Huyện Cần Giờ Chương 2: Thiết kế sử dụng đồ tư góp phần đổi phương pháp dạy học Toán 2.1 Nguyên tắc thiết kế sử dụng BĐTD dạy học môn Toán 2.2 Quy ... thâm niên giảng dạy Bảng 1.3 Mức độ sử dụng BĐTD dạy học môn Toán Bảng 1.4 Mục đích sử dụng BĐTD dạy học Toán Bảng 1.5 Ưu điểm hạn chế việc sử dụng BĐTD dạy học Toán Bảng 3.1 Bảng thống kê tần...

Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy góp phần đổi mới phương pháp dạy học đại số và giải tích lớp 11

... việc thiết kế sử dụng BĐTD góp phần đổi phương pháp dạy học Đại số Giải tích lớp 11 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11 2.1 ... 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11 47 2.1 Nguyên tắc thiết kế sử dụng BĐTD dạy học môn Toán ([27]) 47 2.2 Quy trình thiết ... Thiết kế sử dụng đồ tư góp phần đổi phương pháp dạy học Đại Số Giải Tích lớp 11 II Mục đích nghiên cứu Thiết kế sử dụng BĐTD vào dạy học trường THPT phần Đại Số Giải Tích lớp 11 theo chương trình...

120
1,732
10

Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy góp phần đổi mới phương pháp dạy học Đại số 10

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ BÍCH PHƯỢNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠI SỐ 10 Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN ... Một số dạy đại số 10 – Ban thiết kế đồ tư 54 2.4.1 Thiết kế BĐTD phần kiến thức đại số 10 – Ban 54 2.5 Một số điểm cần lưu ý dạy học đại số lớp 10 đồ tư .105 2.6 Kết luận chương 106 ... quy trình thiết kế sử dụng đồ tư góp phần đổi phương pháp dạy học đại số 10 Đối tư ng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tư ng nghiên cứu Nghiên cứu hoạt động dạy học đồ tư dạy học Đại số 10 – Chương trình...

thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài

... THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG VIỆC DẠY-HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG NƯỚC NGOÀI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Học viên: HUỲNH VĂN THẾ BỐ CỤC LUẬN VĂN • DẪN NHẬP • CHƯƠNG NHỮNG ... KHĂN VÀ HƯỚNG KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN KHI THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PTTQ TRONG VIỆC DẠY HỌC TPVCNN THIẾT KẾ PTTQ TRONG VIỆC DẠY HỌC MỘT SỐ TPVCNN Ở TRƯỜNG THPT • MỤC TIÊU THIẾT KẾ • ĐỐI TƯỢNG THIẾT KẾ • ... ĐỀ VỀ THIẾT KẾ VÀ SỬ DUNG PHƯƠNG ̣ TIỆN TRỰC QUAN (PTTQ) TRONG DAY - HOC TAC PHÂM VĂN ̣ ̣ ́ ̉ CHƯƠNG NƯỚC NGOAI (TPVCNN) ̀ • CHƯƠNG KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PTTQ TRONG...

Module Mầm non 32: Thiết kế và sử dụng giáo án điện tử

... ìht non m m c d oáig i m i uêit c m n ih c ht ?cáhk c h p c i v os cáhk ìg óc T AG ,non m m c h p c i v i :yâ i d i h uâc i l rt àv hgn yus yãh n b ,hnìm a c t c ht m ihgn hnik oàv a D non mầm ... ?ìg àl non m m c d oáig i m i uêit c M :uas i h uâc i l rt hnìm a c hgn yus gn hn ar t iv yãh n b ,nâht n b a c c h y d n it c ht àv gn t oh auq c uht p it ã u i gn hn T yan nệi h non mầm c ụ ... l non m m VG s a , ht ì V T AG c k t iht ã àl mex rt ohc nêl u ihc hnìrt tnioP rewoP edilS c màl c m in nauq nòc non m m íl n uq b nác , VG hn gnôhk n hp b t m ,ó gnorT ?c k t iht t ht óc non...

52
6,865
3

Luận văn thạc sĩ quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử ở các trường trung học phổ thông

... '' Giáo án dạy học tích cực giáo án (kế hoạch học) đ-ợc thiết kế theo h-ớng tích cực hóa trình dạy học; biến trình dạy học thành trình dạy học tích cực; tích cực hóa trình nhận thức, trình t- học ... m v.v) hoc gii sinh vt (vt nuụi, cõy trng) S 1.2: Mụ hỡnh qun lý Ch th qun lý Mc tiờu i tng b qun lý qun lý * C s khoa hc qun lý Bt c mt t chc no, cho dự c cu v quy mụ hot ng u phi cú s QL v ... T CC TRNG TRUNG HC PH THễNG 1.1 Tng quan v nghiờn cu 6 1.2 Mt s khỏi nim 1.2.1 Qun lý 1.2.2 Qun lý giỏo dc v qun lý nh trng 8 11 1.2.3 Qun lý hot ng dy...

Thiết kế và sử dụng các module giáo dục môi trường trong chương sinh sản của sinh vật thuộc chương trình sinh học 10 PTTH

... lợi thiết kế module GDMT phục vụ dạy học Với lí đó, chọn đề tài: Thiết kế sử dụng module GDMT chơng "Sinh sản sinh vật" thuộc chơng trình Sinh học 10 - THPT nhằm góp phần đa nội dung GDMT vào ... dạy cách tự nhiên THPT nói chung Sinh học nói riêng Mục đích nghiên cứu: Thiết kế số module GDMT sử dụng giảng dạy chơng "Sinh sản sinh vật" Sinh học 10 -THPT nhằm nâng cao nhận thức học sinh ... biết môi trờng học sinh thực trạng GDMT thông qua môn Sinh học nhà trờng THPT - Thiết kế số module GDMT chơng "Sinh sản sinh vật" Sinh học 10 THPT Khóa luận tốt nghiệp SV Nguyễn Thị Hiền - K43A Sinh...

Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại từ 1917 đến 1945

... khoá trình Lịch sử giới đại từ 1917 đến 1945 Chính chọn đề tài Thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan quy ớc dạy học khoá trình Lịch sử giới đại từ 1917 đến 1945 làm đề tài khoá luận tốt nghiệp Lịch ... ớc dạy học khoá trình Lịch sử giới đại từ 1917 đến 1945 (Lớp 11- chơng trình chuẩn) Chơng 3: Các biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ớc dạy học khoá trình Lịch sử giới đại từ 1917 đến 1945 ... thống đồ dùng trực quan quy ớc dạy học khoá trình Lịch sử giới đại từ 1917 ến 1945 (Lớp 11- chơng trình chuẩn) 2.1 Cơ sở để xây dựng đồ dùng trực quan quy ớc sử dụng dạy học khoá trình Lịch sử giới...

89
1,183
3

SKKN Thiết kế và sử dụng một số dụng cụ âm thanh tự tạo trong quá trình dạy trẻ Mẫu giáo 5- 6 tuổi học hát ở trường mầm non

... trước sử dụng 15 Chương III: thiết kế sử dụng số dụng cụ âm tự tạo trìnhgiảng dạy trẻ mẫu giáo lớn học hát- vận động I Thiết kế số dụng cụ âm tự tạo 17 Quan điểm việc thiết kế dụng cụ âm tự ... dùng tự tạo nhiều hơn, đồ dùng phải đẹp mắt đảm bảo tính giáo dục cho trẻ Chương III Thiết kế sử dụng số dụng cụ âm tự tạo trình giảng dạy trẻ mẫu giáo lớn học hát, vận động I Thiết kế số dụng cụ ... kế số dụng cụ âm tự tạo Quan điểm việc thiết kế dụng cụ âm tự tạo Trước hết cần nắm rõ dụng cụ âm tự tạo Có thể nói thân cụm từ “ dụng cụ âm tự tạo thể nghĩa nó, dụng cụ người chế tạo với mục...

30
1,245
6

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT

... VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT 1.1 Phương pháp trực quan dạy học lịch sử 1.1.1 Kh i niệm ... 1.3.3.5 Các phương tiện khác dạy học 16 1.4 Thực tiển việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử chương III, phần I, SGK lịch sử 10( bản) trường THPT 17 1.4.1 Mục đích i u tra khảo sát ... thức tự thiết kế đồ dùng có chuẩn bị trước nhà đến lớp 3.2 PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN ĐỂ DẠY CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỚP 10 (CƠ BẢN ) QUA TỪNG B I CỤ THỂ Chương I: Trung...

76
3,123
7

Phân tích, thiết kế và xây dựng chương trình Quản lý nhân sự

... bật ngôn ngữ lập trình đại Cũng tính ưu việt mà ngôn ngữ VB nhiều người lựa chọn lập trình cho chương trình 39 CHƯƠNG 3: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ NHÂN SỰ CÔNG TY VMS ... Tổng quan công ty VMS Chương 2: Phương pháp luận phân tích, thiết kế hệ thống thông tin Chương 3: Phân tích, thiết kế xây dựng chương trình Quản lý nhân Do kiến thức kinh nghiệm thân hạn chế nên ... Những công đoạn thiết kế vật lý gồm: 5.1 Lập kế hoạch thiết kế vật lý 5.2 Thiết kế chi tiết giao diện ( vào/ra) 5.3 Thiết kế cách thức tương tác với phần tin học hoá 5.4 Thiết kế thủ tục thủ công...

117
1,216
4

Phân tích thiết kế và xây dựng chương trình quản lý nhân sự

... lập trình cho chương trình CHƯƠNG 3: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ NHÂN SỰ CÔNG TY VMS MOBIFONE I TỔNG QUAN VỀ VIỆC PHÂN TÍCH Khảo sát chung Để thực cho việc xây dựng chương ... báo cáo bao gồm: Chương 1: Tổng quan công ty VMS Chương 2: Phương pháp luận phân tích, thiết kế hệ thống thông tin Chương 3: Phân tích, thiết kế xây dựng chương trình Quản lý nhân Do kiến thức ... Những công đoạn thiết kế vật lý gồm: 5.1 Lập kế hoạch thiết kế vật lý 5.2 Thiết kế chi tiết giao diện ( vào/ra) 5.3 Thiết kế cách thức tương tác với phần tin học hoá 5.4 Thiết kế thủ tục thủ công...

Xem thêm