0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

skkn GIÁO dục kĩ NĂNG SỐNG QUA môn học NGỮ văn CHO học SINH lớp 11 TRƯỜNG THPH KIỆM tân

skkn GIÁO dục kĩ NĂNG SỐNG QUA môn học NGỮ văn CHO học SINH lớp 11 TRƯỜNG THPH KIỆM tân

skkn GIÁO dục NĂNG SỐNG QUA môn học NGỮ văn CHO học SINH lớp 11 TRƯỜNG THPH KIỆM tân

... 3.Tình hình giáo dục kỹ sống số nước giới………… Một số kỹ sống bản, cần thiết ………………………………… III MÔN NGỮ VĂN VỚI VIỆC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG ……….15 Quan điểm giáo dục kỹ sống qua môn Ngữ văn ………………… ... em tình cảm, ý thức tốt đẹp Đó lí thúc đến với đề tài “ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN HỌC NGỮ VĂN CHO HỌC SINH LỚP 11 TRƯỜNG THPH KIỆM TÂN” II MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Mục đích Xã hội ... thông qua nội dung phương pháp để giáo dục kỹ sống cho học sinh Rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua học môn Vídụ 1: Truyện Chữ người tử tù: Qua câu chuyện rèn luyện cho học sinh kỹ sống như:...
  • 34
  • 1,291
  • 4
giáo dục kĩ năng sống qua môn đạo đức cho hs tiểu học

giáo dục năng sống qua môn đạo đức cho hs tiểu học

... Vì nói Đạo đức môn học có tiềm to lớn việc giáo dục sống cho học sinh tiểu học? > Đạo đức môn học có tiềm to lớn việc giáo dục sống cho học sinh tiểu học vì:   ĐĐ nhằm GD cho HS bước ... DUNG GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC Kỹ sống kỹ tâm lý – xã hội giúp cho cá nhân tồn thích ứng sống, giúp cho cá nhân vững vàng trước sống có nhiều thách thức nhiều hội thực tại… Kỹ sống đơn giản ... TIÊU GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC Con ngoan + Trò giỏi + Công dân tốt Bước đầu tr ang bị cho H S KNS cần thiết, phù hợ p với lứa tuổi -Biết sống ứng xử phù hợp mối quan hệ Biết sống tích cực,...
  • 24
  • 2,690
  • 20
TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - BÀI 2 pot

TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - BÀI 2 pot

... môi trường giáo dục:  GD KNS sớm tốt trẻ em  GD KNS cần thực nhà trường, gia đình cộng đồng  GD KNS cần thực thường xuyên (lứa tuổi cần học, rèn luyện củng cố KNS) III NỘI DUNG GIÁO DỤC KNS ... nhóm(15 phút): Mỗi nhóm n/c tài liệu 1 -2 KNS chuẩn bị trình bày KNS gì? Ý nghĩa, tầm quan trọng KNS đó? Ví dụ minh họa? Nhiệm vụ nhóm Nhóm 1: KN tự nhận thức  Nhóm 2: KN xác định giá trị  Nhóm 3: ... người học thực hành tình thực tế  Tiến trình: KNS hình thành “ngày một, ngày hai” mà phải có trình: nhận thức- hình thành thái độ - thay đổi hành vi  Thay đổi hành vi: KNS giúp người học hình...
  • 10
  • 1,288
  • 8
TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - BÀI 3 pot

TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - BÀI 3 pot

... Bài 3PHƯƠNG PHÁP GD KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PHỔ THÔNG I CÁCH TiẾP CẬN GIÁO DỤC KNS CHO HS PHỔ THÔNG II QUAN NIỆM VỀ PP DẠY HỌC Dựa vào hiểu biết thân, Anh/ Chị cho biết PPDH gì? Quan niệm ... KNS QUA MÔN HỌC, HĐGDNGLL Kết luận:     Nếu GV sử dụng PP/KTDH trình dạy học môn học/ tổ chức HĐGD NGLL, HS rèn luyện KNS Với cách tiếp cận môn học GD KNS cho HS mà không làm nặng thêm ND môn ... PP&KTDHTC ĐỂ GD KNS QUA MÔN HỌC, HĐGDNGLL Thảo luận nhóm: Nếu sử dụng PP/KTDH trình dạy học HS rèn luyện KNS nào?   Mẫu ghi kết thảo luận nhóm: PP/KTDHTC sử dụng sống giáo dục III VẬN DỤNG...
  • 29
  • 1,192
  • 8
skkn giáo dục kĩ năng sống qua giờ đọc hiểu hồn trương ba da hàng thịt của lưu quang vũ

skkn giáo dục năng sống qua giờ đọc hiểu hồn trương ba da hàng thịt của lưu quang vũ

... thc hin ti Giỏo dc k nng sng qua gi c - hiu Hn Trng Ba da hng tht ca Lu Quang V II MC CH CA TI - Nghiờn cu cỏch thc lng ghộp giỏo dc KNS mt gi c - hiu bn hc thụng qua ni dung v phng phỏp dy ... v thụng qua cỏc phng phỏp trin khai ni dung bi hc n l s th nghim tỡm ng ca cỏc giỏo viờn dy - Trong chng trỡnh THPT,tỏc gi Lu Quang V l cõy bỳt vng ca sõn khu Vit Nam.V kch Hn Trng Ba da hng tht ... hin ti ny Khú khn -Tỏc gi Lu Quang V v trớch on Hn Trng Ba da hng tht mi c a vo chng trỡnh THPT nờn cũn khỏ mi m vi c giỏo viờn v hc sinh - Kch l mt th loi cha c quan tõm tha ỏng chng trỡnh hc...
  • 25
  • 2,225
  • 10
SKKN: Giáo dục kĩ năng sống qua công tác Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

SKKN: Giáo dục năng sống qua công tác Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

... đặc thù công tác Đội, nhận thấy việc giáo dục tư tưởng đạo đức cho đội viên, học sinh giáo dục sống cho đội viên nhiệm vụ Đội giai đoạn Đề tài Giáo dục sống thông qua công tác Đội nhằm ... 2 GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA CÔNG TÁC ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH ĐẶT VẤN ĐỀ I) Lý chọn đề tài : Vấn đề trẻ thiếu kỹ sống, thiếu tính tự tin, tự lập, sống ích kỷ, vô tâm, thiếu trách ... Thư giãn · Thực tập · Tham quan Chương trình giáo dục kỹ sống thông qua công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường thực thời gian qua 3.1 Xây dựng chương trình giáo dục sống thành quy trình khép...
  • 22
  • 15,300
  • 147
skkn skkn giáo dục kĩ năng sống qua tiết dạy văn THPT nhơn trạch

skkn skkn giáo dục năng sống qua tiết dạy văn THPT nhơn trạch

... qua tiết dạy Văn Trạch Trường THPT Nhơn http://www.vietbao.vn số trangweb khác giáo dục Giáo viên: Nguyễn Thị Hà SKKN: Giáo dục sống qua tiết dạy Văn Trạch Giáo viên: Nguyễn Thị Hà Trường THPT ... thường thành công sống, luôn yêu đời làm chủ sống sống Giáo viên: Nguyễn Thị Hà SKKN: Giáo dục sống qua tiết dạy Văn Trạch Trường THPT Nhơn Giáo dục KNS trở nên cấp thiết học sinh THPTbởi vì: Các ... Giaó dục sống môn Ngữ Văn Nhà xuất giáo dục Việt Nam Báo khoa học công nghệ số năm 2012 Báo Giáo dục Thời đại Sách giáo khoa Ngữ Văn 10 – 12 Giáo viên: Nguyễn Thị Hà SKKN: Giáo dục sống qua...
  • 23
  • 433
  • 0
Giáo dục kĩ năng sống qua môn địa lý

Giáo dục năng sống qua môn địa lý

... hậu GV: Yêu cầu hcọ sinh đọc mục Qua nội dung vừa đọc em cho biết thời tiết khác khí hậu điểm nào? Địa (Các GDKNS cho HS: 6,7,8,9) Giới thiệu giáo án minh họa 13 ĐỊA LÍ LỚP Bài VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG ... làm thông qua trò chơi Quy trình thực • GV phổ biến tên trò chơi, nội dung luật chơi cho HS • Chơi thử ( cần thiết) • HS tiến hành chơi • • Đánh giá sau trò chơi Thảo luận ý nghĩa giáo dục trò ... Việt Nam? 11 thuật “Lược đồ Tư duy” • Viết tên chủ đề/ ý tưởng trung tâm • Từ chủ đề/ ý tưởng trung tâm, vẽ nhánh chính, nhánh viết nội dung lớn chủ đề ý tưởng có liên quan xoay quanh ý tưởng...
  • 18
  • 978
  • 12
Giáo dục kĩ năng sống qua môn sinh học

Giáo dục năng sống qua môn sinh học

... dng Cú nhiu quan nim, quan im khỏc v PPDH/GD PPDH/GD cú ba bỡnh din: - Bỡnh din v mụ l Quan im DH/GD - Bỡnh din trung gian l Phng phỏp dy hc/GD - Bỡnh din vi mụ l K thut dy hc Quan im dy hc ... kin, kinh nghim v KNS v GD KNS ca bn thõn, thụng qua ú, vi s hng dn, giỳp ca GV, HV s cựng xõy dng v chim lnh c cỏc ND hun QUAN NIM V KNS I Quan nim v KNS II Vỡ phi GD KNS cho HS PT? Bt u bng ... phỏp hun - Quan nim v KNS - Mc tiờu, nguyờn tc, ND GD KNS cho HS trng ph thụng - Phng phỏp GD KNS cho HS trng ph thụng - GD KNS cho HS qua cỏc hot ng trng - Thc hnh GD KNS cho HS qua bi son PHNG...
  • 82
  • 1,158
  • 2
Giáo dục kĩ năng sống qua môn sinh học 2

Giáo dục năng sống qua môn sinh học 2

... 6TRONG MÔN SINH HỌC THCS Tên học Bài 1: Đặc điểm thể sống Các KNS giáo dục - tìm kiếm xử lý thông tin để nhận dạng vật sống vật không sống - phản hồi, lắng nghe tích cực trình thảo luận - ... GDKNS TRONG MÔN SINH HỌC THCS - giải vấn đề thông qua việc xử lý tình liên quan đến nội dung học, thực tiến sản xuất sống, qua nhận diện vấn đề chách linh hoạt, sáng tạo - vận dụng ... PP/KT dạy học học tích cực sử dụng - Chúng ta biết - Dạy học nhóm - Vấn đáp – tìm tòi III NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GDKNS LỚP 6TRONG MÔN SINH HỌC THCS Tên học Các KNS giáo dục Các PP/KT dạy học học tích...
  • 28
  • 726
  • 0
SKKN giáo dục kĩ năng sống - bộ môn Sinh học

SKKN giáo dục năng sống - bộ môn Sinh học

... nhiều vào giáo viên môn nội dung học - Môn sinhhọc môn khoa học thực nghiệm kiến thức sinh học đợc hình thành chủ yếu phơng pháp quan sát thí nghiệm nên học tập môn, kiên sthức môn góp phần ... phát triển giải vấn đề, trình bày tạo hứng thú cho học tập 3.2 Rèn luyện sống qua học môn - Việc lồng ghép qua tiết dạy môn đợc tiến hành nhiêu môn nh sinh học, anh văn, tin học. nhng áp ... thiện học sinh tích cực Hơn nhận thấy tính cấp bách việc rèn luyện sống cho học sinh Chúng giáo viên trờng trăn trở, làm để rèn luyện sống có hiệu để đa trờng trở thành môi trờng giáo dục...
  • 6
  • 1,603
  • 25
Nghiên cứu một số biện pháp nhằm nâng cao hứng thú trong giờ học giáo dục thể chất chính khoá của học sinh lớp 11 trường THPT thiệu hoá

Nghiên cứu một số biện pháp nhằm nâng cao hứng thú trong giờ học giáo dục thể chất chính khoá của học sinh lớp 11 trường THPT thiệu hoá

... GDTC học sinh khoá trờng THPT Thiệu Hoá Nghiên cứu hiệu số biện pháp nhằm nâng cao tính hứng thú học GDTC học sinh khoá trờng THPT Thiệu Hoá 3 Chơng I tổng quan 1.1 Một số quan niệm hứng thú Thuật ... cứu số biện pháp nhằm nâng cao hứng thú học GDTC khoá học sinh lớp 11 trờng THPT Thiệu Hoá " Mục tiêu Trên sở nghiên cứu nguyên nhân làm ảnh hởng đến hứng thú tập luyện môn GDTC tìm biện pháp nhằm ... nhằm nâng cao hứng thú học GDTC 15 3.1 Thực trạng nguyên nhân dẫn tới thiếu hứng thú học môn giáo dục thể chất học sinh trờng thpt Thiệu Hoá 3.1.1 Thực trạng hứng thú học sinh trờng THPT thiệu hoá...
  • 15
  • 776
  • 1
skkn giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua bộ môn sinh học 8

skkn giáo dục năng sống cho học sinh thông qua bộ môn sinh học 8

... kiến: Giáo dục sống cho học sinh thông qua môn Sinh học 8 Mô tả ý tưởng: a) Hiện trạng nguyên nhân chủ yếu trạng Giáo dục kỹ sống nội dung phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh ... hành thông qua môn: Môn sinh học môn học thực nghiệm, trực quan Trong tiết thực hành giáo viên phải dạy xác, khoa học, không xén chương trình để thông qua môn rèn cho học sinh kỹ thực hành, quan ... thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội Từ mục tiêu Qua giảng dạy môn Sinh học 8, rèn cho em có tự biết chăm sóc sức khỏe cho thân, liên quan đến trí...
  • 10
  • 4,922
  • 24
SKKN: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong chương trình Ngữ Văn lớp 10 trung học phổ thông

SKKN: Giáo dục năng sống cho học sinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong chương trình Ngữ Văn lớp 10 trung học phổ thông

... sống cho học sinh qua số phương pháp dạy học tích cực chương trình Ngữ Văn lớp 10 trung học phổ thông mà thân nhận thấy có hiệu trình thực II TỔ CHỨC THỰC HIỆN Cơ sở lí luận 1.1 Quan niệm sống ... giảng dạy, để trao đổi với đồng nghiệp giảng dạy Ngữ Văn hướng áp dụng phương pháp dạy học tích cực để giáo dục KNS cho HS lớp 10, khối lớp đầu cấp THPT, mạnh dạn trình bày đề tài Giáo dục sống ... viết trình bày số vận dụng mà thân nhận thấy có hiệu tích cực giáo dục KNS cho HS ba phương pháp: dạy học nhóm, dạy học theo dự án phương pháp trò chơi 1.2.1 Phương pháp dạy học nhóm Dạy học...
  • 24
  • 4,681
  • 13
skkn giáo dục kĩ năng sống thông qua công tác đội tntp hồ chí minh

skkn giáo dục năng sống thông qua công tác đội tntp hồ chí minh

... đặc thù công tác Đội, nhận thấy việc giáo dục tư tưởng đạo đức cho đội viên, học sinh giáo dục sống cho đội viên nhiệm vụ Đội giai đoạn Đề tài Giáo dục sống thông qua công tác Đội nhằm ... sống qua công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh cần tiếp tục phát huy nhân rộng Bởi lẽ, mục đích cao công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh giáo dục cho em trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, ... Thư giãn · Thực tập · Tham quan Chương trình giáo dục kỹ sống thông qua công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường thực thời gian qua 3.1 Xây dựng chương trình giáo dục sống thành quy trình khép...
  • 22
  • 816
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giáo dục kĩ năng sống qua môn đạo đức cho hs tiểu họctăng cường giáo dục kĩ năng sống qua môn tự nhiên và xã hội ở tiểu họcgiáo dục kĩ năng sống qua môn hóa họcskkn giáo dục kỹ năng sống qua môn toánskkn giáo duc kỹ năng sống qua môn ngữ văntăng cường giáo dục kĩ năng sống qua môn tự nhiên và xã hội ở tiểu học bài 2 pottăng cường giáo dục kĩ năng sống qua môn tiếng việt ở tiểu họcbài 4 giáo dục kĩ năng sống qua môn gdcd trường thcsskkn giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong chương trình ngữ văn lớp 10 trung học phổ thôngskkn giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua công tác chủ nhiệm lớpgiao duc ki nang song trong day hoc chu de con nguoi va suc khoe mon khoa hoc lop 5giao duc ki nang song trong mon dia ligiáo dục kỹ năng sống qua môn gdcdtích hợp giáo dục kỹ năng sống qua môn địa lýgiáo dục kĩ năng sống trong môn tiếng việt ở tiểu họcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ